You are on page 1of 2

TALLER 1- EL DOCENTE

1. A QUIN LLAMAMOS DOCENTE?


Al educador profesional que posee

conocimiento ( tcnico- pedaggicodidctico) Vocacin y altura moral.

2. CULES SON SUS ROLES


FUNDAMENTALES?
a. Planificar
b. Ejecutar
c. Evaluar
3. CULES SON SUS
CARACTERSTICAS?
A- SEMBRADOR-A DE
ESPERANZA

Cree en si mismo y en sus educandos,


Construye un clima de aprendizaje basado en
el optimismo y en la estimulacin constante,
Eleva la autoestima del estudiante y lo
incentiva a seguir adelante.

B- DINAMIZADOR-A DEL PROCESO


Aplica estrategias vlidas que orientan el
aprendizaje activo y constructivo.
Crea situaciones que orientan la participacin
activa y reflexiva del educando como
protagonista de su propio aprendizaje.

C- ORIENTADOR-A DEL PROCESO


Tiene metas bien definidas,
Traza los caminos por recorrer,
Gua con el ejemplo,
Brinda orientaciones claras
Planifica y ejecuta lo planificado
Acompaa los procesos y supervisa los logros.

D- MEDIADOR-A DELAPRENDIZAJE
Acta como nexo entre el estudiante y la
asignatura,
Acompaa al educando a descubrir su realidad
y a relacionarse con su medio,
Adopta una postura abierta y reflexiva que
conduce al alumno a tomar conciencia de sus
fortalezas y limitaciones para superarlas.

E- FACILITADOR-A DEL
APRENDIZAJE.
Facilita los procesos con actitud positiva,
Genera situaciones que faciliten las
experiencias de aprendizaje,
Aclara permanentemente las dudas,
Propicia un ambiente de aprendizaje activo con
su intervencin adecuada y oportuna

F- POSEEDOR DE UNA AMPLIA


CULTURA
Su misin es difundir la cultura por medio de su
accin educativa,
Su actitud docente debe orientarse al respeto
de las diversas culturas con las que se
mantiene en contacto,
Su intervencin educativa debe responder a los
desafos de la diversidad cultural y a la
complejidad.

G- SEGURO-A Y CONFIABLE
Orientar su accin pedaggica con rigor
cientfico,
Conocer en profundidad la ciencia que ensea,
Demostrar dominio personal y equilibrio
emocional,
Ser prudente en sus expresiones y respetuoso
de las diferencias individuales.

H- INVESTIGADOR-A PERMANENTE
Asumir su rol de orientador y
gua considerando una de las
misiones fundamentales de la
universidad: la investigacin.
Propiciar situaciones que induzcan
al alumnado al anlisis, a la
reflexin, a la indagacin, al
descubrimiento, a la formulacin
de conclusiones personales y
grupales, al trabajo de campo, a
aportar nuevas ideas y a recrear
los conocimientos ya posedos.

I- EMPTICO-A
Generar un clima de trabajo
agradable.
Podemos resumirlo en dos
refranes conocidos:
Trata a los dems como quieres que traten a ti

No hagas a los dems lo que no quieres que


te hagan a ti

J- TICO-A
Los valores no se ensean en la teora, se
testimonian,
Los valores no se predican,
se viven,
Los valores no se estudian,
se imitan,
Los valores humanizan y
permiten el desarrollo pleno
de la personalidad del
educando.

J- HBIL COMUNICADOR-A
Expresarse con claridad,
Utilizar con dominio las
lenguas oficiales del pas,
Conocer una lengua
extranjera,
Conocer y utilizar el lenguaje
informtico,
Demostrar apertura para el
dilogo,
Ser emptico-a

K- FORMADOR-A
El concepto de docencia en la
actualidad ya no se resume
en la mera transmisin de
conocimientos, sino en la
formacin integral de la
persona por medio de la cual
adquiere:
Conocimientos
Habilidades
Actitudes

L- PROMOTOR DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS.
Partir de las experiencias
previas del alumnado,
Aprovechar los
conocimientos
previos,
Propiciar la participacin
activa del educando,
Facultad de Ciencias Econmicas, Capacitacin

Partir de la realidad y de
las necesidades de quien
aprende,
Acompaar los logros.

ll- AGENTE DE SOCIALIZACIN


Propiciar el trabajo
socializado,
Generar espacios para la
tarea socio-operativa,
Brindar alternativas para el
desarrollo de tareas
multidisciplinarias,
Valorar las relaciones
interpersonales como
recurso de crecimiento
personal.

M- INNOVADOR-A
Actualizarse

permanentemente,
Aplicar las innovaciones en
sus clases,
Demostrar flexibilidad ante
los cambios,
Innovar sus procesos en la
bsqueda del mejoramiento
de la calidad de su gestin
docente.

N- PROFESIONAL DE LA
EDUCACIN
Demostrar dominio de la
ciencia que ensea,
Actuar en funcin a los
principios pedaggicos y
didcticos que orientan la
tarea docente,
Ejercer liderazgo
transformacional que
oriente al alumnado al logro
de los objetivos propuestos
en el proceso.

- IDNEO-A
Vocacin que se
traduce en el altruismo
que pone en su gestin
educadora.
Conocimiento de la
ciencia y capacidad de
investigacin.
Solvencia tica y moral.
Lic. Julia Irene Segovia de Borba