LAMPIRAN A (SLAID POWER POINT)

36

LAMPIRAN B (BAHAN YANG DISEDIAKAN DI SETIAP STESEN)

STESEN
Sesen 1

BAHAN YANG DISEDIAKAN

PERMAIANAN
TUGASAN
Suaikan struktur gigi dengan
betul

Stesen 2

Lengkapkan ejaan struktur

gigi.

Stesen 3

Padankan struktur gigi

Stesen 4

Labelkan struktur gigi

37

Stesen 5

Lengkapkan teka silang kata

Lampiran C
SENARAI SEMAK PEMERHATIAN
BI
L

ASPEK PEMERHATIAN

INDIKATOR

Murid berminat dengan bahan

bantu mengajar yang
digunakan

Diperhatikan semasa murid

menjalankan aktiviti
pengajaran menggunakan
kaedah intervensi

Murid dapat mengenal struktur

gigi dengan bantuan power
point

Dilihat semasa murid

menjawab soalan yang
diajukan kepada mereka

Murid dapat melabel struktur

gigi dengan betul.

Dilihat semasa murid

menjalankan aktiviti dalam
setiap stesen

Murid menunjukkan rasa

seronok ketika dalam
pengajaran menggunakan
kaedah power play

Dilihat semasa murid

menjalankan aktiviti
permainan

YA
TIDAK
( Bil Murid) ( Bil murid)

38

Jadual 3 :Analisis Pemerhatian

Bil .

Kriteria Pemerhatian

Bilangan Responden
Ya

Tidak

1. Murid berminat dengan bahan bantu mengajar yang digunakan

10

2. Murid dapat mengenal struktur gigi dengan bantuan power point

3. Murid dapat melabel struktur gigi dengan betul dalam aktiviti di stesen

10

4. Murid menunjukkan rasa seronok ketika dalam pengajaran menggunakan

10

Kaedah POWER PLAY

39

Lampiran D
SENARAI SEMAK TEMUBUAL
Responden : .
BIL

SOALAN

Adakah kamu suka mempelajari tajuk struktur gigi

menggunakan kaedah POWER PLAY? Kenapa ?

Adakah kaedah POWER PLAY ini dapat membantu

kamu lebih ingat struktur gigi? Bagaimana ?

Adakah kamu dapat mengenal struktur gigi setelah

slaid power point diperkenalkan? Mengapa?

Adakah kamu dapat menamakan struktur gigi yang

ditunjukkan ini? Bagaimana kamu dapat ingat?

Apakah nama struktur gigi paling atas?

Adakah kamu dapat melabel kesemua struktur gigi

setelah menggunakan kaedah POWER PLAY?
Bagaimana?

CATATAN

40

Lampiran E
Jadual :Analisis Item 1 temu bual
Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play

Adakah kamu suka mempelajari tajuk struktur gigi

Rumusan
menggunakan kaedah POWER PLAY? Kenapa ?

Responden 1 : Suka, dapat belajar sambil main

Responden 2 : Suka, seronok dapat main
Responden 3 : Best sebab banyak aktiviti

Semua responden memberikan

Responden 4 : Menyeronokkan. Nampak jelas

jawapan positif tentang sesi

Struktur gigi yang ditunjukkan.

Responden 5 : Menarik, boleh main sambil belajar.

pengajaran menggunakan Kaedah

POWER PLAY.

Responden 6 : Best. Ada kuiz , banyak aktiviti.

Responden 7 : Seronok. Boleh bincang dengan kawan
Responden 8 : Suka, boleh main macam-macam.
Responden 9 :Seronok sangat. Dapat main dan buat aktivti
Responden 10 : Menarik. Ada banyak aktiviti di stesen

41

Lampiran F
Jadual :Analisis Item 2 temu bual
Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play

Adakah kaedah POWER PLAY ini dapat membantu kamu lebih

Rumusan

ingat struktur gigi? Bagaimana ?

Responden 1 : Ya, senang nak ingat sebab buat aktiviti banyak kali
Responden 2 : Ya, buat aktiviti berulang kali
Responden 3 : Ya, mudah nak ingat sebab lepas tengok power point
buat aktiviti lagi.
Responden 4 : Ya, buat banyak-banyak kali ingat la.
Responden 5 : Ya. Banyak aktiviti yang diulang lagi ingat.
Responden 6 : Ya, sebab aktiviti seronok.
Responden 7 : Ya, lebih jelas banyak aktiviti.
Responden 8 : ya, sebab dapat buat aktiviti sambil main.
Responden 9 : Ya, sebab seronok belajar dan main.
Responden 10 : Ya, banyak aktiviti guna power point lepas tu main.

42

Lampiran G
Jadual :Analisis Item 3 temu bual
Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play

Adakah kamu dapat mengenal struktur gigi setelah slaid

Rumusan

power point diperkenalkan? Mengapa?

Responden 1 : Ya, Nampak jelas.

Responden 2 : Dapat, lebih jelas struktur gigi yang ditunjukkan.
Responden 3 : Membantu, perlu diperhatikan dengan betul
Responden 4 : Ingat sikit-sikit, kalau buat lagi mungkin boleh.
Responden 5 : ingat juga, tetapi keliru sedikit enamel dengan dentin.
Responden 6 : kalau buat aktiviti lagi boleh ingat.
Responden 7 : Ya, struktur gigi lebih jelas.
Responden 8 : Ya, sebab banyak kali sebut bila tengok slaid.
Responden 9 : Ya, lebih mudah ingat
Responden 10 : Ya dapat ingat sebab lebih jelas.

Lampiran H

Jadual :Analisis Item 4 temu bual

Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play
43

Adakah kamu dapat menamakan struktur gigi yang

Rumusan

ditunjukkan ini? Bagaimana?

Responden 1 : Boleh, sebab dah tengok dalam

Power point.
Responden 2 : Ya, sebab dah buat banyak aktiviti.
Responden 3 : Ya, banyak kali dah tengok.
Responden 4 : Boleh, sebab dah ingat.
Responden 5 : Ya, tengok kat power poit
Responden 6 : Dapat, tengok slaid lepas tu buat aktiviti.
Responden 7 : Boleh, buat banyak kali dalam aktiviti.

Kesmua murid memberikan jawapan

Dengan betul dan yakin
Dengan menggunakan kaedah Power Play

Responden 8 : Boleh, banyak kali sebut.

Responden 9 : Dapat, sebut banyak kali.
Responden 10 : Boleh, dah ingat.

Lampiran I
Jadual :Analisis Item 5 temu bual
Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play

Apakah nama struktur gigi paling atas?

Rumusan

44

Responden 1 : Enamel
Responden 2: Enamel.
Responden 3: Enamel.
Responden 4: Enamel
Responden 5 : Enamel.

Kesemua murid dapat menamakan

lapisan gigi dengan betul dan yakin.

Responden 6: Enamel
Responden 7: Enamel.
Responden 8: Enamel.
Responden 9 : Enamel
Responden 10: Enamel.

Lampiran J

Jadual :Analisis Item 6 temu bual

Temu Bual Berkaitan Tajuk Struktur Gigi Dengan Menggunakan Kaedah Power Play

Adakah kamu dapat melabel kesemua struktur

gigi setelah menggunakan kaedah POWER PLAY?

Rumusan
45

Bagaimana?
Responden 1 : Boleh. Dah faham.
Responden 2 : Ya, ingat slaid power point, boleh ingat.
Responden 3 : Dapat, aktiviti dalam stesen bagi mudah ingat.
Responden 4 : Boleh, sebab dah ingat.
Responden 5 : Boleh, dah banyak kali tengok.
Responden 6 : Dapat, sebab banyak kali sebut.
Responden 7 : Ya, dah ingat banyak kali buat aktiviti.
Responden 8 :Ya, sebab dah boleh ingat.
Responden 9: Ya, boleh label sebab dah igat.
Responden 10: Boleh , masa di stesen buat aktiviti melabel.

LAMPIRAN L
SENARAI SEMAK ANALISIS DOKUMEN ( HASIL KERJA MURID )
BIL

ASPEK YANG DIPERHATIKAN

Murid dapat padankan struktur gigi dengan betul

(stesen 1)

Murid dapat melengkapkan ejaan yang betul bagi

struktur gigi (stesen 2)

ADA
( BIL MURID)

TIADA
( BIL MURID )

46

Murid dapat melabelkan struktur gigi (stesen 3)

Murid dapat menjawab 5 soalan kuiz yang

disediakan.
(stesen 4)

5
Murid dapat melengkapkan teka silang kata
(stesen 5)
6
Murid dapat melabelkan struktur gigi dengan betul
(ujian topikal)

Jadual 4 : Analisis dokumen (Hasil Kerja Murid dan Ujian Topikal)

Bil

Aspek

BILANGAN RESPONDEN
(ORANG)

1.

Murid dapat padankan struktur gigi

ADA
10

TIADA
0
47

dengan betul (stesen 1)

2.

Murid dapat melengkapkan ejaan yang

10

10

10

betul bagi struktur gigi (stesen 2)

3.

Murid dapat melabelkan struktur gigi

dengan betul (stesen 3)

4.

Murid dapat menjawab 5 soalan kuiz

yang disediakan dengan betul. (stesen 4)

5.

Murid dapat melengkapkan teka silang

kata dengan betul. (stesen 5)

6.

Murid dapat melabelkan struktur gigi

dengan betul (Ujian topikal)

48