You are on page 1of 5

Skenario Pembelajaran

Guru : “Selamat siang anak-anak”!
Semua : “Selamat siang Pak!
Guru : Senang sekali bisa bertemu dengan kalian siang ini. Apakah ada yang tidak hadir hari
ini!
Semua : Nihil Pak!
Guru : Baiklah, pada hari ini kita akan membahas materi tentang gerak. Sebelum bapak
memulai pembelajaran hari ini bapak akan menyampaikan indikator pembelajaran kita
hari ini yaitu agar kalian dapat mendefinisikan pengertian gerak dan dapat membedakan
antara jarak dan perpindahan. Nah sebelumnya apakah ada yang tahu apa itu gerak?
Angga : Gerak adalah perpindahan Pak.
Guru : Ya Bagus. Ada yang mempunyai pendapat lain?
Melani :

Gerak adalah perubahan posisi benda Pak!

Guru : Bagus sekali ya Nak . Sekarang coba perhatikan Bapak, tadi posisi Bapak di depan dan
sekarang Bapak berada di tengah-tengah kalian, apakah Bapak bisa dikatakan bergerak?
Yuvik : Bisa, Pak! Karena posisi Bapak berpindah!
Guru : Bagus Nak, kalian tentunya pernah naik bus kan? Jika kalian berada di dalam bus yang
melaju di jalan menuju tujuan, apakah kalian bisa dikatakan bergerak?
Semua : (ada yang menjawab ya, ada yang menjawab tidak)
Guru : Baiklah anak-anak, semua yang kalian jawab tidak ada yang salah! Dalam peristiwa
tersebut kita dapat dikatakan bergerak atau diam! Nah, itu tergantung titik acuan yang
kita pakai. Jika kita memakai titik acuan misalnya terminal maka kita dikatakan
bergerak, namun jika kita memakai titik acuan bus maka kita dikatakan diam. Titik
acuan adalah titik dimana sebuah pengukuran dimulai. Apakah kalian sudah mengerti?
Semua : (Serempak) Sudah,Pak!
Guru : Jika kalian mengerti, siapa yang dapat mendefinisikan apa sebenarnya yang dimaksud
dengan gerak?
DJ

: ”Saya Pak”!

Guru : ”Ya silakan Nak”!
DJ

: Gerak merupakan perubahan posisi benda terhadap titik acuan tertentu Pak!.

Pak! Guru : Bagus Nak. Namun pada hari ini kita hanya akan membahas tentang gerak kinematika khususnya tentang jarak dan perpindahan. Guru : Bagus. Untuk mempermudah pemahaman kalian Bapak akan ilustrasikan . apakah jaraknya masih sama atau berbeda? OL : Sama. Pak! Sama-sama 5 meter. jadi kalian semua sudah mengerti! Dalam belajar tentang gerak kita bagi menjadi tiga bagian yaitu gerak kinematika. dinamika dan statika. jadi dari ilustrasi tersebut apa yang kalian dapatkan Nak? Santiaji : Jarak selalu bernilai positif.Guru : Bagus sekali Nak. sejauh 5 meter lantai dan sekarang Bapak akan kembali ke posisi semula. sekarang bapak akan melanjutkan penjelasan tentang perpindahan. Kalian sudah mengerti. kamu memang anak yang pintar! Apa yang dikatakan teman kalian sudah benar. Pak! Guru : Bagus. Guru : Ya bagus Nak. jadi kalian harus selalu ingat bahwa nilai jarak selalu positif. Nah lintasan yang anak maksud itu apa Nak? Emil : Lintasan adalah tempat kedudukan titik-titik yang dilalui oleh suatu benda bergerak. Apa kalian sudah mengerti? Semua : Sudah Pak! Guru : Bagus sekali Nak!. siapa yang mengetahui nilai dari jarak. apakah selalu positif atau selalu negatif atau kadang positif kadang negatif? Semua : (Terdiam) Guru : Tidak ada yang tahu? (memberi tekanan suara) (Sambil berjalan) sekarang Bapak melangkah dari depan papan sampai disini. (pemberian tekanan atau penegasan) dengan jarak adalah besaran skalar sehingga dapat dikatakan jarak hanya memiliki nilai saja sedangkan arah tidak punya. dinamika adalah gerak yang memperhatikan penyebabnya sedangkan statika adalah keseimbangan statis suatu benda dan yang mempengaruhi gerak benda tersebut adalah gaya. Diantara kalian siapa mengetahui perbedaan antara jarak dan perpindahan? Emil : ”Saya Pak”! Guru : ”Ya silakan Nak”! Emil : Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda. Di mana gerak kinematika adalah gerak yang tidak memperhatikan penyebabnya.

di sini kalian harus ingat untuk arah kanan umumnya kita gunakan tanda positif dan arah sebaliknya atau arah ke kiri kita gunakan tanda negatif. Guru : Bagus. jadi perpindahan Bapak sebenarnya adalah 1 meter dengan arah berlawanan yaitu ke arah kiri. Bapak disini ingin menegaskan bahwa makna dari tanda negatif tersebut adalah berlawanan arah dengan perpindahan awal. Jadi perpindahan pertama 5 meter dikurangi perpindahan kedua 6 meter.sebuah contoh. Nah coba perhatikan baik-baik nak ke papan? Bapak misalkan sebuah benda berpindah dari titik 1 dengan kedudukan X1 ke titik 2 dengan kedudukan X2 seperti gambar dibawah ini: . sehingga perpindahan total adalah -1 meter. Pak! Guru : Sekarang Bapak akan berpindah lagi tapi arahnya berlawanan dengan perpindahan yang pertama yaitu ke arah kiri sejauh 6 meter. Nak! kembali bapak tegaskan bahwa perpindahan merupakan besaran vektor karena memiliki besar dan arah jadi dapat dikatakan bahwa untuk nilai perpindahan adalah kadang positif dan kadang negatif. Sekarang berapa perpindahan bapak? Sandi : 5 meter. kemudian bapak melangkah 5 meter ke arah kanan. sehingga siapa yang mengetahui berapa dan kemana perpindahan bapak sekarang dengan posisi awal? Angga : 1 meter dan ke arah kiri. Guru : Sesuai dengan penjelasan itu ada yang tahu apa yang dimaksud dengan perpindahan? Nika : Perpindahan adalah perubahan posisi benda dihitung dari posisi awal atau titik acuan benda tersebut dan merupakan besaran vektor Pak! Guru : Mengapa disebut besaran vektor? Nika : Karena memiliki arah Pak. Sekarang perhatikan Bapak posisi awal bapak disini. (pemberian tekanan untuk butir-butir yang penting). Pak! Guru : Ya bagus.(Menjelaskan di papan) Bapak ilustrasikan perpindahannya seperti pada gambar ini! X (meter) -1 B 0 1 2 3 4 5 A Titik 0 adalah posisi awal Bapak sehingga perpindahan Bapak dapat dikatakan dari titik 0 ke titik A terakhir ke titik B.

perhatikan ya anak-anak! A B C D E F G X (m) -3 -2 -1 0 1 2 3 Dari gambar tersebut. begitu pula dengan soal berikutnya! Apa kalian sudah mengerti? . jadi perpindahan dari titik A ke G adalah 6 =(3)-(- 3)=6 karena tandanya positif jadi dapat dikatakan perpindahannya sejauh 6 meter ke kanan.Maka perpindahannya diberi lambang x12 diberikan oleh rumus x12  x 2  x1 . yang bisa silahkan maju ke depan untuk mengerjakan soal no a saja terlebih dahulu! Eka : ”Saya Pak”! Guru : ”Ya silakan Eka”! Eka : (mengerjakan soal di papan tulis) x AG  xG  x A Guru : Bagus sekali nak. apakah sekarang kalian sudah mengerti tentang jarak dan perpindahan? Semua : Sudah. Nah. coba perhatikan simulasi perbedaan antara jarak dan perpindahan. Seperti itu anak-anak mengenai jarak dan perpindahan. tentukan: a) Perpindahan dari titik A ke titik G b) Perpindahan dari titik B ke titik E Silahkan kalian kerjakan itu. jadi dengan persamaan diatas kita akan dengan mudah menghitung perpindahan pada soalsoal terkait. titik D ditetapkan sebagai titik acuan. Pak! Guru : Baiklah anak-anak untuk menguji pemahaman kalian Bapak memiliki sebuah soal tentang perpindahan.

ada yang memiliki pertanyaan? Semua : Tidak pak. . karena waktu sudah habis! Sebelum pelajaran ini diakhiri. serta nilai perpindahan dapat positif ataupun negatif Guru : Bagus. selamat siang anak-anak! Semua : Selamat siang.Perpindahan adalah perubahan posisi benda dihitung dari posisi awal atau acuan benda tersebut dan merupakan besaran vektor karena memiliki besar dan arah.Semua : Sudah Pak! Guru : Ternyata kalian sudah memahami materi perpindahan ini! Bagus anak-anak! Bapak senang dengan keantusian kalian pada pembelajaran kita hari ini! Baiklah. Silakan belajar dirumah ya. ada yang bisa menyimpulkan materi yang telah Bapak ajarkan! Madu : .Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda dan merupakan besaran skalar karena hanya memiliki besar saja. Pak! (Serempak) .Gerak merupakan perubahan posisi benda terhadap titik acuan tertentu . Semua : Baik pak. serta nilai jarak selalu positif. Pertemuan selanjutnya kita akan membahas tentang gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Guru : Baiklah bapak akhiri sampai disini. Guru : Sebelum pelajaran hari ini diakhiri. anak-anak! Bapak harap kalian belajar lagi di rumah kalian kerjakan soal-soal yang berkaitan dengan jarak dan perpindahan.