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PLAN DE REDACCIÓN

1. ¡INGRESÉ EN LA UNIVERSIDAD!
I. Entonces, regresé corriendo a casa, con el
corazón a punto de estallar de alegría, recuerdo
inclusive que alguien me saludó y respondí casi
sin percatarme.
II. Busqué en la relación adherida a la pared el
número del aula donde había postulado y lo
ubiqué con un nerviosismo premonitorio.
III. Mi nombre estaba al lado de unos asteriscos
seguidos por una frase que ya nunca podrá
olvidar: "ingresó".
IV. ¡Papá! ¡Mamá! ¡Ingresé! Pero ellos no estaban,
entonces esperé con ansiedad; cuando llegaron
les dije lo que había logrado y llenos de orgullo
me abrazaron y como niño lloré emocionado.
V. Al día siguiente, salí raudo tras aquella
información
que
cambiaría
radical
y
afortunadamente el rumbo de mi vida.
a. II-I-V-IV-III
b. V-II-III-I-IV
c. V-II-III-IV-I
d. II-III-I-IV-V
e. III-II-I-IV-V
2. CÓMO BAÑAR A UN PERRO
I. Enjuagar de manera que no queden residuos
del producto de limpieza en el cuerpo del perro.
II. Recubrir el algodón con vaselina con la finalidad
de que el agua no ingrese a los oídos del perro.
III. Colocar algodón en los oídos del perro.
IV. Secar al animal con toallas y retirarle el algodón
de las orejas.
V. Mojar totalmente al animal, echarle shampoo
para perros al cuerpo de manera uniforme y
frotar vigorosamente.
a. V-I-III-II-IV
b. II-III-I-IV-V
c. V-III-II-IV-I
d. III-II-V-I-IV
e. III-V-II-I-IV
3. LA LEYENDA DE LA VENUS DE MILO
I. Esta estatua no tiene brazos.
II. El artista no soportó la idea de haber realizado
una obra perfecta.
III. La Venus de Milo es una estatua de la Grecia
Antigua.
IV. Se atribuyó la cercenación de los brazos al
propio artista.
V. Fue encontrada en el fondo del mar y rescatada.
a. III-I-IV-V-II
b. I-III-II-V-IV
c. III-V-I-IV-II
d. III-V-I-II-IV
e. III-V-IV-II-I
4. LA GOTA
I. Tratamiento de la enfermedad.
II. Formas clínicas de gota: gota crónica, gota
poliarticular, gota irregular y gota metastásica.
III. Es un trastorno del metabolismo de proteínas o
albúminas llamadas nucleoproteínas.
IV. Se puede presentar irritabilidad, zumbido de
oídos
y
hormigueos,
como
síntomas
premonitorios.
V. Cuando los procesos del metabolismo se
desvían de la normalidad puede producirse lo
que veremos a continuación.

a. V-IV-III-II-I
c. III-IV-II-I-V
e. III-V-IV-II-I

b. III-IV-V-II-I
d. V-III-IV-II-I

5. EL SINTAGMA NOMINAL
I. Así todo sustantivo puede ser precedido por
palabras como “el”, “la”, “un”, “una”, “este”,
“esta”, etc.
II. Esta nueva entidad puede enriquecerse aún con
algunos elementos que sirven para presentar al
sustantivo
mismo:
los
artículos,
los
demostrativos, los posesivos.
III. Así tenemos: “el murciélago”, “esta bicicleta”,
“mi suegra”, “el ratón blanco”, “esta flor
amarilla”, “una manzana sabrosa”.
IV. Cuando unimos un sustantivo con un adjetivo
consolidamos una nueva unidad sintáctica: el
sintagma nominal.
a. IV-III-I-II
b. IV-II-III-I
c. IV-II-I-III
d. II-I-III-IV
e. II-III-I-IV
6. EL HABLA CHILENA
I. Los chilenos no pronuncian la “s” final de las
palabras, sobre todo en los verbos.
II. El castellano es uno de los idiomas más
hablados en todo el mundo, por eso, es de
esperar que existan varias diferencias entre
cada uno de sus dialectos o usos por región.
III. El chileno dice, por ejemplo: “Nosotros vamo a
la playa” o “si tú canta, entonces yo me voy”.
IV. En Sudamérica, los peruanos y chilenos, como
sucede entre todos los dialectos de una lengua,
tienen diferencias al hablar.
V. El castellano se habla en España y en
Sudamérica; y en ambos lugares hay
diferencias por región. Es lógico que también en
la misma Sudamérica haya diferencias.
a. II-V-IV-I-III
b. V-IV-II-I-III
c. V-II-IV-I-III
d. III-I-IV-V-II
e. II-IV-V-I-III
7. EL ASCENSO A LA MONTAÑA
I. Una vez en la cima empieza la etapa más difícil:
el descenso.
II. La preparación física debe ser muy rigurosa y
debe iniciarse varios meses antes del descenso,
pues un pequeño error puede ser fatal.
III. Cuando hayan llegado al pie de la montaña se
debe trazar una estrategia para iniciar el
ascenso.
IV. Se debe tener el equipo listo antes de iniciar el
recorrido a la zona de escalada. También es
importante estudiar minuciosamente el mapa del
lugar.
V. Durante el recorrido los escaladores deben
estar muy atentos a las grietas y asegurar las
cuerdas muy fuertemente.
a. I-III-II-V-IV
b. III-IV-I-II-V
c. II-IV-V-I-III
d. II-IV-III-V-I
e. III-I-II-V-IV
8. LA REPARTICIÓN DEL MUNDO INCA
I. Y no advierten a decir si el diluvio los había
ahogado o si los indios habían resucitado para
ser conquistados y doctrinados, y así es todo
cuanto dicen de aquellos tiempos.

I-III-V-II-IV b.¡Maniobra evasiva! IV. Descubrimiento de partículas más pequeñas que el átomo. III. V-III-I-VI-IV-II c. Llegan los informes: la sala de máquina ha recibido un impacto directo de torpedo. el tercero. Pero las grandes naves de guerra son demasiado pesadas para pensar en alcanzarlo. V-I-III-II-VI-IV b. Colla. VI. III-V-IV-VI-II-I d. Se oye el silbido del aire al escaparse por el casco perforado. Los enormes acorazados tipo Asuris han comenzado a disparar sobre el crucero. El primero llámase Manco Cápac. III-V-IV-VI-I-II e. III-IV-I-V-II-VI e. El crucero Assegai se encabrita como un purasangre. III-V-II-I-IV-VI d. ¡A toda máquina! -ordena Polar. Pinahua. V. mas no tiene tiempo de ver los resultados: El excesivo esfuerzo ha hecho estallar a la nave en mil pedazos a. ¡Impacto!. II. Las monstruosas descargas de energía de los acorazados lo persiguen. III-I-V-II-IV e. ¡Salto hiperespacial! Grita el capitán. LA ÚLTIMA TRAVESÍA DE ASSEGAI I. VI. grita el comandante. IV. Y que les mandó fuese cada uno a su distrito y conquistase y gobernase la gente que hallase. El capitán Polar se pregunta: ¿Podremos saltar ahora mismo? III. por lo cual dejaremos de decir lo que cuentan de él. que fue tan poderoso que repartió el mundo en cuatro partes y las dio a cuatro que llamó Reyes. Estudio del átomo. Antecedentes de la teoría de la división en átomos. III. Una nueva sacudida hace retumbar todo el crucero. III-V-IV-I-VI-II b.II. los sistemas defensivos funcionan al cincuenta por ciento. a. se apareció un hombre en Tiahuanaco. III-IV-I-II-V-VI c. el segundo. lanzándose en trayectoria quebrada hacia el nadir de la eclíptica del sistema. Dicen que. II. IV-V-VI-III-II-I 10. Tócay y el cuarto. a. Una fábula cuenta a la gente del origen de sus reyes incas. III-V-II-I-IV c. II-III-V-I-IV d. ni se entiende si fue del tiempo de Noé o alguno otro particular. Implicancias del descubrimiento del átomo. Descubrimiento del átomo. Dicen que pasado el diluvio. cesadas las aguas. Polar piensa que un salto al hiperespacio es la única salida. V. V-VI-IV-II-III-I 9. EL ÁTOMO I. V. del cual no saben dar un porqué. IV. III-V-I-II-IV .