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ÉCOLE DE FRANÇAIS Culture International Club

CK
Noge
pour les enfants ulture ids’
Cours intensif des vacances
Cultural Institute
子供のためのフランス語の学校 Division française

Notre parcours 当校の道のり Culture International Club de printemps 2010


Créé en 1995, notre Institut s’est spécialisé dans l’enseignement avec des
méthodes actives (1h de français, 1h de cuisine en français et 1h de conver-
sation à table). Au fur et à mesure de nos agrandissements, nous avons déve-
loppé d’autres formules et d’autres langues.
Sur la base de notre savoir-faire, nous avons ouvert en 2002, notre première
classe d’enfants, qui a été un succès immédiat. En 2009, nous offrons à plus
キュルチュール・インターナショナル・クラブは1995年設立。料理と
フランス語を同時に学ぶコースを筆頭に、
ンス語教育を専門として参りました。
アクティブな方法でのフラ

 蓄積したノウハウを生かして2002年に子供のためのフランス語ク
ラスを開設。現在、子供のフランス語教育に携わる講師は10名。
ル別、年齢別に120名以上の生徒の皆様を受け入れ、
レベ
クラスの選択
CK ulture ids’ キュルチュール 子供フランス語春期講習
東京都世田谷区野毛3-10-16 158-0092 ☎ : 03-5758-3875 fax : 03-5758-3876
de 120 enfants et adolescents, une gamme très large de prestations avec un 肢も充実しております。
cic@culture-francaise-tokyo.co.jp www.culture-française-tokyo.co.jp

30 mars - 2 avril 3月30日-4月2日 du mardi au vendredi 火曜日から金曜日まで


personnel enseignant spécialisé de 10 personnes. Nos locaux, une grande
 当校は、フランス風の一軒家。 くつろいだ、 しかも活気ある雰囲気
maison décorée à la française, définissent un cadre familial et culturel , aussi
の中、フランス文化に触れつつ生き生きと学習することができます。
attractif pour les enfants que pour les parents qui les accompagnent.
9h30-17h 17h-20 (collégiens 中学生)
Nos cours réguliers pour enfants 当校の通常フランス語授業
Notre ambition est d’offrir ce qui se fait de meilleur en matière 最も理想に近い、現在できる最高の授業をご提供することこ
Nos cours varient suivant les besoin des élèves. 生徒の皆様の必要に従い当校は多彩な授業を用意しております。 そ、当校の野心です。
de méthodes pédagogiques.
D’une part, nous proposons des cours du soutien scolaire correspondant au  まず、バイカルチャーな家庭(主に日仏家庭)の子供、
フランス語圏  今回の春期講習において8つの異なる授業をご提供いたし
programme français. Ils s’adressent aux enfants des famille bi-culturelle (es- C’est pourquoi, parmi les huit cours proposés, trois sont inspi-
からの帰国生に、フランスのプログラムに対応する現地補習授業をご ますが、いくつかのクラスにおいては、子供達の考察力、想像
sentiellement famille franco-japonaise ) et à ceux qui sont de retour au Japon 提供しております。 rés par la méthode d’enseignement finlandaise. Cette méthode
力、創造性を発達させることで名高いフィンランドメソッドに
après une scolarisation dans des pays francophones.  同時に、日本で初めてフランス語を外国語として始める子供達に est remarquable pour développer la réflexion, l’imagination et 着想を得た授業を行い、教育内容のさらなる充実と刷新をはか
D’autre part, nous offrons également des cours de français langue étrangère も、応用言語学フランス語教授法に基づく授業を行っております。 la créativité des enfants. っております。
aux enfants qui débutent le français au Japon. La Directrice, Yoriko Magallon
 いずれの場合も、 ご本人が望むならば、
デルフジュニアA1. A2, B1, 代表 マガロン依子
Dans les deux cas, il est possible que les enfants préparent Delf Junior A1,
B2 あるいはフランス語での大学受験準備を支援する態勢が整って
A2, B1, B2 ou les examens universitaires en français, s’ils le souhaitent.
おります。

Nos cours intensifs 季節集中講習会 Ecole maternelle 幼稚園生 Ecole primaire 小学生
Les cours intensifs, ce sont trente heures d’immersion totale en français pen- 4日間、合計30時間をフランス語に浸って過ごすことを可能にする Classe A : Débutant フランス語基礎クラス Classe F : Niveau CE1
dant quatre jours, pour des progrès immédiats ! Plusieurs sessions par an : 集中講習。学習を刺激し、加速するのに有効。 クラスは年齢とフラン Classe B : Orientation langue Orientation lecture et écriture
hiver, printemps, Golden week et été. Nous formons les classes en fonction ス語のレベルを考慮し設定。冬期、春期、夏期、そしてゴールデンウィ
聞く、話す、歌う、繰り返す フランス現地CE1レベル
de deux critères : l’âge et le niveau de français. ーク等、1年に4度開催されます。
Une journée à l’école se déroule ainsi : d’abord études de français, repas de  子供達の1日(下の表もご参照下さい) :午前中フランス語の学     口頭表現でのフランス語学習クラス      読み書き集中補強クラス
bonne cuisine familiale française pris tous ensemble, reprise des cours puis
習。美味しいフランス家庭料理を囲み全員で昼食。午後のフランス語 + Méthode finlandaise フィンランドメソッド
sortie au parc. La dernière heure sera consacrée à des activités de création
ou de jeux pour les plus jeunes. Les élèves du niveau CE2, reprennent les
の学習。公園への散策。学校に戻り、 フランス語での工作やマリオネ Ecole maternelle - Ecole primaire Classe G : Le goût de la lecture
ット劇などフランス語でのアクティヴィティー。小学校中学年以上は
cours.
散策後、1時間の授業があります。
幼稚園生から小学生へ + Delf A1, A2 junior
読解力集中補強と
Classe C : Transition maternelle-primaire
Horaires des cours intensifs 集中講習スケジュール Dates des Cours intensifs 2010 幼稚園より小学校へ
Delf Junior A1,A2対策クラス
9h30-12h Cours 勉強 集中講習 2010年の日程 + Méthode finlandaise フィンランドメソッド
12h-13h Repas 食事 Printemps/春期講習 du 30 au 2 avril 2010 読み書きも含む 橋渡しクラス
13h10-14h40 GoldenWeek 1er et 2 mai 2010 + Methode finlandaise フィンランドメソッド
Cours 勉強
Eté/ 夏期講習 du 20 au 23 juillet 2010
Collège 中学生
14h50-15h50 Promenade au parc 公園へ散策
16h-17h Activités en français フランス語でのアクティヴィティー du 17au 20 août 2010 Ecole primaire 小学生 Classe H : Collégiens Bases de français
Hiver/冬期講習 23, 25, 26, 27 déc.2010
Cours à partir de CE2 勉強(小学校中学年より) Classe D : Jeunes écoliers Bases de français 中学生フランス語基礎クラス
17h-20h Cours pour collégiens 中学生クラス 小学校低学年フランス語基礎クラス
Classe I : Delf B1 Junior
Pourquoi la méthode finlandaise なぜフィンランドメソッド? Classe E : Grands écoliers Bases de français
Delf Junior B1対策クラス
   小学校中高学年 フランス語基礎クラス

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Les enfants finlandais ont montré les meilleurs résultats dans un test com-

-------------- ---------------- --------この講座は入会費は必要ございません。


経済協力開発機構(OECD)が過去3回実施した、学習到達度調査
paratif (PISA) organisé par une organisation internationale l’OCDE (Organi- PISAのいずれにおいても、フィンランドの子供達は世界でトップレベ
sation de Coopération et de Développement Economique). Ce succès est du お申込用紙
ルの成績を修めました。 この成功は、 フィンランドが用いている教育
à l’application systématique d’une méthode d’éducation spécifique.
方法の徹底的な適用に依っています。
Plusieurs manuels scolaires finlandais ont été traduits en japonais et en お名前 ご住所(会員でない方)
  複数のフィンランドの小学生の国語の教科書が日本語やフラン
français. Nous les avons examinés et nous avons décidé d’appliquer cette フランス語レベル(会員でない方)
ス語に翻訳されています。私達はそれを研究し、 フランス語学習のプ 電話番号
méthode dans l’enseignement du français dans notre école.
Le principe : chaque élément enseigné est découpé en unités logiques fai- ロセスに応用することにいたしました。
1時間当 時間/日 1日当たり 4日間 3日間 2日間 1日 Classe choisie選択クラス Dates des cours日にち
sant participer l’élève à la compréhension. Le résultat est de provoquer une  特徴:全ての要素を論理的単位に分解、分析するため、内容理解に
たり
attitude de curiosité, qui développera les aptitudes à apprendre : goût de la 秀でることができる。好奇心を刺激し、学習能力を高める。読書好き
にすると同時に、読んでいるものに対する批判的分析的視点を持た 全て参加 ¥1.680 7.5h ¥12.600 ¥50.400 - - - -
lecture et de l’analyse de ce qui est lu. Les conséquences sont également un
enrichissement du vocabulaire et de la créativité en rédaction. せ、語彙を豊富にし、作文における創造性を発達させる。  1日参加 ¥2.016 7.5h ¥15.120 - ¥45.360 ¥30.240 ¥15.120

CcI
午後参加 ¥2.520 4.5h ¥11.340 ¥45.360 ¥34.020 ¥22.650 ¥11.340
東京都世田谷区野毛3-10-16 9分
158-0092 上野毛 kampachi dori 午前中参加 ¥3.024 2.5h ¥7.560 ¥30.240 ¥22.680 ¥15.120 -

☎ : 03-5758-3875 中学生クラス ¥2.625 3h - ¥31.500 - - -


P お振込先 みずほ銀行笹塚支店(普) 2155271 ㈲キュルチュール・フランセーズ
fax : 03-5758-3876
cic@culture-francaise-tokyo.co.jp Temple Church 御申込とお支払期限 :le dimanche 7 mars 3月7日
(日)
(昼食代込)
各クラスにてご購入頂く教材がございます。入荷次第ご連絡申し上げるので、 こちらは別途お支払い下さい。練習帳や文庫本の価格は約千円です。

www.culture-française-tokyo.co.jp CIC
それ以外の教材はコピーを使用いたします。
Classe A + Classe B : 幼稚園生 フランス語基礎+口頭フランス語表現 Classe F : Niveau CE1 orientation lecture et écriture
Lili la petite grounouille à partir de Unité 2 小さなカエルのリリ 第2話より フランス現地CE1レベル 読み書き補強クラス
Il était une fois dans la maison des musiciens 「むかしむかし、音楽家達の家で 」 Les champignons de Ratus (livre de poche ) ラチュスのきのこ (25ページの本)
vocabulaire : 学習予定の語彙 : - lecture à haute voix après le professeur - 先生の後から音読
- les ustensiles de cuisine - la cuisine - キッチンの道具 - キッチン - questions de compréhension - 内容理解の質問に答える
- les instruments de musique - 楽器 - apprentissage des syllabes avec les mots du texte - 本文中の言葉で、音節の読み方を学ぶ
- le mobilier - 家具 - création de son propre dictionnaire illustré avec - 新しく学んだ言葉で自分の絵辞書を作る
- les objets de la salle de bain - バスルームの道具 les nouveaux mots - 新しく学んだ言葉をノートに書いて練習する
- le salon et la salle à manger - 食堂とサロン - écrire des nouveaux mots dans le cahier
à acheter
- La salle de bain - le couloir - バスルーム - 廊下 ご購入頂きます
La méthode finlandaise フィンランドメソッド
- la chambre des parents - 両親の部屋
ご購入頂きます - utilisation de «mind map» pour enrichir le voca- -「マインドマップ」を使って、語彙を豊富にする
à acheter verbes (une partie ) : 学習予定の動詞(一部): bulaire - discussion autour d’un sujet - ある主題について、話し合う
regarder, jouer,parler taper, apprendre, se disputer, 見る、遊ぶ、話す、 たたく、学ぶ、けんかをする、楽し - faire une description de plus en plus ample - 状況や人など、描写を徐々に詳しくしてゆく
s’amuser, se reposer, se réveiller, avoir peur,mal.... む、休息する、目覚める、起きる、怖い、痛い.... - analyse de la structure d’un conte et recréer un - 昔話の構成を分析し、同じ構成を利用して、新しいお
autre conte en utilisant la structure 話を考える
Grandes lettres initiation à l’alphabet 大文字  アルファベットに親しむ Mon grand cahier des syllabes n. 2
Graphisme avec le cahier d’école maternelle お絵描き 幼稚園生用の練習帳を使って。 C’est pas sorcier (émission de télévision pour 読み書き音節法 練習帳 2
Comptines et activités marionnettes 沢山の歌とマリオネットでのアクティヴィティー à acheter
ご購入頂きます enfants en français) C’est pas sorcier (フランスの子供用テレビ番組)

Classe C : Ecole maternelle vers CP : 幼稚園生から小学生へ


activités : fabrication des œufs de Pâques アクティヴィティー : イースターの卵作り

Classe G : le goût de la lecture + DELF Junior A1, A2


Le Robot de Ratus (livre de poche ) ラチュスのロボット (25ページの本)
- lecture à haute voix après le professeur - 先生の後から音読 読解力集中補強とDelf A1 A2Junior 対策クラス
- questions de compréhension - 内容理解の質問に答える Clément aplati Clément aplati
- apprentissage des syllabes avec les mots du texte - 本文中の言葉で、音節の読み方を学ぶ (livre de poche ) (文庫本 )
à acheter - création de son propre dictionnaire illustré avec - 新しく学んだ言葉で自分の絵辞書を作る - s’habituer à lire des textes longs - 長い文章を読む事に慣れる
ご購入頂きます
les nouveaux mots - lecture à haute voix après le professeur - 先生の後から音読
La méthode finlandaise フィンランドメソッド - création de son propre dictionnaire avec les - 新出語彙で自分の辞書を作る
- utilisation de «mind map» pour enrichir le voca- -「マインドマップ」を使って、語彙を豊富にする nouveaux mots - 新出語彙を書いて覚える練習をする
bulaire - ある主題について、話し合う à acheter
ご購入頂きます - écrire des nouveaux mots dans le cahier - 内容理解を試す質問に答える
- discussion autour d’un sujet - 状況や人など、描写を徐々に詳しくしてゆく - répondre aux questions de compréhension - 話し合いにより内容理解を深める
à acheter - faire une description de plus en plus ample - 昔話の構成を分析し、同じ構成を利用して、新しい - approfondir la compréhension par discussion フィンランドメソッド
ご購入頂きます - analyse de la structure d’un conte et recréer un お話を考える La méthode finlandaise -「マインドマップ」 を使って、語彙を豊富にする
autre conte en utilisant la structure - utilisation de «mind map» pour enrichir le voca- - ある主題について、話し合う
Mon grand cahier des syllabes n. 1 読み書き音節法 練習帳 1 bulaire - discussion autour d’un sujet - 状況や人など、描写を徐々に詳しくしてゆく
Vitamine 1 (français langue étrangère) de unité 4 Vitamine 1 (語学テキスト) ユニット4から - faire une description de plus en plus ample - 昔話の構成を分析し、同じ構成を利用して、新しい
Comptines et activités marionettes 沢山の歌とマリオネットでのアクティヴィティー - analyse de la structure d’un conte et recréer un お話を考える
autre conte en utilisant la structure デルフジュニア A1/ A2 特に作文中心
Classe D : Jeunes écoliers base de français : 小学校低学年フランス語基礎
Delf Junior A1, A2 : surtout la rédaction

Ludo et ses amis (français langue étrangère) Ludo et ses amis (語学テキスト) Classe H : Collégiens base de français : 中学生フランス語基礎
- saluer, se présenter - âge - les couleurs - 挨拶と自己紹介 - 年齢 - 色
- Je voudrais + nom - __(名詞)が欲しいです  - おもちゃの語彙 Junior plus 1 (français langue étrangère) Junior plus 1 (語学テキスト)
- Le vocabulaire de jouets - これは何ですか? - これは__です unité 1, 2,3,4 ユニット 1, 2,3,4
- Qu’est-ce que c’est ? - C’est un/une/mon/ma....... - 不定冠詞と所有形容詞 - se présenter, et présenter, décrire quelqu’un - 自分を紹介、他人を紹介、誰かを描写する
à acheter
ご購入頂きます - Articles indéfinis, adjectifs possessifs - __はいくつありますか? - 動物の語彙 - demander et donner les informations -情報を求めたり、与えたりする
- Il y a combien de ........? - 私は緑の目をしています : avoir - être, avoir, il y a, des verbes du 1er groupe - être, avoir, il y a, des verbes du 1er groupe
- Le vocabulaire des animaux - 元気 ? : aller - formuler des questions -質問文を作る
- J’ai les yeux verts : avoir - Tu vas bien ? : aller - 食べる、飲む - 好き - 天気の表現 - exprimer ce qu’on connaît sur la France - フランスについて知っていることを口頭で表現する
- Manger et boire - aimer - expression du temps - donner ordres et instructions - 命令と指示を与える
Mon grand cahier des syllabes n. 1 読み書き音節法 練習帳 1 base de lecture et d’écriture : méthode syllabique 読み書きの基礎 : 音節分析法で学ぶ
à acheter activités : fabrication des œufs de Pâques アクティヴィティー : イースターの卵作り
Classe I : Delf Junior B1
ご購入頂きます
: Delf B1 Junior 対策クラス
Classe E : Grands écoliers base de français : 小学中高学年フランス語基礎 Delf Junior B1 デルフジュニア B1対策
Vitamine 1 (français langue étrangère) Vitamine 1 (語学テキスト) - enrichir le vocabulare et la connaissance : - 語彙と知識を増やす : 旅や余暇、,環境、学校生活、
unité 4,5 et 6 ユニット 4,5,6 les voyages et les loisirs, l’environnement, la vie 現代のポップ音楽、家族と友達
- Saluer, se présenter - âge - 自己紹介 - 年齢 - 好みを表現する動詞aimer, pré- scolaire, la chanson, la famille et les amis - 試験問題で勉強する
- Aimer, préférer + nom - Quel est _____? férer + nom - Quel est _____?疑問形容詞の文型 - étudier avec des exemples d’épreuves
- Interviewer une personne - 誰かにインタヴューする
- Lire un petit article sur un parc naturel - 自然公園についての記事を読む
- Parler, porter - il y a - je voudrais......... - 話す、着るparler, porter  - __があるil y a
à acheter
- Le vocabulaire des vêtements - __したい、欲しいje voudrais......... L'équipe des professeurs des cours intensifs
ご購入頂きます
- Faire des achats - articles indéfinis, partitif - 洋服の語彙 - 買い物をする -不定冠詞、部分冠詞
Mon grand cahier des syllabes n. 2 読み書き音節法 練習帳 2 G. Landucchi S. Baccaro L. Randé G. Varès S.Bach B. Longuet