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UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN
BÁSICA

LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INTEGRACIÓN Y
GLOBALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS DE EDUCACIÓN
INICIAL SECCIÓN “B” Y PRIMER GRADO SECCIÓN “A”

Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesoras:
Gómez Shirley
Serradas Marian

Valencia, Octubre de 2005

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN
BÁSICA

LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INTEGRACIÓN Y
GLOBALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS DE EDUCACIÓN
INICIAL SECCIÓN “B” Y PRIMER GRADO SECCIÓN “A”
Trabajo Especial de Grado Presentado como requisito para optar al Titulo de Licenciado en
Educación Mención Educación Inicial y Primera Etapa de Educación Básica

Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesores:
Gómez Shirley
Serradas Marian

Valencia, Octubre de 2005
UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN
BÁSICA

APROBACIÓN DEL TUTOR.
En nuestro carácter de Tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por las
ciudadanas Obispo Isabel, CI. 12.998.892, para optar al Título de Licenciada en
Ciencias de la Educación, Mención Educación Inicial y Primera Etapa de Educación
Básica; consideramos que dicho trabajo reúne los requisitos y meritos suficientes para
ser sometidos a presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador
que se designe.
En la ciudad de Valencia a los 04 días del mes de Octubre del 2005

_______________

________________

Serradas Marian

Gómez Shirley

CI: 11.276.854

CI: 6.849.814
iii
UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN
BÁSICA

APROBACIÓN DEL TUTOR.
En nuestro carácter de Tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por las
ciudadanas Salas Zuleima, CI. 16.289.030, para optar al Título de Licenciada en
Ciencias de la Educación, Mención Educación Inicial y Primera Etapa de Educación
Básica; consideramos que dicho trabajo reúne los requisitos y meritos suficientes para
ser sometidos a presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador
que se designe.
En la ciudad de Valencia a los 04 días del mes de Octubre del 2005

_______________

________________

Serradas Marian

Gómez Shirley

CI: 11.276.854

CI: 6.849.814

Iv

DEDICATORIA
Por ser fuente de mi inspiración y motivos de mis alegrías a mis dos pequeñas
semillas. Pedro y Rafael los amo.
A mis padres, por darme la vida y haber hecho de mi una persona culta y
educada, a ustedes dedico también el fruto de mi esfuerzo.
A Rafael, por haber compartido conmigo momentos malos y buenos, por
ayudarme a seguir adelante; por haberle robado tiempo y restado dedicación,
por eso y mucho más a ti dedico mi trabajo. Te quiero.
A mi compañera de tesis, por confiar siempre en mi y ayudarme a cumplir con
este reto.

Salas Zuleima

DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado a la persona quien me dio la vida y me permitió
conocer la diversidad del mundo desde ese día que vi la luz del sol por primera
vez, cuando salí de su vientre y por que además me dedico su vida en cuerpo y
alma para que hoy en día Yo sea el maravilloso ser humano que soy. A ti
“Belkis” madre querida, Te Amo.
Al Amor de mi vida Juan Carlos, por ser el compañero que elegí para
compartir mis triunfos y fracasos; por brindarme su mano amiga para saltar los
astáculos que se me han presentado en la vida; por amarme tal como soy.
A Yorbi, por ser ese lucero que apareció un día para alegrar mi vida y que a
partir de ese momento es y será mi fuente de inspiración que Dios te bendiga. Te
Quiero mucho.
A ti Zuleima, por ser más que mi hermana, compañera, consejera y
confidente. Dios me premió cuando te puso en mi camino.

Obispo Isabel

AGRADECIMIENTOS
A lo largo de mi vida he tropezado con muchos obstáculos, que gracias a ti
Rosa he podido superar y seguir adelante; gracias por brindarme tu mano y estar
ahí cuando más lo he necesitado; pero sobre todo gracias por haberme dado la
vida.

A mi prima y compañera de tesis Isabel, por ser para mi ejemplo
de constancia y generosidad.
A mis profesoras Marian Serradas y Mitzy Flores por ser más que
profesoras; amigas. Gracias por compartir conmigo sus
conocimientos y experiencias.
A Maria Jauregui, Docente de la U.E.B “Mercedes Santana” por
abrirme sus puertas y tenderme sus brazos cuando otras los
cerraron; a usted atentamente agradecida.
A los niños de Preescolar Sección “B”, quienes sin saberlo dieron
un gran aporte a mi trabajo.
A mi hermana Yuleima , por brindarme su ayuda; a mis
compañeras y amigas Loreni, Sandra; Glendi y Ana por brindarme
su apoyo durante toda mi carrera; a ustedes Gracias.

Salas Zuleima

AGRADECIMIENTOS
Agradezco en primer lugar a Dios Todo Poderoso quién es el creador del
mundo y por eso existo.

A mi madre, por haberme permitido vivir y llegar hasta donde
estoy; pues sus experiencias, amor y dedicación me han servido de
mucho: Gracias Mamá.
A mis hermanas, quienes siempre me han apoyado en los
momentos más difíciles de mi vida.
A mi esposo, quién me ha ayudado tanto económicamente como
sentimentalmente y por que me ha sabido tener paciencia; gracias
Amor.
A mis maestros y profesores. quienes me han ayudado a
conocer nuevas cosas desde comenzar a leer y escribir hasta ser
una persona honesta, creativa, entusiasta, investigadora, critica,

reflexiva, flexible y muchas otras cosas maravillosas; muchas
gracias.
Y especialmente le doy las gracias a mi maestra de Preescolar
“Yaneht” por ser fuente de inspiración para haber escogido esta
carrera tan importante y maravilloso; Gracias maestra donde quiera
que estés.
A la Docente y los niños de Primer Grado Sección “A” por
abrirme sus corazones y ayudarme a realizar mi trabajo.
Obispo Isabel

INDICE GENERAL
Pág.
LISTA DE CUADROS................................................................................................x
LISTA DE GRAFICOS.............................................................................................xii
RESUMEN...............................................................................................................xiii
INTRODUCCION...................................................................................................... 01

CAPÍTULO, I EL PROBLEMA
Diagnóstico Institucional.............................................................................................03
Diagnóstico del Aula de Preescolar “B”......................................................................28
Diagnóstico del Aula de Primer Grado “A”................................................................32
Planteamiento del Problema........................................................................................38
Justificación del estudio...............................................................................................39
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
Antecedentes Intrínsecos.............................................................................................40
Antecedente Extrínsecos..............................................................................................42
Bases Teóricas.............................................................................................................43
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza y tipo de investigación.............................................................................. 48
Diseño de la Investigación...........................................................................................49
Objetivos de la Investigación.......................................................................................50
Participantes de la Investigación.................................................................................50
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos..................................................... 51
Procedimientos en la Obtención de los Datos.............................................................52
Pasos de la Investigación.............................................................................................54
Criterios de Excelencia................................................................................................55
Técnica de Análisis de los Datos.................................................................................56
CAPÍTULO IV EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA
Resumen del capítulo...................................................................................................57
Plan de Acción Institucional........................................................................................58

Evaluación del Plan de Acción....................................................................................72
Plan de Ambientación..................................................................................................74
Proyectos Pedagógicos y Didácticos...........................................................................77
Proyecto Didáctico Preescolar.....................................................................................78
Proyecto Pedagógico Primer Grado “A”.................................................................... 88
Plan de Evaluación .....................................................................................................99
Plan de Cierre............................................................................................................112

CAPÍTULO, V ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
Categorizaciones........................................................................................................117
CAPÍTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones .............................................................................................................126
Recomendaciones .....................................................................................................128
Nuevas Líneas de Investigación................................................................................131
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................126
ANEXOS...................................................................................................127
A: entrevista dirigida a Alida Trejo...........................................................136
B: Registro descriptivo...............................................................................137
C: Lista de cortejo......................................................................................138
D: Entrevista no estructurada ....................................................................139
E: Diario de campo....................................................................................141
F: Registro descriptivo del 01/02/2004......................................................142
G: Registro descriptivo del 08/12/2004.....................................................143
H: Registro descriptivo del 12/01/2005.....................................................144
I: Registro descriptivo del 22/11/2004.......................................................145
J: Registro descriptivo del 30/11/2004......................................................146

K: Registro descriptivo del 08/12/2004.....................................................147
L: Escala de estimación del 17/06/2005....................................................148
M: Escala de estimación del 23/06/2005...................................................149
N: Instrumento para evaluar la función docente........................................150

LISTA DE CUADROS
Cuadro

Pag
1: Jornada diaria de Educación Inicial.......................................................................17

2. Jornada de Educación Básica.................................................................................18
3. Horario de Recreo...................................................................................................19

4. Horario de taller Laboral.........................................................................................20
5.Horario de Biblioteca...............................................................................................20
6. Procesos Psicológicos del Lenguaje y la Música................................................... 47

7. Actividades Generales.............................................................................................67
8. Actividades de Información....................................................................................68
9. Actividades de Autogestión....................................................................................69
10. Actividades de Ejecución.....................................................................................70
11. Plan de Ambientación Preescolar “B”..................................................................75
12. Plan de Ambientación Primer Grado “A”............................................................ 76
13. Áreas de Conocimiento........................................................................................81
14. Planificación Semana 1........................................................................................83
15. Panificación Semana 2.........................................................................................84
16. Planificación Semana 3........................................................................................85
17. Planificación Semana 4........................................................................................86
18. Ejes Transversales................................................................................................89
19. Área Lengua y Literatura......................................................................................90
20. Área Matemática..................................................................................................91
21. Área Ciencias Sociales..........................................................................................92
22. Área Ciencias y Tecnología...................................................................................93
23. Área Educación Estética........................................................................................94
24. Planificación Semana 1..........................................................................................95
25. Planificación Semana 2 .........................................................................................96
26.Planificación Semana 3..........................................................................................97
27. Planificación Semana 4.........................................................................................98
28. Evaluación Explorativa Preescolar “B”........................................................ 100
29. Evaluación Formativa Preescolar “B”.......................................................... 102
30. Evaluación Final Preescolar. “B”................................................................. 104
31. Evaluación Explorativa Primer Grado “A”.. ................................................106
32. Evaluación Formativa Primer Grado “A”.................................................... 108
33. Evaluación Final Primer Grado “A”............................................................ 110

34. Plan de Cierre................................................................................................13

LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico

Pág.
1 Plano de la Planta Física de la U.E.B “Mercedes Santana”................................. 11

2 Grafico del Área de Preescolar...............................................................................10
3 Organigrama de la U.E.B “Mercedes Santana”..................................................... 27
4 Estructura del Aula de Preescolar “B”.................................................................... 29
5 Estructura del Aula de Primer Grado “A”............................................................... 33
6 Promover la Motivación.........................................................................................112

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN
BÁSICA
LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INTEGRACIÓN
Y GLOBALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS DE
EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN “B” Y PRIMER GRADO SECCIÓN “A”

Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesoras:
Gómez Shirley
Serradas Marian
Fecha: Octumbre de 2005.
RESUMEN
La presenta investigación tuvo como objetivo solventar la problemática planteada, la
cual se refiere a la implementación inadecuada de la Música dentro del aula de clases;
lo cual ocurrió en las aulas de Preescolar “B ” y Primer Grado “A” de la U.E.B
“Mercedes Santana”. El trabajo se enmarcó dentro del enfoque Cualitativo, bajo el
método de Investigación Acción Participante. Se desarrolló un proceso centrado en
la implementación de la Música durante la ejecución de las actividades. Dichas
actividades se realizaron en un proceso de mediación y participación conjunta entre
las Practicantes, Docentes y Alumnos. Los datos arrojados por la aplicación de los
distintos instrumentos permitió diseñar estrategias de acción, para abordar la
problemática en cuestión, lo que dio como resultado una mayor integración y
globalización de los contenidos a la hora de favorecer el aprendizaje en los niños,
esto a su vez permitió realizar un aporte teórico que abriera nuevos caminos para la
investigación y el cambio.
Palabras Clave: Investigación-Acción-Participante,
Integración, Enfoque Cualitativo.

Música,

Globalización,