IV ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TUTORAS CON ENFOQUE

INTERCULTURAL EN LA EDUCACION SUPERIOR

DEL 5 AL 7 DE AGOSTO DE 2015

LA DIMENSIN AMBIENTAL EN LA TUTORIA UNIVERSITARIA

Jos Jess Guerrero Rojas* & Maribel Roco Pacheco Centeno**
*: Consultor Externo
**: Jefa de la Oficina de Gestin de la Investigacin
Universidad Nacional de Moquegua
e-mail: esojgue@hotmail.com ; maribel.pacheco@hotmail.com

RESUMEN
En tiempos actuales, los temas ambientales, de conservacin de nuestro
entorno y los problemas que nuestro planeta debe enfrentar para lograr la
sostenibilidad de la vida futura se han convertido en una preocupacin que
afecta distintos aspectos del quehacer humano como el econmico, social,
psicolgico, educativo, y la estabilidad de las distintas especies que ocupan la
tierra.
Dentro de este contexto, y considerando la misin que le corresponde a la
educacin superior y en particular a la universidad, el rol del docente y entre
ellos el del tutor /mentor / gua es primordial para la correcta formacin de un
profesional que con objetividad, sin apasionamientos ni partidismos, y
compromiso proponga soluciones y respuestas que el mundo necesita para
tener un planeta sostenible que permita el desarrollo y disfrute de las
generaciones futuras.

En el presente trabajo, brindaremos una visin de la realidad ambiental, de la

importancia que los temas ambientales tienen en los estudiantes universitarios
y el rol del tutor en la formacin de una conciencia ambiental adecuada.
Palabras Clave: Tutora; Educacin Ambiental, Universidad.

ENVIRONMENTAL DIMENSSION IN UNIVERSITARY TUTORING

ABSTRACT
In modern times, environmental issues, conservation of our environment and
the problems that our planet must face to achieve sustainability of the afterlife
have become a concern that affects various aspects of human endeavor such
as economic, social, psychological, educational, and stability of different
species occupying the land.
Within this context, and considering the mission that corresponds to higher
education, particularly university, the role of teachers, including tutor / mentor /
guide is essential for proper formation of a professional who objectively, without
passion or partisanship, and commitment propose solutions and answers the
world needs to have a sustainable planet that enables the development and
enjoyment of future generations.
In this paper, we will provide an overview of the environmental, of the
importance that environmental issues have on college students and the tutor's
role in the formation of an adequate environmental awareness.
Keywords: Tutoring, Environmental Education, University.

INTRODUCCIN
El medio ambiente, su conservacin, preservacin, y sostenimiento futuro se ha
convertido en una preocupacin global, es decir involucra a todo el planeta. En
este contexto, el mundo es consciente de los niveles de contaminacin que
afecta a todos los ecosistemas poniendo en peligro su supervivencia y que,
principalmente, es consecuencia de la actividad humana, sus formas de vida y

el desarrollo de sus distintas actividades econmicas, sociales, polticas,

culturales, entre otros. Como consecuencia de este desinteresado accionar se
pone en riesgo la viabilidad presente y futura del planeta, poniendo en peligro
no slo la permanencia de las diversas especies animales y vegetales sino
tambin a la humanidad entera.
Los niveles de contaminacin, alteraciones nocivas como consecuencia del
ingreso de agentes ajenos al medio provocando inestabilidad o dao, a los que
ha llegado el planeta tierra son alarmantes y est en nuestras manos encontrar
una solucin a ello.
Dentro de este contexto, el cuidado y proteccin del medio ambiente reviste
especial inters pues es desde esta perspectiva que se deben plantear las
medidas necesarias para mantener y mejorar la calidad de vida de los seres
vivos, humanidad incluida, preservacin, conservacin y uso sostenible de los
recursos naturales, pensando que todo ello forma parte del desarrollo socio
cultural de una poblacin.
Por ello, la preocupacin por el deterioro medioambiental, cada da ms
patente, y sus consecuencias, convierte la investigacin sobre las actitudes
pro-ambientales y el comportamiento ecolgico en una cuestin ineludible
desde la perspectiva de la psicologa ambiental. A pesar de las iniciativas y de
las muestras de preocupacin aun existe una falta de educacin ambiental
evidenciado en una ausencia de conciencia ambiental y en las formas de
comportamiento de los ciudadanos. Por ello, es de suma importancia abordar la
temtica ambiental en todos los niveles de la formacin educativa de las
personas, en especial la universitaria y en la que deben jugar un

rol

fundamental docentes, especialmente los tutores.

El tema ambiental en las universidades

Desde el 2012, el Per cuenta con un Plan Nacional de Educacin Ambiental
que establece, entre otras cosas, la necesidad de la implementacin de la
dimensin ambiental en todos los niveles educativos, incluyendo la superior,
universitaria y la no universitaria o tcnica.

La nueva Ley Universitaria, Ley N 30220, promulgada en julio del 2014, en su

artculo 3, define a la universidad como una comunidad acadmica orientada a
la investigacin y a la docencia, que brinda una formacin humanista, cientfica
y tecnolgica con una clara conciencia de nuestro pas como realidad
multicultural. Adopta el concepto de educacin como derecho fundamental y
servicio pblico esencial.

Asimismo, se debe indicar que la Poltica Nacional de Educacin Ambiental

establece que en las Instituciones Educativas de Nivel Superior la
educacin ambiental se asume a travs de sus roles en formacin profesional,
investigacin, proyeccin social y ecoeficiencia institucional, los cuales se
expresan en compromisos de responsabilidad socio-ambiental elaborados,
comprometidos y reportados pblicamente en coordinacin con los entes
rectores educativo y ambiental en el pas.

Ante esta realidad debemos tener en cuenta que el tema ambiental es prioridad
en la formacin profesional de los jvenes estudiantes.

Al respecto, en Mxico, la investigacin realizada por Rodrguez, E. (2009)

seala que es lamentable que la sociedad en general no tenga una cultura
conservacionista, que involucre de manera integral a todos los ciudadanos para
que puedan llevar a cabo acciones para disminuir el problema de la
contaminacin. La autora indica que algunos espacios importantes para la
creacin de esta cultura, son sin duda la familia y los escenarios educativos,
por lo que toca a las universidades, desempear un importante papel para que
la dimensin ambiental sea incorporada en sus procesos de formacin.

Asimismo,

agrega

que

en

toda

institucin

de

educacin

superior,

especficamente la universidad, debe impartir los conocimientos que permitan

crear nuevas estructuras que satisfagan las necesidades del futuro, dentro de
las que se incluyen la conservacin del planeta.
Por su parte, Pacheco, M. (2007), realizando una evaluacin sobre el manejo
de residuos slidos, seala que estos se producen como como consecuencia

de actividades humanas, originando impactos ambientales que incrementan la

posibilidad de riesgos ambientales y riesgos sobre la salud, hechos que deben
ser considerados y valorados, a fin de implementar iniciativas o acciones
articuladas en programas o planes de gestin de residuos que contemplen los
criterios o pautas tcnicas para un adecuado manejo o gestin.
A su vez, para Guerrero y Gavidia (2015) la solucin a los problemas
ambientales requiere de un verdadero compromiso de las personas que incluya
una toma de consciencia ambiental que se vea reflejada en comportamientos y
actitudes proambientales que permita contar con una cultura que promueva el
cuidado del planeta.

Los autores realizaron una investigacin que busca encontrar la relacin entre
el nivel de conciencia y el comportamiento ambiental del estudiante
universitario. En ella sealan que a nivel universitario, la inclusin del tema
ambiental en la formacin profesional, ya sea a nivel de pregrado como de
posgrado, requiere una revisin minuciosa a la estructura de la malla curricular
que se ofrece a los estudiantes la misma que debera incluir cursos o
asignaturas que promuevan su formacin en tpicos ambientales.

En sus observaciones precisan que la investigacin se sustent en actitudes de

estudiantes universitarios que esgriman un discurso muchas veces radical
respecto de la necesidad de cuidar y proteger al medio ambiente, pero cuyos
comportamientos cotidianos, del da a da, no iban de la mano con este
discurso.

Es decir, en su quehacer diario estos estudiantes no tenan reparo en realizar

actividades cotidianas contaminadoras: tirar envolturas de algunos productos al
suelo, no reciclar, dejar las llaves de los grifos abiertos mientras se asean, no
respetar los tachos de basura y colocar los residuos en el suelo o en cualquiera
de ellos, entre otras actitudes ms.

En su investigacin bibliogrfica, los autores reportan los resultados de

distintos trabajos que evalan el compromiso del estudiante universitario frente

al medio ambiente. Citando a Rivera-Jacinto y Rodrguez-Ulloa indican que si

bien los estudiantes objeto de estudio tienen actitudes ambientales adecuadas,
stas no se traducen en comportamientos ambientales apropiados, sugiriendo
que sus actitudes y comportamientos ambientales requieren ser internalizados
desde sus primeros aos en la universidad y mejorar el importante papel que
desempearn en pro del ambiente y la salud.

Igualmente, indican que el trabajo de Guimet y Reyes, realizado a estudiantes

de una universidad peruana, concluye que los resultados de su investigacin
son preocupantes, pues los estudiantes universitarios no muestran una actitud
relevante hacia la conservacin ambiental.

En Espaa, Aguilar (2006) puso de manifiesto que, pese a la gran proliferacin

de programas destinados a la educacin y sensibilizacin social hacia el medio
ambiente, el grado de formacin acadmica no est relacionado con la
conciencia ecolgica de las personas. Comparando el comportamiento de los
estudiantes con un grupo de amas de casa en el reciclaje de vidrio, stas
ltimas presentan una mayor conducta ambiental que los estudiantes
universitarios, segn se desprende del trabajo, ya que tienen ms voluntad
para ello y reciclan ms el vidrio.
Bajo este contexto, el rol que deben cumplir los educadores o docentes en
sus diferentes categoras y niveles es abordar la temtica ambiental
ejecutando planes y programas que permita que los estudiantes adquieran una
mejor conciencia ambiental que se vea reflejado en sus normas y modos de
comportamiento.

y cul es el rol del tutor universitario?

Antes de pasar a entender o pretender proponer el rol que el tutor universitario
debe tener en la gua de los estudiantes en el tema ambiental, definamos lo
que es tutora.

Segn Marenco, es un proceso de acompaamiento acadmico y personal

centrado en el discernimiento del estudiante a quin beneficia principalmente

con la orientacin de su proyecto y la consolidacin de los valores de

responsabilidad y eficiencia profesional y sensibilidad social.
Es complementaria con el proceso de aprendizaje y abarca todo el tiempo de
su formacin universitaria, adems de ayudar a la toma de decisiones. El autor
aade que incluso puede afirmarse que es el complemento necesario entre la
docencia y la investigacin.

Por su parte, Guerrero (2013) define a la tutora como una actividad formativa
realizada por el profesor-tutor encaminada al desarrollo integral intelectual,
profesional y humano de los estudiantes universitarios, en la que se pretende
que el estudiante vaya adquiriendo no slo saberes, sino adems
competencias que le permitan auto dirigir su proceso de aprendizaje a lo
largo de la carrera y durante su ejercicio profesional.
A su vez, Prez, Martnez y Martnez, (2011) sealan que cuando
reflexionamos sobre la razn de ser de la tutora universitaria tenemos que
hacerlo sobre su dimensin acadmica pero tambin sobre su dimensin
profesional y personal, entendindola como una labor relevante a la tarea de
todos los docentes y estudiantes universitarios. Su proyeccin es una
formacin ms completa e integral de los estudiantes favoreciendo y facilitando
otros objetivos que los puramente acadmicos (de rendimiento) como los
referentes a la transicin a la vida activa, o bien los que favorecen nuevos
enfoques metodolgicos que potencian el aprendizaje autnomo y el
aprendizaje a lo largo de la vida.
Guerrero (2013) establece que todo docente debe ser capaz de estimular en el
estudiante la formacin de actitudes positivas hacia la ciencia y la profesin
(funcin tutorial). Pero no todos los profesores tienen en la misma medida las
condiciones y caractersticas que debe tener un buen instructor, un buen
investigador y, sobre todo, un buen tutor.

El tutor debe poder ayudar a superar eventuales problemas que presente el

estudiante; es un gua para encaminar tu carrera; aporta consejos objetivos y
desinteresados nacidos de su saber y experiencia; facilita la integracin en el

centro; orienta las cuestiones laborales y los estudios; es tambin un orientador

ante problemas y dudas, dentro y fuera del mbito educativo; tutela
acadmicamente ayudando a resolver problemas.

En el tema ambiental debe ser capaz de orientar las percepciones que tiene el
estudiante sobre los distintos problemas que afectan a la ecologa y al
comportamiento del ser humano en esta materia. Los medios de comunicacin
continuamente nos venden la idea de que tal o cual sector productivo es
altamente contaminante y muchas de las informaciones son exageradamente
alarmistas. Si consideramos que todo profesional adems de su formacin
acadmica en la que prima la adquisicin de conocimientos debe estar en
condiciones de discernir objetivamente, sin apasionamientos, sobre lo bueno y
lo malo, el rol del tutor debe estar enmarcado en ser imparcial al momento de
guiar al estudiante ante las dudas que pudieran surgir.

En nuestra experiencia como tutores universitarios, hemos encontrado que

muchos estudiantes desconocen los temas ambientales, incluso en aquellos
que reciben formacin en esta materia, carecen de objetividad y se cierran ante
las explicaciones brindadas.

El tutor tambin debe escuchar sin apasionamientos los argumentos

esgrimidos por los estudiantes y proponer un dilogo alturado, basado en su
propia experiencia, sobre las inquietudes que manifiestan.

Qu hacer en estos casos? Pues, luego de la apasionada discusin que se

pudiera haber generado, entablar una conversacin ms personalizada y, con
pruebas en la mano, hacerles comprender que siempre deben contar con las
dos versiones de la historia, ya que tener una sola, usualmente las noticias
alarmantes que nos vende la prensa, no es recomendable si es que queremos
ser completamente objetivos.

Conclusiones

Dada la naturaleza de la tutora universitaria sta est llamada a ser una

herramienta fundamental en la comprensin de la dimensin ambiental
como parte de la formacin profesional del estudiante.

Siendo el tutor, ms que un docente, una persona cercana al estudiante

est en capacidad de formar una conciencia y cultura ambiental en los
miembros de la comunidad estudiantil universitaria.

La tutora universitaria tiene sentido cuando toda la comunidad mira en

la misma direccin y todos (profesorado, alumnado, institucin, gestin,
etc.) sumando esfuerzos y compromisos.

Referencias Bibliogrficas

Aguilar, M. (2006) Prediccin de la conducta de reciclaje a partir de la

teora de la conducta planificada y desde el modelo de valor, normas y
creencias hacia el medio ambiente. (Tesis doctoral Universidad de
Granada

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www.0-

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acadmico de Magister en Docencia Universitaria) Universidad Csar
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Marenco, M. (s/f) Tutora Universitaria, fines y principios, El porqu de la

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Rafael Daz de Moquegua (Tesis para optar el grado de Magister en
Docencia Universitaria y Gestin Educativa) Universidad Privada de Tacna
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Tutora Universitaria: Un Estudio en la Facultad de Educacin de la
Universidad de Murcia. En Congreso Internacional de Innovacin Docente,
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Rodrguez, E., 2009, La Dimensin Ambiental en las Universidades. En: X

Congreso Nacional de Investigacin Educativa, Mxico - Setiembre 2009.
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