Estudio sobre el Uso

efectivo del tiempo

nivel Primaria 2012

Cunto tiempo dedicamos a realizar

actividades que favorecen el aprendizaje de
los estudiantes?
En el
colegio?

En el aula?

El uso del tiempo es intenso, ameno, retador,

atractivo,
motivador?
Qu actividades
que realizamos los docentes y
estudiantes en el aula, contribuyen ms a su
aprendizaje?

Uso efectivo del tiempo Primaria

2012

Durante el ao 2012, la DIDE

realiz el Estudio sobre el Uso
del Tiempo y otras variables de
Calidad Educativa en IIEE
pblicas primarias.

El estudio realizado cuenta con

un componente de Lnea de
Base (LB) sobre uso del tiempo,
llevado a cabo en IIEE pblicas
primarias y con nfasis en
aulas de cuarto grado.

Para el 2014 se realizar una

nueva medicin del nivel.

Uso efectivo del tiempo Primaria

2012
Objetivos del estudio

Objetivo general
Estudiar el uso del tiempo en IIEE pblicas con nfasis en las aulas
de cuarto grado del nivel de educacin primaria.

Objetivo especfico 1: Describir el uso del tiempo en IIEE

pblicas con nfasis en las aulas de cuarto grado de primaria.
Objetivo especfico 2: Analizar los factores asociados al uso
del tiempo en IIEE pblicas con nfasis en las aulas de cuarto
Durante el 2012
grado de primaria.
tambin se realiz
Muestra
Polidocente
el estudio
Total IIEE
Muestra
Directore
s
Docentes

Multigrado

Total

21806
192

28765
400

208

192

400

346

192

541

Completa
6959
208

exploratorio sobre
Oportunidades de
Aprendizaje:
Cobertura
Curricular,
Demanda
Cognitiva, Clima
de Aula

Fuente : Documento de Investigacin: Componente Descriptivo (Lnea de Base) sobre Uso del Tiempo por
Per. Ministerio de Educacin. Direccin de Investigacin y Documentacin Educativa

Resultados

Uso del tiempo en las IIEE:

diferencia entre horas pedaggicas
segn horario
oficial Multigra
y el observado
Polidocente
Total

Completa

do

5.06

5.06

5.06

4.93

4.85

4.87

0.13

0.21

0.19

0.50

0.51

0.51

0.58

0.61

0.61

-0.08

-0.10

-0.10

Jornada escolar
Jornada escolar en la IE segn el horario oficial
(horas) /1
Jornada escolar en la IE segn el horario observado
(horas)
Diferencia entre la jornada oficial y
observada (horas)

Tiempo de recreo
Tiempo de recreo en la IE segn el horario oficial
(horas)
Tiempo de recreo en la IE segn el horario
observado (horas)
Diferencia entre el tiempo de recreo oficial y
observado (horas)

Tiempo de clases
Tiempo
de clasesel
en horario
la IE segn
el horario
Al comparar
oficial
de oficial
la jornada
2
(horas)
escolar/ y la observacin de este se identifican
Tiempo
en la IE segn
horario horarios.
microde clases
prdidas
entre el ambos
observado
(horas)
Expresado
en
minutos
la
diferencia
Diferencia entre el tiempo de clase oficial y
promedio es de 11.4 minutos. Si esta
observado (horas)
diferencia se mantuviera a lo largo de un ao
escolar (de 185 das tiles) se tendra una

4.56
4.35
0.22

4.55
Cules
son las 4.55
causas ms
4.23 de 4.27
frecuentes
estas micro
0.31
0.29
prdidas?
Qu se plantea
para evitarlas?

Uso del Tiempo en las IIEE: % de das sin

clase respecto al total de das
analizados (sin feriados nacionales)
Resultados

Polidocent
Multigra
e
do
completa
(n=208) (n=192)

Total
% Promedio
4.8
(das)
Sin Loreto
% Promedio
3.9
(das)
Solo Loreto
del tiempo en
%Uso
Promedio
57.6
(das)

Total
(n=400)

(2)

9.7 (4)

* 8.2 (4)

(2)

6.9 (3)

* 6.0 (3)

Qu acciones
se proponen
desde las
direccin de
las IIEE para
recuperar las
horas / das
perdidos?

las IIEE:
Razones de
das de prdida
57.7
57.7
(27)

(27)
(27)

Nota: Ausencia por problemas climticos representa el 94% de los casos para la regin de Loreto

Uso del Tiempo en las IIEE:

Patrones para los das sin clase
Qu acciones tomar
desde el monitoreo y
acompaamiento para
garantizar la
recuperacin de las
horas/das perdidos?

Resultados

Ritmos distintos en la semana, el ao y la jornada

Uso del tiempo en las aulas:

Docente involucrado en actividades
En alrededor del 62% de las observaciones, acadmicas
los docentes se

Resultados
encontraban realizando actividades acadmicas. En las IIEE
multigrado el porcentaje fue mayor (62.8%) que en las
polidocentes completas (59.6%).

Cul es el
porcentaje de
actividades
acadmicas en
las IIEE de tu
jurisdiccin?

Uso del tiempo en las aulas del 4 de primaria: Copiado (multigrado) versus Debate
(polidocente). La primera de menor demanda cognitiva que la segunda.

Uso del tiempo en las aulas: Docente

involucrado en actividades acadmicas, con
materiales especficos

Resultados

A qu se debe
la poca
frecuencia de
uso de los
materiales
educativos y
TIC?

Uso del tiempo en las aulas del 4to grado de primaria: Escaso uso de materiales

Resultados

Cunto
tiempo
dedica el
docente a
actividades
no
acadmicas?

Uso del tiempo en las aulas: Docente

involucrado en actividades no
acadmicas o de no involucramiento
Cmo disminuir las
actividades no
acadmicas en las
que el docente no
se encuentra
involucrado?

Notas: un asterisco indica diferencias estadsticamente significativas entre los grupos (p<0.05), de acuerdo
al T-test para muestras independientes (polidocente completa versus multigrado).

Estudio cualitativo sobre uso del

tiempo
Objetivo especfico del Estudio Cualitativo sobre Uso del Tiempo:
Analizar los aspectos que influyen en el uso del tiempo a partir de las
prcticas, percepciones y valoraciones de los actores de la comunidad
educativa.

Cmo afecta la
intervencin de las UGEL,
DRE, MINEDU el uso del
tiempo?y directores
Docentes
mencionan que las
actividades de las UGEL /
DRE / MINEDU:

Estudio cualitativo sobre uso del

tiempo
Qu factores limitan el uso efectivo del tiempo
en las II.EE.?
Gran parte de los docentes
declaran que, adems de las
actividades regulares de la
jornada escolar se encuentran
sobrecargados porque: