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5/10/06 10:46:14 AM Grafomotricidad 4.

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Mónica Durán Robertson
Noemí Helen de la Teja Calder
La educación grafomotora, es considerada como la correcta
conducción del niño desde el momento en que descubre
el mecanismo grafomotor, hasta que consigue dominar la
comunicación escrita. Ambos momentos son considerados como
diferentes pasos de un mismo proceso. Desde luego se deben
considerar los aspectos intermedios como la maduración y la
especialización en el manejo del instrumento de escritura, ya
que no hay grafomotricidad sin un soporte sicomotriz. Nuestra
serie “Grafomotricidad para preescolar” pretende conducir al
niño a desarrollar sus habilidades grafomotoras y una correcta
representación de los signos ideográficos, y alfabéticos. Para
lograr este objetivo se trabaja con ejercicios que impulsan la
maduración neuro-motora y la perceptivo motriz. Todo esto con
el propósito de conseguir la representación escrita de la lengua.
El libro Grafomotricidad 4 años es una obra colectiva, creada y diseñada en el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la
dirección de Clemente Merodio López.

Grafomotricidad Noemí Helen de la Teja Calder • Mónica Durán Robertson

4 años

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Edición: Luis Negrete Ayala
Asistencia editorial: María Guadalupe Cruz Castro
Diseño de interiores: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Ilustración: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Diseño de portada: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Diagramación: decampomanes&asociados S.A. de C.V
Editor en jefe de preescolar: Marcela Azpeitia Conde
Gerencia de investigación y desarrollo: Armando Sánchez Martínez
Gerencia de procesos editoriales: Laura Milena Valencia Escobar
Gerencia de diseño: Mauricio Gómez Morin Fuentes
Coordinación de arte: José Francisco Ibarra Meza
Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco

D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.


Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F.

ISBN: 978-970-29-1061-9
Primera edición: mayo 2006
Primera reimpresión: julio 2007
Segunda reimpresión: enero 2008
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

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Presentación
La expresión escrita es de gran importancia en la vida de
los hombres y trascendental para el aprendizaje.
El proceso a través del cual adquirimos esta
destreza, sigue una serie de pasos y secuencias que
comienza desde que nacemos y se interrelaciona con
muchas áreas del desarrollo. Los procesos biológicos
de crecimiento y maduración conducen a los niños a
presentar determinadas características y capacidades; en
cada etapa de desarrollo el niño posee una
competencia grafomotora específica que le permite
realizar determinados trazos. En un principio el niño
disfruta con el garabateo espontáneo y lo realiza desde
una edad muy temprana, conforme avanza en su
desarrollo y maduración los trazos adquieren mayor
complejidad, de tal forma que la educación grafomotora
se considera una especialización de la maduración
instrumental, necesaria para aprendizajes futuros y
basada en el tratamiento adecuado del niño desde los
primeros indicios del descubrimiento del mecanismo
grafomotor, hasta el logro de la comunicación escrita.
La serie grafomotricidad para preescolar, es una
serie de libros para niños de tres a cinco años que tiene
por objetivo acompañarlos junto con los padres y
maestros, en el proceso de preescritura. La serie presenta
estímulos acordes a su edad y desarrollo, a través de
ejercicios que cuentan con la suficiente repetición para
establecer de manera adecuada la competencia esperada
en cada nivel.
Los ejercicios grafomotores se presentan dentro de
un contexto diseñado para estimular de manera
simultánea las áreas del lenguaje y conocimiento
académico.
Como complemento a la serie, se ha elaborado
una guía del maestro para cada uno de los niveles, la
cual ayuda a comprender el proceso de desarrollo de las
competencias y proporciona ideas para enriquecer
el trabajo de los alumnos.

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Objetivos
Mes uno Temas Evaluación Conceptos
Página 7 – La casa, la familia, el campo de fútbol. Página 19, 20, 21 – Concepto de límites.
– Trazo en zig-zag.
– Trazo ondulado.
– Trazo con pausa.
– Trazo cruzado.
– Repaso números uno, dos, tres.

Mes dos
Página 22 – La familia, los amigos, los animales. Página 31, 32 – Repaso números dos, tres.
– Concepto de límites.
– Repaso colores azul, rojo, verde, amarillo,
anaranjado, morado.
– Trazo ondulado.
– Trazo con pausa.

Mes tres
Página 33 – Las estaciones del año, la naturaleza, Página 43, 44, 45 – Concepto de límites.
los animales del bosque. – Repaso color café y rojo.
– Repaso número dos, tres, cuatro y cinco.
– Trazo de espiral sencilla.
– Trazo de línea con grado de dificultad.
– Trazo cruzado.
– Correspondencia.

Mes cuatro
Página 46 – La amistad, el espacio, el trabajo en equipo. Página 56, 57 – Concepto de límites.
– Presentación del número cuatro.
– Trazo horizontal, repaso.
– Trazo zig-zag, repaso.
– Secuencias.
– Identificación figura fondo.
– Correspondencia.

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Mes cinco Temas Evaluación Conceptos
Página 58 – La amistad, los juguetes. Página 67, 68 – Presentación y repaso, números cinco y seis.
– Trazo de líneas con grado de dificultad.
– Secuencias.
– Trazo vertical.
– Trazo con pausa.
– Conteo.

Mes seis
Página 69 – Nuestro país, la ciudad, nuestra historia. Página 79, 80 – Concepto de límites.
– Presentación número seis.
– Trazo línea quebrada.
– Secuencias numéricas.
– Trazo de espiral.

Mes siete
Página 81 – La familia. Página 90, 91 – Concepto de límites.
– Trazo de líneas con grado de dificultad.
– Presentación número siete.
– Trazo con pausa.
– Secuencias numéricas.

Mes ocho
Página 92 – La convivencia, el circo, los animales. Página 100, 101 – Presentación número ocho.
– Trazo cruzado.
– Trazo de línea con grado de dificultad.
– Trazo de espiral.
– Trazo con pausa.
– Secuencia numérica con grado de dificultad.
– Conteo.

Mes nueve
Página 102 – Animales útiles al hombre. Página 111, 112 – Concepto de límites.
– Presentación del número nueve.
– Trazo vertical, repaso.
– Trazo de espiral con grado de dificultad.
– Secuencia numérica.
– Conteo.
– Correspondencia.

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7

¡Hola! Soy Luis.


Juntos aprenderemos
muchas cosas en este
nuevo ciclo escolar.

Colorea a
Luis con tus
crayones.

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8

Esta es mi familia, papá, mamá,


Ana, Nicolás y yo. ¡También están
nuestras mascotas Lucas y Pecas!

Utiliza tus
crayones para
colorear a la
familia y las
mascotas.

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9

A mi me gusta mucho jugar fútbol.


Estoy practicando porque mañana
tengo un partido y quiero hacerlo Con tus
muy bien. crayones traza
una línea del
balón a cada
uno de los
puntos.

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Practico mucho en los entrenamientos
para controlar muy bien el balón.

Traza una
línea de Luis
al balón.

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En los entrenamientos también corremos para tener resistencia.

Traza con tus


crayones cada
una de las
líneas.

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Tenemos que aprender a conducir el balón esquivando obstáculos.

Traza las líneas


onduladas
con tu crayón
naranja.

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También practicamos tiros a la portería.

2 3 5

3
Traza las líneas 5
con crayón.
Haz pausa en
cada punto.

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Mis amigos y yo estamos muy Traza con tu crayón
emocionados. En la mañana negro, todas las líneas
y el círculo. Luego
vimos cómo marcaban la ilumina el campo con
tu crayón verde.
cancha de la escuela.

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Fue emocionante cuando el entrenador nos entregó los


uniformes y asignó número. ¡Mañana es el partido!

Traza una línea


para unir a cada
jugador, con su
uniforme.

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Para este
partido nos
tocó llevar
agua para todo
el equipo.
Un garrafón
completo.
Colorea el número
A todos nos da uno con crayón
mucha sed. rojo, después con
azul el garrafón.
Traza los números
del renglón con
crayón negro.

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Mónica Durán Robertson


Noemí Helen de la Teja Calder

La educación grafomotora, es considerada como la correcta


conducción del niño desde el momento en que descubre
el mecanismo grafomotor, hasta que consigue dominar la
comunicación escrita. Ambos momentos son considerados como
diferentes pasos de un mismo proceso. Desde luego se deben
considerar los aspectos intermedios como la maduración y la
especialización en el manejo del instrumento de escritura, ya
que no hay grafomotricidad sin un soporte sicomotriz. Nuestra
serie “Grafomotricidad para preescolar” pretende conducir al
niño a desarrollar sus habilidades grafomotoras y una correcta
representación de los signos ideográficos, y alfabéticos. Para
lograr este objetivo se trabaja con ejercicios que impulsan la
maduración neuro-motora y la perceptivo motriz. Todo esto con
el propósito de conseguir la representación escrita de la lengua.