You are on page 1of 39

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA

GENERAL EL ROBLE
PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
PEC
2014

“ PAZ, HONOR, ESTUDIO, CULTURA"

“Es el lema con el cual nos identificamos desde 1908….., Hoy
por hoy, contamos con 104 años contribuyendo con la
Educación y el Progreso de nuestro País”.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.
JUSTIFICACIÓN.
Datos Generales del Centro.
I. CONTEXTO (¿Quiénes somos como Comunidad y como Centro?) Visión y
Misión.
1.1. Descripción y Análisis del Contexto Externo del Centro.
1.1.1. Aspectos Históricos.
1.1.2. Aspectos Geográficos.
1.1.3. Aspectos Demográficos.
1.1.4. Aspectos Socioculturales.
1.1.5. Aspectos Políticos.
1.1.6. Aspectos Económicos.
1.1.7. Aspectos Educativos.
II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO INTERNO DEL
CENTRO.
2.1. Antecedentes (Reseña Histórica).
2.2. Estructura Administrativa (Organigrama).
2.3. Estructura Docente.
2.4. Estructura Pedagógica o Curricular (Oferta Educativa).
2.5. Programas Educativos.
III. IDENTIDAD DEL CENTRO. (¿Hacia dónde vamos?)
3.1. OBJETIVOS.
3.1.1. Objetivo General.
3.1.2. Objetivos Específicos.
3.4. Estrategias utilizadas para la Integración de La Comunidad al Proceso de
Gestión Escolar.
IV. ANALISIS DE PROBLEMAS (¿Qué problemas tenemos?):
4.1 Foda.
4.2. Valores Que Se Practican En Nuestra Escuela
4.3 Árbol de Problemas.
4.3.1 (Áreas de Acción: Pedagógica, Social, Gerencial e Infraestructura).
4.3. 2 Árbol de Objetivos.
V. PLAN DE ACCION.
5.1. Área Pedagógica.
5.2. Área Socio comunitaria.
5.3. Área Gerencial o Administrativa.
5.4. Área De Infraestructura.
VI. Avances y logros.
Bibliografía.
Anexos.

CENTRO EDUCACION BASICA DE EL ROBLE

Representantes de La Comunidad Educativa

Representante
Director
Educador
Presidenta Asoc.
De Padres de Flia.
Estudiante

Nombre

Cedula

Firma

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo del Centro de Educación Básica General El Roble surge
como una necesidad vital tendiente a la planificación, organización y ejecución
de los propósitos que se intentan alcanzar y que nos permitirán marchar a la
vanguardia de los adelantos tecnológicos y científicos cónsonos con la realidad
panameña.
Este Centro Educativo tiene un elevado prestigio debido al esfuerzo de sus
docentes en educar en valores e incorporar las nuevas tecnologías a los
discentes, basado en una educación por competencias de acuerdo a las
exigencias del perfil requeridos y plasmados en los fines de la educación.
Para lograr esto nuestro Centro de Educación Básica General necesita de
un mayor equipamiento en cuanto a infraestructuras, materiales educativos y
tecnológicos así como también las partidas de FECE sean depositados en el
tiempo que corresponde.
En el planeamiento del Proyecto Educativo del Centro (P E C), para el
año 2014; utilizamos una metodología basada en cuestionarios, entrevistas,
encuestas, charlas dirigidas a estudiantes, docentes, padres y madres de familia
y directores de Instituciones de El Roble.
En este proyecto educativo de centro se han plasmado todas la Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas de nuestra escuela, como también
todos lo logros, limitaciones y avances en cuanto a la ejecución de proyectos.

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto justifica, las diferentes necesidades y problemas que
confronta la escuela en las distintas áreas, haciendo un diagnóstico minucioso
que nos permitirá priorizar y dar respuestas positivas en la solución del
problema a corto y mediano plazo con la intencionalidad de brindarles a
nuestros estudiantes una mejor educación en el ambiente escolar. Toda esta
planificación del PEC está basada en la Ley 47 orgánica de educación, ley49 y50
que regula el fondo de calidad y equidad de la educación, donde el porcentaje
que recibe la escuela ayudará a financiar los diferentes proyectos.

DATOS GENERALES DEL CENTRO

Jornada Única Matutina.
Área Urbana:
Matrícula: 298 Estudiantes.
Directora titular
Personal Docente: Está formado por 22 Maestros.
Oferta Educativa: Educación Inicial, Primaria.
Ubicación Del Centro. Provincia: Coclé.
Dirección Regional De Educación De Coclé.
Distrito: Aguadulce.
Corregimiento: El Roble.
Lugar Poblado: El Roble - Calle Central.
Telefax: 987-8231.
Año Del P. E. C. 2014.
Correo: centrobacicoroble@gmail.com

betzaidameduca@hotmail.com

¿QUIÉNES SOMOS COMO CENTRO Y COMO COMUNIDAD?

Somos un Centro de Educación Básica General que tiene el
compromiso de llenar las expectativas de una Educación Moderna,
activa e integral implementada en estrategias para el
perfeccionamiento de la Calidad, Equidad y Planificación,
involucrando directamente a toda la Comunidad Educativa.

Los Procesos Enseñanza y Aprendizajes se llevan a cabo en un
clima equilibrado que coadyuva al proceso académico en las áreas
Académica, Humanística y Científica, de tal manera que estos sean
funcionales en el plano personal, social y posteriormente profesional.
“Contamos con una Comunidad Educativa acorde a su realidad y
con grandes deseos de trabajar”.

NUESTRA VISIÓN

SER UN PLANTEL MODELO Y EFICAZ, QUE BRINDE UNA
EDUCACIÓN CONTÍNUA, MODERNA Y DE CALIDAD,
PROMOVIENDO EN EL ESTUDIANTE, UNA ACTITUD
DEMOCRÁTICA, CIENTÍFICA, HUMANÍSTICA Y CRÍTICA;
FRENTE A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS, APLICABLES EN
LA TRANSFORMACIÓN Y DESARROLLO DE SU ENTORNO Y
EN BENEFICIO DE TODO EL PAIS; QUE LE BRINDE
OPORTUNIDADES A TODOS Y A TODAS, TOMANDO EN
CUENTA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE
CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DEL PLANTEL.

“TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES”

NUESTRA MISIÓN

NUESTRO CENTRO ALCANZA EL DESARROLLO INTEGRAL
DEL EDUCANDO A TRAVÉS DE UNA OFERTA CURRICULAR
FLEXIBLE Y EQUITATIVA, DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DE LA POBLACIÓN; LA CAPACITACIÓN
CONTÍNUA Y RENOVADA DIRIGIDAS A LOS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA, MEDIANTE LA APLICACIÓN
DE NUEVAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL
PROCESO EDUCATIVO, BASADAS EN LA “PRÁCTICA DE LOS
VALORES HUMANOS”; TENIENDO EN CUENTA ADEMÁS, LA
AMPLIACIÓN Y RENOVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA
FÍSICA ESCOLAR Y LA ADQUISICIÓN Y CANALIZACIÓN
EFECTIVA DE TODOS LOS RECURSOS HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS, INCORPORADOS EN TODO
MOMENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

“OPORTUNIDADES A TODOS Y A TODAS”

ASPECTOS HISTÓRICOS

Según documentos del gobierno colombiano, desde 1840; ya existía, en
esta área, un caserío ubicado a orillas de una quebrada, aquí se extraía
madera de Roble para la construcción de viviendas. Este caserío fue
abandonado por sus primeros pobladores para ir a zonas menos
inundables. En la vida republicana, se construyó la primera escuela
del sector en 1910, estructura que aún existe como Subcentro de salud.
Aunque en su historia, inició sus labores en una construcción pequeña
de barro, alquilada, en el año 1908, luego se trasladó al centro del
pueblo; bajo la Dirección de la Educadora Dolores Carrión; a quien
conocemos como “La primera Directora de este Centro Educativo”.
Con la dinámica acción de este Director y los Maestros Ángel
Carrión, Clorinda Chiari, Manuela Torres, Delia Ortega y Lidia de
Domínguez surgió la iniciativa que se gestionara la construcción de un
edificio grande que permitiera albergar la población estudiantil
existente en aquel entonces, ya que donde estaban se había quedado
chico y no se tenía terreno para una ampliación.
El terreno fue donado por el señor Hortensio Torres.
Esta obra se inició el 12 de junio de 1963 con la Educadora: Judith
Estela de Rodríguez, como Directora Encargada. En la actualidad el
Centro Educativo Básico General El Roble, funciona con la misma
dinámica en la que fue creada, educando en valores e impulsando la
nueva transformación curricular basada en competencias.

ASPECTOS GEOGRÁFICOS

NOS ENCONTRAMOS EN:

El Roble, está situado en el Distrito de Aguadulce, Provincia de Coclé;
rodeado de extensas llanuras y sabanas productivas. Es un área que la
podemos catalogar de un 75 % agrícola específicamente cuenta con las
aguas del Río Santa María para realizar las labores de riegos en la
época de verano.
Como Centro enclavado en el corazón Agrícola e Industrial de El
Roble, tiene una perspectiva ampliada de lo que es la agricultura y la
explotación sostenible de los recursos con que cuenta, y que poco a
poco han contribuido al progreso y el engrandecimiento de este
corregimiento gracias a la configuración geográfica que nos dotó el
Nuestro Señor Jesucristo, y nuestra patrona Santa Rosa de Lima y la
Madre Naturaleza.

ASPECTOS DEMOGRÁFICOS

Esta información proviene del X Censo Nacional de Población y
Vivienda, levantados en el país el día 14 de mayo de 2,000. En donde la
Comunidad
de El Roble tiene un total de 1,487 habitantes,
distribuidos de la siguiente manera: 781 son mujeres y 706 son
varones; dentro de este total encontramos que 956 son mayores de
dieciocho (18) años y más edad. Con piso de tierra encontramos
treinta y dos (32) viviendas, sin agua potable tenemos un (1), sin luz
eléctrica diecinueve (19) y sin servicio sanitario tenemos siete (7) casas.
Además, encontramos 38 personas que se dedican a las actividades
agropecuarias, desocupadas 96, no económicamente activas están 625,
con 40 analfabetas y con impedimentos físicos están 27 personas.

ASPECTOS SOCIOCULTURALES

Nuestro Centro Educativo ofrece a la Comunidad Estudiantil, Padres
de Familias y la Comunidad Civil, los mejores profesionales de la
Educación en áreas como: Pedagogía, Administrativa, Estructural y
Social, haciendo reconocimiento pleno de que solamente a través de la
Educación se puede garantizar el crecimiento Social, Económico y de
Desarrollo Humano sostenible del Pueblo Robleño, que fue creciendo
con la llegada de inmigrantes de pueblos coloniales como Chitré,
Parita, Las Tablas, Santiago, Ocú, Pesé, Antón, Natá, Chiriquí; entre
otros, donde el 20% de su población es blanca, 40% mestizos, 30%
negros Coloniales, 7 % indígenas y 3% extranjeros (asiáticos y
extranjeros).
El Roble de Aguadulce, celebra con gran regocijo la feria de la caña y
azúcar. Las actividades se inician en horas de la mañana con la Misa
Típica en la Iglesia de la comunidad, donde los asistentes aprecian la
cultura folklórica en un ambiente religioso. La Feria tiene entre sus
atractivos: tardes de retretas, presentaciones folklóricas, venta de
artesanías, comidas típicas, bailes populares y desfile de carretas.
Nuestra patrona es Santa Rosa de Lima cuyas fiesta religiosa se
celebra con novenas, misas procesión, en donde participan con gran
regocijo la comunidad educativa.

ASPECTOS ECONÓMICOS

En la Comunidad del Roble se desarrollan actividades industriales que
se derivan del cultivo de la caña de azúcar, teniendo al Ingenio Santa
Rosa en su área, dándole empleomanía a la mayoría de los Robleños,
además se cultiva la sandía, el melón y el arroz como productos
principales en la agricultura y la comercialización. De las actividades
económicas que sobresalen de los Robleños por excelencia es la
producción de azúcar, también la Agricultura, la Ganadería y la
explotación de piedras. En El Roble se ha realizado la extracción de
piedras en La Cantera, que lleva el mismo nombre; que es el sustento
de piedra de calidad a nivel Nacional, para la construcción de
viviendas y de las principales vías de comunicación terrestre del país;
la agricultura, la ganadería y son una de las actividades más
importantes, fuentes de ingresos de los habitantes de la región.
También cuenta con Empresas mas pequeñas como la distribución
y venta de gas con Empresas como: Panagás y Trópigas.
En la Ganadería, el ganado vacuno, con nuevos avances tecno
científicos, como la inseminación artificial y la extracción mecanizada
de leche, lo cual ha facilitado la producción y venta en este género. Se
encuentra en nuestro Corregimiento la Empresa Lechera
PROLACSA. S.A.
Estos factores han contribuido grandemente en la Educación que se
imparte en nuestro Corregimiento exigiendo cambios metodológicos y
pedagógicos, que han sido asumidos responsablemente por el Centro
de Educación Básica El Roble y el ahora Colegio Secundario El Roble,
que cuenta con carreras de Media para que los egresados de las Pre
medias puedan continuar sus estudios en nuestro Corregimiento y no
tengan que viajar a la Ciudad de Aguadulce; contribuyendo con esto
ofrecer más oportunidades y a abaratar los costos de los estudios de
nuestros estudiantes.

ASPECTOS EDUCATIVOS

El Centro Educación Básica General El Roble, incluye, de acuerdo,
con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación, los siguientes
rasgos. Con la finalidad de desarrollar de manera integral las áreas
Psicomotoras, Cognoscitivas y Afectivas del niño y la niña utilizando
fundamentalmente estrategias pedagógicas apropiadas que permitan
a partir de su natural condición, la explotación y el desarrollo
Psicomotriz, se crea el “Ciclo Inicial”; que comprende el período de
cuatro a seis años y el nivel primario con seis años de escolaridad
desde los seis a los doce años.
Es importante señalar que los propósitos de la Educación Básica
son las de formar una actitud integral con amplia orientación y
exploración en la perspectiva del desarrollo científico y tecnológico de
la actualidad, por lo que los estudiantes entre los doce y quince años
entre los intereses y capacidades el desarrollo vocacional con énfasis
industrial en el ciclo final que los hará competitivos en lo laboral.

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO INTERNO DEL
CENTRO

“RESEÑA HISTÓRICA”

El Centro de Educación Básica General El Roble, fue inaugurado el 31
de julio de 1964; en presencia del Presidente Don Roberto F. Chiari.
La infraestructura consta de tres pabellones de planta baja, una
Dirección, un Comedor, Cocina, el Aula de informática, un Kiosco
Escolar, dos Depósitos, dos módulos de Sanitarios, un área para
Huerto Escolar, área de Recreación y de juegos.
Este año en nuestro Plantel se realizó la construcción de la cerca
inferior, instalación del tanque de reserva, garaje del bus.
Nos queda para el próximo año 2,013; la construcción de la
segunda etapa de la cerca, La Construcción y Acondicionamiento
del Comedor Escolar, La Construcción del Tanque Séptico de los
salones de Educación inicial, Revestir de baldosas cinco aulas
escolares, La construcción de la cancha, Remodelación de la dirección
y construcción del aula de inclusión.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA (ORGANIGRAMA).

DIRECCIÓN DE LA
ESCUELA

PERSONAL
DOCENTES

Comisiones de
Trabajo

ESTUDIANTES

CODA
Cazadores de
Mosquito

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

Contable
Trabajador
manual
Celador

COMUNIDAD
EDUCATIVA

Directiva de
Padres y madres
de Familias

ESTRUCTURA DOCENTE

DOCENTES DE GRADO
Pre Jardín A

Candelaria Rivas

15

Pre Jardín B

Marleni Rosales

16

Jardín A
Jardín B
Iº A
Iº B
II º A
II º B
III º A

Julissa Tuñon
Roxana Castillo
Ercilia Gonzales
Reinelda Tejedor
Sheyla Romero
Pastor Sobenis
Iluminada De Pinzón

17
17
18
18
16
16
21

III º B
IV º A
IV º B
Vº A

Julia de Carrera
Gisela Sandoval
Diamina Guardado
Milka De Valdés

21
16
17
21

Vº B
VI º A
VI º B

Vianka Valdés
Ángel L. Ortega
Winston Rodríguez

20
17
17

DOCENTES DE ASIGNATURAS ESPECIALES
Desarrollo Comunitario.
Agropecuaria.
Inglés de III ° A VI °
Inglés Educación Inicial a II °
Coord. del Aula de Informática
Docente de Educación Especial

Nidia
Campos
Teófilo
De León
Claribeth
Canto
Yarelis Moreno
Por Nombrar
Toshita
Jiménez

Educación Física

Diomedes Atencio
PERSONAL ADMINISTRATIVO

José Muñoz
Rigoberto Moreno
Omaira Ortega
Guillermina Yangüés
Genaro Abrego
Betzaida del C. Caamaño

Contable
Conductor
Trabajadora Manual
Trabajadora Manual
Trabajadora Manual
Directora

ESTRUCTURA PEDAGÓGICA O CURRICULAR (Oferta
Educativa).

Este Centro tiene entre sus muchas funciones integradas,
desarrollar una responsabilidad compartida entre los padres y madres
de familia de la Comunidad Educativa, quienes juegan un rol
relevante en el mejoramiento de los aprendizajes significativos de los
alumnos, ya que nos da señal de la conformidad, idiosincrasia y
características propias del entorno. De hecho se levanta como baluarte
para el desarrollo académico, cultural y social de los niños y niñas
mediante la evaluación cualitativa.
Con la idea de propiciar una Educación Democrática
transformadora y fundamentada en principios de solidaridad Humana
y Justicia Social se profundizan los aprendizajes y habilidades previas
adquiridas para acrecentar sus experiencias dentro del ambiente; que
lo rodea en el ciclo intermedio que va de los 18 a los 11 años y equivale
a los grados de tercero a sexto.
Actualmente este Centro cuenta con una matrícula alrededor de
los 298 estudiantes, distribuidos así: 229 en Educación Primaria, y
Sesenta y nueve (69) estudiantes en Educación Inicial. Todos ellos
atendidos por Doce (12) Educadores de grado, cuatro (4) Educadoras
de Educación Inicial.

VOY POR AUII

PROGRAMAS EDUCATIVOS

El marco de acción de Dakar “Educación para Todos” de abril del
2, 000, considera a la Educación como un derecho fundamental y,
como tal "...Es un elemento clave del desarrollo sostenible de paz y
estabilidad entre las naciones y por consiguiente un medio
indispensable para participar en los Sistemas Sociales y Económicos
del Siglo XXI".
Nuestro Centro Educativo ofrece programas como: El Programa
de Primaria, Educación Inicial, el Programa de Educación Especial,
programa de informática.
Además cuenta con el programa de la Crema y galleta Nutritiva,
alimentación complementaria y de primeros auxilios.

IDENTIDAD DEL CENTRO. (¿Hacia donde vamos?)

La sociedad Robleña requiere una urgente modernización en el
ámbito Educativo, ya que Panamá exige un producto más competitivo
capaz de desenvolverse eficazmente en su desempeño laboral sin
perder de vista su identidad regional, la cual beneficiará a ésta
Comunidad.
Desde entonces nuestro Centro Educativo, se ha mantenido a la
vanguardia y ha marchado de la mano con el desarrollo, para aceptar
y validar los postulados y la filosofía Educativa ajustada a la realidad
Nacional, tomando en cuenta que a través de los años han pasado por
este Centro muchas generaciones, en donde hoy en día asisten a las
aulas, los descendientes de éstos, incluyendo hijos y nietos, quienes
imprimen el sello de prestigio y lo concerniente al emporio Agrícola,
Industrial Social y Cultural de ésta tierra.

OBJETIVO GENERAL

Formar un estudiante con base en los principios de libertad en la toma
de decisiones, con una actitud democrática, científica, humanística y
critica con liderazgo compartido, trabajo en equipo, prácticas flexibles
acordes a la diversidad de los educandos, con una evaluación basada
en competencias para la mejora continua, participación social
responsable basado en la practica de valores como: Respeto,
responsabilidad, solidaridad, tolerancia y justicia.
“PRÁCTICA DE LOS VALORES HUMANOS”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Aplicar en la Escuela una actitud de cambio y aseguramiento de la
calidad educativa en el proceso enseñanza-aprendizaje
2. Practicar en la Escuela una dinámica autónoma de transformación
curricular, con libertad en la toma de decisiones, mayor
responsabilidad por los resultados y práctica de valores.
3. Emplear las condiciones necesarias para el funcionamiento eficaz de la
Escuela, de manera que se cumpla con el tiempo laborable establecido
en el Calendario Escolar, se fomente la asistencia y la puntualidad, que
el tiempo destinado a la enseñanza se aproveche óptimamente y que
cuente con infraestructura y equipamiento adecuados.

EDUCAR EN VALORES

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA
COMUNIDAD AL PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR

AREA PEDAGOGICA: Cuenta con un Personal capacitado y con muchas
facilidades, en el Plantel Educativo.
Se aplicarán las mejores técnicas y métodos de estudio dando oportunidad
a los estudiantes de Educación Especial a que se desenvuelvan en el todos
los ámbitos.
Contamos con un clima organizacional en donde se manifiesta la armonía,
la solidaridad y se aplican constantemente los Valores Humanos y las
Buenas Relaciones Personales.
Se incentivó a los estudiantes en los procesos investigación científica.
Se incentivó a los padres de familia con el programa Escuela para Padres.
Se incrementaran la jornada de capacitación para el personal docente,
estudiantes y padres de familia.
Se inicio las clases de Educación Física con maestro especial.
Tratamos de llevar a nuestro estudiantado a ser crítico, analítico y
reflexivo capaz de enfrentarse en el futuro a la problemática Social,
Económica, Cultural, Educacional que se vive en nuestro País.
El Gerente Administrativo cuenta con una calidad Profesional, dispuesta
al diálogo con la Comunidad, los Docentes, los Estudiantes, Padres y
Madres, amigos de la Escuela; en donde se les da la oportunidad de voz,
voto y participación en todas las actividades Educativas por igual.

AREA ADMINISTRATIVA: Existe un constante interés en la
capacitación de los Docentes que laboran en nuestro Centro Educativo y se
les envía a seminarios constantemente en los veranos para su respectiva
capacitación y actualización.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA
COMUNIDAD AL PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR

AREA SOCIAL: Los Padres y Madres de Familia de nuestro Plantel
tienen un alto grado de responsabilidad por la Educación de sus hijos y
apoyan las actividades Educativas en un noventa por ciento.
Cada año realizamos actividades conjuntamente con la Comunidad en
general; como reinado de Aniversario del Plantel y de nuestro Conjunto
Folclórico, celebramos con los estudiantes y la Comunidad en general las
Fiestas Patrias del 3, 4,5, 10 y 28 de noviembre, así mismo participamos en
los diferentes Concursos que se realizan como lo son: Poesías Patrióticas y
de Oratoria; que organiza la Alcaldía del Distrito de Aguadulce, además
se celebra la Semana del Libro con múltiples Concursos, además se
participa en la Semana de la Educación Inicial en el mes de julio. Cada
mes tenemos jornadas de limpieza en alrededores del Plantel y en el mes de
agosto participamos en las actividades de “Santa Rosa de Lima”, Patrona
de la Comunidad de El Roble.

AREA INFRAESTRUCTURA: Nuestra Escuela cuenta con tres
pabellones de una sola planta , un salón de informática, comedor escolar,
dos depósito , dos módulos de sanitarios y un área recreativa donde se
realiza diferentes tipos de actividades conjuntamente con la familia
educativa.

ANÁLISIS DE PROBLEMAS (¿Qué problemas tenemos?)

FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
- Escuela
- Actualizaciones
completa.
curriculares.
- Área urbana
- Aula de
- Docentes
informática con
dinámicos
tecnología de
- Fece.
punta.
- Personal
- Transporte
administrati
escolar.
vo
- Apoyo de
- Comunidad
instituciones
educativa
publicas y
empresas del
área.

DEBILIDAD
AMENAZA
- Burocracia
- Deserción
del FECE.
escolar.
- Bajo
- Fracaso
rendimiento
escolar.
del estudiante
- Indisciplina.
en el proceso
- Falta de
enseñanza
interés del
aprendizaje
debido al
padre de
desinterés del
familia en el
Padre y
las actividades
Madre de
curriculares.
Familia en la
- Irrespeto al
educación de
personal
sus hijos y /o
docente por
acudidos.
- Poca practica
parte del
de Valores
padre de
Éticos y
familia.
Morales en el
seno familiar.
- Falta de
inspectores
docentes y
celadores,
secretaria.

A LOS DOCENTES,
ADMINISTRATIVOS, A SI
MISMO Y COMPAÑEROS
ASUMIR LAS
CONSECUENCIAS DE
NUESTRAS ACCIONES

SABER ACEPTAR A LOS
DEMÁS: SU FORMA DE
PENSAR Y CONDUCIRSE.

RESPETO
RESPONSA
BILIDAD

solida
Valores que se
practican en
nuestra escuela

CON NUESTROS
DEBERES ESCOLARES

TOLERANCIA

AMOR
JUSTICIA
OTROS
HACER VALER LOS
DERECHOS DE TODOS.

COMO BASE DE
LAS RELACIONES
HUMANAS
SOLIDARIDAD,
COMPAÑERISMO, AMISTAD,
HONESTIDAD, CONCIENCIA
CIVICA.

ÁRBOL DE PROBLEMA. (Áreas de Acción: Pedagógica, Social,
Gerencial e Infraestructura)

ÁREA

CAUSAS

- Pocas prácticas de
los valores en los
estudiantes en el
hogar, comunidad y
en la escuela.

PEDAGOGICA

PROBLEMAS

-Falta de apoyo en
la integración del
padre y madre de
familia en el
aprendizaje del
estudiante.
-Indisciplina
escolar.
-Bajo rendimiento
escolar.

EFECTOS

-Alumnos reprobados.
-Deserción escolar.
- Irrespeto a padres y
madres de familia,
docentes y compañeros

POSIBLES
SOLUCIONES

-Reuniones
mensuales por
niveles con los
padres y madres de
familias (Equipo
Multidisciplinario).
-Incorporar
estrategias y
adecuaciones
curriculares (Equipo
Pedagógico).
- Talleres (Escuela
para padres).
- Mejorar y aplicar el
reglamento interno de
acuerdo a las
necesidades de la
escuela( comité de
disciplina,
comunidad
educativa)

ÁREA

CAUSAS

PROBLEMAS

-No asumen su rol como
padre y madre de familia.
-Embarazo precoz.

SOCIAL

EFECTOS

-Falta de autoridad de -No se practican los valores.
los padres de familias -Practica de vicios y malos
para orientar a los
ejemplos.
hijos.

POSIBLES SOLUCIONES

-Implementar Escuela para
Padre.
-Solicitar apoyo a otras
entidades (MIDES,
POLICIA DE MENORES,
etc.)

ÁREA ADMINISTRATIVA

CAUSAS

-Burocracia del FECE

PROBLEMAS

-Necesidad de
mejorar el proceso
de adquisición de
bienes y servicios
del FECE.

EFECTOS

-Carencia de recursos y
herramientas de trabajo a
tiempo.
-Atraso en la gestión
educativa.
-Imagen de la escuela
desfavorable.

POSIBLES SOLUCIONES

-Solicitar a FECE que se
agilicen los proyectos.

ÁREA DE INFRAESTRUCTURA

CAUSAS

-Falta de la construcción
segunda etapa de la parte
frontal de la cerca de la
escuela.

PROBLEMAS

-Poca seguridad en el
centro educativo.

EFECTOS

POSIBLES
SOLUCIONES

-Poco control en entrada
y salida de personas
ajenas a la escuela.

Gestionar el proyecto de
construcción de la
segunda etapa de la cerca
de la escuela.

-Vandalismo al centro
escolar en horas no
laborables.

-Daños a a los materiales
Cambio de 6 puertas (cuatro Falta de seguridad por el
de aulas y dos de entrada
deterioro de las puertas de internos del aula de
clases.
principal).
todo el plantel.

Gestionar con el FECE y
Padres de familia el
cambio de todas las
puertas del plantel.

Construcción del comedor
escolar.

Falta de un ambiente
confortable para la
preparación y consumo de
los alimentos.

-Incomodidad de los
niños al recibir los
alimentos.

Gestionar a través de
FECE, y Padres de
familia construcción del
comedor escolar.

-Antigüedad de los pisos de
cinco aulas.

-Pisos deteriorados de las
aulas de clases.

Incomodidad para el
desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje.

Gestionar con el FECE,
Padres de familia y
Autoridades
Gubernamentales la
colocación de baldosa a
cinco aulas de clases.

ÁREA

ANÁLISIS DEL
PROBLEMA

La escuela se ve
afectada en los
trámites de los
proyectos por la
burocracia del FECE
y del departamento
de mantenimiento de
MEDUCA.

ADMINISTRATIVA

OBJETIVO
ESPECÍFICO

Mejorar el
proceso de
adquisición de
bienes y
servicios del
FECE y
mantenimiento
de MEDUCA.

ACTIVIDADES RESPONSABLE

COSTO , TIEMPO
DE EJECUCIÓN Y
FINANCIAMIENTO

Revisión a
tiempo de la
documentación

$ 400.00
Todo el Año
FECE, Comité
Económico, Directiva
de Padres de Familia

ÁREA

1 Dirección
2.Docentes
3 Padres de
familia.
4. Comunidad
educativa.

SOCIAL

ANÁLISIS DEL
PROBLEMA

OBJETIVO
ESPÉCIFICO

ACTIVIDADES RESPONSABLE COSTO TIEMPO DE
EJECUCIÓN
FINANCIAMIENTO

Poca autoridad del
padre y madre de
familia en la
orientación de sus
hijos, para tener
una mejor
conducta en la
escuela.

Concienciar al
padre de Familia,
para que se
integre de
manera total en
las actividades
educativas y en
los problemas de
carácter moral y
social de los
estudiantes.

-Charla con
personal
especializado.
-Implementar el
comité de orden y
disciplina.
-Visitas a los
hogares.

1.Dirección
2.Docentes
3. Padres y madres
de familias.

$ 200.00
Todo el año escolar,
Escuela y Directiva de
padres de familia.

“ÁREA INFRAESTRUCTURA”

ANÁLISIS DEL
PROBLEMA

OBJETIVO
ESPECÍFICO

-Falta de la de la
construcción segunda
etapa de la parte frontal
de la cerca de la escuela
para tener mayor
seguridad.

-Culminar la
construcción de
la cerca
perimetral del
centro educativo.

ACTIVIDADES

-Solicitar
inspección al
departamento de
ingeniería de
MEDUCA.
-Hacer el
presupuesto.
-Cotizaciones
-Llena y entregar
documentos.

RESPONSABLE

-Comunidad
Educativa.

COSTO TIEMPO
DE EJECUCIÓN
FINANCIAMIENTO
$ 15,000.00
Se ejecutará en los
primeros 6 meses del
año 2013.

ÁREA

PEDAGÓGICA

ANALISIS DEL
PROBL EMA

OBJETIVO
ESPECIFICO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

COSTO TIEMPO
DE EJECUCION
FINANCIAMIENTO

El bajo rendimiento
escolar se da por el
desinterés de los
padres y madres de
familias en la
practica de los
valores

Mejorar la
indisciplina y el
bajo rendimiento
escolar en el
centro educativo.

-Jornadas de
sensibilización
con los padres de
familia.
-Talleres de
docentes con
padres de
familias.
- Mejorar el
reglamento
interno de la
escuela.

-Dirección de la
Escuela.
-Docentes
-Padres de familias

$200.00
Durante todo el año
escolar.

LOGROS, AVANCES, DIFICULTADES Y LIMITACIONES DEL PEC 2013.
LOGROS
-

-

-

-

-

Cambio del
Sistema
Eléctrico
(Transformador,
líneas, medidor,
voltaje).
Adquisición de
chequera con
FECE.
Colocación de
baldosas en
salón de VI
grado.
Aprobación de
pintura de toda
la escuela.
Aprobación de
cambios de
luminarias del
salón de
Informática.
Aprobación de
partida
extraordinaria
para
remodelación de
comedor escolar
y revestir de
baldosa 8 aulas.

AVANCES
-Levantamiento de
la segunda fase de
cerca perimetral por
parte de MEDUCA.
-Proyecto
de
construcción
de
puertas de hierro
reforzadas.
-Aprobación
para
la construcción de
tanque séptico de
baños de Jardín.

DIFICULTADES LIMITACIONES
- Demora por
- Atraso de
parte de
los
MEDUCA para
proyectos.
la supervisión y
-

visto bueno de
los proyectos.
Atraso en los
depósitos de las
partidas (FECE)
al Banco
Nacional.
FECE

ANEXOS

AVANCES

Y LOGROS

Se organizó un seminario con la participación de la Policía de menores.

Se realizaron actividades Educativas, patrióticas, culturales, folclóricas y sociales.

Misa de aniversario de nuestro Plantel Educativo, ferias, desfile del día del niño y reinado.

Desfile mes de los recursos naturales, con disfraces de materiales de reciclajes.

CERCA PERIMETRAL PARTE POSTERIOR DEL PLANTEL.

GARAJE DEL BUS ESCOLAR, COLOCACION DEL TANQUE DE
RESERVA DE AGUA.

CONSTRUCCION DE CUATRO PUERTAS PRIMER PABELLON.

PINTURA DEL CENTRO EDUCATIVO.

Talleres de Escuela para Padres

Trabajando en el Salón de Informática.

BIBLIOGRAFÍA

Este Proyecto Educativo del Centro de Educación Básica General El
Roble, fue confeccionado con la participación de toda la Comunidad
Educativa, Personal Docente, Estudiantes, la Junta Comunal del
Corregimiento de El Roble, Amigos de la Escuela, Educadores que
laboraron en nuestro Plantel Educativo y otros Docentes que
laboraron en nuestro Centro Educativo y viven en nuestra prestigiosa
Comunidad.
Se realizaron reuniones, encuestas y se elaboró un plan de trabajo con
las distribuciones de las comisiones de trabajo que estrictamente
serán ejecutadas en su totalidad en el 2,013, “Si Dios primero….nos lo
permite”.
Información que proviene de la página…. WWW. Tribunal Electoral
Com.
X Censo Nacional de Población y Vivienda, levantados en el país el día
14 de mayo de 2,000.
Aportes de Entidades, Personalidades, Organizaciones;
que
contribuyeron a crear este Proyecto Educativo de Centro.
Documentos de la Administración del Plantel.

Documentos y Aportes de Docentes que laboraron en nuestro Centro
Educativo.
Documentos y Aportes de la Asociación de Padres y Madres de
Familia del Plantel.
Documentos y Aportes de la Comunidad Educativa del Plantel.
Documentos y Aportes de Docentes que laboraron en nuestro Centro
Educativo y viven en nuestra Comunidad.
Aportes de Amigos y Egresados de nuestro Centro Educativo.

Recomendaciones

1. Se recomienda que para que este proyecto se ejecute
Satisfactoriamente se necesita la participación activa de la
comunidad educativa.

2. Que los proyectos que se priorizaron en este PEC tengan una
mediata respuesta por parte de la Regional.

3. Que este proyecto se le de un seguimiento permanente en la gestión
y autogestión.