Ejercicio para Potenciar La Memoria en Personas Mayores

cuaderno-1-alzheim.
30/5/05 13:40 Pagina 1

C
Ejercicios
para
POTENCIAR
la MEMORIA
de los enfermos
de
Compuesta
ALZHEIMER
CM
MY
CY CMY
cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 2

C
CM
MY
CY CMY
Editorial Just in Time S.L

C/ Montesa 35.
28006 Madrid
e-mail:justintime@e-justintime.net
www.e-justintime.net
Ttulo original
Ejercicios para potenciar la memoria de los enfermos de Alzheimer.
Copyright, 2005. Editorial Just in Time S.L.
Reservados todos los derechos. Ninguna parte de esta publicacin
puede ser reproducida ni transmitida en ninguna forma o medio
alguno, electrnico o mecnico, incluyendo las fotocopias o las
grabaciones en cualquier sistema de recuperacin de almacenaje
de informacin, sin el permiso escrito del titular del copyright.
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Introduccin
Este Manual se ha escrito con el objetivo de ser una ayuda en la estimulacin de
las capacidades cognitivas de pacientes con demencia. A travs de los diferentes
ejercicios se pretende potenciar las funciones cognitivas y, de este modo, mejorar la
funcionalidad del paciente en la vida diaria.
A quin se dirige?
A todas las personas que se encuentran en contacto con pacientes con deterioro
cognitivo (cuidadores principales, hospitales de da, residencias...), pretende convertirse
en una gua sencilla para utilizar en las diferentes fases de la enfermedad.
Debemos tener presente, en todo momento, que nos vamos a encontrar con personas
con unas caractersticas peculiares y cambiantes propias de la enfermedad que padecen,
como son, el enlentecimiento cognitivo, las preguntas reiterativas, dificultad para
comprender rdenes semicomplejas, etc. De manera que debemos ser pacientes a la
hora de aplicar los ejercicios, reforzando las conductas y respuestas apropiadas y no
frustrarnos cuando no sean capaces de realizarlos correctamente.
Si es necesario, habr que repetir
las instrucciones ms de una vez.
Cmo hacer
los ejercicios?
Es importante que la persona que gue al paciente en los diferentes ejercicios, en
la medida de lo posible, sea siempre la misma, ya que as podr comprobar como va
evolucionando ste, y si debe o no aumentar la dificultad de los mismos.
Si el paciente se familiariza con la persona que le va a ayudar y reforzar durante
todo el proceso rehabilitador se evitarn muchas situaciones de angustia y abandono.
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Las instrucciones
El libro es de fcil manejo. Cada uno de los ejercicios presentados viene precedido
una breve ficha tcnica en la que se indica:
- el nivel de dificultad de la tarea
- la funcin cognitiva a rehabilitar
- la periodicidad del ejercicio
- el tiempo estimado de ejecucin y una breve instruccin
de cmo realizarlos.
Aunque alguno de los ejercicios puede realizarse de forma individual por el paciente,
es necesaria la supervisin en todos ellos de la persona responsable para comprobar
que lo hace correctamente.
Al final, vienen detalladas las soluciones de algunos de los ejercicios que podran plantear
duda.
Nuestro objetivo
Queremos animar a todo aquel que lo necesite a que utilice este manual de ayuda.
Lo ms importante es conseguir que las capacidades cognitivas se preserven
durante el mayor tiempo posible, enlentecer el curso rpido de la enfermedad,
y potenciar la relacin del enfermo con su medio, intentando hacer mas fcil y
llevadero el largo camino que supone el padecer algn tipo de demencia.
Pedro Gil, Raquel Yubero, Llanos Morn.

Unidad de Memoria. Servicio de Geriatra
Hospital Universitario San Carlos (Madrid)
Compuesta
PARA LA MEMORIA
CM
MY
CY CMY
ndice
EJERCICIOS 1-5.....................................................................Pg. 06
PARA MANTENER LA ATENCIN
EJERCICIOS 7-10...................................................................Pg. 21
GNOSIAS:
1.1. PERCEPCIN del COLOR: Ejercicio 11.........................Pg. 26

1.2. PERCEPCIN de las FORMAS: Ejercicio 12 ..................Pg. 27
1.3. CARAS: Ejercicio 13.......................................................Pg. 34
PRAXIAS:
1.1. Movimientos: Ejercicio 14, 15 .......................................Pg. 37

1.2. Constructivas (dibujos): Ejercicio 16 .............................Pg. 39
LENGUAJE:
1.1. Comprensin: Ejercicio 17.............................................Pg. 43

1.2. Escritura: Ejercicio 18 ....................................................Pg. 44
1.3. Lectura: Ejercicio 19 ......................................................Pg. 46
1.4. Fluidez verbal: Ejercicio 20 ...........................................Pg. 47
FUNCIONES EJECUTIVAS:
Estimacin del tiempo: Ejercicio 21, 22 ...............................Pg. 49

Razonamiento: Ejercicio 23 ..................................................Pg. 51
Resolucin de problemas: Ejercicio 24 .................................Pg. 52
SOLUCIONES: .....................................................................Pg. 54
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........BAJO

rea que estimula: .........ORIENTACIN PERSONAL,
TIEMPO Y ESPACIO
Tiempo estimado:...........5-10 min.
Periodicidad: ..................diaria
Orientacin
Complete los siguientes enunciados, escribiendo la respuesta correcta. Si la

respuesta es incorrecta, dar la respuesta correcta y que el paciente la corrija:
Nombre:
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Lugar:
Qu da de la semana es?:
En qu mes estamos?:
Qu da del mes?:
Qu da del mes es hoy?:
En qu estacin del ao nos encontramos?:
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Orientacin
Marque en el reloj las siguientes horas:
Hora en este momento
Hora del desayuno
12
12
Hora de la comida
Hora de la cena
12
12
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........MEDIO-BAJO

rea que estimula: .........MEMORIA SOBRE EL
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Periodicidad: ..................2-3 VECES/SEMANA
MEMORIA: 1.1. Memoria semntica
Una con una lnea los dos dibujos que estn relacionados.
Ejemplo:
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Una con una lnea los dos dibujos que estn relacionados:
12
12
12
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Complete las siguientes frases. (Si la respuesta es incorrecta, se corregir al
paciente para que escriba la respuesta correcta):
los das de la semana son:
los meses del ao son:
las vocales son:
la capital de Espaa es:
la manzana es una:
vivimos en el continente de:
los caballos son:
la leche es de color:
Solucin en la pgina 54
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Complete las siguientes frases. (Si la respuesta es incorrecta, se corregir al
paciente para que escriba la respuesta correcta):
la hermana de mi madre es mi:
la Puerta de Alcal est en:
la Guerra Civil espaola comenz en:
San Jos se celebra en el mes de:
despus del otoo viene el:
el gusto es uno de los:
la ltima letra del abecedario es:
las Fallas se celebran en:
Antonio Molina era un:
Compuesta
11

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........BAJO-MEDIO-ALTO

rea que estimula: .........MEMORIA VERBAL DE
UN HECHO CONCRETO
MEMORIA: 1.2. Memoria episdica
Lea al paciente las siguientes historias y que conteste a las preguntas que se
hacen a continuacin, tapando previamente cada una de las historias que
acabe de leer (Cuando el paciente haya empleado estas historias durante la
primera semana, sustityalas por noticias del peridico o historias inventadas,
y no olvide hacerle preguntas sobre ellas).
HISTO R IA 1
Antonio Rodrguez sala de su casa todas las maanas para ir a trabajar. El martes,
Antonio deba llegar antes a su empresa para acudir a la reunin de trabajadores.
Sin embargo, el lunes por la noche olvid cambiar el despertador y se qued dormido
a la maana siguiente. Cuando lleg a la empresa, la reunin ya haba terminado.
1.- Como se llama el protagonista de la historia?

2.- Para qu sala de casa todas las maanas?
3.- Tena alguna reunin el mircoles?
4.- Cambi su despertador el lunes por la noche?
5.- Se despert a tiempo el martes por la maana para llegar al trabajo?
6.- Qu es lo que haba terminado cuando lleg a su empresa?
12
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
HISTO R IA 2
Esther Muoz estaba preparando la comida para sus tres hijos pequeos, que llegaban
del colegio a las 2 del medioda. Ya haba echado todos los ingredientes del potaje
en la cazuela y la haba puesto en el fuego. Entonces son el telfono y Esther se
march de la cocina para atender la llamada. Estuvo hablando tanto tiempo que
olvid retirar el potaje del fuego, y cuando lleg a la cocina comprob que la comida
se haba quemado
1.- Cul es el nombre y el apellido de la protagonista de la historia?

2.- Cuntos hijos tena la protagonista de la historia?
3.- A qu hora llegaban sus hijos del colegio?
4.- Qu estaba preparando para comer?
5.- Por qu se march de la cocina?
6.- .- Qu pas con el potaje?
13
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
HISTO R IA 3
Celia Ibez tena 65 aos. Le quedaban 4 das para jubilarse del puesto de trabajo
que haba ocupado toda su vida, como secretara en el Ministerio de Defensa.
Decidi preparar un discurso para la fiesta de despedida que sus compaeros le
haban preparado en el Hotel Palace. Cuando lleg el momento de leer el discurso
Celia empez a encontrarse mareada. Sus compaeros decidieron trasladarla al
hospital, donde despus de realizarle algunas pruebas, comprobaron que haban
sido los nervios del momento.
1.- Cuntos aos tena Celia?

2.- Cuntos das le quedaban para jubilarse?
3.- Dnde haba trabajado toda su vida?
4.- Le haban preparado alguna despedida sus compaeros?
5.- Qu le ocurri cuando Celia iba a leer el discurso?
6.- .- Cul fue el diagnstico de los mdicos que la vieron en el hospital?
14
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........MEDIO-ALTO

rea que estimula: .........MEMORIA VERBAL
INMEDIATA
MEMORIA: 1.3. Memoria verbal inmediata
Lea al paciente la lista de palabras que se presenta a continuacin, dejando

dos segundos entre una y otra. Repita la lectura de la misma lista, al menos,
5 veces. Inmediatamente despus de cada lectura, pregunte al paciente que
palabras recuerda.
Lista 1:
pollo, azul, gorro, arena, caso, desafo, rebao, fe, pueblo, gracia.
15
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
MEMORIA: 1.3. Memoria verbal inmediata

Lista 2:
olvido, libro, gente, plaza, receta, sistema, versin, aula, fuente, silla.
Lista 3:
precio, motivo, lazo, perro, guante, pltano, profeta, desierto, juicio, teatro.
16
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

rea que estimula: .........MEMORIA RECIENTE, DE ALGO
CONCRETO, CON MAT. VISUAL
MEMORIA: 1.4. Memoria declarativa visual
Levante de una en una las pestaas de color azul que aparecen a continuacin.
Deje que el paciente observe los dibujos que se esconden tras la pestaa,
uno a uno, durante 10 segundos. Pasado este tiempo vuelva a taparlo y deje
que el paciente reproduzca el dibujo, de memoria, en el recuadro de la
derecha, inmediatamente despus de verlo:
17
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
MEMORIA: 1.4. Memoria declarativa visual
18
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

rea que estimula: .........MANTENER 1 INFORMACIN
MIENTRAS ES MANIPULADA
MEMORIA: 1.5. Memoria de trabajo
Instrucciones:
Pdale que escriba los das de la semana a la inversa.
Pdale que escriba las estaciones del ao a la inversa.
Pdale que escriba los meses del ao a la inversa.
Pdale que deletree las siguientes palabras en orden directo y luego inverso:
ojo - pelo - marzo - agua - tigre - melocotn - pacifico
Nota: si el paciente falla dos intentos consecutivos, detener el ejercicio
19
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: ......MEDIO-BAJO

rea que estimula: ......MANTENER LA ATENCIN 5 MIN.
SIN AFECTAR SU RENDIMIENTO
Tiempo estimado:........3 min. (aumento +30 seg. /vez)
Periodicidad: ...............2-3 VECES/SEMANA
ATENCIN: 1.1. Atencin sostenida
Seale todos los objetos iguales a la muestra:
21
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: ......MEDIO

rea que estimula: ......CENTRARSE EN 1 CARACTERSTICA
SIN ATENDER OTROS DETALLES
Tiempo estimado:........5-10 min.
ATENCIN: 1.2. Atencin selectiva
Marque con un crculo todas las gasolineras que aparecen en el siguiente

mapa de una ciudad durante al menos un minuto. A continuacin, marque
con un crculo todos los restaurantes que aparecen en el siguiente mapa de
la ciudad:
H
H
METRO
METRO
METRO
22
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

rea que estimula: .........CAMBIAR LA ATENCIN
DE 1 ESTMULO A OTRO
Tiempo estimado:...........5 min.
ATENCIN: 1.3. Atencin alternante
Una con una lnea y siguiendo el orden correcto los meses del ao:
mayo
septiembre
23
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
ATENCIN: 1.2. Atencin selectiva

Una con una lnea y siguiendo el orden correcto los meses del ao, alternando
entre estos los nmeros en orden creciente:
julio
septiembre
agosto
marzo
9
7
11
febrero
diciembre
noviembre
4
enero
abril
24
Compuesta
mayo
12
junio
10
octubre

C
CM
MY
CY CMY
10
Nivel de dificultad: ......ALTO

rea que estimula: ......CAPACIDAD PARA REALIZAR
2 TAREAS AL MISMO TIEMPO
Tiempo estimado:........5 min.
ATENCIN: 1.4. Atencin dividida
Diga al paciente que tiene que tachar todos los 3 que encuentre en la hoja
que se presenta a continuacin. A la vez, el paciente debe contar los golpes
que el cuidador da en la mesa, siguiendo esta secuencia: 4 golpes; 8 golpes;
2 golpes; 5 golpes; 1 golpe; 7 golpes; 3 golpes. (Deje pasar unos segundos
entre secuencia y secuencia de golpes para dar tiempo a contestar al paciente)
25
Compuesta

C
11
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........MEDIO-BAJO

rea que estimula: .........CAPACIDAD DE 1 PERSONA
PARA RECONOCER COLORES
GNOSIAS: 1.1. Color
- Dgame cul de los siguientes colores es el...
Rojo
Azul
Verde
Amarillo
Morado
- Dgame de qu color son:

Caf _______________________Tomate _____________________
Cielo _______________________Nieve ______________________
Sanda______________________Sangre _____________________
Mar ________________________Csped _____________________
Agua _______________________Oro ________________________

26
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: ......MEDIO-BAJO

rea que estimula: ......RECONOCER LOS OBJETOS
ANIMADOS E INANIMADOS
Tiempo estimado:........15-20 min.
GNOSIAS: 1.2. Forma

- Dgame cul de los siguientes dibujos es el que existe en la vida real:
27
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Observa los animales de la siguiente lmina y marca todos los que sean aves:
28
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Observa los objetos de la siguiente lmina y marca todos los que sean
utensilios de cocina:
29
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Dgame qu edificios son los que aparecen a continuacin:
30
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Dgame o escriba a qu animales pertenecen las siguientes siluetas:
31
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Dgame o escriba a qu objetos corresponden las siguientes siluetas:
32
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.2. Forma

Seale cul de las figuras de la parte inferior de la pgina aparecen arriba:
33
Compuesta

C
13
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .........MEDIO

rea que estimula: .........RECONOCER LAS CARAS Y
EXPRESIONES DE PERSONAS
GNOSIAS: 1.3. Caras
Mustrele una foto de su familia para que identifique a todas las personas
que aparecen en ella.
Dgame una caracterstica personal o profesional de estas personas:
34
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.3. Caras

Una con una lnea las dos caras que sean iguales:
35
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
GNOSIAS: 1.3. Caras

Dgame si las siguientes personas estn tristes, alegres o enfadadas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
36
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
14
Nivel de dificultad: .........BAJO

rea que estimula: .........REALIZAR MMICA SIMPLE
SIN AYUDARSE DE OBJETOS
PRAXIAS: 1.1. Ideomotoras
Realice los siguientes movimientos primero con su mano derecha y luego

con la izquierda:
EXTREMIDADES
- Cepllese los dientes
- Pinese
- Mueva el caf con una cucharilla
- Clave un clavo
GESTUALIZACIN
- Diga adis con la mano
- Mueva con la mano como si estuviese llamando a alguien
- Haga el saludo militar
- Haga la seal de pedir silencio
BUCOFACIALES
- Tosa
- Huela
- Apague una vela
- Succione a travs de una pajita
37
Compuesta

C
15
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: .....MEDIO-ALTO

rea que estimula:.....REALIZAR SERIES DE ACTOS QUE
REQUIEREN SECUENCIA MOTORA
Tiempo estimado: ......15-20 min.
Periodicidad:..............2-3 VECES/SEMANA
PRAXIAS: 1.2. Ideativas
Realice los siguientes movimientos:
HAGA TODOS LOS MOVIMIENTOS

NECESARIOS QUE IMPLICA
HACERSE UNA TAZA DE CAF
HAGA TODOS LOS MOVIMIENTOS

NECESARIOS PARA ENCENDER
UNA VELA
38
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
16

rea que estimula: .........CAPACIDAD PARA
REPRODUCIR FORMAS
PRAXIAS: 1.3. Constructivas
Copie los dibujos que aparecen a continuacin en el recuadro de la derecha:
39
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Realice los siguientes dibujos:
Una casa
Un reloj
40
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Una taza
Una flor
41
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY

Una bicicleta
Una pera
42
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
17

rea que estimula: .........CAPACIDAD PARA ENTENDER
EL MUNDO QUE NOS RODEA
LENGUAJE: 1.1. Comprensin
Lea lo que aparece a continuacin y hgalo despus:

- Cierre los ojos
- Seale el techo
- Tquese la punta de la nariz con su mano izquierda
- Seale el suelo y luego tquese los hombros con las dos manos dos veces.
- Describa para que sirven los siguientes objetos:
43
Compuesta

C
18
CM
MY
CY CMY

rea que estimula: .........CAPACIDAD PARA ESCRIBIR ,
COPIAR Y PARA EL DICTADO
LENGUAJE: 1.2. Escritura
Copie las siguientes palabras:

ro
fosa
rbol
estudio
flamenco
construccin
albaricoque
Escriba todos los das de la semana:
44
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
LENGUAJE: 1.2. Escritura

Dicte al paciente el siguiente texto para que lo copie:
Mi mam me despierta por las maanas para ir al colegio.

Yo me levanto, me lavo la cara y desayuno.
Copie las siguientes palabras:

muno - peti - jituso - roteli - sevabufo - docanema
Dicte las siguientes palabras al paciente para que las escriba:

befi - desa - lipase - pulite - masetina - cimetupo
45
Compuesta

C
19
CM
MY
CY CMY
Nivel de dificultad: ......MEDIO-ALTO

rea que estimula: ......CAPACIDAD PARA COMPRENDER
EL LENGUAJE ESCRITO
Tiempo estimado: .......15-20 min.
LENGUAJE: 1.3. Lectura
Lea lo que aparece a continuacin:

Lea en voz alta las siguientes palabras:
marco
chaqueta
cascada
paracadas
mesa
capote
lapiz
rinoceronte
bolso
camarote
Lea las siguientes frases en voz alta:

- Estamos en el cine.
- Juan juega con su pelota en el parque.
- Iremos de vacaciones toda la familia y viajaremos en avin.
- He visto una araa cucaa quiquiricaa.
Lea en voz alta el siguiente texto:

Todos los jueves por la tarde, mis amigos y yo vamos al campo de ftbol
a entrenar para ganar el campeonato de fin de curso.
46
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
20

rea que estimula: .........CAPACIDAD DE ACCESO
AL VOCABULARIO
LENGUAJE: 1.4. Fluidez verbal
Fluidez fontica: Escriba 10 palabras que empiecen por las siguientes letras:
letra A
letra P
letra C
1.______________ 1.______________ 1.______________

2.______________ 2.______________ 2.______________
3.______________ 3.______________ 3.______________
4.______________ 4.______________ 4.______________
5.______________ 5.______________ 5.______________
6.______________ 6.______________ 6.______________
7.______________ 7.______________ 7.______________
8.______________ 8.______________ 8.______________
9.______________ 9.______________ 9.______________
10._____________ 10._____________ 10._____________
47
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
Fluidez semntica:
Escriba 10 animales
salvajes:
Escriba 10 ciudades
del mundo:
Escriba 10 utensilios
de cocina:
1. ____________
1. ____________
1. ____________
2. ____________
2. ____________
2. ____________
3. ____________
3. ____________
3. ____________
4. ____________
4. ____________
4. ____________
5. ____________
5. ____________
5. ____________
6. ____________
6. ____________
6. ____________
7. ____________
7. ____________
7. ____________
8. ____________
8. ____________
8. ____________
9. ____________
9. ____________
9. ____________
10. ___________
10. ___________
10. ___________
48
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
21

rea que estimula: .........DETERMINAR EL TIEMPO
CORRECTAMENTE
FUNCIONES EJECUTIVAS: 1.1. Estimacin temporal
Responda a las siguientes preguntas:
1.- Cuntos minutos tiene una hora?
2.- Cunto tarda en hervir un caf?
3.- Sin mirar el reloj, dgame qu hora es
4.- Cunto tiempo tarda una persona en ducharse?
5.- Canto tiempo se tarda en una revisin mdica?
49
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
22

rea que estimula: .........ESTABLECER LOS PASOS PARA
ALCANZAR UNA META FIJADA
FUNCIONES EJECUTIVAS: 1.1. Estimacin temporal
Responda a las siguientes preguntas:
1.- Enumera ordenadamente los pasos que tienes que seguir para vestirte
despus de levantarte de la cama:
2.- Enumera ordenadamente los pasos que tienes que seguir para prepararte
del desayuno:
50
Compuesta

C
CM
MY
CY CMY
23

rea que estimula: .........ALCANZAR OBJETIVOS
PREVIAMENTE FIJADOS
FUNCIONES EJECUTIVAS: 1.2. Capacidad de razonamiento
Complete estas secuencias con la respuesta correcta:
1.
2.
Compuesta
51

C
CM
MY
CY CMY
24

rea que estimula: .........ALCANZAR OBJETIVOS
PREVIAMENTE FIJADOS
FUNCIONES EJECUTIVAS: 1.3. Resolucin de problemas
Imagina que vas al mercado. Debes planear la ruta para ver los siguientes
puntos (no necesariamente en este orden): chucheras; carnicera; verdulera;
frutera y zapatera.
Debes tener en cuenta que hay que comenzar en la entrada y terminar en
la cafetera. Puedes usar los caminos sombreados siempre que quieras, pero
los que estan sin sombrear slo una vez.
Mercado
Cafetera
Frutera
Carnicera
Panadera
Bar
Entrada
Charcutera
Pescadera
Chucheras
Verdulera
Ferretera
Zapatera
52
Compuesta
Mercera

C
CM
MY
CY CMY
FUNCIONES EJECUTIVAS: 1.3. Resolucin de problemas

Ordena las escenas que se presentan a continuacin en el orden correcto,
numerndolas en cada casilla, de manera que la historia tenga sentido:
1.
JOYERIA
JOYERIA
2.
peluqueria
peluqueria
3.
4.
PANADERIA
Compuesta
PANADERIA
53

C
CM
MY
CY CMY
SOLUCIONES DE EJERCICIOS
PGINA 24:
1-enero; 2-febrero; 3-marzo; 4-abril; 5-mayo; 6 -junio; 7-julio; 8-agosto; 9-septiembre;
10-octubre; 11-noviembre; 12-diciembre.
PGINA 51: 1.
2.
PGINA 53:
JOYERIA
JOYERIA
4
peluqueria
3
4
Compuesta

C
Compuesta
CM
MY
CY CMY

M
CM
MY
CY CMY
F U N D A C I N
Grupo Grnenthal
Espaa
Compuesta
AX-050479

Ejercicio para Potenciar La Memoria en Personas Mayores

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ejercicio para Potenciar La Memoria en Personas Mayores

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

cuaderno-1-alzheim.

30/5/05 13:40 Pagina 1

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 2

Editorial Just in Time S.L

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 3

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 4

Pedro Gil, Raquel Yubero, Llanos Morn.

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 5

PARA MANTENER LA ATENCIN

1.1. PERCEPCIN del COLOR: Ejercicio 11.........................Pg. 26

1.1. Movimientos: Ejercicio 14, 15 .......................................Pg. 37

1.1. Comprensin: Ejercicio 17.............................................Pg. 43

Estimacin del tiempo: Ejercicio 21, 22 ...............................Pg. 49

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 6

Nivel de dificultad: .........BAJO

Complete los siguientes enunciados, escribiendo la respuesta correcta. Si la

Qu da del mes es hoy?:

En qu estacin del ao nos encontramos?:

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 7

Hora en este momento

Hora del desayuno

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 8

Nivel de dificultad: .........MEDIO-BAJO

MEMORIA: 1.1. Memoria semntica

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 9

MEMORIA: 1.1. Memoria semntica

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 10

MEMORIA: 1.1. Memoria semntica

los das de la semana son:

los meses del ao son:

las vocales son:

la capital de Espaa es:

vivimos en el continente de:

los caballos son:

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 11

MEMORIA: 1.1. Memoria semntica

la Puerta de Alcal est en:

la Guerra Civil espaola comenz en:

San Jos se celebra en el mes de:

despus del otoo viene el:

el gusto es uno de los:

la ltima letra del abecedario es:

las Fallas se celebran en:

Antonio Molina era un:

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 12

Nivel de dificultad: .........BAJO-MEDIO-ALTO

MEMORIA: 1.2. Memoria episdica

1.- Como se llama el protagonista de la historia?

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 13

MEMORIA: 1.2. Memoria episdica

1.- Cul es el nombre y el apellido de la protagonista de la historia?

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 14

MEMORIA: 1.2. Memoria episdica

1.- Cuntos aos tena Celia?

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 15

Nivel de dificultad: .........MEDIO-ALTO

MEMORIA: 1.3. Memoria verbal inmediata

Lea al paciente la lista de palabras que se presenta a continuacin, dejando

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 16

MEMORIA: 1.3. Memoria verbal inmediata

cuaderno-1-alzheim. 30/5/05 13:40 Pagina 17

Nivel de dificultad: .........MEDIO-ALTO

MEMORIA: 1.4. Memoria declarativa visual

Cielo _Nieve

Mar ____Csped _

Agua _Oro __