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Escuela Secundaria Valentín Gómez Farías

Ciencias III, ciclo escolar 2014-2015
Tercer Grado grupo “D”
Responsable: Netzahualcóyotl Arellano Torres
Bloque 1. Las características de los materias
Tema 1 la Ciencia y la tecnología en el mundo actual
Del 24 al 28 de agosto 2015
Duración 6 horas
Aprendizaje Esperado:
a. Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la
satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.
b. Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las
personas hacia la química y la tecnología.
Ámbito : Desarrollo Humano y el cuidado de la salud
Competencias para el aprendizaje permanente : el alumno pndrá en práctica su
habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua,
habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencia para la formación científica: Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención
Actitudes y valores: reconocimiento de la ciencia y la tecnología como actividades de
construcción colectiva
Estándares:
a. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la
tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación
científica, y el desarrollo de la sociedad.
b. Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología

Actividades
Inicio
1) El maestro hará una breve descripción del surgimiento del fuego, donde pondrá
a participar a los alumnos con su imaginación, en lluvia de ideas, sobre la
utilización del fuego.
2) De misma forma el docente anotara las ideas de los alumnos sobre la
evolución del calzado? De ¿cómo era?, ¿cómo es? Y ¿cómo podría ser?
Desarrollo
3) El alumno anotará en su libreta su propia definición de ciencia, tecnología,
química y materia.
4) Después leerá las paginas 13, 14 y 15 y en estrategias de post, anotará la
definición de las mismas palabras
5) El docente pedirá la participación de los alumnos de lo que pensaban y lo que
es la definición de los conceptos.
6) Dentro de la lectura también se analiza la relación que tiene la química con
las industrias como lo fue la de los alimentos, la metalúrgica, la papelera, la
electrónica, la textil, la petroquímica, la vidriera y la farmacéutica.
7) El docente organiza a los alumnos en equipos de cuatro personas, y pide que
escojan una industria.
8) Buscan en las revistas o periódicos las imágenes de la industria de tu
elección
9) En una cartulina, organicen la información, escribe el título y las ideas
principales, pega las imágenes
Cierre
10)Presentan los alumnos sus carteles explicando por qué eligieron esa industria,
cuáles son sus aportes, visualicen como sería nuestro mundo sin esta industria,
argumentando los riesgos y los beneficios de esta industria.
11)Pegan sus carteles en la pared
Recursos
Post, libro, revistas o periódicos, tijeras, pegamento y cartulina,
Evaluación


El cartel
Los textos son claros y precisos
Las imágenes brindan mejor
explicación al tema
El cartel será leído de un metro
o más



Post
Identificar ideas
Transformación textual
Ortografía