Professional Documents
Culture Documents
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).
Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
Menunjukkanperilakujujur,
disiplin, tanggung jawab,
kerjakeras, sederhana, mandiri,
adil, berani, peduli dalam
melakukan kegiatan ekonomi
1 | Puskurbuk, 22 Maret 2013 (jam 15.00)
Kompetensi Dasar **
3.1 Menganalisis permasalahan
ekonomi dan cara
pemecahannya
Materi Pokok***
Permasalahan Ekonomi
Kelanggkaan
pilihan
Biaya peluang
Pemecahan permasalahan
ekonomi
Sistem ekonomi
Pengelolaan keuangan
Pembelajaran****
Mengamati : tentang permasalahan
ekonomi dari berbagai sumber belajar
Penilaian*****
Penugasan membuat
laporan dan presentasi
hasil (portofolio)
Observasi kegiatan
peserta didik
Alokasi Waktu
3 x 3 jp
Sumber Belajar
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
Wardayadi.wordpr
ess.com.
www.anneahira.co
m (penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Kompetensi Dasar **
3.2 Mendeskripsikan perilaku
konsumen dan produsen serta
peranannya dalam kegiatan
ekonomi
KI 4
4.2 Menunjukkan model perilaku
konsumen dan produsen
Materi Pokok***
Perilaku Konsumen dan
Produsen
Peran pelaku ekonomi
(rumah tangga,
perusahaan, pemerintah
dan masyarakat luar
negeri)
Teori perilaku konsumen
Teori perilaku produsen
Model diagram interaksi
pelaku ekonomi
(circulair flow diagram)
Pembelajaran****
Mengamati perilaku konsumen dan
produsen serta peranannya dalam
kegiatan ekonomi (circulair flow diagram)
dari berbagai sumber belajar
Menanya : mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan perilaku konsumen dan
produsen serta peranannya dalam
kegiatan ekonomi (circulair flow diagram)
Eksperimen/explore pengumpulan
data/informasi tentang perilaku konsumen
dan produsen serta peranannya dalam
kegiatan ekonomi (circulair flow diagram)
dari beberapa sumber
Mengasosiasi peserta didik menunjukan
model perilaku konsumen dan produsen
(circulair flow diagram) setelah
menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang dikumpulkan.
Penilaian*****
Observasi kegiatan
peserta didik
Unjuk kerja (eksplorasi,
bertanya, menyusun
daftar pertanyaan, dll)
Penugasan membuat
laporan dan presentasi
(Portofolio)
Alokasi Waktu
3 x 3 jp
Sumber Belajar
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
Media cetak/
elektronik
Narasumber
Materi Pokok***
Kebijakan Ekonomi Mikro
dan Makro
Pengertian, tujuan, jenis,
dan lingkup kebijakan
ekonomi
Pembelajaran****
Mengamati masalah dan kebijakan
ekonomi (mikro dan makro) dari berbagai
sumber belajar
Menanya : mengajukan pertanyaan yang
Penilaian*****
Observasi kegiatan
peserta didik
Unjuk kerja (eksplorasi,
bertanya, menyusun
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 3 jp
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
berkaitan dengan masalah dan kebijakan
ekonomi (mikro dan makro)
Eksperimen/explore pengumpulan
data/informasi tentang masalah dan
kebijakan ekonomi (mikro dan makro)
dari beberapa sumber
Mengasosiasi peserta didik
memecahkan masalah ekonomi (mikro
dan makro) setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan.
Penilaian*****
daftar pertanyaan,
diskusi)
Alokasi Waktu
Portofolio, menilai
laporan peserta didik
tentang hasil pemecahan
masalah ekonomi (mikro
dan makro)
Observasi, mengamati
kegiatan peserta didik
dalam unjuk kerja di
kelas
Portofolio, menilai
laporan peserta didik
mengenai hasil observasi
pasar dalam
perekonomian
Eksperimen/explore pengumpulan
data/informasi tentang pasar dalam
perekonomian (permintaan dan
penawaran, harga keseimbangan,
elastisitas, bentuk pasar),dari beberapa
sumber
Sumber Belajar
penunjang
yang relevan
Wardayadi.
wordpress.
com.
www.anneahira.co
m (penunjang)
Media massa
cetak/elektronik
Siswa
Catatan:
Bank Indonesia
Pasar Modal
Indonesia
2 x 3 jp
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
Media cetak/
elektronik
Pasar Modal
Indonesia
Kompetensi Dasar **
Kompetensi Dasar **
3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral
dan Otoritas Jasa Keuangan
KI 4
4.5 Mempresentasikan fungsi bank
sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
Materi Pokok***
elastisitas
Bentuk pasar output
(pasar persaingan
sempurna dan pasar
persaingan tidak
sempurna)
Bentuk pasar input
Materi Pokok***
Bank Sentral
Pengertian bank sentral
Fungsi Bank Indonesia
sebagai Bank Sentral
Republik Indonesia
Pembelajaran****
Mengasosiasi peserta didik melakukan
observasi pasar dalam perekonomian
setelah menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang dikumpulkan.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Penilaian*****
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Penilaian*****
perekonomian
2 x 3 JP
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.bi.go.id
www.ojk.go.id
Media cetak/
elektronik
Siswa
Perpustakaan
terbuka:
Bank Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
(OJK)
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
KI 4
4.6 Mempresentasikan fungsi,
sistem, dan produk bank dan
Lembaga Keuangan bukan bank
Pembelajaran****
Penilaian*****
Unjuk kerja
(eksplorasi-bertanya)
Penugasan membuat
laporan dan presentasi
hasil (portofolio)
Alokasi Waktu
1 x 3 JP
1 x 3 JP
Sumber Belajar
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.bi.go.id
www.ojk.go.id
(penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Perpustakaan
terbuka:
Bank
Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
Bursa Efek
Indonesia
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
www.bi.go.id
www.ojk.go.id
www.idx.co.id
(penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Perpustakaan
terbuka:
Bank
Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
Bursa Efek
Indonesia
.
Kompetensi Dasar **
3.7 Mendeskripsikan sistem
pembayaran dan alat
pembayaran tunai dan non
tunai
Materi Pokok***
Sistem Pembayaran
Pengertian sistem
pembayaran
Jenis-jenis penyelesaian
transaksi non tunai
Pembelajaran****
Penilaian*****
Alokasi Waktu
1 x 3 JP
Sumber Belajar
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.bi.go.id
(penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
Alokasi Waktu
KI 4
4.7.2 Mensimulasikan sistem
pembayaran dan alat pembayaran
non tunai
1 x 3 JP
Sumber Belajar
Perpustakaan
terbuka:
Bank
Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
Bursa Efek
Indonesia
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.bi.go.id
(penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Perpustakaan
terbuka:
Bank
Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
Bursa Efek
Indonesia
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
Unjuk kerja
(eksplorasi-bertanya)
Penugasan membuat
laporan dan presentasi
hasil (portofolio) serta
mensimulasikannya di
depan kelas
Alokasi Waktu
1 x 3 JP
Sumber Belajar
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.bi.go.id
(penunjang)
Media cetak/
elektronik
Siswa
Perpustakaan
terbuka
Bank
Indonesia
Pasar Modal
Otoritas Jasa
Keuangan
Bursa Efek
Indonesia
Kompetensi Dasar **
3.8 Mendeskripsikan konsep
manajemen, kewirausahaan,
dan koperasi sekolah
4.8.1
4.8.2
Mempraktikkan
kewirausahaan dengan
menggunakan rencana
usaha (bussines plan)
secara terbuka, dan
antikorupsi
Materi Pokok***
Manajemen
Pengertian
manajemen
Jenjang manajemen
Fungsi-fungsi
manajemen.
Unsur-unsur
manajemen
Pembelajaran****
Mengamati manajemen dengan
menggunakan berbagai sumber belajar
yang relevan
Penilaian*****
Tes tertulis berbentuk
uraian
Alokasi Waktu
1 x 3 JP
Sumber Belajar
Unjuk kerja
(eksplorasi-bertanya)
Penugasan membuat
laporan dan presentasi
hasil (portofolio)
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
Media cetak/
elektronik
Siswa
Mempraktikkan konsep
manajemen dalam koperasi
sekolah
1 x 3 JP
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.gkn.com
Media cetak/
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
belajar yang relevan
Penilaian*****
sederhana, terbuka,
dan antikorupsi
Alokasi Waktu
1 x 3 JP
Sumber Belajar
elektronik
Siswa
Mengokomunikasikan rencana
usaha (bussines plan) secara
sederhana, terbuka, dan antikorupsi
serta mempresentasikannya dalam
bentuk tulisan
Koperasi sekolah
Pengertian koperasi
sekolah
Asas koperasi sekolah
Tujuan koperasi
sekolah
Peran koperasi
sekolah
Prinsip koperasi
sekolah
Perangkat organisasi
koperasi sekolah
Selisih Hasil Usaha
(SHU)
Unjuk kerja
(eksplorasi-bertanya)
Penugasan membuat
rancangan manajemen
koperasi siswa dan
mempraktikannya di
koperasi siswa yang
ada di sekolah
Buku paket
ekonomi
Kemendikbud
Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang relevan
www.dekopin.
com
Media cetak/
elektronik
Siswa
Kompetensi Dasar **
Materi Pokok***
Pembelajaran****
tulisan serta mempraktikannya di
koperasi siswa yang ada di sekolah
Penilaian*****
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
*
= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan
**
= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
***
= diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku (untuk yang sudah ditulis buku)/harus dikembangkan berdasarkan KD
**** = diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku(untuk yang sudah ditulis bukunya)/harus dikembangkan berdasarkan KD
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku/harus dikembangkan berdasarkan KD