Liceul Teoretic Dimitrie Cantemir Iai

Creterea numrului de abandonuri colare

n rndul elevilor care au finalizat ciclul gimnazial
n mediul rural din Iai
- Cercetare sociologic de teren -

Componena echipei
Moraru Petronela clasa a XI-a E
Simion Laura clasa a XI-a E
Strejac Patricia clasa aXI-a E
Toma Crina clasa a XI-a E

Coordonator
Prof. dr. Irina Iorga

2014

Sumar

I. Introducere .3
1. Ipoteza de lucru ...3
2. Eantionarea ................................................................................................................................3
II. Metodele de cercetare sociologic ..........................................................................................4
1. Chestionarul sociologic ...............................................................................................................4
2. Sondajul de opinie .....................................................................................................................17
3. Analiza documentelor sociale ...................................................................................................18
III. Prezentarea i interpretarea statistic a datelor obinute ................................................19
1. Analiza cantitativ a datelor ......................................................................................................19
2. Analiza calitativ a datelor ........................................................................................................21
IV. Concluziile cercetrii sociologice .........................................................................................22
V. Bibliografie..............................................................................................................................23

I. Introducere

1. Ipoteza cercetrii sociologice

Dac elevii vor urma modele prinilor i concepiile lor conform crora educaia nu este
prioritar, atunci numrul de abandonuri colare va crete.
2. Eantionarea
Pentru a rspunde chestionarului si sondajului de opinie a fost ales un eantion de 50 de
persoane cu elevi din mediul rural i vrsta cuprins ntre 13-17 ani.
3. Metodele de cercetare sociologic
Pentru a se realize aceast cercetare sociologic s-a utilizat chestionarul sociologic,
sondajul de opinie si analiza documentelor sociale.

II. Metodele de cercetare sociologic

Pentru derularea cercetrii nostre am ales urmtoarele metode: chestionarul sociologic,

sondajul de opinie i analiza documentelor sociale.

1. Chestionarul sociologic
Chestionarul aplicat conine 11 ntrebri, dintre care 5 nchise i 6 deschise. Cele nchise
au 3 rspunsuri posibile: da, nu, nu tiu/nu rspund.
Prezentm mai jos rspunsurile obinute i ponderea lor n ntregul eantion.
La ntrebarea 1: tii persoane care au abandonat coala? , 72% dintre repondeni au
rspuns cu DA i 28% dintre repondeni au rspuns cu NU, ceea ce indic faptul cn mediul
rural exist un numr destul de ridicat de persoane care din vaste motive nu i-au finalizat
studiile sau au abandonat i cu care repondenii acestui chestionar au o relaie in cadrul societii.

La primul subpunct al ntrebrii 1 Decizia acestor persoane v-a influenat ntr-un fel?
2% dintre repondeni au rspuns cu DA i 98% au rspuns cu NU, ceea ce nseamn c cea
mai mare parte a repondenilor chestionarului i-au pstrat aceleai concepii cu privire la viitorul
educaional i la continuarea studiilor, nefiind influenai.ns, pe o mic parte dintre repondeni
decizia unor astfel de persoane i-a influenat, ceea ce indic faptul c a dus la o alegere
important cu privire la renunarea studiilor repondenilor i totodat prin faptul c repondenii sau lsat influenai nsemn c aceste persoane sunt dintr-un mediu apropiat lor, putnd s-i
exercite aceasta influena n optarea unei decizii.

La al doilea subpunct al ntrebrii 1 Decizia acestor persone i-a influenat pe prinii

dumneavoastr, 2% dintre repondeni au rspuns cu DA, 92% au rspuns cu NU, iar 6% au
rspuns cu Nu tiu/Nu vreau s rpund, ceea ce nsemn c majoritatea prinilor repondenilor
nu i-au schimbat alegerea de a-i susine copiii pentru continuarea studiilor, i doar o mic parte
dintre prini i-au exercitat influena n ceea ce privete decizia de a abandona coala a copiilor.

La ntrebarea 2 Ct de des suntei ntrebat de prinii dumneavoastr despre ce s-a

ntmplat la coal?,82% dintre repondeni au rspuns cu Zilnic, 10% au rspuns cu De
dou ori pe sptmn i 8% dintre repondeni au rspuns cu O dat pe lun, nici un
repondent bifnd opiunile O dat pe lun sau Niciodat, ceea ce indic faptul c prinii
sunt interersai de activitatea colar a copiilor lor, ns reiese faptul c acetia se implic prea
rar n activitatea olara a copilului i nu n msura n care ar trebui pentru a preveni abandonul
colar.

La ntrebarea 3 Ce atitudine au prinii dumneavoastr fa de continuarea studiilor?

94% dintre repondeni au rspuns cu M ncurajeaz, 4% au rspuns cu Nu se implic
deloc i 2% au rspuns cu Nu tiu/ Nu vreu s rspund, nici unul dintre repondeni aleg nd
varianta M descurajeaz, ceea ce indic faptul c prinii n cele mai multe dintre cazuri, i
ndeamn copiii s urmeze studiile ns nu n toate cazurile se implic ntr-un mod deciziv pentru
a nclina balana in favoarea continurii studiilor n privina copiilor lor.

La ntrebarea 4, care este i ntrebarea filtru a chestionarul Cumeste comunicarea cu

prinii dumneavoastr? 64% dintre repondeni au rspuns cu Foarte bun, 34% au raspuns cu
Bun, 2% au rspuns cu Rar i nici unul dintre repondei nu a rspuns cu Absent, ceea
ce indic faptul c n cadrul familiei printr-o comunicare activ copiii mpreun cu prinii ar
putea lua decizia cea mai bun cu privire la viitorul educaional al copiilor.

10

La ntrebarea 5 Prinii se implic n activitile dumneavoastr colare? 24% dintre

repondeni au rspuns cu n foarte mare msur, 50% au rspuns cu n mare msur, 16%
au rspuns cu n mic msur, 6% au rspuns cu Deloc i 4% au rspuns cu Nu tiu / Nu
vreau s rspund, ceea ce indic faptul c majoritatea prinilor repondenilor arat interes cu
privire la activitatea colar i se implic n aceasta, dar totui sunt i prini care dei i
ncurajeaz copiii nu se implic in activitatea colar a acestora,acest lucru ducnd la
posibilitatea apariiei abandonului colar.

11

La ntrebarea 6 Ct de important credei ceste relaia dintre printe i profesor n

evitarea abandonului colar? 62% dintre repondeni au rspuns cu Foarte important,32% au
rspuns cu Important, 2% au rspuns cu Puin important, 2% au rspuns cu Deloc
important i 2% au rspuns cu Nu tiu /Nu vreau s rspund, ceea ce indic faptul c
majoritatea repondenilor consider c o colaborare activ ntre printe i profesor poate reduce
numrul de abandonuri colare.

12

La ntrebarea 7 V consultai cu prinii atunci cnd luai decizii cu privire la viitorul

dumneavoastr educaional? 54% dintre repondeni au rspuns cu Foarte des, 44% au
rspuns cu Des i 2% au rspuns cu Rar, nici un repondent alegnd variantele Niciodat
sau Nu tiu /Nu vreau s rspund, ceea ce indic faptul c elevii doresc s afle i prerea
prinilor atunci cnd au de luat decizii ce in de viitorul lor educaional, ns nu ntotdeauna
ndrumrile prinilor sunt n favoare educaiei copilului ajungndu-se astfel la cazuri de abandon
colar.

13

La ntrebarea 8 n ce situaii vin prinii dumneavoastr la coala ?" 16% dintre

repondeni au rspuns cu atunci "Cnd sunt chemai pentru o anumita problem", 64 au rspuns
cu La edinele cu prinii, 18% au rspuns cu Vin din proprie iniiativ, fr s fie vreo
problem i 2% au rspuns cu Nu vin deloc, ceea ce indic faptul c prinii colaboreaz cu
coal ntr-un mod limitat i doar o mic parte dintre ei vin la coal mai des pentru a se interesa
de activitatea colar a copiilor, iar lipsa acestei relaii a prinilor cu coala este un impediment
ntlnit n scderea numrului de abandonuri colare.

14

La ntrebarea 9 Atunci cnd ai primit sanciuni/note proaste la coala, ai comunicat

acas? 90% dintre repondeni au rspuns cu Da, 4% au rspuns cu Nu i 6% au rspuns cu
Nu tiu / Nu vreau s rspund, ceea ce indic faptul c majoritatea repondendeii sunt deschii
faa de prini i i asum responsabilitatea pentru aciunile lor.

15

La ntrebarea 10 Sanciunile/notele proaste primite la coal au fost urmate i de

pedepse acas? " 42% dintre repondeni au rspuns cu "Da", 54% au rspuns cu "Nu" i 4% au
rspuns cu " Nu tiu / Nu vreau s rspund", ceea ce indic faptul c majoritatea prinilor
repondenilor nu au luat msuri adecvate pentru a corecta comportamnetul elevilor prin acest fel
au contribuit la delsarea copiilor prin permisiblilatea prea mare i fr o motivaie care poate
conduce indirect la producerea abandonului scolar.

16

La ultimul punct al chestionarului ncercuii 3 cauze ale abandonului colar care vi se par
mai importante
a) 48% dintre repondei au optat pentru prima posiblil cauz Lipsa resurselor financiare
ale familiei,
b) 52% au ales Neimplicarea prinilor n activitatea colar,
c) 28% au ales Emigrarea prinilor,
d) 50% au ales Dezinteresul prinilor pentru viitorul copiilor lor,
e) 58% au ales Dezinteresul elevilor pentru coal,
f) 24%au ales Dorina elevilor de a-i ctiga proprii bani muncind,
g) 16% au ales Marginalizarea elevilor din familiile srace,
h) 6% au ales Cantitatea foarte mare de cunostine care trebuie nvate
i) 18% au ales Apartenena elevilor la anturaje nepotrivite

n rndul repondenilor cauza principal a abandonului colar este considerat a fi

Dezinteresul elevilor pentru coal, urmat apoi de cauze care vizeaz prinii i anume
Neimplicarea prinilor n activitatea colar i Dezinteresul prinilor pentru viitorul copiilor
lor, precum i Lipsa resurselor financiare ale familiei.

17

2. Sondajul de opinie
n urma sondajului de opinie aplicat aceluiai eantion, n care repondentul era solicitat s
rspund la ntrebarea Nivelul de educaie al prinilor influeneaz decizia copiilor n privina
colaritii? 64% au rspuns cu Da dintre care 32% sunt fete i 36% sunt biei i 32% au
rspuns cu Nu dintre care 18% sunt fete i 14% sunt biei, ceea ce indic faptul c majoritatea
repondenilor consider c educaia prinilor este important deoarece acetia au o influen
major asupra copiilor lor, putnd opta astfel, avnd i ei studii pentru ndrumarea copiilor ctre
un viitor educaional sau dimpotriv, neavnd studii acetia i pot ncuraja copiii s renune la
coal.

18

3. Analiza documentelor sociale

n urma analizrii documentelor sociale am constatat faptul c 6 milioane de tineri
renun anual la studii, ceea ce nseamn aproximativ 14% din numrul total de elevi. Pe durata
unui ciclu colar de opt ani, din 100 de elevi care intr n clasa I, aproape 20 se pierd pe parcurs,
conform datelor Institutului de tiine ale Educaiei.
Un articol publicat la data de 12 aprilie 2013 n ziarul HotNews relateaz faptul c n
Romnia, rata abandonului colar a fost de 18,4% n 2010, de 17,5% n 2011 i de 17,4% n
2012. Conform aceluiai articol, n ce privete situaia pe sexe, rata abandonului colar n rndul
fetelor este cu 7% mai mic dect n rndul bieilor.
Fundaia UNICEF public n anul 2012 un raport ce exploreaz cauzele abandonului
colar prematur, concentrndu-se pe trecerea de la gimnaziu la liceu. Printre factorii care
favorizeaz abandonul colar se afl :

Dificultile materiale
Modelul educaional oferit de prini. Cel mai adesea, elevii care ajung s renune
la educaie provin din familii n care prinii nu au mai mult de opt clase.
Modelul educaional oferit de frai este mult mai influent. Familiile unde exist
frai mai mari ce au renunat timpuriu la educaie, fraii mai mici tind s reproduc
acest model.
Dezorganizarea familiei care atrage dup sine dificulti materiale.
ncrederea sczut n educaie
Intrarea pe piaa muncii .Prezena elevului pe durata semestrelor colare n
activiti aductoare de venit constituie elemente de risc ce se soldeaz aproape mereu
cu renunarea prematur la educaie.

19

III. Prezentarea i interpretarea statistic a datelor chestionarului sociologic

1. Analiza cantitativ a datelor obinute

Analiznd datele obinute n urma aplicrii chestionarului sociologic, din punct de vedere
cantitativ,pe baza criteriului sexelor, am constatat faptul c 25% dintre repondeni sunt fete iar
25% dintre repondeni sunt biei.

20

Pe baza criteriului vrstei am constatat faptul c 42% dintre repondeni au vrsta de 13

ani dintre care 20% sunt biei iar 22% sunt fete, 50% dintre repondeni au vrsta de 14 ani
dintre care 24% sunt biei iar 26% sunt fete, iar 8% dintre repondei au vsta de 15 ani dintre
care 6% sunt baiei si 2% sunt fete.

21

2. Analiza calitativ a datelor

Analiznd datele obinute din punct de vedere calitativ, n urma anchetei sociologice pe
baz de chestionar i sondaj de opinie, i prin analiza documentelor sociale am constatat faptul c
repondenii sunt ncurajai n proporie de 94% de prini s i continue studiile i c prinii au
o atitudine pozitiv pentru ceea ce nseamn educaie, aratnd interes prin faptul c 74% dintre
prinii repondenilor se implic n activitatea colar, chiar dac fac parte din mediul rural i nu
au un nivel al studiilor foarte ridicat.
Cea mai mare parte dintre acetia, adic 64%, particip la edinele cu prinii, 18% vin la
coal atunci cnd sunt chemai pentru o anumit problem i 16% vin din prorie iniiativ, fr a
fi o problem anume. Acest lucru este contrar rezultatului obinut n urma aplicrii sondalui de
opinie din care reiese faptul c nivelul educaional al prinilor influeneaz foarte mult percepia
copiilor depre educaie.
ns n ceea ce privete luarea msurilor n cazul n care elevii primesc note mici la
coal, 54% dintre repondeni au rspuns c nu sunt sancionai i acas, ceea ce indic o
neglijen din partea prinilor i faptul c nu fac ceea ceea ce ar trebui pentru a stimula elevii s
nu mai primeasc astfel de note.
Un alt aspect care reiese n urma anchetei sociologice pe baz de chestionar este faptul
c motivul principal pentru care abandonul colar se prezint att de ridicat este lipsa de interes a
elevilor pentru educaie, printre cauzele urmtoare numrndu-se lipsa de interes a prinilor
pentru activitatea colar i pentru viitorul educaional al copiilor, precum i problemele finaciare
si dezorganizarea familiei, cauze verificate i n urma analizrii documentelor sociale.

22

IV. Concluziile cercetrii sociologice

Prin analizarea i interpretarea datelor obinute am constatat faptul c ipoteza de

lucruDac elevii vor urma modele prinilor i concepiile lor conform crora educaia nu este
prioritar, atunci numrul de abandonuri colare va crete a fost infirmat deoarece, repondenii
chestionarului au pus pe primul loc al cauzelor abandonului colar dezinteresul elevilor pentru
educaie i apoi cauze care vizeaz lipsa interesului prinilor pentru educaie precum i alte
cauze care vizeaz lipsa resurselor financiare, cauz regsit i n urma cercetrii documentelor
sociale.
Avansm i o nou ipotez de lucru pentru o alt cercetare sociologic: Dac elevii vor
arta mai mult interes faa de studiu, atunci numrul de abandonuri colare va scdea.

23

V. Bibliografie

1.
tefnescu, Doina-Olga (coord.), Sociologie. Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Humanitas, Bucureti, 2006
2.

www.unicef.ro

3.

www.hotnews.ro