P. 1
Sistematika Pelaporan Penelitian Tindakan Kelas

Sistematika Pelaporan Penelitian Tindakan Kelas

|Views: 754|Likes:
Published by Eko Wahyono
Sistematika Pelaporan Penelitian Tindakan Kelas
Sistematika Pelaporan Penelitian Tindakan Kelas

More info:

Published by: Eko Wahyono on Feb 25, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2011

pdf

text

original

SISTEMATIKA PELAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Eko Wahyono,S.Pd.,M.M.

Kepala SD Negeri 1 Pagerpelah Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara
http://sdn1pagerpelah.wordpress.com email: sdn1pagerpelah@gmail.com

HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Analisis Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Bagi Siswa 2. Manfaat Bagi Peneliti 3. Manfaat Bagi Sekolah BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kerangka Teori B. Hipotesis Tindakan C. Kriteria Keberhasilan BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN A. Subyek Penelitian B. Prosedur Penelitian tindakan kelas C. Pengumpulan Data D. Informasi Pengamat E. Deskripsi Pelaksanaan Per Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Hasil Perbaikan Pembelajaran B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II. Lampiran 3 Daftar Siswa dalam kelas yang akan diteliti. Lampiran lain yang dibutuhkan.

Ukuran Kertas : Margin penulisan :

A4 ( lebar = 21 cm, tinggi 29,7 cm) Top = 4cm, Bottom = 3cm, Left = 3cm, Right = 3cm

Gutter = 1 cm. Header = 2cm, Footer = 1,5cm. Nomor Halaman BAB di Footer Center (bawah tengah), Nomor Halaman selanjutnya di Header Right (kanan atas). Penjelasan secara ringkas adalah sebagai berikut: ABSTRAK Abstrak menjelaskan secara singkat tentang permasalahan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran, menjelaskan penyebab siswa kurang berhasil dalam evaluasi, menjelaskan usaha guru dalam mengatasi masalah yang terjadi. Peneliti menjabarkan secara ringkas hasil dari perbaikan pembelajaran, yang terdiri dari hasil evaluasi dalam beberapa siklus, kondisi dan sifat-sifat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran selama beberapa siklus, dan menyebutkan tingkat keberhasilan selama proses pembelajaran beberapa siklus. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah <kembali ke daftar isi> Membahas latar belakang masalah-masalah pendidikan pada umumnya saat sekarang. Misalnya masalah-masalah yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia. Membahas masalah-masalah mata pelajaran dan materi yang akan diteliti. Misalnya mengapa materi pada mata pelajaran yang akan diteliti kurang menarik minat siswa, mengapa siswa kurang berhasil dalam mempelajari materi tersebut. Apa saja yang menjadi penyebab siswa kurang berhasil dalam menerima materi pelajaran yang akan diteliti. Berapa jumlah siswa dalam kelas yang akan diteliti, berapa persen siswa yang sudah tuntas dan yang belum tuntas. Membahas pengalaman peneliti dalam melaksanakan pembelajaran sehari-hari utamanya pada materi pelajaran yang akan diteliti. Bagaimana cara peneliti mengupayakan peningkatan hasil belajar siswa yang masih kurang berhasil. Membahas tentang harapan peneliti terhadap hasil penelitian setelah diadakan proses pembelajaran selama beberapa siklus. Banyaknya siklus tidak dibatasi, sampai materi yang diberikan guru memenuhi kriteria keberhasilan siswa. B. Identifikasi Masalah <kembali ke daftar isi> Mengidentifikasi semua masalah-masalah yang menyebabkan siswa kurang berhasil dalam mempelajari materi yang akan diteliti. Misalnya bagaimana kondisi siswa ketika dilaksanakan pembelajaran, bagaimana materi pelajaran yang disampaikan guru, bagaimana minat siswa terhadap pelajaran, bagaimana metode yang digunakan guru dalam pembelajaran, bagaimana model pembelajaran yang dilaksanakan, bagaimana alat atau media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran, dan semua masalah yang dihadapi siswa yang menyebabkan sebagian besar siswa kurang berhasil. C. Analisis Masalah <kembali ke daftar isi> Berisi semua gagasan yang akan dilaksanakan berdasarkan semua identifikasi masalah yang ditemukan pada latar belakang masalah. D. Rumusan Masalah <kembali ke daftar isi>

E. F.

Berisi tentang semua rumusan masalah-masalah yang akan dikaji dalam penelitian. Tuliskan dalam bentuk kalimat tanya. Tujuan Penelitian <kembali ke daftar isi> Menyebutkan semua tujuan yang akan dilaksanakan dalam penelitian. Tujuan penelitian berhubungan dengan semua masalah yang akan diteliti. Manfaat Penelitian <kembali ke daftar isi> 1. Manfaat Bagi Siswa <kembali ke daftar isi> Membahas tentang manfaat-manfaat yang dapat diambil oleh siswa dengan adanya pelaksanaan penelitian tindakan kelas. 2. Manfaat Bagi Peneliti Membahas tentang manfaat-manfaat yang dapat diambil oleh peneliti untuk kemudian digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran berikutnya. 3. Manfaat Bagi Sekolah Membahas tentang manfaat-manfaat yang dapat diambil oleh sekolah dengan adanya pelaksanaan penelitian tindakan kelas.

BAB II KAJIAN PUSTAKA <kembali ke daftar isi> A. Kerangka Teori <kembali ke daftar isi> Membahas tentang teori yang berhubungan dengan materi pelajaran yang akan diteliti, membahas tentang teori pendukung, misalnya: metode pembelajaran, model pembelajaran. Kerangka teori mengambil dari pendapat para ahli kemudian diambil kesimpulan oleh peneliti tentang teori-teori yang berhubungan. B. Hipotesis Tindakan <kembali ke daftar isi> Berisi tentang tindakan-tindakan yang akan dilaksanakan sehubungan dengan masalah-masalah yang terjadi pada proses pembelajaran sebelumnya. Menyusun dugaan-dugaan yang bisa dilaksanakan untuk menuntaskan hasil belajar siswa. C. Kriteria Keberhasilan <kembali ke daftar isi> Menyebutkan kriteria keberhasilan jika proses pembelajaran telah dilaksanakan. Misalnya siswa yang tuntas belajar minimal 80% dari jumlah siswa dalam kelas yang diteliti, minat belajar meningkat dengan adanya pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran atau metode pelajaran yang telah diganti dengan metode pembelajaran sebelumnya. Ada perhatian lebih setelah menggunakan media pembelajaran yang lebih menarik. BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN A. Subyek Penelitian <kembali ke daftar isi> Menyebutkan rincian tempat penelitian, waktu pelaksanaan penelitian, kemudian dibuat Schedule dalam bentuk tabel, rincian kelas yang menjadi subyek penelitian, jumlah siswa, jumlah siswa laki-laki, jumlah siswa perempuan. Contoh: 1. Tempat Penelitian : SD Negeri 1 Pagerpelah, Kecamatan Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara. 2. Kelas/Semester : II/II 3. Waktu Penelitian : Tanggal 1 Februari 2010 s.d. 31 Maret 2010.

NO 1. 2. 3. 4. 4.

URAIAN I Perencanaan Pelaksanaan Penyusunan Laporan Pelaporan

Waktu Pelaksanaan Februari Maret II II II IV I II I I

IV

Karakteristik Siswa: a. Laki-laki: 10 siswa b. Perempuan: 12 siswa c. Jumlah: 22 siswa

B. Prosedur Penelitian <kembali ke daftar isi> 1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas a. Perencanaan Berisi tentang rencana waktu pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. b. Pelaksanaan Berisi tentang Pelaksanaan proses pembelajaran. c. Observasi Berisi tentang pelaksanaan observasi oleh teman sejawat untuk mengetahui kekurangan dan atau kelemahan selama proses pembelajaran. d. Refleksi Sebagai umpan balik bagi peneliti untuk mengetahui keberhasilan atau kegagalan siswa dalam menerima pelajaran. Jika terjadi keberhasilan maka refleksi digunakan untuk acuan kegiatan di masa mendatang, sedangkan jika terjadi kegagalan dalam proses pembelajaran maka refleksi digunakan untuk menelusuri penyebab terjadinya kegagalan dan untuk menentukan langkah-langkah yang harus ditempuh pada siklus pembelajaran berikutnya. Digambarkan dalam bentuk skematik sederhana: Perencanaan Refleksi Observasi 2. 3. 4. Prosedur Umum Pembelajaran Menjelaskan secara singkat langkah-langkah yang ditempuh sebelum melaksanakan proses pembelajaran. Prosedur Umum Perbaikan Pembelajaran Menjelaskan tentang langkah-langkah yang ditempauh dalam proses pembelajaran. Pengumpulan Data Pelaksanaan

Data Kuantitatif Contoh: Data nilai (dalam bentuk tabel) b. Data Kualitatif Data dalam bentuk deskriptif. Contoh : Tuntas, Belum tuntas, Berhasil, Belum Berhasil, Baik, Kurang Baik, Minat Belajar Tinggi, Minat Belajar Rendah dan sebagainya. C. Pengumpulan Data <kembali ke daftar isi> Data kuantitatif dikumpulkan olah peneliti, misalnya hasil tes formatif. Data kuantitatif dikumpulkan selama proses pembelajaran oleh peneliti atau pengamat dengan format yang telah disediakan sebelumnya. Data Kuantitatif dianalisis menggunakan analisis sederhana, misalnya: jumlah nilai, nilai tertinggi, nilai terendah, rata-rata, standar deviasi, modus. Data Kualitatif dianalisis menggunakan deskripsi atau narasi. Misalnya untuk menyatakan siswa yang berminat belajar tinggi, dan sebagainya. D. Informasi Pengamat <kembali ke daftar isi> Berisi tentang data-data pengamat, misalnya: Nama, Pekerjaan, dan sebagainya. E. Deskripsi Pelaksanaan Per Siklus <kembali ke daftar isi> Menjelaskan secara rinci rencana pelaksanaan pembelajaran tiap siklus. Misalnya: 1. Siklus Pertama Dilaksanakan pada hari, tanggal: .................. Mata Pelajaran: .................. Kelas/Semeter: ............. Alokasi Waktu: 2 x 35 menit 1 x pertemuan. a. Perencanaan b. Pelaksanaan 1) Kegiatan Pendahuluan 2) Kegiatan Inti 3) Kegiatan Akhir c. Observasi d. Refleksi 2. Siklus Kedua BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Hasil Perbaikan Pembelajaran <kembali ke daftar isi> 1. Siklus Pertama Berisi tentang catatan keadaan awal sebelum pelaksanaan perbaikan pembelajaran, kemudian dijelaskan seberapa besar tingkat keberhasilan setelah dilaksanakan proses perbaikan pembelajaran pada siklus pertama. Pada siklus pertama dicantumkan perbandingan hasil belajar antara studi awal dengan hasil setelah dilaksanakan proses perbaikan pembelajaran. B. Pembahasan

a.

Membahas tentang hasil kegiatan perbaikan pembelajaran tiap-tiap siklus. Pada pembahasan dilengkapi dengan tabel hasil pembelajaran disertai analisis secara sederhana. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->