You are on page 1of 6

SESIN DE APRENDIZAJE N11

I.

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

I.E
UGEL
rea
Tema
Ciclo
Grado y Seccin
Duracin
Fecha
Asesora
Profesoras

: Juana Alarco de Dammert


: 03
: Comunicacin
: La ancdota
: VI
: 1 I secundaria
: 85m
: 25-06-15
: Margarita Changanaqu
: Katherine Casani A. / Sara Chvez C.

II.

TEMA TRANSVERSAL : Formacin tica en valores.

III.

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL REA /
VALOR

Produccin
textos

Respeto

COMPETENCIA

Produce
reflexivamente
diversos
tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin, utilizando
de
un
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.

CAPACIDAD

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.

INDICADOR
PRECISADO
/ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

La ancdota
Escribe
una
ancdota
Definicin
respetando su
Caractersticas
estructura
y
caractersticas. Estructura

Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de


aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas mediante
preguntas y aportando ejemplos.

IV.

DESARROLLO METODOLGICO

ESTRATEGIAS

MOMENTOS

TIEMPO

RECURSOS

( Actividades Permanentes)

Plumones
acrlicos /
Tiza.

Las estudiantes responden al saludo de la maestra.

Mota.

Observan las siguientes imgenes en la pizarra.

Qu observan en las imgenes?


PR: Accidentes, cosas graciosas, etc.
Alguna vez les ha sucedido algo similar?

TOACIN
CONFLIC
DERECUPER

I
N
I
C
I
O

MOTIVACIN

Buenos das chicas, Cmo estn?, Por qu se sienten as?,


Cmo les fue el fin de semana?, etc.

PR: S / No

Responden las preguntas de la profesora

P: Qu caractersticas presentan las experiencias


que han narrado?
P: 1.
Muy
bien! Pero,una
si la
ancdota esimportante
una narracin
y tiene
Recuerda
experiencia
en breve
tu vida.
personajes al igual que un cuento, por qu no se le considera un
cuento?
2. Piensa en los hechos ms importantes.
PR: Libre

3. Tmate un tiempo para recordar los personajes


que intervinieron en ella.
4. Emplea diversos tonos de voz para darle emocin
a tu narracin.
5. Evita el empleo de muletillas, es decir,
repeticin innecesaria de una misma palabra.
6. Mantn contacto visual.

la

10

La profesora coloca en la pizarra el cuadro de capacidades, indicadores,


aprendizaje esperado y contenidos que se trabajarn en la clase. Luego
explica la importancia del tema para mejorar la produccin de textos.
Despus, pide que una estudiante coloque el ttulo de la clase.

10

La
ancdota

Mota.

P
R
O
C
E
S
O

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

Reciben una ficha de teora. (Anexo 01)


En grupos llenan los espacios en blanco donde tendrn que
completar la informacin sobre la ancdota.

Cartillas.

Ficha de
trabajo grupal
(Anexo 1)

Primer grupo completa la definicin.


Segundo grupo completa el propsito.
Tercer grupo completa las caractersticas.
Cuarto grupo completa la estructura.

Responden
a las preguntas de la maestra para
consolidar la informacin.

P: Entonces, qu es la ancdota?
PR: Es una narracin breve de un suceso interesante,
curioso o divertido.
P: Qu caractersticas tiene?
PR: Est escrito en prosa. Menciona el lugar de los hechos,
el tiempo y los personajes. Se apoya de conectores para
narrar el relato. Puede ser verbal o de hechos.
P: Tiene una estructura?

10

PR: S, tiene un inicio, nudo y final.


La maestra coloca carteles desordenados en la pizarra y
pide estudiantes voluntarias para que formen un

DE LO

S
A
L
I
D
A

EVALUACIN
APRENDIDO APLICACIN

Organizador
visual
(Anexo 2)

P
l
a

15

Redactan su ancdota final en el cuaderno.(Anexo 03 p.3)

Los criterios a evaluar sern los siguientes:


Ten en cuenta lo siguiente:

10

Ficha de
trabajo
individual
pag.1
(Anexo 3)

LO APRENDIDO
REFLEXI
TRANSFERENCIA DE

Responden a la siguiente pregunta


P: Nos beneficia saber escribir una ancdota en nuestra vida
cotidiana?
PR: S, porque compartimos experiencias con nuestros amigos

Metacognicin

V.

Realizan la metacognicin mediante la dinmica de la pelota

EVALUACIN:

ORGANIZADOR Y ACTITUDES
DEL REA

INDICADORES

INSTRUMENTO

Produccin de textos

Escribe una ancdota respetando su estructura y


caractersticas.

Lista de cotejo

Disposicin frente al rea.

Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades


de aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas
mediante preguntas y aportando ejemplos.

Escala de
valoracin

ARCE JAIMES ADRIANA JANESSE


CASTILLO ROJAS PALOMA ELIZABETH

Buena ortografa (4)

(2)Los hechos siguen un orden lgico

a un tema central (3)Los hechos se desarrollan en base

APAZA GONZALES MARCELA GERALDINE

personajes(3)Indica quines son y qu hacen los

AMASIFUEN ARREDONDO YADIRA LUCIANA

ocurrieron los hechos (3)Indica el tiempo y el lugar donde

01
02
03
04

Cuenta con un ttulo llamativo (2)

APELLIDOS Y NOMBRES

cuenta la estructura (3)Organiza la informacin teniendo en

* Lista de cotejo

TOTAL
(20)

05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

CESPEDES RUIZ ROSALINDA


CHAVEZ PEAFIEL KAMILA NICOLE
CHAVEZ VALENCIA CONSUELO
CISNEROS ZAPATA GRISEL
COYLLO CALLA GINA ROSMERY
CUBA BARTOLO ADRIANA GERALDINE
DARNLEY TRUJILLO CHRISTEL CHARLEEN
DAVILA CONDE ANDREA
DIAZ BARRIENTOS ALEXIA
ENGELMANN CARRASCAL MELANI
ESPIRITU HILARIO ANDREA
GALLARDO SANCHEZ ZARAI ELIZABETH
GARCIA LACHUMA PRISCILA
GUEVARA GONZALES GLADYS RUTH
HERNANDEZ PAPUICO KARLA VANESSA
HERNANDEZ TITO ORIETA VERENICE
JIMENEZ PIZARRO ANA SOFIA
LAURA QUISPE KARINA
MARCOZ CENTTI MORELIA CRISTINA
MARCOZ CENTTI NOELIA CAMILA
MENDOZA INFANTE RAYSA TAMARA
QUISPE OLIVERA GINA NELL
RAMOS PINAZO ANGELICA DARLING
SAHUA PEREZ MARIA ELENA CAROLINA
SANTA CRUZ BUITRON CIELO ISABEL
TINEO HUAMANI ESMERALDA
TORRES MARICAHUA SABRINA RUBI
VARGAS HORNA MELANIE ROMINA

tem

Presta atencin en clase.


Cumple con las indicaciones de la maestra.
Su participacin tiene relacin con el tema de la
clase.
Demuestra inters por el tema de la clase.
Escucha con atencin los comentarios de sus
compaeros.
Levanta la mano para expresar su opinin

*Escala de valoracin- Respeto

VI.

REFERENCIAS:

Siempre

A veces

Nunca

http://creacionliteraria.net/2011/06/texto-narrativo-la-anecdota/
https://es.scribd.com/doc/7448530/LA-ANECDOTA-ASPECTOS-TEORICOS
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacion-VI.pdf