You are on page 1of 3

Maja Fistrić, POV/KOM

1. PRIMJERI ARGUMENTACIJE
a) ''15 posto djece ne pohađa niti jedan vjeronauk i roditelji su u nekoliko
navrata izrazili nezadovoljstvo što im nije kvalitetno osmišljeno to vrijeme.
Dječji pravobranitelj je 2010. rekao da se to mora riješiti. Dakle, moja
preporuka ide za tim kako bi djeca koja ne idu na vjeronauk na taj način
imala mogućnost da ne budu prepuštena sama sebi. Dakle, mislim da bi to
svi trebali podržati. '', rekao je ministar Jovanović za Dnevnik Nove TV.
 Induktivno zaključivanje - temelji se na reprezentativnom uzorku (15%
djece), kreće se od pojedinačnih primjera nezadovoljstva roditelja i ide se
prema općem zaključku da u svim školama djeca koja ne idu na vjeronauk
nemaju kvalitetno osmišljeno vrijeme.

b) ''U osnovnim školama vjeronauk nije izborni predmet jer roditelji koji nisu
za to da ga njihovo dijete pohađa sigurno nisu za to da sjedi na stolici u
hodniku sam. Što se srednjih škola tiče, učenici sami odabiru da li žele ili
ne žele, ali većina ih ide na vjeronauk da zarade još jednu peticu i tako
dobiju i nekoliko bodova više pri upisu na fakultet. Usto, pogledajmo i još
jednu činjenicu – vjeronauk je jedini predmet u javnim školama koji
apsolutno nikakvo uporište nema u znanosti i empiriji, nego se temelji na
neprovjerljivim i potencijalno opasnim mitovima'', rekao je Barković.
 Konglobacija - nizanje nekoliko dokaza od kojih je svaki sam po sebi
dovoljan da dokaže tvrdnju, ali tako nagomilani uvjeravaju moćnije -> 1)
vjeronauk nije izborni predmet jer roditelji koji nisu za to da ga njihovo
dijete pohađa sigurno nisu za to da sjedi na stolici u hodniku sam; 2)
većina ih ide na vjeronauk da zarade još jednu peticu i tako dobiju i
nekoliko bodova više pri upisu na fakultet; 3) vjeronauk je jedini predmet u
javnim školama koji apsolutno nikakvo uporište nema u znanosti i empiriji.

c) ''Vjeronauk nije samo još jedan školski predmet, već je upravo zbog pritiska
koji se konstantno vrši od strane Crkve u biti postao izbor identiteta.
Sasvim nepotrebno, vjeronauk se umjesto na početak ili kraj školske
satnice vrlo često stavlja usred nje, tako da djeci koja ga ne odaberu za
svoj izborni predmet, u nedostatku kvalitetne alternative, ne preostaje
ništa drugo nego da sat vremena bez nadzora lutaju školskim hodnicima ili
šetaju oko škole, što nijedan roditelj ne želi, pa je podatak o preko 90 posto
učenika koji su odabrali vjeronauk ustvari nerealan rezultat potpuno
promašenih, čak perfidno ustrojenih školskih satnica kojima se pogoduje
vjeronauku'', rekao je Stanojević, zaključivši da je vjeronauku mjesto u
Crkvi, a ne u školi.
''Smatramo ovakav prijedlog diskriminirajućim s obzirom na 85 posto
roditelja i učenika koji upisuju vjeronauk.'', kaže mons. Mladen Srakić,
predsjednik HBK.

mora imati organizirano vrijeme koje provodi u školi. c) ''Ovo Ministarstvo se razlikuje od drugih jer donosimo stručna. PRIMJERI SMICALICA a) ''Svatko tko je pročitao moju preporuku. ali onda govori da svi trebaju imati organizirano vrijeme u školi pa tako i djeca koja ne pohađaju vjeronauk.Iskorištavanje tuđeg argumenta za izvođenje vlastitog zaključka ili «Retorsio argumenti» -> Pilsel je iskoristio argument Marina Barišića da bi izvukao vlastiti zaključak o diskriminaciji i iznio podatak o provedenoj anketi. pohađa li vjeronauk ili ne. iz nje može vidjeti da ja brinem o svim učenicima. a ne politička rješenja. rekao je Jovanović. POV/KOM  Podatak – Stanojević se opskrbio podatkom da je 90% učenika odabralo vjeronauk.''. rekao je Pilsel.hr/politika/crkva-je-ljuta-na-vladu-krsite-ugovorehrvatske-s-vatikanom-261079 . nego o svi učenicima. 2. poput metropolita splitsko-makarskog Marina Barišića.  Smicalica proširivanja protivnikove tvrdnje ili sužavanja svoje – ministar Jovanović proširuje tvrdnju da se ne brine samo o učenicima koji ne idu na vjeronauk.24sata.  Shopenhauerove smicalice. b) ''Naši biskupi. Svatko tko uđe u školu. dvadeset šesti trik . dodavši kako mu je u anketi koju je provodio među školarcima 75 posto njih odgovorilo – idem na vjeronauk da budem bolji Hrvat. IZVAĐENO S INTERNET STRANICA:  http://www. trideset drugi trik – Dovođenje protivnikove tvrdnje pod neku omraženu kategoriju stavlja govornika u prednost pred očima publike -> ministar Jovanović stavlja protivnikove tvrdnje pod omraženu kategoriju politike. dok se Srakić poslužio podatkom da 85% roditelja i učenika upisuje vjeronauk. izjavama poput 'tko ne ide na vjeronauk.  Shopenhauerove smicalice.tportal.Maja Fistrić. Tako i djeca koja ne pohađaju veronauk.hr/vijesti/hrvatska/181528/Treba-li-nam-zaistavjeronauk-u-skolama. ne može razumjeti svoj narod' dovodi do izravne diskriminacije onih koji ga ne pohađaju''.html  http://www.'' – kaže Jovanović.

hr/politika/josipovic-o-vjeronauku-djeca-trebaju-imatijednake-uvjete-261379 .24sata.hr/politika/crkva-reagira-vjeronauk-prvi-ili-zadnji-sat-jediskriminacija-261291  http://www.24sata.mk/cluster/3005276216/prijepori-oko-vjeronauka-uskolama. POV/KOM  http://www.24sata.time.html  http://www.Maja Fistrić.novilist.hr/Vijesti/Hrvatska/Don-Ivan-Grubisic-Vjeronauku-nijemjesto-u-skoli-Treba-izmijeniti-ugovore-s-Vatikanom  http://www.hr/politika/od-iduce-godine-ekonomska-turisticka-itehnicka-gimnazija-260564  http://cro.