METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Dr. SERGIO DEMETRIO POLO JIMNEZ

a
Producir conocimientos y
teoras
(investigacin bsica)
PROPSITOS
FUNDAMENTALES
DE LA
INVESTIGACIN

b
Resolver problemas
prcticos
(investigacin
aplicada)

 tanto la investigacin bsica como

la
aplicada
utilizan
el
MTODO
CIENTFICO
para
obtener
nuevos
conocimientos
(datos,
hiptesis,
teoras, tcnicas de clculo o medicin,
etc.). Pero mientras el investigador
bsico trabaja en los problemas que le
interesan A LA CIENCIA, el investigador
aplicado
estudia
solamente
PROBLEMAS
de
posible
INTERS
SOCIAL.
De aqu que, mientras la
investigacin
aplicada
se
puede
planear a corto, mediano y largo plazo,
la bsica no....

Mtodo, contina
Roberto Hernndez Sampieri, et. All. Metodologa de la investigacin

B
SEGUNDA
PARTE

PRIMER
A PARTE

10 PRESENTAR RESULTADOS

Elaborar el reporte
Presentar el reporte

Seleccionar las pruebas estadsticas

9 ANALIZAR DATOS Analizar los resutados
Discutir investigacin y obtener
resultados
Aplicacin general
Disear instrumento
8 RECOLECTAR DATOS.
Procesamiento de
Aplicar pre test
datos
7 SELECCIONAR LA MUESTRA. Universo. Muestra

6 SELECCIONAR DISEO. Cuantitativa, Cualitativa, Mixta

5 PLANTEAR LAS HIPTESIS. Detectar variables. Se sugiere Matriz de
congruencia.*

4 ALCANCE DE LA INVESTIGACIN. Exploratoria. Descriptiva. Correlacional.

Explicativa.
3 ELABORACIN MARCO TERICO. Acopio, seleccin, procesamiento, anlisis de
informacin

2 PLANTEAR EL PROBLEMA. Situacin problemtica. Planteamiento. objetivos. Preguntas.

Justificacin
1 CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR

* Ver cuadro siguiente

CRITERIOS
Solucionar problemas
Contribuir a elaborar teoras y crear conocimiento
VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES
Todos los factores? Investigadores.
(Bibliografa)
FUENTES DE IDEAS

I
CONCEBIR
LA IDEA.
OBSERVAR

Experiencias individuales
METRO
Materiales escritos
HOSPITAL
Recursos audiovisuales
ESTADIO
Teoras
CINE
Descubrimientos
TV
Conversaciones
Creencias
AL
I
R
SA
E
R
Intuiciones
EJERCICIOS:
MP
E
UE
Q
O
F
1. Ver una pelcula y deducir
EN
dos ideas
2. Ir al estadio y observar
tipos de comportamiento

 SITUACIN PROBLEMTICA
AFINAR Y
ESTRUCTURAR MS
FORMALMENTE LA
IDEA DE
INVESTIGACIN

II
PLANTEAR
EL
PROBLEMA

Marco referencial
Contexto del escenario donde se
encuentra el problema
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Expresa una relacin entre dos
o ms variables
Formularse claramente y sin
ambigedad como pregunta:
qu efecto ?
en que condiciones ?
cul es la probabilidad de ?
cmo se relaciona con ?
Implicar la posibilidad de realizar
un proceso de investigacin
(enfoque cuantitativo) o una
recoleccin de datos (enfoque
cualitativo).

ELEMENTOS QUE CONTIENE

Contina
II
PLANTEAR
EL
PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN:
GENERAL
ESPECFICOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN
MTODO

Contina
II
PLANTEAR
EL
PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Propsitos que se desean alcanzar con la

investigacin
Responden a las preguntas QU(s) se pretende
alcanzar
Deben expresarse con claridad, pues son las guas
del estudio
GENERAL relacionado
Tipos comnmente utilizados:
con el planteamiento del
problema
ESPECIFICOS
relacionados con el
objetivo general

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Orientacin hacia las respuestas que se buscan con la

investigacin
Se asocian, generalmente, con los objetivos
especficos
De cada objetivo especfico debe plantearse, al
menos, una pregunta de investigacin

Contina
II
PLANTEAR
EL
PROBLEMA

JUSTIFICACIN
Indica el por qu de la investigacin exponiendo
razones
Criterios (Ackoff, 1967) y Miller (2002):
Conveniencia: Qu tan conveniente es? para qu
sirve?
Relevancia Social: Cul es la trascendencia social?
a quin se beneficiar? de qu
modo?,... qu alcance social
tiene?
Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn
problema prctico? tiene
implicaciones
trascendentales?
Valor terico: Se llenar algn hueco de
conocimiento?,
la informacin
reforzar alguna
teora?, se podrn
generalizar los
resultados?,...
Utilidad metodolgica: Ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar
datos? mejorar la forma de
experimentar con una o ms
variables?
crear una nueva
MTODO: Diagrama de flujo de los pasos a seguir en la
metodologa?,...
investigacin: DETERMINACION DEL OBJETO DE

1. CONCEPTO,
IMPLICA:
REVISAR Y ANALIZAR TEORAS,
INVESTIGACIONES Y
ANTECEDENTES QUE SE
CONSIDEREN VLIDOS PARA EL
ENCUADRE DEL ESTUDIO.

Contina,. 2 ETAPAS
.
1. Revisin de la literatura

1. Revisin de la literatura
Fuentes primarias
Datos de primera mano
(Directos)

Fuentes secundarias
Compilaciones, resmenes,
listados,...
(Reproceso de informacin
de primera mano)

Libros. Revistas. Peridicos. Tesis y disertaciones. Sitios

Web. Internet. ...
Revisin. Acopio. Seleccin. Procesamiento. Anlisis.
Redaccin.
Bibliotecas reales,. Bibliotecas virtuales (Digitales). Centros
de documentacin (Bancos de datos). ...

Contina,..

2. RESUMEN O COROLARIO (ESTADO DEL ARTE)

AL CONCLUIR EL MARCO TERICO ES CONVENIENTE

REALIZAR EL RESPECTIVO RESUMEN EJECUTIVO, DONDE DE
MANERA CLARA QUEDE DE MANIFIESTO EL PUNTO DE
PARTIDA DE LA INVESTIGACION

DE IGUAL MANERA SE SUGIERE QUE HAYA UN APARTADO DE

CULES SON LAS VARIABLES O FACTORES QUE FINALMENTE
RESULTARON DEL MARCO TERICO PARA UTILIZARSE EN
PASOS SUBSIGUIENTES.

EXPLORATORIOS.Problemas poco
estudiados o nuevos
innovadores
CORRELACIONALES.Dan predicciones,
proyeccin de variables

IV

DESCRIPTIVOS.Describen el perfil del

objeto de estudio

ALCANCES
DE LA
EXPLICATIVOS.INVESTIGACI
Determina causas de los
N
fenmenos
En estudios cuantitativos: antes de elaborar las hiptesis,
elegir un diseo o recolectar datos.
En estudios cualitativos: antes o durante la recoleccin de
datos o en cualquier etapa se elaboran las hiptesis

HIPTESIS:
Enunciado o
declaracin
conjetural acerca de
la relacin entre dos
o ms fenmenos o
variables
Toda investigacin
debe plantear
hiptesis?. NO

Matriz de
congruenci
a

Surgen del
planteamiento
del problema.

Tipos de variables
De acuerdo a las propiedades a travs de las
cuales se pueden observar los fenmenos a los
que aluden las variables, stas pueden ser de dos
tipos: Cuantitativas y Cualitativas.
Cuantitativas

Son las variables que representan mejor el estado

del objeto material o temporal a travs de una
expresin de cantidad, que de una expresin
cualidad.

As tenemos por ejemplo:

El peso (15Kg), el volumen (6Lt), la cantidad de un
producto (8), la edad de una persona (50 aos),
nmero de alumnos del sexo masculino dentro de un
aula de clase (30), la duracin de un proceso (6
meses), etc.

Variables cualitativas
Las variables cualitativas, son
aquellas que se expresan mejor en
trminos de categoras verbales antes
que por nmeros, como por ejemplo;
el estatus, la delincuencia, el rango
militar, la salud, etc.
As la variables cualitativas, describen
el fenmeno por medio de sus
caractersticas.

VARIABLE:
Elemento al que se le asignan valores o
nmeros.
TIPOS:
Independiente / Dependiente
la causa
el efecto
el antecedente
el consecuente
Las hiptesis son
siempre verdaderas?.

NO
NECESARIAMENT
E

V PLANTEAR
HIPTESIS
Contina,..

ALTERNATIVAS: Son posibilidades alternas ante las

hiptesis de investigacin

Ejemplo: Hi: Los jvenes le atribuyen ms importancia al

atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales
que las jvenes
al

Ho: Los jvenes no le atribuyen ms importancia

atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales
que las jvenes.

Ha: Los jvenes le atribuyen menos importancia al

atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales
que las jvenes.

Contina,..

V PLANTEAR HITESIS

HIPTESIS NULA: son, en cierto modo, el reverso de las

hiptesis
de investigacin. Proposiciones que rigen o
refutan
la relacin entre variables. Se
simboliza por Ho.
Ejemplos: Ho: No hay relacin entre la autoestima y el temor
de logro (nula respecto a una correlacin).
Ho: La percepcin de la similitud en religin,
valores y creencias no provocan mayor
atraccin
fsica (niega la relacin causal)

VI SELECCIONAR DISEO DE LA INVESTIGACION

ENFOQUES
DE LA
INVESTIGACI
N

1. Cuantitativo
2. Cualitativo
3. Mixto

ENFOQUE CUANTITATIVO
Origen en obras de: Augusto Comte (1798-1857)
Emile Durkheim (1858-1917)
Todas las cosas o fenmenos puede medirse
A esta corriente se le llam Positivismo.

ENFOQUE CUALITATIVO
Origen en obras de: Max Weber (1864-1920)
Introdujo el trmino Wersteben o entendimiento
Adems de descripcin y medicin por medio de sus
cualidades
Todas las cosas o fenmenos puede describirse
Propone
un
mtodo
con
enfoque
a
las
caractersticas
(ya sea macrosociales e individuales).

META DE LAS CIENCIAS SOCIALES

META DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
CONOCER EL FENMENO
SOCIAL
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
Punto de partida

Hay una realidad que conocer

Hay una realidad que

descubrir

Premisa

La realidad del fenmeno social

puede conocerse con la
mente.

La realidad del fenmeno

social es la mente del
investigador que da
significado al fenmeno social.

Datos

Uso de medicin,
cuantificacin

Descripcin de cualidades.

Finalidad

Se busca reportar qu sucede.

Datos que nos dan
informacin especfica de la
realidad que podemos explicar y
predecir.

Se busca entender el
contexto y/o el punto de vista
del actor social.

PELCULA: DEFINE EL PROFESOR

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN
1) DETECTAR TRES IDEAS
2) PLANTEAR EL PROBLEMA
3) FORMULAR LOS OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECFICOS
4) ANALIZAR TEORAS
5) DEFINIR ENFOQUE
6) PLANTEAR HIPTESIS

VII SELECCIONAR LA MUESTRA

QU ES UNA MUESTRA?

SEGMENTO O SUBGRUPO DE LA
POBLACIN QUE LA REPRESENTA
CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE Y
SOBRE EL CUAL SE RECOLECTAN
DATOS.

DISEO Y SELECCIN DE LA MUESTRA.

QUINES O QU VAN A SER EVALUADOS
O
MEDIDOS? (UNIDAD DE MUESTREO).
POBLACIN O UNIVERSO
(DELIMITACIN).
INTERS POR UN SECTOR.
TAMAO DE MUESTRA.

TAMAO DE MUESTRA.
REFLEJA EL NIVEL DE CONFIANZA
DESEADO Y EL ERROR TOLERADO.
USO DE ESTADISTICA E INFORMATICA
PARA DEFINIR (TAMAO).
LOS INVESTIGADORES DEFINEN A LA
MUESTRA COMO TERRENO DE
(OBSERVACION-INVESIGACION)
CIENTIFICA TOC - TIC

MUESTREO.

LAS
PRIMERAS
ACCIONES
PARA
ELEGIR LA MUESTRA OCURREN DESDE
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
CUANDO SELECCIONAMOS LOS CASOS
QUE REALMENTE NOS INTERESAN.
EN
LAS
INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS
EN
LUGAR
DE
PREGUNTARNOS: QUINES VAN A SER
MEDIDOS?, NOS CUESTIONAMOS: QU
CASOS NOS INTERESAN Y DNDE
PODEMOS ENCONTRARLOS?.

FACTORES QUE INTERVIENEN PARA DETERMINAR

(SUGERIR) EL NMERO DE CASOS.

1) CAPACIDAD PARA RECOLECCIN Y

ANLISIS (EL NMERO DE CASOS QUE
PODEMOS MANEJAR REALISTAMENTE DE
ACUERDO A LOS RECURSOS).
2) EL ENTENDIMIENTO DEL FENMENO (EL
NMERO DE CASOS QUE NOS PERMITAN
RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN).
3) LA NATURALEZA DEL FENMENO BAJO
ANLISIS (EN RELACION POCO O MUCHO
TIEMPO PARA SU ESTUDIO).

TIPOS DE UNIDADES DE
ANALISIS PARA DETERMINAR LA
MUESTRA

Grupos.
Sectores
Organizaciones.
Comunidades.
Culturas.
Estilos de vida.
Ambientes y Comportamientos

VIII RECOLECCIN DE DATOS

Implica elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos conduzcan a
reunir datos con un propsito especfico.
El plan se nutre de los siguientes
elementos:
1) Las variables
2) La muestra
3) Los recursos disponibles

INSTRUMENTO DE MEDICIN
Recurso que utiliza el investigador para
OBTENER informacin datos sobre las
variables que estudia.
REQUISITOS QUE DEBE CUBRIR UN I. de M.
Confiabilidad
Validez
Objetividad

PASOS PARA RECOPILAR DATOS

Diseo de Cuestionarios
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
(Entre mas tiempo se invierte en el diseo, mas tiempo
se ahorra en el proceso de datos)

Capacitacin a operadores de cuestionarios

Aplicar de forma piloto (Pre-Test)
Ajustar el cuestionario y evaluar la
confiabilidad del instrumento de medicin
Aplicacin General

IX ANALISIS DE DATOS
Existen dos mtodos, para elaborar la matriz de
anlisis de datos.

A) De forma manual
B) Paquete estadstico

SELECCIONAR PRUEBAS
ESTADISTICAS
Las etapas de la exploracin de los datos
son:
Etapa 1 Elaboracin de matriz de anlisis.
Etapa 2 Indicar al programa como debe de
agrupar las variables de estudio.
Etapa 3 Obtener resultados, proceder a su
interpretacin.

X PRESENTACION DE RESULTADOS
Una investigacin toma su real valor
cuando se da a conocer (difunde).
Libros, artculos arbitrados, columnas
editoriales, tesis de grado acadmico,
informes, ponencias, conferencias,
cursos, seminarios, talleres, coloquios,
documentales, mtodos, sistemas,
softwer, procedimientos diversos.

 Es
necesario
comunicar
los
resultados.
stos
deben definirse con Quines
son
los
claridad y de acuerdo
usuarios
de
los
con las caractersticas
resultados?
del usuario o receptor.
Cul es el contexto La manera en que se
presenten
los
en que habrn de
presentarse
los
resultados, depender
resultados?
de las respuestas a
estas preguntas.

UN CONTEXTO NO
ACADMICO:
UN CONTEXTO
Portada
ACADMICO:

ndice
Resumen
Introduccin
Mtodo
Resultado
Conclusiones
Apndices.

Portada
ndice
Resumen
Introduccin

Marco Terico

Mtodo
Resultado
Conclusiones

Bibliografa
Apndices.

EL TAMAO DEL
REPORTE:

Puede variar
dependiendo de
diversos factores
como el nmero de
hiptesis
establecidas, la
cantidad de
variables medidas,
el instrumento de
medicin aplicado
y otros ms. Pero
debe buscarse
claridad, precisin
y discusiones
directas, eliminar
repeticiones,

 Algunas veces solamente se entrega el reporte

publicado y se explica verbalmente (tesis), pero
otras veces la entrega del reporte se acompaa
de una presentacin con diversos apoyos tales
como acetatos, grficas, audiovisuales, videos y
sistemas computarizados. Los reportes hoy en
da
se
elaboran
utilizando
distintos
procesadores de textos, paquetes y programas,
importando grficas y textos de un archivo a
otro. Las posibilidades son prcticamente
ilimitadas. (Word, Works, PowerPoint, Publisher,
Excel)

 Gracias por su atencin!

sjimenez221266@yahoo.com.mx