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10 ejemplos de tica:

1. Un juez se niega recibir un soborno para permitir que un criminal salga libre, siendo
culpable de un delito.
2. Un funcionario pblico que no se permite ser intimidado, por un funcionario
superior, para cometer un acto indebido que pudiera causarle algn beneficio.
3. En un partido de futbol el rbitro observa a todos los jugadores, e impone
amonestaciones a quienes infringen las reglas, sin ningn favoritismo hacia alguno de
los equipos contendientes.
4. En una institucin hospitalaria, un mdico se niega a practicar un aborto, porque
esto infringe los principios ticos de la institucin, de preservar la vida de los
pacientes.
5. En el caso de un contador que no coopere con sus clientes, en la evasin de los
impuestos, posee una conducta conforme a la tica de su profesin.
6. En el caso de un arquitecto o ingeniero que dentro de la construccin de un edificio,
utiliza materiales resistentes y de buena calidad, en vez de usar materiales que
pudieran ser menos caros, pero con una calidad defectuosa, por lo que cumple con la
tica que gua su profesin.
7. En el caso de que un delincuente que ha cometido un delito y se lo confiesa a un
sacerdote confesor, y este (el sacerdote), denuncia al delincuente ante la autoridad, el
sacerdote infringe la tica de su profesin (el sacerdocio), a pesar de que el acto de
denunciarlo pueda ser un acto moral.
8. Respecto de la prostitucin en un caso en el que un funcionario, (por ejemplo un
polica, u otra autoridad civil, religiosa, militar, etc.), reciba beneficios econmicos al
permitir

fomentar

conductas

de

este

tipo,

es

ticamente

censurable

(independientemente de que infrinja alguna disposicin legal, lo que lo convertira en

un delito, como en el caso en el que una autoridad explota de esa manera a otra
persona).
9. La disposicin de un gobierno democrtico de que un sector de la poblacin quede
confinado a un determinado territorio o lugar, por causas de su origen tnico o su
religin (como en el caso de las reservaciones indias en EUA o los guetos), es una
conducta que se contrapone contra la tica de un gobierno democrtico.
10. El polica que no recibe un soborno para evadir una ley.

10 Ejemplos de Moral:
1. En una institucin mdica, un mdico se niega a practicar un aborto, porque esto
infringe los principios de preservar la vida del paciente que le han sido inculcados,
tanto dentro de la familia y la escuela, como aquellas reglas morales que su religin
ha establecido y que l ha jurado proteger como mdico que es.
2. Si una persona va caminando por la calle y ve que a un individuo se le cae la
cartera, llena de dinero, moralmente est obligado a drsela su dueo.
3. Ejercer la prostitucin, es decir, realizar actos sexuales con tendencia a la obtencin
de un beneficio (econmico, o de otra ndole) es un acto inmoral.
4. La usura es una prctica moralmente reprochable, toda vez que se trata del cobro
de los intereses provenientes de prstamos, pero de manera desmesurada (intereses
leoninos).
5. Una persona que se embriaga y desquita su frustracin en sus hijos, esposa u otras
personas, de manera violenta, posee una conducta que va en contra de la moral.
6. Andar por la calle o en lugares pblicos sin vestimenta (desnudos), es una conducta
que contraviene la moral.

7. Cuando se viaja en autobs, tren, metro u otro transporte pblico y una persona
anciana, minusvlida o una mujer embarazada entra al transporte y alguien se levanta
de su asiento y se lo cede, ese tipo de conducta, se trata de un acto moral.
8. Cuando alguien devuelve algo que le haya sido prestado por otra persona, realiza
un acto conforme a la moral.
9. Cuando al realizar una compra en un establecimiento, y le es entregado cambio de
ms, y esta persona lo devuelve, se est tratando de una acto conforme a lo que dicta
la moral.
10. Cuando un conductor va en su automvil y permite el paso a los transentes a
pesar de tener el paso a su favor, est realizando un acto civil y moralmente
correcto.

Uicio moral

Introduccin
El inters por el comportamiento tico y el desarrollo moral de las personas se manifiesta de manera creciente
en diversos mbitos de la esfera social. Entre ellos, se ha resaltado con mucha frecuencia el carcter moral
de la educacin y la necesidad de que las instituciones escolares promueva ms eficazmente la educacin
moral o la formacin de determinados valores en los alumnos de todos los niveles educativos. En general, en
la accin educativa se ha puesto mayor atencin al desarrollo moral y a la formacin de valores de los
estudiantes.
-------La conciencia moral, corno juez de nuestros actos, slo puede darse cuando stos son actos humanos
voluntarios, o sea los actos en los que ha intervenido la libertad de accin. No puede haber un juicio de
conciencia cuando los actos efectuados han sido obligados por una autoridad o por una accin coercitiva de
agentes extraos a nosotros mismos. Se podra poner con ejemplo la accin de un soldado en tiempo de
guerra En la actividad profesional a veces se toman decisiones por obligacin o por seguir esquemas o
sistemas preestablecidos, que muy poca libertad de accin dejan al sujeto, en estos casos la conciencia moral
quedara un tanto suprimida.
Ahora bien, como resultado del juicio de valor que efecta la conciencia moral sobre los actos del propio
individuo, se conduce lo siguiente:
A un sentimiento de culpa

A un remordimiento

A un arrepentimiento.
Esto puede llevar a un castigo, un auto castigo, o a una accin interna
En este campo intervienen una serie de elementos a los cuales se les ha dado en llamar PUENTES DE LA
MORALIDAD, que constituyen la conformidad o disconformidad con la recta razn que dirige al acto humano.

Continuamente emitimos juicios sobre el comportamiento y los actos de los dems. Con frecuencia, nos
convertimos en jueces de los dems, y nos pronunciamos sobre la honestidad o la deshonestidad del
comportamiento ajeno.
En otras ocasiones intentamos dar razones que convenzan a las personas que nos rodean de que nuestros
actos han tenido que realizarse as y no de otra manera.
EJERCICIO A MANERA DE INTRODUCCIN:
a) Lorena le minti a sus Paps
b) Est en lo correcto
c) No est bien mentirle a los paps
d) Cada cual hace lo que puede
----------a) El atentado terrorista a las torres gemelas de Nueva York mat a miles de personas
b) Fue una accin correcta
c) Es el acto terrorista ms negativo y repulsivo
d) Las venganzas a travs del terrorismo son venganzas polticas
En cada uno de los bloques anteriores consta de cuatro juicios. Las expresiones precedidas por la letra a de
estos ejercicios no son juicios morales. Las expresiones precedidas por las letras b, c, y d, s son juicios
morales
Decir Lorena minti a sus Paps no es ms que expresar un hecho acontecido, del que podemos tener cierta
constancia. Es, por tanto, un juicio de experiencia (emprico), si lo hemos comprobado. Puede incluso, ser
falso, por razn de que Lorena no haya mentido, pero, en cualquier caso, es un juicio que se refiere
exclusivamente a un hecho que ha podido ocurrir o no. Decir el atentado terrorista a las torres gemelas de
Nueva York, mat a miles de personas, es un hecho comprobado, nos lo han transmitido los testigos y
sobrevivientes del suceso, lo han documentado los medios masivos de comunicacin, lo ha verificado el
gobierno, etc., este juicio se refiere a un hecho ocurrido.
Los juicios b, c y d no se refieren a juicios ocurridos, sino a la consideracin que para nosotros tienen tales
hechos.
Cmo son posibles los juicios morales?, Qu es lo que hace que en un momento determinado podamos
pronunciarnos sobre la bondad o maldad de un acto?,
Se puede afirmar que los juicios morales son posibles por el Sentido Moral. Es el conjunto de esquemas,
normas y reglas que hemos adquirido a travs de nuestra educacin, familia y medio ambiente, y que
mantenemos en el momento de emitir un juicio moral, si revisamos nuestra propia historia individual,
podremos recordar, con facilidad, lo que a lo largo de ella se nos ha trasmitido, un conjunto de reglas o
normas morales, pautas de conducta. Pero quin nos las ha trasmitido?. En primer lugar, nuestra familia,
luego, las instituciones educativas en las que hemos estado, tambin la propia sociedad en la que vivimos y
de la que dependemos.
Se nos ha dicho continuamente lo que es bueno y lo que es malo, o, lo que, nuestros educadores
consideraban bueno o malo, ante este aprendizaje y, ante esas normas de conducta hemos podido tener tres
actitudes:
Rechazo

Indiferencia

Aceptacin.
Rechazo, cuando la norma o normas que se nos han trasmitido no nos han convencido y, tras un
razonamiento y una crtica, hemos decidido olvidarlas, rechazo tambin, cuando por cansancio o saturacin
hemos, sin ms, prescindido de ellas. Rechazo, tambin, cuando las hemos sustituido por otras.
Indiferencia, cuando la norma o regla no nos dice nada, y volvemos la espalda a su contenido. No es un
rechazo efectivo, pero tampoco una aceptacin consciente.
Aceptacin, cuando esa norma o normas, constituyen lo que podramos llamar nuestro equipaje moral. El
conjunto de reglas que hemos mantenido, conservado, con las que crecemos, caminamos por la vida y que
constituyen lo que en un principio hemos llamado sentido moral

LOS SEIS ESTADIOS DEL JUICIO MORAL


Nivel y estadios
Nive1:
Preconvencional
Estadio 1:
Moralidad heternoma
Estadio 2:
Individualismo. Fines instrumentales e Intercambio
LOS SEIS ESTADIOS DEL JUICIO MORAL
Nivel y estadios
Nivel II:
Convencional
Estadio 3.
Expectativas interpersonales mutuas. Relaciones y conformidad interpersonal
Estadio 4:
Sistema Social y conciencia
Resumen Personal
El juicio moral es el acto mental que afirma o niega el valor moral frente a una situacin o comportamiento.
Por medio del juicio moral se pretende la bsqueda de la verdad.
El juicio moral se pronuncia sobre la presencia (o ausencia) de un valor tico, en una situacin o
comportamiento concreto.
El desarrollo del juicio moral supone un apoyo educativo explcito, en mi opinin personal de acuerdo a todo el
entorno al que hallamos sido expuestos desde nuestro nacimiento har una base en nuestro juicio moral
nosotros decidimos las actitudes a tomar de acuerdo a lo que nosotros pensamos lo que es bueno y lo que es
malo, a hacer un anlisis detallado de nuestro entorno y ciertas circunstancias y eso nos conlleva a adoptar
tres tipos de actitudes: Rechazo, indiferencia y aceptacin.
Bueno una vez que nosotros hemos adoptado una actitud, nuestra conciencia se pronuncia sobre la base de
esos actos y tenemos consigo tres consecuencia a nuestros actos: Un sentimiento de culpa, un
remordimiento, un arrepentimiento. Esto puede llevar a un castigo, un auto castigo, o a una accin interna
como medio de remediar el hecho
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos14/juicmor/juicmor.shtml#ixzz3gaBI1qfM