You are on page 1of 48

‫] ﺗـــﻨـــﺸـــﺮ اﻟـــــﻨـــــﺺ اﻟــــﻜــــﺎﻣــــﻞ ﻟـــﻮﺛـــﻴـــﻘـــﺔ اﻟــــــﺪوﺣــــــﺔ ﻟــــﻠــــﺴــــﻼم ﻓـــــﻲ دارﻓـــــــــﻮر‬

‫ڈ ‪ ٣٠ - ١٨‬ڈ‬

‫ﻣﻦ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻌﺮﺏ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫ﺭﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪:‬‬

‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﻌﻄﻴﺔ‬

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬

‫‪٧٢‬‬
‫‪٢‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ﺭﻳﺎﻻﻥ‬

‫] ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪http://www.raya.com :‬‬

‫ﺑﺮﻳﺪ ] ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪Email:edit@raya.com :‬‬

‫‪QR‬‬

‫ﲤﺪﻳﺪ ﻋﻤﻞ »اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ« ﻓﻲ اﻹﻗﻠﻴﻢ وﺗﺮﺣﻴﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﺑﺎﺗﻔﺎق اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫ﺳﻴﺴﻲ‪ :‬اﻣﻴﺮ ﺗﺼ ّﺪى ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ دارﻓﻮر ﺑﺸﺠﺎﻋﺔ‬

‫وﻓــﺪ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻳـﻐــﺎدر اﻟــﺪوﺣــﺔ اﻟﺴﺒﺖ‪..‬وﻳﻨﺎﻗﺶ ﻓــﻲ اﳋــﺮﻃــﻮم ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗـﻔــﺎق‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬أﻧﻮر اﻟﺨﻄﻴﺐ ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺮن اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻳﺸﻬﺪ أﺳﻮأ أزﻣﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﺧﻼل ﻋﻘﺪﻳﻦ‬

‫ﻳﺜﻤﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻏﺎﺛﺔ ﺑﻼده‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ّ‬
‫ﻣــﻘــﺪﻳــﺸــﻴــﻮ ‪ :] -‬ﺛـ ـ ّـﻤـ ــﻦ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ‬
‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﺷﻴﺦ ﺷﺮﻳﻒ ﺷﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﻣﻮاﻗﻒ‬
‫ﻗـﻄــﺮ ‪ ،‬أﻣــﻴــﺮا ً وﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ وﺷ ـﻌ ـﺒ ـﺎً‪ ،‬اﻟــﺪاﻋـﻤــﺔ‬
‫ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ً ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻘﺪﻳﺮه‬
‫ﻟــﻮﻗـﻔــﺎت ﺳـﻤــﻮ اﻷﻣ ـﻴــﺮ اﻟـﻤـﻔــﺪى وﺳـﻤــﻮ وﻟــﻲ‬
‫اﻟﻌﻬﺪ ﻓﻲ ﺗﻠﻤﺲ أوﺟــﺎع اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻨﻮﻫﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ وﻣﺎ ﺗﺒﺬﻟﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪.‬‬

‫ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻋـ ــﺎم‪ ،‬واﻟ ـﺼــﻮﻣــﺎل ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺧــﺎص‪ ،‬أﺳــﻮأ ﻣــﻮﺟــﺔ ﺟ ـﻔــﺎف‪ ،‬وﻳــﻮاﺟــﻪ أﺳــﻮأ‬
‫أزﻣﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫أﻋﻠﻨﺖ اﻷﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة أﻣــﺲ أن أﻛـﺜــﺮ ﻣﻦ‬
‫‪ ٣٠٠‬أﻟ ــﻒ ﺷـﺨــﺺ ﻳــﻮاﺟ ـﻬــﻮن اﻟـﻤـﺠــﺎﻋــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻴﻦ ﺑﺠﻨﻮب اﻟﺼﻮﻣﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻮﺟﺔ‬
‫اﻟﺠﻔﺎف اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺣﻮاﻟﻲ‬

‫‪ ٤‬آﻻف ﺷﺨﺺ ﻳﻔﺮون ﻳﻮﻣﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺼﻮﻣﺎل‬
‫ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻟــﺠــﻮع واﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ ‪ ،‬وأن ‪ ٣٫٧‬ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﺻــﻮﻣــﺎﻟــﻲ ﻳــﻮاﺟـﻬــﻮن أزﻣ ــﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺳﻮء اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎ ارﺗـﻔــﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓــﻲ ﻣﺨﻴﻢ دوﻟــﻮ‬
‫ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟــﺬي ﻳﻀﻢ‬
‫ﺣﻮاﻟﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪ ٢‬و] اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫اﻟﺠﻴﺶ ﻳﺤﺎﺻﺮ ﺿﺎﺣﻴﺔ ﺑﺪﻣﺸﻖ وﻳﺼﺎدر أﺳﻠﺤﺔ ﺑﺤﻤﺺ‬
‫دﻣـ ـﺸ ــﻖ ‪ -‬وﻛ ـ ـ ــﺎﻻت‪ :‬ﺣ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﻟـ ـﺴ ــﻮري‬
‫ﺿﺎﺣﻴﺔ ﺣﺮﺳﺘﺎ ﺑﺪﻣﺸﻖ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺣﻤﻠﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬
‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪن اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت‬
‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻗــﺎل ﺷﻬﻮد ﻋﻴﺎن إن اﻟﻤﺌﺎت‬
‫ﻣــﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻃــﻮﻗــﻮا ﻣــﺪاﺧــﻞ ﺣﺮﺳﺘﺎ اﻻﺛﻨﻰ‬
‫ﻋــﺸــﺮ ﺣــﻴــﺚ ﻳـ ــﺮﺗـ ــﺪون زﻳ ـ ــﺎ ﻗ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻮذات‬
‫وأﺣﺰﻣﺔ ذﺧﻴﺮة وﻳﺤﻤﻠﻮن ﺑﻨﺎدق ﻛﻤﺎ ﻗﻄﻌﻮا اﻟﻤﻴﺎه‬
‫واﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎء واﻟ ـﻬــﻮاﺗــﻒ ﻋــﻦ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ‬
‫آﺧــﺮ ﺻ ــﺎدر اﻟـﺠـﻴــﺶ ﻛـﻤـﻴــﺎت ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬
‫واﻋ ـﺘ ـﻘــﻞ ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ ﻓــﻲ ﺣ ـﻤــﺺ‪ ،‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬

‫اﻟﻮﻃﻦ إن "اﻟﺠﻴﺶ دﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ وﺧﺎض‬
‫ﻣﻌﺎرك ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ أﺻﻴﺐ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﺪد‬
‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮد واﻟﻀﺒﺎط‪ .‬وﻓــﻰ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ اﻋﺘﻘﻠﺖ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﻌﺎرض اﻟـﺒــﺎرز ﺟــﻮرج ﺻﺒﺮا وﻣﺤﺎﻣﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻨﺰﻟﻴﻬﻤﺎ‪ ,‬ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﺗﻠﻘﻰ ﻣﻌﺎرﺿﻮن‬
‫ﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻷﺳـ ــﺪ وﻳ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﻮن ﻓــﻰ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‬
‫ﺗﻬﺪﻳﺪات ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ وﻗﺎﻟﻮا إن ﻋﻤﻼء ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬
‫اﻟﻔﺪراﻟﻲ "إف ﺑﻲ آي" ﻗﺎﺑﻠﻮا ﻧﺎﺷﻄﻴﻦ ﺳﻮرﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫واﺷﻨﻄﻦ وأﻋﺮﺑﻮا ﻋﻦ ﻣﺨﺎوﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ص ‪٣٠‬‬

‫ﻣﺼﺮ ‪ :‬اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬

‫رﺻﺪ ‪ 100‬ﺳﻤﻜﺔ‬
‫ﻗﺮش ﺑﺤﻘﻞ اﻟﺸﺎﻫﻴﻦ‬
‫اﻟــ ــﺪوﺣــ ــﺔ ‪ -‬ﻗ ـ ـﻨـ ــﺎ‪ :‬أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ‬
‫وزارة اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋﻦ رﺻــﺪ ﺗﺠﻤﻊ‬
‫ﻟـ ‪ ١٠٠‬ﺳﻤﻜﺔ ﻗــﺮش )اﻟﺤﻮت(‬
‫ﻓــﻲ ﺣـﻘــﻞ اﻟـﺸــﺎﻫـﻴــﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫اﻟـﺸـﻤــﺎل ﻣــﺆﺧــﺮا‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬
‫ﺑـﻤـﻜـﺘــﺐ ﺳ ـﻌــﺎدة وزﻳـ ــﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫واﻟـﻤـﺸــﺮف ﻋﻠﻰ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺸـ ــﺮوع دراﺳــ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺮش‬
‫"اﻟـﺤــﻮت" ﻓﻲ ﻣﻴﺎه ﻗﻄﺮ‪ ،‬ان‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﺻﺪ ﻫــﺬه ﺗﻤﺖ ﻳﻮم‬
‫اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وإن اﻟﺤﻴﺘﺎن‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻷﺣ ـﺠــﺎم واﻷﻋـ ـﻤ ــﺎر‪ ،‬وﺷﻜﻠﺖ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟــﺬﻛــﻮر ‪ ٪ ٨٠‬ﺣـﻴــﺚ ﺗﻢ‬
‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺟﻨﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻐﻮص ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺬﻛﻮر‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧــﺎث‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﻳﺼﻌﺐ‬
‫إﻳ ـﺠــﺎد ﺗﺠﻤﻊ ﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﻌــﺪد ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ‬
‫إﻟﻰ أن دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺗﻌﺪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﻣﻦ‬
‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺣـ ـﺠ ــﻢ وﻋ ـ ـ ــﺪد ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ‬
‫أﺳﻤﺎك اﻟﻘﺮش )اﻟﺤﻮت(‪.‬‬
‫ص ‪١١‬‬

‫اﻟﻴﻤﻦ‪ :‬ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ وﻃﻨﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬وﻛﺎﻻت‪ :‬أﻋﻠﻦ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻤﺼﺮي‬
‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ أ ﺻ ـ ـ ــﺪر ﻗـــﺎﻧـــﻮﻧـــﻲ ﻣــﺠــﻠــﺴــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬
‫واﻟـﺸــﻮرى وﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬وأوﺿﺢ‬
‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن أن اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻦ ورد ﻓﻴﻬﻤﺎ أن اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫ﻣﺠﻠﺴﻲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى ﺳﺘﺠﺮى ﻓﻲ ﻳﻮم واﺣﺪ‬
‫وﻋ ـﻠــﻰ ﺛــﻼث ﻣــﺮا ﺣــﻞ‪ ،‬ﺗـﻔـﺼــﻞ ﺑـﻴــﻦ ﻛــﻞ ﻣـﻨـﻬــﺎ ‪١٥‬‬
‫ﻳــﻮﻣ ـﺎ ً ﻳﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﺟــﻮﻟــﺔ اﻹﻋـ ــﺎدة‪ ،‬وأن ﻋــﺪد أﻋـﻀــﺎء‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﺸـﻌــﺐ ﺳـﻴـﻜــﻮن ‪٥٠٤‬أﻋ ـﻀــﺎء‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋــﺪد‬
‫أﻋـ ـﻀ ــﺎء ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ا ﻟـ ـﺸـــﻮرى ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ‪ ٣٩٠‬ﻋ ـﻀــﻮ ًا‬

‫وﻳﻜﻮن ﻧﺼﻒ ﻋﺪد أﻋﻀﺎء ﻛﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‬
‫واﻟ ـﻔــﻼ ﺣ ـﻴــﻦ واﻟ ـﻨ ـﺼــﻒ اﻵ ﺧ ــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت ﺣﻤﻠﺔ‬
‫ا ﻟـﺸـﻬــﺎدات اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ أﻻ ﻳﻘﻞ ﺳــﻦ ا ﻟـﻤــﺮ ﺷــﺢ ﻋﻦ‬
‫‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣﺎ ً‪.‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ أﻛﺪ ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺆول أن‬
‫اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت ﺳـﺘـﺠــﺮى ﻗـﺒــﻞ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ ا ﻟ ـﻌــﺎم دون أن‬
‫ﻳﺤﺪد ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أﻋ ـﻠــﻦ ﻣ ـﺼــﺪر ﻣ ـﺴــﺆول أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﻌــﺪﻟــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺄﺧــﺮ إﻋـ ــﻼن ﺗـﺸـﻜـﻴـﻠـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻷﻳـــﺎم‬
‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺳﺘﺘﻮﻟﻰ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬
‫ص ‪٣٢‬‬

‫ﺻـﻨـﻌــﺎء ‪ -‬وﻛ ـ ــﺎﻻت‪ :‬أﻋﻠﻨﺖ‬
‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ‬
‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻋﺰﻣﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫وﻃــ ـﻨـ ــﻲ ﻛـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ ﺷ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺔ‬
‫وﻣﺮﺟﻌﻴﺔ ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ورﻗﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـﻘــﻮى اﻟﺜﻮرﻳﺔ‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﻄ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺔ ﺑـــﺈﺳـ ـﻘـــﺎط ﻧــﻈــﺎم‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺻﺎﻟﺢ‪،‬‬
‫وأﻛ ـ ــﺪت أن اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻬــﺎ "أﻗــﺮ‬
‫ﻣــ ـﺸـ ــﺮوع ﺗ ـﺸ ـﻜ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻘﻮى اﻟ ـﺜــﻮرة وﻃﺎﻟﺐ‬
‫ﺑ ــﺎﺗـ ـﺨ ــﺎذ اﻟـ ـﺨـ ـﻄ ــﻮات اﻟ ــﻼزﻣ ــﺔ‬
‫ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ واﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ واﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻗﻴﺎﻣﻪ‪.‬‬
‫ص ‪٣١‬‬

‫ﻗــﺎل اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟـﺘـﻴـﺠــﺎﻧــﻲ ﺳـﻴـﺴــﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬
‫ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﺮ واﻟـ ـﻌـــﺪاﻟـــﺔ‪ ،‬إن ﺣ ـﻀــﺮة‬
‫ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل‬
‫ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى أﺧــﺬ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻪ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺳــﻼم ﻋــﺎدل وﺷﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬
‫دارﻓ ـ ــﻮر‪ ،‬وﻗــﺪ ﺗ ـﺼـ ّـﺪى ﻟـﻬــﺎ ﺳ ـﻤــﻮه‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ‬
‫اﷲ‪ ،‬ﺑﺸﺠﺎﻋﺔ‬
‫وﺳﺨﺮ ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﻦ‬
‫ّ‬
‫أﺟــﻞ أن ﻳﻨﻌﻢ أﻫــﻞ دارﻓــﻮر وأﻫــﻞ اﻟﺴﻮدان‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻼم‪.‬‬
‫ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺧــﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺪه‬
‫ﺑــﺎﻟــﺪوﺣــﺔ أﻣ ــﺲ وﺗــﺤــﺪث ﻓ ـﻴــﻪ ﻋــﻦ ﻣـﺴــﺎر‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟـﺴــﻼم ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪا ً ﺑﺎﻟﺪور‬
‫اﻟﻘﻄﺮي ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﺗﻤﺴﻚ‬
‫ﺣــﺮﻛ ـﺘــﻪ ﺑ ــﺎﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ ﻣ ــﻊ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺎ ً ﻋﻦ أن وﻓﺪ‬
‫اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ ﺳ ـﻴ ـﻐــﺎدر اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ﻳ ــﻮم ‪ ٢٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫اﻟﺠﺎري‪ ،‬وﺳﺘﺮﺳﻞ وﻓــﺪا ً ﻣﻦ ‪ ٨‬أﻋﻀﺎء إﻟﻰ‬
‫اﻟﺨﺮﻃﻮم ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬
‫رﺣﺐ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻢ‬
‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴﻪ‪ّ ،‬‬
‫واﻷﻣ ـ ــﻦ اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ ﺑـﺘــﻮﻗـﻴــﻊ اﺗــﻔــﺎق اﻟ ـﺴــﻼم‬
‫ﻣـﻌـﻠـﻨـﺎ ً ﺗ ـﻤــﺪﻳــﺪ ﺗ ـﻔــﻮﻳــﺾ اﻟـﺒـﻌـﺜــﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ واﻷﻣـ ــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻓﻲ‬
‫دارﻓﻮر "ﻳﻮﻧﺎﻣﻴﺪ" ﻟﻔﺘﺮة ‪ ١٢‬ﺷﻬﺮا ً أﺧﺮى‪.‬‬
‫ص‪٢‬‬

‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬

‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻔﺼﺎن اﻟﻜﻮاري‬

‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ :‬ﺳﻮرﻳﺎ اﻋﺘﺬرت‬
‫ﻟﻘﻄﺮ ﺑﻌﺪ إﻏﻼق ﺳﻔﺎرﺗﻬﺎ ﺑﺪﻣﺸﻖ‬
‫دﻣﺸﻖ‪ -‬أ‪.‬ف‪.‬ب‪ :‬أﻛـ ــﺪ ﻣ ـﺼــﺪر وﺛـﻴــﻖ‬
‫اﻻﻃ ــﻼع ﻓﻀﻞ ﻋــﺪم ﻛﺸﻒ ﻫﻮﻳﺘﻪ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬
‫ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس أﻣﺲ أن اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬
‫ﺑﻌﺜﺖ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ اﻋﺘﺬار إﻟﻰ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ ﺳﻔﺎرة اﻟﺪوﺣﺔ ﻓﻲ‬
‫دﻣﺸﻖ وﺗﺠﻤﻴﺪ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻛــﺎن ﻣﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺳــﻮرﻳــﺎ أﻛــﺪ ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ ﻓــﺮاﻧــﺲ ﺑــﺮس اﻻﺛﻨﻴﻦ‬
‫أن ﺳﻔﻴﺮ ﻗﻄﺮ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ زاﻳﺪ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ‬
‫ﻏـ ــﺎدر ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا وﻗ ــﺎﻣ ــﺖ اﻟ ـﺴ ـﻔــﺎرة‬
‫ﺑﺘﺠﻤﻴﺪ أﻋ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﺎ‪ .‬وﻗـ ــﺎل ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆول‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻋﺪم ﻛﺸﻒ ﻫﻮﻳﺘﻪ إن اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻴﻦ‬

‫ﻏﺎدروا ﺳﻮرﻳﺎ واﻷﻋﻤﺎل ﺟﻤﺪت إﻟﻰ ﻣﻮﻋﺪ‬
‫ﻟــﻢ ﻳـ ـﺤ ــﺪد‪.‬وأﻛ ــﺪت ﻣــﺼــﺎدر دﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳـﻴــﺔ‬
‫ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس أن اﻟﺴﻔﺎرة اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻬﺠﻮم ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة واﻟﺒﻴﺾ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻣﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺟﻤﺪت ﻗﻄﺮ أﻋـﻤــﺎل ﺳﻔﺎرﺗﻬﺎ‪،‬‬
‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﻗـﻄــﺮ ﺗـﻘـﻴــﻢ ﺣـﺘــﻰ ﻓ ـﺘــﺮة ﻗﺼﻴﺮة‬
‫ﻋــﻼﻗــﺎت ﺟـﻴــﺪة ﻣــﻊ ﺳــﻮرﻳــﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺳﻠﻄﺎت‬
‫دﻣـ ـﺸ ــﻖ اﻧــﺘــﻘــﺪت ﺑـ ـﺤ ــﺪة ﻗـ ـﻨ ــﺎة اﻟ ـﺠــﺰﻳــﺮة‬
‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤﺮﻛﺎت‬
‫اﻻﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻣ ـﻨــﺬ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫ﻣﺎرس ﻣﻌﺘﺒﺮة أﻧﻬﺎ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫اﺗﺠﺎه ﻟﺪﻋﻢ اﻏﻨﺎم‬
‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ واردﻧﻴﺔ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬
‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻋﺎﻃﻒ اﻟﺠﺒﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺟﺒﺮ آل‬
‫ﺛــﺎﻧــﻲ ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻦ‬
‫اﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ دﻋﻢ اﻷﻏﻨﺎم اﻟﺴﻮرﻳﺔ واﻷردﻧﻴﺔ‬
‫ﻃــﻮال اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ‬
‫رﻣ ـﻀــﺎن اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرك‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ أﻃـﻠـﻘــﺖ وزارة‬
‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل واﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑـــﺈدارة ﺣﻤﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺒﺎدرة ﻟﺪﻋﻢ ‪ ٢٠‬أﻟﻒ رأس ﻣﻦ‬
‫اﻟ ـﺨــﺮاف اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ واﻷردﻧ ـﻴــﺔ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ‬
‫رﻣـﻀــﺎن ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٨٠٠‬رﻳــﺎل ﻟـﻠــﺮأس اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻮاﺷﻲ ﻛﺠﻬﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ‪.‬‬

‫وأﺿــﺎف ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻟـ ]‬
‫أن ﻣﺒﺎدرة دﻋﻢ اﻟﺨﺮاف اﻟﺴﻮرﻳﺔ واﻷردﻧﻴﺔ‬
‫ﺳﺘﺒﺪأ ﻓﻲ ‪ ٢٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﺠﺎري وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا ً إﻟﻰ أن ﺷﺮﻛﺔ‬
‫ﻣــﻮاﺷــﻲ اﺳـﺘـﻘـﺒـﻠــﺖ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺸ ـﺤ ـﻨــﺎت ﻣﻦ‬
‫اﻟﺨﺮاف اﻟﺴﻮرﻳﺔ واﻷردﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻗﻲ‬
‫اﻟﺸﺤﻨﺎت ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫وﻗــﺎل ﺳﻌﺎدﺗﻪ إن اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﻴﻊ ﺑﺪأت ﻓﻲ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺴﻮق ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺑـ ] اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪2‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬

‫]‬

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬

‫ﺑﺬﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‬

‫اﻣﻴﺮ وﻧﺎﺋﺒﻪ ورﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬
‫ﻳﻬﻨﺌﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ‬
‫ا ﻟ ــﺪو ﺣ ــﺔ ‪ -‬ﻗ ـﻨــﺎ ‪ :‬ﺑ ـﻌــﺚ ﺣ ـﻀــﺮة ﺻــﺎ ﺣــﺐ‬
‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ‬
‫ا ﻟـﺒــﻼد ا ﻟـﻤـﻔــﺪى ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إ ﻟــﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ‬
‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪.‬‬
‫و ﺑ ـﻌــﺚ ﺳ ـﻤــﻮ ا ﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﺗ ـﻤ ـﻴــﻢ ﺑــﻦ ﺣ ـﻤــﺪ آل‬
‫ﺛــﺎ ﻧــﻲ ﻧــﺎ ﺋــﺐ اﻷ ﻣـﻴــﺮ و ﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ إﻟﻰ‬

‫دوﻟــﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﺑﻴﺪرو ﺑﺎﺳﻮس ﻛﻮﻳﻠﻮ رﺋﻴﺲ وزراء‬
‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻮزه ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬

‫ﲤﺪﻳﺪ ﻋﻤﻞ "ﻳﻮﻧﺎﻣﻴﺪ" ‪ ..‬ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣﻦ اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ‪:‬‬

‫اﺗﻔﺎق اﻟﺪوﺣﺔ ﺗﻄﻮر إﻳﺠﺎﺑﻲ‬
‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر‬
‫أدﻳﺲ أﺑﺎﺑﺎ ‪ -‬ﻗﻨﺎ ‪ :‬رﺣﺐ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣﻦ‬
‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﺑﺘﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎق ﺳﻼم ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‪،‬‬
‫واﺻﻔﺎ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‬
‫أن ﻳﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻼم واﻷﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬
‫ودﻋـ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن أﺻ ـ ــﺪره ﻋﻘﺐ‬
‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻪ ﻓــﻲ أدﻳـ ــﺲ أﺑــﺎﺑــﺎ أﻣ ــﺲ اﻷول‪ ،‬إﻟــﻰ‬
‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺠﻬﻮد اﻟــﺮاﻣـﻴــﺔ إﻟــﻰ ﺿــﻢ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﻀﻢ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم‬
‫واﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﻳﺜﻤﻦ ﺟﻬﻮد ﻗﻄﺮ ﻓﻲ إﻏﺎﺛﺔ ﺑﻼده‬

‫ا ﻟــﺮ ﺋ ـﻴــﺲ ا ﻟـﻜــﻮ ﻟــﻮ ﻣـﺒــﻲ ﺿـﻤـﻨـﻬــﺎ ﺗـﻬــﺎ ﻧـﻴــﻪ ﺑـﻬــﺬه‬
‫ا ﻟﻤﻨﺎ ﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺟﺎﺳﻢ‬
‫ﺑــﻦ ﺟ ـﺒــﺮ آل ﺛــﺎ ﻧــﻲ ر ﺋ ـﻴــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ا ﻟـ ــﻮزراء‬
‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ‬
‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻳﻬﻨﺊ ﻧﻈﻴﺮه‬
‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻔﻮزه ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﻗﻨﺎ ‪ :‬ﺑﻌﺚ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺟﺒﺮ آل ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء‬
‫وزﻳ ـ ــﺮ اﻟــﺨــﺎرﺟــﻴــﺔ أﻣـ ــﺲ ﺑ ـﺒــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻬ ـﻨ ـﺌــﺔ إﻟــﻰ‬

‫ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ ﳌﻜﺘﺐ ﻗﻄﺮ اﳋﻴﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺮر اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﺗﻔﻮﻳﺾ‬
‫اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟــﻼﺗـﺤــﺎد اﻹﻓــﺮﻳـﻘــﻲ واﻷﻣــﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر "ﻳــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ" ﻟﻔﺘﺮة ‪١٢‬‬
‫ﺷـ ـﻬ ــﺮا أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬وﻃـ ـﻠ ــﺐ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻗﺪام ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮة ﻧﻈﺮا ﻟﻠﺪور‬
‫اﻟﻤﺤﻮري اﻟــﺬي ﺗﻠﻌﺒﻪ ﻫﺬه اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪،‬‬
‫وﺧـــﺎﺻـــﺔ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻤــﺪﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ‬
‫واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣــﻦ اﻟﺒﻌﺜﺔ ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻼم ﺑﺪارﻓﻮر وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻮدة ودﻣﺞ اﻟﻤﺒﻌﺪﻳﻦ‬
‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ واﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ داﺧﻠﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬

‫ﻣ ـﻘــﺪﻳ ـﺸ ـﻴــﻮ ‪ :] -‬ﺛـ ـﻤ ــﻦ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬
‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﺷﻴﺦ ﺷﺮﻳﻒ ﺷﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﻣﻮاﻗﻒ‬
‫ﻗﻄﺮ أﻣﻴﺮا وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ‬
‫اﻟ ـﺼــﻮﻣــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﻣ ـﻌــﺮﺑــﺎ ﻋــﻦ ﺧــﺎﻟــﺺ ﺗـﻘــﺪﻳــﺮه‬
‫ﻟﻮﻗﻔﺎت ﺳﻤﻮ اﻷﻣـﻴــﺮ اﻟﻤﻔﺪى وﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬
‫اﻟﻌﻬﺪ ﻓﻲ ﺗﻠﻤﺲ أوﺟﺎع اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻛـﻤــﺎ ﻧ ــﻮه ﺷـﻴــﺦ ﺷــﺮﻳــﻒ ﺑﻘﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬
‫وأﻧﺸﻄﺘﻬﺎ وﻣــﺎ ﺗﺒﺬﻟﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮه واﻣﺘﻨﺎﻧﻪ‬
‫ﻟﺘﺪﺧﻠﻬﺎ اﻟﺴﺮﻳﻊ واﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ ﻟﻨﺪاء اﻟﺸﻌﺐ‬
‫اﻟـﺼــﻮﻣــﺎﻟــﻲ اﻟ ــﺬي ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻣﺠﺎﻋﺔ اﺟﺘﺎﺣﺖ‬

‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻌﻮﻧﺎت ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬

‫اﻷﻗــﺎﻟـﻴــﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ .‬ﺟــﺎء ذﻟﻚ‬
‫ﺧـ ــﻼل زﻳ ـ ــﺎرة ﺗ ـﻔ ـﻘــﺪﻳــﺔ ﻗـ ــﺎم ﺑ ـﻬــﺎ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬
‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﺑﺪﺑﺎدو ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻘﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻘﺪم اﻟﻮﺟﺒﺎت‬
‫اﻟﺠﺎﻫﺰة ﻷﻛﺜﺮﻣﻦ ‪ ٨٠٠٠‬ﻧــﺎزح ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫اﻟﺘﻘﻰ ﺧــﻼل اﻟــﺰﻳــﺎرة ﺑﻤﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ ﻗﻄﺮ‬
‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮﻣﺎل اﻟﺴﻴﺪ دران أﺣﻤﺪ ﻓﺎرح‬
‫واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻹﻏﺎﺛﻲ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪم‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﺮ ﻟـﻠـﻘــﺎﺋـﻤـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻗ ـﻄــﺮ اﻟـﺨـﻴــﺮﻳــﺔ‬
‫وﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﻦ اﻟــﻘــﻄــﺮﻳــﻴــﻦ‪ .‬ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻗـﻄــﺮ‬
‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻋﺎﺟﻠﺔ‪ ،‬ﻛﺪﻓﻌﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻘﺼﻮد ‪:‬‬

‫اﻟﻌــــــﺎم‬
‫اﻟﺪراﺳـﻲ‬
‫اﻟﺠــﺪﻳــﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬
‫واﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ 11‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫ﺗـ ـﺒ ــﺪأ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم إﺟ ـ ـ ــﺎزة أﺻ ـ ـﺤـ ــﺎب اﻟ ـﺘــﺮاﺧ ـﻴــﺺ‬
‫واﻟﻤﻨﺴﻘﻴﻦ واﻻدارﻳﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫‪ ١٦٧‬ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت وﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪد اﻟﻘﺮار اﻟﺬى أﺻﺪره‬
‫ﺳﻌﺎدة اﻟﺴﻴﺪ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ آل ﻣﺤﻤﻮد وزﻳﺮ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻷﻣـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬
‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺪء اﻟﺪوام ﻟﻠﻌﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ‪/٢٠١١‬‬
‫‪٢٠١٢‬م ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬
‫ﺻﺒﺎح اﻷرﺑ ـﻌــﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١١ /٩ /٧‬م‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬
‫ﻳـﻜــﻮن دوام اﻟ ـﻄــﻼب ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟ ـﻤــﺮاﺣــﻞ )ﻧـﻬــﺎري‬
‫وﻣﺴﺎﺋﻲ( ﺻﺒﺎح اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪.٢٠١١ /٩ /١١‬‬
‫أﻣــﺎ إﺟـ ــﺎزة ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫أوﻟــﻰ‪ ،‬ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٨٠٠‬أﻟــﻒ رﻳــﺎل ﻋﺒﺮ ﻣﻜﺘﺒﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬إﺳﻬﺎﻣﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫ﻣﻦ آﺛﺎر ﻛﺎرﺛﺔ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪ ٢٠٠٠‬أﺳ ــﺮة‪ ،‬ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ ١٤٠٠٠‬ﺷﺨﺺ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺨ ـﻴــﻢ دﻟـ ــﺪاﻛـ ــﻮرس ﺑ ـﺤــﻲ ﻫـ ــﺬن ﻓﻲ‬
‫ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٨٠٠‬أﺳﺮة‬
‫ﻣﺘﻀﺮرة أي ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﻦ ‪ ٥٦٠٠‬ﺷﺨﺺ‬
‫ﻧــﺰﺣــﻮا ﻣــﻦ أﻗــﺎﻟ ـﻴــﻢ )ﺑـــﺎي وﺑــﻜــﻮل‪ ،‬ﺟــﺪو‪،‬‬
‫ﺷﺒﻴﻠﻲ اﻟـﺴـﻔـﻠــﻲ وﺟــﻮﺑــﺎ اﻟــﻮﺳ ـﻄــﻰ( اﻷﻛـﺜــﺮ‬

‫اﻟﻤﺪارس ﻓﺘﺒﺪأ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٢ /٢ /١٢‬م‬
‫وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٢ /٢ /٢٣‬م‬
‫وﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس‬
‫ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٢ /٢ /٢٦‬م‪.‬‬
‫وﺗ ـﺒــﺪأ إﺟ ــﺎزة ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟ ـﻌــﺎم اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤــﻲ اﻟـﻘــﺎدم‬
‫ﻟـﻠـﻄــﻼب ﻳ ــﻮم اﻷﺣـــﺪ اﻟ ـﻤــﻮاﻓــﻖ ‪٢٠١٢ /٦ /٢٤‬م‪،‬‬
‫وﺗﺴﺘﻤﺮ إﻟــﻰ ‪ .. ٢٠١٢ /٩ /٦‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗـﺒــﺪأ إﺟــﺎزة‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ اﻟﻤﺪارس ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬
‫ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١١ /٧ /٢٢‬م وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٢ /٩ /٤‬م ‪ ..‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤــﻲ ‪٢٠١٣ /٢٠١٢‬م ﻓﻴﺒﺪأ اﻟــﺪوام‬
‫ﻹدارات اﻟـ ـﻤ ــﺪارس واﻟ ـﻤــﺪرﺳ ـﻴــﻦ واﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺎت‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﻮم اﻷرﺑﻌﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪/٥‬‬
‫‪٢٠١٢ /٩‬م‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺒﺪأ دوام ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﺗﻀﺮرا إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻳﻀﺎ‬
‫ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﺟﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‬
‫اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ ﺑﻤﺨﻴﻢ ﻋـﻴــﻞ ﺟــﺎب ﺑـﺤــﻲ ﺣﻤﺮ‬
‫وﻳﻨﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪ ١٢٠٠‬أﺳﺮة ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬
‫أﻧﺠﺰت ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﺸﺮوع‬
‫اﻏﺎﺛﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬إﺳﻬﺎﻣﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺘـﺨـﻔـﻴــﻒ ﻣــﻦ ﻣ ـﻌــﺎﻧــﺎة اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻀــﺮرﻳــﻦ ﻣﻦ‬
‫وﻃـــﺄة اﻟـﻘـﺤــﻂ واﻟ ـﺠ ـﻔــﺎف‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ اﺳـﺘـﻔــﺎد‬
‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ ١٠‬آﻻف ﺷﺨﺺ‬
‫وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٣٦٥٫٠٠٠‬رﻳﺎل‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪارس )ﻧﻬﺎري وﻣﺴﺎﺋﻲ( ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪/٩‬‬
‫‪٢٠١٢ /٩‬م‪.‬‬
‫وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ١٨٠‬ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺗﻤﺪرس ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن ﻫﺬه‬
‫اﻷﻳﺎم ذات ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن ﺳﺎﻋﺎت‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرس ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس ﺗ ـﺴ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗــﺰال ﺟﻬﻮد اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺑ ـﺤــﺎﺟــﺔ ﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ واﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻟ ـﻠــﻮﺻــﻮل‬
‫ﻟﻄﻤﻮح اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن إﺻﺪار ﻗﺮار‬
‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟــﺪراﺳــﺔ واﻻﺧـﺘـﺒــﺎرات واﻟﻌﻄﻞ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ‪ ٢٠١٢ /٢٠١١‬ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﺗـﻘــﻮﻳــﻢ ﻷﻳ ــﺎم اﻟ ـﺘ ـﻤــﺪرس اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑــﺎﻣـﺘـﻴــﺎزات‬
‫ﺗﺮاﻋﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻘﺪر ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ‪ ١٨٠‬ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬

‫]‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬

‫»ﻳﻮﻧﺎﻣﻴﺪ« ﺗﺪﻋﻮ أﺑﻨﺎء دارﻓﻮر‬
‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫اﻟ ـﺨــﺮﻃــﻮم ‪ -‬ﻗـﻨــﺎ ‪ :‬دﻋ ــﺖ اﻟـﺒـﻌـﺜــﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد اﻻﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ واﻷﻣـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻟﺤﻔﻆ‬
‫اﻟﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر "ﻳﻮﻧﺎﻣﻴﺪ" ﻛﺎﻓﺔ أﺑﻨﺎء دارﻓﻮر‬
‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم اﻟــﻰ وﺛﻴﻘﺔ اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻟﺴﻼم دارﻓ ــﻮر‪،‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ آﺧــﺮ ﻓﺼﻮل ﻣﻌﺎﻧﺎة أﻫــﻞ اﻻﻗﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ أﻃــﺮاف اﻟـﻨــﺰاع ﺑﺎﻟﻮﻗﻒ اﻟـﻔــﻮري وﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوط ﻹﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬
‫وﻛﺸﻒ ﺑﻴﺎن ﺻﺤﻔﻲ ﺻــﺎدر ﻋﻦ "ﻳﻮﻧﺎﻣﻴﺪ"‬
‫ﻋﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻟﻠﺒﻌﺜﺔ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ إﻗﻨﺎع ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة وﺗﺤﺎﻟﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ ﻧﻮر وﻣﻨﻲ‬
‫ارﻛﻮ ﻣﻨﺎوي ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم ﻟﺨﻴﺎر اﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫وأ ﺷـ ـ ـ ـ ــﺎر ا ﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺎن ا ﻟ ـ ـ ــﻰ أن ا ﻟ ـ ــﻮ ﺿ ـ ــﻊ ﻓــﻲ‬
‫دار ﻓـ ــﻮر ﻻ ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮ وﻻ ﻳ ـﺤ ـﺘ ـﻤــﻞ ا ﻟ ـﻤــﺰا ﻳــﺪات‬
‫واﻟﻤﻜﺎﻳﺪات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻚ‬
‫ﻣــﻦ أ ﺟــﻞ ﺣﻤﻞ ا ﻟـﺤــﺮ ﻛــﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ وا ﻟــﺪ ﻓــﻊ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺳــﻼم ﺷﺎﻣﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻘﻮص ﻓﻲ‬
‫دارﻓﻮر‪.‬‬
‫وﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎن أن ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ دارﻓــﻮر اﻵن‬
‫ﻫــﻮ وﻗــﻒ ﻓ ــﻮري ﻹﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﻏـﻴــﺮ ﻣـﺸــﺮوط‬
‫وﻳـﻔـﺘــﺢ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ أﻣ ــﺎم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑﺪأت ﺗﻨﺘﻈﻢ ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ﺳﻔﻴﺮﻧﺎ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع‬
‫ﺳﻔﺮاء »اﻟﺘﻌﺎون« ﺑﺒﺮﻟﻴﻦ‬

‫‪3‬‬

‫دﻋﺖ اﻟﺴﺎﺋﻘﲔ ﻟﻼﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺎت واﺗﺒﺎع إرﺷﺎدات اﻟﺴﻼﻣﺔ ‪ ..‬اﳌﺮور ‪:‬‬

‫ﻓﺤﺺ اﻃﺎرات ‪ ..‬ﺿﺮورة ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث‬
‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ‪ -‬ﻗ ـﻨــﺎ ‪ :‬دﻋـ ــﺖ إدارة‬
‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮور واﻟ ـ ـ ــﺪورﻳ ـ ـ ــﺎت ﺑ ـ ـ ــﻮزارة‬
‫اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﺳــﺎﺋـﻘــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛـﺒــﺎت إﻟــﻰ‬
‫اﺗﺒﺎع إرﺷــﺎدات اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻗ ـﻴــﺎدﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﺧ ــﻼل ﻓﺼﻞ‬
‫اﻟ ـﺼ ـﻴــﻒ‪ ،‬واﻻﻟ ـ ـﺘـ ــﺰام ﺑــﺎﻟ ـﺴــﺮﻋــﺎت‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫وﻧ ـﺒــﻪ اﻟـﺴـﻴــﺪ إدﻳــﻤــﻮﻻج إﻳ ـﻠــﻮري‬
‫‪ ،‬ﺧ ـﺒ ـﻴــﺮ ﺑــ ـ ــﺈدارة اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮور ﺧــﻼل‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺪه أﻣــﺲ‪ ،‬إﻟﻰ‬
‫أن اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻓــﻲ اﻟـﺼـﻴــﻒ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﻋ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﺘ ــﺎء ﻷن ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ‬
‫اﻟ ـﻤــﺮﻛ ـﺒــﺎت ﻗ ــﺪ ﺗ ـﺘــﺰاﻳــﺪ ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬
‫اﻟـ ـﻔـ ـﺼ ــﻞ‪ ،‬اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳـﺘـﻄـﻠــﺐ‬
‫ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﺳــﺎﺋـﻘــﻲ اﻟ ـﻤــﺮﻛ ـﺒــﺎت أﺧــﺬ‬
‫اﻟﺤﻴﻄﺔ واﻟـﺤــﺬر واﺗـﺒــﺎع إﺟــﺮاءات‬
‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺑــﺈﻃــﺎرات اﻟـﺴـﻴــﺎرة‪ .‬وأﺷــﺎر إﻟــﻰ أن‬
‫اﻹﻃــﺎرات اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﺜﺒﺎت‬
‫ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻴﺎدة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻄﺢ‬
‫اﻟـﻤـﺒـﻠـﻠــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﻳ ـﺘــﺰاﻳــﺪ ﺧﻄﺮ‬

‫اﻧــﺰﻻق اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ واﻻﺻﻄﺪام‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫أن اﻹﻃ ـ ــﺎرات اﻟ ـﺘــﻲ ﺑـﻬــﺎ ﺗﺸﻘﻘﺎت‬
‫ﻋﻤﻴﻘﺔ وﺗﻤﺰﻗﺎت ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺧﻠﻞ‬
‫ﻣﻔﺎﺟﺊ وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺤﻮادث‬
‫اﻟﺨﻄﻴﺮة‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻳﻠﻮري‬
‫أن ﺗــﺂﻛــﻞ اﻹﻃـ ـ ـ ــﺎرات واﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض‬

‫ﺿـﻐــﻂ اﻟــﻬــﻮاء ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻳــﻮﻟــﺪ ﺣ ــﺮارة‬
‫زاﺋـ ــﺪة وﻳـﻘـﻠــﻞ ﻣــﻦ أداء اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة‪،‬‬
‫وﻳﺰﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﻔﺮاﻣﻞ‬
‫ﻣـﻤــﺎ ﺗـﺘــﺮﺗــﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣـﺨــﺎﻃــﺮ أﺛـﻨــﺎء‬
‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎدة‪ ،‬ﻣـ ـﺤ ــﺬرا ﻣ ــﻦ أن وزن‬
‫اﻷذرﻋﺔ اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺳﺤﺐ‬

‫اﻟﺴﻴﺎرة ﻓﻲ اﺗﺠﺎه واﺣﺪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻋــﺪم اﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة‬
‫واﻟـﻘـﻴــﺎدة‪ .‬وﻧﺼﺢ اﻟﺨﺒﻴﺮ إﻳﻠﻮري‬
‫ﺑ ـﻔ ـﺤــﺺ ﻣــﺆﺷــﺮ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء اﻟــﺪﻋ ـﺴــﺔ‬
‫)اﻟﻤﺪاس( اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‬

‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﻟﻺﻃﺎرات ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ‬
‫اﻟــﺪﻋ ـﺴــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ‪٦‬ر‪ ١‬ﻣــﻢ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﺳﺘﺒﺪال‬
‫اﻹﻃ ــﺎرات ﺣﺘﻰ ﻟﻮ اﻧﺘﻬﺖ اﻟﺪﻋﺴﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ واﺣــ ــﺪ‪ .‬أﻣـ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟ ـﻀ ـﻐــﻂ اﻟ ـ ـﻬـ ــﻮاء ﻓ ـﻨ ـﺼــﺢ اﻟـﺨـﺒـﻴــﺮ‬
‫ﺑﻔﺤﺼﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ ﻣــﺮة واﺣــﺪة‬
‫ﻛــﻞ ﺷـﻬــﺮ‪ ،‬أو ﻗﺒﻞ اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ وأن ﺿﻐﻂ اﻟﻬﻮاء اﻟﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﻳ ـﻜــﻮن ﻣــﻮﺟــﻮدا ﻋ ــﺎدة ﻋـﻠــﻰ ﺣﺎﻓﺔ‬
‫ﻣﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎﺋﻖ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺴﻴﺪ إﻳﻠﻮري‬
‫‪ :‬ﻳـﺠــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﺘــﺪوﻳــﺮ إﻃـ ــﺎرات‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻛﻞ ‪ ٥٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺣﺮف "اﻛﺲ" ﻟﻀﻤﺎن اﺗﺰان‬
‫ﺻﺤﻴﺢ وﺗـﺤـﻜــﻢ أﻛ ـﺒــﺮ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬
‫وﻹﻃــﺎﻟــﺔ ﻋﻤﺮ اﻹﻃ ـ ــﺎرات‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬
‫أﻫﻤﻴﺔ وزن اﻷذرﻋــﺔ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‬
‫ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺜﺒﺎت ﻓﻲ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫واﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻴــﺎدة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﺼﺢ‬
‫ﺑﻔﺤﺺ ﻣ ــﺪاس اﻹﻃـ ــﺎر واﻟﺴﻄﺢ‬
‫اﻟـﺠــﺎﻧـﺒــﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻟﻠﻜﺸﻒ‬
‫ﻋﻠﻰ أي ﺿﺮر ﻣﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬

‫ﺷﻮارع ﺑﻦ ﻣﺤﻤﻮد ‪ ..‬ﻛﺎﺑﻮس ﻣﺰﻋﺞ ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮﻧﺪا ‪:‬‬

‫ﺑــﺮ ﻟـﻴــﻦ ‪ : ] -‬ﺷــﺎرك ﺳ ـﻌــﺎدة اﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﻋـﺒــﺪ ا ﻟــﺮ ﺣ ـﻤــﻦ ﺑــﻦ ﻣـﺤـﻤــﺪ ا ﻟـﺨـﻠـﻴـﻔــﻲ ﺳﻔﻴﺮ‬
‫ﻗﻄﺮ ﻟﺪى ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺪوري اﻷول اﻟﺬي ﻋﻘﺪه ﺳﻔﺮاء‬
‫دول ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ا ﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻟـــﺪول ا ﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴــﺞ ﻓــﻲ‬
‫ﺑﺮﻟﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺗــﻢ ﺧ ــﻼل اﻻ ﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﺑ ـﺤــﺚ ﺳ ـﺒــﻞ ﺗـﻄــﻮ ﻳــﺮ‬

‫و ﺗ ـ ـﻌـ ــﺰ ﻳـ ــﺰ ﻋ ـ ــﻼ ﻗ ـ ــﺎت دول ا ﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ ﻣــﻊ‬
‫ﺟ ـﻤ ـﻬــﻮر ﻳــﺔ أ ﻟ ـﻤــﺎ ﻧ ـﻴــﺎ اﻻ ﺗ ـﺤــﺎد ﻳــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻧــﺎ ﻗــﺶ‬
‫ﺳـ ـﺒ ــﻞ ﻣــﺘــﺎ ﺑــﻌــﺔ ا ﻟـ ـ ـﻘــ ــﺮارات ا ﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدرة ﻋــﻦ‬
‫ا ﻟــﻤــﺠــﻠــﺲ اﻷ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ وا ﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ ا ﻟـ ـ ـ ــﻮزاري‪،‬‬
‫و ﺗ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ا ﻟ ـﻤــﻮا ﻗــﻒ وا ﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﻟﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫ﻳـﻌـﻴــﺶ ﺳ ـﻜــﺎن ﻓــﺮﻳــﺞ ﺑــﻦ ﻣـﺤـﻤــﻮد‬
‫ﻣ ـﻌــﺎﻧــﺎة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣ ـﻨــﺬ ﺳـﻨـﻴــﻦ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺤﻔﺮ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﻮارع‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻟـ ] إن اﻟـﺸــﻮارع ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺻﺎﻟﺤﺔ‬
‫ﻟــﻼﺳــﺘــﺨــﺪام ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻧـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـﺤ ـﻔــﺮ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻘ ـﻘــﺎت واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺣــﻮﻟــﺖ اﻟــﻤــﺮور‬
‫ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺸﻮارع إﻟﻰ "ﻛﺎﺑﻮس" ﺣﻘﻴﻘﻲ‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻋﻄﺎب اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟـﺴـﻴــﺎرات ﺟــﺮاء وﻗﻮﻋﻬﺎ‬
‫ﻓــﻲ اﻟﺤﻔﺮ‪ .‬وﻃــﺎﻟــﺐ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﻬﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻀﺮورة إﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﺳﺮﻳﻌﺔ‬
‫ووﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ وإﻋــﺎدة ﺗﺮﻣﻴﻢ‬

‫اﻟـ ـﺸ ــﻮارع ورﺻ ـﻔ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻤــﺎﺷــﻰ ﻣﻊ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻬ ـﻀــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮاﻧ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـﺸـﻬــﺪﻫــﺎ‬
‫اﻟــﺪوﺣــﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﻴﻦ أﻧﻬﻢ ﺗﻠﻘﻮا وﻋــﻮدا‬
‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﺑﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻮارع وإﺻﻼﺣﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ‬
‫ﺗﻌﺮف ﺑﻌﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫أﺻــﺪروا وﻋــﻮدا ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٩‬ﺷﻬﺮا‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع ﺿﺨﻢ ﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻄﺮق‬
‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ ‪ ٤٠‬ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ ﻓــﺮﻳــﺞ ﺑ ــﻦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد وﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬
‫اﻟﻨﺠﺎدة وأم ﻏﻮﻳﻠﻴﻨﺔ واﻟﻐﺎﻧﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬
‫وﻣﺸﻴﺮب واﻟﺨﻠﻴﻔﺎت واﻟﻬﺘﻤﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫واﻟ ـﻤ ـﻄــﺎر اﻟ ـﻘــﺪﻳــﻢ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﺘﺠﺎوز ‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬

‫]‬

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬

‫ﺳﺨﺮ ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻴﻨﻌﻢ اﻟﺴﻮدان ﺑﺎﻟﺴﻼم ‪ ..‬اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﺳﻴﺴﻲ ‪:‬‬
‫ﺳﻤﻮه ّ‬

‫ﺗﺼــــﺪى ﻟﻤﺸـــﻜﻠﺔ دارﻓـــﻮر ﺑﺸـــﺠﺎﻋــــﺔ‬
‫اﻣــــﻴﺮ‬
‫ّ‬
‫اﳊـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ راﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﲟـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ـ ــﺎت وﺛـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ رﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ أﻧـ ـ ـ ـ ـ ـﻬــ ـ ـ ـ ــﺎ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﲢـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﻖ ﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬أﻧﻮر اﻟﺨﻄﻴﺐ ‪:‬‬

‫أﺷﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﺳﻴﺴﻲ رﺋﻴﺲ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻟـﺘـﺤــﺮﻳــﺮ واﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﺑــﺎﻟــﺪﻋــﻢ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ واﻟـﺠـﻬــﻮد‬
‫اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﺘﻬﺎ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﻟــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻼم‬
‫ﻓﻲ دارﻓــﻮر‪ .‬وﻗــﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺪه‬
‫ﺑــﺎﻟــﺪوﺣــﺔ أﻣــﺲ‪ :‬إن اﻟـﻤـﻔــﺎوﺿــﺎت ﻛــﺎﻧــﺖ ﺷﺎﻗﺔ‬
‫وﺻﻌﺒﺔ "وﻧﺤﻦ ﺗﻔﺎوﺿﻨﺎ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬
‫ﺳــﻼم ﻋــﺎدل وﺷﺎﻣﻞ واﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺴﻼم ﻳﻌﻮد ﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ أوﻻ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬
‫ﻣـﻤــﻦ ﻗـ ّـﺪﻣــﻮا اﻟــﺪﻋــﻢ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ دوﻟــﺔ‬
‫ﻗﻄﺮ وﺣﻀﺮة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى اﻟــﺬي أﺧﺬ‬
‫ﻋـﻠــﻰ ﻋــﺎﺗـﻘــﻪ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻧـﺤـﺴــﺐ أﻧﻬﺎ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻓﻘﻀﻴﺔ دارﻓﻮر ﻣﻌﻘﺪة‬
‫ﺗﺼﺪى ﻟﻬﺎ ﺳﻤﻮه‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ اﷲ‪،‬‬
‫وﻣﺘﺸﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫ّ‬
‫ـﺨــﺮ ﻛــﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣــﻦ أﺟــﻞ أن‬
‫ﺑﺸﺠﺎﻋﺔ وﺳـ ّ‬
‫ﻳﻨﻌﻢ أﻫﻞ دارﻓﻮر وأﻫﻞ اﻟﺴﻮدان ﺑﺎﻟﺴﻼم"‪.‬‬
‫وﺗـ ـﻘ ـ ّـﺪم ﺳـﻴـﺴــﻲ ﺑــﺎﻟـﺸـﻜــﺮ إﻟ ــﻰ ﻗ ـﻄــﺮ ﻗ ـﻴــﺎدة‬
‫وﺷﻌﺒﺎً‪ ،‬ﺧﺎﺻﺎ ً ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺟﺒﺮ آل ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء‬
‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺳﻌﺎدة اﻟﺴﻴﺪ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﷲ‬
‫آل ﻣﺤﻤﻮد وزﻳــﺮ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺷﺪد رﺋﻴﺲ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن‬
‫ّ‬
‫وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ واﻻﺗﻔﺎق اﻟﺬي ُوﻗﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ واﻟﺤﺮﻛﺔ ﺣﻘﻖ ﻫﺪف اﻟﺴﻼم اﻟﺸﺎﻣﻞ‬
‫واﻟﻌﺎدل‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼً ‪ :‬ﻟﻘﺪ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف‬
‫وﺗـﺨـﻄـﻴـﻨــﺎ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻔــﺎوض ﺑــﺎﻟـﺘــﻮﻗـﻴــﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ"‪.‬‬
‫وﻗـ ـ ـ ّـﺪم اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺴــﻲ ﺷ ــﺮﺣـ ـﺎ ً ﻣــﻮﺳ ـﻌ ـﺎ ً ﻟ ـﻤــﻮاﻗــﻒ‬
‫ﺣــﺮﻛ ـﺘــﻪ اﻟ ـﺘ ـﻔــﺎوﺿ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا ً ﺣــﺮﺻ ـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻔﺎدي اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺻﺎﺣﺒﺖ ﻗﻀﻴﺔ دارﻓــﻮر‬
‫وﺻــﺎﺣـﺒــﺖ اﻟـﻤـﻔــﺎوﺿــﺎت اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ أدت‬
‫إﻟــﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ أﺑــﻮﺟــﺎ‪ .‬وﻗــﺎل ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫أن ﻧﺼﻄﺤﺐ ﻣـﻌـﻨــﺎ ﻣﺠﺘﻤﻊ دارﻓ ـ ــﻮر ﻓــﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺧﻄﻮاﺗﻨﺎ اﻟﺘﻔﺎوﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﺎورﻧﺎ وﺗﺤﺎورﻧﺎ‬
‫ﻣــﻊ ﻣﺠﺘﻤﻊ دارﻓ ــﻮر ﺑﺸﺮاﺋﺤﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﻧﺎزﺣﻴﻦ وﻻﺟﺌﻴﻦ ‪ ،‬وﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺪﻧﻲ وﻣﻨﻈﻤﺎت‬
‫أﻫـﻠـﻴــﺔ وﻧـ ــﻮاب دارﻓ ـ ــﻮر‪ ،‬واﻟــﺬﻳــﻦ ﻛــﺎﻧــﻮا ﺟﻤﻴﻌﺎ ً‬

‫اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﺳﻴﺴﻲ‬

‫أرﺷﻴﻔﻴﺔ ﻟﺤﻔﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎق اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم واﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬

‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ــﺪ اﳊـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ــﺔ ﻳ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ــﺎدر اﻟــ ـ ـ ــﺪوﺣــ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﺒــ ــﺖ ‪ ..‬وﻣـ ـ ـﻨــ ــﺎﻗـ ـ ـﺸــ ــﺔ ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺬ اﻻﺗـ ـ ـ ـ ـﻔــ ـ ـ ــﺎق ﻓـ ـ ـ ــﻲ اﳋ ـ ـ ــﺮﻃ ـ ـ ــﻮم‬
‫اﺗــ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎق ﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ــﺮاﻛـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﳊـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪..‬وﻣــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاﻗــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ ﻟــ ـ ـ ـﻠــ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺔ‬

‫ﺷﺮﻛﺎءﻧﺎ ﻗﺒﻞ أن ﻧﺒﺪأ اﻟﺘﻔﺎوض‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫وﺿﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻔﺎوﺿﻴﺔ وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫اﺳﺘﻜﻤﻠﺖ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪ ،‬رأﻳـﻨــﺎ أن ﻻ ﻧﺘﻘﺪم ﺧﻄﻮة‬
‫دون أﺧــﺬ إذن ﻣﻦ أﻫــﻞ دارﻓــﻮر ﻓﻜﺎن ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫أﻫــﻞ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪ ﻓــﻲ اﻟــﺪوﺣــﺔ وأﻗــﺮ‬
‫وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﺴﻼم دارﻓﻮر‪.‬‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ أﻛـــﺪ اﻟ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺎﻧــﻲ ﺳـﻴـﺴــﻲ رﺿـــﺎ اﻟـﺤــﺮﻛــﺔ‬
‫وﻗﺒﻮﻟﻬﺎ اﻟﺘﺎم ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼً ‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻛﺤﺮﻛﺔ‬
‫راﺿﻮن ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ" ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً ﺻﺤﻴﺢ‬
‫أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺤﻘﻖ ﻛﻞ ﻣﻄﺎﻟﺒﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت وأﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻮل إﻧﻨﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ أن‬
‫ﻧﺤﻘﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺟﺪا ً ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺎوﺿﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻠﻔﺎت‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻠﻒ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻠﻒ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬

‫واﻋـﺘـﺒــﺮ أن اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ أ ُﻧ ـﺠــﺰت وأن‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ وﻫــﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﺳﺘﻜﻮن‬
‫اﻷﺻ ـﻌــﺐ‪ ،‬وأن ﻫـﻨــﺎك ﺗـﺤــﺪﻳــﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﺗﻮاﺟﻪ‬
‫أﺑﻨﺎء دارﻓ ــﻮر ﻟﺘﺠﺴﻴﺪ ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ أرض‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن ﻣﺪى ﻧﺠﺎح اﻟﻤﻤﺴﻜﻴﻦ ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻻﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ ﺳـﻴـﻜــﻮن ﺑ ـﻤــﺪى اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح ﻓــﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﺑﻨﻮد اﻻﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻓﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻛﺜﻴﺮة‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬
‫واﻧﻀﻤﺎم اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺒﺮ‬
‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻟــﻼﺗـﻔــﺎق‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا ً أن ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻟﻢ ﺗﺆﺳﺲ ﻻﺗﻔﺎق ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻀﺢ ﻟﻤﻦ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻮد اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬
‫وأﺿـ ــﺎف‪ :‬إن اﺗ ـﻔــﺎق اﻟ ـﺴــﻼم اﻟ ــﺬي ُوﻗ ــﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ﻛﺎن اﺗﻔﺎﻗﺎ ً ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وأﻫﻞ دارﻓﻮر‬

‫اﻟﺬﻳﻦ اﺷﺘﺮﻛﻮا ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا ً‬
‫إﻟــﻰ ﻗـﻴــﺎم اﻟـﺤــﺮﻛــﺔ واﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎن‬
‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻼﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ دﺧﻮل اﻟﺤﺮﻛﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻮدان‬
‫‪ ..‬ﻣـﻀـﻴـﻔـﺎ ً أن اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳ ـﻴ ـﻐــﺎدر وﻓــﺪﻫــﺎ‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ﻳﻮم ‪ ٢٣‬اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺳﺘﺮﺳﻞ ﻗﺮﻳﺒﺎ ً وﻓﺪا ً‬
‫ﻣﻦ ‪ ٨‬أﻋﻀﺎء إﻟﻰ اﻟﺨﺮﻃﻮم ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬
‫وﻗﺎل اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﺳﻴﺴﻲ ‪ :‬وﻗﻌﻨﺎ اﺗﻔﺎق اﻟﺴﻼم‬
‫ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻧﺤﻦ ﺷﺮﻛﺎء ﻟﻬﺎ اﻵن ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬه‪،‬‬
‫وﺳﻨﺤﺮص ﺑﻜﻞ ﺻﺪق ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ وﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﻟﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ وﻣﻨﻔﻌﺔ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻷﻫ ــﻞ دارﻓ ـ ــﻮر‪ .‬وﺷـ ـ ّـﺪد ﻋـﻠــﻰ ﺿ ــﺮورة‬
‫إﺷــﺮاك اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺣﻞ ﻗﻀﻴﺔ دارﻓ ــﻮر‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼً‬

‫‪ :‬ﻟﻦ ﻧﺘﻨﺎزل أﺑﺪا ً ﻋﻦ ﻣﺒﺪأ إﺷﺮاك أﻫﻞ دارﻓﻮر‬
‫ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﻷن أﺻﺤﺎب اﻻﺗﻔﺎق ﻫﻢ أﻫﻞ‬
‫دارﻓﻮر‪.‬‬
‫وﻓــﻲ ﻣﻌﺮض رده ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻦ‬
‫ﻗﺎل ﺳﻴﺴﻲ ‪ :‬ﻫﻨﺎك اﺗﻔﺎق ﻟﻠﺸﺮاﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻠﺤﻘﺎ ً ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻮاﻗﻊ ﺳﺘﻜﻮن‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻟﻴﺲ‬
‫ﺳﺮاً‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻨﺎﻗﺶ ذﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫وأﻛﺪ ﺳﻴﺴﻲ أن ﺧﻄﺎب اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻋﻮدﺗﻬﺎ ﻟﻠﺴﻮدان ﺳﻴﻈﻞ ﻛﻤﺎ ﻫــﻮ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫ﻗﻮﻣﻴﺔ ودورﻫــﺎ ﻗﻮﻣﻲ وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺷﺮﻳﻜﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺪور‬
‫رﻏﻢ إﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻟﺤﻞ‬
‫ﻗﻀﻴﺔ دارﻓﻮر وﻋﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬

‫وﺷـ ّـﺪد ﻋﻠﻰ ﻗــﺪرة ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ أرض اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬وﻗــﺎل ‪:‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﻘﺪرﺗﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﺘـﺸــﺪﻗــﻮن ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ أن ﻳﻨﺘﻈﺮوا‬
‫إﻟــﻰ أن ﻧﻌﻮد إﻟــﻰ اﻟــﺪاﺧــﻞ‪ ،‬واﻟﻤﺒﺪأ ﻟــﺪى ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ أﻧـﻬــﺎ ﻟــﻦ ﺗﻌﺘﺪي ﻋﻠﻰ أﺣــﺪ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ إذا اﻋﺘُﺪي ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺳﻨﺪاﻓﻊ ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻫﺬا‬
‫ﺣﻖ ﻣﺸﺮوع"‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻰ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ وﺟﻮد‬
‫ﻣ ــﺆﺷ ــﺮات ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺼــﻮل ﺻـ ــﺪام ﺑ ـﻴــﻦ ﺣﺮﻛﺘﻪ‬
‫واﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت اﻷﺧ ـ ــﺮى‪ .‬وﻗـ ــﺎل ‪ :‬ﻧـﺤــﻦ ﻧـﺘــﻮاﺻــﻞ‬
‫وﻧﺘﺤﺪث ﻣــﻊ اﻟـﺤــﺮﻛــﺎت وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻗﻄﻴﻌﺔ‬
‫ﺑـﻴـﻨـﻨــﺎ وﻫــﻨــﺎك ﻗــﻨــﻮات اﺗــﺼــﺎل ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدات‬
‫وﺳـﻨـﺘـﺤــﺮك ﻟـﺤــﺾ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻋـﻠــﻰ اﻻﻟـﺘـﺤــﺎق‬
‫ﺑﺎﺗﻔﺎق اﻟﺴﻼم‪.‬‬

‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ..‬‬ ‫وﺗـﺘـﻨــﻮع ﻫ ــﺬه اﻷﻧـﺸـﻄــﺔ ﻟﺘﺸﻤﻞ‬ ‫أﻧــﺸــﻄــﺔ ﺗــﺮﻓ ـﻴ ـﻬ ـﻴــﺔ واﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫ورﻳــﺎﺿ ـﻴــﺔ ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرات وﻣﻬﺎرات اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻛ ـﺒــﺮى ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ورش‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮاءة وﺑــﺈﺷــﺮاف أﻣﻴﻨﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪة ﻣ ـﻨ ـﻴــﺮة اﻟ ـﻜ ـﻌ ـﺒــﻲ وذﻟـــﻚ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻗﺼﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﺤﻮاﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮﻳــﺔ اﻷﻛـ ـﺒ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ‪ .‫‪٢١ July ٢٠١١ ١٢:٢٨ AM‬‬ ‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﺗﻨﻮﻋﺖ ﻣﺎ ﺑﲔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ورﻳﺎﺿﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴـــﺎت وﺑﺮاﻣــﺞ ﺻﻴﻔﻴـﺔ ﺑﻨـﺎدي أﺻﺪﻗـﺎء درﻳﻤـﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪوﺣـ ـ ــﺔ ‪ :] -‬اﻧ ـﻄ ـﻠــﻖ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﺼـﻴـﻔــﻲ ‪ ٢٠١١‬ﻟـﻨــﺎدي‬ ‫أﺻﺪﻗﺎء درﻳﻤﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘﺎم "درﻳﻤﺔ" وﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ .‬‬ ‫وﺗـﻬــﺪف ورش اﻟ ـﻘــﺮاءة ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮاءة وﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ـﻬــﻮاﻳــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﺑ ــﺪأت ﺗﻨﺪﺛﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﺼــﺮ اﻟـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ ﻣ ــﻊ دﺧ ــﻮل‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬ ‫‪116%61110_RAYA_21-07-2011_p05‬‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻹﻧــﺘــﺮﻧــﺖ واﻟ ــﻮﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧــﺮى‪ .‬‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﻳ ـ ــﺬﻛ ـ ــﺮ أن ﻧـ ـ ـ ـ ــﺎدي أﺻ ـ ــﺪﻗ ـ ــﺎء‬ ‫درﻳـﻤــﺔ ﻳﻬﺪف إﻟــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﺣ ـﻴــﺚ ﻳ ـﻀــﻢ اﻟ ـﻨــﺎدي‬ ‫اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل اﻷﻳـ ـﺘ ــﺎم ﻣـﻨــﺪﻣـﺠـﻴــﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻏﻴﺮ اﻷﻳﺘﺎم اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺎرﻛﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ أو‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ درﻳـﻤــﺔ ﺑﻬﺪف إﺑﻌﺎد‬ ‫اﻟﻮﺻﻤﺔ واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺑﺪﻋﺖ أﻧﺎﻣﻞ ﻓﺘﻴﺎت ﻧﺎدي‬ ‫أﺻ ــﺪﻗ ــﺎء درﻳــﻤــﺔ ﺑـﺤـﻔــﺮ زﻫـــﺮات‬ ‫درﻳﻤﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﺗﻠﻮﻳﻨﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻋﻤﻞ أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﻛﺎﻟﺤﺮوف‬ ‫وأﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت وذﻟﻚ ﺑﺈﺷﺮاف‬ ‫أﺧـ ـﺼ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺎت اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ وﺟـ ـﻴ ــﺪة‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﷲ وﻋـﺒـﻴــﺮ ﻧــﺎﺻــﺮ وﻣﺸﺮﻓﺔ‬ ‫اﻹﻳــﻮاء ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻣﺤﻤﺪ ‪ .‬واﺧﺘﺘﻤﺖ اﻟﻮرﺷﺔ ﺑﻄﺮح‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟــﻸﻃـﻔــﺎل‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ورﺷــﺔ اﻟ ـﻘــﺮاءة اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻋﺘﻤﺪ ﻗﺴﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪرﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮرش اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻛﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أﺳﺒﻮﻋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ اﻟــﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻘﺪت ورش ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎرات‬ ‫اﻟ ـﻴــﺪوﻳــﺔ واﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﻴــﺪوﻳــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ورش ﺣﻔﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﻴﻦ‪.‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻢ ﻗــﺮاءة ﻗﺼﺔ ﻛﺮﺗﻮﻧﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﻼص ﻣ ـﻀــﺎﻣ ـﻴــﻦ ﻫــﺎدﻓــﺔ‬ ‫ﻛﺎﻹﺧﻼص واﻟﺘﻌﺎون واﻟﻌﻤﻞ ﺑﺮوح‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬وﻋﻜﻒ ﻗﺴﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻛﻌﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﺮﺻﺖ "درﻳﻤﺔ" ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮﻳﻊ وﺗﻠﻮﻳﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل واﻟﺘﻲ ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺑﻴﻦ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻤﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ورﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ودﻳﻨﻴﺔ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرات وﻣﻬﺎرات اﻷﻃﻔﺎل‪..‬وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ زار ﻧﺎدي أﺻﺪﻗﺎء درﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ اﻟ ـﻔــﻦ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ وﺗـﻌــﺮف‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺘﺤﻒ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻪ ﻣــﻦ ﺗﺤﻒ أﺛــﺮﻳــﺔ وﺳﺠﺎد‬ ‫وﻋﻘﻮد ﺗﻌﻮد ﻟﻠﺤﻘﺐ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺑــﺪا اﻷﻃﻔﺎل إﻋﺠﺎﺑﻬﻢ ﺑﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻛﻤﺎ ﻃــﺮﺣــﻮا اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻦ ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﻘﻄﻊ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب‪.

‬ﺣﻤﺪة اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ‬ ‫‪ % 23‬ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﲔ واﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت ﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ّـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮوا ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ‬ ‫‪ % 34‬ﻧ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺔ اﻟــ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺿــ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻋــ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﳌــ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ــﺎﻫـ ـ ـ ـ ــﺞ ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارس ﺷـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﻪ اﳌـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻘـ ـ ـﻠــ ــﺔ‬ ‫رﺳﻤﺎ ً ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ً ﺗﻌﺮض ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫)اﻻﺑـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ واﻹﻋ ــﺪادﻳ ــﺔ واﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ(‬ ‫وﻧــﻮع اﻟﻤﺪرﺳﺔ )ﻣــﺪارس ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺷﺒﻪ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬دوﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪارس ﺟﺎﻟﻴﺎت(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺪم ﻟﻤﺤﺔ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪارس واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.٢٠١٠‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺣـ ـﻤ ــﺪة اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻴ ـﻄــﻲ‪ ،‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻫـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬إن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻳـﻘــﺪم ﻟﻤﺤﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪ ،‬اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫اﻟــﻤــﻬــﻤــﺔ ﻟــﻠــﺒــﻴــﺎﻧــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗــﻮﺿــﺢ‬ ‫اﻟـﺨـﺼــﺎﺋــﺺ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪارس‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت‪ ،‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت ﺳﺘﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣ ـﺠــﺎﻻت اﻟ ـﻘــﻮة واﻟﻀﻌﻒ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻴﺢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣــﺪى اﻟـﺘـﻘــﺪم اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻢ إﺣﺮازه‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋـــﺎم دراﺳ ـ ــﻲ إﻟـــﻰ آﺧـ ــﺮ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻧ ـﺸــﺮﻫــﺎ ﻳـﺒـﻴــﻦ ﻣـــﺪى اﻟـ ـﺘ ــﺰام ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻴﺔ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ ٢٦٣‬ﺟﺪوﻻً و ‪٩٩‬‬ ‫د‪ .٧‬ﺳﻨﺔ ﻣﻊ ﺗﻔﺎوت ﻋﺪد‬ ‫ﺳـﻨــﻮات اﻟﺨﺒﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ أﻋﻼﻫﺎ‬ ‫‪ ١٤.٨‬ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﺷﺒﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ .‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ‪:‬‬ ‫‪ ٪ ٤٢‬ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ راﺿــﻮن ﻋـــﻦ اﻟــﺮواﺗﺐ‬ ‫د‪ . ٪ ٨٧‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ‪ ٪٧٧‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ ّ‬ ‫رﺿﺎﻫﻢ ﻋﻦ ﺟﻮدة ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪.٤‬ﻣ ـ ـﻌـ ــﺪل ﻋـ ـ ــﺪد أﺟـ ـﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬وأﻛﺒﺮ‬ ‫ﻋﺪد ‪ ٢٠٧..‬ودﻋ ــﺖ ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﻣﻦ أﻓــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻹﺣﺼﺎءات‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫دﻋﺖ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫دراﺳ ــﺔ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟ ـ ــﻮاردة ﻓــﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪة أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ذات أﻫﻤﻴﺔ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻟﻠﻤﺪارس‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻳﻮرد اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳُﺘﻴﺢ اﺗﺨﺎذ ﻗــﺮارات ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻟــﺪﻗــﺔ اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟـ ــﻮاردة ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﻓــﻖ اﻋﺘﺒﺎرات وﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺪارس واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.٠‬ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺪارس ﺷﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ‪ ، ٢٠.‬‬ .‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻠ ـ ـﻐـ ــﺖ ﻧ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺔ اﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﻼﻟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﻢ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻷﺷـﻴــﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪارﺳﻬﻢ ‪.٢٠٠٩‬إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻨﺘﻘﺎة ﺗﻐﻄﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠٠٥‬إﻟــﻰ ‪ .١‬ﺳـﻨــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫و ‪ ١٢.٧‬‬ ‫و‪ ١٢٢.٥،‬وأﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ‪٪ ٢٥٫٣‬‬ ‫وأدﻧ ـ ــﻰ ﻧـﺴـﺒــﺔ ‪ ٪ ١٧.‬وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻳــﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋــﻦ اﻟـﻤــﺪرﺳــﺔ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس ‪ ، ٪ ١٥‬و‪ ٪١٤‬ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻷﻳ ــﺎم اﻟﺘﻲ ﺣــﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺤﻀﻮر ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮوا ﻣﺪارﺳﻬﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪.١‬ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫وأﻗـﻠـﻬــﺎ ‪ ٢٦‬ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺪارس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ و ‪ ٣٨. ٢٠١٠ .٧‬ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺛﻢ إﻛﻤﺎﻟﻪ ) اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ( ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻷوﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺎء أﻣ ـ ـ ــﻮر اﻟـ ـﻄـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ ﺑ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪارس ‪ ٪٦٢‬ﻟــﻸﻣ ـﻬــﺎت‪ ،‬و‪٪ ٥٧‬‬ ‫ﻟﻶﺑﺎء ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ رﺿﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى اﻟـ ـ ــﺮواﺗـ ـ ــﺐ ﺑـﺠـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ‪ ٪ ٤٢‬وﻧﺴﺒﺔ ﻋﺪم اﻟﺮﺿﻰ‬ ‫‪ ،٪٣٩‬وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ رﺿــﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس ﻋﻦ ﺟﻮدة اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺪارﺳﻬﻢ‬ ‫‪ ،٪ ٦٨‬وﻣﻌﺪل اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺘﺎح ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟــﺪراﺳـﻴــﺔ اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻛﺎن ‪ ٤٩.‬‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ ﻧــﺴــﺒــﺔ ﻣ ـﺘــﻮﺳــﻂ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ إﻟﻰ ﻋﺪد اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،٢١.‫‪6‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺷﻤﻞ ‪ 437‬ﻣﺪرﺳﺔ و‪ 26484‬ﻣﺪرﺳﺎ ً ‪ .٢٠٠٩‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺪ ﺑ ـ ّـﻴـ ـﻨ ــﺖ اﻟـ ـﻨـ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺞ اﻟـ ـ ـ ــﻮاردة‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ‪ ،‬أن ﻧﺴﺒﺔ رﺿــﻰ أوﻟ ـﻴــﺎء‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻮر ﻋ ــﻦ ﺗ ـﻌــﺎﻣــﻞ اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺔ ﻣﻊ‬ ‫أﺑـ ـﻨ ــﺎﺋـ ـﻬ ــﻢ ﺑــﻠــﻐــﺖ ‪ ،٪ ٨٢‬وﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ رﺿــﻰ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ ﻋــﻦ ﺳﻠﻮك‬ ‫واﻧـ ـﻀـ ـﺒ ــﺎط اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ ‪ ،٪ ٩١‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻧـﺴـﺒــﺔ رﺿ ــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ ‪ ٪ ٦٥‬ﻓ ـﻘــﻂ‪ ،‬و‪٪ ٨٠‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ أوﻟــﻴــﺎء اﻷﻣـ ــﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ــﺪى ﻣ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ اﻟــ ـﻤـ ــﺪارس ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒﺎط وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن‪٪٦٩ ،‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ رﺿﻰ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻋﻦ ﺟﻮدة‬ ‫ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺪارس ﻣـﻌـﻬــﻢ‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫أﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻨـﺴــﺐ ﺑ ـﻬــﺬا اﻟـﺨـﺼــﻮص ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪارس اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ) ‪ ( ٪٧٢‬وأدﻧــﺎﻫــﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﺷﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ) ‪( ٪ ٦٤‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪. ٪ ٢٣‬‬ ‫ﻳُــﺬﻛــﺮ أن ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴــﻢ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑـ ــﺈرﺳـ ــﺎل ﻧ ـﺴــﺦ ﻣ ــﻦ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ‬ ‫اﻹﺣــﺼــﺎﺋــﻲ إﻟـ ــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟـ ـﻤ ــﺪارس‬ ‫وﻛﺒﺎر اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ واﻟﻘﺎدة ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗُﺘﻴﺢ ﻟﻐﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻹﺣ ـﺼــﺎﺋــﻲ وﻏــﻴــﺮه ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻘــﺎرﻳــﺮ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻐﻄﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ ٤٣٧‬ﻣﺪرﺳﺔ و‬ ‫وﻣﺪرﺳﺔ و ‪١٥٧٨٧١‬‬ ‫‪ُ ٢٦٤٨٤‬ﻣﺪرﺳﺎ ً ُ‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ ً وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪،‬‬ ‫أوﻟـﻴــﺎء اﻷﻣ ــﻮر‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺪارس‪ ،‬اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت‬ ‫واﻟــ ـﻤـ ــﺮاﻓـ ــﻖ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ‪ ،‬ﺗـﻘـﻴـﻴــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤــﺎرﺳــﺎت وأﺳــﺎﻟ ـﻴــﺐ اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﻮاﺟـ ـﺒ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰﻟ ـﻴــﺔ واﻟـﺘـﺤـﺼـﻴــﻞ‬ ‫اﻷﻛ ــﺎدﻳـ ـﻤ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ؛ إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت أﺧ ـ ـ ــﺮى ﻋـ ــﻦ ﻣ ــﻮاﻗ ــﻒ‬ ‫وﺳﻠﻮك اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﺗﻔﺎﻋﻞ وﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‪ ،‬وﻣﺪى‬ ‫رﺿ ــﺎ أوﻟـ ـﻴ ــﺎء اﻷﻣ ـ ــﻮر واﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻓــﻲ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻣﺨﺘﺎرة ﻋﻦ اﻷﻋــﻮام اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠٠٨-٢٠٠٧‬إﻟﻰ ‪.٧‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻋــﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺪارس إﻟﻰ‬ ‫إﺟــﻤــﺎﻟــﻲ ﻋـ ــﺪد اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ ‪،١٠.٪ ٦٩‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ رﺿﺎ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى دﻋـــﻢ أوﻟـ ـﻴ ــﺎء اﻷﻣـــﻮر‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺪارﺳﻬﻢ ‪ ،٪ ٧٧‬و ‪٥٦‬‬ ‫‪ ٪‬ﻧﺴﺒﺔ رﺿــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ رﺿﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﻮدة ﻣﺪارﺳﻬﻢ ‪ ٪ ٧٣‬و ‪ ٪ ٨٠‬ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫رﺿ ــﻰ أوﻟـ ـﻴ ــﺎء اﻷﻣـ ــﻮر ﻋــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﻤﺪارس‪ ،‬و ‪ ٪ ٧٦‬ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫رﺿﺎﻫﻢ ﻋﻦ ﺟﻮدة اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬وأﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻨ ـﺴــﺐ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺪارس‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ‪ ،٪ ٨٢‬و ‪ ٪ ٧٨‬ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﻠــﺔ‪ ،‬و ‪ ٪ ٣٤‬ﻓ ـﻘــﻂ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﺷﺒﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻠــﻎ ﻋـ ــﺪد ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﺧـﺒــﺮة‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳ ــﺲ ﺑﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ‪ ١١.١‬ﺳﺎﻋﺔ ‪.٢‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻹﻋ ــﺪادﻳ ــﺔ‬ ‫و ‪ ١٠.‬اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـ ــﻲ‪ :‬ﻗـ ـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ــﺰﻣـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺑــ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـﻔــ ـ ـ ــﺎﻓـ ـ ـ ـ ـﻴــ ـ ـ ــﺔ واﶈـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺳــ ـ ـ ـ ـ ـﺒــ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ وﲢ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﲔ اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻢ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻘﺼﻮد ‪:‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ إﺻﺪار ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫اﻹﺣ ـﺼــﺎﺋــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي اﻟـ ـﺴ ــﺎدس ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪارس واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪،‬‬ ‫ﻘﺪم ﻋﺮﺿﺎ ً إﺣﺼﺎﺋﻴﺎ ً ﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳُ ّ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﻲ ﺑﻘﻄﺮ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟــﺪراﺳـﻴــﺔ‬ ‫‪ ،٢٠١٠ .

.

‬‬ ‫وﺗﺘﻴﺢ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣــﺎﻟـﻴـﺎ ً ‪ -‬ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺑﺘﻬﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ إﻣـ ـﻜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ دﺧــ ـ ــﻮل اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ‬‫واﻟـﻤـﻌـﻠـﻤــﺎت ﻣــﻦ ﺧـــﺎرج أو داﺧــﻞ‬ ‫ﻣ ــﺪارﺳـ ـﻬ ــﻢ ﻣـــﻦ اﺟـ ــﻞ اﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪:‬‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑﺈرﻓﺎق اﻷدﻟــﺔ واﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ اﻟﺪاﻋﻤﺔ‬ ‫ﻟـﺨـﺒــﺮاﺗـﻬــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟــﻮﻇـﻴـﻔــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻤــﺆﻫــﻼت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺒﻴﺎن اﻟﺸﺨﺼﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻗﺎم ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻗﺎدة اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﺳـﺘـﺤــﺪاث وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻹﻧـﺠــﺎز اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻗــﺎدة اﻟﻤﺪارس ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬ ‫اﻟـﺤـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﺧـﺼــﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ واﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﻤﺰاوﻟﺔ ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ أو اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﻬـﻨـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﻌـﺘـﻤــﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ اﻟﻰ أن ﻣﺪارﺳﻬﻢ ﺑﺎدرت‬ ‫ﺑـﺘـﻜــﻮﻳــﻦ ﻟ ـﺠــﺎن ﺗـﺼــﺪﻳــﻖ اﻟــﺮﺧــﺺ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻛﻨﻮع‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد اﻟﻤﺴﺒﻖ ﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻣﻜﺘﺐ اﻟــﺮﺧــﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺪ ﻣﻨﺢ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻴــﺎدة اﻟﻮﺳﻄﻰ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻨــﺎﺋـﺒــﺔ اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑﻤﺠﻤﻊ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺴﻴﺪة آﻣﺎل ﺳﻤﻌﺎن‪ .‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ إﻟــﻰ أن‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﺗﺸﻤﻞ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻪ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺼﺢ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗ ـﻘــﺪم اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ واﺳ ـﺘــﻼم‬ ‫اﻟﺮﺧﺺ ﻣﻊ ﺿﻤﺎن ﺟــﻮدة ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫اﻹﻧﺠﺎز وﻗــﺮارات ﻟﺠﺎن اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻮاﺻﻞ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ أﻓﻮاﺟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫إﺟـ ــﺮاءات اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ﺗﻤﻬﻴﺪا ً ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞاﻟﻘﺮﻳﺐ‪..‬ﻣـﺸـﻴــﺮة اﻟــﻰ‬ ‫ﺿﺮورة اﺳﺘﻴﻔﺎء اﻟﺸﺮوط اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺮﺧﺺ‪.‫‪٢١ July ٢٠١١ ١٢:٢٣ AM‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫‪116%61113_RAYA_21-07-2011_p08‬‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫اﺳﺘﺤﺪاث ﻣﻠﻔﺎت اﻹﳒﺎز اﳌﻬﻨﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ٪ ٨٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﺆﻫﻠﻮن ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﳉ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻹﳒ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎز ﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺧــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺺ اﳌ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺔ ﳌ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻘﺼﻮد ‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﻞ اﻵﻻف ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎت وﻗـ ـ ـ ــﺎدة اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس‬ ‫اﺟــﺮاءات ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟـ ــﺮﺧـ ــﺺ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ اﻧﺘﻬﺎء اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻰ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أﻛــﺪ ﻣﻌﻠﻤﻮن وأﺻﺤﺎب ﺗﺮاﺧﻴﺺ‬ ‫أن ‪ ٪ ٨٠‬ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﺆﻫﻠﻮن‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﻢ ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﻠﻒ اﻹﻧ ـﺠــﺎز إﺗــﺎﺣــﺔ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫أﻣـ ــﺎم اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟـﻤـﻌـﻠـﻤــﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ وإﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒ ـﻬــﺎ وﺻــﻔــﺖ ﺳـﻤـﻌــﺎن‬ ‫ﺳﻌﻴﻬﺎ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻣﻠﻒ‬ ‫إﻧﺠﺎزﻫﺎ اﻷول ﺑﻮﺟﻮد أﻣﻮر ﺳﺎرت‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ ﻳــﺮام ﻣﺜﻞ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻗﺒﻴﻞ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣ ــﻮﻋ ــﺪ اﻟ ــﺮﺧـ ـﺼ ــﺔ اﻟ ـﻤــﺆﻗ ـﺘــﺔ وﻫــﻮ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎدي واﻟ ـﺜــﻼﺛ ـﻴــﻦ ﻣــﻦ دﻳﺴﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎدم‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ إن ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤ ـﺜــﺎﺑــﺔ "ﺧـ ــﺎرﻃـ ــﺔ ﻃــﺮﻳــﻖ"‬ ‫دﻟﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺠﻴﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣ ـﺠــﺎﻻت اﻟـﺘــﺪرﻳــﺲ واﻟـﻘـﻴــﺎدة‪،‬‬ ‫وأرﺷﺪﺗﻬﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﻘﺎﺋﺪ ﻷداﺋــﻪ اﻟﻤﻬﻨﻲ‪ ،‬وﻋﺮﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻢ أو اﻟ ـﻘــﺎﺋــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻬﻤﺎ أدوات ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرة وﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮن أﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﺎء اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺼﺪﻗﻴﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻓـﻘـﺎ ً ﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻣﺤﺪدة‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎدا ً إﻟ ــﻰ ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺔ اﻟـﺘـﺼــﺪﻳــﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮﺧﺺ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ .‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ إن ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت اﻹﻧ ـﺠــﺎز اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﻤﺪﻳﺮي‬ ‫وﻧـ ـ ــﻮاب اﻟــﻤــﺪﻳــﺮﻳــﻦ واﻟـﻤـﻨـﺴـﻘـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺺ‬ ‫اﻟـﻤـﻬـﻨـﻴــﺔ اﻟـﻤــﺆﻗـﺘــﺔ ‪ .‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ إن اﻟــﻤــﺮﺗــﻜــﺰات اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﻨﺒﻨﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻨﺢ اﻟﺮﺧﺼﺔ ﺗﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻷدﻟ ـ ــﺔ واﻟــﻤــﺆﻫــﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت واﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻘﺎﺋﺪ اﺳﺘﻨﺎدا‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـــﻦ اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮات اﻟ ـﺘــﻲ ﻃ ــﺮأت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ ﻹﻧﺠﺎز‬ ‫ﻣﻠﻔﻬﺎ اﻟﻤﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ إﻧـﻬــﺎ ﻋﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻗــﺪرﺗ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ إﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ وأﻧﻬﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫داﺋ ـ ـﻤـ ــﺔ وﻣ ـﻨ ـﻬ ـﺠ ـﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺄﻣــﻞ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻔ ـﻜ ـﻴــﺮ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ وﻛـﻴـﻔـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻨﻪ إﻟﻰ اﻷﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫ﻳـ ــﺬﻛـ ــﺮ أن ﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟــﺘــﺼــﺪﻳــﻖ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻤــﺪارس ﻳـﺘـﻠـﺨــﺺ دورﻫ ـ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫واﻷدﻟ ــﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ أو اﻟﻤﻨﺴﻖ وﺗﻘﻴﻴﻢ ﺟﻮدﺗﻬﺎ‬ ‫وارﺗــﺒــﺎﻃــﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ اﻟـﻤـﻬـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﺼــﺎﺣــﺐ ﻣ ـﻠــﻒ اﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز اﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﺗـﺸـﻤــﻞ اﻷدوار واﻟ ـﻤ ـﻬــﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻗــﺎدة اﻟ ـﻤــﺪارس ﺧﻼل‬ ‫اﻟــﻌــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ) ‪-٢٠١٠‬‬ ‫‪ (٢٠١١‬ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﺗـﺴـﺠـﻴــﻞ وﺗــﺪﻗ ـﻴــﻖ وﻣ ـﻨــﺢ إﻓـ ــﺎدات‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺠﺎن اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺼــﺪاﻗ ـﻴــﺔ اﻷدﻟـــﺔ‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻓـﻘــﺔ ﺑـﻤـﻠــﻒ اﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫وﻣـ ــﺎ ﻳـﺘـﻄـﻠـﺒــﻪ ﻛ ــﻞ ذﻟـ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﻧﺸﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدئ اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴ ـﻬ ـﻴــﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫واﻟﺘﺮﺧﻴﺺ واﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮاء اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻛﻮادر ﻗﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺘﺨﻠﻞ ذﻟــﻚ ﻣﻦ ﻣﻬﺎم‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ واﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻷﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬وﺗﻌﻤﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫وﻗـ ــﺎدة اﻟـ ـﻤ ــﺪارس وﻓ ـﻘــﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻗﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺪارس‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﺎﻟـ‬ ‫)‪ (Portfolio‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻪ‪..‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺖ إن اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺼـ ــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ذات ﻣﺮاﺣﻞ ﺛﻼث ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫وأن ﻣ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ ﺗ ـﺼــﺪﻳــﻖ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت‬ ‫ﺗــﺘــﺴــﺎوى ﻟـ ــﺪى ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺧﺼﺔ ﻣﻊ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟـﻤــﺪارس اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺸﻤﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم ﺑﻤﻠﻔﺎﺗﻬﻢ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮلﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮﺧﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ :‬إن إﺻﺪار‬ ‫رﺧ ـﺼــﺔ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎﺋﺪ أو اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻻﻋـﺘــﺮاف ﺑﻜﻔﺎءﺗﻪ وﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫وﻣـــﺆﻫـــﻼﺗـــﻪ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟــﺪاﻋ ـﻤــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وذات‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻻﻳﺠﺎﺑﻲ اﻟﻤﺆدي إﻟﻰ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑـﻤـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ وﺑــﺎﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔﻛﻜﻞ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـﺤـ ــﺖ أن ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺐ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ اﺳ ـﺘــﻮﻓــﺖ ﺷـ ــﺮوط اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗـﻤـﻬـﻴــﺪا ﻟﻤﻨﺤﻬﺎ رﺧ ـﺼــﺎ ﻣــﺆﻗـﺘــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أوﺿﺤﺖ أن اﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟـــﺮﺧـــﺺ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ )‪ (٢٠١١-٢٠١٠‬ﺷﻤﻠﺖ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﺮﺧـ ـﻴ ــﺺ وﻣـ ـﻠـ ـﻔ ــﺎت اﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺼــﺪﻳــﻖ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ‪ .‬وﺗـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ اﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎءات‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﺒﺮ اﻹﻧـﺘــﺮﻧــﺖ‪ ،‬ﺣﺴﺐ‬ ‫أﻧـﻈـﻤــﺔ ﻣﻜﺘﺐ اﻟــﺮﺧــﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ .

.

‫‪10‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫وزارة اﻷوﻗﺎف ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﺎن دارة اﻟﺪﻋﻮة ﻋﻠﻰ »ﻓﻴﺲ ﺑﻮك« و»ﺗﻮﻳﺘﺮ«‬ ‫‪20‬‬ ‫أﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻒ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺤﻤﻮد‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫دﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﺳﺘﻌﺮض اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺤﻤﻮد ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮة واﻹرﺷ ـ ـ ـ ـ ــﺎد اﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟـﺘــﻲ أﻋــﺪﺗـﻬــﺎ إدارﺗــﻪ‬ ‫ﻟﻠﺼﺎﺋﻤﻴﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺒﺪأ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ " ﻧﻔﺤﺎت‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺒﺎل رﻣﻀﺎن"‬ ‫‪ ،‬وﻫــﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻨﻈﻤﻪ اﻹدارة‬ ‫ﻗ ـﺒ ـﻴــﻞ ﻗ ـ ــﺪوم اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﻟـﻔـﻀـﻴــﻞ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻔ ــﻮس ﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ أﺣﻜﺎم اﻟﺼﻴﺎم‬ ‫واﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم واﻟ ـﺼــﺪﻗــﺔ ﻓ ـﻴــﻪ ‪ ،‬و"‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـ ـ ــﺪورة اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﺣ ـﻜــﺎم اﻟـﺼـﻴــﺎم " اﻟ ــﺬي ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ـﺎرا ﻣـــﻦ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬه اﻋـ ـﺘـ ـﺒــ ً‬ ‫اﻟﻘﺎدم وﻳﺴﺘﻤﺮ أرﺑﻌﺔ أﻳﺎم ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻﻼة اﻟﻌﺸﺎء ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ اﻟﻤﺤﻨﺎ أن اﻹدارة‬ ‫ﺳﺘﺒﺬل أﻗﺼﻰ اﻟﺠﻬﺪ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﺷ ــﺮاﺋ ــﺢ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ‬ ‫وﺑ ـﺸ ـﺘــﻰ اﻟـ ـﻄ ــﺮق ‪ ،‬وذﻟ ـ ــﻚ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺪﺷﻴﻦ ﺻﻔﺤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ "‬ ‫اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك " و" ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫أﻗ ـ ــﺮب إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ وﺗــﻮﺳــﻊ‬ ‫ﻣــﺪاراﺗ ـﻬــﺎ وﺗ ـﻄــﻮر وﺳــﺎﺋــﻞ ﻧﺸﺮ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻮة ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣـــﻦ اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﻻﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟـﻠــﺪﻋــﻮة إﻟﻰ‬ ‫اﷲ ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﻘــﻮم ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﻗ ـﻌ ـﻴــﻦ ﺑ ـﻨ ـﺸــﺮ اﻷﺣـ ــﺎدﻳـ ــﺚ‬ ‫واﻷدﻋـﻴــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫واﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ـﺒــﺎت اﻟــﻬــﺎدﻓــﺔ ﺑــﺄﺳـﻠــﻮب‬ ‫ﻣــﻮﺟــﺰ وﻣ ـﺨ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻳـ ـﺘ ــﻼءم ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ‪ ،‬واﻹﻋﻼن‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺤﺎﺿﺮات وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫واﻟﺪﻋﺎة واﻟﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ ‪ ،‬ﺗ ـﺤــﺪث اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﻤﺤﻨﺎ اﻟ ـﻤــﺮي ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة اﻟــﺪﻋــﻮة واﻹرﺷـــﺎد‬ ‫اﻟــﺪﻳــﻨــﻲ‪ ،‬ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺮف ﻋـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮاﻛـ ــﺰ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟــﻺدارة ﺧﻼل‬ ‫رﻣﻀﺎن‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ "‬ ‫ﺳﺤﺎﺋﺐ اﻟﺨﻴﺮ ‪ " ٥‬اﻟﺬي ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮزة ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤﺪ ﻟﻠﻘﺮآن‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة أواﺧﺮ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺪأ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻨــﺸــﺎط اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻔــﻲ " ﺳـﺤــﺎﺋــﺐ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮ ) ‪ " ( ٥‬ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻘﺎدم‬ ‫وﺗﺴﺘﻤﺮ إﻟــﻰ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن وﺿﻌﺖ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ "‬ ‫ﺻﻴﻔﻨﺎ إﻧﺠﺎز ‪٢٠١١‬م " رﺣﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ١٣‬ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﻟـ ـﺠ ــﺎري ‪،‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪ أن أﻧ ـﻬــﺖ ﺷـﻌـﺒــﺔ اﻟ ـﻘــﺮآن‬ ‫وﻋﻠﻮﻣﻪ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺎ ‪ :‬ﻳـ ـﺒ ــﺪأ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ "‬ ‫ﺳــﺤــﺎﺋــﺐ اﻟــﺨــﻴــﺮ ‪ " ٥‬رﺣ ـﻠ ـﺘــﻪ‬ ‫ﺗﺄﻫﺒﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ إﻧـ ــﻪ اﻟ ــﺮﻛ ــﻦ اﻟـــﺮاﺑـــﻊ ﻣﻦ‬ ‫أرﻛـ ــﺎن اﻹﺳ ـ ــﻼم‪ ،‬وﻋـﻠـﻴــﻪ ﻳﻘﻮم‬ ‫إﺗﻤﺎم اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻬﺪف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫وأﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ‪ ،‬ﻫــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫــﺪي‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻴﺎم رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أرﻛــﺎﻧــﻪ وﻓــﺮوﻋــﻪ وإﻋــﺪاد‬ ‫اﻟـﻤــﺮأة اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ إﻋ ــﺪادا ﺷﺮﻋﻴﺎ‬ ‫ﻳﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﻘﻴﺎدة أﺳﺮﺗﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ اﻟﻔﻬﻴﺪ ‪ :‬أﻣــﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫" اﻟـ ـﻘـــﻮاﻓـــﻞ اﻟـــﺪﻋـــﻮﻳـــﺔ " ﻓـﻬــﻮ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻳ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر ﻓ ــﻲ ﺷ ـﺘــﻰ رﺑ ــﻮع‬ ‫اﻟــﻮﻃــﻦ ‪ ،‬واﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋـﻠــﻰ إﻳـﺼــﺎل‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺨﻴﺮ ‪ ،‬وﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟــﺰﻳــﺎرات اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻴﻴﺮ ‪ ٢٢‬ﻗﺎﻓﻠﺔ دﻋﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻼد ﻓﻲ أول‬ ‫ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻨﻔﺬ اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ " ﻗﻴﺎم‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ"‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫إﺣﻴﺎء اﻟﻌﺸﺮ اﻷواﺧــﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك وذﻟــﻚ ﺑﺈﻟﻘﺎء‬ ‫ﺧ ــﻮاﻃ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺎﻣ ــﻊ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه ‪ ١٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻳﺦ‬ ‫واﻟــﺪﻋــﺎة اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓــﻲ ﺟﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬أﻣــﺎ "ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟ ــﺪورة‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻓــﻲ أﺣ ـﻜــﺎم اﻟـﺼـﻴــﺎم"‬ ‫ﻓﻴﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺗﻨﺎول أﺣﻜﺎم اﻟﺼﻴﺎم‬ ‫؛ وﻳـ ـﻘ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻟـــﺪﻋـــﻮﻳـــﺔ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺻ ـ ــﻼة اﻟ ـﻌ ـﺸــﺎء‬ ‫وﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻳﺦ اﻟــﺪﻋــﺎة وﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ ‪٢٢‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٢٧‬ﺷﻌﺒﺎن‪..‬‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎر إﻟـــﻰ أﻧـــﻪ ‪ ،‬وﺗــﻮﺳـﻴـﻌــﺎ‬ ‫ﻟـ ـ ــﺪاﺋـ ـ ــﺮة اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺮ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﻞ ‪ ،‬ﺣﺮﺻﺖ إدارة اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫واﻹرﺷـ ــﺎد اﻟــﺪﻳـﻨــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﻤﺤﻨﺎ‬ ‫‪ 32‬داﻋﻴﺔ ﻗﻄﺮﻳ ًﺎ و‪ 61‬ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ »اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻤﺤﻠﻲ«‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ »اﻟﻒ ﺧﺘﻤﺔ« و »اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﺜﺎﻧﻲ«‬ ‫و »ﺳﺤﺎﺋﺐ اﻟﺨﻴﺮ«‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ " اﻟﻘﻮاﻓﻞ اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ "‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻴﻴﺮ ‪ ٢٢‬ﻗﺎﻓﻠﺔ‬ ‫دﻋﻮﻳﺔ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺧـــﻼل اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﻳــﻮﻣــﺎ اﻷوﻟـــﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ـﻬــﺮ رﻣـ ـﻀ ــﺎن ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺺ ﻋـ ـﺸ ــﺮة دﻋـ ــﺎة‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻹﻟﻘﺎء ﺧﻮاﻃﺮ إﻳﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻧــﺎﺻــﺮ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ‬ ‫‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ ﻗـﺴــﻢ اﻟ ـﻘــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫وﻋـﻠــﻮﻣــﻪ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻛــﺪ أن اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺣــﺮص ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻌــﺪاد ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺮآن اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﺧ ــﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك ‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ " أﻟـ ــﻒ ﺧ ـﺘ ـﻤــﺔ" ﺧــﻼل‬ ‫رﻣـ ـﻀ ــﺎن ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫إﺣﻴﺎء ﺳﻨﺔ اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ اﷲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﻛﺜﺎر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗ ـ ــﻼوة اﻟـ ـﻘـــﺮآن اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ‪،‬‬ ‫وﺗﺼﺤﻴﺢ ﺗﻼوات رواد اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‬ ‫وﻟــﻮ ﺑــﺎﻟـﺤــﺪ اﻷدﻧ ــﻰ ‪ ،‬واﻟـﺤـﻔــﺎظ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أوﻗـ ـ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻀﻴﺎع ﻓﻲ ﺷﻬﺮ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺒ ـﻴ ـﻨــﺎ أن اﻟــﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻳـﻀــﻢ‬ ‫دورات وﻣـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮات ﻓﻘﻬﻴﺔ‬ ‫وﺷﺮﻋﻴﺔ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻴﺎت اﻟﻤﺘﻤﻴﺰات ﻣﺜﻞ زﻛﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﺮج ‪ ،‬ﻧﻮال اﻟﺨﻄﻴﺐ وﺗﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﻴﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﺧﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ د‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﺨـ ـﺼ ــﻮص اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮك ﻣــﻦ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟـ ـﻘـ ـﻨ ــﻮات اﻹﻋ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ ‪،‬‬ ‫أﺷ ــﺎر اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ إﻟــﻰ ﺗﺼﻤﻴﻢ "‬ ‫ﺑﻮﺳﺘﺮ " ﺧــﺎص ﺑﺎﻟﺤﻤﻠﺔ ﻳﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺟــﺪ ‪ ،‬وﻧــﺸــﺮ ﻣــﺮﺑــﻊ‬ ‫ﺻـﻐـﻴــﺮ أﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺼـﻔـﺤــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة وﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ أن اﻹدارة‬ ‫ﺳﺘﺴﺘﻀﻴﻒ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻌــﺎم أرﺑـﻌــﺔ‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﺮ ﻋـ ــﺎﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺎ ً وداﻋـ ـ ـﻴــ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ اﻟـﻌـﻠـﻤــﺎء واﻟــﺪﻋــﺎة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﻹﺣـﻴــﺎء ﻟﻴﺎﻟﻲ‬ ‫وأﻳـ ــﺎم اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرك ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ " اﻟــﻮﻋــﻆ واﻹرﺷـ ــﺎد"‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﻘ ــﺪم ﻓـــﻲ اﻟــﻤــﺴــﺎﺟــﺪ ‪،‬‬ ‫واﻹذاﻋــﺎت ﻛﻤﺎ ﺣﺮﺻﺖ اﻹدارة‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺪﻋﺎة‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ واﻟ ـﻌــﺮب اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ "اﻟ ــﻮﻋ ــﻆ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ" اﻟــﺬي ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻪ ‪٣٢‬‬ ‫داﻋــﻴــﺔ ﻗ ـﻄــﺮﻳــﺎ و‪ ٦١‬ﻣــﻦ ﻛـﺒــﺎر‬ ‫اﻟﺪﻋﺎة اﻟﻌﺮب اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗــﻮزﻳـﻌـﻬــﻢ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺟـ ـ ــﺎء ذﻟـ ـ ــﻚ ﺧـ ـ ــﻼل ﻣــﺆﺗ ـﻤــﺮ‬ ‫ﻋﻘﺪﺗﻪ وزارة اﻷوﻗــﺎف ﻟﻠﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻓــﻌــﺎﻟــﻴــﺎﺗــﻬــﺎ ﺧـ ـ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮ‬ ‫رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن‪ ،‬ﺑ ـﺤ ـﻀــﻮر ﻋـ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻳـﻘـﻴــﻢ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫" إﻓ ـﻄــﺎر ﺻــﺎﺋــﻢ " ﻟﻠﻤﻬﺘﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪد ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺰﻛ ـ ـ ــﺎة‪ ،‬ﺣـ ـﻴـــﺚ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺪم ﻟ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻣـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮات وﻋــﻈــﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣــﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗــﺘــﻢ اﻹﺟـ ــﺎﺑـ ــﺔ ﻋـــﻦ أﺳ ـﺌ ـﻠ ـﺘ ـﻬــﻢ‪،‬‬ ‫وﺗـﻘــﺎم ﻟﻬﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫وﺗـ ـﻘ ــﺪم ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺟ ــﻮاﺋ ــﺰ ﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ‬ ‫‪ ،‬وﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك أﻳـ ـﻀـــﺎ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ "‬ ‫اﻟﻮﻋﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺋﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ" ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﺻـﻨــﺪوق اﻟــﺰﻛــﺎة‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟـﺸـﻴــﺦ ﺛــﺎﻧــﻲ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﷲ آل ﺛﺎﻧﻲ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫)راف( ‪ ،‬و"اﻋـ ـﺘـ ـﻜ ــﺎف اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮ‬ ‫اﻷواﺧﺮ ﻟﻠﻤﻬﺘﺪﻳﻦ" ‪،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺎم‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻻﻋﺘﻜﺎف‬ ‫ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻌﺸﺮ اﻷواﺧــﺮ ﻟﻠﻤﻬﺘﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺪد‪ ،‬وﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﻢ ﺗـ ـﻌ ــﺮﻳـ ـﻔـ ـﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺘﻜﺎف وآداﺑــﻪ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎدات‪،‬‬ ‫إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ ﺗـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ ﺧ ـﻄ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وإﻗﺎﻣﺔ ﺻﻼة اﻟﻌﻴﺪ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄ ـﺒــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﻫﺪاﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟــﺼــﻼة ﻹدﺧ ـ ــﺎل اﻟـﻔــﺮﺣــﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﻢ‪ ،‬ورﺑــﻄــﻬــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﺼــﻼة‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ اﻟ ـﻤــﻼ ‪ :‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺳـﻨـﻘــﺪم‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﺮات ﻳـ ــﻮﻣــ ـﻴـ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﻘـﻨــﺎة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺣ ــﻮل رﻣ ـﻀــﺎن‪ ،‬ﻳـﻘــﺪﻣـﻬــﺎ دﻋــﺎة‬ ‫ﻣـ ـﺤـ ـﺘـــﺮﻓـــﻮن‪ ،‬ﺗـ ـﺤ ــﺖ إﺷـ ـ ــﺮاف‬ ‫وﺗـــﻮﺟـ ـﻴـــﻪ ﻣـ ــﺮﻛـ ــﺰ ﻓــ ـﻨـ ــﺎر‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻳـ ـﻀـ ـﻤ ــﻦ ﺳـ ــﻼﻣـ ــﺔ اﻟــﻤــﻌــﻠــﻮﻣــﺔ‪،‬‬ ‫وﺟ ــﻮدة اﻟـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ " ﺷ ــﺎرﻛ ــﻮﻧ ــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴــﺎم" وﻫــﻮ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻣﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻟﻴﺘﻴﻦ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة اﻟﻤﻌﺎﻳﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ ﻳﻄﻠﺐ ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻗﺒﻞ ﻋﺪة ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬واﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫واﻟــ ـﺸـ ــﺮاب ﺧ ــﻼﻟـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟ ـﻴ ـﺠــﺮﺑــﻮا‬ ‫إﺣ ـﺴــﺎس اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑــﺎﻟـﺼـﻴــﺎم‪،‬‬ ‫ﺛــﻢ ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎوﻟــﻮن وﺟ ـﺒــﺔ اﻹﻓ ـﻄــﺎر‪،‬‬ ‫وﻳﻄﻠﻌﻮن ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ اﻟﺼﻴﺎم‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻮاﺋ ــﺪه‪ ،‬وﻋـ ــﺎدات اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫وﺛ ـﻘــﺎﻓ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺣـ ــﻮل اﻟـ ـﺼـ ـﻴ ــﺎم ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﻜﺴﺒﻬﻢ ﻧ ـﻈــﺮة إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴﺎم واﻹﺳﻼم ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺳﻴﻨﻈﻢ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫" ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت ﻟـﻠـﺠــﺎﻟـﻴــﺎت"‪،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮب‪ ،‬وﻳـ ـﻘ ــﺎم ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ـﺘـ ــﻢ ﺗ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﻪ أﺳـ ـﺌـ ـﻠ ــﺔ ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻹﺳ ــﻼم ﺑﻜﺎﻓﺔ ﺟــﻮاﻧـﺒــﻪ‪ ،‬وﻣﻨﺢ‬ ‫ﺟـ ــﻮاﺋـ ــﺰ ﻗــﻴــﻤــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﻀـﻤــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺔ واﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﻢ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﻣــﺴــﺎﺑــﻘــﺎت ﻓـــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ‪ ،‬وﻫﻲ أﺳﺌﻠﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺮب ﻋـ ـﺒـــﺮ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺳـ ـﺌـ ـﻠـــﺔ ﻣــﻮﺟ ـﻬــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻐ ـﻴــﺮ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮب‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺮ اﻟـﺼـﺤــﻒ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻹﺳﻼم وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻌﺮب‬ ‫إﺟﻤﺎﻻ‪ ،‬ورﺑﻂ اﻟﻌﺮب ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻮاﺻﻠﻬﻢ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف ‪ :‬ﺗﺸﺘﻤﻞ أﻧﺸﻄﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ " ﻧﻔﺤﺎت‬ ‫اﻹﻳ ـ ـﻤـ ــﺎن ﻓـ ــﻲ اﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﺎل ﺷـﻬــﺮ‬ ‫رﻣــ ـﻀـ ــﺎن" وﻳـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﻪ ﻣ ـﺸــﺎﻳــﺦ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺿـ ـﻴـــﻮف اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة ‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﻓــﻲ اﻷﺳ ـﺒــﻮع اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ـﻬــﺮ ﺷ ـﻌ ـﺒــﺎن ‪ ،‬ﻋ ـﻠ ـﻤ ـﺎ ً أن‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻀﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﺟﺪول‬ ‫دﻋﻮي ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ وﻳﻠﻘﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺎﺿــﺮة ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻟــﻮاﺣــﺪ ‪،‬‬ ‫" ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟــﻮﻋــﻆ واﻹرﺷـ ــﺎد "‬ ‫اﻟـــﺬي ﻳـﻘــﺪﻣــﻪ ﺿ ـﻴــﻮف اﻟـ ــﻮزارة‬ ‫ﺧـــﻼل اﻟـ ـ ــ‪ ٢٠‬ﻳــﻮﻣــﺎ اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ‪ ،‬وﻳـ ـﺘـــﻢ ﻓـﻴــﻪ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٤‬ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫واﻟﺪﻋﺎة ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد ﻹﺣﻴﺎء‬ ‫أﻳﺎم وﻟﻴﺎﻟﻲ رﻣﻀﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻗــﺎﻣــﺔ اﻟ ــﺪروس واﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪ ٍد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ وإذاﻋﺔ ﻗﻄﺮ )اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻌﺎم( ‪ ،‬إذاﻋــﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪،‬‬ ‫ﺻﻮت اﻟﺨﻠﻴﺞ ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﺷﻴﺦ ﻣﺎﻳﻘﺎرب ﻋﺸﺮة أﻳﺎم ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـ ـﺤـ ــﺪث اﻟـ ـﻔـ ـﻬـ ـﻴ ــﺪ ﻋــﻦ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ " اﻟــﻮﻋــﻆ اﻟـﻤـﺤـﻠــﻲ "‬ ‫ﻓﺘﺎوى ‪SMS‬‬ ‫ﺑـ »إﺳﻼم‬ ‫وﻳﺐ«‪ .‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﺗ ـﺤــﺪث ﺟــﺎﺳــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠــﻲ ‪،‬رﺋـ ـﻴـــﺲ ﻗ ـﺴــﻢ اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ‬ ‫اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﺘﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫رﻣـﻀــﺎن ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻤﺤﻮر رﻣﻀﺎن ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ إﺳـ ــﻼم وﻳ ــﺐ ‪ ،‬ﺑــﺚ ﻟـﺼــﻼة‬ ‫اﻟﺘﺮاوﻳﺢ ﻣﻦ اﻟﺤﺮم ‪ ،‬ﻣﺮﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻢ ‪ ،‬ﻓـ ـﺘ ــﺎوى واﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرات‬ ‫وﻣﻘﺎﻻت وﺻﻮﺗﻴﺎت رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﺳ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺎت ﺻــﺎﺋــﻢ ﻟــﻸﻃ ـﻔــﺎل‪،‬‬ ‫إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﻤﺤﻮر رﻣـﻀــﺎن ﻟــﺰوار‬ ‫اﻟــﻤــﻮﻗــﻊ ورﺻ ـ ــﺪ ﺟ ــﻮاﺋ ــﺰ ﻟ ـﻬــﺎ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣــﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـــﻮزارة ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ‪ ،‬وﻫــ ــﻮ ﻣــﻮﺟــﻪ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺰوار ﻣــﻦ داﺧ ــﻞ ﻗـﻄــﺮ ﻓﻘﻂ‬ ‫‪ ،‬وﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺧ ــﻼﻟ ــﻪ ﻧ ـﺸــﺮ اﻷﺧـ ـﺒ ــﺎر‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﺎم داﺧـ ــﻞ ﻗ ـﻄــﺮ ﺧــﻼل‬ ‫ﺷـ ـﻬـــﺮ رﻣـ ـ ـﻀ ـ ــﺎن اﻟــ ـﻤــ ـﺒـ ــﺎرك ‪،‬‬ ‫وإﺻـ ــﺪار ﻛﺘﻴﺐ رﻣ ـﻀــﺎن اﻟــﺬي‬ ‫ﻳـﺤـﺘــﻮي ﻋـﻠــﻰ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟـﺼــﺎﺋــﻢ ﺧــﻼل اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻀ ـﻴــﻞ ﻣـــﻦ أﺣـ ـﻜـــﺎم وآداب‬ ‫وﻓ ـ ـﺘـ ــﺎوى ‪ ،‬وﺳـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن ﻣ ـﺘــﺎﺣــﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺰوار ﺑﺼﻴﻐﺔ ‪ ، PDF‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﻟﻠﻔﺘﺎوى ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟ ــ‪ SMS‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻗ ـﻄــﺮ ﻓ ـﻘــﻂ ﺧ ــﻼل اﻟـﺸـﻬــﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﻣﻠﻔﺎت ﺻﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات واﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺎوى ﺗﺒﺚ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ إذاﻋ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮآن اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﻜــﻞ ﻓ ــﻼﺷ ــﺎت دﻋ ــﻮﻳ ــﺔ ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ ٣٠‬ﻣﻘﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺮﻣﻀﺎن ﻟﻨﺸﺮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺗــﻄــﺒــﻴــﻘــﺎت وﺑ ـ ــﺮاﻣ ـ ــﺞ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻬــﻮاﺗــﻒ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﻟــﺔ واﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻧﺴﺎﺋﻢ اﻟﺨﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻒ اﻻﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﺟﺮﻳﺪة ﺟﺎﻟﻒ ﺗﺎﻳﻤﺰ‬ ‫‪ ،‬اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﻨﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ‪،‬ﺻﻮﺗﻴﺎت ﺑﺎﻻﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻹذاﻋﺔ ﻗﻄﺮ ﻓﺎوﻧﺪﻳﺸﻦ ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻤ ــﻮد ‪ :‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮاﺻﻞ " ﻟﻘﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء" ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟــﺪﻋــﻮﻳــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺟــﺪ‬ ‫ﺑــﻬــﺪف ﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ دور اﻟـﻤـﺴـﺠــﺪ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺮﻛﺰ إﺷﻌﺎع ﺣﻀﺎرﻳﺎ‬ ‫وﻋ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺎ وﺛـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻣـﺤـﻀـﻨــﺎ‬ ‫ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ ﻟﺤﻤﻠﺔ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫واﻹﺻـ ـ ـ ــﻼح واﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﺳﺘﺸﻬﺪ ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟــﺪﻋــﻮة ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻋــﻮي ﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺧــﻼﻟــﻪ إﻟـ ـﻘ ــﺎء ﻣــﻮﻋ ـﻈــﺔ ﻳــﻮﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺻــﻼة اﻟﻌﺼﺮ وأﺛﻨﺎء ﺻﻼة‬ ‫اﻟﺘﺮاوﻳﺢ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﻘ ــﻮم اﻹدارة ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﻗ ـﻌ ـﻴــﻦ ﺑ ـﻨ ـﺸــﺮ اﻷﺣـ ــﺎدﻳـ ــﺚ‬ ‫واﻷدﻋـﻴــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫واﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت اﻟﻬﺎدﻓﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫ﻣــﻮﺟــﺰ وﻣ ـﺨ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻳـ ـﺘ ــﻼءم ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬واﻹﻋﻼن‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺤﺎﺿﺮات وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣــﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫واﻟﺪﻋﺎة واﻟﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫و‪22‬‬ ‫ﻗــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻃــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ اﻟﻌﻠﻲ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻛﺮﻳﻢ إﻣﺎم ‪:‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ إدارة اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد‬ ‫اﻟـ ــﺪﻳــ ـﻨـ ــﻲ ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة اﻷوﻗ ـ ـ ـ ــﺎف‬ ‫واﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أن اﻹدارة‬ ‫ﺗـﺒــﺬل أﻗـﺼــﻰ ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﺷ ــﺮاﺋ ــﺢ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ‬ ‫وﺑـ ـﺸـ ـﺘ ــﻰ اﻟـ ـ ـﻄ ـ ــﺮق ﻣ ـ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺗﺪﺷﻴﻦ ﺻﻔﺤﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ "ﻓ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺑﻮك" و"ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﻟﺘﻜﻮن أﻗﺮب‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗــﻮﺳــﻊ ﻣﺪاراﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗــﻄــﻮر وﺳــﺎﺋــﻞ ﻧ ـﺸــﺮ اﻟــﺪﻋــﻮة‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﻓــﻲ إﻃــﺎر اﻟـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻔ ـ ــﺎدة ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺨـــﺪﻣـــﺎت‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺸﺮ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﷲ‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﺎﺑـ ــﻊ ‪ :‬وﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫"ﺣــﺪﻳــﺚ اﻟ ــﺮوح" وﻫــﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻳـــﻮﻣـــﻲ وﻋـ ـﻈـــﻲ )ﻟ ـ ـﻤـ ــﺪة ﻋـﺸــﺮ‬ ‫دﻗـ ــﺎﺋـ ــﻖ( أﺛـ ـﻨـــﺎء أو ﺑ ـﻌــﺪ ﺻــﻼة‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺮاوﻳ ــﺢ ﺣ ـﺴــﺐ ﻇ ـ ــﺮوف ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ ‪ ،‬وﺗ ـﺘ ـﺨ ـﻠ ـﻠــﻪ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫ﺛـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﻨـــﻮﻋـــﺔ ‪ ،‬ﻣــﻮﺟ ـﻬــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟـﻨـﺴــﺎء واﻟـﺸـﺒــﺎب ﻣﻦ‬ ‫رواد اﻟــﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟ ــﺪﻋ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻨﻔﺬ اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ "زﻳــﺎرة‬ ‫ﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓ ــﻼن" وﺳـﻨـﻘــﻮم ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑـ ــﺰﻳـ ــﺎرات ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺸﻬﻮرة ﻓــﻲ دوﻟــﺔ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺮ ﺑـﺼـﺤـﺒــﺔ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻛـﺒــﺎر‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻤــﺎء واﻟــﺪﻋــﺎة ﻟـﻠـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮ اﻟــﻔــﻀــﻴــﻞ وﻋـ ــﺪد‬ ‫اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرات ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒ ـﺎ ً ‪٥٠‬‬ ‫زﻳ ــﺎرة ‪ ،‬وﻫ ـﻨــﺎك أﻳـﻀــﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫"اﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﺎف اﻟـ ـﻌـ ـﺸ ــﺮ اﻷواﺧـ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻣــﻦ رﻣـ ـﻀ ــﺎن"‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫ﺗــﺮﺑــﻮي إﻳ ـﻤــﺎﻧــﻲ روﺣ ــﻲ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟــﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻃ ــﺎﻋ ــﺔ اﷲ ‪ ،‬واﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب‬ ‫أﺧ ـ ــﻼق وﺳ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺎت ﺣ ـﻀــﺎرﻳــﺔ‬ ‫‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدرة واﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫واﻷﻧــﺎﻧـﻴــﺔ ‪ ،‬واﻻرﺗ ـﺒــﺎط ﺑﺎﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ ‪ ،‬وﺗـﻌــﻮﻳــﺪ اﻟـﻨـﻔــﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻟــﺘــﺰام ﺑــﺎﻷذﻛــﺎر اﻟـ ــﻮاردة ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻨـﺒــﻲ ﺻـﻠــﻰ اﷲ ﻋـﻠـﻴــﻪ وﺳـﻠــﻢ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻘــﺎم اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻟـــﺪﻋـــﻮﻳـــﺔ اﻟـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ ﻋـ ــﺪدﻫـ ــﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰا ً ‪ ،‬وﻓﻀﻼ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻳﻨﻔﺬ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ "ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرك‬ ‫اﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ"وﻫ ــﻮ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻧ ـﻘــﺪم‬ ‫ﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﻪ ﺧـ ـ ـ ــﺪﻣـ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘ ـ ــﺎوى‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات ‪ ،‬وﻧﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫أﺳ ـﺌ ـﻠــﺔ واﺳــﺘــﻔــﺴــﺎرات ﺟـﻤـﻬــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻓ ــﻲ دوﻟـ ــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧـ ــﻼل ﻣ ـﻜ ـﺘــﺐ ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮ ﻳ ـﺘــﻮاﺟــﺪ‬ ‫ﻓ ـﻴــﻪ أﺣ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻳــﺦ اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﻮى ‪ ،‬وﻳ ـﻘــﻮم ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﻔ ـﺘــﻮى واﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات‬ ‫ﺑـﺘــﻮزﻳــﻊ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ إﺻـ ـ ــﺪارات ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟ ــﺪﻋ ــﻮة واﻹرﺷ ـ ـ ــﺎد ﻋ ـﻠــﻰ رواد‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺎت‪ ،‬وﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫" اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﺮﺟـ ــﺎن اﻟـ ـ ــﺪﻋـ ـ ــﻮي" ‪،‬‬ ‫وﻫـــﻮ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﺤــﻮﺑــﺔ ﺑ ـﻨ ـﺸــﺎط ﺗــﺮﻓـﻴـﻬــﻲ‬ ‫ﺑ ــﺄﺳـ ـﻠ ــﻮب ﻣـ ـﻌـ ـﺘ ــﺪل وﺟ ـ ـ ــﺬاب ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻬــﺪف إﻟـــﻰ ﺟـــﺬب اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻘـ ــﺪم ﻟــﻬــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻘــﺎﻟــﺐ‬ ‫ﺗـ ـ ــﺮﺑـ ـ ــﻮي وﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدف وﺳـ ـﻴـ ـﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻳ ـﻤــﻪ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫أﻳــﺎم ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺘﻮزﻳﻊ " اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟــﺮﻣ ـﻀــﺎﻧ ـﻴــﺔ " وﻫـ ــﻲ ﺣـﻘـﻴـﺒــﺔ‬ ‫ﻛﺮﺗﻮﻧﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻛﺘﻴﺒﺎت‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺼﻴﺎم وأﺣﻜﺎﻣﻪ وﻓﻀﺎﺋﻞ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬وﻣﻄﻮﻳﺔ ﻟﻸذﻛﺎر‬ ‫وﺷــﺮﻳــﻂ دﻳ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻢ ﺗــﻮزﻳـﻌـﻬــﺎ‬ ‫ﻛـﻬــﺪﻳــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـ ــﻮزارة ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻢ ﺗــﻮزﻳــﻊ‬ ‫‪ ٢٠٠٠٠‬ﺣﻘﻴﺒﺔ دﻋﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف ‪ :‬اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﺳﻴﻨﻔﺬ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ ﻷول ﻣــﺮة‬ ‫ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪،‬‬ ‫واﻟـ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺮب‪،‬‬ ‫ودﻋـ ـ ــﻮة ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ إﻟــﻰ‬ ‫اﻹﺳ ــﻼم‪ ،‬وﺗﺸﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫دورات ﻓﻘﻬﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان " دورات‬ ‫ﻓ ـ ـﻘـ ــﻪ رﻣــ ـ ـﻀـ ـ ــﺎن" ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺮﻳــﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻴﺎم وﻓﻀﺎﺋﻠﻪ وأﺣﻜﺎﻣﻪ ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪم ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬اﻷوردو‪،‬‬ ‫اﻟـﻤـﻠـﺒــﺎرﻳــﺔ واﻟـﻔـﻠـﺒـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﻘـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ‪ ،‬ﺧـ ــﻼل‬ ‫اﻟـﻔـﺘــﺮة ﻣــﻦ ‪ ٢١‬ﺣﺘﻰ ‪ ٢٩‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﻟــ ـﺠـ ــﺎري‪ ،‬ﻛــﻤــﺎ ﺗــﻤــﺖ ﺗــﺮﺟ ـﻤــﺔ‬ ‫وﻃ ـﺒــﺎﻋــﺔ ﻛ ـﺘ ـﻴــﺐ ﺣـ ــﻮل أﺣ ـﻜــﺎم‬ ‫اﻟﺼﻴﺎم وﻓﻀﺎﺋﻠﻪ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻪ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨــﺎﻃـﻘـﻴــﻦ ﺑــﺎﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‪،‬‬ ‫اﻷوردو‪ ،‬اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻴﺒﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺎﻣﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻨﻬﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻷﻣﻬﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟــﺸــﻬــﺮ اﻟـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ ﺑـﻔـﺘــﺢ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ ﻟﻠﻔﺘﻮى ﻣﻦ ﺧﻼل أرﻗﺎم‬ ‫ﻫ ــﻮاﺗ ــﻒ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻢ اﻹﻋـ ـ ــﻼن ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻨﺎﻃﻘﻮن‬ ‫ﺑــﺎﻷوردو ‪ ،‬اﻟﺒﻨﻐﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﻠﺒﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ اﺳـﺘـﻔـﺴــﺎراﺗـﻬــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ وﻳـﺘــﻢ اﻟــﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺼ ــﺪر اﻟـ ـﻤـــﺮﻛـــﺰ " ﻣ ـﻠ ـﺤــﻖ‬ ‫رﻣـ ـﻀ ــﺎن" ﺑــﺎﻟـﻠـﻐــﺔ اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‬ ‫‪ ،‬وﻫـ ــﻮ ﻣ ـﻠ ـﺤــﻖ أﺳــﺒــﻮﻋــﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺜﻼث‪.‬ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻬﻴﻞ واﻷﺳﺘﺎذة‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫أﻣ ـ ــﻞ اﻟ ـﻐ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻲ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻳـﺴـﺘـﻬــﺪف ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋـﺒــﺪ اﷲ اﻟ ـﻤــﻼ ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻄﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫)ﻓ ـﻨــﺎر(‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗــﺎل إن اﻟﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫وﺣـ ــﺮﺻـ ــﺎ ﻣـ ـﻨ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣــﻮاﻛــﺒــﺔ‬ ‫ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﺨﻴﺮات ‪ ،‬ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻬﺎدﻓﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟـﺸـﻬــﺮ اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﻹﻗــﺎﻣــﺔ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻲ ﺣﻀﺎري ﻳﻘﺪم اﻹﺳــﻼم‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﻨ ـﻬــﺞ ﻟــﻠــﺤــﻴــﺎة إﻟ ـ ــﻰ اﻟـ ـﻨ ــﺎس‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻘـﻴـﻤـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ ﻏ ـﻴــﺮ اﻟــﻌــﺮب‪،‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻏﻴﺮ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ .‬‬ ‫وأﺿﺎف ‪ :‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬ ﺣـﻤـﻠــﺔ اﻟ ـﺴ ـﺒــﻊ اﻟـﻤـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻤﻼ‬ ‫"ﺻﺤﺢ وﺗﻌﻠﻢ" واﻟـﺘــﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓــﻜــﺮﺗــﻬــﺎ ﻣـ ــﻦ أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﺳـ ــﻮرة‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻫﻲ أم اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺼﺢ اﻟﺼﻼة ﺑﺪوﻧﻬﺎ ‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﺣــﺮﺻـﺎ ً ﻣــﻦ اﻟﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺎس ﻛﺘﺎب اﷲ ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ ‪ :‬وﻗـ ــﺪ ارﺗــ ــﺄت إدارة‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷــﺎد اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫إﻃﺎر ﺳﻌﻴﻬﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎن‬ ‫وأن ﻳ ـﻜــﻮن ﻟ ـﻬــﺬا اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن أﺛــﺮه‬ ‫‪ ،‬ﻣــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺨـﻄــﺎب‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟــ ــﻰ ﺟـ ــﻞ اﻟـ ـﺸ ــﺮاﺋ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻟـﻤـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻴﻬﻢ دﻋﻮﻳﺎ وﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫راق وﺟــﺬاب ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎر ﻛﺒﻴﺮ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ إﻳـ ـﺼ ــﺎل ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ وأﻧـﺸـﻄــﺔ‬ ‫اﻹدارة اﻟـﻤـﺘـﻨــﻮﻋــﺔ واﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻳــﻮﻣ ـﻴ ـﺎ ً ﻷﻛ ـﺒــﺮ ﺷــﺮﻳ ـﺤــﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬وﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑـ »ﻓﻨﺎر«‬ ‫ﻓ ــﻲ رﻣـ ـﻀ ــﺎن ‪ ،‬واﻟــ ــﺬي ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻹدارة ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ إﻟــﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫دور اﻟـ ــﺪﻋـ ــﺎة اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻛ ـﺒــﺎر اﻟــﺪﻋــﺎة اﻟـﻌــﺮب‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﻢ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫" ﺑ ــﻮﺳـ ـﺘ ــﺮات" إﻋــﻼﻧ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﻘ ــﻮم اﻟــﻘــﺴــﻢ ﺑـﺘـﻨـﺸـﻴــﻂ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل " ﺑﻮﺳﺘﺮ"‬ ‫ﻣﻮﺣﺪ ﺧــﺎص ﺑﺤﻤﻠﺘﻲ " اﻷﻟﻒ‬ ‫ﺧﺘﻤﺔ" و "اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﺜﺎﻧﻲ" ﻳﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ إﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟـﻤــﺮﺷــﺢ ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮزارة‪..‬‬ ‫وﺑ ــﺪوره‪ ،‬ﺗﻨﺎول ﻓﻬﺪ اﻟﻔﻬﻴﺪ‬ ‫‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮي اﻟﺨﺎص ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎرك ‪ ،‬ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ إن وزارة‬ ‫اﻷوﻗـ ـ ــﺎف ‪ ،‬ﻣـﻤـﺜـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ إدارة‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪ ،‬دأﺑﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫وﺑـ ــﺮاﻣـ ــﺞ ﻣــﺘــﻨــﻮﻋــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺷـﻬــﺮ‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن ﺗـﺤــﺮص ﺧــﻼﻟـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫إرﺿﺎء أذواق اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ‬ ‫‪ ،‬وذﻟ ـ ــﻚ اﻧ ـﻄــﻼﻗــﺎ ﻣ ــﻦ رﺳــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻮزارة وﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ ‪ :‬وﺣــﺮﺻ ـﺎ ً ﻣــﻦ إدارة‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻮة واﻹرﺷـ ــﺎد اﻟــﺪﻳـﻨــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺘـﻨــﻮﻳــﻊ ﻓــﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﻋﻈﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻤ ــﺪة ﻋــﺸــﺮ دﻗـــﺎﺋـــﻖ أﺛـ ـﻨـــﺎء أو‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺻــﻼة اﻟ ـﺘــﺮاوﻳــﺢ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟ ــﺪﻋ ــﻮﻳ ــﺔ ‪ ،‬ﺗ ـﺘ ـﺨ ـﻠ ـﻠــﻪ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻨﻮﻋﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‬ ‫وﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‪.

‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ وﻣﻴﺎﻫﺎ ً وﺣﻠﻴﺐ أﻃﻔﺎل وﻣﻼﺑﺲ وﺧﻴﺎﻣﺎ ً‬ ‫»راف« ﺗﺴ ﱢﻴﺮ ﻗﺎﻓﻠﺔ إﻏﺎﺛﻴﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻓﺮﻳﻘﻲ ‪ .‬وﺑﻴﻦ أن‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻘﻄﺮي ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﻌﻬﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬وأن اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺣ ـﻘــﻖ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرض اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺷــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟـﺠــﻮاﺋــﺰ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﻨﺎدي ﻳﺤﺮص داﺋﻤﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎرض ﻣﻨﻈﻤﺔ "اﻟﻤﻴﻠﺴﺖ" واﻟﺘﻲ ﻧﻈﻢ‬ ‫آﺧﺮﻫﺎ ﺑﺘﻮﻧﺲ ‪ ٢٠٠٩‬م‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺟﻬﺎزﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر‪ ،‬وﺟﺮى‬ ‫اﻃــﻼق اﺳﻢ )اﻟﺒﻴﺌﺔ( ﻋﻠﻰ اﻷول‬ ‫وواﺳﻢ )ﻧﺎﺻﺮ( ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪..‬‬ ‫وأﻛﺪ أﻧﻪ ﻳﺼﻌﺐ اﻳﺠﺎد ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﺑـﻬــﺬا اﻟ ـﻌــﺪد ﻓــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻰ أن دوﻟﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ ﺗﻌﺪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺣﺠﻢ وﻋﺪد‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ أﺳﻤﺎك اﻟﻘﺮش )اﻟﺤﻮت(‪.‬‬ ‫وﻧ ــﺎﺷ ــﺪ اﻟ ـﻘ ـﺤ ـﻄــﺎﻧــﻲ أﺻ ـﺤــﺎب‬ ‫اﻷﻳ ــﺎدي اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻣــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻘ ـ ـﻴ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻣـ ـ ــﺪ أﻳـ ــﺎدﻳ ـ ـﻬـ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻹﺧﻮاﻧﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻷﺿــﺮار اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺤﻘﺘﻬﻢ ﺟﺮاء اﻟﺠﻔﺎف واﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫ﻛﺎن أﻣﻴﻦ اﻟﺴﺮ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻨﺎدي اﺳﺘﻘﺒﻞ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟــﻮﻓــﺪ ﻗـﺒــﻞ ﻣـﻐــﺎدرﺗـﻬــﻢ ﻣــﺆﻛــﺪا ﻟـﻬــﻢ ﺿــﺮورة‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام واﻟﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻮﻓﻮد واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺣــﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺠﻴﺪة اﻧﻪ ﺗﻤﺖ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣــﻼﺣـﻈــﺔ وﺟ ــﻮد ﻛـﻤـﻴــﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻴــﺾ اﻷﺳ ـ ـﻤـ ــﺎك‪ ،‬واﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ رؤﻳﺘﻪ ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﺮدة‬ ‫‪ ..‬‬ ‫ﻳـــﺬﻛـــﺮ أن اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺎﻋ ــﺔ ﺗـﺤـﻴــﻖ‬ ‫ﺑــﺤــﻮاﻟــﻲ ‪ ٣٠‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮﻧًــﺎ ﻓ ــﻲ ﺷــﺮق‬ ‫وﺟـ ـﻨـــﻮب إﻓــﺮﻳــﻘــﻴــﺎ ﺣــﺘــﻰ اﻵن‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﻌ ــﺪ دول اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮن اﻹﻓــﺮﻳــﻘــﻲ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣﻦ أزﻣــﺔ اﻟﺠﻔﺎف‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ اﻷﺳﻮأ ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﺔ ﻋﻘﻮد‬ ‫وﺗﻬﺪد ﺣﻴﺎة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٦‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺷـﺨــﺺ ﻫ ـﻨــﺎك‪ ،‬ﺑـﺤـﺴــﺐ ﺗـﻘــﺎرﻳــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت إﻏﺎﺛﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻣـﻨـﻈـﻤــﺔ "اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﻠ ـﺴــﺖ" ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻﺑﺘﻜﺎرات واﻹﺑﺪاﻋﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب وﺗﻨﻈﻢ ﻣﻌﺮﺿﺎ ً دوﻟﻴﺎ ً ﻛﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬ ..‬‬ ‫وﺣ ـ ــﺬر ﻣ ــﻦ إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺗـﻔــﺎﻗــﻢ‬ ‫اﻷزﻣ ـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﺴــﺘــﻐــﺮﺑــﺎ ً ﻓـ ــﻲ ﻧـﻔــﺲ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ ﺗﻘﺎﻋﺲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟــﺪول‬ ‫واﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت ﻋـ ــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﺠــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻹﻏــﺎﺛــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻀــﺮرﻳــﻦ ﻫ ـﻨــﺎك‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫اﺿﻄﺮ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﺷﺪة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﺤﺮك‬ ‫ﻛﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎون اﻹﺳ ــﻼﻣ ــﻲ‪،‬ﻣـ ـﻀـ ـﻴـ ـﻔـ ـﺎ ً‬ ‫أن ﻗـــﺮاﺑـــﺔ ‪ ١٦‬ﻣــﻠــﻴــﻮن ﺷـﺨــﺺ‬ ‫ﺳ ـﻴــﻮاﺟ ـﻬــﻮن ﻧ ـﻘ ـﺼــﺎ ﺧ ـﻄ ـﻴــﺮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐﺬاء ﺑﺴﺒﺐ ﺷﺢ اﻷﻣﻄﺎر ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻀــﻢ اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ أﺑــﻮاﺑــﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺘـ ـﻨـــﻮﻋـــﺔ وﺻـ ـ ـﻔـ ـ ـﺤ ـ ــﺎت‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫"اﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرات اﻟ ـ ـﻌـ ــﻮﻳـ ــﻦ" اﻟــﺘــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﻣﻌﺮض »اﻟﻤﻴﻠﺴﺖ« ﺑﺴﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ :] -‬ﻳﺸﺎرك اﻟـﻨــﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮي ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻌــﺮض "اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﻠ ـﺴــﺖ ‪"٢٠١١‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮاﺗﺴﻠﻔﺎ ﺑﺴﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻏﺎدر وﻓﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎدي اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت اﻟـﻤـﻌــﺮض اﻟ ــﺬي ﺗ ـﺸــﺎرك ﻓـﻴــﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ‪ ٣٧‬دوﻟﺔ‪.org‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺳ ـﻌ ـﻴ ـﺎ ً ﻣ ـﻨــﻪ ﻟ ـﺘ ـﻨــﻮﻳــﻊ ﺳ ـﺒــﻞ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫ﺧـ ــﺪﻣـ ــﺎﺗـ ــﻪ وﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ أﺳ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺐ‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮﻳ ــﻒ ﺑــﺮﺳــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣــﻦ اﻻﻧـﺤــﺮاﻓــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ واﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وﻋﻼﺟﺎ وﺗﺄﻫﻴﻼ‪.‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧــﻪ ﺗﻢ إرﺳــﺎل ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺾ اﻟﻰ ﻣﺨﺘﺒﺮات‬ ‫وزارة اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺮف ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟــﺒــﺼــﻤــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ وﺗ ـﻌــﺮﻳــﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻴﻠﺔ‪.‬راﺷﺪ اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ‪:‬‬ ‫ﺻﻔﺤـﺎت ﺗﻔﺎﻋﻠـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗــﻊ اﻟﻌﻮﻳـــــﻦ اﻟﻜـﺘـﺮوﻧـــﻲ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ :] -‬أﻃﻠﻖ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺄﻫ ـﻴــﻞ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ "اﻟ ـﻌــﻮﻳــﻦ"‬ ‫أﻣﺲ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫"‪ ،"www.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف ‪ :‬ﺗــﻮﺟـﻬـﻨــﺎ إﻟ ــﻰ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎء ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ إﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷﻌﺎر اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰزه أﺣﺎﺳﻴﺲ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻌﻘﻴﺪة‬ ‫اﻟــﺘــﻲ ﺗــﺮﺑ ـﻴ ـﻨــﺎ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳــﺄﺗــﻲ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﺷﺪات اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون اﻹﺳ ــﻼﻣ ــﻲ‬ ‫وﻋـ ـ ــﺪد ﻣـــﻦ ﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت اﻹﻏ ــﺎﺛ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن "راف" أﻋﺪت ﻓﺮﻳﻘﺎ ً‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟــﻤــﺘــﻄــﻮﻋــﻴــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺴــﺎﻓــﺮ إﻟـــﻰ اﻟـ ـﺤ ــﺪود اﻟﻜﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺳﺘﺸﻤﻞ ﻣــﻮاد‬ ‫ﻏﺬاﺋﻴﺔ وﻣﻴﺎﻫﺎ ً ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب‬ ‫وﺣﻠﻴﺐ أﻃﻔﺎل وﻣﻼﺑﺲ وﺧﻴﺎﻣﺎً‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺸﺮف ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻗﻮاﻓﻞ‬ ‫ﻃـﺒـﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻷﻃ ـﻔــﺎل وﻛ ـﺒــﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫رﺻﺪﺗﻬﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ .‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ــﺎف‪ :‬ﺳـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن اﻟــﻤــﻮﻗــﻊ‬ ‫اﻻﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ ﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ـﻴــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻮﻧﺎ ً ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻨﺎرة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ﺗﺜﺮي‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ ﺑــﺎﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟــﻮﻗــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻼﺟﻴﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬وﻗـ ــﺪ ﻣـــﺮ إﻧــﺸــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻛﻨﺎ ﺣﺮﻳﺼﻴﻦ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺧﺪﻣﻲ‬ ‫ﺗ ـﻔــﺎﻋ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻳ ـﺨ ـﻔــﻰ ﻋ ـﻠــﻰ أﺣــﺪ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺎﺗﺖ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﻣﻦ أﺳﺮع‬ ‫وأﻫﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫وﻧـــﺄﻣـــﻞ أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟــﺮؤﻳــﺔ وأﻫــﺪاف‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻻﻧــﺤــﺮاﻓــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ آﻣﻦ‬ ‫وﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﺒـــﺮ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪ راﺷ ـ ـ ــﺪ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟــﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻹﻃ ــﻼق‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳــﻌــﺎدﺗــﻪ ﺑــﺎﻧــﻄــﻼق اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟــﺬي ﺳﻴﻜﻮن ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ وﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف أﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫وأﺟﻨﺎﺳﻬﻢ وﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣــﺮص اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻗــﻊ وﺗﻔﻌﻴﻠﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺘﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟـ ـﻬ ــﺎدف ﻣ ــﻊ أﻛـﺒــﺮ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪ ،‬وﻟﺘﻌﻤﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫أواﺻﺮ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ : ] -‬ﺗـﺴـﺘـﻌــﺪ‬ ‫ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﺛ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﷲ ﻟــ ـﻠــ ـﺨـ ــﺪﻣـ ــﺎت اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫"راف" ﻟـﺘـﺴـﻴـﻴــﺮ ﻗــﺎﻓ ـﻠــﺔ إﻏــﺎﺛـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﻮﺟﺔ اﻟﺠﻔﺎف‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺿـ ــﺮب ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣـﺘـﻔــﺮﻗــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻘــﺮن اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ أﻧﻬﺖ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻹﻃ ـ ــﻼق اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ اﻟــﻤــﻴــﺪاﻧــﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ وﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﻔــﺮﺿ ـﻬــﺎ اﻟـ ــﻮاﻗـ ــﻊ ﻫــﻨــﺎك‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻳﻌﺪون‬ ‫ﺑﻤﺌﺎت اﻷﻟﻮف‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﺠﻴﺪة ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺻــﺤــﻔــﻲ أن اﻟـ ـﺤـ ـﻴـ ـﺘ ــﺎن ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺣﺠﺎم‬ ‫واﻷﻋ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎر‪ ،‬وﺷ ـ ـﻜ ـ ـﻠـ ــﺖ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟــﺬﻛــﻮر ‪ ٪ ٨٠‬ﺣﻴﺚ ﺗــﻢ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋــﻦ ﺟﻨﺴﻬﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﻐﻮص‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺒ ـﺤــﺮ ﻟ ـﻤ ـﻌــﺮﻓــﺔ اﻟ ــﺬﻛ ــﻮر ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺎث‪..‬وﻗــﺎل إن ﻣﻮﺟﺔ اﻟﺠﻔﺎف اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻘﺮن اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ أودت‬ ‫ﺑـﺤـﻴــﺎة ﻣـﺌــﺎت اﻷﺷ ـﺨــﺎص وآﻻف‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮاﺷ ــﻲ‪ ،‬وﻳ ـﺘــﻮﻗــﻊ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻫــﺎ‬ ‫ﻷﺷـ ـﻬ ــﺮ ﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ ﺗـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺮ إدارة‬ ‫اﻷرﺻﺎد ﺑﺎﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺴﻴﺪ ﻋﺎﻳﺾ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣـــﺪﻳـــﺮ ﻋ ـ ــﺎم اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻨﺎء إن "راف" وﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﺗ ـﻜــﻮن ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ذات ﻫﻴﺎﻛﻞ‬ ‫وﻟـــﻮاﺋـــﺢ‪ ،‬ﺗ ـﺠ ـﺴــﺪ أﺻ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟـﺸـﻌــﺐ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﺬي ﻋﺮف ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﻨﺠﺪﺗﻪ ﻟﻠﻤﻠﻬﻮف وإﻏﺎﺛﺘﻪ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﻜــﻮب‪ ،‬ﺧــﺼــﻮﺻــﺎ إذا ﻛــﺎن‬ ‫ﻳﺸﺎﻃﺮﻧﺎ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ وﺗــﺮﺑـﻄـﻨــﺎ ﺑــﻪ أواﺻ ــﺮ‬ ‫اﻷﺧﻮة‪.‬و‪ % 80‬ﻣﻨﻬﺎ ذﻛﻮر‬ ‫‪ ١٠٠‬ﺳﻤﻜـــﺔ ﻗــــﺮش ﺑﺤـﻘــﻞ اﻟـﺸــﺎﻫـﻴـﻦ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﻗﻨﺎ ‪ :‬أﻋﻠﻨﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋــﻦ رﺻــﺪ ﺗﺠﻤﻊ ﻟـ ـ ‪١٠٠‬‬ ‫ﺳ ـﻤ ـﻜــﺔ ﻗ ـ ــﺮش )اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﻮت( ﻓــﻰ‬ ‫ﺣﻘﻞ اﻟﺸﺎﻫﻴﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا‪ ..‬وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﺑﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺳﻌﺎدة وزﻳــﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻤﺸﺮف‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟــﻌــﻤــﻞ ﺑ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫دراﺳ ــﺔ اﻟ ـﻘــﺮش "اﻟ ـﺤــﻮت" ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻴــﺎه ﻗـﻄــﺮ‪ ،‬ان ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟــﺮﺻــﺪ‬ ‫ﻫﺬه ﺗﻤﺖ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺨﺘﺺ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻜ ــﻮن ﻣـــﻦ اﻟ ـﺨ ـﺒ ـﻴــﺮ دﻳ ـﻔ ـﻴــﺪ‬ ‫روﺑ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻮن واﻟـ ـﺴـ ـﻴـــﺪﻳـــﻦ ﻓ ـﻬــﺪ‬ ‫اﻟﺪﻫﻴﻤﻲ واﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻬﻴﺪوس‪،‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻰ ﺣﻘﻮل اﻵﺑﺎر ﺑﺎﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺟ ـ ــﺮت ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺮﺻ ــﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﺮدة‪.src-qa.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ــﻮﻓ ــﺪ ﺗ ـﻨــﻮع اﻻﺑــﺘــﻜــﺎرات‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺪﻣــﺔ ﻣــﻦ أﻋ ـﻀــﺎء اﻟــﻨــﺎدي ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ وذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫"ﺟﻬﺎز اﻷﻋﻤﻰ" واﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ــﺬﻛ ـ ــﺮ أن اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ ﺑـ ــﺪأ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻣﻄﻠﻊ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬وﺳ ـﻴ ـﺘــﻢ اﻧ ـﺘــﺎج ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫وﺛــﺎﺋــﻘــﻲ ﻋ ــﻦ دراﺳ ـ ــﺔ أﺳ ـﻤــﺎك‬ ‫اﻟــﻘــﺮش )اﻟـ ـﺤـــﻮت(‪ ،‬ﻋ ـﻠ ـﻤــﺎ ﺑــﺄن‬ ‫وزارة اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ وﻗ ـﻌــﺖ ﻓ ــﻲ ‪٢٦‬‬ ‫أﺑ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﻣ ـ ــﻊ ﻗـ ـﻨ ــﺎة‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺰﻳ ــﺮة اﻟــﻮﺛــﺎﺋ ـﻘ ـﻴــﺔ ﻣــﺬﻛــﺮة‬ ‫ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻹﻧـﺘــﺎج اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﻮر‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ إﻃﻼﻗﻪ أﻣﺲ ‪ .‬‬ ‫ﺻﻮرة ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫ﺗ ـﺠ ـﻴــﺐ ﻋــﻦ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺴــﺎرات‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮاء ﻓـــﻲ إﻃ ـ ــﺎر ﻣـــﻦ اﻟ ـﺴــﺮﻳــﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ــﻮﺻ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬إﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ إﻟـــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى "ﻧﻘﺎﺷﻲ"‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫ﻣــﻮﺳــﻊ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻘــﺎش وﺗـ ـﺒ ــﺎدل اﻵراء‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ أﺧﺼﺎﺋﻴﻮ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﺗـﺤــﺖ ﻣـﺴـﻤــﻰ "ﺣـﻠـﻘــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺎش"‪ ،‬ﺣــﺮﺻــﺎ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت واﻵراء ﺣــﻮل‬ ‫ﻗـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ ﻣــﺠــﺘــﻤــﻌــﻴــﺔ وﻣـ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ‬ ‫ﻧــﻔــﺴــﻴــﺔ ﺳـ ـﻠ ــﻮﻛـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﻀــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ ﻛــﺬﻟــﻚ رواﺑ ـ ــﻂ ﻣﺘﺼﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻮﻗﻌﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫"ﻓﻴﺲ ﺑــﻮك" و"ﺗــﻮﻳـﺘــﺮ"‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫وﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻪ وأﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ ورﺳــﺎﻟ ـﺘــﻪ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺎﻓﺬة إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﻷﺧــﺒــﺎر اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ ﻣﻦ‬ ‫أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ وﻓـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎت وزﻳــ ـ ــﺎرات‬ ‫ودورات وﻧ ـ ـ ـ ـ ــﺪوات ﻳ ـﻌ ـﻘــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرة دورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟــﺰوار اﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻧــﺎﻓــﺬة "ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻂ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻌـــﺪدة"‪ ،‬ﺗ ـﺼ ـﻔــﺢ ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻤﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫واﻟ ـﺼــﻮر اﻟـﻔــﻮﺗــﻮﻏــﺮاﻓـﻴــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑــﺄﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ وﻓـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎت اﻟــﻤــﺮﻛــﺰ‪،‬‬ ‫واﻻﺳـﺘـﻤـﺘــﺎع ﺑـﻌــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﻠـﻘــﺎءات‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ واﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺼﺐ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟــﺘــﻲ ﻳ ـﻌــﺎﻟ ـﺠ ـﻬــﺎ ﻣــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻹﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺸﻮرات "اﻟﻌﻮﻳﻦ"‬ ‫ﻣـــﻦ ﻣــﻄــﺒــﻮﻋــﺎت وﻣـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮات‬ ‫وﻣﻄﻮﻳﺎت وﻣﻘﺎﻻت رأي ﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻢ وﻓــﺪ اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻛ ـﻼً ﻣــﻦ ﻫﺎﺷﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدة‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح اﻟﻜﻮاري‪ ،‬ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋـﺒــﺪاﷲ ﻋﻠﻲ‪،‬ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﻌﺒﺪاﷲ وﺧﺎﻟﺪ ﺟﻤﺎل اﻟﺒﺎﻛﺮ وﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ رﺋـﻴــﺲ اﻟــﻮﻓــﺪ راﺷ ــﺪ ﺣﺴﻴﻦ رﺣﻴﻤﻲ‬ ‫اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﻣـﺠـﻠــﺲ إدارة اﻟـ ـﻨ ــﺎدي ﺑــﺎﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟــﻤــﻌــﺎرض‪ ،‬ﻣ ـﺜ ـﻤ ـﻨ ـﺎ ً ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد دور وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺘﺮاث‬ ‫وﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ اﻟﻤﺜﻤﺮ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮد ﺑﻔﺎﺋﺪة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺷﺒﺎب‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎدي‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻛـﺘـﺴــﺎب اﻟـﺨـﺒــﺮات وﻓﺘﺢ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑــﺪاع أﻣﺎﻣﻬﻢ ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺣﺪث اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ .

‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫وا ﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﻮن‪ ،‬أ ﻛـــﺪ ا ﻟ ـﺒ ـﻠــﻮ ﺷــﻲ أن اﻹ ﻗــﺒــﺎل‬ ‫ﻳـ ــﺰداد ﻓــﻲ ا ﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ ا ﻟ ـﻜــﺮ ﻳــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ا ﻟــﺮ ﻃــﺐ‬ ‫وا ﻟـﺘـﻤــﻮر وا ﻟـﻔــﺎ ﻛـﻬــﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻄﻴﺦ واﻟﺸﻤﺎم‬ ‫ا ﻟــﺬي ﻳﻔﻀﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺷــﺮاءه ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟ ـﺴــﻮق ا ﻟـﻌـﻤــﺎ ﻧــﻲ و ﻏ ـﻴــﺮ ﻫــﺎ ﻣــﻦ ا ﻟـﺴـﻠــﻊ ا ﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣــﻦ أ ﻫ ــﻢ ا ﻟ ـﺴ ـﻠــﻊ ا ﻟــﺮ ﻣ ـﻀــﺎ ﻧ ـﻴــﺔ ﻣـﺜــﻞ‬ ‫دﺑﺲ اﻟﺘﻤﺮ اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺑﻌﺾ‬ ‫أ ﻧــﻮاع ا ﻟـﺤـﻠــﻮ ﻳــﺎت ا ﻟــﺮ ﻣـﻀــﺎ ﻧـﻴــﺔ و ﻳـﺒــﺎع ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪ ٢٠‬رﻳﺎ ﻻً‪.‬وأ ﺷــﺎر إ ﻟــﻰ أ ﻧـﻬــﺎ ﺳـﺘـﻨــﺰل إ ﻟــﻰ‬ ‫اﻷ ﺳــﻮاق ﻓــﻲ اﻷ ﺳــﺎ ﺑـﻴــﻊ ا ﻟـﻘــﺎد ﻣــﺔ ﻣــﺆ ﻛــﺪا أن‬ ‫اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻤﺬاق ﻃﻴﺐ‪.‫‪12‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻰ إﻏﻼق ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﺴﻮق‬ ‫وﺻﻌﺒﺖ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺷــﻮارع اﻟﺴﻮق ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‬ ‫ﻛــﻲ ﻻ ﻳﻀﻴﻊ ﻣــﻮ ﺳــﻢ ر ﻣـﻀــﺎن ا ﻟــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺎم‪.‬وﻃﺎﻟﺒﻮا اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ زﺑﺎﺋﻦ اﻟﺴﻮق ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﺴﻮق وﺷﺮاء‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ وﻫﻢ ﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎرة ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻮدوا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺘﺠﺎر ﻟـ ] إن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ وإﻏﻼق اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺆدي اﻟﻰ اﻟﺴﻮق ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﺮﺿﻬﻢ إﻟﻰ ﺧﺴﺎرة ﻣﻮﺳﻢ دﺧﻮل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺨﺴﺎرة‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن أﺣﺪ اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎر ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن واﻟﻤﻘﻴﻤﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ﻛﺎﻟﺘﻤﻮر واﻟﺒﻠﺢ واﻟﺒﻬﺎرات واﻟﻬﻴﻞ واﻟﻠﻴﻤﻮن اﻟﻤﺠﻔﻒ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ اﻷﺑﻴﺾ واﻷﺳﻮد‬ ‫واﻟﺴﻤﻦ اﻟﺒﻠﺪي وﻣﺎء اﻟﻮرد ودﺑﺲ اﻟﺘﻤﺮ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن واﻟﻤﻘﻴﻤﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪..‬‬ ‫و ﻗـ ـ ــﺎل إن ﻣـ ــﻦ أ ﻫ ـ ــﻢ ا ﻟـ ـﺴـ ـﻠ ــﻊ اﻷ ﺧ ـ ــﺮى‬ ‫ا ﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ ﺑ ـﻬــﺎ ا ﻟــﺴــﻮق ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﺎ ﻧــﻲ و ﻳــﺄ ﺗــﻲ‬ ‫ﺳﻠﻨﺪر ﻧﺎﻗﻴﺶ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻟﺸﺮاﺋﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﻔﺤﻢ واﻟﺒﻬﺎرات‬ ‫و"ا ﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒـ ــﻪ" و ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻫ ــﺎ ﻣـ ــﻦ ا ﻟـ ـﺴـ ـﻠ ــﻊ ا ﻟــﺘــﻲ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺴﻮق ﺑﺄﺳﻌﺎر أر ﺧــﺺ ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺸﺘﺮي ﻣﻦ اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﻳﻌﻠﻢ ﺟﻴﺪا‬ ‫أن أﺳﻌﺎرﻧﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إ ﻟــﻰ‬ ‫أن اﻻ ﻧ ـ ــﻮاع ا ﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻟــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻀــﺞ ﺑ ـﻌــﺪ وﻻ‬ ‫ﺗـﺒــﺎع ﺣــﺎ ﻟـﻴــﺎ‪ .‬‬ ‫وأ ﻛــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﺳﺒﻴﻊ و ﻫــﻮ ﻣﻦ ﺗﺠﺎر‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻗــﺎ ﻣــﻮا ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ ﻛــﺎ ﻓــﺔ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ رﻃﺐ وﺗﻤﻮر وﻟﻴﻤﻮن أﺳﻮد و"دﻫﻦ"‬ ‫واﻟﺴﻤﻦ اﻟﺒﻠﺪي ا ﻟــﺬي ﻳﺪﺧﻞ ﻓــﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ا ﻟـﻌــﺪ ﻳــﺪ ﻣــﻦ ا ﻟـﻤــﻮا ﺋــﺪ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً‬ ‫ا ﻟ ـﻬــﺮ ﻳــﺲ ﻓ ـﻀــﻼ ﻋــﻦ ا ﻟ ـﺒ ـﻬــﺎرات ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺒــﺎع‬ ‫ﺑـــﺄ ﺳـ ـﻌـــﺎر ﻣــﺨــﻔــﻀــﺔ ﻣـ ـﻘـــﺎر ﻧـــﺔ ﺑـ ــﺎﻷ ﺳـ ــﻮاق‬ ‫ا ﻟـﺘـﺠــﺎر ﻳــﺔ ا ﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة و ﻣـﻨـﻬــﺎ ا ﻟـﻬـﻴــﻞ وا ﻟـﻘـﻬــﻮة‬ ‫واﻟﺒﻬﺎرات اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ واﻟﻘﺮﻓﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻬﺮ ﺑﺘﻮﻓﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫ا ﻟﻌﻤﺎ ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫و ﻗـ ــﺎل إن ا ﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻮن ا ﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻔــﻒ ﺑـﻨــﻮ ﻋـﻴــﻪ‬ ‫اﻷ ﺳ ــﻮد واﻷ ﺑ ـﻴــﺾ ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣــﻦ أ ﻛ ـﺜــﺮ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﺸﺘﻬﺮ ا ﻟ ـﺴــﻮق ﺑﺒﻴﻌﻬﺎ و ﻳ ـﺒــﺎع اﻟﻜﻴﻠﻮ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺑـ‪ ٢٠‬رﻳﺎﻻ وﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫إذ ﻣﺎ ﻗﺎرﻧﺎه ﻣﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﻠﻴﻤﻮن اﻟﻤﺠﻔﻒ ﺑﺄﺳﻌﺎر أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ وﺑﺠﻮدة أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ا ﻟ ـﺴــﻮق ا ﻟـﻌـﻤــﺎ ﻧــﻲ ﻣــﻮ ﺿـﺤـﺎ ً أن ا ﻟـﻘــﺮ ﻓــﺔ‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻬﺎرات اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺷــﺮا ﺋـﻬــﺎ ا ﻟـﻜـﺜـﻴــﺮون ﺳــﻮاء ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ أو ﺑﺎﻗﻲ ﺷﻬﻮر اﻟﺴﻨﺔ ﺗﺒﺎع ﺑﺴﻌﺮ‬ ‫‪ ١٠‬رﻳﺎﻻت ﻟﻠﻨﺼﻒ ﻛﻴﻠﻮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻠﻨﺪر ﻧﺎﻗﻴﺶ إن أﻛﺜﺮ أﻧﻮاع اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫واﻟﺮﻃﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺮ ر ﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻫ ــﻮ ا ﻟـ ـﺨ ــﻼص ا ﻟـ ــﺬي ﻳـﺼــﻞ‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﻣﻨﻪ إ ﻟــﻰ ‪ ١٥‬ر ﻳــﺎﻻ ﻣــﺆ ﻛــﺪا أن‬ ‫ا ﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ ا ﻟــﻜــﺮ ﻳــﻢ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻣ ــﻦ أ ﻛــﺜــﺮ ﺷ ـﻬــﻮر‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮوج ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮﻃﺐ واﻟﺒﻠﺢ ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻮﻓﺮ‬ ‫‪ ١٥‬رﻳﺎ ًﻻ‬ ‫ﻟﻜﻴﻠﻮ اﻟﺨﻼص‬ ‫و‪ ٨‬رﻳﺎﻻت‬ ‫ﻟﻠﺨﻨﻴﺰي واﻟﺸﻴﺸﻲ‬ ‫‪ ٢٠‬رﻳﺎ ًﻻ‬ ‫ﻟﻠﻴﻤﻮن اﻟﻤﺠﻔﻒ‬ ‫و‪ ٢٠‬ﻟﺪﺑﺲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎﺋﺪة اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﻳــﻘــﻮل ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻋ ـﻠــﻲ و ﻫ ــﻮ أ ﺣ ــﺪ ز ﺑــﺎ ﺋــﻦ‬ ‫ا ﻟـ ـﺴ ــﻮق ‪ :‬ﻣ ــﺎ ﻳ ـﻤ ـﻴــﺰ ا ﻟـ ـﺴ ــﻮق ا ﻟــﻌــﻤــﺎ ﻧــﻲ ﻫــﻮ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧــﺎ ﺻــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﻃﺐ واﻟﺘﻤﻮر‬ ‫و ﻫ ــﻲ ﻣــﻦ أ ﻫ ــﻢ اﻷ ﺻـ ـﻨ ــﺎف ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺒــﺎع ﻓــﻲ‬ ‫ا ﻟ ـﺴــﻮق وأ ﺷ ـﺘــﺮ ﻳ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا ا ﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳ ـﻨــﻮات ﻃــﻮ ﻳ ـﻠــﺔ ﻷ ﻧ ــﻲ أ ﺣ ـﺼــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﻧــﻮ ﻋـﻴــﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﻗﻠﻤﺎ أ ﺟــﺪ ﻫــﺎ ﻓــﻲ ﻣﻜﺎن آ ﺧــﺮ‪ .‬‬ ‫وأو ﺿ ــﺢ ا ﻟـﺘـﺠــﺎر أن اﻹ ﻗ ـﺒــﺎل ﻳـﻜـﺜــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أ ﻫ ــﻢ ﺳـﻠـﻌــﺔ ﺗ ـﺒــﺎع ﻓــﻲ ا ﻟ ـﺴــﻮق و ﻫ ــﻲ ا ﻟـﺘـﻤــﺮ‬ ‫وا ﻟ ــﺮ ﻃ ــﺐ ا ﻟــﺘــﻲ ﻳ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ا ﻟ ـﻤــﻮا ﻃ ـﻨــﻮن‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎو ﻟ ــﻪ ﻓـ ــﻲ اﻹ ﻓـ ـ ـﻄ ـ ــﺎر‪ ،‬وأ ﻫـ ـ ــﻢ أ ﻧـــﻮا ﻋـــﻪ‬ ‫"ا ﻟـﺨــﻼص" ا ﻟــﺬي ﻳﺒﺎع ﺑ ـ ‪ ١٥‬ر ﻳــﺎﻻ ﻟﻠﻜﻴﻠﻮ‬ ‫وا ﻟـ ـﺨـ ـﻨـ ـﻴ ــﺰي اﻷ ﺣـ ـﻤـــﺮ وا ﻟــﺸــﻴــﺸــﻲ ا ﻟ ـﻠــﺬ ﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺒﺎﻋﺎن ﺑـ ‪ ٨‬رﻳﺎﻻت ﻟﻠﻜﻴﻠﻮ‪.‬‬ ‫و ﺑــﺎ ﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ــﻸ ﺳـ ـﻌ ــﺎر ﻳـ ـﻘ ــﻮل ﻣ ـﺤ ـﺴــﻦ ‪:‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ ﻛــﺜــﻴــﺮا ﻋ ــﻦ ا ﻟـ ـﻌ ــﺎم ا ﻟ ـﻤــﺎ ﺿــﻲ‬ ‫و ﻫ ـ ـ ــﺬا ﻣ ـ ــﻦ اﻷ ﻣـ ـ ـ ــﻮر ا ﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳـ ـﺸـ ـﺘـ ـﻬ ــﺮ ﺑ ـﻬــﺎ‬ ‫ا ﻟـﺴــﻮق اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﺣﻴﺚ اﻷ ﺳـﻌــﺎر اﻟﻤﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻀــﺎ ﺋــﻊ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣــﺘــﻨــﺎول ا ﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ‪،‬‬ ‫و ﻟـﻜــﻦ ﺑـﻌــﺾ ا ﻟـﺴـﻠــﻊ ﻣـﺜــﻞ ا ﻟ ـﺒ ـﻬــﺎرات ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ار ﺗـﻔــﺎ ﻋـﺎ ً ﺑﺴﻴﻄﺎً‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣــﻊ ذ ﻟــﻚ أ ﻗــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷ ﺳ ــﻮاق وا ﻟـﻤـﺠـﻤـﻌــﺎت ا ﻟـﺘـﺠــﺎر ﻳــﺔ اﻷ ﺧــﺮى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻌﻬﺎ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ‪..‬ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﻜــ ـ ـ ـ ــﻦ اﻹﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﺿ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻒ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺗﻀﺮ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮﻧﺪا ‪:‬‬ ‫أﻛﺪ ﺗﺠﺎر اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ أن أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺠﺮى ﻓﻰ ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﺴﻮق واﻟﻄﺮق اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻪ أﺛﺮت ﺳﻠﺒﺎ ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻹﻗﺒﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق ﻗﺒﻞ ﺣﻠﻮل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ .‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟ ــﺎ ﻧـ ـﺒ ــﻪ أ ﻛ ـ ــﺪ ﻣــﺤــﺴــﻦ ﺳـــﺎ ﻟـــﻢ أ ﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳ ـﺸ ـﺘــﺮي ا ﻟ ـﺒ ـﻠــﺢ ذا ا ﻟ ـﻨــﻮ ﻋ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﺠ ـﻴــﺪة و ﻫــﻮ‬ ‫اﻟﺨﻼص اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺟﻮد أﻧﻮاع اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫و ﻳ ـﺒــﺎع ﻓــﻲ ا ﻟ ـﺴــﻮق ا ﻟـﻌـﻤــﺎ ﻧــﻲ ‪ ..‬‬ ‫وأﺿﺎف ‪ :‬أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻀﺎﻳﻖ زﺑﺎﺋﻦ اﻟﺴﻮق‬ ‫ار ﺗ ـﻔــﺎع در ﺟ ــﺔ ا ﻟــﺤــﺮارة و ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﺗــﺮ ﻛـﻴــﺐ‬ ‫" ﻣـ ـ ـ ــﺮاوح" ﻓـ ــﻲ ا ﻟـ ـﻤـ ـﻜ ــﺎن ﺳــﺘــﺴــﺎ ﻋــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺠﻮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬وﻋﻦ‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﺮﻃﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ﻧ ــﻮع ا ﻟ ـﺨــﻼص ا ﻟ ــﺬي ﻳـﺘـﻤـﻴــﺰ ﺑ ـﻤــﺬاق ﻃﻴﺐ‬ ‫و ﻟ ــﺬ ﻳ ــﺬ و ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ أ ﻫـ ــﻢ اﻷ ﺻـ ـﻨـــﺎف ﻓــﻲ‬ ‫ا ﻟ ـﻤــﺎ ﺋــﺪة ا ﻟــﺮ ﻣ ـﻀــﺎ ﻧ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﺤــﺮص ﻋـﻠــﻰ‬ ‫و ﺟــﻮد ﻫــﺎ ﻃـﻴـﻠــﺔ أ ﻳــﺎم ا ﻟـﺸـﻬــﺮ ﻋـﻠــﻰ ا ﻟـﻤــﺎ ﺋــﺪة‬ ‫ا ﻟﺮ ﻣﻀﺎ ﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وأ ﺿـ ـ ــﺎف ‪ :‬أ ﻏـ ـﻠ ــﺐ ز ﺑ ــﺎ ﺋ ــﻦ ا ﻟـ ـﺴ ــﻮق ﻫــﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﻛـﺒــﺎر ا ﻟـﺴــﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ا ﻟـﺴـﻴــﺪات اﻟﻼﺗﻲ‬ ‫ﻻ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻌــﻦ ا ﻟــﺨــﺮوج ﻣــﻦ ا ﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات ﻓــﻲ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻷ ﺟــ ـ ــﻮاء ا ﻟ ـ ـﺤـ ــﺎرة ﻟ ـ ـﺸـ ــﺮاء ا ﻟ ـﺒ ـﻀــﺎ ﺋــﻊ‬ ‫وﻳﻔﻀﻠﻦ اﻟﺘﺠﻮل ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة ﻟﺸﺮاء ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻤﻦ وا ﻟـﺒـﻬــﺎرات واﻟﺮﻃﺐ‬ ‫وا ﻟ ـﻌــﺪ ﻳــﺪ ﻣــﻦ ا ﻟـﺒـﻀــﺎ ﺋــﻊ اﻷ ﺧ ــﺮى ﻻ ﻓ ـﺘــﺎ إ ﻟــﻰ‬ ‫أن اﻹ ﻏــﻼ ﻗــﺎت ا ﻟـﺘــﻲ ﻣــﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﺎ ﻳـﻘــﺎرب‬ ‫اﻷ ﺳـﺒــﻮ ﻋــﺎن ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓــﻲ ﻣﻨﻊ ا ﻟـﺴـﻴــﺪات ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟــﻮ ﺻــﻮل إﻟﻴﻨﺎ‪ .‬‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﻮﻳﺎﺗﻴﻞ‬ ‫أ ﻣــ ــﺎ ﻣــﺼــﻄــﻔــﻰ ﻛ ــﻮ ﻳ ــﺎ ﺗـ ـﻴ ــﻞ ﻓـ ـﻴ ــﺆ ﻛ ــﺪ أن‬ ‫اﻟﺒﻬﺎرات وﻣﺎء اﻟﻮرد ﻣﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ا ﻟـﺘــﻲ ﻳـﻘـﺒــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ا ﻟـﻤــﻮا ﻃـﻨــﻮن ﻗـﺒــﻞ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫ا ﻟـ ـﻜ ــﺮ ﻳ ــﻢ ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ ﻣـ ـﺤـــﻼت ا ﻟـ ـﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﺑﺒﻴﻊ أ ﻧــﻮاع ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫أن ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى وﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧــﻮ ﻋـﻴــﺎت ﻣــﺎء ا ﻟــﻮرد ا ﻟـﺘــﻲ ﻻ ﺗــﻮ ﺟــﺪ إﻻ ﺑﻬﺬا‬ ‫ا ﻟ ـﺴــﻮق‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ ا ﻟ ـﺒ ـﻬــﺎرات ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑ ــﺮ ﺧ ــﺺ أ ﺳـ ـﻌ ــﺎر ﻫ ــﺎ ﺑــﺎ ﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤــﻼت‬ ‫اﻻﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﻮن اﳌ ـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ــﻒ واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرات واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻃ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺐ وﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮرد أﻫــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻊ ﺑـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﻮق‬ ‫وأر ﺟـ ـ ــﻊ ا ﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎر ﺳــﺒــﺐ إ ﻗـ ـﺒ ــﺎل ا ﻟ ـﻌــﺪ ﻳــﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ا ﻟ ـﻤــﻮا ﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ وا ﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﺷــﺮاء‬ ‫ا ﺣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎ ﺟ ــﺎ ﺗـ ـﻬ ــﻢ ا ﻟ ــﺮ ﻣـ ـﻀ ــﺎ ﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ا ﻟـ ـﺴ ــﻮق‬ ‫ا ﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎ ﻧ ــﻲ ا ﻟـ ــﻰ ر ﺧـ ــﺺ اﻷ ﺳ ـ ـﻌـ ــﺎر ﻣ ـﻘــﺎر ﻧــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷ ﺳ ــﻮاق اﻷ ﺧـ ــﺮى وا ﻟ ـﻤ ـﺤــﻼت ا ﻟ ـﺘ ـﺠــﺎر ﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬ .‬ﲡﺎر ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺗﻬﺪد اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﺮﻛﻮد‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـﻠــ ـ ـ ـ ــﻊ اﻟــ ـ ـ ـ ــﺮﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﻀــ ـ ـ ـ ــﺎﻧـ ـ ـ ـ ـ ـﻴــ ـ ـ ـ ــﺔ ﺑــ ـ ـ ـ ـ ــﺄﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌــ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﺗـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ــﺎﻓـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ .‬‬ ‫و ﻟ ـﻔــﺖ إ ﻟــﻰ ا ﻟـﻤـﺸـﻜـﻠــﺔ ا ﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻌــﺎ ﻧــﻲ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎر وراود ا ﻟـﺴــﻮق و ﻫــﻲ أ ﻋـﻤــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ـﺠ ــﺮي ﺑــﺠــﺎ ﻧــﺐ ا ﻟ ـ ـﺴـ ــﻮق‪ ،‬ﻗ ــﺎ ﺋ ــﻼ إن‬ ‫ﺗــﺄ ﺧــﺮ ا ﻟـﺸــﺮ ﻛــﺔ ﻓــﻲ إ ﻧـﺠــﺎز ا ﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫ا ﻟـ ـﻤـ ـﻜ ــﺎن ﻳ ـﻤ ـﻨــﻊ ا ﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻳــﻦ ﻣ ــﻦ ا ﻟ ــﻮ ﺻ ــﻮل‬ ‫إ ﻟ ـﻴــﻪ و ﻫ ــﺬا اﻻ ﻣ ــﺮ ﻟ ـﻴــﺲ ﻓــﻲ ﺻــﺎ ﻟــﺢ ﺗـﺠــﺎر‬ ‫اﻟﺴﻮق واﻟﺰﺑﺎﺋﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﻮدوا ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء‬ ‫ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫أن ا ﻟ ـﺘ ـﺠــﺎر ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺪون ﻣ ـﻨــﺬ ﻣ ــﺪة ﻃــﻮ ﻳـﻠــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺬا ا ﻟ ـﻤــﻮ ﺳــﻢ ا ﻟـــﺬي ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ أ ﻛ ـﺜــﺮ روا ﺟ ــﺎ‬ ‫ﻟﺒﻀﺎﺋﻌﻬﻢ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﺘﻤﺮ واﻟﺒﻬﺎرات واﻟﻘﻬﻮة ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟـﺒـﻀــﺎ ﺋــﻊ ا ﻟـﻤـﻤـﻴــﺰة و ﻳـﺤــﺮص ﻋـﻠــﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺴﻮق ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺒﺎع ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬ ‫و ﻳــﻮ ﻓــﺮ ا ﻟ ـﺴــﻮق ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﺎ ﻧــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ ا ﻟ ـﻨــﻮ ﻋ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺠﺪﻫﺎ اﻟﺰﺑﻮن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫و ﺑــﺎ ﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻷ ﺳ ـﻌــﺎر ﺑ ـﻌــﺾ ا ﻟ ـﺴ ـﻠــﻊ‪ ،‬أ ﺷــﺎر‬ ‫ﺳ ـﺒ ـﻴــﻊ إ ﻟ ــﻰ أن ا ﻟــﺮ ﻃــﺐ "ا ﻟـ ـﺨ ــﻼص" ﻳـﺒــﺎع‬ ‫ﺑ ــ‪ ١٥‬ر ﻳــﺎﻻ وا ﻟـﺨـﻨـﻴــﺰي اﻷ ﺣ ـﻤــﺮ واﻟﺸﻴﺸﻲ‬ ‫ﺑـ ــ‪ ٨‬ر ﻳـ ــﺎﻻت ﻟـﻠـﻜـﻴـﻠــﻮ ‪ .‬ﻣ ـﺘــﻮ ﻗ ـﻌ ـﺎ ً أن ﺗـﻈــﻞ‬ ‫اﻷ ﺳـ ـﻌ ــﺎر دون ار ﺗـ ـﻔ ــﺎع ﺣ ـﺘــﻰ ﺑ ـﻌــﺪ ﺣ ـﻠــﻮل‬ ‫ا ﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ ا ﻟــﻜــﺮ ﻳــﻢ‪ ،‬وإن زادت ﻓ ـﻠــﻦ ﺗــﺰ ﻳــﺪ‬ ‫ﺳﻮى رﻳﺎﻟﻴﻦ أو ﺛﻼﺛﺔ رﻳﺎﻻت ﻋﻠﻰ أﻗﺼﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﻌﺮﻓﻪ زﺑﺎﺋﻨﻨﺎ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﻌﻮدوا ﺷﺮاء اﻟﺘﻤﻮر واﻟﺮﻃﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻴﻦ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎ ﻧ ـﺒــﻪ أ ﻛ ــﺪ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ا ﻟ ـﺒ ـﻠــﻮ ﺷــﻲ أن‬ ‫اﻹ ﻗـﺒــﺎل ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺿﻌﻴﻒ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺣﺠﻢ اﻹﻗﺒﺎل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق أﻛﺒﺮ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻋ ــﺰوف ا ﻟــﺰ ﺑــﺎ ﺋــﻦ ﻋــﻦ ا ﻟ ـﺴــﻮق ﻫــﻲ أ ﻋـﻤــﺎل‬ ‫ا ﻟـﺤـﻔــﺮ ﻳــﺎت ا ﻟـﻤـﻘــﺎ ﻣــﺔ ﺑــﺎ ﻟـﻘــﺮب ﻣــﻦ ا ﻟـﺴــﻮق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﺳﺒﻴﻊ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺪﺧﻠﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪.

‬‬ ‫ﺗــﻬــﺪف اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ إﻟـــﻰ ﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ دور‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وﺟــﺎءت أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﻮ أﻣﻴﻦ ﻫــﺬه اﻷﻣــﺔ ‪ -‬ﻛــﻢ ﻋــﺪد أﺟــﺰاء‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮآن اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ‪ -‬ﻣــﻦ ﻫــﻮ أول ﻓــﺪاﺋــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺳــﻼم ‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻻﺳــﻢ اﻟــﺬي ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻄﻠﻘﻪ اﻟﻌﺮب اﻟﻌﺎرﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ ﻣﻦ ﻫﻮ أول ﻗﺎﺋﺪ ﻋﺮﺑﻲ وﻃﺌﺖ ﻗﺪﻣﺎه‬‫أرض اﻷﻧﺪﻟﺲ ‪ -‬ﻣﺎ اﺳﻢ أول زوﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫زوﺟـ ــﺎت اﻟـﻨـﺒــﻲ ﺻـﻠــﻰ اﷲ ﻋـﻠـﻴــﻪ وﺳـﻠــﻢ‬ ‫ ﻣ ـﺘــﻰ ﻓ ــﺮض ﺻ ـﻴــﺎم ﺷ ـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن ‪-‬‬‫ﻣــﻦ ﻫــﻮ ﻣﻜﺘﺸﻒ رأس اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ أذﻛـ ــﺮ أﺳـ ـﻤ ــﺎء أرﺑـ ــﻊ دول ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﺘ ـﻬــﺎ "‬‫اﻟﺮﻳﺎل" ‪ -‬أﻳﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ ‪ :‬ﻋﻈﺎم اﻟﻄﻔﻞ أم‬ ‫ﻋﻈﺎم اﻟﺮﺟﻞ ‪ -‬ﻣﻦ ﻫﻮ ﻣﺨﺘﺮع اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ ﻗـﻤــﺔ اﻳـﻔــﺮﺳــﺖ أﻋـﻠــﻰ ﻗـﻤــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬‫‪..‬‬ ‫وﺟ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوع ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ أن‬ ‫ﺗـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺴ ــﺖ ﻗ ـﻄــﺮ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟــﺰﻟــﺰال‬ ‫ﻟ ـﻤــﻮارد رزﻗـﻬــﻢ‬ ‫اﻷﺳــ ـ ـ ــﺎﺳـ ـ ـ ـ ـﻴــ ـ ـ ــﺔ‬ ‫وﺣـ ـ ــﺎﺟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﻢ‬ ‫ﻟــﺪﻋــﻢ ﻗــﺪرﺗـﻬــﻢ‬ ‫اﻻﻧــﺘــﺎﺟــﻴــﺔ وﻣــﺎ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﻮي ﻣــﻦ‬ ‫دور ﻓـ ــﻲ دﻋ ــﻢ‬ ‫اﻷﻣـ ــﻦ واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮار اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫واﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﺪرات وﻓﺮص اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻛــﻞ إﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أﻗ ــﻞ ﻣــﻦ ‪ ١٦٫٨‬دوﻻر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ ﺗﺤﺖ ﺧﻂ اﻟﻔﻘﺮ وﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻹﻧــﺪوﻧ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻣــﺆﺧــﺮا‬ ‫ﺑﺘﺨﻔﻴﺾ دﻋﻤﻬﺎ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ واﻟﺬي‬ ‫ﺑ ـﻠــﻎ ‪ ٪٢٠‬ﻣــﻦ ﻣــﻮازﻧ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻟـﻘـﻄــﺎع‬ ‫اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻬﺮﺟــﺎن ﻟﻠﺒﺮاﻋـــﻢ ﺑﺼﻴﻔــﻲ اﻟﺠﺴــﺮة‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ :] -‬ﻧﻈﻢ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﺠﺴﺮة ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎ ﻟﻠﻄﻔﻞ )ﺑﻨﻴﻦ‬ ‫وﺑـ ـﻨ ــﺎت( ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈﺣﺪى ﻗﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎدي‪ .‬‬ ‫وﻗﺎم ﻓﻬﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻜﻌﺒﻲ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ ﺑــﺎﻟــﺘــﺮﺣــﻴــﺐ ﺑــﺎﻟ ـﻀ ـﻴــﻮف‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ واﺟــﺐ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﻟﻬﻢ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋــﻦ إدارة اﻟﻤﺮﻛﺰ وﺗــﻮزﻳــﻊ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‪...‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻴﻢ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺟﺪا ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻐـ ـﻴـــﺮة ﺟ ـ ـ ــﺪا واﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ رﻏـــﻢ‬ ‫ﺻﻐﺮﻫﺎ ﺣﻮﻟﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻻﻧــﺪوﻧ ـﻴ ـﺴــﻲ اﻟــﻰ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﺑﻜﺮاﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف إﻧــﻪ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗ ــﻮزﻳ ــﻊ ﻋــﺪد‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﻜـ ـﺘ ــﺐ ﻗ ـﻄــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة ﻣﺜﻞ اﺗﺸﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﻮن وﻓـ ــﻖ ﺧ ـﻄــﺔ ﻣــﺪروﺳــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻮد اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﻣـــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت ﻋــﻠــﻰ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ وﺗـﺼــﻞ اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺤﻘﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻋــﺪي‬ ‫ﺑﻦ أﻣﻴﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻃﺎرق ﺑﻦ‬ ‫زﻳــﺎد ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟــﺎوا اﻟﻮﺳﻄﻰ إن‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣــﻦ أوﻟـﻴــﺎء اﻷﻣــﻮر ﻳﺘﻤﻨﻮن‬ ‫أن ﻳـﻠـﺤـﻘــﻮا أﺑ ـﻨــﺎءﻫــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ﺑــﺎﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻷﺳ ــﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺎﻟ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻟ ــﻢ ﺗ ـﺠــﺪ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪارس أو ﻟﺒﻌﺪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺪارس وﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﺳﻜﻦ ﺧﺎص ﻟﻠﻄﻼب داﺧﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺪارس‪ ،‬اﻷﻣـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـﻌـﻴــﻖ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ وﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ أوﺳـ ـ ـ ــﺎط أﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء اﻟ ـﻔــﻼﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‪.‬‬ ‫ﻣﻬﺮﺟــــﺎن ﻟﻠﻄـﻔــﻞ ﺑـ »ﺷـــﺒــﺎب اﻟﻜﻌﺒﺎن«‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ : ] -‬أﻋـ ـﻠ ــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ‬ ‫اﻟــﻌــﻠــﻤــﻲ ﺑـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ ﺷـ ـﺒ ــﺎب ﺑ ـ ـ ــﺮزان ﻋــﻦ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﺑ ـﻌ ـﻨــﻮان "ﺻ ـﻴــﻒ ﺑـ ــﺮزان" ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﻮاﺿـ ـﻴ ــﻊ ﻣـ ـﺘـ ـﻨ ــﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬دﻳـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ وﻋ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺴﺤﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ اﻟـﻤـﻘـﺒــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﺼــﺎﻟــﺔ اﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـﻨـﺸــﺎط اﻟﺼﻴﻔﻲ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣــﺎﻫــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻌــﺪي وﻣــﺪﻳــﺮ ﻣــﺮﻛــﺰ ﺷـﺒــﺎب‬ ‫ﺑﺮزان اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺒﻴﻞ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﺘــﺐ ﻳ ـﺒــﺬل وﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺪار‬ ‫اﻟـ ـﻌـــﺎم ﺟـ ـﻬـــﻮدا ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻟـﻤـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﻼب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻛ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟـﺴـﺒــﻞ‬ ‫وﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺑـــﺪأ أﻣــﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬أو ﺗـﻠــﻚ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوﻋ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺘــ ـ ــﻲ ﺗـ ـ ـﺨ ـ ــﺪم‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻳــﺰور اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟـﺸــﻮارع اﻟﻤﺘﻌﺮﺟﺔ‬ ‫واﻟــﺘــﺤــﻮﻳــﻼت اﻟــﺘــﻲ ﺗ ـﺸ ـﻌــﺮك وﻛ ــﺄﻧ ــﻚ ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮك ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﻴــﺎﺑــﺎﻧــﻲ "اﻟ ـﺤ ـﺼــﻦ" ﻳـﻌــﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻻﻧـﺘـﻈــﺎر‬ ‫وﻗﻀﺎء ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ﺣﺘﻰ اﻧﻨﻲ أﻻﺣﻆ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻘﻀﻮن اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ ﻗﺮاءة اﻟﺠﺮاﺋﺪ او ﻳﺸﻐﻠﻮن‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﻟﺠﻮال او أي ﺷﻲء ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻀﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ زﻳــﺎدة اﻟﻀﻐﻂ اﻟــﺬي ﺳﺒﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻮارع‬ ‫واﻹﺷ ــﺎرات اﻟﻤﺠﺎورة ﻣﺜﻞ إﺷــﺎرات اﻟﻨﺠﻤﺔ واﻟﻤﻨﺘﺰه‬ ‫واﻟﻤﻄﺎر ‪.‬‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﻋ ــﺪة أﺷ ـﻬــﺮ اﺳـﺘـﺒـﺸــﺮﻧــﺎ ﺧ ـﻴــﺮا ﺑـﺘـﺼــﺮﻳــﺢ ﻷﺣــﺪ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ أﺷﻐﺎل ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟــﺪوارﻳــﻦ ﺳﺎﻟﻔﻲ اﻟﺬﻛﺮ اﻟﻰ‬ ‫أﻧﻔﺎق وﺟﺴﻮر وﻛــﺎن اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻤﺘﺪاول ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫آﻧﺬاك اﻧﻨﺎ ﺳﻨﻌﺎﻧﻲ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ اﺧﺘﻨﺎﻗﺎت‬ ‫ﻣﺮورﻳﺔ ﺳﻴﺤﺪث ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻧﻔﺮاج ﺑﺠﺴﺮ ﺟﻤﻴﻞ وﻧﻔﻖ‬ ‫ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﻜﻞ ﺳﻼﺳﺔ وﻟﻜﻦ ﻓﻮﺟﺌﻨﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟــﺬي ﺣﺼﻞ ﻓﻲ ﻛــﻮادر اﺷﻐﺎل ﺑﺘﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﻟ ـﻤ ـﺴــﺆول آﺧ ــﺮ ) ﻛـﻤــﺎ ﻫــﻲ اﻟــﻌــﺎدة ﻋـﻨــﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫أو ﺷﺨﺺ ﻣـﺴــﺆول ﻳﻨﺴﻒ ﻣــﺎ ﺑـﻨــﺎه ﺳﺎﺑﻘﻪ ( ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوع إﻟﻰ اﺷﺎرات ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﺴﺆول اﻓﻀﻞ ﻻﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت وان اﻟﺠﺴﺮ ﻳﺤﻘﻖ اﻧﺴﻴﺎب اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻰ‬ ‫اﺗﺠﺎه واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪ .‬‬ ‫أﻧ ــﺎ ﻻ اﻋ ـﺘــﺐ ﻋـﻠــﻰ أﺷ ـﻐــﺎل ﻹﻧ ـﺸــﺎء ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺘـﺤــﻮﻳــﻼت‬ ‫واﻟـﺘـﻌــﺮﺟــﺎت ﻷﻧــﻲ اﻋـﻠــﻢ ﻛـﻤــﺎ ﻏـﻴــﺮي اﻧـﻬــﺎ ﺗـﻬــﺪف اﻟــﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق وﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ وﻟﻜﻦ أﻗــﻮل إﻧــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎب اوﻟﻰ ان ﻳﻜﻮن ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺒﺮ إﻻ اﻟﻔﺮج وأﻗﺼﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻃﻮل اﻧﺘﻈﺎر ﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻞ ﺟﺬرﻳﺎ وﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﺟﺴﺮ أو ﻧﻔﻖ أﺳﻮة ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة اﻟﺘﻲ اﻧﺸﺄت‬ ‫اﻟﺠﺴﻮر ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ اﻟﺤﺪودﻳﺔ واﻣﺘﺪادا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﺗﺨﻄﻴﻄﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺎ ﻻ ان ﻳﻜﻮن ﺣﻞ اﻟﺘﺮﻗﻴﻊ اﻟﻤﺆﻗﺖ ) اﻻﺷﺎرات‬ ‫( ﻫﻮ اﻟﻬﺪف اﻟﻤﻨﺸﻮد‪ .‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻃــﺎرق‬ ‫ﺑﻦ زﻳﺎد إن ادارة اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻟﻼﺗﺼﺎل ﺑﺎﻷﻫﺎﻟﻲ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫اﻷﺣﺪ واﻟﺜﻼﺛﺎء ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺴﺘﻘﺒﻞ اوﻟـﻴــﺎء اﻷﻣــﻮر اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳ ــﺮﻏـ ـﺒ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻻﻃــﻤــﺌــﻨــﺎن ﻋـﻠــﻰ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ أي وﻗﺖ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ــﺪ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪ ﺣـ ـﺴ ــﻦ أزﻛـ ـ ــﻮر‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ اﻻﻧــﺪوﻧ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ ﺟــﺎﻛــﺮﺗــﺎ‬ ‫أن ﻗـﻄــﺮ اﻟـﺨـﻴــﺮﻳــﺔ ﺗ ـﺒــﺬل ﺟـﻬــﻮدا‬ ‫ﻛــﺒــﻴــﺮة ﺣــﺎﻟــﻴــﺎ ﻣـــﻦ أﺟـ ــﻞ إﻧــﺸــﺎء‬ ‫ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس واﻟــﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟــﺪراﺳــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺟﺮﺗﻬﺎ أﻓــﺎدت ﺑﺄن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﺪﺧﻠﻮا‬ ‫اﻟﻤﺪراس إﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت‬ ‫اﻟـﻤــﺮﺗـﻔـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻜـﺘــﺐ اﻟــﺪراﺳــﻴــﺔ أو‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد اﻟﻤﺪارس أو ﻗﻠﺔ دﺧﻞ‬ ‫اﻟــﻤــﺪرﺳــﻴــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳ ـﻨ ـﺼــﺮﻓــﻮن‬ ‫اﻟــﻰ أﻋـﻤــﺎل أﺧــﺮى ‪ .‬وﺗﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻓــﻲ ﺟــﻮ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﺮح‬ ‫واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻳﺘﻼءم ﻣﻊ ﻗﻴﻢ‬ ‫وﻣﺒﺎدئ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ وﻣﺤﻮ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻮرة اﻟــﺬﻫ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟــﻼﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻻت‬ ‫واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺟﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺛﻢ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﺣ ــﻮل اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ذﻛ ــﺮت ﺣــﻮل اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫وﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﺟﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫وﻛـ ـﺘـ ـﻴ ــﺐ ﻟــﺠــﻤــﻴــﻊ اﻟـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻤﻮﻗﻊ ﺑﻨﻴﻦ وﺑﻨﺎت‪...‬ﻣﻦ أول ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻘﻬﺎ وﺳﻤﻴﺖ ﺑﺎﺳﻤﻪ ‪-‬‬ ‫ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﺠﺒﻞ اﻟﺬي ﻗﺎل ﻋﻨﻪ ﺻﻠﻰ اﷲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪ " :‬ﻧﺤﺒﻪ وﻳﺤﺒﻨﺎ" ‪ -‬ﻣﻦ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ اﻟــﺬي رأى اﻷذان ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ ورد ﻓ ــﻲ ﺳـ ــﻮرة اﻷﻧـ ـﻌ ــﺎم ذﻛـ ــﺮ ﻟـﻔــﻆ‬‫اﻟ ـﺠــﻼﻟــﺔ ﻓــﻲ آﻳ ــﺔ واﺣـ ــﺪة ﻣــﺮﺗ ـﻴــﻦ دون‬ ‫ﻓﺎﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪..‬‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ :] -‬أﻗــﺎم اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷﺒﺎب اﻟﻜﻌﺒﺎن‪،‬‬ ‫ﺿـﻤــﻦ اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎط اﻟـﺼـﻴـﻔــﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎ ﻟـﻠـﻄـﻔــﻞ ﺗـﻀـﻤــﻦ ﻓ ـﻘــﺮات‬ ‫ﺗــﺮﻓ ـﻴ ـﻬ ـﻴــﺔ ﻣــﺘــﻨــﻮﻋــﺔ‪ ،‬وﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺎت‬ ‫ﺛـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺼـﻐــﺎر واﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر‪ ،‬وأﻟ ـﻌــﺎﺑ ـﺎ ً‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻨﻄﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر‪...‬ﻧــﺖ ﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺐ اﻟـﻄـﻔــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ وﻋـ ــﺮض‬ ‫اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ اﻹﺳــﻼﻣــﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗــﻮاﻟــﺐ‬ ‫ﻓ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻣـﺤـﺒـﺒــﺔ وﻣ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ ﺑﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ .‬ﻣﺎ رﻗﻢ ﺗﻠﻚ اﻵﻳﺔ ؟‪.‬أﻧﺎ‬ ‫ﻻ اﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻃﻮﻛﻴﻮ وﻻ ﻧﻴﻮﻳﻮرك وﻻ ﺣﺘﻰ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻀﺒﺎب ﻟﻨﺪن وﻟﻜﻨﻨﻲ أﻋﻨﻲ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ دوﺣﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰة وﺑ ــﺎﻷﺧ ــﺺ اﻟـ ـﺸ ــﻮارع اﻟ ـﻤــﺆدﻳــﺔ إﻟ ــﻰ دواري‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ و اﻟﻤﻮل‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺠﺎﻻت‬ ‫ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺈﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ‬ ‫رﺑﻌﻨﺎ ﻃﻠﻌﻮا أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎرﺑﻲ اﻟﺴﺎﻣﻮراي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫‪al-ansary@raya.‬وﻳﺘﻮﺟﻪ اﻟﻤﺸﺮوع إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻘﺪوا ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣــﻮارد رزﻗﻬﻢ )أرض – رأﺳﻤﺎل‬ ‫ ﻣﻮارد إﻧﺘﺎج أﺧﺮى(‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﻌﻤﻞ ﺟﺎ ٍر اﻵن ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣــﻨــﻬــﺎ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ دﺧ ـ ـ ــﻮل اﻟــﻤــﻮاﻃــﻨــﻴــﻦ‬ ‫ﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﺎب‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒﻞ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫دراﺳﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮاء واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻌـــﺪاد ﻟــﻺﻓ ـﻄــﺎر‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ ﻓـ ــﻲ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺗﻘﻴﻤﻪ ﻗـﻄــﺮ اﻟـﺨـﻴــﺮﻳــﺔ وﺗﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣـﻨــﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﺳ ــﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬واه ﻋﺠﺒﻲ !!!‪..‬‬ ‫وأﻋـ ــﺮب ﻋــﻦ أﻣ ـﻠــﻪ ﻓــﻲ وﺟــﻮد‬ ‫ﺳﻴﺎرة اﺳﻌﺎف ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﺗﺤﺪث ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻇﺮوف ﻃﺎرﺋﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﺑﻬﻢ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺧﺎﺻﺔ ان اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻨﻌﺰل ﻋــﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗــﻤــﻨــﻰ وﺟ ـ ـ ــﻮد ﻣ ـ ـ ــﺪرس ﻳـ ــﺪرس‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮب اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﻮرة اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﻤﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺟـ ــﺎﻧـ ــﺐ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪات‬ ‫اﻷﺳـ ــﺮﻳـ ــﺔ واﻟـ ـﻨـ ـﻬ ــﻮض ﺑــﺎﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ‬ ‫ﺗ ـﻘ ـﻴــﻢ ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫دﻋــﻢ اﻟــﻘــﺪرات اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟﻸﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ وﻫــﻮ ﻣـﺸــﺮوع ﺗﻨﻤﻮي‬ ‫ﻳ ـ ـﻬـ ــﺪف إﻟـ ـ ــﻰ ﺗـ ـﺤـ ـﺴـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪﺧ ــﻞ‬ ‫ﻟــﻸﺳــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻘ ـﻴــﺮة وﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺸـــﺮوع ﻣـ ـﺤ ــﺎﻓـ ـﻈ ــﺎت ﺟـ ــﺎوى‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘـﺔ ﺛﻘﺎﻓــﻴــﺔ ﺑﻤﺮﻛــــﺰ ﺷﺒﺎب ﺑــــﺮزان‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﺟﺎﻛﺮﺗﺎ وﻳﻠﺒﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﺳﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓـﻘــﺪت وﺳــﺎﺋــﻞ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫أو ﺗ ـﻀــﺮرت ﻣــﻮاردﻫــﺎ اﻻﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺟ ــﺰﺋـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﺗــﻤــﻮﻳــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻘــﺮض اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟــ ــﺪوار ﻟـﺘـﻌـﻤـﻴــﻢ اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة ودﻣــﺞ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪..‬‬ ‫وﻟـﻔــﺖ اﻟــﻰ أن اﻟ ـﻄــﻼب اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺄﺗﻮن اﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻗﺪﻣﻮا ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة وﻳﻘﻴﻤﻮن ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳـ ـﺨـ ـﺼ ــﺺ ﻟ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺳ ـ ـﻜـ ــﻦ ﺧـ ــﺎص‬ ‫وﻳﺪرﺳﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫وﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﻘﺮر اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺮر اﻟــﺪﻳــﻨــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﻪ واﻟﺤﺪﻳﺚ واﻟﺘﻔﺴﻴﺮ واﻟﻨﺤﻮ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬وﻣﺎ ﻋﺰاﺋﻲ ﻷﻫﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ إﻻ أن‬ ‫أﻗﻮل ﺻﺒﺮا واﷲ اﻟﻤﺴﺘﻌﺎن ‪..com‬‬ ‫أﻃﻔﺎل ﻳﻮاﺟﻬﻮن اﻟﻤﺠﻬﻮل‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻹﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر اﳉـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ‪ .‬‬ .‬اﻷﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮز ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ رﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﻀــ ـ ـ ـ ــﺎن‬ ‫ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ ‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‪:‬‬ ‫ﺗ ـﺒــﺬل ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﺟ ـﻬــﻮدا‬ ‫ﺣـ ـﺜـ ـﻴـ ـﺜ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺻـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ ﻣــ ــﺪ ﻳــﺪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮن ﻟﻺﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﻴﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‬ ‫واﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺎ وﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺎ وﺻـﺤـﻴــﺎ‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ أﺻــﻌــﺪة ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗــ ـﺤـ ــﻮل ﻣـ ـﻜـ ـﺘـ ـﺒـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺎﺋـ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ اﻟﻰ‬ ‫ﺧﻠﻴﺔ ﻧﺤﻞ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑــﻨــﺸــﺎط ﻣـﻜـﺜــﻒ‬ ‫ﻹﻧﺠﺎز ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟــ ـﻤــ ـﺸـ ــﺮوﻋـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺧﺬت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎﺗﻘﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـ ـﻀ ــﺮرت ﺟ ــﺮاء‬ ‫ﻣ ـ ــﻮﺟ ـ ــﺎت اﻟـ ـﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺮي اﻟﻌﺎﺗﻴﺔ‬ ‫"ﺗ ـﺴــﻮﻧــﺎﻣــﻲ" أو‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻇ ــﺮوف إﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ وﻣﻌﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‪.‬ﺻﺒﺎﺣﺎ وﻣﺴﺎء ‪ ،‬اﺧﺘﻨﺎﻗﺎت‬ ‫ﻣــﺮورﻳــﺔ ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻣﻦ اﻟــﺪوار إﻟــﻰ اﻟــﺪوار أﻗﺼﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺷ ــﺎرة اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ إﻟــﻰ اﻹﺷ ــﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﻻ ﻳـﻄــﺎق ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻧﻨﻲ ﻛﺮﻫﺖ اﻟﺨﺮوج ﻣﺴﺎء ﺑﺴﺒﺐ ﻫــﺬه اﻟﺰﺣﻤﺔ ‪ .‬‬ ‫وﺷـ ـﻜ ــﺮ ﻗــﻄــﺮ اﻟــﺨــﻴــﺮﻳــﺔ ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﺷﻜﺮ أﻫــﻞ اﻟﺨﻴﺮ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺒﺬﻟﻮن‬ ‫ﻛ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮد ﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻫـ ــﺆﻻء‬ ‫اﻟـﻄــﻼب وإﺑـﻌــﺎدﻫــﻢ ﻋــﻦ اﻟـﺸــﻮارع‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻣ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧـﺨـﻔــﺎض اﺳـﻌــﺎر اﻻﺗـﺼــﺎﻻت‬ ‫واﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ ﺑ ــﺎﻟ ــﺬات اﻷﻣـ ــﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﻘـﻄــﺐ ﻫـ ــﺆﻻء اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺮﻣﺎت واﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‪.‬‬ ‫أﺗﺬﻛﺮ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻗﺮأت ﻓﻲ ﺻﺤﻔﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وورد‬ ‫ﻓﻲ أﺣﺪ أﻋــﺪاد ﻣﺠﻠﺔ اﺷﻐﺎل اﻳﻀﺎ ً )ﻳﻌﻨﻲ ﺷﻬﺪ ﺷﺎﻫﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻠﻬﺎ( ان ﺳﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻃﻮﻛﻴﻮ‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﻮا ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺈزاﻟﺔ آﺧﺮ إﺷﺎرة ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻮﻛﻴﻮ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﺗﻘﺎﻃﻌﺎت اﻟﻄﺮق إﻟﻰ ﺟﺴﻮر‬ ‫وأﻧـﻔــﺎق وﻫﻨﺎ ﺣــﺎوﻟــﺖ أن أرﺑــﻂ ذاك اﻟﺨﺒﺮ وﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺪر ﻣــﻦ اﺷ ـﻐــﺎل وأﻗـــﻮل ﻓــﻲ ﻧﻔﺴﻲ ﻳﻌﻨﻲ رﺑﻌﻨﺎ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺎن أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﻣﺤﺎرﺑﻲ اﻟﺴﺎﻣﻮراي‬ ‫‪ ،‬واﷲ رﺑﻌﻨﺎ ﻃﻠﻌﻮا ﻓﻠﺘﺔ وﻣﺎ ﺧﻠﻮا ﻟﻠﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻴﻦ ﺷﻲ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟـﺸــﻮارع واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻃﻠﻌﻮا ﻳﺘﻬﻨﺪﺳﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ‪.‬وﺗـ ـﺘ ــﺰاﻳ ــﺪ أﻋـ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﻴﺮة وﻳﻌﻮد ﻫﺬا‬ ‫ﻟﺘﻔﺎﻗﻢ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟــﺬي ﺑﻠﻎ ‪ ،٪٣٠‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت‬ ‫‪ ..‬‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﻺﺣـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎءات‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ أن ﻋﺪد‬ ‫اﻟــﻔــﻘــﺮاء ﺑ ـﻠــﻎ ‪٣٩‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻘﻴﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫إﺟـﻤــﺎﻟــﻲ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ ﻋ ــﺪدﻫ ــﻢ‬ ‫‪ ٢٢٠‬ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻮن‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻫﺆﻻء ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ ‪ ٪٣١‬آﺧــﺮﻳــﻦ ﺑــﺎﻟ ـﻜــﺎد ﻓــﻮق‬ ‫ﺧ ــﻂ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮ ‪ .‬وﻗــﺎم ﻣـﺴــﺆول اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫وأﻫــﺪاﻓ ـﻬــﺎ وأﻗـﺴــﺎﻣـﻬــﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌــﺮﻳــﻒ اﻟ ـﻌــﺎم ﺑ ـﻜــﻞ ﻗ ـﺴــﻢ ﺛﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﻔـﺼـﻴــﻞ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳـﺨــﺺ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫واﻟـ ـﻔـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎن وﻫ ـ ــﻮ أﺣ ـ ــﺪ اﻟـ ــﺮواﻓـ ــﺪ‬ ‫اﻟـﻄـﻴـﺒــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺜ ـﻤــﺮة ﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ إﺳــﻼم‬ ‫وﻳ ــﺐ ‪ .‬‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫وﻣﺤﻼت‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫زﺣﻤﺔ زﺣﻤﺔ زﺣﻤﺔ ‪.‬‬‫وﻗ ــﺎﻣ ــﺖ ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﺤﻼت ﻟﺒﻴﻊ‬ ‫اﻷﻏــﺮاض اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫زﻳــﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﻷﺳــﺮي وذﻟــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﻴﻊ ﻫــﺬه اﻷﻏ ــﺮاض ﺑﺎﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪاﺋ ـﻴــﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟـ ــﺪوران‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻴــﻮت واﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ ﺑـﺼــﻮرة‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺔ وﻫــﺬه اﻟـﺼــﻮرة أﻛــﺮم ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧﺮى‪.

‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ أﺗﻮﻗﻊ أن اﻻﺑﺘﺬال واﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ ارﺗــﺪاء اﻟﻌﺒﺎءات اﻟﻤﺰﺧﺮﻓﺔ اﻟﻔﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح ﻟﻠﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﺮﺟﺎل وأﺳﻠﻮب ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣـﺒــﺎﺷــﺮ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣــﺎ ﺗــﺮﻳــﺪ ‪ .‬‬ ‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان أﺟﻤﻞ ﺷــﻲء ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬‫ﻫﻲ راﺋﺤﺔ اﻟﺠﻨﺔ ﻟﻠﺸﻬﺪاء اﻟﻤﻌﻄﺮة اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻘﻄﻮا‬ ‫ﻓﻲ رﺑﻮع ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻓﻲ ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﻤﺸﻘﺔ‬ ‫واﻟﻌﺬاب واﻟﻘﺘﺎل ﻟﻴﺮﺗﺎﺣﻮا ﺑﻴﻦ ﻳﺪي اﷲ ﺷﻬﺪاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺔ ﻗﺎل داﻧﻴﺎل‪ :‬إن دم ﺷﻬﺪاﺋﻜﻢ ﺳﻴﺘﻔﺠﺮ ﻧﻮرا‬ ‫ﻟﻠﺸﺮق واﻟﻐﺮب اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻠﺘﻘﻴﺎن ﻋﻨﺪﻛﻢ‪.‬وﻟــﻸﺳــﻒ ﻧـﺤــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺴﺒﺒﻬﺎ‬ ‫أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺴﺘﻘﺒﻞ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺸﻴﻨﺔ ﺣﻮل‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻷﻣ ــﺮ ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﻃــﻊ ﻓـﻴــﺪﻳــﻮ أو ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑــﺮاﻣــﺞ وﻣﺴﻠﺴﻼت ﺣﺘﻰ اﻷﻏــﺎﻧــﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻴﻦ ﻃﻴﺎت ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‬ ‫دﻋﻮى ﺻﺮﻳﺤﺔ ﻟﻠﺘﺤﺮش‬ ‫ﻣﺜﻼ )ﺣﻠﻔﺖ أﻧﻲ أﺟﻴﺒﻚ(‪.‬اﻟﺨﺠﻞ‬ ‫واﻟﺤﻴﺎء ﻫﻲ ﻓﻄﺮة ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﺗـﻄــﻮر ﺗﻔﻜﻴﺮﻫﺎ وﻣﻬﻤﺎ ﺗﻄﻮرت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻋﻤﻰ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة ﻳﻜﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻛﺄن‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ اﻟﻔﺘﺎة إﻟﻰ اﻟﺸﺎب ﺑﻨﻈﺮات ﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫وﻻ ﺗــﺼــﺮف ﻧ ـﻈــﺮﻫــﺎ ﻋــﻨــﻪ‪ ،‬وﻗـ ــﺪ ﺗ ـﺒــﺪأ‬ ‫ﺑﻤﻼﺣﻘﺘﻪ وإﻏﺮاﺋﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺮﻏﻤﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺒﻮل أو أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻣــﺎ ﻻ ﻳﺮﺿﻴﻬﺎ ‪ .‬‬ ‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان أﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ ﺷﻤﻮع اﻟﻌﻄﺎء أن‬‫ﺗﻌﻄﻲ ﻣــﻦ ﺻﺤﺘﻚ ﻷﺟــﻞ ﺷـﻔــﺎء ﻏـﻴــﺮك أن ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺻــﺪﻗــﺎﺗــﻚ ﻷﺟــﻞ وﺟــﻪ اﷲ وﻛـﺴــﺐ رﺿــﺎ اﷲ‬ ‫واﻟﺤﺴﻨﺎت وأن ﺗﻤﺴﺢ دﻣﻌﺔ ﻃﻔﻞ ﻷﺟــﻞ ﺗﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﺑــﻜــﺎﺋــﻪ وأن ﺗــﺤــﺐ أﻫـ ـﻠ ــﻚ وﺟـ ـﻴ ــﺮاﻧ ــﻚ وأﻗـــﺎرﺑـــﻚ‬ ‫وأﺻـﺤــﺎﺑــﻚ وﺗــﺰورﻫــﻢ وﺗـﺘـﻘــﺮب ﻣﻨﻬﻢ وﺗـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ وان ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻮﺟﻪ اﷲ ﻣﻦ دون اﻟﻤﻦ أو‬ ‫اﻟﺮﻳﺎء ‪ ،‬وﻻﺗﻄﻠﺐ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أﺑﺪا إﻻ ﻣﻦ رﺑﻚ‬ ‫وﺣﺪه ﻋﺰ وﺟﻞ‪..‬؟!! إﻧـﻨــﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑـ ـﺤـ ـﻘ ــﻮق اﻟـ ـﻤ ــﻮﻇـ ـﻔـ ـﻴ ــﻦ ورﻓـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺪﻻت اﻷﺟ ـ ــﻮر‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺘﻔﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟـﺠــﻮﻫــﺮة ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ :‬ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﺮﻓــﺎت ﺳ ــﻮاء ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ اﻟــﺮﺟــﻞ أو‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮأة ﻓﻬﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋــﺪم ﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ ﻓﺎﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺎدر ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺬاﺑﺔ‬ ‫أو ﺟﻤﻴﻠﺔ واﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﻘﺒﻞ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻫﻮ ﺑﻼ ﺷﻚ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺸﺎرﻛﻬﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ وﻻ‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن ﻧﻴﺘﻪ أن ﻳﻨﺼﺤﻬﺎ أو ﻳﻌﻈﻬﺎ ﺑﻞ‬ ‫اﻧــﻪ ﻳﻨﻈﺮ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻛـﻔــﺮﻳـﺴــﺔ أﻟ ـﻘــﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓــﻲ ﺷـﺒــﺎﻛــﻪ‪..‬ﻟـ ــﻮﻻ ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮأة ﻟـﻤــﺎ‬ ‫ﺗـ ـﺤ ــﺮش اﻟـ ــﺮﺟـ ــﻞ واﻟــﺘــﺸــﺠــﻴــﻊ ﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻫــﻮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ أزﻳــﺎﺋـﻬــﺎ وﻣﻜﻴﺎﺟﻬﺎ وﺣﺮﻛﺎﺗﻬﺎ‪.‫‪14‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﲢﻮل إﻟﻰ ﻇﺎﻫﺮة ﺑﺎﳌﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ‪ .‬ﻳﺎ ﺗﺮى ﻣﺎ ﻫﻲ أﺟﻤﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﻮن واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻨﺎ اﻟﻬﺪوء واﻟﺴﻌﺎدة واﻟﺴﻜﻴﻨﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار ‪.com‬‬ ‫ﻗﺎل أوﺳﻜﺎر واﻳﻠﺪ‪ :‬أﺟﻤﻞ ﺷﻴﺌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﺳﻤﺎء‬ ‫ﻣﺮﺻﻌﺔ ﺑﺎﻟﻨﺠﻮم ﻓــﻮق رؤوﺳـﻨــﺎ وﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ‪ .‬وان اﺟ ــﺪك ﻣـﻌــﻲ دوﻣ ــﺎ ﻛﻈﻠﻲ‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ﻟﻲ أﻏﻠﻰ ﺣﺒﻴﺐ ﻣﻦ ﻣﻮﻟﺪي ﺣﺘﻰ ﻣﻤﺎﺗﻲ‪..‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أﻛــﺪت اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎﺑــﺔ ﻓــﺎﻃ ـﻤــﺔ اﻟ ـﺸــﺮوﻗــﻲ أن ﻇــﺎﻫــﺮة‬ ‫ﺗﺤﺮش اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل ﻣﻮﺟﻮدة ﺑﻞ إﻧﻬﺎ‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت وﺗﻔﺸﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓــﺖ وﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬وﻻ أﺧﻔﻴﻚ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﺑﺎدئ اﻷﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ إن اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬أﻣﺎ اﻵن ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻨﻴﺔ ﻓﺎﻟﺨﺠﻞ اﻟﺬي ﻋﻬﺪﻧﺎ ﺑﻪ اﻟﻔﺘﺎة ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻔﺘﺎة ﺗﺒﺪي‬ ‫رﻏﺒﺘﻬﺎ وإﻋﺠﺎﺑﻬﺎ ﻟﻠﺸﺎب ﺑﺠﺮأة‪..‬‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬـ ـﺘـ ـﻬـــﺎ ﺗـ ـﻘـــﻮل‬ ‫ﻣﻴﺴﺎء ‪ :‬اﻟــﺮﺟــﻞ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧـ ــﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻳـ ـﻔـ ـﻌ ــﻞ أي ﺷ ـ ـ ـ ــﻲء‪ ،‬أﻣـ ــﺎ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮأة ﻓـ ــﻼ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪،‬‬ ‫وأرى أن ﻫـ ـ ــﺬا اﻟ ـﻔ ـﻜــﺮ‬ ‫ﺳﻄﺤﻲ ﻷن اﻟ ـﻤــﺮأة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﺪع زوﺟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻈﻦ أﻧﻪ‬ ‫أﺳﻌﺪ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻨﺴﺎء ﺗﻌﺘﺰ‬ ‫ﺑﻜﺮاﻣﺘﻬﺎ ﻓــﻲ أن ﺗـﻜــﻮن ﻟﺸﺨﺺ واﺣــﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ وﻫــﻮ زوﺟـﻬــﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﺒﻬﺎ ﺑﺼﺪق‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة اﻟـﺘـﺤــﺮش‬ ‫ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟـﺠـﻨــﺲ اﻟـﻨــﺎﻋــﻢ ﻓــﺄﻧــﺎ اﻋﺘﺒﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﺮﺿﺎ ﻣﻨﺘﺸﺮا ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت وﻻ‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أﻧـﻬــﺎ ﻇــﺎﻫــﺮة ﻣﻨﺘﺸﺮة ‪ .‬واﻋـﺘـﺒــﺮوا‬ ‫أن ﻟــﻐــﻴــﺎب دور اﻷﻫـ ـ ــﻞ ﻓـــﻲ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻔـﺘـﻴــﺎت دورا رﺋـﻴـﺴــﺎ ﻓــﻲ اﻧـﺘـﺸــﺎر‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة‪ .‬‬ ‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان اﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ان ﻳﺠﺘﻤﻊ‬‫اﻟﻨﺎس وﺗﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻔﺮة واﺣﺪة ﺗﺠﻤﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟــﺮوح اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺼﻴﺎم اﻟﻤﺒﺎرك واﻟﻨﻔﺲ اﻟﺰﻛﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ أروع اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة ﺟﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻣﺎ أروع‬ ‫ﺻﻼة اﻟﺘﺮاوﻳﺢ وﺻﻼة اﻟﻘﻴﺎم وﻗﻴﺎم اﻟﻌﺸﺮ اﻷواﺧﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻗ ـﻴــﺎم ﻟﻴﻠﺔ اﻟ ـﻘــﺪر اﻟـﺘــﻲ ﻫــﻲ ﺧـﻴــﺮ ﻣــﻦ أﻟــﻒ‬ ‫ﺷﻬﺮ‪ ...‬‬ ‫أﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺳـ ـ ـﻠـ ـ ـﻄــ ــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺮوﺻـ ــﻲ ﻓ ــﺄﺷ ــﺎر‬ ‫إﻟـ ــﻰ أن ﻓـ ـﺘ ــﺎة اﻟــﻴــﻮم‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺟ ــﺮأة ﻏــﺮﻳـﺒــﺔ ﻓــﻲ أن‬ ‫ﺗـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮش أو ﺗـ ـﻐ ــﺎزل‬ ‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎب إذا أﻋ ـﺠ ـﺒ ـﻬــﺎ‬ ‫وﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮع ﺣﺴﺎس‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﺘﺮف ﺑﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺤﺮش‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻔ ـﺘ ـﻴــﺎت ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﺒــﺎب‪ ،‬ﻟ ـﻤــﺎذا ﻧﻨﻜﺮﻫﺎ‬ ‫وﻟ ـﻤــﺎذا ﻧﺘﻬﻢ اﻟــﺮﺟــﻞ دوﻣ ــﺎ ﺑــﺎﻟـﻤـﺒــﺎدرة؟‬ ‫ﺑـ ـﺼ ــﺮاﺣ ــﺔ‪ .‬‬ ‫ ﻟﻌﻴﻮﻧﻚ ﺿﻲ اﻟﻘﻤﺮ‬‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان اﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻮﺟﻮد ان ﺗﺒﺎدﻟﻨﻲ‬‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻋــﺮ وﺗ ـﺸــﺎرﻛ ـﻨــﻲ ﻫ ـﻤــﻮﻣــﻲ وﺗ ـﻤ ـﺴــﺢ دﻣــﻮﻋــﻲ‬ ‫وﺗــﺰﻳــﻞ أﺣــﺰاﻧــﻲ ‪ ...‬واﻋـﺘــﺮف ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻌﺮض ﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺮة ﻟﺘﺤﺮﺷﺎت ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛــﺎن ﻳﺘﺴﻮق‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻳــﺆﻛــﺪ أن ﺗ ـﺤــﺮش اﻟـ ـﻤ ــﺮأة ﻏــﺎﻟـﺒــﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن رﻗﻴﻘﺎ وﻫﺪﻓﻪ إﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺣﺐ‬ ‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺗﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﻪ ﺷﻬﻮﺗﻪ‪.‬وأﻛـــﺪوا ﻟـ ـ ]‬ ‫أن اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮﺷ ــﺎت ﺑـــﺎﻟـــﺮﺟـــﺎل ﻳ ـﻌــﺎﻧ ـﻴــﻦ‬ ‫اﺿـ ـ ـﻄــ ــﺮاﺑــ ــﺎت ﺳــﻠــﻮﻛــﻴــﺔ‬ ‫وﻳـﻔـﺘـﻘــﺪن اﻟـﺜـﻘــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وﻳﺸﻌﺮن ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻋ ــﺰا ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟـﺴـﺒــﺐ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟـ ــﻚ إﻟـ ــﻰ ارﺗ ـ ـﻔـ ــﺎع ﻧـﺴـﺒــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﻮﺳـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗ ــﺪﻓ ــﻊ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮأة ﻟـﻠـﺘـﺤــﺮش ﺑﺤﺜﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ــﻦ ﻓ ـ ـ ـ ــﺎرس اﻷﺣ ـ ـ ـ ــﻼم‪،‬‬ ‫ورأى آﺧﺮون أن اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‬ ‫واﻟــ ـﻔــ ـﻀـ ــﺎﺋــ ـﻴـ ــﺎت ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ‬ ‫دﻋــﻮة ﺻﺮﻳﺤﺔ ﻟﻠﺘﺤﺮش‬ ‫‪ ] .‬‬ ‫ اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ اﻧ ــﻪ ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن ﺟ ـﻤــﺎل اﻷﺷــﻴــﺎء ﻓﻲ‬‫اﻟﻜﻮن ﻣﻦ ﺳﻔﺮ وﺳﻴﺎﺣﺔ وﻃﺒﻴﻌﺔ وﺧﻀﺮة وﻧﺴﺎء‬ ‫ﻓــﺎﺗـﻨــﺎت!! ﻓــﻼﺷــﻲء أﺟﻤﻞ ﻟـﻠــﺬات واﻟ ــﺮوح واﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻵﺧــﺮة ﻣﻦ ان ﻧﺸﺤﻨﻬﺎ ﺑﺬﻛﺮ اﷲ ﻓﻲ ﻛﻞ وﻗﺖ‬ ‫وﺣ ـﻴــﻦ ﻓـﺒــﺬﻟــﻚ ﻧ ـﻌــﻮد أﻧـﻔـﺴـﻨــﺎ ﻋـﻠــﻰ دوام ذﻛــﺮ اﷲ‬ ‫‪،‬واﷲ ﻋﺰ وﺟــﻞ ﻳﺤﺐ اﻟﺬاﻛﺮﻳﻦ واﻟــﺬاﻛــﺮات وﻟﻬﻢ‬ ‫أﺟﺮ ﻋﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫• اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ ان أﺟ ـﻤــﻞ ﺷ ــﻲء ﻓــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﺣـﻨــﺎن‬ ‫اﻷم واﻟــﺬي ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻴﻨﺒﻮع اﻟﺤﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻓﻲ داﺧﻞ اﻷم ﻻ ﻳﻮازﻳﻪ أي ﺣﺐ ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﻬﻲ أﺷــﺪ اﻟﻌﻮاﻃﻒ وأﻗــﻮاﻫــﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮا‪ ،‬ﻗــﺎل ﺟﻮزﻳﻒ‬ ‫ﺟﻮﺑﻴﺮ‪ :‬ﻟﻮ ﺟﺮدﻧﺎ اﻟـﻤــﺮأة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﻀﻴﻠﺔ ﻟﻜﻔﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓﺨﺮا أﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﺷﺮف اﻷﻣﻮﻣﺔ‪.‬وﻻ ﻧﻨﺴﻰ‬ ‫أن اﻟﻌﻨﻮﺳﺔ ﻗــﺪ ﺗﺪﻓﻊ اﻟـﻤــﺮأة ﻟﻠﺘﺤﺮش‬ ‫ﻓ ـﻬــﻲ ﺗـﻌـﺘـﻘــﺪ ﺑــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﺳ ــﻮف ﺗ ـﺠــﺪ ﻓــﺎرس‬ ‫أﺣــﻼﻣ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﻄــﺮﻳ ـﻘــﺔ‪.‬وﻛﻞ اﻣﺮئ ﻓﻴﻨﺎ ﻳﺠﺎزى ﻋﻠﻰ ﻗﺪر أﻋﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﺗـﺠـﻬـﻠـﻬــﺎ اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء أن‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺰوج اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﺮش ﺑﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎدﻗﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺗﺠﺎﻫﻪ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺮﺧﺺ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان أﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﺮﺟﻞ ﻫﻮ ﺗﺤﻤﻞ‬‫اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ ﻓــﺎﻟــﺮﺟــﻞ اﻟ ـﻘــﺪﻳــﺮ ﻳـﻜـﻤــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺸــﻮار ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻳﺪا ﺑﻴﺪ ﺑﺄﺧﻼق ورﺟﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ ﻗﺎﻟﻮا‬ ‫وراء ﻛﻞ رﺟﻞ ﻗﺪﻳﺮ رﺟﺎل ﻗﺪﻳﺮون‪ :‬وأﻧﺎ اﻗﻮل وراء‬ ‫ﻛﻞ رﺟــﻞ ﻗﺪﻳﺮ اﻣــﺮأة ﻗﺪﻳﺮة وﺟﺪﻳﺮة ﺑﺎﻻﺣﺘﺮام‬ ‫ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ ﻳﻜﻤﻞ اﻟﻤﺮأة واﻟﻌﻜﺲ اﻳﻀﺎ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻣﻜﻤﻞ‬ ‫ﻟــﻶﺧــﺮ وﻣ ــﻦ دون اﻵﺧـــﺮ ﻻ ﻳـﻤـﻜــﻦ ﻷﺣــﺪﻫ ـﻤــﺎ أن‬ ‫ﻳﺼﻨﻊ ﺷﻴﺌﺎ أو ﻳﻔﻠﺢ ﻣﺜﻞ ﻓﻼﺣﻪ ﻣــﻊ اﻣــﺮأة ﻳﺤﺒﻬﺎ‬ ‫وﺗﺤﺒﻪ وﺗﺸﺠﻌﻪ وﺗﻌﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮاب واﻟﺨﻴﺮ ﻗﺎل‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎرول إﻧﻤﺎ اﻟﺮﺟﺎل أﻃﻔﺎل ﻛﻬﻠﻮا ﻳﻈﻠﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻠﻘﻮا اﻟﺮاﺣﺔ‪.‬وأﻧــﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ أرى أن‬ ‫ﻟ ـﺴــﻦ اﻟ ـﻤــﺮاﻫ ـﻘــﺔ دورا ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺣﻴﺚ إن اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻮل‬ ‫اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﺘﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻓـﻀــﻮﻟـﻴـﻴــﻦ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﺸــﺎﻫــﺪوﻧــﻪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻠـﻔــﺎز ﻣﻌﺘﻘﺪﻳﻦ أﻧــﻪ واﻗ ــﻊ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫‪ .‬‬ ‫• اﻟﺤﻘﻴﻘﻪ أﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻔﺮد ان ﻳﺨﺎف اﷲ‬ ‫وﻳﺤﺴﺐ ﻟــﻪ أﻟــﻒ ﺣـﺴــﺎب ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺮب‪ :‬ﻗــﺎﻟــﻮا اﺳــﺄل‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺠﺎر ﻗﺒﻞ اﻟﺪار وﻋﻦ اﻟﺮﻓﻴﻖ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ وأﻧﺎ‬ ‫أﻗﻮل اﺳﺄل ﻋﻦ اﻟﻘﺮآن واﻗﺮأه واﺣﻔﻈﻪ ﻓﻲ ﺻﺪرك‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ آﺧ ــﺮ اﻟ ــﺰﻣ ــﺎن وﻋ ــﻦ اﻟــﺼــﻼة ﻗ ـﺒــﻞ أن ﺗﻀﻴﻖ‬ ‫اﻟﻠﺤﻮد ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺮى ﻛﻴﻒ ﺣﻠﺖ اﻟﺰﻻزل واﻟﺤﺮوب‬ ‫واﻟﻜﻮارث ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﺎﻟﺴﻴﻮل ﻓﻠﻨﻨﻘﺬ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮ وﺣﻴﺎة وأﻧﻔﺎس ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪.‬أﻧـ ــﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻻ أؤﻣﻦ ﺑﺄن‬ ‫ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺎ ً ﻳ ـﺴ ـﻤــﻰ‬ ‫ﺑـﺴــﻦ اﻟ ـﻤــﺮاﻫ ـﻘــﺔ ﻷﻧــﻪ‬ ‫ﻟ ــﻮ ﻓ ـﻌــﻼ ﻛـ ــﺎن ﻫ ـﻨــﺎك‬ ‫ﺷـ ــﻲء ﻛـ ـﻬ ــﺬا ﻓــﻠــﻢ ﻟــﻢ‬ ‫أﺗــﺄﺛــﺮ ﺑــﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺾ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻻ ﻳﻠﻮﻣﻮن ﻣﻦ ﻳﺨﻄﺊ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ـﺴــﻦ وﻳــﺒــﺮرون أﻓـﻌــﺎﻟـﻬــﻢ ﺑﺮﻣﻲ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـﻄـ ــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ــﺎﺗ ــﻖ اﻟــﻤــﺮاﻫــﻘــﺔ وﻣــﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ ﻫﻲ ﺷﻤﺎﻋﺔ اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫‪ ..‬اﻟﺨﻄــــﺮ اﻟﻘﺎدم‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﺮﺑـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺔ ﻫــ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮادع ﻋــ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﲡـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎوز اﳊ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪود واﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮام اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬات‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬أﻣﻴﻨﺔ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪:‬‬ ‫أﻋـ ـ ــﺮب ﻋ ـ ــﺪد ﻣـــﻦ اﻟــﻤــﻮاﻃــﻨــﻴــﻦ ﻋــﻦ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺋـ ـﻬ ــﻢ اﻟـ ـﺸـــﺪﻳـــﺪ ﻣـ ــﻦ اﻧـ ـﺘـ ـﺸـــﺎر ﻣــﺎ‬ ‫اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮوﻫــﺎ "ﻇ ــﺎﻫ ــﺮة" ﺗ ـﺤــﺮش اﻟـﻨـﺴــﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل ﺧــﻼل اﻵوﻧــﺔ اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤـﺘـﻨــﺰﻫــﺎت واﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮوه ﺳ ـﻠــﻮﻛــﺎ دﺧ ـﻴــﻼ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وأﻛﺪوا‬ ‫أن اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺮادع ﻋﻦ ﺗﺠﺎوز اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫ﻟ ـﺤــﺪودﻫــﺎ واﺣ ـﺘــﺮام ذاﺗ ـﻬــﺎ ‪ .‬وأﻧﺎ‬ ‫ﻛ ـﺸــﺎب ﺗـﻌــﺮﺿــﺖ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ ﺗـﺤــﺮﺷــﺎت‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء وأﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﻤﺮأة ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺤﺪق‬ ‫ﺑﻲ وﺗﺤﺎول أن ﺗﺮﺳﻞ ﻟﻲ رﻗــﻢ ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻃﻔﻞ ﻋﺎﺑﺮ ﺗﺤﺮش‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﻈﺮات‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻴــﻮن واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻬ ـﻴــﺪات واﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻤــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮﻟ ـﻬــﺎ ﻛ ـﻠ ـﻬــﺎ دﻋـ ـ ــﻮات ﻫ ــﺎدﺋ ــﺔ ﻟ ـﻠــﺮﺟــﻞ‬ ‫ﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻹﻋـ ـﺠ ــﺎب أو اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮش ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ ﻗـــﺎل أﺣ ـﻤــﺪ ﻧ ـﻜ ـﻬــﺪار إن‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء ﻳﺘﻔﻨﻦ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻔﺖ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺒــﺎه وﻟـﻜــﻦ ﺗـﺤــﺮش اﻟ ـﻤــﺮأة ﻻ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﺗ ـﺤــﺮش اﻟــﺮﺟــﻞ رﻏ ــﻢ أن‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ ﻣﺮﻓﻮض ‪ ..‬‬ ‫وﺗ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـﻬـ ــﺪي ‪ :‬أﻛـ ـﻤـ ـﻠ ــﺖ ﺷـ ـﻬ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ إﺣـ ــﺪى زﻣ ـﻴــﻼﺗــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺮض ﺧــﺪﻣــﺎﺗـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻲ وأﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﻓﺮوﺿﻲ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ وﺗﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ ‫وﺗﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻐﺪاء ﻣﻌﻲ وﻃﺒﻌﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ أﺟﺎﻣﻠﻬﺎ دوﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺷﻌﺮت أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻔﻬﻤﻨﻲ ﺧﻄﺄ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺎﺑﺘﻌﺪت وأرﺳﻠﺖ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ رﺳ ــﺎﻟ ــﺔ ﺷ ــﺮﺣ ــﺖ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻻﺧـ ـﺘ ــﻼف‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻜﻠﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ‪ :‬أﻗــﻮل ﻫــﺬا اﻟﻜﻼم اﺳﺘﻨﺎدا‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻒ رأﻳﺘﻬﺎ أﻣﺎم ﻋﻴﻨﻲ وﻓﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ دوﻟﺔ ﻣﻦ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ وﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻫــﺬه اﻷﻣــﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻞ اﻧﻪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﺗـﺨـﺘـﻠــﻒ ﻃــﺮﻗــﻪ ﻣــﻦ ﻣ ـﻜــﺎن ﻵﺧــﺮ‬ ‫ﺣ ـﺴــﺐ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺋــﺪة‪،‬‬ ‫وأﻋﺘﻘﺪ أن ﻟﻸﻫﻞ دورا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ ﻓــﺎﻧـﺸـﻐــﺎﻟـﻬــﻢ وﻋ ــﺪم ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟــﺪاﺋ ـﻤــﺔ واﻟـﻤـﺘــﻮاﺻـﻠــﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﻔــﺘــﺎة‪ ،‬ﻣــ ــﺎذا ﺗـﻔـﻌــﻞ‬ ‫وأﻳـ ـ ــﻦ ﺗ ــﺬﻫ ــﺐ وﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺎﺣــﺐ ﻫ ــﻮ اﻟـﺴـﺒــﺐ‬ ‫وراء ذﻟـ ـ ـ ــﻚ ‪ ..‬ﺷﺨﺼﻴﺎ أرى أن اﻟـﺸــﺎب ﻳﺠﺐ أن ﻻ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺒﻨﺎء أي ﻋــﻼﻗــﺔ ﺑﻴﻨﻪ وﺑـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻤﻦ ﺑــﺈﻏــﻮاﺋــﻪ ﻷن ذﻟــﻚ ﻗــﺪ ﻳﺆﺛﺮﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻤﻌﺘﻪ وﺳﻤﻌﺔ اﻟﻔﺘﺎة‪....‬‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪوره ﻳـ ـﻘـــﻮل ﻣـ ـﻬـــﺪي ﺣــﺴــﻴــﻦ إن‬ ‫اﻟــﻤــﺘــﺤــﺮش ﻟـــﻪ ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ ﻏــﻴــﺮ ﺳــﻮﻳــﺔ‬ ‫وﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ ﺗﺪﻓﻌﻪ‬ ‫ﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻟـ ـﺘـ ـﺼ ــﺮف‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﻔ ــﺮاغ‬ ‫واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ....‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺮﺷﺎت‬ ‫ﻳﻔﺘﻘﺪن اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ وﻳﻌﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫) أﺟﻤﻞ اﺷﻴﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮن !!(‬ ‫ﺧﻠﻮد اﻟﺴﻮﻳﺪي‬ ‫‪Email:khlood٧٨@hotmail.‬‬ .‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎدل اﻟﺸﺮﺷﻨﻲ ﻣﻤﺜﻞ‬ ‫ﻗﻄﺮي ﺷﺎب إﻟﻰ أن اﻟﺘﺤﺮش ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة دﺧﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪..‬‬ ‫ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان أﺟـﻤــﻞ ﺷــﻲء ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻫــﻮ ﺣﺐ‬‫اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻮﻃﻨﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺮوح واﻟﻘﻠﺐ واﻟﺪﻣﺎء ﻳﺴﺮي‬ ‫ﻣﺴﺮى اﻟﻮرﻳﺪ ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻐﺮﺑﺔ ﻧﺠﺪ اﻟﺸﻮق واﻟﺤﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻟﻨﺎ اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻷﻣــﻦ واﻷﻣــﺎن واﻟﻌﺰ اﻟﺮﻓﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻷﻣـــﻞ واﻹﺻ ـ ــﺮار واﻟ ــﻮﻋ ــﻮد واﻟــﺴــﻼم ﻧﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ !‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان أﺟﻤﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻮب اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻫﻲ‬‫اﻷﻳﺎدي اﻟﺒﻴﻀﺎء اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻣﺎ‬ ‫أﺣﻮﺟﻨﺎ إﻟﻴﻬﺎ وإﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻌﺮوف واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي اﻣﺘﻸ ﺑﺎﻷﻳﺎدي اﻟﺴﻮداء‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻦ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف وﻛﻞ ﻋﻤﻞ ﻃﻴﺐ وﺟﻤﻴﻞ‪.‬اﺳ ـﺘ ـﻄ ـﻠ ـﻌــﺖ أراء ﻋ ـ ــﺪد ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ واﻟـﻤـﻘـﻴـﻤـﻴــﻦ ﻟـﻠـﺘـﻌــﺮف ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺜﺐ ﻋﻦ ﻣــﺪى اﻧﺘﺸﺎر ﻫــﺬه اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫وﻣــﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟــﻰ ﻇﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣــﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أم أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺮﻗﻰ‬ ‫اﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ ان أﺟ ـﻤــﻞ ﺷــﻲء ﻓــﻲ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ ﻫﻲ‬‫اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻟ ـﻠــﺬﻳــﻦ ﻳ ـﻌــﺪﻟــﻮن ﻓــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻟــﻮﻇـﻴـﻔـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻤ ـﻴــﺎت وﺗـــﻮزﻳـــﻊ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ وإﻗـــﺎﻣـــﺔ اﻟــ ــﺪورات‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ وﻣﻨﺤﻬﻢ اﻟﻔﺮص واﻟﺘﺮﻗﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻧﺠﺪ اﻟـﻔــﻮﺿــﻰ ﺗﻌﻢ اﻟ ــﻮزارات‬ ‫ﺑــﻮﺟــﻮد ﺷ ـﺨــﺺ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣــﺆﻫــﻞ ﺑــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ أﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻏـﻴــﺮ ﺟــﺪﻳــﺮ ﻓﻴﻬﺎ وﻫـﻜــﺬا ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫واﻟﻮاﺳﻄﺔ واﻟﻔﻮﺿﻰ‪ ،‬ﺳــﺆال ﻫﻞ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟ ــﺰﻣ ــﻦ‪...‬ﻣﻮاﻃﻨﻮن ‪:‬‬ ‫ﻭﻫﺞ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ‬ ‫ﺗﺤــﺮش اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل ‪ .‬‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان اﺟﻤﻞ ﺷــﻲء ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﻋﺐ‬‫اﻟـﺤـﻴــﺎة ﻫــﻮ ﻗــﻮة اﻹﻳ ـﻤــﺎن واﻟـﺘـﺤـﻠــﻲ ﺑــﺎﻟـﺼـﺒــﺮ وﻗﺘﻞ‬ ‫اﻟﻀﻴﻖ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻳﻘﺘﻠﻨﺎ ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ان اﻻﻛﺘﺌﺎب‬ ‫واﻟﻴﺄس ﻳﻮﻟﺪ ﻟﻴﺄس أﻛﺒﺮ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻛﻞ ﻧﻮاﻓﺬ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة وﻟﻜﻦ ﻗﻮة إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ وﻋﺰﻳﻤﺘﻨﺎ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﻹﺧﺮاﺟﻨﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ ﺛــﻢ اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ ﻫــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺮدع‬ ‫ﻛﻼ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ﻋﻦ ﺗﺠﺎوز ﺣــﺪوده وﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﺮام ذاﺗﻪ‪..

‬وﻳﻘﻮل اﻟﺨﺒﺮاء أن ﻣﺴﺘﺨﺮج اﻟﺜﻮم ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺑﻌﺪ ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺸﻮرة‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺜﻮم ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﻴﻊ اﻟﺪم أو ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻷدوﻳﺔ‪.‬وﻗﺪ أﺧﻀﻊ‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء ‪ ٥٠‬ﻣﺮﻳﻀﺎ ً ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺜﻮم ﻳﺴﺎﻋﺪ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺿﻐﻂ‬ ‫اﻟﺪم ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ .‬ﺻـﺤــﺔ‬ ‫وﻣﺮح"‪.com‬‬ ‫ﻳﺤﻜﻰ أن ﺷﺎﺑﺎ ً ﻛﺎن ﻳﺮﻗﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻤﻮت ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻰ اﻟﺸﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ زارﺗﻪ ﺟﺪﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ إﺣﻀﺎر ﺑﺼﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة وزوج ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻮارب اﻟﻘﻄﻨﻴﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻘﻄﻴﻊ اﻟﺒﺼﻞ ﺛﻢ وﺿﻌﺖ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺼﻞ أﺳﻔﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺪم وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ وﺿﻌﺖ اﻟﺠﻮارب اﻟﻘﻄﻨﻴﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻴﻘﻆ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ أزاﻟﺖ‬ ‫اﻟﺠﺪة اﻟﺠﻮارب‪ ،‬وﺷﺮاﺋﺢ اﻟﺒﺼﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻮداء اﻟﻠﻮن واﻟﺤﻤﻰ اﺧﺘﻔﺖ ‪.‬وﻗﺪ وﺟﺪت اﻟﺪراﺳﺔ أن اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﺎوﻟﻮا أرﺑﻊ ﻛﺒﺴﻮﻻت ﻣﺴﺘﺨﺮﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺜﻮم‪ ،‬ﻳﻮﻣﻴﺎ ً ﻛﺎن ﺿﻐﻂ دﻣﻬﻢ ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ ً ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ أﻋﻄﻮا ﻛﺒﺴﻮﻻت وﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩١٩‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺘﻠﺖ اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٤٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﻛﺎن اﻷﻃﺒﺎء‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺰارع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ وﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻹﻧﻘﺎذﻫﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺮض اﻟﻔﺘﺎك إﻻ أﻧﻬﻢ ﻳﺼﻠﻮن ﻣﺘﺄﺧﺮﻳﻦ وﻗﺪ واﻓﺘﻬﻢ اﻟﻤﻨﻴﺔ !!!‬ ‫اﻧﺪﻫﺶ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻷﻃﺒﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎ زار ﻣﺰارع ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻟﻴﻜﺘﺸﻒ أن ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺻﺤﺔ‬ ‫وأﺗﻢ ﻋﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻛﻴﻒ ذﻟﻚ ؟‬ ‫ﻓﺮدت زوﺟﺔ اﻟﻤﺰارع‪ :‬ﺑﺄﻧﻬﺎ وﺿﻌﺖ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﻏﺮف اﻟﻤﻨﺰل ﺑﺼﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺸﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻮﻋﺔ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﺻﺤﻦ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮأت اﻵﺛﺎر اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﺒﺔ ﺑﺄن راﺋﺤﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ رﻓﻀﺖ أﺧﺬ اﻟﻜﺒﺴﻮﻻت‬ ‫ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻷدوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗـﻬــﺪف اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺪار اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﺔ وﺗ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻧﺤﻮ ‪ ١٠٠‬ﻃﻔﻞ وﻃﻔﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ﻫﻤﺴﺔ ﻭﺩ‬ ‫زﻳﺎرات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ وأﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﻲ » ﺻﻴﻔﻨﺎ ﺻﺤﺔ وﻣﺮح «‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮﻳــﺔ ﻣ ــﻦ ‪١٠-٧‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻮﻋﻴﺔ أﺑﻨﺎء ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻏﻴﺮﻫﻢ ﺻﺤﻴﺎ ً وﺷﻐﻞ‬ ‫أوﻗ ـ ـ ــﺎت ﻓ ــﺮاﻏـ ـﻬ ــﻢ ﺧ ـ ــﻼل ﻓ ـﺘــﺮة‬ ‫اﻹﺟﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻠﺐ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ان ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﺑﺄن اﻟﺜﻮم ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﻘﻠﺐ‪ .‬‬ ‫‪mozalmalki@hotmail.‬‬ ‫وﻳﻈﻞ ﻟﻨﺎ اﻟﺨﻴﺎر!‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ .‬وﻗﺪ ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺘﺨﺮج اﻟﺜﻮم ﻋﻠﻰ ﺧﻔﺾ اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول‬ ‫وﺧﻔﺾ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻟﺪى اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫وﻻ زﻟﺖ أذﻛﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺼﺤﻨﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻜﺒﺴﻮﻻت ﺛﻮم ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺒﺪال اﻟﺼﻤﺎم اﻻوﻟﻰ‪.‫‪٢١ July ٢٠١١ ١٢:١٨ AM‬‬ ‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫اﺧﺘﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻟــــــﻚ أن ﺗﺨﺘـــــــﺎر‬ ‫د ‪ .‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة ﻋ ـﻠ ـﻴــﺎء ﺣﺴﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮاري رﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻗـ ـﺴ ــﻢ ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟـﺘـﺜـﻘـﻴــﻒ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻲ‪ ،‬إن ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺳﺒﻮع اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﺗـﻀـﻤـﻨــﺖ زﻳـ ــﺎرة ‪ ٢٩‬ﻃﻔﻼ‬ ‫ﻟـﻤـﺒـﻨــﻰ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ‪ ،‬ﺑـﻬــﺪف‬ ‫ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣـﻔـﻬــﻮم اﻷﻣ ــﻦ واﻟـﺴــﻼﻣــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺒﺒﺎت اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫واﻟ ـﺨ ـﻄــﻮات اﻟــﻮاﺟــﺐ اﺗـﺒــﺎﻋـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺣــﺎﻟــﺔ ﻧ ـﺸــﻮب اي ﺣــﺮﻳــﻖ‪ ،‬وﻃــﺮق‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺤﺮاﺋﻖ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫‪116%61120_RAYA_21-07-2011_p15‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻌــﺮﻳــﻒ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ﺑــﺄﻫـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎون ﻣ ـ ــﻊ رﺟــ ـ ــﺎل اﻹﻃ ـ ـﻔـ ــﺎء‬ ‫وﻋﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﻼﻏﺎت اﻟﻜﺎذﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻬﺪف اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫وﻏ ــﺮﺳـ ـﻬ ــﺎ ﻓـــﻲ ﻧـ ـﻔ ــﻮس اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‬ ‫ﻟﻮﻗﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻣــﺮاض‪ ،‬وﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎدات ﻏ ـﻴــﺮ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ ﺑــﺄﺧــﺮى‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎور ﻫﻲ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺪﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺨــﺎﻃــﺮ اﻷﻟـ ـﻌـــﺎب اﻻﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻳُـ ـ ـﺸ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ــﻰ أن اﻟـ ـﻔـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫ﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬﻫــﺎ ﺑـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻷوﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟــﻼﻧــﺪ ﻣـ ــﺎرك اﻟــﺘــﺠــﺎري‪ ،‬ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓــﻼﺟـﻴــﻮ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري‪ ،‬إدارة اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧ ــﻲ‪،‬ﻧ ــﺎدي ﻗ ـﻄــﺮ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫وﻛﺎرﻓﻮر ﻫﺎﻳﺒﺮ ﻣﺎرﻛﺖ‪ ،‬وﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﺎ ً أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ً ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻛﺎرﻳﻦ رﻳــﺪ‪" :‬ﺗﺠﺮﺑﺘﻨﺎ ﻫﻲ اﻷوﻟــﻰ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗﺒﻮل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺜﻮم ﻛﻌﻼج إﺿﺎﻓﻲ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻨﻪ"‪ .‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ إﻟﻴﻦ ﻣﺎﻳﺴﻮن‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﺒﺎر ﻣﻤﺮﺿﺎت ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻠﺐ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إن اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺜﻮم ﻷﻏﺮاض ﻃﺒﻴﺔ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ آﻻف اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﺜﺒﺖ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫أن اﻟﺜﻮم ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﺜﻞ ارﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺰﻳﺎرة ﻗﺎﻣﺖ إدارة‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ ﺑــﺎﺧـﺘـﻴــﺎر اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ وﺗــﻮزﻳــﻊ ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻃﻔﺎل‪. ،‬ﻟﺘﺼﻴﺒﻬﺎ اﻟﺪﻫﺸﺔ أن ﻟﻢ ﺗﺼﺐ أي ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت ﺑﺎﻟﻤﺮض !!!‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻚ أو ﻣﻜﺘﺒﻚ ﺑﻮﺿﻊ ﺻﺤﻮن أو أوﻋﻴﺔ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ اﻟﺒﺼﻞ ﻓﻮق أو‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺒﻚ وﺳﺘﻨﺒﻬﺮ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬ﻃﻠﺐ اﻟﻄﺒﻴﺐ أﺧﺬ ﺑﺼﻠﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬه ﻟﻴﻔﺤﺼﻬﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﺠﻬﺮ)اﻟﻤﻴﻜﺮوﺳﻜﻮب( ﻟﻴﻜﺘﺸﻒ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة أن ﻣﻴﻜﺮوب اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﺒﺼﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أن اﻟﺒﺼﻞ ﻳﻤﺘﺺ اﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‬ ‫واﻵن إﻟﻴﻜﻢ ﻫﺬه اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ روﺗﻬﺎ ﻣﺼﻔﻔﺔ ﺷﻌﺮ ﻣﺎﻟﻜﺔ اﻟﺼﺎﻟﻮن ﺣﻴﺚ ﻻﺣﻈﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻀﺖ أن ﻣﻮﻇﻔﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﺒﻦ ﺑﺎﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا ﻓﺎن اﻟﻌﺪوى ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫زﺑﺎﺋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺼﻞ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪:‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ اﺷ ـﺘ ـﻤــﻞ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫زﻳ ــﺎرة إﻟــﻰ ﻧــﺎدي ﻗﻄﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻌـــﺮﻳـــﻒ اﻷﻃــ ـ ـﻔـ ـ ــﺎل ﺑــﺄﻫــﻤــﻴــﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻣ ـ ــﺮاض وﺗ ـﻘــﻮﻳــﺔ ﻋﻀﻼت‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﺴ ــﻢ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻗــ ــﺎم اﻷﻃـ ـﻔـــﺎل‬ ‫ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫واﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻴــﺔ ﻛــﺎﻟـﺘـﻨــﺲ‬ ‫وﻛــﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺼﺎﻟﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨــﺎدي ﺗ ـﺤــﺖ إﺷـ ــﺮاف ﻣــﺪرﺑـﻴــﻦ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪.‬ﻣﻮزة اﳌﺎﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ : ]-‬ﻳﺨﺘﺘﻢ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋــﻠــﻰ ﻟـﻠـﺼـﺤــﺔ اﻟــﻴــﻮم ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت‬ ‫اﻷﺳـ ـﺒـــﻮع اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﻌـﺴـﻜــﺮ‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻲ اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺴﺎدس واﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺣـﺘــﻰ ‪ ٢٨‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ اﻟ ـﺠــﺎري‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬ ‫ﺗــﺤــﺖ ﺷـ ـﻌ ــﺎر "ﺻـ ـﻴـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎ‪ ..‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺜﻮم ﻓﻘﺪ ﺧﻠﺼﺖ دراﺳﺔ أﺟﺮﻳﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ اﻷﻃﺒﺎء ﻓﻲ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أدﻳﻼﻳﺪ‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﺜﻮم ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪا ً ﻛﺪواء ﻟﻌﻼج ارﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم‪ .‬‬ ‫وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ أن اﻟـ ــﺰﻳـ ــﺎرة ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻟﻠﺘﻌﺮف ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋـﻤـﻠــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋـﻤــﻞ رﺟــﺎل‬ ‫اﻹﻃﻔﺎء وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﻟـﺤـﻈــﺔ ﺗـﻠـﻘــﻲ اﻟــﺒــﻼغ وﺣـﺘــﻰ‬ ‫اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻘـــﺎل إﻟ ـ ــﻰ ﻣـ ـﻜـــﺎن اﻟ ـﺤــﺮﻳــﻖ‬ ‫واﻟــﺴــﻴــﻄــﺮة ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻌــﺮف‬ ‫اﻷﻃــ ـﻔـ ــﺎل ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﻧــ ـ ــﻮاع ﺳـ ـﻴ ــﺎرات‬ ‫اﻹﻃ ـ ـﻔـ ــﺎء واﻷﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺰة واﻷدوات‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.

‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓــﺮدﻳــﺎ ً وﻟ ــﻢ ﻳـﻤـﺜــﻞ رؤﻳـــﺔ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫وإﻧ ـﻤــﺎ ﺟــﺎء ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺟـﻬــﻮد ﺟﺒﺎرة‬ ‫وﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻣ ــﻦ ﻣـﺘـﺨـﺼـﺼـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ وﻋـﻠـﻤــﺎء دﻳــﻦ‬ ‫ﻷﺟـ ــﻞ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﺗ ـﺤ ـﻔــﺔ ﺗــﺎرﻳ ـﺨ ـﻴــﺔ‬ ‫د‪..‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴﻴﺎن‬ ‫دراﻣـ ـﻴ ــﺔ ﺗ ـﺘ ـﻌــﺮض ﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة ﻫــﺎﻣــﺔ‬ ‫وﺣﺴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺳﻼم‪..‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫واﻟﺬي وﻗﻒ ﺧﻠﻔﻪ ﺛﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷﻣـ ــﺔ وﻣــﺆرﺧ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر‬ ‫أن اﻟـ ـﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ ﻫـــﺬا اﻟـﻤـﺴـﻠـﺴــﻞ‬ ‫إﺷــﺎﻋــﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟ ـﺤــﻮار واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫واﻟــﺘــﻌــﺎﻳــﺶ أي ﺛ ـﻘــﺎﻓــﺔ اﻹﺳـ ــﻼم‬ ‫وﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﺷـﺨـﺼـﻴـﺘـﻴــﻦ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮان‬ ‫ﻗــ ــﺪوة ﻟــﺸــﺒــﺎب اﻷﻣــ ــﺔ أﺟـ ـﻤ ــﻊ ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻗﺒﻞ أن ﺗُـ َﻔـ ّـﻜــﺮ ﺷﻌﻮب‬ ‫أوروﺑﺎ ﻣﺠﺮد ﺗﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻌﺎون ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﺸﺄت ِ‬ ‫ﻛﺴﻴﺤﺔ ُﻣﻘﻌﺪة ‪ ،‬ﻣﺸﻠﻮﻟﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻮن وﻫﻜﺬا أرﻳﺪ ﻟﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن !‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻦ أراد ‪ ،‬ﻓﺄوﻟﻬﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺬي ﺗﺄﺳﺴﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪه ‪،‬‬ ‫وآﺧﺮﻫﻢ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﻌﺮب أو ﺑﻌﻀﻬﻢ !‪....‬ﻫﻜﺬا ﺗﻮرد اﻟﺸﻌﻮب ‪.‬ﺳ ـﻠ ـﻤــﺎن ﺑ ــﻦ ﻓـﻬــﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﻮدة اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮف اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ اﻹﺳ ــﻼم اﻟ ـﻴــﻮم وﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺗــﻄــﻮل ﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻌــﺔ ﻋ ـﺸــﺮ ﻋــﺎﻟ ـﻤ ـﺎ ً ﻣﻊ‬ ‫أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻜـﻔــﺎءات‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺸ ـ ـﻬـ ــﻮد ﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻓــ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺄرﻳـ ــﺦ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣـ ــﻲ إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ إﺟ ـ ــﺎزة‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ اﻟﺸﻴﻌﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫ﻓــﻀــﻞ اﷲ وﻋـ ـﻠ ــﻲ اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻟـﻤــﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻪ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪...‫‪16‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫ﺣﺴﻢ اﳉﺪل ﺣﻮل ﺑﺚ اﳌﺴﻠﺴﻞ ‪ .‬‬ ‫ﻣـــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ ﻗـ ــﺎل د‪ .‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا ً إﻟ ــﻰ ﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ إﻧـﺘــﺎج ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫وﻓﻴﻠﻢ ﻋﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺒﻨﺎ وﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ اﺑ ـ ـ ــﻦ ﺗـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ وذﻟـ ـ ـ ــﻚ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ‪..‬‬ ‫وﻋ ـ ــﻦ ﻧـ ـﻘ ــﺎط اﻟ ـ ـﺨـ ــﻼف ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪل اﻟﻔﻘﻬﻲ ﻟـﻬــﺬا اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪،‬‬ ‫ﻗﺎل اﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺺ ﺷﺮﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ أﺑﻮ ﻏﺰاﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮآن أو اﻟـﺴـﻨــﺔ ﻳ ـﺤــﺮم ﺗﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﺑــﺔ وﺗـﺠـﺴـﻴــﺪ ﺷﺨﻮﺻﻬﻢ‬ ‫ﻓﻨﻴﺎً‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﻘﺴﻢ اﻟﺠﺪل ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻴﻦ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻳﺮﻓﺾ ﺗﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﺑــﺔ ﺧ ــﻮﻓـ ـﺎ ً ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﻔـﺴــﺪة‬ ‫واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ أﺟــﺎزﻫــﺎ ﻟﺘﻐﻠﻴﺒﻪ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓــﻲ إﻳﺼﺎل‬ ‫اﻟ ــﺮﺳ ــﺎﻟ ــﺔ اﻹﺳـــﻼﻣـ ـﻴـــﺔ‪ ،‬وﻟــﺬﻟــﻚ‬ ‫ارﺗﺄﻳﻨﺎ ﻛﻬﻴﺌﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ أﻻ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ رﺿﻲ‬ ‫اﷲ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ "اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ" رﺿ ــﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑ ـﻨــﺎء ﻋـﻠــﻰ ﻓ ـﺘــﺎوى ﺷﻤﻠﺖ‬ ‫ﺛﻠﺔ ﻣــﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻷﻣــﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ د‪ .‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟـﺘــﺰام اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﺑـ ــﻮﺟـ ــﻮد ﻣــ ـﻨـ ــﺪوب ﺷـ ــﺮﻋـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣـﺸــﺎﻫــﺪ اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ واﻟــﻮﻗــﻮف‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ ﺗ ـﻔــﺎﺻ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻷﻟ ـ ـ ــﻮان واﻷزﻳـ ـ ـ ــﺎء وﺣ ـﺘــﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗﺔ واﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﺜﻠﻴﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل‬ ‫اﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻣﻨﻀﺒﻂ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺻــﺤــﻴــﺢ ﻳــﻈــﻬــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟــﺸــﺎﺷــﺔ‬ ‫ﺣـﺘــﻰ أن اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر اﻟ ـﺘــﻲ اﺳﺘﻘﻰ‬ ‫ﻛ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺴــﻞ أﺣـــﺪاﺛـــﻪ ﻣـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻣﻦ اﺧﺘﺎرﻫﺎ ﻟﻪ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌ ـﺘ ـﻨــﺎ اﻟ ـ ــﺪورﻳ ـ ــﺔ ﻟـ ــﻪ ﺣ ـﻠ ـﻘــﺔ‬ ‫ﺑـﺤـﻠـﻘــﺔ وﺷ ـﻄــﺐ ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻮى آل اﻟﺒﻴﺖ وأﻳﻀﺎ ً ﻓﻲ‬ ‫ﻏــﺮﻓــﺔ اﻟ ـﻤــﻮﻧ ـﺘــﺎج ﻛ ـﻨــﺎ ﻣــﻮﺟــﻮدﻳــﻦ‬ ‫ﻛﻠﺠﻨﺔ ﺷــﺮﻋـﻴــﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻣـ ـ ـ ـ ــﻮر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻻ ﺗـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺠ ــﻢ ﻣــﻊ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻮرة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟـﻠـﺼـﺤــﺎﺑــﺔ وآل‬ ‫اﻟـﺒـﻴــﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺰﻣﻨﺎ واﻟﺘﺰﻣﺖ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑـﺜــﻼث دﻋــﺎﺋــﻢ‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ أﺑــﻮﻏــﺰاﻟــﺔ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺴــﻞ ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻂ اﻟـ ـﻀ ــﻮء‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻫ ــﺎﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺣـﻴــﺎﺗـﻨــﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ واﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇــﻞ‬ ‫ﻗ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺒـﺤــﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺣـ ـ ــﺪاث اﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺤ ـﻴــﺎدﻳــﺔ‬ ‫وﺗـ ـﻤـ ـﻴ ــﺰ‪ ،‬وﻫــ ــﺬا ﻣـــﺎ ﺳــﻌــﺖ إﻟ ـﻴــﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻮر اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻌﺎرﻫﺎ "ﻗﻴﻢ ﺗﻠﻬﻤﻨﺎ اﻹﺑــﺪاع"‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮا إﻟ ـ ــﻰ ﺗ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺮ ﻓـ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﻨﺎع اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ .‬‬ ‫وﺳ ـﻠــﻂ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻨــﺰي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟــﻮاﻧــﺐ اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗ ــﺎل اﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﺖ ﻓﻲ ﺛﻼث دول ﻫﻲ اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫واﻷردن وﻟﺒﻨﺎن ﻛﻤﺎ ﺗﻨﻘﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟـﻤـﻜــﻮن ﻣــﻦ ‪ ٣٠٠‬ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻣـــﺎ ﺑ ـﻴــﻦ ﻣ ـﻤ ـﺜــﻞ وﻓـ ـﻨ ــﻲ وإداري‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ ﺛـ ــﻼث دول أﺧ ـ ــﺮى وﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﺪى ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺣﻠﻘﺔ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺳــﻮاء ﺑﺎﻟﺪﻳﻜﻮرات‬ ‫أو اﻷزﻳــﺎء أو اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‬ ‫واﻟـﻤــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮﻳــﺔ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻟــﻮان وﻫــﺬا ﻣﺎ ﺟﻌﻞ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻳُ ـﻜ ـﻠــﻒ ‪ ٨‬ﻣــﻼﻳ ـﻴــﻦ دوﻻر‬ ‫وﺳﻨﻘﻮم ﺑﺪﺑﻠﺠﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ إﻟﻰ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬ ‫واﻷوردو وﺗـﺤــﻮﻳـﻠــﻪ إﻟــﻰ دي ﻓﻲ‬ ‫دي ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺴﻮﻳﻘﻪ ﻓــﻲ ﻛــﻞ أﻧـﺤــﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وﺗﺮﻛﻴﺎ وأﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ‬ ‫وأوروﺑﺎ ‪.‬وﻋـﺸـﻨــﺎ زﻣ ـﻨ ـﺎ ً ﻋـﻠــﻰ أوﻫ ــﺎم اﻟــﻮﺣــﺪة إﻟــﻰ أن ﺟــﺎءت‬ ‫اﻟﻄﺎﻣﺔ اﻟﻜﺒﺮى‪ ،‬وأﻋﻨﻲ ﺑﻬﺎ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬‬ ‫ﻟﺘﻬﺰﻧﺎ ﻣﻦ اﻷﻋـﻤــﺎق‪ ،‬وﺗﺒﻄﻞ ﻣﻔﻌﻮل اﻟﻤﺨﺪر اﻟﻘﻮي‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎن ُﻳﺤ ِﻘﻨﻨﺎ ﺑﻪ ﻗﺎدة ذاك اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﻔﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮل اﻟﺼﺪﻣﺔ ﺑﻌﺪ وﻻ زاﻟــﺖ آﺛﺎرﻫﺎ اﻟﻤﺪﻣﺮة ﺟﺎﺛﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ وﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ وزادﺗﻬﺎ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻏﺰو اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫دﻣـ ــﺎرا ً ﻧﻔﺴﻴﺎ ً واﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴـﺎً‪ ،‬إﻟــﻰ أن ﻫـ ّـﺒــﺖ ﻋﻠﻴﻨﺎ رﻳــﺎح‬ ‫اﻟﺜﻮرات اﻟﻌﺘﻴﺔ ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻜﻨﺲ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮة واﻟﻐﺰو اﻟﻌﺮاﻗﻲ وآﺛﺎرﻫﻤﺎ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻌﺚ ﻓﻴﻨﺎ آﻣــﺎﻻً ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫واﻷﻗﻮى ‪.‬وِﺣﺪة وِﺣﺪة ﻳﺎ ﺟﻤﺎل ) اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟــﺮاﺣــﻞ ﺟـﻤــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ ( ِوﺣ ــﺪة ِوﺣ ــﺪة ﻳــﺎ ﺳﻼل‬ ‫) اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟــﺮاﺣــﻞ اﻟﻤﺸﻴﺮ ﻋـﺒــﺪاﷲ اﻟـﺴــﻼل (‬ ‫‪ .‬وﻗ ــﺎل ان ﻣــﺂﺛــﺮ اﻹﺳــﻼم‬ ‫وآل اﻟﺒﻴﺖ واﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻟﺨﻠﻔﺎء‬ ‫ورﺟ ـ ــﺎﻻت اﻷﻣـ ــﺔ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫ﺣﻘﻬﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻘﺪﻣﻬﻢ ﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ زﻣﻦ ﺑﺎﺗﺖ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻴﻪ‬ ‫أﻣــﺮا ً ﺷﺒﻪ ﻣﻨﺴﻲ وﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﻗﻮى وأﺳﺮع ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺧــﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫ﻋـﻘــﺪﺗــﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﺎ ﻧــﻮر اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫واﻟﻤﻬﺎ ﺑﻔﻨﺪق ﻓﻮرﺳﻴﺰون أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺣﻀﺮه ﻛﻞ ﻣﻦ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﺎن اﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ وﺣﺴﻦ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸــﺎر اﻟ ـﺸــﺮﻋــﻲ واﻟـﺘــﺎرﻳـﺨــﻲ‬ ‫وﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ اﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺰي ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم‬ ‫ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟــﻤــﻬــﺎ وﻋــﺒــﺪاﻟــﻐــﻨــﻲ أﺑــﻮ‬ ‫ﻏ ـ ــﺰاﻟ ـ ــﺔ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺔ ﻧ ــﻮر‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪..‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﻮد اﶈﻤﻮد‬ ‫ﻣﻀﻰ ﻧﺤﻮ ﻧﺼﻒ ﻗــﺮن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ أردد ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﻦ ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫ﺑـ ــﺎءت ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﺸــﻞ اﻟ ــﺬرﻳ ــﻊ ﻷﺳـ ـﺒ ــﺎب ﻣ ـﻌــﺮوﻓــﺔ ‪ ،‬أﻫـﻤـﻬــﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ رﻏـﺒــﺎت ﺣـﻜــﺎم‪ ،‬ﺳــﺮﻋــﺎن ﻣــﺎ اﺧﺘﻠﻔﻮا‬ ‫وﺗﺨﺎﺻﻤﻮا وﺗﺸﺎﺣﻨﻮا وﺗـﻔــﺮﻗــﻮا ! وأﻳـﻀــﺎ ﻷﻧـﻬــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻت ارﺗﺠﺎﻟﻴﺔ ﺑﻼ إﻋﺪاد ﻣﺴﺒﻖ وﻓﻲ ﻏﻴﺎب ﺷﻌﺒﻲ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﻌﻮب ﺗﺸﺎﻫﺪ اﻟﻤﺤﺎوﻻت أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻋــﺮوض ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻌﺮض‬ ‫وﻳﺬﻫﺐ ﻛﻞ ﻣﻤﺜﻞ إﻟﻰ ﺣﺎل ﺳﺒﻴﻠﻪ!‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺐ ﻟﻬﺎ اﻻﺳﺘﻤﺮار وﻻ‬ ‫ﻧـﻘــﻮل اﻟـﻨـﺠــﺎح ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻟــﺪول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎم اﻟﺜﻮرة اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻦ ﻗﺎدﺗﻬﺎ ﺻﺮاﺣﺔ ﻧﻴﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻟﺪول اﻟﺠﻮار وﻛﺄن اﻟﺜﻮرة ﺳﻠﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﺮ وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ اﻻﺳﺘﻴﺮاد ﻛﺎﻟﺴﺠﺎد واﻟﻔﺴﺘﻖ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ !‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺒﺸﺮ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺧـﻴــﺮا ً ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫وإن ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﻢ رأي ﻓﻴﻪ وﻻ ﻣ ـﺸــﻮرة ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎل ﺧﻴﺮ وﻗﻮة ‪ ،‬ﺑﻞ ان اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻴﻴﻦ‬ ‫رأوا ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻄﺮ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺧﻠﻔﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻘﺪم واﻟﻘﻮة وﻣﻦ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣـﺤــﺎﻛــﺎة ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷوروﺑـ ــﻲ ﺑـﻌــﺪ أن ﻓﻘﺪت‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫أﺧﺬ ﻳﻤﺸﻲ اﻟﻬﻮﻳﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﺷﺪ وﺟﺬب‪ ،‬ﺧﻼف ﻫﻨﺎ واﺗﻔﺎق‬ ‫ﻫﻨﺎك‪ ،‬إﻧﺠﺎز ﻫﻨﺎ وإﺧﻔﺎق ﻫﻨﺎك رﻏــﻢ اﻟﻤﻜﺎﺋﺪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺎك ﻟﻨﺎ ﺟﻬﺎرا ً واﻟﺘﻲ ﺗﻜﺒﺮ وﺗﺘﻀﺨﻢ وﺗﺘﻌﺎﻇﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻐﺪت ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﻌﺎون ﻛﻘﺎﻓﻠﺔ ﺟﻤﺎل ﺗﺴﺎﺑﻖ ﺳﻴﺎرات‬ ‫اﻟــﺪﻓــﻊ اﻟــﺮﺑــﺎﻋــﻲ وﺳــﻂ ﻫــﺬا اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮق!‬ ‫ﺛــﻢ ﻓــﺎﺟــﺄ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺷـﻌــﻮﺑــﻪ أﺧ ـﻴــﺮا ً ﺑـﻄــﺮح ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫اﻧـﻀـﻤــﺎم اﻷردن واﻟ ـﻤ ـﻐــﺮب إﻟــﻰ ﻋﻀﻮﻳﺘﻪ ﻓــﻲ ﻗﻔﺰة‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺤﺴﺐ ﺣـﺴــﺎب اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‪ ،‬أﻫــﻢ ﻋــﻮاﻣــﻞ اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫واﻻﺗ ـﺤــﺎد‪ !،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺑــﺎﷲ ﺳﺘﻜﻮن وﺣــﺪة ﻣــﻊ اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪ اﻟﻨﺎﺋﻲ وﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻨﻪ دوﻻ ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ أي ﻟﻮن ﻣﻦ أﻟﻮان اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ ؟!‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻌﺮب ﻗﺪﻳﻤﺎ ً‪ :‬ﻣﺎﻫﻜﺬا ﺗﻮرد اﻹﺑﻞ ‪ ،‬ﻓﻬﻞ‬ ‫ﺗــﻮرد اﻟﺸﻌﻮب ﻫـﻜــﺬا ؟! إذا ﻛــﺎﻧــﺖ اﻹﺑــﻞ وﻫــﻲ ﻣﺠﺮد‬ ‫ﻃﻴﻌﺔ أﻟﻴﻔﺔ ﻻﻋ ـﻘــﻮل ﻟﻬﺎ ﻻ ﺗ ــﻮرد إﻻ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـﻴــﻮاﻧــﺎت ّ‬ ‫أﺻﻮل وﻗﻮاﻋﺪ ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺳﺘﻮرد اﻟﺸﻌﻮب إﻟﻰ ﺣﻈﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ؟!‬ ‫ﻳﺎﻧﺎﻗﺘﻲ واﻻ اﻟﻌﺼﺎ واﻻ اﺷﺮﺑﻲ !!‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺬي دﻋﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون إﻟﻰ ﺿﻢ‬ ‫اﻷردن واﻟـﻤـﻐــﺮب واﺿ ـﺤ ـﺎ ً أﻻ وﻫــﻮ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻹﻳــﺮاﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺗﺒﺎﻋﻪ ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻣﺠﺮد‬ ‫ﻣﻮﻃﺊ ﻗﺪم ﺗﺘﻘﺪم ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻳﺮان إﻟﻰ اﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫أﻻ وﻫﻮ ﻣﻜﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻷن ﻣﻦ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﺑــﺄﺳــﺮه ‪ ،‬ﻫــﺬا ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫وواﺿــﺢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﻬﺬه ﻋﻼﺟﺎ ً‬ ‫ارﺗﺠﺎﻟﻴﺎ ً ﺑﻼ دراﺳــﺎت وﻻ ﺑﺤﻮث وﻻ إﻋــﺪاد ﻣﺴﺒﻖ وﻻ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﺠﻴﺮان اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺳﻴﺼﺒﺤﺎن ﺟﻴﺮاﻧﺎ ً‬ ‫ﻟﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ !! ﻛﻤﺎ أن ﻗﺮارا ً اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎ ً ﻛﻬﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﻳــﺮاﻋــﻲ أﻣ ــﻮرا ً ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة وﻻ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة وﻫﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ودﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﺠﺮد رد ﻓﻌﻞ ﻟﺤﺪث! ﻓﻤﺎذا ﻟﻮ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ إﻳﺮان‬ ‫وأﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ؟ ﻫﻞ ﺳﻴﻘﻮل اﻟﻤﺠﻠﺲ "ﺧﻼص‬ ‫ﻫﻮﻧﺎ أي ﺑﻄﻠﻨﺎ أي ﻣﺎﺑﺪﻧﺎ" ؟! وﻫﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺿﻢ )ﻏﻨﻤﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﻨﻤﺎﺗﻜﻢ ( ﺳﺘﺮﻋﺐ اﻟــﺬﺋــﺎب اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﺔ ؟! ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻜﺲ ﻓﺈن ﻫﺬا ﺳﻴﺜﻴﺮ ﺷﻬﻴﺘﻬﺎ أﻛﺜﺮ وأﻛﺜﺮ !‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ اﻟﻘﻮل ان اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺎﺳﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺧﺘﻴﺎر وﻟﻴﺲ اﻷﻣﺎﻧﻲ وﻻ اﻟﺮﻏﺎﺋﺐ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ أن ﻧﺴﺪ ﺛﻐﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻠﺒﻨﺔ اﻧﺘﺰﻋﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺄﺧﺬ اﻟﺘﻌﺎون ﻛﺨﻴﺎر اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﻠﻬﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺣﺘﻤﺎ ً‬ ‫ﻛﺄي ﺗﺠﺮﺑﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا وذاك ﻫﻮ إﻋﺪاد‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ ﻟﻤﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟـﺘـﺠــﺮﺑــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮب ﻟﺘﻘﺮر ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﻌﻮب ﻫــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﺳﺘﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎت ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات ‪ .‬‬ ‫وأﻛــ ــﺪ اﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺰي وﺟــ ــﻮد ﻋـﺸــﺮ‬ ‫ﻗ ـ ـﻨـ ــﻮات ﺳــﺘــﺒــﺚ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺴــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮ اﻟــﻔــﻀــﻴــﻞ وﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ ﻗ ـﻨــﺎة‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ واﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ وﻗﻨﺎة روﺗﺎﻧﺎ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫وروﺗــﺎﻧــﺎ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ وﻗ ـﻨــﺎة اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫واﻟﻨﻬﺎر واﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﺒﻴﺖ ﺑﻴﺘﻚ‬ ‫وإل ﺑ ــﻲ ﺳ ــﻲ وﻣــﻴــﻠــﻮدي دراﻣـــﺎ‬ ‫‪ .‬‬ .‬أﻟﺦ ‪ .‬ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ اﻟـ ـﻘ ــﺮﺿ ــﺎوي‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ ﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﻋ ـﺒــﺪاﷲ ﺑﻦ‬ ‫اﻟـﺸـﻴــﺦ اﻟـﻤـﺤـﻔــﺰظ ﺑــﻦ ﺑـﻴــﻪ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ ﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﻮد‬ ‫اﻟﻬﺘﺎر وزﻳــﺮ اﻷوﻗ ــﺎف واﻹرﺷــﺎد‬ ‫اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﻴــﺔ ود‪ .‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن "اﻟﺤﺴﻦ واﻟﺤﺴﻴﻦ"‬ ‫ﻋـﻤــﻞ ﺿـﺨــﻢ ﻣــﻦ ﺗــﺄﻟـﻴــﻒ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ــﺎري وﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﺎن‬ ‫وإﺧــ ــﺮاج ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﺒــﺎري أﺑــﻮاﻟ ـﺨ ـﻴــﺮ‬ ‫وﺷﺎرك ﻓﻴﻪ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻓﻨﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪول اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ رﺷ ـﻴــﺪ‬ ‫ﻋﺴﺎف اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺪور ﻣﻌﺎوﻳﺔ‬ ‫ﺑﻦ أﺑﻲ ﺳﻔﻴﺎن وﻋﻼء اﻟﻘﺎﺳﻢ ﻓﻲ‬ ‫دور ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ اﻟﺰﺑﻴﺮ وراﻣــﻲ‬ ‫وﻫﺒﺔ ﻓﻲ دور ﻳﺰﻳﺪ ﺑﻦ ﻣﻌﺎوﻳﺔ‬ ‫وﺗــﺎج ﺣﻴﺪر ﻓﻲ دور زﻳﻨﺐ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﺑـ ــﻦ أﺑ ـ ــﻲ ﻃ ــﺎﻟ ــﺐ وﻃ ـﻠ ـﻌــﺖ‬ ‫ﺣﻤﺪي ﻓﻲ دور اﻟﺰﺑﻴﺮ ﺑﻦ اﻟﻌﻮام‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ آل رﺷﻲ ﻓﻲ دور ﻗﺘﻴﺒﺔ‬ ‫وﻋـﺒــﺪ اﷲ ﺑﻬﻤﺶ ﻓــﻲ دور زﻳــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋ ـﻤــﺮ ﺑ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻄــﺎب وﺧــﺎﻟــﺪ‬ ‫ﻣﻐﻮﻳﺮي ﻓﻲ دور اﻟﺤﺴﻦ )رﺿﻲ‬ ‫اﷲ ﻋـ ـﻨ ــﻪ( وﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ دور اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ )رﺿ ـ ــﻲ اﷲ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻪ( وزﻧــﺎﺗــﻲ ﻗــﺪﺳـﻴــﺔ ﻓــﻲ دور‬ ‫ﻋــﺪي ﺑــﻦ ﺣــﺎﺗــﻢ اﻟﻄﺎﺋﻲ وﻓﺘﺤﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻬـ ــﺪاوي ﺑ ـ ــﺪور ﺣ ــﺮﻗ ــﻮص ﺑــﻦ‬ ‫زﻫﻴﺮ اﻟﺴﻌﺪي وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻢ ﺑﺪور أﺑﻮ ﻫﺮﻳﺮة‪.‬اﳌﻨﺘﺠﻮن ‪:‬‬ ‫"اﻟﺤﺴﻦ واﻟﺤﺴﻴﻦ وﻣﻌﺎوﻳﺔ" ﻋﻠﻰ ‪ ١٠‬ﻓﻀﺎﺋﻴﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻣﺸﻬﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﻦ واﻟﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﺷﻴﺮل ﺑﺎﺑﻮ ‪:‬‬ ‫ﻻ ﻳ ـ ـ ــﻮﺟ ـ ـ ــﺪ ﻧـ ـ ـ ــﺺ ﺷ ـ ـ ــﺮﻋ ـ ـ ــﻲ ﻳـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺮم ﲤـ ـ ـﺜـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎﺑـ ـ ــﺔ وﲡ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺪ ﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﻮﺻـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﻓ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺎ ً‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬أﻛﺮم اﻟﻜﺮاد ‪:‬‬ ‫ﺣﺴﻢ ﻣﻨﺘﺠﻮ ﻣﺴﻠﺴﻞ "اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ وﻣـ ـﻌ ــﺎوﻳ ــﺔ" اﻟ ـﺠــﺪل‬ ‫اﻟــﺪاﺋــﺮ ﺣــﻮل اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫واﻹﺷـﻜــﺎﻟـﻴــﺎت اﻟﺘﻲ راﻓـﻘــﺖ إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺑ ـﺜــﻪ ﻋ ـﺒــﺮ ‪ ١٠‬ﻓ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺎت ﻋــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺷـ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎرك‪...‬ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﺎن اﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟــﺬي ﺷــﺎرك ﻛــﺬﻟــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺺ ‪ :‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟــﺪراﻣ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻨــﺺ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ ﻣـ ـﺤ ــﺎور ﻫــﺪﻓ ـﻬــﺎ إﺑـ ــﺮاز‬ ‫ﻋـﻈـﻤــﺔ وﻗـــﺪوة آل اﻟـﺒـﻴــﺖ وﻫــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻂ اﻟﺪراﻣﻲ ﻵل اﻟﺒﻴﺖ وﺳﻴﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﺳﻴﺮة ﻣﻌﺎوﻳﺔ واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺧــﺮﺟــﻮا ﻋـﻠــﻰ ﺳـﻴــﺪﻧــﺎ ﻋـﻠــﻲ رﺿــﻲ‬ ‫اﷲ ﻋـ ـﻨ ــﻪ وﺷــﺨــﺼــﻴــﺔ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﷲ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳـﺒــﺄ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﺴﺐ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ أﺣ ــﺪاث ﺗـﻠــﻚ اﻟـﻔـﺘــﺮة وﻗﻤﻨﺎ‬ ‫ﺧـ ــﻼل ﻛ ـﺘــﺎﺑ ـﺘ ـﻨــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻨــﺺ ﺑ ـﺘ ـﻌــﺪﻳــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﺰاﺋ ــﻪ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻋﺘﻤﺎده ﻗﺪﻣﻨﺎه ﻟﻠﻤﺨﺮج‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎري أﺑﻮ اﻟﺨﻴﺮ‪...‬‬ ‫وإذا ﻛــﺎن ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ذﻟــﻚ اﻟﺰﻣﺎن ﻋــﺪو واﺣــﺪ ﻳﺘﺮﺑﺺ‬ ‫ﻧﻌﺪ أﺣﺎﻃﻮا ﺑﻨﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎ اﻟﺪواﺋﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻏﺪى اﻷﻋﺪاء أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ُ‬ ‫إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺴﻮار ﺑﺎﻟﻤﻌﺼﻢ ‪ ،‬ﺑﻞ اﻧﻬﻢ وﺛﺒﻮا ﻋﻠﻴﻨﺎ واﺣﺘﻠﻮا‬ ‫أرﺿﻨﺎ ﺑﺎدﻋﺎءات ﺟﺪﻳﺪة اﺧﺘﺮﻋﻮﻫﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻔﺘﻴﺖ ﻣﺎﻫﻮ ﻣﻔﺘﺖ ﻓﻌﻼً ﻟﻨﺪﺧﻞ ﻧﺤﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺣــﺮوب ﺿﺪ ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻦ ﺗﻨﺘﻬﻲ إﻻ ﻛﻤﺎ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﺣﺮوب اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻷوﻟﻰ !‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﻘﻔﺰ‬ ‫ﻓﻮق ﺣﻮاﺟﺰ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫د‪ .‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺟــﺮت ﻣﺤﺎوﻻت ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ وﺛﻼﺛﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻄﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل اﺗﺤﺎد اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ وﺳﻮرﻳﺎ وﻟﻴﺒﻴﺎ ‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﺗﻮﻧﺲ‬ ‫‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﻣﺎﻟﻄﺎ ! ‪ ،‬واﻻﺗـﺤــﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﺮاق واﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ واﻷردن واﻟـ ــﺬي ﺗـﻔـﺘــﺖ ﺑ ـﻌــﺪ ﻏــﺰو‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ واﻟﺴﻮدان ﻹﻋﺎدة ﻣﺎﻛﺎن‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ اﻧﺴﺠﺎم‪.

‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ : ] -‬ﻧﻈﻤﺖ أﺳﺮة اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷﺒﺎب ﺳﻤﻴﺴﻤﺔ زﻳﺎرة اﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻓــﺮع اﻟـﺨــﻮر وذﻟــﻚ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎط اﻟـﺼـﻴـﻔــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ‪ .‬ﻛﻤﺎ زار اﻟﺸﺒﺎب أﻳﻀﺎ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ وﺗﻌﺮﻓﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﻣﻪ ووﻗﻔﻮا ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪادات اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ : ] -‬ﻳـﻨـﻈــﻢ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﺒﺎب اﻟﺠﻤﻴﻠﻴﺔ رﺣﻠﺔ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ "اﻛﻮا‬ ‫ﺑـ ــﺎرك"‪ ،‬ﻳ ـﺸــﺎرك ﺑﻬﺎ ‪ ٣٣‬ﻋﻀﻮ ًا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺴﺒﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬ﺑﻤﺮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺮف اﻟــﻘــﺴــﻢ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻲ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻔــﻲ وﻓـ ــﻲ إﻃ ـ ــﺎر اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺖ اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮي اﻟ ـ ــﺬي ﺗــﻘــﻮم اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ .‬ﻛ ــﺎن ﻓــﻲ اﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻄ ـﻴــﻒ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺮي ﻣ ـﺴــﺆول‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ واﻷﻳـ ـﺘ ــﺎم وﻫــﻮ اﻟ ــﺬي ﻗــﺪم ﺷــﺮﺣــﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ ﻛﻔﺎﻟﺔ اﻟﻴﺘﻴﻢ‬ ‫اﻟــﻰ ﺣﻔﺮ آﺑــﺎر ﻣﻴﺎه اﻟــﻰ إﻓﻄﺎر ﺻﺎﺋﻢ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺳـ ـﻴ ــﺎق آﺧـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻳ ـﺴ ـﺘــﺄﻧــﻒ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ دورﺗﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ "ﺑــﺎورﺑــﻮﻳ ـﻨــﺖ" واﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﺒــﺪأ اﻋـﺘـﺒــﺎرا ﻣــﻦ اﻟـﺴـﺒــﺖ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫دورة ﻣ ـﺠــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻣـ ـﺘ ــﺪادا‬ ‫ﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﻘـﺴــﻢ اﻟـﺼـﻴـﻔـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻌﻠﻦ اﻟﻘﺴﻢ أﺳـﻤــﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ اﻟﻘﺎدم‪..‬وﺷﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺰﻳــﺎرة ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﺳﻠﻄﺎن راﺷــﺪ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ وﻧﺎﻳﻒ‬ ‫راﺷ ــﺪ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ وﻣـﺤـﻤــﺪ راﺷ ــﺪ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ وﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎل اﷲ وﻋﺒﺪاﷲ ﻣﺎل اﷲ وﻣﺤﻤﺪ ﻃﺎرق وﻓﻬﺪ‬ ‫ﻓـﻴـﺼــﻞ وﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ ﻓـﻴـﺼــﻞ وﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺧﻤﻴﺲ‬ ‫وﻣﻬﻨﺪ ﻋﻠﻲ وﻋﻤﺎر ﻋﻠﻲ وﻣﺤﻤﺪ دﻓﻊ اﷲ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺤـــﺮاري وذﻟـ ــﻚ ﺑ ـﻬــﺪف اﻟــﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﻣـ ــﺮاض‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎظ ﺑــﺪرﺟــﺔ ﺣ ــﺮارة اﻟـﺠـﺴــﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮاري‪ ،‬واﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻊ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬إرﺷــﺎدات وﺗﻮﺻﻴﺎت"‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗـﺤــﺪث ﻋــﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟ ـﺤــﺎرة وﻗ ــﺪرة اﻹﻧـﺴــﺎن‬ ‫ﺗﺤﺪث اﻟﻤﺤﺎﺿﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻟﻺﺟﻬﺎد‬ ‫وﻛﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟــﻼزم ﺷﺮﺑﻬﺎ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣــﻦ اﻹﺟﻬﺎد‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬ذاﻛﺮا أن‬ ‫اﻵﺛﺎر اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻹﺟﻬﺎد اﻟﺤﺮاري وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر واﺻﻒ ﻋﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﺻﻴﻔﻲ » ﺷﺒﺎب اﻟﺪوﺣﺔ«‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ : ] -‬ﺿـﻤــﻦ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت اﻟـﻨـﺸــﺎط اﻟﺼﻴﻔﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﺒﺎب اﻟــﺪوﺣــﺔ‪ ،‬ﻧﻈﻢ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺪﻳﻨﻲ زﻳــﺎرة ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﺒﺎدل اﻟﺰﻳﺎرات ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻘﺔ‪ .‬اﻃﻠﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﺜﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫إﻋﺎﻧﺔ اﻷﺳــﺮ واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﺧــﺎرج دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺮﻓﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﻣﻦ دور ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻴﺘﺎﻣﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻃﻠﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻢ إﻋﺎﻧﺔ اﻷﺳﺮ اﻟﻤﺘﻌﻔﻔﺔ داﺧﻞ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬وﻗﺴﻢ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت وﻣﺎ ﻳﺸﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﺼﺎﺣﻒ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ وﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر وﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‪ ..‫‪٢١ July ٢٠١١ ١٢:٤٧ AM‬‬ ‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫"أﺷﻐﺎل" ﺗﻨﻈﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻋﻦ اﻻﺟﻬﺎد اﻟﺤﺮاري‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪:] -‬ﻧﻈﻤﺖ إدارة اﻟﺠﻮدة واﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﺑـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻷﺷـ ـﻐ ــﺎل اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ "أﺷـ ـﻐ ــﺎل" ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟـﻠـﺼـﺤــﺔ أﻣ ــﺲ ﻣ ـﺤــﺎﺿــﺮة ﺗﺤﺖ‬ ‫درﺟ ــﺎت اﻟ ـﺤــﺮارة واﻟــﺮﻃــﻮﺑــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدئ ﺑﻠﻐﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ وﺳﻮف ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻟﻐﺎت‪.‬‬ ‫ﻋﻨﻮان "اﻹﺟﻬﺎد اﻟﺤﺮاري ‪ .‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺮي أن ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرات ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻫــﺪاف اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ )اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ(‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻟﻠﻄﻔﻞ ورﺣﻠﺔ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﺑﺸﺒﺎب اﻟﺠﻤﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺴﺒﻮ ﺷﺒﺎب ﺳﻤﻴﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫‪116%61122_RAYA_21-07-2011_p17‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺮع‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﺮاﺑﻂ وﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺒﻨﺎّء ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ وﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ .‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻌ ـﺘــﺰم اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣ ـ ـﻬـ ــﺮﺟـ ــﺎن ﻟـ ـﻠـ ـﻄـ ـﻔ ــﻞ اﻟ ـ ـﺜـ ــﻼﺛـ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ﺗــﺮﻓــﻴــﻬــﻴــﺔ وأﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎب ﻣ ـﺘ ـﻨــﻮﻋــﺔ‬ ‫وﻫـ ــﺪاﻳـ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻳﺨﺘﺘﻢ اﻟﻘﺴﻢ ﻣﺴﺎء اﻷﺣﺪ دورة‬ ‫اﻟـﺒـﻠـﻴــﺎردو اﻟـﺘــﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ وﺷــﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ ٣٣‬ﻣﺸﺎرﻛﺎ‪.

.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ ﻫــﻲ أﺳــﺎس ﺗﺴﺎوي‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٥‬ﺗﺘﻌﺎون اﻷﻃــﺮاف ﻣﻊ ﻟﺠﺎن ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧــﺴــﺎن اﻟـﻔــﺮﻋـﻴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑ ــﺪارﻓ ــﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ وﻻﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗــﺘــﺎح ﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن اﻟـﻔــﺮﻋـﻴــﺔ‬ ‫إﻣــﻜــﺎﻧــﻴــﺔ اﻻﻃ ـ ـ ــﻼع ﻋــﻠــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺳـﺒــﻞ اﻟــﻮﺻــﻮل اﻟــﻤــﺎدي إﻟــﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺘﺠﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء دارﻓﻮر‪.‬ﻳُﻜﻔﻞ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺴــﺎء واﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل واﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎل ﻋ ـﻠــﻰ ﻗــﺪم‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎواة اﻟـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮاردة ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻜــﻮك اﻟــﺪوﻟــﻴــﺔ ﻟـﺤـﻘــﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮدان ﻃﺮﻓﺎ ً ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -١٤‬ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫رﺻﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ـﺠــﻊ ﻣـﻨـﻈـﻤــﺎت ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫‪ -١٨‬ﺗـﺸـ ﱠ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧ ــﻲ ﻓـ ــﻲ دارﻓـ ـ ـ ــﻮر ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﺣــﻘــﻮق اﻹﻧــﺴــﺎن‬ ‫وﺣ ـﻤــﺎﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧـــﻼل ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻟ ـﻤــﺮاﻗ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ واﻹﻧــﺬار اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟــﺪﻋــﻮة وﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻘﺪرات‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﺗـﺘـﺨــﺬ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻹدارﻳ ــﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺗﺎﺣﺔ ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮأي وﺣــﺮﻳــﺔ اﻟﻀﻤﻴﺮ واﻟــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ وﺣــﺮﻳــﺔ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺴﻠﻤﻲ وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺤﻖ اﻟﻤﺘﺴﺎوي ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻷﺣــﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺤــﻖ اﻟـﻤـﺘـﺴــﺎوي ﻓــﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟــﻤــﺪﻧــﻲ وﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎص واﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺎﺑ ــﺎت واﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻴـﻬــﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ﺗﻤﺘﻨﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃـ ــﺮاف ﻋــﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ آراﺋـﻬــﻢ‪ ،‬أو ﻣﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ ﺣـﻘـﻬــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺴــﺎوي ﻓــﻲ ﺣــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ .‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن اﻟـ ـ ـ ــﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟـﺨــﺎص ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ واﻹﻋـ ـ ــﻼن اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ ﻟـﺤـﻘــﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻤﻴﺜﺎق اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫واﻟﺸﻌﻮب‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬ﺗﺤﺚ اﻷﻃ ــﺮاف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺈﻧﻔﺎذ اﻟﺤﻘﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻻﺿﻄﻼع ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء دارﻓﻮر ﺑﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻺﻧﻌﺎش اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺗﻜﻔﻞ اﻷﻃﺮاف ﺗﻤﺘﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫دون ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻷي ﺳﺒﺐ‪ ،‬ﺷﺎﻣﻼً ذﻟﻚ اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫أو اﻟﻌﺮق أو اﻟﻠﻮن أو اﻟﻠﻐﺔ أو اﻟﺪﻳﻦ أو اﻟﺮأي‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ أو ﻏ ـﻴــﺮه ﻣــﻦ اﻵراء أو اﻷﺻــﻞ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟــﻮاردة ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗـﻔــﺎق‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺴﻮدان‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻜــﻮك اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ واﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎن اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟ ـﺴــﻮدان ﻃــﺮﻓـﺎ ً ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﺤﺮﻳﺎت‪ .‬‬ ‫‪ -٢٣‬ﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ﻳ ـ ـ ــﺆدي اﻟـ ـﻔـ ـﺼ ــﻞ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻻﺗـﺤــﺎد إﻟــﻰ ﺗﻮﻃﻴﺪ‬ ‫دﻋﺎﺋﻢ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ واﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺄﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ ورﻓﺎه‪.‬‬ ‫‪ -٢٢‬ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻨــﺪ اﻻﻧــﺘــﺨــﺎﺑــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان إﻟﻰ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮ واﻟﻤﺒﺎﺷﺮ اﻟﺬي ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ وﻃﻨﻴﻴﻦ ودوﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻠﺖ ]‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﺎﺟﺔ‬ ‫إن اﻷﻃ ــﺮاف ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎر‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﺎﺳﻢ "اﻷﻃﺮاف"‪،‬‬ ‫إذ ﺗــﺆﻛــﺪ ﻣ ــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ ﺳـ ـﻴ ــﺎدة ووﺣـ ــﺪة‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺳﻼﻣﺔ أراﺿﻴﻪ‪،‬‬ ‫وإذ ﺗ ـﻌــﺮب ﻣ ــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺰاﻣ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٠٥‬وﺑﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟـﻜــﺎﻣــﻞ ﻻﺗ ـﻔــﺎق اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆرخ ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‪/‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪،٢٠٠٥‬‬ ‫وﺑ ـﻤ ـﻘــﺮرات اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ وﻗـــﺮارات‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺎﺑــﻊ ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺣﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ إﻧﻬﺎء اﻟﻨﺰاع ﻓﻲ دارﻓﻮر‪،‬‬ ‫وإذ ﺗﺬﻛﺮ اﻻﺗـﻔــﺎﻗــﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷزﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ دارﻓ ـ ـ ــﻮر‪ ،‬وﺧ ــﺎﺻ ــﺔ اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ ﻟﻮﻗﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺒــﺮوﺗــﻮﻛــﻮل اﻟ ـﺨــﺎص ﺑــﺈﻧـﺸــﺎء ﻣـﺴــﺎﻋــﺪات‬ ‫إﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر اﻟ ـﻤــﺆرﺧــﺎن ‪ ٨‬إﺑــﺮﻳــﻞ‬ ‫‪ ،٢٠٠٤‬واﻟـﻤـﺒــﺮﻣــﺎن ﻓــﻲ إﻧﺠﺎﻣﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺗﺸﺎد؛‬ ‫واﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق ﻣــﻊ اﻷﻃ ـ ــﺮاف اﻟ ـﺴــﻮداﻧ ـﻴــﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫آﻟـﻴــﺎت إﻧـﺸــﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫وﻧﺸﺮ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﻓﻲ دارﻓﻮر ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٢٨‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫‪ ،٢٠٠٤‬أدﻳــﺲ أﺑــﺎﺑــﺎ‪ ،‬إﺛﻴﻮﺑﻴﺎ؛ واﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺮم ﺑـﻴــﻦ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‪ ،‬وﺟـﻴــﺶ‪/‬‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺔ ﺗ ـﺤــﺮﻳــﺮ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان وﺣــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻌــﺪل‬ ‫واﻟـﻤـﺴــﺎواة ﺑﺸﺄن ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪ ٩‬ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ ‪،٢٠٠٤‬‬ ‫أﺑ ــﻮﺟ ــﺎ‪ ،‬ﻧـﻴـﺠـﻴــﺮﻳــﺎ؛ واﻟ ـﺒــﺮوﺗــﻮﻛــﻮل اﻟـﻤـﺒــﺮم‬ ‫ﺑـﻴــﻦ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﺣــﺮﻛــﺔ ‪ /‬وﺟﻴﺶ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ﺑ ـﺸــﺄن ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻷﻣ ـﻨــﻲ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر‬ ‫وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻻﺗ ـﻔــﺎق إﻧﺠﺎﻣﻴﻨﺎ ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪ ٩‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫‪ ،٢٠٠٤‬أﺑــﻮﺟــﺎ‪ ،‬ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ؛ وإﻋــﻼن اﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاع اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﻓﻲ دارﻓــﻮر ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٥‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،٢٠٠٥‬أﺑﻮﺟﺎ‪ ،‬ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ؛ واﺗﻔﺎق ﺳﻼم‬ ‫دارﻓﻮر اﻟﻤﺒﺮم ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٥‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ ،٢٠٠٦‬أﺑﻮﺟﺎ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ؛ واﺗﻔﺎق ﺣﺴﻦ اﻟﻨﻮاﻳﺎ ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪ ١٧‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ،٢٠٠٩‬اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻗﻄﺮ؛ واﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻹﻃـ ــﺎري ﺑـﻴــﻦ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان وﺣــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٢٣‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪،٢٠١٠‬‬ ‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ـﻄــﺮ‪ ،‬واﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق اﻹﻃ ـ ــﺎري ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ١٨‬ﻣــﺎرس ‪ ،٢٠١٠‬اﻟــﺪوﺣــﺔ‪ ،‬ﻗﻄﺮ؛‬ ‫واﺗــﻔــﺎق وﻗ ــﻒ إﻃـــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﺑـﻴــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪ ١٨‬ﻣﺎرس ‪ ،٢٠١٠‬اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫‪ -١٣‬ﺗ ـﻜ ـﻔــﻞ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان إﻛ ـﻤــﺎل‬ ‫إﻧﺸﺎء اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺌﺖ ﺣﺪﻳﺜﺎ ً اﻣﺘﺜﺎﻻً ﻟﻤﺒﺎدئ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫وإﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ وﻓﻌﺎل ﺧﻼل ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫وﺗﻴﺴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ّ ،‬‬ ‫ﻏﻀﻮن ﺛﻼﺛﺔ ﺷﻬﻮر ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗ ـﻔــﺎق إﻧ ـﺸــﺎء اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﻟـﻠـﺠــﺎن ﻓﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن ﻓ ــﻲ دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻻ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ وﻣﺴﺘﻘﻠﺔ وذات ﻣﻮارد ذاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢١‬ﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﺳــﻢ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟـﻐــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟــﻮﺣــﺪة اﻟﺒﻠﺪ وأﻣـﻨــﻪ واﺳـﺘـﻘــﺮاره‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺴﺘﻮﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃــﺮاف اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﻮﻃــﺔ ﺑ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤــﻮﺟــﺐ اﻟــﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻔﻞ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻮاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـﻀـﻼً ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘﻊ اﻟﻜﺎﻣﻞ وﻋﻠﻰ ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻟﻲ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ واﻟﻠﺠﺎن اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻼزم‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺟﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﻘﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻤﺤﺮز ﺗﺠﺎه اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻤﺒﺪأ اﻟـﻤـﺴــﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان ‪.‬‬ ‫‪ -٢٠‬ﻳـﺴـﺘـﻤــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟــﺴــﻮداﻧــﻲ اﻟ ـﻘــﻮة‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ واﻹﻟﻬﺎم ﻣﻦ اﻷدﻳﺎن واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻷﻋﺮاف‪ .‬وﺗَـﺤـﺘــﺮم اﻷﻃ ــﺮاف اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة واﻷﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻲ وﻛﺮاﻣﺔ اﻟﻔﺮد‬ ‫وﺳﻼﻣﺘﻪ‪ ،‬وﻳُﻜﻔﻞ ﻋــﺪم ﺣﺮﻣﺎن أﺣــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺗﻌﺴﻔﻴﺎ ً وﻋــﺪم ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻠﺘﻌﺬﻳﺐ أو‬ ‫ﺳﻮء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١١‬ﻳﻮﻟﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻮاﺟﺐ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟـﻨـﺴــﺎء واﻷﻃــﻔــﺎل واﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺎت واﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻧﻌﺎش‬ ‫اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ وإﻋــﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ﺗـ ـﻌ ــﺰز ﺣـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺴــ ــﻮدان‪ ،‬وﻓـ ـﻘـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟﻸﺣﻜﺎم اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬اﻟﺮﻓﺎه‬ ‫اﻟـﻌــﺎم واﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺧـ ــﻼل ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت اﻟــﻀــﺮورﻳــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻜــﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻓ ــﺮص اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﺒــﺎب‪ ،‬وﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮأة‪ ،‬وإرﺳ ــﺎء اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬وﺗـﺨـﺼـﻴــﺺ اﻟــﻤــﻮارد‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓــﺮص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ أﻣــﺎم‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻤـــﻮارد اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻷراﺿـ ــﻲ‪ ،‬ﻣــﻊ اﺣ ـﺘــﺮام اﻷﻋ ــﺮاف‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺴﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫‪ -٢٤‬ﺗﻜﻔﻞ ﺳ ـﻴــﺎدة اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن واﺳـﺘـﻘــﻼل‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬ ‫‪ -١٧‬ﺗـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون اﻷﻃــ ـ ــﺮاف ﻣ ــﻊ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻄــﺔ ﻟــﻼﺗــﺤــﺎد اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﻲ واﻷﻣـ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ دارﻓﻮر )اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ( ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﺎ اﻟﻤﺘﺼﻞ ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪.‬‬ ‫‪-٥‬ﻳﻜﻔﻞ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﻣﻦ ﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫وﻋــﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ .‫‪18‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫] ﺗﻨﺸﺮ اﻟﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﻠﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫] ﺗﻨﺸﺮ اﻟﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟـ" وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﻠﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر"‬ ‫ﺗﻨﺸﺮ ] ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟـﻨــﺺ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﻠﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫إﻗــﺮارﻫــﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ أﻫــﻞ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر أواﺧﺮ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺗﻢ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ دوﻟـﻴـﺎ ً ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺟﺮى اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎق ﺳﻼم‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ اﺳﺘﻨﺎدا ً إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﺗﻀﻤﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان اﻟـﺤــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻌﻠﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻮء‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟــﺪﻋــﺎوى اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻹدارﻳ ـ ـ ـ ــﺔ واﻟ ـﺠ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أﺳ ـ ــﺎس ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎواة أﻣــﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ .‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣــﻮاﻃــﻨــﻲ دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﺑــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻹﻧﻌﺎش اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ وإﻋــﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر وﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﺜــﻞ ﺗ ـ ــﺪاول اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ واﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ اﻟﺴﻠﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻼﺣﻴﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﺒﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺣﺮة‬ ‫وﻧــﺰﻳ ـﻬــﺔ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺿـﻤــﺎﻧــﺎت ﻟــﻼﺳـﺘـﻘــﺮار‪،‬‬ ‫أﺳﺎس اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ – وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ – ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻹداري ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺘﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻨﺪ ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻲ اﻟـﺴــﻮدان إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١٩‬اﻟﺴﻮدان ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ذات ﺳ ـﻴــﺎدة‪ ،‬ﺗـﻜــﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﺴـﻴــﺎدة ﻟﻠﺸﻌﺐ‬ ‫وﺗـﻤــﺎرﺳـﻬــﺎ اﻟــﺪوﻟــﺔ وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻷﺣ ـﻜــﺎم دﺳـﺘــﻮر‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪.‬وﺗـ ـﻀـ ـﻤ ــﻦ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان‪ ،‬وﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر اﻟﺘﻤﺘﻊ اﻟﻔﻌﻠﻲ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق واﻟ ـﺤــﺮﻳــﺎت اﻟــ ــﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪﺳـ ـﺘ ــﻮر اﻟــﻘــﻮﻣــﻲ ﻟـ ـﻠـ ـﺴ ــﻮدان واﻟ ـﺼ ـﻜــﻮك‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻃﺮﻓﺎ ً ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وإذ ﺗﻘﺮ ﺑــﺄن اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﻌﺮﻗﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟـ ـﺴ ــﻮداﻧ ــﻲ ﻫ ــﻮ أﺳ ـ ــﺎس اﻟ ـﺘــﻼﺣــﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰه وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫وإذ ﺗــﺮﺣــﺐ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدرة اﻟ ـﻜــﺮﻳ ـﻤــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓــﻮر ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺟﻬﻮد ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫دارﻓﻮر وإﻋﺎدة إﻋﻤﺎره‪،‬‬ ‫وإذ ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻌﺰﻳﺰ وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن واﻟ ـ ـﻌـ ــﺪاﻟـ ــﺔ واﻟــﻤــﺴــﺎءﻟــﺔ‬ ‫أﻣ ـ ــﻦ وﺳ ـ ــﻼﻣﺔ اﳉﻤﻴﻊ ﻓﻲ دارﻓﻮر ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ أﺳ ـ ــﺎس ﺳ ـ ــﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻋ ـ ــﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖﺟﻤﻴﻊاﻷﻃﺮافﻋﻠﻰﺗﻌﺰﻳﺰﻣﺸﺎرﻛﺔﻣﻮاﻃﻨﻲدارﻓﻮرﻓﻲﺑﺮاﻣﺞاﻟﺘﻌﻤﻴﺮوإﻋﺎدةاﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺴــﻮدان‪ ،‬وﺑـﺨــﺎﺻــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪،‬‬ ‫وإذ ﺗــﺪﻳــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ أﻋــﻤــﺎل اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ـﺎرس ﺿــﺪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ واﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺗـﻤـ َ‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن‪ ،‬وﺑـﺨــﺎﺻــﺔ اﻟﻤﺮﺗﻜﺒﺔ ﺿــﺪ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫واﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬وإذ ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺣﺘﻤﻴﺔ اﻻﻣﺘﻨﺎع‬ ‫ﻋﻦ ارﺗﻜﺎب أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ واﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫وإذ ﺗــﺪرك أن ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻹﺣﻼل اﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻲ دارﻓــﻮر‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻼﺣﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وإﻋــﺎدة اﻹﻋﻤﺎر أﻣﺮ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫واﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﺮام ﻣـ ـﺒ ــﺪأ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎواة ﺑــﻴــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ اﻟـﺴــﻮداﻧـﻴـﻴــﻦ واﺣــﺘــﺮام ﺳـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫وإذ ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة أن ﺗَﻘﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻃ ــﺮاف اﻟ ـﻨــﺰاع اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧـﺤــﻮ ﻛــﺎﻣــﻞ وﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺸــﺮوط‪ ،‬اﻻﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﻮﻃــﺔ ﺑـﻬــﺎ ﺑـﻤــﻮﺟــﺐ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺮارات ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وإذ ﺗﻠﺘﺰم ﺑﺎﻟﺘﺼﺪي ﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن أﺛﻨﺎء اﻟﻨﺰاع ﻓﻲ دارﻓﻮر‪،‬‬ ‫وإذ ﺗ ـﻀــﻊ ﻓ ــﻲ اﻻﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﻤـﺨــﺾ ﻋـﻨـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻨـﺘــﺪﻳــﺎن اﻷول واﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ دارﻓــﻮر‪ ،‬اﻟﻠﺬان ﻋﻘﺪا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٩‬وﻳﻠﻴﻪ ‪،٢٠١٠‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬وﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﻮﺳﻊ‬ ‫ﻷﺻـﺤــﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر اﻟﻤﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪،٢٠١١‬‬ ‫وإذ ﺗــﺪرك أﻧــﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻞ اﻟـﻨــﺰاع ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ ً وأﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺴﺘﺪام إﻻ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ اﺗﻔﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺤﺮﻳﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ا‪ :‬ﺣﻤﺎﻳﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫واﻟﺤﺮﻳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺗﻘﺮ اﻷﻃﺮاف ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن واﻟـ ـﺤـــﺮﻳـــﺎت اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻤ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﻲ دارﻓـ ـ ـ ـ ــﻮر‪ .‬وﺗــﻜــﻮﻳــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻘــﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -١٦‬ﻳ ـﺠــﻮز اﻟ ـﺘ ـﻤــﺎس اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺎدﻳــﺔ ﻣــﻦ ﻣـﻜـﺘــﺐ اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮض اﻟـﺴــﺎﻣــﻲ‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن اﻟ ـﺘــﺎﺑــﻊ ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‬ ‫واﻟــﻠــﺠــﻨــﺔ اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ ﻟــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‬ ‫واﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﻮب وﻏــﻴــﺮﻫــﻤــﺎ ﻣـــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬وﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﺮاث وﺗﻄﻠﻌﺎت ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺪا ً واﺣﺪة‪.‬وﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻌﺮﻗﻲ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮداﻧﻲ أﺳﺎس اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺠﺮي ﺗﻌﺰﻳﺰه وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ‬ ‫وإدارﺗﻪ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺠﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟ ـﺴــﻮداﻧــﻲ‬ ‫وﺗﻨﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳــﻮاء‪ .‬‬ ‫‪ -٢٥‬اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ دون أﻳﻤﺎ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻌﺮق أو اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ أو‬ .‬وﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻀﻤﺎن اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ ‪ ٩‬و ‪ ١٤‬ﻣﻦ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.

‬‬ ‫ج( ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ إﺟـــﺮاء ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓــﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء‪ ،‬ﺗﺤﺘﻔﻆ اﻟﺤﺮﻛﺎت ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻗﺒﻞ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٥٨‬ﻳﺠﺐ أن ﺗُﻔﺘﺢ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺸﺮﻃﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـﺠـﻤــﺎرك‪ ،‬واﻟـﻬـﺠــﺮة‪ ،‬وﺣــﺮس اﻟـﺤــﺪود‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺠﻮن‪ ،‬وإدارة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ وﻛﻞ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻷﺧــﺮى ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻮاﻃﻨﻮ دارﻓــﻮر‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻜﺲ ﺗﻨﻮع‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻲ‪.‬وﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎدﻳﺘﻪ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﺤﻴﺰه‪ ،‬واﺳﺘﻘﻼﻟﻪ‪.‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪:‬‬ ‫أ( ﺗﺤﺘﻔﻆ دارﻓﻮر ﺑﻤﻘﺎﻋﺪﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٩٦‬ﻣﻘﻌﺪا ً‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ إﺟﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪:‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫‪ – ٣٩‬ﻳــﺠــﺮي ﺗـﻌـﻴـﻴــﻦ ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻧ ــﻮاب‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻟ ـﻜــﻞ اﻟــﺴــﻮداﻧــﻴــﻴــﻦ‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻣــﻦ دارﻓـ ــﻮر ﻳﻀﻄﻠﻊ ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻳــﻜــﻮن ﻋـ ـﻀ ــﻮا ً ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟـ ـ ــﻮزراء‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٣١‬ﺗ ـﻜ ـﻔــﻞ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻢ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار ﺗ ــﻮاﻓ ــﺮ ﻓـ ــﺮص اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫واﻟــﺘــﺪرﻳــﺐ وﻓـ ــﺮص اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴ ـﻌ ـﺎ ً ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟ ـﻜــﺎﻣ ـﻠــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ دارﻓــﻮر ﻓﻲ اﻟﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﺮﻓﺎه اﻷﻣﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻳﺠﺐ إﻳﻼء‬ ‫اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم اﻟ ـﺨــﺎص ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮأة واﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪،‬‬ ‫وإﻧـ ـﺸـــﺎء ﻣ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ واﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻘﻮﻣﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣‬ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫‪ -٣٥‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺤﺘﺮم ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫــﻮ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬وﺗﺸﺎرك دارﻓــﻮر ﻣﺸﺎرﻛ ًﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠ ًﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤٧‬ﺗﺨﺘﺺ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﺑﺘﺴﻮﻳﺔ‬ ‫أي ﻧﺰاﻋﺎت ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أو‬ ‫أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑــﺪواﺋــﺮ اﺧﺘﺼﺎﺻﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬وواﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦١‬دون اﻟــﻤــﺴــﺎس ﺑــﺎﻻﺧ ـﺘ ـﺼــﺎﺻــﺎت‬ ‫اﻟـﺤـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟــﻮﻻﻳــﺎت ﺑ ــﺪارﻓ ــﻮر ﻋـﻠــﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﺪﺳــﺘــﻮر‪ ،‬ﺗـﺸــﺮف‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓـ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫‪19‬‬ .‬‬ ‫‪ -٣٢‬ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻛـ ــﻞ اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺎت اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟــﻀــﺮورﻳــﺔ ﻟـﺘـﺤــﻮﻳــﻞ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ إﻟ ــﻰ أﺣ ــﺰاب‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٧‬ﻳُﻘﺎم ﻧﻈﺎم ﺣﻜﻢ اﺗﺤﺎدي ﺗُﺨﻮل ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل وﺗــﻮزع اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗــﻮزﻳـﻌـﺎ ً واﺿ ـﺤ ـﺎ ً ﻟﻜﻔﺎﻟﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ اﻟﺴﻮدان ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٤‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٣٨‬ﺗُ َﻤﺜَﻞ دارﻓﻮر ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ وﻓﻖ ﻣﻌﻴﺎر ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﻮار اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ اﻟﺴﻠﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ أو ﻧﻮع اﻟﺠﻨﺲ أو اﻷﺻــﻞ‪ .‬ﻳُ َﻤﺜَﻞ ﻣﻮاﻃﻨﻮ دارﻓﻮر ﻓﻲ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﺑ ـ ـﺼـ ــﻮرة ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ‪.‬‬ ‫ج( اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ وﺗﻀﻤﻴﺪ اﻟﺠﺮاح‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪو اﻟﺮﺋﻴﺲ وﻣﺴﺘﺸﺎروه‪:‬‬ ‫‪ -٤٠‬ﻳـﺠــﺮي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪي اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫وﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻪ ﻣﻦ دارﻓﻮر وﻓﻘﺎ ً ﻟﻨﺴﺒﺔ ﺳﻜﺎن‬ ‫دارﻓﻮر إﻟﻰ ﺳﻜﺎن اﻟﺴﻮدان‪.‬ﺗﻘﻮم ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﺘﻠﻘﻲ اﻟﺸﻜﺎوى‪ ،‬وﺗﺤﺪد‬ ‫ﻣــﺎ ﻟﻠﺸﺨﺺ وﻣــﺎ ﻋﻠﻴﻪ وﺗُــﻮﺻــﻲ ﺑﻤﺎ ﺗــﺮاه‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ً‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻤــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻤـﺜـﻴــﻞ اﻟـﻤـﻨــﺎﺳــﺐ‬ ‫ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‪،‬‬ ‫واﻟـﻤـﺤـﻜـﻤــﺔ اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٥١‬ﺗُﻨﺸﺄ ﻫﻴﺌﺔ ﺧﺒﺮاء ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ ﻣﻘﺪر ﻣﻦ‬ ‫دارﻓﻮر ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ اﻟﺮﺗﺐ واﻟﺪرﺟﺎت اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﻧ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﺗـﻤـﺜـﻴــﻞ أﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫دارﻓــﻮر ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬وﺗُ‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻫﺪاف ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺨﺒﺮاء‪،‬‬ ‫ﻣــﻊ ﻣــﺮاﻋــﺎة ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫واﻟـﻤـﺤــﺎﻳــﺪﻳــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﺤــﺮﻛــﺎت ﻓــﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦‬ﻋﻤﻼً ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟ ـﺼ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳ ـﺤــﻮل ﻧـــﺰوح اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫داﺧ ــﻞ أراﺿ ــﻲ اﻟ ـﺴــﻮدان أو ﺧــﺎرﺟـﻬــﺎ دون‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺤﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬وﺗﺘﺨﺬ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠﻨﻴﺪ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻻﺧﺘﻼﻻت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﺗـﻌـﺘــﺮي ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣــﻮاﻃـﻨــﻲ دارﻓ ــﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ وﻓﻲ اﻟﻘﺒﻮل داﺧــﻞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻓﻲ دارﻓﻮر أو اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ب( اﻟـﺘـﻤـﻴـﻴــﺰ اﻹﻳــﺠــﺎﺑــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟـﺘـﻌـﻴـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟــﻚ ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ )اﻟﺠﻨﺪر(‪.‬‬ ‫اﻟــﻤــﺎدة ‪ :٩‬اﻟــﻘــﻮات اﻟـﻤـﺴـﻠـﺤــﺔ واﻟ ـﻘــﻮات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬ ‫‪ -٥٧‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴﺘﻮﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻮداﻧـﻴــﺔ ﺻـﻔــﺎت اﻟـﻨـﻈــﺎﻣـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـــﻼ ﺣــﺰﺑ ـﻴــﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٤١‬ﻳﺠﺮي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٤٦‬ﺗُـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ ﺧ ـ ـﺒـ ــﺮاء ﻣـ ــﻦ ﻗـﺒــﻞ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﻃﻮﻳﻞ اﻷﺟﻞ‪ ،‬ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أي ﺧﻠﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر وﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﺑﺸﺄن ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺨﻠﻞ‪.‬‬ ‫ب( ﺗﺸﻐﻞ اﻟﺤﺮﻛﺎت ﺣﺼﺔ دارﻓــﻮر ﻣﻦ‬ ‫أي ﻣﻘﺎﻋﺪ ﺗﺸﻐﺮ ﻓــﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﻋــﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ أﻋﻘﺎب اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻰ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺴﻮدان اﻟــﺬي أﺟــﺮي ﻳﻮم ‪ ٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪،٢٠١١‬‬ ‫وﻓﻖ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺗﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻃﺮاف‪.‬ﺗﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت ﺟﺰءا ً ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ب( ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺺ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺻــﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺤﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻟﻤﺆﻫﻼت ﻣﻦ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺸــﺮف ﺳـﻠـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر اﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺟـ ــﺮاء اﺳـﺘـﻔـﺘــﺎء ﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻹداري‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﺳﻴﺘﻢ اﻹﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ أم ﻳـﺠــﺮي‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد إﻗﻠﻴﻢ واﺣﺪ ﺑﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٣٧‬ﻳﻜﻮن ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓــﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﻌـﻜــﺲ اﻟـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻟﺴﻮدان ﺑﻌﺪ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫‪ -٥٣‬ﺗـﻀـﻄـﻠــﻊ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﺑـﻌـﻤـﻠـﻬــﺎ وﺗ ـﻘــﺪم‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ أﻗﺼﺎه ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان اﻹﺟـ ــﺮاءات اﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺄﺣﻜﺎم اﺗﻔﺎق اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎﻣــﻞ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑــﺎﻟ ـﺤــﺪود ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـﺸـﻤــﺎل‬ ‫واﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب وأي اﺗ ـﻔــﺎﻗــﺎت دوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺳــﺎرﻳــﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟـﺴــﻮدان واﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻤﺠﺎورة‪ ،‬ﺗﻌﻮد اﻟﺤﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ‪ ١‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.‬وﻋﻠﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ أن ﺗﺴﺘﺮﺷﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪاد ‪٢٠٠٨‬‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫أ( ﺣﺠﻢ‬ ‫ً‬ ‫أو ﻣﺎ ﺑﻌﺪه‪.‬‬ ‫‪ -٤٩‬ﻳﺠﺐ أن ﺗـﻜــﻮن اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ ﻣـﻤـﺜـﻠـ ًﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟ ـﺴــﻮداﻧــﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٥‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٤٣‬ﻳ ـﺘــﻢ ﺗـﻤـﺜـﻴــﻞ دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﻓ ــﻲ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻨﺴﺒﺔ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻟﺴﻮدان‪ .‬‬ ‫‪ -٣٣‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﻔﻘﺮة )‪ (٣٢‬أﻋﻼه‪،‬‬ ‫ﺗﺸﺎرك اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ب( ﺗـﻘــﻮم اﻟـﺤــﺮﻛــﺎت ﺑﺘﺮﺷﻴﺢ وزﻳــﺮﻳــﻦ‬ ‫إﺿﺎﻓﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وأرﺑﻌﺔ وزراء‬ ‫دوﻟﺔ وﻳﻘﻮم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‪.‬وﻻ ﺗﺘﻌﺎرض‬ ‫ﺻــﻼﺣـﻴــﺎت ﺳﻠﻄﺔ دارﻓـ ــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﺼــﻼﺣ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺤ ـﺼــﺮﻳــﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٦٠‬ﺗ ـﻀــﻊ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـﻘــﻮاﻋــﺪ اﻹﺟــﺮاﺋـﻴــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ وﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣـﻠـﻴــﻦ اﻟ ـﻀــﺮورﻳ ـﻴــﻦ ﻟـﻠـﻘـﻴــﺎم ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻀﻊ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗُـﻤـﻨَــﺢ ﻓــﺮص ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻤﻜﻦ‬ ‫واﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ‪ ،‬واﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﺎ ﻳُ ّ‬ ‫دوﻟ ـ ــﺔ ﻗﻄ ـ ــﺮ واﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴ ـ ــﺪ واﻻﲢ ـ ــﺎد اﻷﻓﺮﻳﻘ ـ ــﻲ ﻳﺸ ـ ــﺮﻓﻮن ﻋﻠ ـ ــﻰ اﳊ ـ ــﻮار اﻟﺪاﺧﻠ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﳌﺼﺎﳊﺔ ﻋﻨﺼﺮان أﺳﺎﺳ ـ ــﻴﺎن وﻣﺘﺮاﺑﻄﺎن ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴ ـ ــﻼم اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫أﺑـﻨــﺎء دارﻓ ــﻮر ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة واﻟﻨﻬﻮض ﺑﺮﻓﺎه اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻹداري ﻟﺪارﻓﻮر وﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫داﺧﻞ دارﻓﻮر‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٠‬اﻟﻮﺿﻊ اﻹداري ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ -٥٩‬ﺗﻨﺸﺄ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻫﻲ اﻷداة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮدان وﺑــﺪﻋــﻢ ﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ج( ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫داﺧــﻞ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫دارﻓـــﻮر اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻣــﻊ ﻣــﺮاﻋــﺎة اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﺑﻬﺪف ﺿﻤﺎن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻌﺎدل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬا ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫أي اﺧﺘﻼﻻت‪.‬‬ ‫ب( ﻳــﻜــﻮن ﻋـ ـﻀ ــﻮا ً ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨‬ﻳﻤﺜﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫أﻫﺎﻟﻲ دارﻓــﻮر‪ ،‬ﺑﺼﻮرة ﻋﺎدﻟﺔ وﻋﻠﻰ ﻗﺪم‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎواة‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات اﻟـﻤـﺴـﻠـﺤــﺔ واﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات اﻟـﻨـﻈــﺎﻣـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫واﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬وﻻ ﻳﻔﻘﺪ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻷﺷ ـﺨــﺎص أﻗﺪﻣﻴﺘﻬﻢ وﻳﺤﺼﻠﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻬﻢ‪ .‬‬ ‫ب( اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﻨﻤﻮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٦‬أﺟﻬﺰة اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻘﻮﻣﻲ‪:‬‬ ‫‪ -٤٤‬ﻳُﻌﺘﺒﺮ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻘﻮﻣﻲ ذراﻋ ـﺎ ً ﻣﻬﻤﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻘﻮﻣﻲ‪:‬‬ ‫‪ -٤٢‬ﻳﺠﺮي ﺗﻤﺜﻴﻞ دارﻓ ــﻮر ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــﻮزراء اﻟﻘﻮﻣﻲ وﻓﻖ ﻣﻌﻴﺎر ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪:‬‬ ‫أ( ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ أﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء دارﻓ ـ ـ ـ ــﻮر ﻓـ ــﻲ ﺷـﻐــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺻــﺐ اﻟـﺨـﻤـﺴــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻷرﺑﻌﺔ ﻓﻲ وزارات اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﻐﻠﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً أﺑﻨﺎء دارﻓﻮر‪.‬وﻳ ـﺠــﺐ أن ﻳُ ـﻤ ـﺜَــﻞ ﻣــﻮاﻃـﻨــﻮ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر ﺗﻤﺜﻴﻼً ﻋ ــﺎدﻻً ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٥٥‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ أن ﻳُﻌﺎد ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﺷـ ـﺨـــﺎص اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻓ ـﺼ ـﻠــﻮا ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻌﺴﻔﻲ أو ﻣﺠﺤﻒ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺰاع ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ .‬‬ ‫‪ -٥٠‬ﺗُـﻨ ـﺸــﺄ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﻗــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ ﻳﺮاﻋﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ‬ ‫دارﻓﻮر‪ ،‬وﺗﻮﻛﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أوﺟﻪ‬ ‫اﻟﺨﻠﻞ ﻓــﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫د( اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻳﺔ وﻇﻴﻔﺔ أو واﺟﺐ آﺧﺮ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜﻠﻔﻪ ﺑﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٨‬ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫‪ -٥٦‬ﻳ ـﺠــﺮي ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﺴــﺘــﻮﻳــﺎت اﻟــﺤــﻜــﻢ وﻓ ـ ــﻖ ﺑ ــﺮوﺗ ــﻮﻛ ــﻮﻻت‬ ‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة وﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪ .‬‬ ‫وﺗ ـﻬــﺪف اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﻮم ﺑـﻬــﺎ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﺳــﺎس إﻟــﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٣٦‬ﻳـ ـﺠ ــﺮي ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ ﻣـ ـﺒ ــﺪأ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴ ـﻴــﺰ‬ ‫اﻹﻳـﺠــﺎﺑــﻲ ﻟﺼﺎﻟﺢ أﺑ ـﻨــﺎء دارﻓـ ــﻮر ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟـﻤــﺪﻧـﻴــﺔ واﻟ ـﻘــﻮات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٣٤‬ﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ ﺿ ـﻌــﻒ ﺗـﻤـﺜـﻴــﻞ اﻟــﻤــﺮأة‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﻫﻴﺎﻛﻞ ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮار‪ ،‬ﺗﺘﺨﺬ وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻟـﻬــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ وﻳﺠﺮي ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻌﻠﻴﺎ ً وﻋﻠﻰ ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮارات ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪.١٩٥٦‬‬ ‫‪ -٣٠‬ﺗُـﻜـﻔــﻞ ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻲ دارﻓ ــﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ وﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬ﺗﻀﻄﻠﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺷــ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺋــﻞ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ‬ ‫ﺑﺼﻼﺣﻴﺎت وﻣﺠﺎل اﺧﺘﺼﺎﺻﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٤٥‬ﻳـﻨـﺒـﻐــﻲ أن ﺗ ـﻌـ ّـﺒــﺮ أﺟــﻬــﺰة اﻟـﻘـﻀــﺎء‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋــﻦ ﺷﻌﺐ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫دارﻓﻮر‪ .‬‬ ‫‪ -٥٤‬ﺗـﻀـﻤــﻦ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان إﻧ ـﺠــﺎز‬ ‫اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ رﻳﺜﻤﺎ ﺗﺼﺪر ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗــﺄﺳــﻴــﺲ وإﻧ ـ ـﺠـ ــﺎز أﻫ ـ ـ ــﺪاف ﻣــﺆﻗ ـﺘــﺔ‬ ‫ﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻷوﺳـ ـ ــﻂ واﻷﻋــ ـﻠـ ــﻰ‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓـــﻲ ذﻟـ ــﻚ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ‪ ،‬وﻛــﻼء اﻟــﻮزارات‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻔﺮاء‪ ،‬وأﻋﻀﺎء اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﺴﺘﻌﺮض ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻷﺧﺮى‪ .‬‬ ‫ﺗﻀﻄﻠﻊ ﻫــﺬه اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑ ــﺪور أﺳــﺎﺳــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ وﺗـﻨـﺴـﻴــﻖ وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻛــﻞ ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت‬ ‫وأﻧﺸﻄﺔ إﻋــﺎدة اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻨﺰاع ﻓﻲ دارﻓــﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﻬﺾ ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ج( اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺑــﻮﺻ ـﻔــﻪ رﺋ ـﻴ ـﺴ ـﺎ ً ﻓ ــﻲ ﻏـﻴــﺎب‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ واﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ اﻷول ﻟ ـﻠــﺮﺋ ـﻴــﺲ‪ ،‬وﻓ ـﻘ ـﺎ ً‬ ‫ﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑـﻴــﻦ ﻧ ــﻮاب اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪده اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫د( إﺟـ ـ ـ ـ ــﺮاء اﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺮاض وﻣـــﺮاﺟـ ـﻌـــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺛــﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬ووﺿﻊ أﻫﺪاف وﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺿﺮورﻳﺎ ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٨‬ﺗُ َﻤﺜَﻞ دارﻓــﻮر ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻮاﺑﻖ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻐﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أوﺟﻪ اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر‪.‬وﻻ ﻳﺤﻮل‬ ‫ﻫﺬا دون وﺟﻮد ﻗﻮاﻧﻴﻦ أو ﺑﺮاﻣﺞ أو أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗـﺤـﺴـﻴــﻦ أﺣـ ــﻮال ﻣــﻦ ﺗـﻌــﺮض‬ ‫ﻟﻠﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد أو اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮه أو ﻋﺮﻗﻪ أو ﻟﻮﻧﻪ أو دﻳﻨﻪ‪ ،‬أو أﺻﻠﻪ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ أو اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٥٢‬ﺗ ـﺤــﺪد اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ أي أوﺟـــﻪ ﺧـﻠــﻞ ﻗﺪ‬ ‫ﺗـﻜــﻮن ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓــﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫دارﻓــﻮر ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺨﺮج ﺑﺘﻮﺻﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ وﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ أوﺟ ــﻪ اﻟﺨﻠﻞ واﻟ ـﺘ ـﻔــﺎوت اﻟﻤﺸﺎر‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟـﻌــﺎدل ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ .‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :٧‬اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻤــﺪﻧ ـﻴــﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.

‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺜﺮوة‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٦‬ﻣﺒﺎدئ ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺜﺮوة‬ ‫ﺗﺴﺘﻨﺪ أﺣﻜﺎم ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺜﺮوة إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ب( ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن ﻣ ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﺎت ﻏـﻴــﺮ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ ﻓــﻲ إﻋ ــﺪاد‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺜﺮوة‪ ،‬وﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫ﺑﺸﺄن إدارة اﻟﻤﻮارد وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ج( ﺿﻤﺎن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﻨﺼﻒ واﻟﻌﺎدل ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﺜﺮوة وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٧‬ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺜﺮوة‬ ‫‪ .١٠٦‬ﺛﻤﺔ أوﻟﻮﻳﺔ ﻹﻋــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ دارﻓﻮر‬ ‫وﺗــﻌــﻤــﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺎ ﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻟـ ـﻐ ــﺮض‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ ﺗــﺪاﺑ ـﻴــﺮ ﻟــﺪﻓــﻊ ﺗـﻌــﻮﻳـﻀــﺎت ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫دارﻓ ــﻮر‪ ،‬وﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ اﻷرواح ودﻣﺎر اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﺼﺎدرﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﺳﺮﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬا ﻣﺎ ﻟﺤﻖ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎة‪.١٠٢‬ﺗـﻜــﻮن ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣــﻮاﻃـﻨــﻲ اﻟ ـﺴــﻮدان‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻟﺠﻮع‬ ‫ب( ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ج( اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب‬ ‫د( اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ه( اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬ ‫و( اﻟﺴﺒﻞ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ز( اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ح( ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻷﺳﻮاق‬ ‫ط( ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ي( ﺗﻌﺰﻳﺰ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ك( إﻋـ ــﺎدة اﻟـﻤـﻤـﺘـﻠـﻜــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻔ ـﻘــﻮدة إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﻨﺰاع و‪/‬أو اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ل( ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻹدارﻳــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ‪.١٠٧‬إن ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠــﺎﻟـﻴــﻦ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫أﻣﺮ ﺟﻮﻫﺮي‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ﺗﺘﻢ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻻﻟﺤﺎق دارﻓﻮر ﺑﺒﻘﻴﺔ اﺟﺰاء اﻟﺪوﻟﺔ‪.٩٧‬ﺟـﻤـﻴــﻊ أﺟـ ــﺰاء اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﻟ ـﻬــﺎ اﻟـﺤــﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ واﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ ﻣﻊ اﻻﻗــﺮار‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﺎﺳﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ دارﻓــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗــﺄﺛــﺮت ﺑﺎﻟﻨﺰاع اﻟﻤﺴﻠﺢ وإﻳــﻼء ﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣــﻮاﺗ ـﻴــﺔ ﺗـﻤـﻜـﻨـﻬــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌـــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﻢ اﻷﺻـﻠـﻴــﺔ أو اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﺎروﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫‪ ٤‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.١١٠‬ﺿـ ــﺮورة إﻧ ـﺸــﺎء ﺻ ـﻨــﺪوق ﺧــﺎص‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ دارﻓ ــﻮر وإﻋ ــﺎدة إﻋﻤﺎرﻫﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٥‬إﺟ ـ ـ ــﺎزة اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت ﺿــﻤــﻦ ﻧ ـﻄــﺎق‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻ ٍﺔ اﻹﺷــﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻟﻠﺤﺪود ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬ﺗــﻮﻟ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎء وإدارة اﻟ ـﻤ ـﻴــﺎه‬ ‫واﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‪.١٠٠‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺜﺮوة ﻋﻨﺼﺮا ً ﺣﻴﻮﻳﺎ ً ﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪﻫﺎ وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﺗﺄﺛﺮا ً ﻛﺒﻴﺮا ً ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪ ،‬واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٨٨‬ﺗـﺘـﺨــﺬ ﺗــﺪاﺑ ـﻴــﺮ ﻣــﻼﺋ ـﻤــﺔ ﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻨﺴﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ‪.‫‪20‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻳﻀﻤﻦ ﺧﻀﻮع ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺘﻬﻜﻲ ﺣﻘﻮق اﻧﺴﺎن ﻟﻠﻤﺴﺎءﻟﺔ‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺗـﻠــﻚ اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ﺿـﻤــﻦ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.٩٦‬ﻓﻴﺪراﻟﻴﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪،‬وﻗﺴﻤﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻟﺜﺮوة‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺎح ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫أن ﺗﺆدي ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وواﺟﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﺗﺠﺎه ﺷﻌﺐ اﻟـﺴــﻮدان‪ ،‬وﺗﻘﻮم‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة دارﻓﻮر‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ب( اﻹﺑـﻘــﺎء ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟــﺮاﻫــﻦ ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ .١١١‬اﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺳﻠﻴﻤﺔ ﺗﺮﻛﺰ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺟﻤﻠﺔ أﻣﻮر‬ ‫أﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار اﻷﺳـ ـﻌ ــﺎر‪ ،‬وزﻳ ــﺎدة‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وﺿ ـﻤــﺎن اﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺴﺘﺪام واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ـﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻢ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﻔــﻘــﺮ‪ ،‬وﺑـ ـﻨــ ً‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪ ،‬واﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺨﻄﻂ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﻛﻔﺎﻟﺔ ﺣـﻴــﺎة ﺟـﻴــﺪة وﻛــﺮﻳـﻤــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺴﻮداﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬وﺗــﺆدي ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻇــﺮوﻓ ـﻬــﻢ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ دون ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮق أو اﻟﻠﻮن أو اﻷﺻﻞ اﻹﺛﻨﻲ أو اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫اﻟﻘﺒﻠﻲ أو اﻟﻤﻨﺸﺄ اﻟـﺠـﻬــﻮي أو اﻟﻤﺤﻠﻲ أو‬ ‫اﻟﺠﻨﺲ أو اﻟﻠﻐﺔ أو اﻟﻤﻌﺘﻘﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ أو اﻟﺮأي‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ أو ﻏﻴﺮه ﻣﻦ اﻵراء‪.‬‬ ‫‪ .‬وﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر اﻟﻤﻘﺘﺮح إﻟــﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎده‪ ،‬وﻳﻘﻮم رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﺑﺈﺻﺪاره‪.‬وﻣﻦ ﺛﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟـﻌــﺎدﻟــﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر ﻓــﻲ ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮار اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ ﺗﻮﻟﻴﺪ وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺜﺮوة اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫أﻣﺮا ﺟﻮﻫﺮﻳﺎ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰه‪.‬‬ ‫‪ -٨٧‬اﺗ ـﻔ ـﻘــﺖ اﻷﻃــ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗُـﻤـﺜَــﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺎت ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻴ ـﻼً ﻛــﺎﻓــﻴــﺎ ً ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻗﺒﻞ إﺟــﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻊ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺮأة ﺗﻤﺜﻴﻼً‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎ ً‪.‬‬ ‫‪ -٩٠‬ﻳُـﻤـﺜــﻞ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻮ دارﻓـ ــﻮر ﻓــﻲ إدارة‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻟـﻤـﻌــﺎﻫــﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ـﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ـﻔــﺎءﺗ ـﻬــﻢ وﻣــﺆﻫــﻼﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ ﺑــﻨـ ً‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪدﻫﺎ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫‪ -١١‬ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )اﻟﺠﻨﺪر(‪.‬‬ ‫‪ -٣‬إﻋـــﺎدة اﻹﻋ ـﻤــﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻨـــﺰاع‪ ،‬ﻳ ـﺸ ـﻤــﻞ ذﻟـــﻚ ﺗـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻛ ــﻞ أﺷ ـﻜــﺎل‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ج( اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ورﻓـ ــﺎه اﻷﻓ ـ ــﺮاد وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫واﻟﺤﺮﻳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٧١‬ﻳـﺘـﻜــﻮن اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﻣــﻦ ‪ ٦٧‬ﻋ ـﻀــﻮاً‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫د( ﻣﻤﺜﻠﻲ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‪.‬وﺗــﻮﺿــﻊ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت وﻳﺠﺮي ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻬﺪف ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺿﻤﺎن إﺗﺎﺣﺔ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﺳـﻜــﺎن دارﻓـ ــﻮر‪ ،‬دون ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻋـﻠــﻰ أﺳــﺎس‬ ‫اﻟﻌﺮق أو ﻧﻮع اﻟﺠﻨﺲ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﺮص‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ داﺧــﻞ دارﻓــﻮر‬ ‫واﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٣‬اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٨٤‬اﺗﻔﻘﺖ اﻷﻃﺮاف أن اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺿﺮوري ﺿﺮورﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰام‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺳﻴﺎدة اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬واﻟﻨﺰول ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻀﻤﺎن اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬وﺟ ـﻌــﻞ إدارة اﻟ ـﺸــﺆون‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ذات ﻣﺮدود اﻗﺘﺼﺎدي أﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١١‬ﺣﺪود دارﻓﻮر اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -٨٠‬ﻣﻊ ﻋــﺪم اﻹﺧــﻼل ﺑﻨﺼﻮص اﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺤﺪود ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴﻮدان وأي اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت دوﻟﻴﺔ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان واﻟــﺪول اﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻌﻮد اﻟـﺤــﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺬ ‪ ١‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ وﺗﺮﺳﻴﺦ اﻷﻣــﻦ‬ ‫واﻟﺴﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٩١‬ﺗُﺨﺼﺺ ‪ ٪٥٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﻷﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت دارﻓــﻮر ﻃﺒﻘﺎ ً ﻟﺸﺮوط ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل‪ .‬‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٧٩‬إذا أدت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء إﻟﻰ اﻹﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق ﻟﻔﺘﺮة أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻷوﺿـ ـ ــﺎع اﻟــﺪاﺋــﻤــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ واﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫وإﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬اﻹﻏﺎﺛﺔ واﻟﺸﺆون اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ‪ .‬وﺳ ـ ــﻮف ﺗــﺒــﺬل ﺟــﻬــﻮد ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٤‬ﺿ ـﻤــﺎن اﻻﻧـ ـﻔ ــﺎق اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﻣﺴﺎءﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻞ واﻟﺘﺸﻜﻴﻞ"‪:‬‬ ‫‪ -٦٥‬ﺗـﺘــﺄﻟــﻒ ﺳـﻠـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺎزﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ‪ :‬اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻠﺲ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ وﺗﻘﻴﻴﻢ أداء ﺳﻠﻄﺔ إﻗﻠﻴﻢ‬ ‫دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﺗُﻨﺸﺄ آﻟﻴﺔ أو ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻟﻔﺤﺺ ﺣﺎﻻت أوﻟﺌﻚ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺤﺮب‬ ‫ﻹﻋﻔﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺼﺎرﻳﻒ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻤﺪة ‪٥‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫‪ -١٧‬وﺿـ ــﻊ ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺎت ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺗﺨﻄﻴﻂ وﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ ﻣ ـﺴــﺎرات اﻟــﺮﺣــﻞ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٧٢‬ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ أن ﻳﻨﺸﺊ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ً ﻣــﻦ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻛﻠﻤﺎ رأى‬ ‫ذﻟﻚ ﺿﺮورﻳﺎ ً ‪.‬‬ ‫‪ -٦٢‬ﺗﻨﺸﺄ ﻟﺠﻨﺔ اﻷﻣﻦ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻖ اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ واﻟــﻮﻻﺋــﻲ ﻣــﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬وﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ إﺟـــﺮاءات ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫اﻹﻳـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ ﻣ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎوئ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫واﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫‪ -١٤‬ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﺪرات‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ وﺗﺨﻄﻴﻂ اﻹﺳﻜﺎن‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺎز اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي ﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﺠﻬﺎز‪:‬‬ ‫‪ -٦٦‬ﻳُـﻌـ ّـﻴــﻦ رﺋ ـﻴــﺲ ﺟـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان‬ ‫رﺋـ ـﻴ ــﺲ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ـ ــﻮر اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ .‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ -٦٣‬ﺗـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺳـﻠـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم اﻟ ـ ـ ــﻮاردة ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤـــﺎدة ‪ :١٢‬اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﻮﻻﺋﻲ‪:‬‬ ‫‪ -٨٢‬اﺗ ـﻔ ـﻘــﺖ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟــﺤــﺮﻛــﺎت ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﺣـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﺮﻓﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ دﺳﺘﻮرﻫﺎ اﻟﻤﻘﺘﺮح إﻟﻰ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻹﺟﺎزﺗﻪ ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ إﺟﺮاء اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ، .‬‬ ‫‪ -١٧‬اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرات اﻟﺸﺒﺎب‪.١٠٨‬وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ أن اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟـﺨـﺒــﺮات اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑـﻬــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻗﺪرة اﻟﺴﻮدان‪ ،‬ﻳﺠﻮز ﻟﻸﻃﺮاف أن‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛــﺎﻣــﻞ ﻓــﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫واﻟـﺨـﺒــﺮة اﻟــﻼزﻣ ـﻴــﻦ‪ ،‬واﻹﺳ ـﻬــﺎم ﻓــﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﻻﺳـ ـﺘـ ـﻐ ــﻼل اﻷراﺿ ـ ـ ــﻲ‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻢ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء دوﻟﻴﺎ ً‪.‬‬ ‫‪ -٩‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻹﺣﺼﺎء‪.‬‬ ‫‪ -٩٢‬ﻳُﻌﻔﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ أﺑﻨﺎء اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ وﻻﻳــ ــﺎت دارﻓـ ـ ــﻮر اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎرﻳﻒ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫‪ -١٨‬اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮارد اﻟـﻄـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺘــﻢ إﺟـ ــﺮاء ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺷــﺎﻣــﻞ ﻟــﻼﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﻪ أوﻟــﻮﻳــﺔ ﻗﺼﻮى ﺗﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻹداري اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﺪارﻓﻮر‪:‬‬ ‫‪ -٧٥‬ﻳ ـﺘ ـﻘــﺮر اﻟـــﻮﺿـــﻊ اﻹداري اﻟ ــﺪاﺋ ــﻢ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاء اﺳﺘﻔﺘﺎء‪.‬‬ ‫‪ -٧٧‬ﺗـﺘــﻮﻟــﻰ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﺳـﺘـﻔـﺘــﺎء دارﻓ ــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻧﻬﺎ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‬ ‫وإﺟﺮاءه وﻳﺤﺪد ﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻹﺟــﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪.١٩٥٦‬‬ ‫‪ -٨١‬ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺳﻴﻢ اﻟـﺤــﺪود ﺧــﻼل ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٦٤‬ﻳ ـﻜــﻮن ﻟﺴﻠﻄﺔ دارﻓ ـ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﺧـﺘـﺼــﺎﺻــﺎت ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟــﻮﺿــﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻢ‪.‬وﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺴﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .١٠١‬ﺗـﺸـﻜــﻞ ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﻮارد اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﻠـــﺔ وﻫ ـ ــﺪﻓ ـ ــﺎ ﻟـ ـﺴـ ـﻴـــﺎﺳـــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ .‬‬ ‫ب( ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٧‬وزﻳﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ ﻋﻀﻮا ً‬‫‪ -٨‬وزﻳــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋــﻼم واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ‪-‬‬ ‫ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٩‬وزﻳــﺮ اﻟــﺰراﻋــﺔ واﻟـﺜــﺮوة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ ‪-‬‬ ‫ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٠‬وزﻳ ـ ــﺮ إﻋــ ــﺎدة اﻹﻋـ ـﻤ ــﺎر واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١١‬وزﻳـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ وﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﻤـــﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٢‬وزﻳﺮ ﺷﺆون ﻣﺠﻠﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٣‬وزﻳــﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣﻮﻣﺔ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٤‬وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٥‬وزﻳﺮ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٦‬وزﻳ ــﺮ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ وﺑـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻘﺪرات ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٧‬ﻣﻔﻮض ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٨‬ﻣﻔﻮض ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺎت ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -١٩‬رﺋﻴﺲ ﺻﻨﺪوق إﻋﺎدة إﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫دارﻓﻮر ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٢٠‬ﻣﻔﻮض ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻷراﺿﻲ ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٢١‬ﻣﻔﻮض ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٦٨‬ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻟ ـﺒــﺮوﺗــﻮﻛــﻮﻟــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓـ ــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻧﻮاب رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪي رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ب( اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٦٩‬ﻳ ـﻘــﻮم رﺋ ـﻴــﺲ ﺟـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان‬ ‫ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺷﻴﺢ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‪ً ،‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﻨﻮن ﺑﻮﺿﻌﻴﺔ وزراء اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬وﻓﻲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻢ اﺣﺘﺮام‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ اﻹﻗﻠﻴﻢ اﻟﺬي ﺗﺤﺪده اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٣‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ‪.‬وإﻗـ ــﺮارا ﺑــﺄن اﻟﻔﻘﺮ ﺷــﺎﺋــﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺸﻜﻞ ﻋــﺎم‪ ،‬وﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺧ ــﺎص‪ ،‬ﺗﺘﺒﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺣــﺪة اﻟـﻔـﻘــﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫إﻃﺎر ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺄﺧﻮذ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻷﻫﺪاف اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٨‬اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻤﺮأة‪ ،‬ورﻋــﺎﻳــﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ‬ ‫واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٧٣‬ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺼﻼﺣﻴﺎت إﺷــﺮاﻓـﻴــﺔ ورﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -١٢‬ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت‪،‬‬ ‫واﻹﻋ ـ ـ ـ ــﻼم اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻫـ ـﻴ ــﺮي‪ ،‬واﻟــﻤــﺤــﻄــﺎت‬ ‫اﻹذاﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٣‬اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺎت ﺑـﺸــﺄن ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷراﺿــﻲ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ واﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٨٦‬اﺗـﻔـﻘــﺖ اﻷﻃـ ــﺮاف ﻋـﻠــﻰ أن اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻹدارة اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻀﺮرا ﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻨﺰاع ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺠﺮي ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟـﻤـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ ﻋــﻮاﻗــﺐ اﻟـ ـﻨ ــﺰاع‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﺣﻒ اﻟﺼﺤﺮاوي‪.‬‬ ‫‪ .١٠٤‬ﺗـ ـﻘ ــﻮم ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺗــﻘــﺎﺳــﻢ اﻟـ ـﺜ ــﺮوة‬ ‫وﺗــﻮزﻳ ـﻌ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أﺳـ ــﺎس أن ﺟـﻤـﻴــﻊ أﺟ ــﺰاء‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺤــﻖ ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﻌــﺎدﻟــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺼﻔﺔ‪ .‬واﻟ ـﻤ ـﻌــﻮﻧــﺔ واﻟ ـﻤ ـﻨــﺢ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ذﻟﻚ أﻳﻀﺎ اﻟﺴﺒﻞ‪ ،‬واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪ ،‬واﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺜــﺮوة وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻛــﺬا اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻹﻳﺮادات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وأرﺑﺎح اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﻮارد أﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ -٧‬اﺑﺘﺪار اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت دوﻟﻴﺔ ﻳﺘﻢ إﺑﺮاﻣﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت أﺟﻨﺒﻴﺔ وﻣﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴﺮ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺸــﺆون اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻘــﺮوض واﻟﻤﻨﺢ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻔﻨﻴﺔ؛‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻔــﺎوض ﺑـﺸــﺄﻧـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﻮر اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٨‬أي ﻣ ـﻬــﺎم أﺧ ــﺮى ﻗــﺪ ﺗﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻷﻃﺮاف ‪.‬‬ ‫‪ -٧٠‬ﻳـ ـﺠ ــﻮز ﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳـﺠــﻮز ﻟــﻪ أن ﻳــﺮﻓــﻊ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﺑﺈﻋﻔﺎء أي ﻋﻀﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋـﻀــﺎء اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﻮز ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺳﺤﺐ اﻟﺜﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫أي ﻋﻀﻮ ﻣــﻦ اﻷﻋـﻀــﺎء اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ورﻓ ــﻊ ﺗــﻮﺻـﻴــﺔ ﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺑﺈﻋﻔﺎﺋﻪ‪.١٠٣‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻓ ـﻌــﺎل ﻟ ـﺘــﻮزﻳــﻊ اﻟـ ـﺜ ــﺮوة ﻳـﺘـﺴــﻢ ﺑــﺎﻟـﺸـﻔــﺎﻓـﻴــﺔ‬ ‫وﻳ ـﺨ ـﻀــﻊ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺎءﻟــﺔ‪ .١١٢‬ﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ﺗـ ـﻬـــﺪف اﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﺎت‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( إﻧ ـﺘــﺎج اﻟ ـﺜــﺮوة وﺗــﻮزﻳـﻌـﻬــﺎ اﻟ ـﻌــﺎدل ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ أﻧ ـﺤــﺎء اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻤــﺎﺷــﻰ ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟﻜﻠﻲ‬ .‬‬ ‫‪ -٩٣‬ﻳـﺘــﻢ ﺗﻴﺴﻴﺮ إﺟ ـ ــﺮاءات ﻗ ـﺒــﻮل أﺑـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وأوﻟ ـﺌــﻚ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮب ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت ﻓﻲ وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وﻣﻌﺎﻫﺪ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬وﻻة وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪ -‬ﻧﻮاﺑﺎ ً ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟـﺘـﻌــﺎون وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻻﺗـﺼــﺎل‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺼﺪي ﻵﺛﺎر ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎخ‪.‬وإذا‬ ‫اﻋﺘﺒﺮ رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ أن‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـ ــﺬي ﺗ ـﻘــﻮم ﺑ ــﻪ إﺣـ ــﺪى ﺣـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت ﻳ ـﻘــﻮض ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق‪ ،‬ﻳُ ـﺤــﺎل‬ ‫اﻷﻣﺮ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺸﺄﻧﻪ دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺤﻖ أي‬ ‫ﻃﺮف ﻣﻦ اﻷﻃــﺮاف ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻮء ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ ﻟﺤﺴﻢ اﻟ ـﻨــﺰاع ﺑ ـﺼــﻮرة ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﻶﺗﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.١٠٥‬ﺗــﻮﺟــﺪ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻣــﺎﺳــﺔ وﻣـﻠـﺤــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓــﻮر إﻟﻰ إﻋــﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ وإﻟﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﺿ ــﺮ ﺑـﻬــﺎ اﻟـ ـﻨ ــﺰاع‪ ،‬وﺗــﺄدﻳــﺔ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻹدارة اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٦‬إدارة اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٣‬اﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎد ﻣـ ــﻮازﻧـ ــﺔ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻻة‪:‬‬ ‫‪ -٨٣‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ وﻻﻳــﺎت اﺿﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗُﺴﻤﻰ اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻣﺮﺷﺤﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ وﻳﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﻮﺻﻔﻬﻤﺎ‬ ‫واﻟﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻔﻴﻦ ﻳﺘﻮﻟﻴﺎن ﺗﺴﻴﻴﺮ اﺛﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة ﺑـﺼـﻔــﺔ ﻣــﺆﻗـﺘــﺔ ﻟﺤﻴﻦ‬ ‫اﺟﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٦‬إﻧ ـﺸــﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻹﻋ ــﺪاد دﺳ ـﺘــﻮ ٍر ﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫دارﻓــﻮر ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫إﻗﻠﻴﻢ دارﻓﻮر ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء إﻗﻠﻴﻢ واﺣﺪ‪.٩٩‬ﻳُﺤﺪد ﻣﻔﻬﻮم ﺛﺮوة اﻟﺴﻮدان ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬واﻷﺻﻮل اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻻﺋﺘﻤﺎن واﻻﻗﺘﺮاض اﻟﻌﺎم ‪.‬‬ ‫‪ -١٦‬اﺳــﺘــﻌــﺮاض اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴــﺮ اﻟـﺘـﺸــﺮﻳـﻌـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺰز اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٧٦‬ﻳُﺠﺮى اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺤ ٍﻮ ﻣﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﻋﺎم‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﺮور‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺳﻴﻘﺮر رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻊ رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻻﺳـﺘـﻔـﺘــﺎء واﻟ ـﺘــﻲ ﺳــﻮف ﺗﺠﺮي‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬وﻳﺠﺮي ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪:‬‬ ‫أ( إﻧﺸﺎء إﻗﻠﻴﻢ دارﻓــﻮر اﻟــﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬ﺗﺘﻢ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻹدﻣــﺎج اﻗﺘﺼﺎد دارﻓــﻮر‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٧٨‬إذا ﺣ ــﺪدت أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻻﺻـ ــﻮات اﻟﺘﻲ‬ ‫أدﻟــﻰ ﺑﻬﺎ أﻫﻞ دارﻓــﻮر ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء إﻧﺸﺎء‬ ‫إﻗ ـﻠ ـﻴــﻢ دارﻓـ ـ ـ ــﻮر‪ ،‬ﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻟــﺠــﻨــﺔ دﺳ ـ ـﺘـ ــﻮرﻳـ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﺧـﺘـﺼــﺎﺻــﺎت ﺣﻜﻮﻣﺔ دارﻓـ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٩‬ﺿ ـﺒــﻂ ﺟـ ــﻮدة اﻷﻏ ــﺬﻳ ــﺔ واﻷدوﻳـ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺸﻜﻞٍ ﺧﺎص ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮاض اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻧـ ـﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻋــﻼﻗ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﺧ ـﺘ ـﺼــﺎﺻــﺎت ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -١١‬اﻗـ ـ ـﺘ ـ ــﺮاض أﻣـ ـ ـ ــﻮال ﻣـ ــﻦ ﻛـ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫وﺿﻤﺎن ﺑﻨﻚ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٨٥‬ﻋﻠﻰ اﻹدارة اﻷﻫـﻠـﻴــﺔ أن ﺗﺤﺘﺮم‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻛــﺎن ﻣــﻼﺋ ـﻤ ـﺎً‪ ،‬اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ــﺮاﺳـ ـﺨ ــﺔ‪ ،‬وﻛـ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎدات‬ ‫واﻟـﻤـﻤــﺎرﺳــﺎت اﻟﺘﻲ اﺿﻄﻠﻌﺖ ﺑــﺪور ﻓﻌﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺰاﻋﺎت‪:‬‬ ‫‪ -٧٤‬ﺗ ـﻘــﻮم ﺳـﻠـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤـﻬــﺎم اﻟ ـﻤــﺬﻛــﻮرة أﻋ ــﻼه دون اﻟﻤﺴﺎس‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺼــﻼﺣــﻴــﺎت واﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺎت اﻟــﺪﺳــﺘــﻮرﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر‪ .١٠٩‬ﻳﺘﻢ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى دارﻓﻮر ﻛﻜﻞ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻷﺧــﺺ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﻘﺪر اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﻮغ اﻷﻫﺪاف اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‪ .٩٨‬اﻋﺘﻤﺎد وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻜــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻟــﺘــﻮﻃــﻴــﻦ اﻟ ـ ــﺮﺣ ـ ــﻞ‪ ،‬وﺗــﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ واﻟﺮﻋﺎة ﻟﻀﻤﺎن ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٥‬اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺪاﺋﻢ‪:‬‬ ‫‪ -٩٤‬ﻳـﺘــﻢ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻋـﻠــﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺪﺳ ـ ـﺘـ ــﻮر‪ ،‬ﻟــﺼــﻴــﺎﻏــﺔ اﻟـ ــﺪﺳ ـ ـﺘـ ــﻮر اﻟـــﺪاﺋـــﻢ‬ ‫ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :١٤‬اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺎت واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺨﺼﺺ ﻧﺴﺒﺔ ‪ ٪١٥‬ﻣــﻦ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‬ ‫‪ -٨٩‬ﺗُ َ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻘﺒﻮل ﻓــﻲ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻣــﻦ دارﻓ ـ ــﻮر ﻃ ـﺒ ـﻘ ـﺎ ً ﻟ ـﻤــﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫‪ .‬وﻳ ـﻘــﻮم ﺑــﺎﺳـﺘـﻌــﺮاض اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ وﻻﻳ ــﺎت دارﻓـــﻮر‪ .٩٥‬ﻣــﻦ ﺑـﻴــﻦ أﻫـ ــﺪاف أﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﻳﺠﺮي‬ ‫إرﺳ ــﺎء اﻗﺘﺼﺎد ﻳﻜﻔﻞ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣــﻦ ﺣﺪة‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮ‪ ،‬وﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ اﻟــﻌــﺪاﻟــﺔ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻋــﺪاﻟــﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟـﺜــﺮوة واﻟ ـﻤــﻮارد ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻌﻴﺸﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ وﻻﺋﻘﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺴﻮداﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗـﺘـﺨــﺬ اﳊــﺮﻛــﺎت اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻀــﺮورﻳــﺔ ﻟـﻠـﺘـﺤــﻮل إﻟ ــﻰ أﺣـ ــﺰاب ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ وﻓ ــﻖ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫‪ -٦٧‬ﻳﺘﺄﻟﻒ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٤‬اﻹﻏﺎﺛﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ وﻗــﻮع اﻟ ـﻜــﻮارث وإدارﺗــﻬــﺎ‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻮﺑﺎﺋﻴﺎت‪.

١٤١‬ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻬﺎم اﻟﺼﻨﺪوق ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻮدة واﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ب( اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻻﺧﺘﻼﻻت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ أﺻﻌﺪة اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‬ ‫ج( إﻧﺸﺎء آﻟﻴﺎت ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟــﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء واﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل واﻟ ـﻴ ـﺘــﺎﻣــﻰ‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻵﻟﻴﺎت ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺣﺼﺮ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻘـــﺮوض وﻓ ـ ــﺮص اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﻟﻘﺪرات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻣﺪﺧﻼت اﻹﻧﺘﺎج وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻗﺪرات اﻟﻨﺴﺎء‪.١٥٦‬ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻻﻳـ ــﺮادات ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ دﻓــﻊ اﻟـﺘـﺤــﻮﻳــﻼت اﻟﻰ‬ ‫وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻤﺤﺪدة‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﺿﻤﺎن ﻋﺪم ﻗﻴﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺎﺣـﺘـﺠــﺎز أﻣـ ــﻮال دارﻓ ـ ــﻮر أو أﻳ ــﺔ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫آﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٢٩‬دﻋﻤﺎ ً ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة )‪ (١٢٨‬أﻋــﻼه‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻸﻫﺪاف‬ ‫ﺳﺎﻟﻔﺔ اﻟــﺬﻛــﺮ‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج دارﻓـــﻮر إﻟــﻰ ﻣــﻮارد‬ ‫ﺗﻔﻮق ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺼـﻌـﻴــﺪ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدي اﻟـﻤـﺤـﻠــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪى اﻟـﻘـﺼـﻴــﺮ‪ ،‬وﻟـــﺬا ﺳـﺘـﺘــﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺤﻮﻳﻼت ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻀ ـﻤــﻮﻧــﺔ وﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻈ ـﻤــﺔ ﻳـ ـﻘ ــﻮم ﺑـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬﻫــﺎ‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻹﻳ ــﺮادات اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﻣـــﻮارد ﻗــﻮﻣـﻴــﺔ أﺧـــﺮى‪ ،‬ﻓـﻀـﻼً ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻧﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.١٦١‬ﺗﺘﻤﺘﻊ وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر‪ ،‬وﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺗ ـﺤــﻮﻳــﻼت ﻋ ــﺎﺋ ــﺪات اﻟـ ـﻀ ــﺮاﺋ ــﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺰاﻧــﺔ اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺤـﺼــﻞ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎدة )‪(٢٥‬‬ ‫ب( ﻋﺎﺋﺪات اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة )‪(٢٣‬‬ ‫ج( ﻣـ ـ ــﻮارد ﺻـ ـﻨ ــﺪوق دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﻹﻋـ ــﺎدة‬ ‫اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫د( ﻣ ـ ــﻮارد ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻻﺋــﺘــﻤــﺎن ﻣـﺘـﻌــﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫إﻋﺎدة اﻻﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٨‬أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪ .٣٢‬‬ ‫‪ .١٢٨‬اﻹﻗﺮار ﺑﺄن دارﻓﻮر ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺰاع‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻠــﻢ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛــﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﺤﻮل ﻣــﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ إﻟـ ــﻰ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ إﻋــ ــﺎدة اﻹﻋـ ـﻤ ــﺎر‪،‬‬ ‫واﻹﻧﻌﺎش اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﺲ اﻹﻳﺮادات‬ ‫‪ .‬ﻳﺸﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﺼﻨﺪوق ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ وﺗﻘﻴﺪ وﺗﻮدع ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٨‬ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫‪ .١٦٤‬ﺗ ـﻘــﺪم ﺳﻠﻄﺔ دارﻓـ ــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ووﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر إﻟــﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺑﻜﻞ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻤﺴﺘﻠﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﻤﻌﻮﻧﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.١٣٩‬ﺗﺘﺨﺬ اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻹﺻــﻼح‬ ‫ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻋـ ـ ــﺎدة اﻻﻋ ـ ـﻤـ ــﺎر واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر ‪ ،‬واﻋـ ــﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺘﻪ واﺻ ــﻼح ﻣــﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﺧ ـﺘــﻼﻻت وذﻟــﻚ ﻓــﻲ اﻷﻃــﺮ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻳ ـﻈــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺼ ـﻨــﺪوق ﻋــﺎﻣــﻼ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق اﻻﺋﺘﻤﺎن ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟـﻤــﺎﻧـﺤـﻴــﻦ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺘــﻢ اﻧـ ـﺸ ــﺎؤه ﺗـﺒـﻌــﺎ ﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫)ي( اﻟﻘﺮوض‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻗﺘﺮاض ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻚ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﺮﻛﺰي وﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ .١٥٧‬ﻳـ ـﺠ ــﻮز ﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت دارﻓـ ـ ـ ــﻮر رﻓــﻊ‬ ‫دﻋﻮى أﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻗـﻴــﺎم اﻟـﺨــﺰاﻧــﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﺣﺘﺠﺎز اﻷﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻟـ ــﺪارﻓـ ــﻮر أو ﻋـ ــﺪم ﻗـﻴــﺎﻣـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻬﺎ‪.١١٨‬ﺗﺸﺠﻴﻊ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﺑ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟـــﺰراﻋـــﺔ وﺗــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﺤــﻴــﻮان واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ اﻟـﻴــﺪوﻳــﺔ ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :١٩‬ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٢٢‬ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺑﻮﺟﻪ ﺧﺎص ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻮاﻏﻞ ﻧﺴﺎء دارﻓﻮر اﻟﻤﻨﺨﺮﻃﺎت ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻨﺸﺎط وﻳﻤﺜﻠﻦ اﻟﺠﺰء اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫وﻣـ ـﺠ ــﺎل ﺗــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﻮاﺷ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ـ ــﻼوة ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﻨﺴﺎء ﻫــﻦ اﻟــﻼﺋــﻲ ﻳﻌﻠﻦ اﻷﺳــﺮ‬ ‫‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أوﺳــﺎط اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ واﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ .١٢٣‬ﻣــﻦ اﻷﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑـﻤـﻜــﺎن اﻻﻋ ـﺘــﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﻌﺮﻓﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫)اﻟﺤﻮاﻛﻴﺮ( واﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ــﺎﻷرض‪ ،‬وذﻟــ ـ ــﻚ ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﺳــ ـ ــﺎس ﺳ ـﻠ ـﻴــﻢ‬ ‫وﻣ ـﺴ ـﺘــﺪام‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺳـﺒــﻞ ﻛﺴﺐ‬ ‫ﺗﺸﺎرك دارﻓﻮر ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ .‬وﻳﺘﻌﻴﻦ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺷﻮاﻏﻠﻬﻦ‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﺿﻤﺎن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻦ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ واﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺎت واﻟـﻠـﺠــﺎن واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.١٤٢‬اﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﺣ ـﺼــﺔ دارﻓــ ــﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺗـﺤــﻮﻳــﻼت ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ‬ ‫اﻹﻳ ـ ـ ـ ــﺮادات‪ ،‬ﺗ ـﺨ ـﺼــﺺ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺪوق اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ ﻟ ــﻺﻳ ــﺮادات ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫‪ ٢٫٠٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬دوﻻر )ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎري دوﻻر‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ( ﻳﺘﻢ دﻓــﻊ ‪) ٢٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﻣﺌﺘﻲ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ( ﻧﻘﺪا ً ﻓــﻮر اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬ﻛﻤﺒﻠﻎ ﻗﺎﻋﺪي ﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫إﻋــﺎدة اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑــﺪارﻓــﻮر‪ ،‬وﺗﻠﺘﺰم‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﺪﻓﻊ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﻣﺒﻠﻎ ‪) ٣٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ( ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺗﻔﺎق‬ ‫ب( وﻣ ـﺒ ـﻠــﻎ ‪) ٣٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﺛــﻼﺛـﻤــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن دوﻻر أﻣــﺮﻳــﻜــﻲ( ﻟـﻠـﺴـﻨــﺔ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﻔﺎق‬ ‫ج( وﻣ ـﺒ ـﻠــﻎ ‪) ٣٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﺛــﻼﺛ ـﻤــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن دوﻻر أﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ( ﻟـﻠـﺴـﻨــﺔ اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﻔﺎق‬ ‫د( وﻣ ـﺒ ـﻠــﻎ ‪) ٤٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬أرﺑ ـﻌ ـﻤــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣــﺮﻳـﻜــﻲ( ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﻔﺎق‬ ‫ﻫـــ( وﻣـﺒـﻠــﻎ ‪) ٥٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣـﻠـﻴــﻮن دوﻻر أﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ( ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟـﺴــﺎدﺳــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﻔﺎق‪.١٥١‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫)‪ (١٥٠‬ﻳـﻤـﻜــﻦ ﻟ ــﺪﻳ ــﻮان اﻟ ــﺰﻛ ــﺎة اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰي‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟ ـﻤــﺎدة ‪)٣٨‬أ( ﻣــﻦ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟــﺰﻛــﺎة‬ ‫ﻟـﺴـﻨــﺔ‪ ،٢٠٠١‬ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻗﺼﻰ ﻣــﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟ ــﻼزم وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑــﺮاﻣــﺞ وﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻷﺳــﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺣﻔﺮ اﻵﺑ ــﺎر‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﺟ ـﻬــﺰة واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻷﺧــﺮى‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ وﻧﺴﺒﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪.١٢٧‬ﻳـﺠــﺐ دﻋ ــﻢ ﺟ ـﻬــﻮد إﻋـ ــﺎدة اﻋـﻤــﺎر‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻮﻳﻼت ﻧﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة وﻣﻀﻤﻮﻧﺔ وﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻹﻳـ ــﺮادات ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‬ ‫اﻟــﻼﺣــﻖ‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟــﻤــﻮارد اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ اﻷﺧــﺮى‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻮﻧﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬وﻳـ ـﺤ ــﺪد اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟــﺮاﺑــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻮن "اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت وﻋ ــﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ" ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ ،‬ﻣـﺒــﺎدئ رد‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻟـﻬــﺆﻻء اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻹﻋﺎدة إدﻣﺎج اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﺳ ـﺘــﺮداد‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻓﻲ اﻣﺘﻼك اﻷراﺿﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻮﻳﻀﻬﻢ‬ ‫ﻋــﻦ اﻷﺿ ــﺮار واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟـﺘــﻲ ﻟﺤﻘﺖ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﺟﺮاء اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫)ح( رﺳـــﻮم اﻟـﻘـﻴـﻤــﺔ اﻟـﻤـﻀــﺎﻓــﺔ ورﺳ ــﻮم‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ وﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.١١٩‬ﻳ ـﺘــﻢ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺎت ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وإﻋــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺼﻮرة ﻓﻌﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟـ ــﻪ اﻟ ـﺨ ـﺼــﻮص إﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﻐ ـﻄــﺎء اﻟ ـﻐــﺎﺑــﻲ‬ ‫واﻟﺘﺸﺠﻴﺮ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ ً‪.١٥٨‬ﺗ ـﻤــﻮل ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺎت اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر‬ ‫اﻻﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ وﻳ ـﺘــﻢ اﻟـﺘـﺤـﺼــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻣـ ــﻮال‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻨﻔﻘﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻋــﺎدة اﻻﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟــﺪاﻓــﻮر‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ ﺗ ـﻤــﻮﻳــﻞ اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑـﺘـﻜــﺎﻟـﻴــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺟﺎز اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮازﻧﺔ‪.١٣٦‬ﺗﻀﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓـــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻟــﺘــﻤــﻮﻳــﻞ اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮ‪،‬اﻟــﻼﺋ ـﺤــﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺘﻪ‪.١٢٥‬ﻳـﺘــﻢ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ﻫـﻴــﺎﻛــﻞ وﻣــﺆﺳـﺴــﺎت‬ ‫إدارة اﻷراﺿ ــﻲ ودﻋﻤﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ ً ﻟﻠﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﺪاﻣــﺔ وﻣ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺪﻫ ــﻮر اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﻲ وﻓـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ ﺧــﺎرﻃــﺔ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪاﻣــﺎت اﻷراﺿ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻣــﻊ اﻟـﻨـﻈــﺮ ﺑﻌﻴﻦ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر إﻟــﻰ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‪.١٣٣‬ﻳــﻮﻟــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎﻣ ـﺎ ً ﺧــﺎﺻ ـﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ اﻟﻤﺪرة ﻟﻠﺪﺧﻞ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻷراﻣﻞ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٣٢‬ﻳـﺘــﻢ ﺗــﺪرﻳــﺐ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻛـﻔــﺎءﺗـﻬــﻢ اﻹﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹدارة ورﻓﻊ اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .١٣٠‬ﻳ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻧـ ـﻈ ــﺎم اﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ اﻟـﺼـﻐـﻴــﺮ‬ ‫ﺑــﺪارﻓــﻮر ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟــﻼزم ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪرة ﻟـﻠــﺪﺧــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑــﺎﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ ان‬ ‫ﺗﻨﻤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺮوض اﻟﺼﻐﻴﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟــﻮﺻــﻮل اﻟﻴﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ أﻓ ــﺮاد أو‬ ‫ﺟـﻤــﺎﻋــﺎت دون إﺷ ـﺘــﺮاط ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺿﻤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨـﺤــﻮ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺎرف ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪.‬‬ ‫‪ .١١٦‬ﻳـ ـﻠـ ـﺘ ــﺰم ﺑـ ـﻨ ــﻚ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻮدان ﺑــﻮﺿــﻊ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ )اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‪ ،‬ﺑﻨﻚ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ(‬ ‫ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.١٥٣‬ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ً ﻟـﻠـﺘــﻮازن اﻟـﻤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ اﻹﻳـ ــﺮادات‬ ‫اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣـﺼــﺎﻟــﺢ ووﺟــﻬــﺎت ﻧـﻈــﺮ وﻻﻳ ــﺎت‬ ‫دارﻓـ ـ ـ ــﻮر‪ ،‬ﻣ ــﻊ أﺧـ ــﺬ ﻣ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫)ل( أي ﺿﺮاﺋﺐ أﺧﺮى ﺗﺤﺪدﻫﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.١٥٢‬ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻘﺎﻧﻮن ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫وﻣــﺮاﻗ ـﺒــﺔ اﻹﻳ ـ ـ ــﺮادات اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪﻳــﺔ واﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﻤﻜﻠﻒ‬ ‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ ﻟ ــﻼﻳ ــﺮادات اﻟــﻰ وﻻﻳـ ــﺎت دارﻓـ ــﻮر‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺒﻐﻲ ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ‪:‬‬ ‫أ( اﻻﺳﺘﺨﺪام واﻟﺘﻘﺎﺳﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد‬ ‫رأﺳﻴﺎ ً وأﻓﻘﻴﺎ ً‬ ‫ب( اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫اﻷﻣﻮال ﻟﻮﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‬ ‫ج( ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ إﺳـ ــﺮاع اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻨﺢ اﻟ ـﺘــﻮازن واﻟـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ ذﻟــﻚ‪،‬‬ ‫وﺗ ــﺮﻓ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ إﻟـ ــﻰ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .١٤٤‬ﺗ ـ ــﻮزع اﻟــﻤــﺴــﺆوﻟــﻴــﺎت اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت واﻹﻳـ ــﺮادات ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ واﻟــﻮﻻﺋــﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ وﻓـﻘــﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( اﺳ ـﻨــﺎد ﻣ ـﻬــﺎم اﻟ ـﺼــﺮف إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟــﺬي ﻳﻌﻜﺲ ﻧﻄﺎق ﺳﻠﻄﺘﻪ ﺑﺼﻮرة‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫ب( ﻳﺠﻮز ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ )ﺗﻜﻠﻴﻒ‬ ‫اﻟﺼﺮف( ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أﺣﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ وﺟ ــﻪ اﻟ ـﺤ ـﺼــﺮ‪ ،‬أو ﺑــﺎﻻﺷــﺘــﺮاك ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ أو أﻛﺜﺮ‬ ‫ج( ﺗـﺴـﻌــﻰ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺎت وﻻﻳ ـ ــﺎت دارﻓـ ــﻮر‬ ‫إﻟـــﻰ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻗـﻴـﻤــﺔ اﻟــﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﻤـﻘــﺪﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻘﺎﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﺟﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻹﻳﺮادات اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮي ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫د( ﻳﻜﻮن ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﻴﻜﻞ ﻗﺎﻋﺪة اﻹﻳــﺮادات‬ ‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺮﺳﻮم أو اﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻫــﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬دون‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ‪.١١٤‬ﺗــﻮﺟــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺎت اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺼﺎدرات ﻣﻦ‬ ‫دارﻓﻮر إﻟﻰ اﻷﺳﻮاق اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.١٢٦‬إن دارﻓـ ــﻮر ﺑﻌﻴﺪة ﺟـﻐــﺮاﻓـﻴـﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ‪ ،‬وﺗ ـﻔ ـﺘ ـﻘــﺮ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﺤـﺘـﻴــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻃـ ـ ـ ــﺮق‪ ،‬وﺳ ـ ـﻜـ ــﺔ ﺣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪ‪ ،‬وﺟـ ـﺴ ــﻮر‬ ‫وﻛـ ـﺒ ــﺎري وﺳـ ـ ــﺪود؛ ﻣ ـﻤــﺎ ﻳـﻘـﺘـﻀــﻲ إﺣ ــﺪاث‬ ‫ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ واﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﻦ ﺗ ـﻴ ـﺴــﺮه ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻹﺻ ــﻼﺣ ــﺎت واﻹﻋ ـ ـﻔـ ــﺎءات اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺤﻮاﻓﺰ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( إﻋـ ـﻔ ــﺎء ﻛــﺎﻣــﻞ ﻟــﻠــﺮﺳــﻮم اﻟـﺠـﻤــﺮﻛـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻷﺧـ ـ ــﺮى ﻟــﻠــﻤــﻮاد اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮردة‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ب( اﻟــﺘــﺰام ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﺑﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـﺠ ـﻤــﺮﻛ ـﻴــﺔ واﻟـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻷﺧـ ــﺮى‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﻮاردات ﻣــﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان أو ﺑﻘﺮوض‬ ‫ج( إدﺧــﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻓﻲ ﻗﺎﻧﻮن ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻹﻋﻄﺎء ﻣﻴﺰات ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﺑــﻮاﺳ ـﻄــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر ﻛﺈﻋﻔﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻣﻦ ﺿﺮاﺋﺐ أرﺑﺎح اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪ .١٣٥‬ﺗـﺤــﺚ اﻷﻃـ ــﺮاف اﻟـﺒـﻨــﻮك اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ إﻋـﻄــﺎء اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر‪.‬‬ ‫)و( إﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺮادات اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺘـ ــﺮول واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﻦ‬ ‫واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٣١‬ﻳـﺒـﺘـﻜــﺮ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﻋــﺪدا ﻣﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻀﻤﺎن ﻏﻴﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻴﺴﺮ ﺣﺼﻮل اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻐﺎر اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ وﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻠﻘﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪.١٤٠‬ﻳـﻌـﻤــﻞ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺪوق ﺗ ـﺤــﺖ إﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٤٥‬ﺗــﺪﻓــﻊ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻹﻳـ ــﺮادات اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ‪،‬ﻟـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻻﺗ ـﺤــﺎدﻳــﺔ أو ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫إﻳﺮادات ﻛﻞ اﻟﻮزارات ﺷﺎﻣﻠﺔ إﻳﺮادات اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫واﻟـﺒـﺘــﺮول واﻹدارات‪ ،‬أو ﺣﺼﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ أرﺑﺎح أي ﻣﺆﺳﺴﺔ أو ﺷﺮﻛﺔ أو أي ﻛﻴﺎن‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻧﺸﺎط ﺗﺠﺎري‬ ‫أو اﺳﺘﺜﻤﺎري أو ﻏـﻴــﺮه‪ ،‬ﺗﺪﻓﻊ ﻓــﻲ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟــﻺﻳــﺮادات اﻟــﺬي ﺗﺪﻳﺮه‬ ‫اﻟﺨﺰاﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬‬ ‫)ج( اﻟ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ ورﺳـ ـ ــﻮم‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﺮاد‪.١٥٠‬ﺗ ـ ـﺼـ ــﺮف ﻛ ـ ــﻞ أﻣــ ـ ـ ــﻮال اﻟـ ــﺰﻛـ ــﺎة‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺼﻠﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر داﺧﻞ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :٢١‬ﺻـ ـﻨ ــﺪوق إﻋ ـ ــﺎدة اﻹﻋ ـﻤــﺎر‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪ .‬‬ ‫)ه( رﺳﻮم اﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻤﺜﻞ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻀﻮا ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‪.١٦٢‬ﻳﻨﺸﺄ ﻧﻈﺎم ﻟﻠﻤﻨﺢ ذات اﻷﻏــﺮاض‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدة ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﻒ ﺣــﺪة اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫)ز( إﻳـ ـ ــﺮادات اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت واﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٢‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫)د( رﺳﻮم اﻟﻤﻮاﻧﺊ واﻟﻤﻄﺎرات‪.١٢١‬ﺗﺘﻤﺜﻞ أوﻟــﻰ أوﻟــﻮﻳــﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق ﻓ ــﻲ ﺗـﻠـﺒـﻴــﺔ اﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻀــﺮرة ﻣــﻦ اﻟـ ـﻨ ــﺰاع‪ ،‬ﻣــﻊ إﻳـ ــﻼء ﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻟـﻠـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ‪ .‬أﻣﺎ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أﺗﻠﻔﺖ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ أو ﺗﺄﺛﺮت ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ أﻋـﻤــﺎل ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻷراﺿ ــﻲ أو اﻟـﻤــﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻬﻢ اﻟﺤﻖ ﻓــﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻋﺎدﻟﺔ وﻋﺎﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٠‬اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ .١٥٩‬ﻳ ـﺘــﻮﺟــﺐ ﺿ ـﻤــﺎن اﻟـﺸـﻔــﺎﻓـﻴــﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻷﻣﻮال ﻟﺴﻠﻄﺔ داﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺴﺘﺪام‬ ‫ب( ﺿـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن ﺗـ ـﺤـ ـﺼـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮاﺋـ ــﺐ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋــﺎدل ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﻗﺎﻃﺒﺔ‬ ‫ج( ﻻﻣ ــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﺔ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺻــﻨــﻊ اﻟـ ـﻘ ــﺮار‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫د( ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺴﻠﻴﻢ واﻵﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﻔﺘﻮح‪ ،‬إﻟﻰ اﻷﺳــﻮاق واﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟـ ـﺠ ـ ّـﻮ اﻟــﻤــﻼﺋــﻢ ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ‪،‬‬ ‫‪ -٢‬اﻻﻋـ ـ ـﺘ ـ ــﺮاف ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﻮع اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪،‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗـ ـﻌـــﺰﻳـــﺰ اﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار‪،‬‬ ‫‪ -٤‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ‪،‬‬ ‫‪ -٥‬ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.١٤٧‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗ ـﺤــﺎدﻳــﺔ ﺳﻦ‬ ‫ﺗـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻊ ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺼ ـﻴــﻞ اﻹﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺮادات أو ﺟـﻤــﻊ‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫)أ( اﻟ ـﻀــﺮﻳ ـﺒــﺔ اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺪﺧــﻞ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.١٥٥‬ﻳﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫وزن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻫﻲ اﻷﺳــﺎس ﻟﺤﺴﺎب ﺣﺼﺔ‬ ‫ﻛﻞ وﻻﻳﺔ‪.١٣٤‬ﺗـﺴــﺎﻫــﻢ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟــﺴــﻮدان ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪) ١٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﻣـ ــﺎﺋـ ــﺔ ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﻮن دوﻻر‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ( ﻛﺮأﺳﻤﺎل ﻟﻠﻨﻈﺎم‪.١٣٨‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻼت ﻣﻦ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ اﻹﻳـ ــﺮادات واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮم ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﺑــﺎﻹﺳ ـﻬــﺎم ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪) ٢٢٥٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﻣﺎﺋﺘﺎن وﺧﻤﺴﺔ وﻋﺸﺮون‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن دوﻻر أﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ( ﺗــﺪﻓــﻊ ﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫دارﻓﻮرﻋﻠﻰ ﻣــﺪار ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻋﻠﻰ ﺛﻼث‬ ‫دﻓ ـﻌــﺎت ﻣـﺘـﺴــﺎوﻳــﺔ ﻟـﻤـﻘــﺎﺑـﻠــﺔ دﻋ ــﻢ أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.١٥٤‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺼﺺ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ اﻻﻳـ ــﺮادات‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻰ وﻻﻳـ ــﺎت دارﻓ ـ ــﻮر ﺑــﺎﺳـﺘـﺨــﺪام‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن وﻓﻘﺎ ً ﻟﺘﻌﺪاد ‪٢٠٠٨‬‬ ‫ب( ﻣﺆﺷﺮات اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ )اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ(‬ ‫ج( اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد اﻟــﺘــﻲ ﺗ ـﺒــﺬﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻹﻳﺮادات‬ ‫د( أﺛﺮ اﻟﻨﺰاع‬ ‫ﻫـ( اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫اﻟـﻤــﺎدة ‪ :٢٦‬اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٦٣‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺼﻞ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ووﻻﻳ ــﺎت دارﻓ ــﻮر ﻋﻠﻰ ﻗــﺮوض‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﺳـ ــﻮاق اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ وﺿﻤﺎن ﺑﻨﻚ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﺮﻛﺰي‪.‬‬ ‫وﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻻﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ وﺣ ـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :٢٥‬اﻟ ـﺘ ـﺤــﻮﻳــﻼت اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪﻳــﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٩‬ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٧‬اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫‪ .١٤٦‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻢ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ أن ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻠﺮأي اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ ﻛــﻞ ﺳـﻨــﺔ ﻣــﺎﻟـﻴــﺔ ﻋـﺒــﺮ اﻟـﺠـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺗـﻘــﺮﻳــﺮا ً ﺷــﺎﻣ ـﻼً ﻳﻔﺼﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻹﻳﺮادات اﻟﻀﺮاﺋﺒﻴﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻀﺮاﺋﺒﻴﺔ وﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮوﻓــﺎت )اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮي(‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﺴﺎءﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ‪.‬وﻗﺪ ازدادت أوﺿــﺎع اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﺳﻮءا ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﻨﻮاﺣﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻨﺰاع‬ ‫اﻟــﺬي أﻟﺤﻖ ﺿــﺮرا ﻛﺒﻴﺮا ﺑﻬﻦ وﺑﺎﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻦ‪ .‬واﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ‬ ‫واﻷﺷ ـ ـﺨـ ــﺎص اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻀــﺮرﻳــﻦ ﺟـ ــﺮاء اﻟ ـﻨــﺰاع‬ ‫وﺿﻤﺎن ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻼزم ﻟﻌﻮدﺗﻬﻢ إﻟﻰ دﻳﺎرﻫﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﺑﻜﻞ‬ ‫أﻣ ـ ــﺎن وﻛـ ــﺮاﻣـ ــﺔ‪ .‬‬ ‫)ك( اﻟﻤﻨﺢ واﻟﻤﻌﻮﻧﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬وﺗﺘﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟــﻘــﻮاﻧــﻴــﻦ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺠــﺬب‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.١٢٤‬ﻳ ـﺘــﻢ إﻧ ـﺸــﺎء آﻟ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺤــﺪد ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻛﻔﺎﻟﺔ اﺳﺘﻐﻼل وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷراﺿﻲ واﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﺪام‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﺳـﺘـﺸــﺎرة ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻷراﺿـ ــﻲ أو اﺳـﺘـﻐــﻼل اﻟ ـﻤــﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وأﺧﺬ آراﺋﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ‪ .١٤٣‬ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻹﻳــﺮادات اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗـﺤــﺎدﻳــﺔ وﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣــﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺎت ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻋﺎدة اﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر‬ ‫‪ .‬وﻳﺮﻣﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق إﻟﻰ‬ ‫وﺿﻊ اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻼﻗﺮار ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .١٢٠‬إﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﻲ وﺗﺤﺪﻳﺜﻪ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﺣﺘﺮام ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮﺣﻞ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.١١٥‬ﻣ ــﺮاﺟـ ـﻌ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟــﻨــﻘــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻓــﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺴﺘﺪام واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺘــﻮازﻧــﺔ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﻟــﺰﻳــﺎدة ﻓــﺮص اﻟﻨﻔﺎذ‬ ‫ﻟﻸﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٦٠‬ﻳﺠﻮز ﻟﺴﻠﻄﺔ داﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ رﻓﻊ‬ ‫دﻋﻮى اﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﺑﺘﺄﺧﻴﺮ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ أو اﺣﺘﺠﺎزﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫)ط( اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎدة ‪ :٢٣‬ﺗــﺤــﺪﻳــﺪ ﻗـ ــﻮاﻋـ ــﺪ وأﺳـ ــﺲ‬ ‫اﻹﻳﺮادات‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻹﻳﺮادات‬ ‫‪ .١٣٧‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟـﻠـﻨـﻈــﺎم ﺗﻠﻘﻲ اﻟــﺪﻋــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ أو ﻏﻴﺮه دون ﺷﺮوط‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.١٤٩‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟــﻮﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر وﻓــﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﺧـﺘـﺼــﺎﺻــﺎﺗـﻬــﺎ وﺳـﻠـﻄــﺎﺗـﻬــﺎ إﺑـ ــﺮام اﺗـﻔــﺎﻗــﺎت‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة ﺣﺸﺪ اﻟﻤﻮارد وﺗﺤﺴﻴﻦ إدارﺗﻬﺎ‪.١٦٥‬ﺗـﻌـﻤــﻞ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴـــﻮدان ‪ ،‬ﻓــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫‪21‬‬ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٢٤‬دﻳﻮان اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١١٣‬ﺗُـ ـﺼ ــﺎغ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺎت اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗــﺆدي ﻹﻳﺠﺎد ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫وﺷﻔﺎﻓﺔ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫واﻷﺟـ ـﻨـ ـﺒ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان ﻋــﺎﻣــﺔ‪،‬‬ ‫ودارﻓـــﻮر ﺧــﺎﺻــﺔ‪ .١١٧‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﻤﺎدة )‪ (١٤‬وﺿﻊ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وﺗﺆﻣﻦ ﺣﺼﻮل ﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ دون ﺗـﻤـﻴـﻴــﺰ ﻋ ـﻠــﻰ أﺳـ ــﺎس اﻟــﻌــﺮق أو‬ ‫اﻟ ـﻨــﻮع اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻓــﺮص ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ داﺧﻞ‬ ‫وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر وﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳُﺒﺬل ﺟﻬﺪ ﺧــﺎص ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫وﺳﻂ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫)ب( ﺿﺮﻳﺒﺔ أرﺑﺎح اﻷﻋﻤﺎل واﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪ .١٤٨‬ﻳﻜﻮن ﻟﺤﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺗﺤﺼﻴﻞ وإدارة ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺿـ ـ ــﺮاﺋـ ـ ــﺐ وﻋـ ـ ـ ــﺎﺋـ ـ ـ ــﺪات اﻷراﺿـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ب( رﺳـ ــﻮم ﺧــﺪﻣــﺎت ﻧـﻈـﻴــﺮ اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫ج( رﺳﻮم إﺻﺪار اﻟﺮﺧﺺ‬ ‫د( ﺿﺮاﺋﺐ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻫـ( ﺣﺼﺔ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر ﻣﻦ اﻹﻳﺮادات‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮوﻟ ـﻴــﺔ واﻟـ ـﻤـــﻮارد اﻟـﻄـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ اﻷﺧ ــﺮى‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‬ ‫و( إﻳــ ـ ــﺮادات اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﻤﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻮﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‬ ‫ز( إﻳﺮادات اﻟﺪﻣﻐﺔ‬ ‫ح( اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ط( ﺿﺮﻳﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ي( اﻟﻤﻨﺢ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ك( اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ل( اﻟ ـﻀــﺮاﺋــﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻷﺧـ ــﺮى اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫م( اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮوض واﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺪاﻧـ ــﺔ اﻟـﻤـﺤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫واﻷﺟـﻨـﺒـﻴــﺔ وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻟ ـﻠ ـﺠــﺪارة اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻃـ ــﺎر ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺔ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟ ـﻜ ـﻠــﻲ اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ وﺑﻀﻤﺎن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ن( ﺿﺮﻳﺒﺔ اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‬ ‫س( اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان واﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ع( ﻣ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻹﻳــ ـ ــﺮادات‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ف( ﻋــﺎﺋــﺪات اﻟــﺮﺳــﻮم ﻟـﺘـﺠــﺎرة اﻟـﺤــﺪود‬ ‫وﻓﻖ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻻﺗﺤﺎدي‪.

.١٨٥‬ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫واﻻﺷـ ـ ـﺨــ ــﺎص اﻻﺧ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ اﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻧــﺰﻋــﺖ‬ ‫ﻣ ـﻤ ـﺘ ـﻠ ـﻜــﺎﺗ ـﻬــﻢ أو ﺣـــﺮﻣـــﻮا ﻣـــﻦ ﺣـﻘــﻮﻗـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓــﻲ اﻻرض ﺑـﺼــﻮرة ﺗﻌﺴﻔﻴﺔ أو‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻻرض وﻳﻌﻮﺿﻮا ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎدل وﻋﺎﺟﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ او اﻻﺿــﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺒﺪوﻫﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺪة ﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ‪.١٧٤‬اﺳ ـﺘ ـﻌــﺮاض اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺘـﻨـﻤــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻫﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﺪواﻫﺎ‬ ‫وﻳﺘﻢ اﺣﻴﺎؤﻫﺎ اذا ﺛﺒﺘﺖ ﺟﺪواﻫﺎ‪:‬‬ ‫أ( ﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻏﺮب اﻟﺴﺎﻓﻨﺎ‬ ‫ب( ﻣﺸﺮوع ﺟﺒﻞ ﻣﺮة ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ج( ﻣﺸﺮوع اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﺑﺠﺒﻞ ﻣﺮة‬ ‫د( ﻣﺸﺮوع ﻫﺒﻴﻠﺔ اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ﻫـ( ﻣﺤﻄﺔ أﺑﺤﺎث اﻟﻐﺰاﻟﺔ ﺟﺎوزت‬ ‫و( ﻣﺸﺮوع أﺑﻮ ﺣﻤﺮة اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ز( ﻣﺸﺮوع ﺳﺎق اﻟﻨﻌﺎم اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ح( ﻣﺸﺮوع أم ﺑﻴﺎﺿﺔ‬ ‫ط( ﺣﻮض وادي ﻫﻮر اﻟﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ي( ﻣﺸﺮوع درء آﺛﺎر اﻟﺠﻔﺎف واﻟﺘﺼﺤﺮ‬ ‫ك( ﻣﺸﺮوع اﻹﺳﻜﺎن اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ل( ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫م( ﻣﺸﺎرﻳﻊ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫ن( ﻣ ـﺤ ـﻤ ـﻴــﺎت اﻟ ـ ـ ــﺮدوم ووادي ﻫــﻮر‬ ‫وﻣﺤﻤﻴﺎت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ اﻻﺧﺮى‬ ‫س( ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوع أم ﻋــﺠــﺎﺟــﺔ اﻟـ ــﺰراﻋـ ــﻲ‬ ‫)ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺤﺮ اﻟﻌﺮب(‪.١٦٦‬ﺗَـ ُـﻌــﺪ ﺳـﻠـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻻﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ووﻻﻳ ـ ــﺎت دارﻓ ـ ــﻮر ﻣ ــﻮازﻧ ــﺎت ﺳ ـﻨــﻮﻳــﺔ ﺑـﻨــﺎء‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻻﺣـ ـﺼ ــﺎءات اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟــﻮﻻﺋ ـﻴــﺔ ﻟــﺪاﻓــﻮر ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﻮاﻟــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ او اﻗﺘﺮاح اﻳﻪ ﺗﻌﺪﻳﻼت وﻻ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ او اﺿﺎﻓﺔ اي اﻋﺘﻤﺎدات ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫إﻻ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟــﻮﻻﺋـﻴــﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر أو‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﻳ ـﻜــﻮن اﻟــﺤــﺎل ﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻌــﺪ ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ ﻣــﺮﺣـﻠـﻴــﺔ ﺷــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﺣــﻮل‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ اﻻﻳــ ــﺮادات واﻟ ـﻤ ـﺼــﺮوﻓــﺎت وﺗـﺤــﺪد‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻋــﺪاد ﻫﺬه اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ وﻓﻘﺎ ﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻔــﺎﻓ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت دﻳﻮان‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وأن ﻳﺘﻢ إﻋــﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ ووﻓﻘﺎ ً ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .٢٠٤‬ﺗﺤﺘﺮم ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ اﻳﻪ ﻫﻴﺌﺔ او ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﺨﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻻﺻـ ــﺪار اﺣ ـﻜــﺎم ﺑ ـﺸــﺄن اراﺿـ ــﻲ اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ أو اﻻﻓــﺮاد اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺎت‬‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﻴﻬﺎ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن واﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﺮوري ان ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘـﻌــﻮﻳـﻀــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.١٧٢‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاﻋﻲ واﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻋﺎة واﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺮﻳﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ .١٨٢‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ اﻟــﻰ ان ﻣــﻮاﻃـﻨــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪوا ﻣــﻦ ﻗــﺎﻧــﻮن ﺗﺴﻮﻳﺔ وﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻻراﺿــﻲ ﻟﻌﺎم ‪ ١٩٢٥‬م ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻻوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟـﻘــﻮاﻧـﻴــﻦ ﻟﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟـﺤـﻘــﻮق ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻرض )اﻟـﺤــﻮاﻛـﻴــﺮ( واﺳـﺘـﺨــﺪاﻣــﺎﺗـﻬــﺎ وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻼﻋﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻤﻮروﺛﺎت ﻓﻲ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻻرض‪ ،‬واﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎرات اﻟ ـﻌــﺮﻓ ـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺎﺷﻴﺔ‬ ‫وﻓﺮص اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬ ‫ش( ﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻤﻴﺔ وادي اﻟﻌﻄﺮون‪..‬‬ ‫‪.‬‬‫ اﺳﻨﺎد ﻣﻬﺎم ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬‫اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟـــﻼراﺿـــﻲ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت واﺟ ـ ــﺮاء اﻟ ـﺒ ـﺤــﻮث اﻟ ــﻰ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اراﺿﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٨٤‬دون اﻻﺧﻼل ﺑﺄﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻳﻤﺎرس ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﻼﺋﻢ او اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑــﺎﻻراﺿــﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ .١٩٩‬ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ أو‬ ‫اﻻﺷـﺨــﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻀﺮرت اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟــﻼرض أو وﺳــﺎﺋــﻞ ﻛﺴﺐ ﻋﻴﺸﻬﻢ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺨﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻻراﺿﻲ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻋﺎﺟﻼ وﻋﺎدﻻ‪.٢٠٠‬ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿﻲ دارﻓﻮر‪:‬‬ ‫ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ وﻣﺤﺎﻳﺪة‬‫ ﺗـﻌــﺪ ﻗــﻮاﻋــﺪ اﻻﺟـ ـ ــﺮاءات اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﻬﺎ‬‫وﺗـﺘـﻘــﺪم ﺑـﻬــﺎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ ﻟ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﺤ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻻﻃـ ـ ــﻼع ﻋ ـﻠــﻰ ﻛــﺎﻓــﺔ‬‫اﻟﺴﺠﻼت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷرض‬ ‫ ﺗﺆدي ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬‫ ﺗﺘﺨﺬ ﻛﻞ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻜﻞ اﻻﻓــﺮاد‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺘ ــﺄﺛ ــﺮة ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .١٨٣‬ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ اﻻراﺿـ ــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻮف‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻔﻌﻮن ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﻫﺬه اﻻراﺿﻲ ﺗﻌﻮد ﻫﺬه اﻻراﺿﻲ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ ازاﻟ ـ ـ ـ ــﺔ اي ﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺎرض ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟــﻨــﺘــﺎﺋــﺞ‬‫واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﺻﻞ اﻟﻴﻬﺎ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺘﺎن‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻼﺋﻢ‬‫ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ ﺑـ ـﺸ ــﺄن اﻻﻗ ـ ـ ـ ــﺮار ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ اﻻرض‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :٣٢‬ﺑـﻌـﺜــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴــﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺪاﻓﻮر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٧٧‬ﺗﻨﺎﺷﺪ اﻻﻃﺮاف اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ وﺑﻨﻚ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ دراﻓـ ــﻮر واﻻﻣـ ــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة واﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻻﻓــﺮﻳـﻘــﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟــﻰ اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑــﺪور راﺋــﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻧﺸﻄﺔ ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ اﻻﺳ ــﻼﻣ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ واﻻﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ وﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻤــﺆﺗ ـﻤــﺮ اﻻﺳــﻼﻣــﻲ‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎدﻳــﻖ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻻﺗــﺤــﺎد اﻻوروﺑـــﻲ‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ودوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟﺒﻠﺪان واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺘﻤﺔ‪.١٩٧‬ﺗ ـﻘــﻮم ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ أراﺿـ ــﻲ دارﻓ ــﻮر‬ ‫ﺑﺎﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻻراﺿﻲ‬ ‫ورﻓﻌﻬﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ ﺑﺪارﻓﻮر ﻻﺟﺎزﺗﻬﺎ وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺮﻓﻊ‬ ‫ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ وﺗﺮاﺟﻊ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٥‬أراﺿﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ .٢٠٣‬دون اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎس ﺑــﺎﺧ ـﺘ ـﺼــﺎﺻــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻃــﺮاف اﻟـﻨــﺰاع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻرض ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻨﻔﺎد ﺳﺒﻞ ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟـﻨــﺰاع‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﻨ ـﺼــﺢ ﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻢ‬‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣــﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﺣــﻮل ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺣـﻜــﻮﻣــﺎت وﻻﻳ ــﺎت دارﻓ ــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺆﺛــﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻻرض أو ﻋـﻠــﻰ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑــﺎﻻرض ﻣــﻊ اﻻﺧــﺬ ﻓــﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻻراﺿﻲ‪.‬‬ ‫‪ .١٩٤‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟــﻼﻓــﺮاد ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻻراﺿ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋــﺮﻓ ـﻴــﺎ ﻛـ ـ ــﺄراض ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ ﺑ ـﻬــﻢ ‪ ،‬وﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻣﺠﺎﻧﺎ ‪ ،‬اذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ وﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺗﻌﺬر ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺑﺮﺳﻮم ﻣﺨﻔﻀﺔ ‪،‬‬ ‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺎ ﺑﺎﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻓﻲ اﻻﺟــﺮاءات واﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺤﻤﻼت ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫‪ .٣٨‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٦‬ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻻراﺿﻲ‬ ‫‪ .٢٠٨‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ــﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓـ ــﻮر ﻓــﻲ ﻇ ــﺮوف اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ان ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت دارﻓــﻮر ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﺎت ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻛﺒﺮى ﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻳﺔ ﺧﻄﺔ ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻻراﺿﻲ‬ ‫أو ﺗﺸﺮﻳﻊ ﺧــﺎص ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وﻟﻜﻦ ﻳﺠﻮز‬ ‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺎت دارﻓ ــﻮر اﻟﺴﻌﻲ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـﺘـﻔــﻮﻳــﺾ ﻓـﻘــﻂ اذا ﺗـﻀـﻤــﻦ اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٤‬اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷرض‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٨٩‬ﻳﺠﺐ ان ﺗﻨﺺ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷراﺿ ــﻲ اﻟـﻤـﻌــﺪﻟــﺔ وﻓ ـﻘــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻔ ـﻘــﺮة)‪(١٨٨‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻗـ ــﺮار وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﻌﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻷرض‪.‬‬ ‫‪ .١٨١‬ﺗﻜﻮن ﺣﺪود اﻻراﺿﻲ اﻟﻤﺸﺎر اﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﺎب ﻫﻲ ﺣﺪود دارﻓﻮر اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة )‪ (٨٠‬ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ إﻋﻄﺎء ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫ﺑﺘﺴﺮﻳﻊ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻹﻏﺎﺛﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.١٧١‬ﺗـﻘــﺮ اﻷﻃـ ــﺮاف ان دارﻓـ ــﻮر ﻇﻠﺖ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺮوﻣﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎً‪ ،‬وﻋﺎﻧﺖ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺪﻣــﺎر ﺟــﺮاء اﻟ ـﻨــﺰاع ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﺳـﺘـﻌــﺎدة اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣ ــﻦ واﻻﺳـﺘـﻘــﺮار‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ب( اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ج( ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻹدارة اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫د( إﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﺘــﺄﻫ ـﻴــﻞ وإﻋ ـ ـ ــﺎدة اﻹﻋـ ـﻤ ــﺎر‬ ‫وإﻧﺸﺎء اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺰاع‬ ‫ﻫ ـ ـ ــ( إﺟ ـ ـ ـ ــﺮاء إﺻــ ـ ــﻼح ﻫــﻴــﻜــﻠــﻲ ﺷــﺎﻣــﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﺮﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫و( إﻧﺸﺎء ﺟﺎﻣﻌﺎت وﻓﺮوع ﻟﻜﻠﻴﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ )وﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ وأﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ( ﺗ ـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫ﻳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺮر اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻹداري ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮر ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻻﺳــ ـ ـﺘــ ـ ـﻔــ ـ ـﺘـ ـ ــﺎء‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ دارﻓ ــﻮر إﻟــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﻄﻮر ﺗﻘﻨﻴﺎ ً‬ ‫وﺻﻨﺎﻋﻴﺎ ً وزراﻋﻴﺎ ً وﺗﺠﺎرﻳﺎ ً‪.١٧٠‬ﺗﺘﻤﺜﻞ اﻷﻫﺪاف اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻼﻧﻌﺎش‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺰاع ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( إﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ب( ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت دارﻓﻮر ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﻴﻦ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر ودول اﻟﺠﻮار‬ ‫ج( إﻋــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫د( ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ ﻧ ـﻤــﻮ اﻗــﺘــﺼــﺎدي ﻣ ـﺴ ـﺘــﺪام‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻋـ ــﺎدﻟـ ــﺔ‪ ،‬واﺳـ ـﺘـ ـﻘـــﺮار اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻓــﺮص اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ه( اﻟـﻘـﻀــﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ وزﻳـ ــﺎدة اﻟـﻘــﺪرة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ورﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻬﺎ‬ ‫و( ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ز( ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﺪرات اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎﻻت اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻣــﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ح( إﻧﺸﺎء اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ ﻓــﺮص وﺻــﻮل أﻫــﻞ دارﻓ ــﻮر إﻟﻰ‬ ‫أﺳﻮاﻗﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟـﺴــﻮدان واﻷﻗـﻄــﺎر اﻟﻤﺠﺎورة‪،‬‬ ‫واﻻﻟـ ـﺘ ــﺰام ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻹﻧ ـﻘــﺎذ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺮﻋﺎﺗﻪ ﺧﻼل ﻋﺎﻣﻴﻦ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.١٧٨‬ﻧـ ـﻈ ــﺮا ً إﻟـــﻰ أن اﻟـ ـﻤـــﻮارد اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـﺨـﺒــﺮة اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻹﺟ ــﺮاء ﻫــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻗــﺪرة اﻟ ـﺴــﻮدان‪ ،‬ﺗﻄﻠﺐ اﻷﻃــﺮاف‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫واﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻮارد واﻟﺨﺒﺮة اﻟﻼزﻣﺔ واﻹﺳﻬﺎم‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق اﺋﺘﻤﺎﻧﻲ ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ وﺗ ـﻘــﻮم اﻟﺠﻬﺔ اﻻﺷــﺮاﻓ ـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺸﺄﻫﺎ اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺪوق‪.١٦٧‬ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ اﻟــﻘــﻮﻣــﻴــﺔ ﻟـﺘـﺨـﺼـﻴــﺺ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻹﻳﺮادات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ب( دﻳـ ـ ــﻮان اﻟـ ـﻤ ــﺮاﺟ ــﻊ اﻟـ ـﻌـــﺎم اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ‬ ‫ودواوﻳﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻴﻴﻦ اﻟﻮﻻﺋﻴﻴﻦ‬ ‫ج( ﻣﺠﻠﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫د( اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ط( إﻳ ـ ـﺠـ ــﺎد إﻃـ ـ ــﺎر ﺗ ـﺸــﺮﻳ ـﻌــﻲ ﻣـﺴـﺘـﻘــﺮ‬ ‫وﺷﻔﺎف ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫واﻟﻘﻮﻣﻲ واﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ي( ﺑ ـﻨــﺎء ﻗ ـ ــﺪرات ﻓـﻨـﻴــﺔ وﺗـﺤـﻠـﻴـﻠـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺎﻻت رﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ إدارة اﻻﻗـﺘـﺼــﺎد‬ ‫واﻹدارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺸﺘﺮﻳﺎت‬ ‫ك( اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﻓ ــﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ واﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ل( ﺗﺸﺠﻴﻊ إﻧﺘﺎج ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ‪.‬ﺗﺴﺘﻠﺰم ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﺟﻮاﻧﺒﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( وﺿــﻊ ﺳـﻴــﺎﺳــﺎت وﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ ورﻓــﻊ اﻻﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ‬ ‫ب( ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺪرﻳﺠﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻢ إﻟﻰ اﻟﻜﻴﻒ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﻮاﺷﻲ وﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫ج( وﺿﻊ إﻃﺎر ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﻸراﺿﻲ وﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫د( وﺿ ـ ـ ــﻊ ﺳ ـ ـﻴـ ــﺎﺳـ ــﺎت وﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوﻋـ ــﺎت‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف إﻗﺎﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎد زراﻋــﻲ وﺻﻨﺎﻋﻲ‬ ‫وﺗﻘﻨﻲ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻫـ ــ( ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻗ ـ ــﺪرات اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.٢٠٦‬ﻳ ـﺠــﺮي ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿــﻲ‬ ‫دارﻓ ـ ـ ــﻮر ﺑ ـﻌ ـﻀــﻮﻳــﺔ داﺋـ ـﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.١٧٩‬ﻳـ ـﺠ ــﺮي ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ اﻻﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻻﺷﺮاﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻌﺜﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ .٢٠٢‬ﺗـﻜــﻮن ﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿ ــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫اﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺘﻬﺎ ﻟﻤﻬﺎم اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺗﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟـﻄـﻠـﺒــﺎت وﻳ ـﺠــﻮز ﻟـﻬــﺎ ﺑـﻤــﻮاﻓـﻘــﺔ اﻻﻃ ــﺮاف‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻨــﺎزﻋــﺔ ان ﺗـﻄـﺒــﻖ اﻟ ـﻘــﻮاﻧ ـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺮﻓـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أو ﻣـﺒــﺎدئ اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻻﻧـﺼــﺎف‬ ‫وﻳ ـﻜــﻮن ﻗـ ــﺮار اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ ﻣـﻠــﺰﻣــﺎ ﻻﻃ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻨﺰاع وﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﻨﻔﺬ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫‪ .١٧٦‬ﺗـﻨـﺸــﺄ ﺑـﻌـﺜــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴــﻢ اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺑــﺪارﻓــﻮر ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻘﺪﻳﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻓــﻲ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدي واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺰاع‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر وﺗﻌﺮض ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﻋـﻘــﺪه ﺑﻌﺪ ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷـﻬــﺮ ﻣــﻦ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪.٢٠١‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﺧﺘﺼﺎص اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﺗـﺘــﻮﻟــﻰ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ أراﺿـ ــﻲ دارﻓـ ــﻮر اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻻﺿﺎﻓﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت ﺣﻮل اﻟﺤﻘﻮق‬‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻرض‪.١٨٧‬ﻳ ـﻜــﻮن ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻣـﻠـﻜـﻴــﺔ اﻻراﺿـ ــﻲ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻷرض ﻣــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎت اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻼﺋﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٨‬ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ أراﺿﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬اﻟﺦ(‬ ‫ح(اﻟﻐﺎﺑﺎت‪ -‬اﻋﺎدة اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻐﺎﺑﻲ‪.١٩٥‬ﻳﺨﻀﻊ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻻراﺿﻲ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻗﺮار اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ) ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﻮاﻛﻴﺮ( واﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ اﻷرض‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻳـﻜـﻔــﻞ ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ أﺳـــﺎس آﻣ ــﻦ وﻣـﺴـﺘــﺪام‬ ‫ﻟﻜﺴﺐ اﻟﻌﻴﺶ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ ﺗﺮﻓﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮا ﺳﻨﻮﻳﺎ اﻟﻰ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪.١٩٨‬ﺗـﻀــﻊ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ أراﺿـ ــﻲ دارﻓـــﻮر‬ ‫ﻧ ـﻈــﺎﻣــﺎ ﻟـﻠـﺘـﺨـﻄـﻴــﻂ ﻻﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪام وﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻷراﺿﻲ واﻟﻤﻮرد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻳﻬﺪف اﻟﻰ‪:‬‬ ‫أ( اﻻدارة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻻراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ واﻟﻤﺤﻤﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻐﺎﺑﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺎدن واﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه واﻟ ـ ـﻤـ ــﺪن واﻟـ ـﻘ ــﺮى‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑـﻐــﺮض ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟــﺮﻓــﺎه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻓﻀﻞ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .١٨٨‬ﻳﺠﺐ اﻗﺮار وﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻻراﺿ ـ ــﻲ اﻟـﻘـﺒـﻠـﻴــﺔ )اﻟ ـﺤــﻮاﻛ ـﻴــﺮ( واﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑ ــﺎﻻرض واﻟـﻤـﺴــﺎرات‬ ‫اﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳــﺔ واﻟ ـﻌــﺮﻓ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﺷــﻲ وﻓــﺮص‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬وﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻢ ذات اﻟـﺼـﻠــﺔ ﺑــﺪء‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ذات اﻟ ـﺼ ـﻠــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺗــﺪرﻳ ـﺠــﻲ ﻟﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮاﻧ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﻓ ـﻴــﺔ ‪ ،‬وﻓ ـﻘــﺎ ﻟـﻠـﻤـﻤــﺎرﺳــﺎت‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﻮﺟـ ـﻬ ــﺎت اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺼــﺪد‬ ‫وﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺮاث اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪي ﺗـﻔـﺘــﺢ ﻣــﺮة‬ ‫أﺧـ ــﺮى اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎرات اﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳــﺔ واﻟ ـﻌــﺮﻓ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺷﻲ اﻟﺘﻲ اﻏﻠﻘﺖ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ‬ ‫أو ﺗﺮﺳﻢ ﻣﺴﺎرات اﺧﺮى ﺑﺪﻳﻠﺔ‪.١٩٣‬ﻳـ ـﺠـــﻮز ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اي أراض‬ ‫ﺗﺨﺺ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ أو ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ اذا‬ ‫ﻛــﺎن ﻫــﺬا ﻣﺘﻮاﻓﻘﺎ ﻣــﻊ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺿ ـﻌــﺖ وﻓ ــﻖ ﻣ ـﺨــﺮﺟــﺎت ﺧ ـﻄــﺔ ﺧــﺎرﻃــﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻻراﺿ ــﻲ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫و( ﺗﻮﻓﻴﺮ وﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ز( ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ واﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ واﻻﻧﻮاع اﻟﻤﻬﺪدة‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻘﺮاض واﻟﻤﺤﻤﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ح(اﺳــﺘــﺼــﻼح اﻻراﺿـ ـ ــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺼﺤﺮ‬ ‫واﻋﺎدة اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ واﻟﺘﺸﺠﻴﺮ‬ ‫ط(ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ي( اﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮص ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫ك(اﺗـ ـ ــﺎﺣـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﺮص اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎور ﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻻﺷ ـ ـﺨـ ــﺎص اﻟ ـﻤ ـﺘــﺄﺛــﺮﻳــﻦ ﺑ ـﺨ ـﻄــﻂ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻراﺿﻲ واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ل( اﻗ ـ ــﺮار ﺗ ـﻌــﻮﻳ ـﻀــﺎت ﻋــﺎدﻟــﺔ وﻋــﺎﺟـﻠــﺔ‬ ‫ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻀﺮرت ﺳﺒﻞ ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ‬ ‫أو ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﺮارات ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﺗﺨﻄﻴﻂ اﻷراﺿﻲ واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ب( ﺗ ـ ـﻄـ ــﻮﻳـ ــﺮ وﺗـ ـﻨـ ـﺴـ ـﻴ ــﻖ اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﻼل‬ ‫اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدي اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈــﻢ ﻟـ ــﻸرض واﻟـ ـﻤ ــﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.٢٠٥‬ﺗـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـ ــﻼراﺿـ ــﻲ وﻣــﻔــﻮﺿــﻴــﺔ أراﺿ ـ ـ ــﻲ دارﻓـ ـ ــﻮر‬ ‫وﺗــﻨــﺴــﻘــﺎن اﻧ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻟ ــﻼﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﻮاردﻫﻤﺎ ﺑﻜﻔﺎءة ودون وﺿﻊ ﻗﻴﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‪ ،‬ﺗﺘﻔﻖ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻼراﺿــﻲ وﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿــﻲ دارﻓ ــﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻘﺮارات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ اﻧﺸﺎء ﺳﺠﻼت ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻷرض‬‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ اﺟ ــﺮاءات ﺑﺤﻮث ﺣــﻮل ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻻرض‬‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ ﻣــﺮاﺟ ـﻌــﺔ اﻵﻟــﻴــﺎت اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬‫ﺑـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﺳــﺘــﺨــﺪاﻣــﺎت اﻻرض وﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫اﻟـﺘــﻮﺻـﻴــﺔ اﻟــﻰ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟــﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴ ـﻴــﺮات اﻟ ـﻀــﺮورﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﻳﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ادﺧ ــﺎﻟـ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ اﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑـ ــﺎﻷرض اﻟــﻰ اﺻـﺤــﺎﺑـﻬــﺎ أو دﻓــﻊ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻟﻬﻢ‪.١٦٨‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻘﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﺘﻮازﻧﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷﻛـﺜــﺮ ﺣﺮﻣﺎﻧﺎ ً وﺗـﻀــﺮرا ً‬ ‫ﺟﺮاء اﻟﻨﺰاع ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‫‪22‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ دارﻓﻮر ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ وﻓﻖ ﻣﻌﻴﺎر ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫وﻻﻳــﺎت دارﻓــﻮر وﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺿﻊ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﻘﺪم وﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﺪرات ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ اﻟﻤﺎﻟﻲ‪.١٩٦‬ﺗـﻨـﺸــﺄ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ اراﺿـ ــﻲ دارﻓـ ــﻮر‬ ‫وﻳﺘﺸﻜﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ أراﺿــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣـﻤـﺜـﻠـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺗ ـﺤــﺎدﻳــﺔ‬ ‫وﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻻﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ وﺣ ـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫وﻻﻳ ــﺎت دارﻓـــﻮر ‪ ،‬واﻻدارة اﻻﻫـﻠـﻴــﺔ وﻣﻦ‬ ‫ذوي اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ وﺗﻌﻜﺲ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻷراﺿـــﻲ وﻳـﺘـﺸــﺎور اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻨﺪ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻪ ﺑﺸﺄن ﺗﺨﻄﻴﻂ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻻراﺿــﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺄﺛﺮت ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٠٧‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﺗﻌﺎرض ﺑﻴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫وﺗــﻮﺻـﻴــﺎت اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟــﻼراﺿــﻲ‬ ‫وﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﻌــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴ ـﺘــﺎن اﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﻴﻬﻤﺎ وﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗ ـﻌــﺬر ذﻟ ــﻚ ﺗﺤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻻﺻﺪار‬ ‫ﺣﻜﻤﻬﺎ‪.١٩١‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﺧﺘﺼﺎص اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ أراﺿﻲ دارﻓﻮر ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺤـﻘــﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟـﺘــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷرض وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ادارة اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻻراﺿﻲ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ج( ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻷراﺿﻲ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺧﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫اﻷراﺿﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺴﻜﻦ‬ ‫ب( اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ج( اﻟﺮﻋﻲ‬ ‫د(اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‬ ‫ﻫـ ــ( اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫و( اﻟﻤﺤﻤﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ز( اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺘﻨﻘﻞ اﻟﻤﻮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺮﺣﻞ‬ ‫)اﻟﻤﺴﺎرات ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﻋﻲ‪ .١٩٠‬ﻻ ﻳ ـﺠــﻮز ﺗـﺠــﺮﻳــﺪ أي ﺷـﺨــﺺ أو‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻷﺷ ـﺨــﺎص ﻣــﻦ أي ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أو ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑــﺎﻷرض‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﺑـ ــﺪون اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﺗ ـﻬــﻢ وﺗـﻌــﻮﻳـﻀـﻬــﻢ ﺑ ـﺼــﻮرة‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ وﻋﺎﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣١‬ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر‬ ‫‪ .١٦٩‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ ،‬ﺗﺴﻌﻰ دارﻓﻮر إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻗﺼﻴﺮة وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﻤﺪى‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت إﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ وإﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر‬ ‫واﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﺔ‪ ،‬واﻟـﺤــﺎﺟــﺔ ﻟﻮﺿﻊ اﻷﺳــﺎس ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى‪ .‬‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ وادارة اﻷراﺿ ـ ـ ــﻲ واﻟ ـﺤــﻮاﻛ ـﻴــﺮ‬ ‫واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٣‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٠‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ واﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٩‬اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫‪ .١٧٣‬إن إﻫ ـ ـﻤـ ــﺎل اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـﻤ ـﻄــﺮي‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪي اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﻃﻨﻮ دارﻓﻮر ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬أدى إﻟﻰ ﺗﺰاﻳﺪ اﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻐﺬاء‪،‬‬ ‫واﻟﻬﺠﺮة ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ إﻟﻰ اﻟﺤﻀﺮ‪ ،‬وﺗﻔﺸﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﻮع واﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزﻋــﺎت‪ ،‬وﻋـﻠـﻴــﻪ ﻳـﺠــﺐ وﺿــﻊ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت وﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت ﺗﻮﺟﻪ إﻟــﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻄﺮي اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ ،‬واﻋﺘﺒﺎره اوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻻﻫﺪاف اﻻﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻼﻟﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .١٧٥‬ﺗﺒﺬل ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ أﻗﺼﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد ﻹﻳﺼﺎل ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﻴﺎق‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﻲ اﻟــﺮاﻣ ـﻴــﺔ اﻟــﻰ اﻟﺘﻌﺠﻴﻞ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻻﻫﺪاف اﻻﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻼﻟﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٨٦‬ﺗـ ـﻨـ ـﺸ ــﺄ آﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﻟـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎن ادارة‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام ﻣ ـﺴ ـﺘــﺪام ﻟــﻸراﺿــﻲ واﻟــﻤــﻮارد‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻻﺧ ــﺮى ﻳﺠﺐ اﺳـﺘـﺸــﺎرة ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ اﻟـﻤـﺘــﺄﺛــﺮﻳــﻦ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻻراﺿ ــﻲ‬ ‫واﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وأﺧــﺬ آراﺋﻬﻢ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺤـﺴـﺒــﺎن وﻳ ـﻜــﻮن ﻟــﻸﺷ ـﺨــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﺗــﺄﺛــﺮت ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ أو ﺳﺒﻞ ﻋﻴﺸﻬﻢ ﺳﻠﺒﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻄﻮﻳﺮ واﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻋﺎدل وﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫ب( ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻧ ـﻈــﺎم ﻣ ـﺴ ـﺘــﺪام ﻟـ ــﻸرض ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻸرض‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ ﺗ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣ ــﻦ أن اﻟ ـﻌ ـﻀــﻮﻳــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻴـﻴــﻦ‬‫وﺷﺮوط اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اراﺿﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﺗﺘﻢ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬‫واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ اﻻرض‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .١٩٢‬ﻳـ ـﺠـــﻮز ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫وﺣ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺎت اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ اراﺿـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﺑﺤﺴﻦ ﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟــﺬي ﻟﻪ ﺣﻘﻮق ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﻷرض ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺣــﻖ ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ان ﻳـﺤـﺼــﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﺤــﺎﻟــﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻴﺐ ﻋــﺎدل ﻣــﻦ اﻻﻳـــﺮادات‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪة ﻣﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻫــﺬه اﻻرض أو ﻋﻮﺿﺎ‬ ‫ﻋــﻦ ذﻟــﻚ ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟـﻤـﺘــﺄﺛــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻋﻴﻨﻲ أو ﻧﻘﺪي‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ج( اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫د( ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻫـــ( ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ وﺗــﻮﻓـﻴــﺮ وﺗﻨﺴﻴﻖ ﺧــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴﻠﻜﻴﺔ واﻟــﻼﺳـﻠـﻜـﻴــﺔ واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺧﺮى ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫اﻻراﺿﻲ ﻟﻼﻏﺮاض اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.١٨٠‬ﻳﺠﺮي ﺗﻘﺪﻳﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت دارﻓــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ وﺗـﻘــﻮم ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺧﻼل ﺳﺖ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٣٧‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼراﺿﻲ‬ ‫‪ .

‬‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬وﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫وإﻧـ ـﺸ ــﺎء اﻟ ـﻤــﺮاﻓــﻖ اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻤــﺎﻟــﻚ اﻟ ـﺸــﺮﻋــﻲ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪم ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﻃﻠﺐ ﻓﻮر ﺗﻠﻘﻲ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٦‬ﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺗـ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰء اﻟـ ـﺨ ــﺎص‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﻮﻳــﺾ‪ /‬ﺟــﺒــﺮ اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮر ﻓـ ــﻲ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ‪ /‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر‪.‬‬ ‫‪ -٢١٤‬ﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﺠــﺮي‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺒﺘﺮول ﺑﺜﻼﺛﺔ اﻋﻀﺎء ﻏﻴﺮ‬ ‫داﺋ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮول اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟــﺘــﻔــﺎوض ﺣـ ــﻮل اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد‬ ‫ذات اﻟ ـﺼ ـﻠــﺔ واﺑ ــﺮاﻣـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣ ــﻦ ان‬ ‫اﻻﺣﻜﺎم اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ ﻣﺒﺎديء اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ اﺟﺮاء ﻣﺸﺎورات ﻣﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﺤﻘﻮق‬‫ﻓــﻲ اﻷراﺿـ ــﻲ ﺑــﺪارﻓــﻮر واﺧ ــﺬ اراﺋ ـﻬــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر ﻋـﻨــﺪ اﺗ ـﺨــﺎذ اﻟـ ـﻘ ــﺮارات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻮارد اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٣‬ﺗﻘﻮم اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻄﻠﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺮد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟــﺌــﻴــﻦ‪ ،‬واﻟ ـﻀ ـﺤــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ اﻟـﻤـﺘـﻀــﺮرﻳــﻦ ﺟـ ــﺮاء اﻟــﻨــﺰاع ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬ﺗﻀﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﻔﺎء أﺛﺮ اﻷﺳﺮ وﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل ﺟﻤﻊ ﺷﻤﻠﻬﺎ‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٤٧‬ﺟﻤﻊ ﺷﻤﻞ اﻷﺳﺮة‬ ‫‪ -٢٣٨‬ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ واﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓــﻮر ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟـﻀـﻤــﺎن ﺟـﻤــﻊ ﺷـﻤــﻞ اﻷﺳ ــﺮ اﻟـﺘــﻲ اﻧﻔﺼﻠﺖ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟــ ـﻨـ ــﺰوح ﺑـ ــﺄﺳـ ــﺮع وﻗ ـ ــﺖ ﻣ ـﻤ ـﻜــﻦ‪.‬‬ ‫وﺗُــﺒــﺬل ﺟ ـﻬــﻮد ﺧــﺎﺻــﺔ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻹﺳـــﺮاع‬ ‫ﺑـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺮاج ﺗ ـﻠــﻚ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ ﻟــﻸﻳـﺘــﺎم‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ اﻷﻃـﻔــﺎل اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﻮن ﻋــﻦ ذوﻳﻬﻢ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﺤﻮﺑﻴﻦ‪.‬وﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄن ﻫ ــﺬه اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ أن‬ ‫ﺗﻜﻔﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات‪.‬وﺗــﺆﻛــﺪ اﻷﻃــﺮاف‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﺰاﻣـﻬــﺎ ﺑـﻤـﺤــﺎرﺑــﺔ ﺧـﻄــﻒ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﺨــﺎرج واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻊ وﻛﺸﻒ أﻳﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣٧‬ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟـﻨـﺴــﺎء واﻷﻃ ـﻔــﺎل وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟــﺮﺟــﺎل ﺑـﺤـﻘــﻮق ﻣـﺘـﺴــﺎوﻳــﺔ ﻓــﻲ اﺳـﺘـﺨــﺮاج‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ وﺛﺎﺋﻖ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻬﻢ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﻲ إﺻﺪار ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﺄﺳﻤﺎﺋﻬﻢ ﺑﺎﻟﺬات‪.‬‬ ‫ج( إزاﻟــﺔ اﻷﻟـﻐــﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ دﻳﺎر اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وأراﺿﻴﻬﻢ‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺮق اﻟـ ـﻤ ــﺆدﻳ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻷﺳ ـ ـ ــﻮاق‪،‬‬ ‫وﻣـﺼــﺎدر اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬واﻟ ـﻤــﺪارس‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٩‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ أن اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻌﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ ﻫﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫أ( أﻣﻦ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‬ ‫دون ﺗ ـﻌــﺮﺿ ـﻬــﻢ ﻟ ـﺨ ـﻄــﺮ اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮش‪ ،‬أو‬ ‫اﻟـﺘــﺮوﻳــﻊ‪ ،‬أو اﻻﺿـﻄـﻬــﺎد‪ ،‬أو اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ أﺛﻨﺎء‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻬﻢ اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬أو إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٨‬ﻳﺠﻮز ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﻨﺸﺊ ﻟﺠﺎﻧﺎ ً ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟــﺬي ﺗﺮاه‬ ‫ﺿﺮورﻳﺎ ً ﻟﺘﺄدﻳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺣﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥١‬ﺗﻴﺴﺮ اﻷﻃ ــﺮاف اﻟ ـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫أو إﻋ ــﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻤﻴﺔ وﻣﻨﻈﻤﺔ وﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‪،‬‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ً ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﺿﺤﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ب( ﺣــﻖ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﺧﺘﻴﺎر ﻣﺤﻞ‬ ‫اﻹﻗــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻟ ـﺤــﻖ ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﻮدة‬ ‫إﻟــﻰ دﻳــﺎرﻫــﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ أو أﻣــﺎﻛــﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺎدة أواﺳﺘﻘﺮارﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٤‬ﺗُ ـ ـﺘـ ــﺎح ﻟــﻠــﻨــﺎزﺣــﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺣــﻮل اﻟـﻈــﺮوف ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻮدة أو اﻋــﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻴﺴﺮ‬ ‫اﻷﻃــﺮاف‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺨـﺘـﺼــﺔ‪ ،‬ﺗــﺪﻓــﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺣﻮل اﻟﻈﺮوف‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻮدة أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟــﻼﺟ ـﺌــﻮن واﻟ ـﻨــﺎزﺣــﻮن ﻣــﻦ اﺗـﺨــﺎذ‬ ‫ﻗ ــﺮار ﻣﺴﺘﻨﻴﺮ وﻃــﻮﻋــﻲ ﺑ ـﺸــﺄن اﻟــﻌــﻮدة أو‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣٣‬ﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻷﻃ ـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ وﺻﻮل اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ واﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺎت اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪون ﻋﺎﺋﻖ‬ ‫وﻻ ﻣــﺎﻧــﻊ‪ ،‬إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫‪ -٢٢٤‬وﻓــﺎء اﻷﻃ ــﺮاف ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻴﺜﺎق اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة وﻣﺒﺎدﺋﻪ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻲ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬وﺗﺠﻤﻊ دول‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ واﻟـﺼـﺤــﺮاء‪ ،‬واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ اﻷﺧـــﺮى ذات اﻟـﺼـﻠــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﺰاﻋﺎت ﻟﻤﻨﻊ‬ ‫وﺗﺠﻨﺐ اﻟ ـﻈــﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﻢ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ـﻨــﺰوح‪ ،‬وﺗــﻮﻓــﺮ اﻷﻃ ــﺮاف اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻟـﻠـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎﺋــﺪﻳــﻦ وﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻨﺰاع وﺗﻮاﻓﻖ اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدئ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴـﻬـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻨــﺰوح‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻳﺪﺗﻬﺎ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ ﻟﻘﻤﺔ اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪٢٠٠٥‬م‪.‬‬ ‫و‪ -‬وﺿــﻊ اﻹﺟ ـ ــﺮاءات اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺎت واﻟﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻋﺎدﻟﺔ وﻧﺎﺟﺰة‪ ،‬وﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻄـﺒـﻴــﻖ‪ ،‬ودون رﺳ ـ ــﻮم‪ ،‬ﺗـﺘـﻀـﻤــﻦ ﻫــﺬه‬ ‫اﻹﺟ ــﺮاءات ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﻣﺤﺪدة ﻟﻀﻤﺎن ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء واﻷﻳـ ـﺘ ــﺎم ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺑـﻤـﺴــﺎواة‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٢١٨‬ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ اﻟـ ـﻨ ــﺎزﺣ ــﻮن واﻟــﻼﺟــﺌــﻮن‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺋــﺪون وﺟﻤﻴﻊ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟـﻨــﺰاع ﺑﻤﺴﺎواة‬ ‫ﻛــﺎﻣـﻠــﺔ ﺑــﺎﻟـﺤـﻘــﻮق واﻟ ـﺤــﺮﻳــﺎت ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﺮار اﻷﺷﺨﺎص اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ‬ ‫ﻇــﻞ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟـﻤــﻮاﺛـﻴــﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮدان ﻃﺮﻓﺎ ً ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٤٨‬ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫‪ -٢٣٩‬ﺗ ـﻀ ـﻤــﻦ اﻷﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﻟ ـﻠ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻣـﺤــﻞ اﻹﻗ ــﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺣﻘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات‪،‬‬ ‫وﺣــﺮﻳــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ إﻟ ــﻰ أﻣــﺎﻛـﻨـﻬــﻢ‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻃﻮﻋﺎ ً ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫اﻟــﻤــﺎدة‪ :٥٢‬اﺳ ـﺘــﺮداد اﻟﺴﻜﻦ واﻷراﺿ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫‪ -٢٦٠‬ﻳـ ـﺤ ــﻖ ﻟــﻠــﻨــﺎزﺣــﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‬ ‫اﺳﺘﺮداد أي ﻣﺴﺎﻛﻦ‪ ،‬أو أراض‪ ،‬أو ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫اﻧﺘﺰﻋﺖ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ‪ ،‬وﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻌﺬر اﺳﺘﺮداد ﻫﺬه اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬ﻳﺤﻖ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ ﺗ ـﻌــﻮﻳــﺾ‪ ،‬ﻃـﺒـ ًﻘــﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٠‬ﺗـﺤـﺘــﺮم اﻷﻃـ ــﺮاف وﺗـﻀـﻤــﻦ ﺣﻖ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻲ إﻟﻰ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺰء آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮدة اﻟﻘﺴﺮﻳﺔ إﻟــﻰ أي ﻣـﻜــﺎن ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ أو ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ أو ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ‬ ‫و‪/‬أو ﺻﺤﺘﻬﻢ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪ ،‬أو إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻗﺴﺮﻳﺎ ً ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٢١٩‬ﻳﺤﻖ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺿ ـﺤــﺎﻳــﺎ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺰاع ﻣ ــﻦ ذوي اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﻮن‬ ‫ﻋــﻦ ذوﻳـﻬــﻢ وﻏـﻴــﺮ اﻟﻤﺼﺤﻮﺑﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻨﺴﺎء‬ ‫اﻟــﻼﺋــﻲ ﻳـﻌـﻠــﻦ اﻷﺳـ ــﺮ واﻟــﺤــﻮاﻣــﻞ وأﻣ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻐ ــﺎر واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﻦ وذوو اﻹﻋـ ــﺎﻗـ ــﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٤٩‬اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫‪ -٢٤١‬ﻳﺤﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺴــﻼﻣــﺔ وﻛ ــﺮاﻣ ــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫دﻳــﺎرﻫــﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ أو إﻟــﻰ أﻣــﺎﻛــﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺎدة‪ ،‬إو إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‬ ‫ﻳﺨﺘﺎروﻧﻪ‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﺪﺧﻞ اﻷﻃﺮاف ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﻟﻤﻘﺼﺪﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺠﺒﺮﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ أوﺿــﺎع ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮرة أو ﻏـﻴــﺮ آﻣ ـﻨــﺔ‪ ،‬أو إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻻﺳـﺘـﺌـﻨــﺎف ﺣ ـﻴــﺎة ﻃـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ‪ ،‬أو اﻟــﻌــﻮدة أو‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٠‬ﺗـﻠـﺘــﺰم اﻷﻃـ ــﺮاف ﺑـﻀـﻤــﺎن ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻈ ــﺮوف اﻟ ـﻤــﻼﺋ ـﻤــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟـﺘـﺸـﺠـﻴــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‪.‬‬ ‫ج( ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻐﻴﺔ ﺿﻤﺎن‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف‪ ،‬واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻬﺬه اﻟﻈﺮوف‪.‬‬ ‫‪ -٢٢٣‬ﺗـﻘــﺮ اﻷﻃـ ــﺮاف ﺑــﺎﻟــﺪور اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻬﺪ إﻟﻴﻬﺎ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺪور‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑـﻴــﻦ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﺠـﻬــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻹﻳـــﻮاء وإدارة اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣـ ــﺎﻻت اﻟـ ـﻨ ــﺰوح وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ واﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣٤‬ﻋـﻠــﻰ اﻷﻃ ـ ــﺮاف ﺗــﺄﻣـﻴــﻦ وﺣـﻤــﺎﻳــﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺎرات اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ واﻷﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎل اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ز( ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﺒﻠﻎ ‪) ٢٥٠‬ﻣﺎﺋﺘﻴﻦ‬ ‫وﺧﻤﺴﻴﻦ( دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻜﻞ أﺳﺮة ﺟﺰءا ً‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﺰﻣــﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻓــﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫ﻟــﺪى ﻋــﻮدﺗـﻬــﻢ‪ ،‬ﺗـﻬــﺪف ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺰﻣــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣــﻦ اﻟـﺒــﺪء ﻣــﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓــﻲ ﻛﺴﺐ‬ ‫ﺳـﺒــﻞ اﻟـﻌـﻴــﺶ وﺿ ـﻤــﺎن اﻧــﺪﻣــﺎﺟـﻬــﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬‬ ‫ب( ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ج( ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫د( اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓــ ــﻮر ﻟـﻠـﺒـﻴـﺌــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎديء اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺤﻴﻮي‪ ،‬وﻣﺒﺎديء‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﺻ ـﻔــﺎت اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔ وﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻬﻢ ﺣﻘﻮق‬‫ﻓ ــﻲ اﻷرض ﺗ ـﻌــﻮﻳ ـﻀــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أﺳـ ــﺲ ﻋــﺎدﻟــﺔ‬ ‫وﻋﺎﺟﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ أرﺿﻬﻢ او‬ ‫اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻮارد اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬ ‫ ﺗــﻬــﻴــﺌــﺔ اﻟـ ـﺒـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟــﺠــﺬب‬‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎرات اﻷﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟــﻤــﺒــﺎﺷــﺮة اﻟــﻰ‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬وﺗﺆﻛﺪ‬ ‫اﻷﻃﺮاف ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟ ـﻈــﺮوف اﻟـﻤــﻮاﺗـﻴــﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻮدة وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﺿﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦١‬ﻳﺴﺮي ﻫــﺬا اﻟﺤﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫ـﻮاء اﺧـ ـﺘـــﺎروا اﻟـ ـﻌ ــﻮدة إﻟــﻰ‬ ‫واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﺳ ـ ـ ً‬ ‫دﻳــﺎرﻫــﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ أو اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫آﺧﺮ‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﻮﻣ ًﺎ وﻃﻨﻴ ًﺎ ﻟﻠﺴﻼم وﻧﺒﺬ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ اﺣﻜﺎﻣﺎ ﻣﻔﺼﻠﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ واﺿﺤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻘﺘﺮح‬‫ اﻻﺟــﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ‬‫اﻻﺗﻔﺎق ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻐ ــﻼل اﻷﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺘــﺮول ﺑــﻮﺻـﻔــﻪ‬ ‫ﻣﺼﺪرا ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺠﺪد ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻟﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣١‬ﺗُـ ـﻘـــﺪم ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪات إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ودﻋﻢ ﺳﺒﻞ ﻛﺴﺐ اﻟﻌﻴﺶ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٣‬ﺗﺘﺨﺬ اﻷﻃـــﺮاف ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮورﻳـ ــﺔ ﻟــﻤــﻨــﻊ اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﺘـــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻋﺮﻗﻠﺔ اﻟـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ آﻣﻦ وﻛﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إذا ﻛ ــﺎن ﻣ ـﻘــﺪم اﻟـﻄـﻠــﺐ ﻫــﻮ اﻟﻤﺎﻟﻚ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻲ‪ ،‬ﻃﻠﺐ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻟﻪ‪.‬وﺗـﺘـﻔــﻖ‬ ‫اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ آﻟﻴﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋــﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﻠﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺴﻠﻄﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻹﺻــﺪار اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة دون رﺳﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٤٥‬اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ -٢٣٠‬ﺗﻘﺪم ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻐﺬاء‬ ‫واﻟ ـ ـﻤـ ــﺄوى واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ واﻟ ــﺮﻋ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ‬ ‫واﻟــﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ واﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ اﻷﺧ ــﺮى‬ ‫وﻏ ـ ـﻴـ ــﺮﻫـ ــﺎ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎت اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫د( وﺿـ ـ ــﻊ "ﺧ ـ ـﻄـ ــﺔ ﻋ ـ ـ ـ ــﻮدة" ﻃــﻮﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‪ ،‬ﺧــﻼل ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻫــﺬا اﻻﺗــﻔــﺎق‪ ،‬ﺑـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻷﻣــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻟ ـﺴــﺎﻣ ـﻴــﺔ ﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺸﺎور‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-٢٢٨‬ﻋﻤﻼً ﺑﺎﻷﺣﻜﺎم اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬ﺗﺘﻌﻬﺪ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟــﻼزﻣــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎن اﻷﻣــﻦ ﻓــﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮات‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‪ .‬‬ ‫و( رﺻﺪ وإﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺣــﻮل اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ـﻈــﺮوف اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ اﻟﻤﺴﺘﺪام‪،‬‬ ‫وﻛﺬا ﺣﻮل أوﺿﺎع اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫‪ -٢٥٧‬ﺗــﻜــﻮن ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﻮدة اﻟـﻄــﻮﻋـﻴــﺔ‬ ‫ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﺔ ﻋ ــﻦ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟــﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪،‬‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﺗ ـﺤــﺖ إﺷــ ــﺮاف ﻣ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ اﻟــﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋــﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ً ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻀﻄﻠﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( إﺟـ ــﺮاء ﻣ ـﺴــﻮح إﺣ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ ﺑــﻐــﺮض اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﻟ ـﻠ ـﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟــ ـﻤـ ــﺎدة ‪ :٤٣‬اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﻮﻳ ــﺾ ﻋـ ــﻦ اﻟـ ـﻀ ــﺮر‬ ‫واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫‪ -٢٢٥‬ﻳﺤﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻨﺰاع‪ ،‬ﺑﻤﻦ‬ ‫ﻓـﻴـﻬــﻢ اﻟــﻨــﺎزﺣــﻮن واﻟ ــﻼﺟـ ـﺌ ــﻮن‪ ،‬اﻟـﺤـﺼــﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻣﺎﻟﻲ ﻋﻦ اﻟﻀﺮر واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺒﺪوﻫﺎ ﻣﻦ ﺟــﺮاء اﻟـﺼــﺮاع‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟــﻚ ازﻫ ــﺎق اﻷرواح‪ ،‬واﻹﺻــﺎﺑــﺔ اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫د‪ -‬ﻓ ــﻲ ﺣـ ــﺎل ﺗ ـﻌــﺬر ذﻟـ ــﻚ‪ ،‬ﻃ ـﻠــﺐ ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻟﻤﻘﺪم اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٤٤‬اﻟﺴﻼﻣﺔ واﻷﻣﻦ‬ ‫‪ -٢٢٦‬ﺗـ ــﻮﻓـ ــﺮ اﻷﻃـ ـ ـ ـ ــﺮاف ﺑـ ــﺪﻋـ ــﻢ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬اﻷﻣﻦ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻻﻋـ ـﺘ ــﺪاء اﻟ ـﺒــﺪﻧــﻲ‪ ،‬وﻛــﺎﻓــﺔ اﺷــﻜــﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨ ـﺴــﻲ‪ ،‬واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﻼل‪ ،‬واﻻﺧـ ـﺘـ ـﻄ ــﺎف‪،‬‬ ‫وﺗ ـﺠ ـﻨ ـﻴــﺪ اﻷﻃــ ـﻔـ ــﺎل‪ ،‬وﻋـ ـﻤ ــﺎﻟ ــﺔ اﻷﻃـ ـﻔـــﺎل‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺠﺰ اﻟﺘﻌﺴﻔﻲ‪ ،‬وﻓــﺮض "اﻟﻀﺮاﺋﺐ"‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ــﺮﺳ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬وﻓـ ـ ـ ــﺮض اﻟ ـ ـﻔـ ــﺪﻳـ ــﺎت‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدرة ﻏـﻴــﺮ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﺞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان اﺛــﺮ أﻣـﺜــﺎل ﻫﺬه‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت ﺑــﺎﺗ ـﺨــﺎذ اﻟــﺨــﻄــﻮات اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪاﻟﺔ ﻧﺎﺟﻌﺔ وﻧﺎﺟﺰة‪.‬‬ ‫‪ -٢٢٩‬ﺗﺘﻌﻬﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺎﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ اﻹﺟـ ـ ــﺮاءات اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٦‬ﺗ ـﺒــﺬل اﻷﻃ ـ ــﺮاف ﺟـ ـﻬ ــﻮدا ً ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟـﻀـﻤــﺎن ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻨﺴﺎء واﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫وإدارة ﻋ ــﻮدﺗـ ـﻬ ــﻢ أو إﻋ ـ ـ ــﺎدة ﺗــﻮﻃ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﻢ‬ ‫ودﻣﺠﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣــﻊ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟـﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ وأﻳﺔ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬ ‫ذات ﺻﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٩‬ﺗﻜﻔﻞ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻤﻤﺜﻠﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣١‬ﺗ ــﻮﻓ ــﺮ ﻟ ـﻠ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ وﺳــﺒــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻗ ـﺒــﻞ ﻋــﻮدﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ‪ ،‬وﻳـﺤـﺼــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟــﻼﺟ ـﺌــﻮن ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٥٠‬ﻇﺮوف ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻌﻮدة‬ ‫‪ -٢٤٧‬ﺗُــﺮﺳــﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺄﺳﺮع‬ ‫ﻣــﺎ ﺗﻴﺴﺮ دﻋــﺎﺋــﻢ اﻷﻣ ــﻦ وﺗﻬﻴﺊ اﻟـﻈــﺮوف‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ ،‬واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـ ــﻮﻓـ ــﺮ اﻟــﺴــﺒــﻞ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻤ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺣﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة‪،‬‬ ‫ﻃــﻮﻋ ـﺎً‪ ،‬ﻓــﻲ ﺳــﻼﻣــﺔ وﻛــﺮاﻣــﺔ إﻟــﻰ دﻳــﺎرﻫــﻢ‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬أو أﻣﺎﻛﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ اﻟﻤﻌﺘﺎدة؛‬ ‫‪ -٢٤٨‬ﺗـﻠـﺘــﺰم اﻷﻃـ ــﺮاف ﺑﺘﻴﺴﻴﺮ ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴﻼﻣﺔ‬ ‫وﻛﺮاﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إﻋﺎدة‬ ‫دﻣﺞ اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ واﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﺪام‬ ‫وﻣﺘﻨﺎﺳﻖ‪.‬‬ ‫‪ -٢١٧‬اﺣ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮام ﺣ ـ ـﻘـ ــﻮق اﻟـ ـﻨ ــﺎزﺣـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وﺟﻤﻴﻊ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻨﺰاع وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ وﻓـﻘـﺎ ً ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاﺛﻴﻖ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮدان ﻃﺮﻓﺎ ً ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٣٦‬ﺗـﻴـﺴــﺮ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان إﺻ ــﺪار‬ ‫وﺛﺎﺋﻖ ﺟﺪﻳﺪة أو ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪت‬ ‫أو أﺗﻠﻔﺖ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﺰوح‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٢‬ﺗ ـﻜ ـﻔــﻞ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ رد اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﺘ ـﻠ ـﻜــﺎت‬ ‫إﻋــﺎدة اﻟﺴﻜﻦ واﻷراﺿ ــﻲ واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ي( ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻤﺘﺴﺎوي‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎت واﻟﺒﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻞ ﻛﺴﺐ اﻟﻌﻴﺶ‪،‬‬ ‫ك( اﻟـﻤـﺴــﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟــﺮﺟــﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ز( اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ إﻋﺎدة دﻣﺠﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٣‬ﺗـ ـﻘ ــﻮم اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ ﺑـ ــﺎﻹﺷـ ــﺮاف‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة اﻟـﻄــﻮﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟـﺠـﻨــﺔ رد‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬وﺻ ـﻨــﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر‪.‬‬ ‫ب( إﺟــﺮاء ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺎﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟـﺴــﺎﻣـﻴــﺔ ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻟ ـﺸــﺆون اﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻌﻮدة أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻵﺗﻴﺔ‪ :‬اﻟﺴﻼﻣﺔ‪،‬‬ ‫واﻷﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻐــﺬاﺋــﻲ‪ ،‬واﻷﺿ ـ ــﺮار اﻟ ـﺘــﻲ ﻟﺤﻘﺖ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﺪﻳ ــﺎر واﻷراﺿـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬واﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه اﻟـﺼــﺎﻟـﺤــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺸــﺮب‪ ،‬واﻟــﺼــﺮف اﻟ ـﺼ ـﺤــﻲ‪ ،‬واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‪ :٤٦‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫‪ -٢٣٥‬ﺗ ـﺼــﺪر ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ اﻟ ــﻼزﻣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺋــﺪﻳــﻦ ﻟـﻴـﺘـﻤـﺘـﻌــﻮا ﺑ ـﺤ ـﻘــﻮﻗ ـﻬــﻢ‪ .‬‬ ‫‪ -٢٢٧‬ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃ ــﺮاف ﺑﺎﺣﺘﺮام اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ واﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﻌﺴﻜﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺆوي‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ – اﻟ ـﺘ ـﻌــﻮﻳ ـﻀــﺎت وﻋ ــﻮدة‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎدة ‪ :٤٢‬ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎدئ ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺔ ﺣـــﻮل‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت وﻋﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﻨﺪ اﻟ ـﺤ ـﻠــﻮل اﻟـﻤـﺴـﺘــﺪاﻣــﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٢١٦‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﺰام اﻷﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻬــﺪات‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ اﻟ ــﻮاردة‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗــﺎن اﻹﻃ ــﺎرﻳ ــﺎن ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٢٣‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ،٢٠١٠‬وﺑـﻴــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪ ١٨‬ﻣـ ــﺎرس ‪٢٠١٠‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟــﺘــﻮاﻟــﻲ‪ ،‬وﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻣــﺤــﺪدة‪ ،‬ﺣــﻖ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﻮدة ﻃــﻮﻋــﺎ ً إﻟ ــﻰ دﻳ ــﺎرﻫ ــﻢ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ أو‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮار ﻣ ــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ أو اﻻﻧـ ــﺪﻣـ ــﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬وﻫﻲ أﻣﻮر ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺴﻌﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﺑﺼﻮرة ﻃﻮﻋﻴﺔ‪ .‬‬ ‫د( رد اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﺘ ـﻠ ـﻜــﺎت إﻟ ـ ــﻰ اﻟــﻨــﺎزﺣــﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٢‬ﺗـﻘـﺒــﻞ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان وﺗﻴﺴﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟـﺌـﻴــﻦ‬ ‫إﻟــﻰ دﻳــﺎرﻫــﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ أو أﻣــﺎﻛــﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺎدة أو إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﻢ ﻃﻮﻋﺎ ً ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪.‬وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺰﻣﺔ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب واﻷﻏﺬﻳﺔ وﻣﻮاد اﻹﻳﻮاء‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﺻﻴﻞ وﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻮاﺷﻲ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺬور‪،‬‬ ‫واﻟﺸﺘﻼت‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻴﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻷدوات‬ ‫واﻟﻤﻌﺪات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٤٥‬ﺗـﺤـﺘــﺮم اﻷﻃـ ــﺮاف ﻣ ـﺒــﺪأ اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫اﻷﺳــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة اﻟـﻄــﻮﻋـﻴــﺔ أو‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪.‬‬ ‫ع( إﻋــ ـ ــﺎدة ﺗ ــﺄﻫـ ـﻴ ــﻞ وإﻧــ ـﺸـ ــﺎء اﻟـ ـﻤ ــﺮاﻓ ــﻖ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻮدة‪،‬‬ ‫ط( إﻋـ ــﺎدة ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ اﻷراﺿ ـ ــﻲ اﻟــﺰراﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮرة‪.‬‬ ‫ل‪ -‬ﻳـﺠــﻮز ﻟﻠﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬ﻣﺘﻰ‬ ‫ﻛـ ــﺎن ﻣ ــﻼﺋـ ـﻤـ ـﺎً‪ ،‬ﺗ ـﻌ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻣـ ـﺤ ــﺎم أو وﻛ ـﻴــﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺮف ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻣﻘﺪم اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫دون اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋـﺸــﺮة ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ أو ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫إﻋﺎﻗﺔ ذﻫﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎدة ‪ :٥١‬ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫‪ -٢٥٢‬ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟـﻌــﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ أﻣﺮا ً ذا أوﻟﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﺄﻟﻒ ﻫﺬه اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫و( ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻄ ـﻌــﺎم واﻟ ـﻤ ـﻴــﺎه اﻟـﺼــﺎﻟـﺤــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮب واﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻨﺎزﺣﻮن واﻟﻼﺟﺌﻮن ﻣﻦ اﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻢ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬‫ﺑﺪارﻓﻮر‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ وادارة‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢١٥‬ﻳﺨﺼﺺ ‪ ٪٢‬ﻣــﻦ ﻋــﺎﺋــﺪ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول‪ ،‬وﻳﺠﻮز ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﺘﻔﺎوض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٤‬ﺗـ ـﻀ ــﻊ اﻟـ ـﻤـ ـﻔ ــﻮﺿـ ـﻴ ــﺔ ﻗ ــﻮاﻋ ــﺪﻫ ــﺎ‬ ‫اﻹﺟــﺮاﺋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟــﻮاﺋ ـﺤ ـﻬــﺎ اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ واﻹدارﻳ ـ ــﺔ‬ ‫وﺗـﺼـﻤــﻢ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟ ـﺨــﺎص ﺑـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗ ــﺮاه ﻣــﻼﺋ ـﻤ ـﺎً‪ ،‬ﻻﻋـﺘـﻤــﺎدﻫــﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻔﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان إﻧﺸﺎء اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻼل ‪ 30‬ﻳﻮﻣﺎ ً ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫‪ -٢٢١‬ﺗﺘﻌﻬﺪ اﻷﻃ ــﺮاف ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ آﻟﻴﺎت‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ وﺗﻤﻜﻴﻦ وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ وﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺰاع واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ ﻓــﻲ ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫وﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ اﻻﺳـ ـﺘ ــﺮاﺗـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺎت واﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﺎت‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ أﺛــﺮ اﻟﻨﺰاع‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺼــﻞ ﺑــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن وﺑـ ــﺎﻷﺣـ ــﻮال‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﻮدة‪ ،‬وﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﺗــﺪاﺑ ـﻴــﺮ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻟـﻀـﻤــﺎن ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟ ـﻤــﺮأة‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وﺗُ ـﺒــﺬل ﺟ ـﻬــﻮد ﺧــﺎﺻــﺔ ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟﺘﻌﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑـﺠـﻤــﻊ ﺷـﻤــﻞ اﻷﻃــﻔــﺎل ﻏـﻴــﺮ اﻟﻤﺼﺤﻮﺑﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻔ ـﺼ ـﻠ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﻋــﺎﺋــﻼﺗ ـﻬــﻢ‪ .‬‬ ‫ه( اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺴﺎﻛﻦ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺮى اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬وإﺻﻼح‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت أو اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٢٢‬ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃ ــﺮاف ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل اﻟ ـﺴــﺮﻳــﻊ واﻷﻣ ـ ــﻦ وﻏ ـﻴــﺮ اﻟﻤﻘﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫واﻷﺟـﻨـﺒـﻴــﺔ وﺑـﻌـﺜــﺔ ﺣـﻔــﻆ اﻟ ـﺴــﻼم اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ دﻋ ــﻢ وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ‬ ‫واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ وﺿ ـﺤــﺎﻳــﺎ اﻟـ ـﻨ ــﺰاع وﻋــﻮدﺗ ـﻬــﻢ‪،‬‬ ‫وإﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وإﻋﺎدة إدﻣﺎﺟﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٢٠‬اﻋﺘﻤﺎد اﻷﻃﺮاف ﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ ﺗﻜﻔﻞ أن‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻨﺎزﺣﻮن واﻟﻼﺟﺌﻮن وﺟﻤﻴﻊ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟـﻨــﺰاع ﻓــﻲ ﻇــﺮوف آﻣﻨﺔ وﻛﺮﻳﻤﺔ ﺗﺤﺘﺮم‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻻﺣﺘﺮام اﻟﻜﺎﻣﻞ‪،‬‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﺑــﻮﺳــﺎﺋــﻞ ﻣ ــﻦ ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ اﻟ ــﻮﻗ ــﺎﻳ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻨﺰوح اﻟﻘﺴﺮي وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﺰوح وأﺛﻨﺎء اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻮﻃ ـﻴــﻦ واﻋـ ـ ــﺎدة اﻹدﻣ ـ ــﺎج‪،‬‬ ‫وﺗــﺄﻣ ـﻴــﻦ وﺻـ ــﻮل اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات اﻻﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺘـﻀــﺮرﻳــﻦ ﺧــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء واﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‪،‬‬ ‫واﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ أوﺿﺎع اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٥٥‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﻋــﻠــﻰ ﺗـﺸـﻜـﻴــﻞ‬ ‫اﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻟﻤﻨﺸﺄة ﺗﺤﺖ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟـﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻦ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪23‬‬ .‬‬ ‫ل( اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎواة ﻓ ــﻲ ﺣــﺼــﻮل اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺤﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎوي ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ؛‬ ‫م( اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ه( ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟــﻮﺛ ـﻴــﻖ ﻣــﻊ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺎت اﻟـﻤـﺤـﻠـﻴــﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ‪ ،‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.

‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٥٤‬اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫‪ -٢٧٣‬اﻟــﻤــﺒــﻠــﻎ اﻻﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ــﻲ ﻟــﺼــﻨــﺪوق‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ :‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻋـ ــﻦ أﻳ ـ ــﺔ ﺧــﺴــﺎﺋــﺮ و‪/‬أو اﺿ ـ ـ ــﺮار ﻋــﺎﻧــﺎﻫــﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻮن واﻟﻼﺟﺌﻮن واي ﺿﺤﺎﻳﺎ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟـﻨــﺰاع ﻓﻲ دارﻓ ــﻮر ﻫﻮ ‪٣٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬‬ ‫)ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن( دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻬﺪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪٢٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬‬ ‫)ﻣــﺎﺋ ـﺘــﻲ ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن( دوﻻر أﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﻣـﻨــﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫‪) ١٠٠٫٠٠٠٫٠٠٠‬ﻣﺌﺔ ﻣﻠﻴﻮن( دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪.‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃﺮاف أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣــﻮاﺻ ـﻠــﺔ إﺟ ـ ــﺮاء إﺻــﻼﺣــﺎت‬ ‫واﺳـ ـﻌ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻄــﺎق ﻣ ــﻦ أﺟـــﻞ رﻓـــﻊ ﻗــﺪراﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫وﻣﻬﻨﻴﺘﻬﺎ واﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺘﻬﺎ ﻟﻀﻤﺎم اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٦‬ﻻ ﻳُ ـ ـﺤـ ــﺮم أي ﺷـ ـﺨ ــﺺ أو أي‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﺷـ ـﺨـــﺎص ﻣ ــﻦ أي ﺣﻖ‬ ‫ﺗـﻘـﻠـﻴــﺪي أو ﺗــﺎرﻳ ـﺨــﻲ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑ ـ ــﺎﻷرض أو‬ ‫إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه ﺑـــﺪون‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ أو ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻋﺎﺟﻞ وﻋﺎدل‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٨‬أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣــﻦ اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫وأﻓـﻀــﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑـﻤـﺒــﺪأ اﻟـﻤـﺴــﺎءﻟــﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪام آﻟﻴﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ﻫـ‪ -‬اﻷﻣ ــﻮال اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة أو ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٩‬ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺒـــﺎدئ اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴ ـﻬ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼــﺎﻟ ـﺤــﺔ ﻓـ ــﻲ إﻋـ ـ ـ ــﺎدة ﺑـ ـﻨـــﺎء وإﺻــ ــﻼح‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وإﺣﻴﺎء ﻗﻴﻢ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻲ واﺣﺘﺮام اﻟﻌﺎدات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٥‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻈ ــﺮوف اﻟ ـﻤــﻼﺋ ـﻤــﺔ ﻟـﺘـﻤـﻜـﻴــﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺄدﻳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ إﺟــﺮاء اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟـﻤــﻮارد اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨١‬ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺪاﻟﺔ وآﻟـﻴــﺎت اﻻﻧﺘﺼﺎف‬ ‫اﻷﺧ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ آﻟـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻘﻠ ًﺔ وﻣ ـﺤــﺎﻳــﺪ ًة‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣــﻊ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ : ٦١‬اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ -٣٣١‬ﺑ ـﻐ ـﻴــﺔ وﺿـ ــﻊ ﺣ ــﺪ ﻟ ــﻺﻓ ــﻼت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‪ ،‬وﻟﺒﻨﺎء اﻟﺜﻘﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻜﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر‪ ،‬وﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟـﻈــﺮوف‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﺗـﻴــﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺜﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻬﺪ‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان ﺑــﺈﻧ ـﺸــﺎء آﻟ ـﻴــﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫وﻣ ـﺤــﺎﻳــﺪة وﻓــﺎﻋ ـﻠــﺔ وﺗ ـﺘــﻮﻓــﺮ ﻟ ـﻬــﺎ اﻟــﻤــﻮارد‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻷﻓــﺮاد ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺛﺒﺘﺖ إداﻧﺘﻬﻢ ﺑﺎرﺗﻜﺎب إﺳــﺎءات واﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫واﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺿﺪﻫﻢ‪.‬‬‫‪ -٣٠٧‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة‬ ‫وﺟﻮد ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺼﺎﻟﺤﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﻧـﺒــﺬ اﻟـﻌـﻨــﻒ واﻹﻗــﺼــﺎء وﺗـﺒـﻨــﻲ اﻟ ـﺤــﻮار‬‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٣٠٠‬ﺗﻨﺎﺷﺪ اﻷﻃــﺮاف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻹﻋﻤﺎل اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬وﺗ ـﺘــﺄﻟــﻒ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻦ آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ أﻃﺒﺎء‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺤﺎﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻣﻤﺜﻠﻲ اﻹدارة‬ ‫اﻷﻫﻠﻴﺔ وﺷﻴﻮخ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت وﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮاء اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬‬ ‫‪ -٣٣٠‬ﺗـﺘـﻔــﻖ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ أﻻ ﺗــﺪرج‬ ‫ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﺤﺮب‪ ،‬واﻟﺠﺮاﺋﻢ ﺿﺪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﺮاﺋﻢ اﻹﺑﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟـﺠـﻨـﺴــﻲ واﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻔﻮ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ب( ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﻛــﻢ اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٢‬ﺟ ـﻤــﻊ اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻓــﻲ ﺣــﻮزة‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.٢٧٣‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣـﺴــﺎﻫـﻤــﺎت ﻣــﻦ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟـﺴــﻮداﻧــﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ ﻣﺜﻞ ﻏــﺮف اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٨‬اﻋﺘﻤﺎد آﻟـﻴــﺎت اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟــﻞ اﻻﻧﺘﺼﺎف‪ ،‬وﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻤﺮﺗﻜﺒﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺰاع اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.٨٥‬‬ ‫‪ -٣٠٤‬ﻳُﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪ /‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر‬ ‫دﻓﻌﺔ واﺣــﺪة ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺬر ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﺪﻓﻊ ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻻ ﺗﺘﻌﺪى اﻟﻤﺪة اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪ /‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻀﺮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٣٩‬ﺿ ـ ــﺮورة وﺟـ ــﻮد ﻗـ ــﻮات ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮداﻧﻴﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺆﺳﺴﺎت أﻣﻨﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻘﻮة واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ واﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ وﻗﺎدرة‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ ﺳ ـﻴــﺎدة اﻟــﺪوﻟــﺔ وﺳــﻼﻣــﺔ‬ ‫أراﺿﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٢‬ﻳﻀﻊ ﺻـﻨــﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر ﻗﻮاﻋﺪه اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻳﺴﻬﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬وﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن ﺑﺘﻌﺎون وﺛﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻌﻬﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺘﺤﻤﻞ ﻧﻔﻘﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﻣ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺎت اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪان اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬وﺻﻨﺎدﻳﻘﻬﺎ‪.٥٢‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٥٩‬ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫‪ -٣٢٢‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ دﻋــﻮة اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت اﻟ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﺮة ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫واﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﻟـﻠـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ارﺗ ـﻜ ـﺒــﺖ ﻓــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -٣٢١‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃ ـ ـ ـ ــﺮاف ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻃـﻠــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻔﻨﻲ اﻟ ــﻼزم ﻟﻌﻤﻞ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٧‬ﻣﻊ ﻋﺪم اﻹﺧﻼل ﺑﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‪،‬‬ ‫ﻳﺠﻮز اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻟﻴﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزﻋــﺎت اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﻋــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺴﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٥٧‬اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪ /‬ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر‬ ‫‪ -٣٠١‬ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟـ ـﻀـ ـﺤ ــﺎﻳ ــﺎ‪ ،‬ﺑ ـﻤــﻦ ﻓـﻴـﻬــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎزﺣــﻮن واﻟــﻼﺟ ـﺌــﻮن‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﻋــﺎﻧــﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﺴــﺎرة أو ﺿـ ــﺮر‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﻓ ـﻘــﺪان‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة واﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻀﺮر اﻟﻌﻘﻠﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻧــﺎة اﻟ ـﺸ ـﻌــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﺟـ ــﺮاء اﻟـ ـﻨ ــﺰاع ﻓﻲ‬ ‫دارﻓــﻮر‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺗﻌﻮﻳﺾ‪ /‬أو‬ ‫ﺟﺒﺮ ﻟﻠﻀﺮر ﻋﺎﺟﻞ وﻋﺎدل وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﺠﺎرب‬ ‫وأﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻷوﺿــﺎع‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﺑﻬﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﻧﻈﺎم اﻹدارة اﻷﻫﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٥‬اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺨﺎص ﻟﻠﻨﺴﺎء‬ ‫واﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﺒﺎب واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺪور‬ ‫اﻟﻬﺎم ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﻣﻨﻊ اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ ‫وﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺑﻨﺎء اﻟـﺴــﻼم‪ ،‬وﺿ ــﺮورة ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺑﺎﻧﺨﺮاط ﻛﺎﻣﻞٍ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ إﻟــﻰ ﺻــﻮن اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ واﻟﻤﺴﺎﻣﺤﺔ‬‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺒﺎدئ ﺗﺆدي إﻟﻰ إﺣﻼل اﻟﺴﻼم‬ ‫ إﻋ ـ ــﺎدة ﺑ ـﻨــﺎء وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت ﺑﻴﻦ‬‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﻓﻮري ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫رﻓــﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻜﺎﻓﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٠٦‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺰاع‪:‬‬ ‫ اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻨﺰاع ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺻﻮل‬‫إﻟﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬‫ اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺰاﻋ ـ ــﺎت اﻟــﻤــﺘــﻌــﻠــﻘــﺔ ﺑ ـ ــﺎﻷراﺿ ـ ــﻲ‬‫ﺣﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩١‬ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺗﺒﺎدل اﻟﺰﻳﺎرات اﻟﻮدﻳﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫زﻋﻤﺎء اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬وﻳﺠﻮز‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟــﻤــﺪﻧــﻲ اﻟــﺘــﻤــﺎس اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﻺﺟﺮاءات اﻟﺮاﺳﺨﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ – اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة )‪ :(٥٥‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻨﺪ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٢٧٦‬اﺣ ـﺘــﺮام اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٦‬ﺗﺘﻬﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺘﻴﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل اﻟـ ــﻰ اﻟــﻌــﺪاﻟــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل اﺗ ـﺨــﺎذ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ واﻟﻼزﻣﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( زﻳـ ـ ـ ــﺎدة ﻋــ ــﺪد اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎﻛ ــﻢ واﻟ ـ ـﻜـ ــﺎدر‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻘﻀﺎة واﻟﻤﺪﻋﻮن‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻮن ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٠٨‬دون اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎس ﺑ ـﺼــﻼﺣ ـﻴــﺎت‬ ‫وﺗﻔﻮﻳﺾ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻮاردة‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟــﻤــﺎدة‪ ،‬ﻳـﺘــﻢ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام اﻵﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﺟﺎوﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٥‬ﻗﻴﺎم ﻟﺠﺎن ﻓﻨﻴﺔ وإدارﻳﺔ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ ﻃﺒﻴﻌﺔ وﻣــﺪى‬ ‫اﻷﺿـ ـ ــﺮار واﻟ ـﺨ ـﺴــﺎﺋــﺮ اﻟـ ـﻔ ــﺮدﻳ ــﺔ‪ .‬ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام وﺳــﺎﺋــﻂ ﻣـﺜــﻞ ﺷﻴﻮخ‬ ‫اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ورﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ وﻣﻨﻈﻤﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ ووﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻹﻋ ـ ــﻼم واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٧‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺑﺎرزة ﺗﻌﻜﺲ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻌﺮﻗﻲ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺣﺘﺮام اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟ ـﺘــﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻀــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ أﻋــﻀــﺎء ﺗﺮﺷﺤﻬﻢ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫ـﺮاءات‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺟ‬ ‫واﻹ‬ ‫ـﻮات‬ ‫ـ‬ ‫ﻄ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺨ‬ ‫‪ -٢٩٧‬ﺗ ـﻜ ـﻔــﻞ اﻟـ ـ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟــ ــﻮاردة ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮة )‪ (٢٩٦‬اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟـﻌــﺎدﻟــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﻀـﻤــﻦ ﻓ ـﺼ ـﻼً ﻗــﺎﻃـﻌـﺎ ً ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﺠﻬﺎ اﻟـﻤـﺤــﺎﻛــﻢ واﻟـﻤـﺤــﺎﻟــﺔ إﻟـﻴـﻬــﺎ وإﻟــﻰ‬ ‫آﻟﻴﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإزاﻟــﺔ أي ﻋﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣ ــﺎﺛ ــﻞ أو ﻣ ـﺤ ـﺘ ـﻤــﻞ ﻳ ـﻤ ـﻨــﻊ ﻣــﻤــﺎرﺳــﺔ أﻫــﻞ‬ ‫دارﻓــﻮر ﺣﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ وﻓــﻲ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻹﻧﺼﺎف‪.‬‬ ‫‪ -٣٣٧‬ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ودﻋﻤﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺗﻔﺎق ﺷﺎﻣﻞ وﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫أﻣـﻨـﻴــﺔ ﻧـﻬــﺎﺋـﻴــﺔ ﺗـﻌــﺎﻟــﺞ اﻷﺳــﺒــﺎب اﻟـﺠــﺬرﻳــﺔ‬ ‫واﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﺰاع اﻟﻤﺴﻠﺢ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻠﺔ أﻣﻮر أﺧﺮى‪.٥٨‬‬ ‫‪ -٢٧١‬ﻳﺤﺼﻞ اﻟـﺼـﻨــﺪوق وﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة ‪.‬‬ ‫د( ﺿﻤﺎن أن ﺗﻘﻮم وزارة اﻟﻌﺪل ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ودﻋﻢ اﻻﺿﻄﻼع ﺑﻤﻬﺎم اﻹدﻋﺎء ﻓﻲ إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‪.‬‬ ‫ج( ﺗـﺨـﺼـﻴــﺺ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮارد اﻟ ـﻜــﺎﻓ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻹرﺳ ــﺎء اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟـ ــﻚ ﺗــﺄﻣ ـﻴــﻦ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎل اﻷرﺿـ ــﻲ‬ ‫واﻟﺠﻮي ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أرﺟﺎء دارﻓﻮر ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻻدﻋـ ـ ـ ــﺎء‪ .٢٠٠٣‬‬ ‫‪ -٣٢٣‬ﺗـﻘــﻮم ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ دارﻓــﻮر اﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑـ ــﺪوره ﻓــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣــﺮﺗ ـﻜ ـﺒــﻲ ﻫـــﺬه اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت ﻟـﻠـﻤـﺤــﺎﻛـﻤــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺪﻋﻲ إﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٧‬ﺗﺘﺨﺬ اﻷﻃـــﺮاف ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫اﻟـــﻼزﻣـــﺔ ﻟ ـﻀ ـﻤــﺎن اﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫ﻟﻠﻀﺤﺎﻳﺎ واﻟﺸﻬﻮد‪ ،‬وﺿﻤﺎن وﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻤﺘﻨﻊ‬ ‫اﻷﻃــﺮاف ﻋﻦ أي ﻋﻤﻞ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺜﺒﻂ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬــﻮد ﻋــﻦ اﻹدﻻء ﺑ ـﺸ ـﻬــﺎداﺗ ـﻬــﻢ ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ودون ﺧﻮف‪.‬‬‫‪ -٣٠٩‬ﺗــﺪﻋــﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان وﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓ ــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣـﻜــﻮﻣــﺎت اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‪،‬‬ ‫ﻫــﺬه اﻵﻟـﻴــﺎت ﻟﺘﻜﻤﻞ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.٥٣‬‬ ‫‪ -٣٠٣‬ﻳﺠﺮي اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪/‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر ﻋﻦ اﻷﺷﻜﺎل اﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫أو اﻟ ـﻀــﺮر وﻓ ـﻘــﺎ ﻟ ــﻺﺟ ــﺮاءات اﻟ ـ ــﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٣‬ﺗﻘﻮم اﻷﻃــﺮاف ﺑﺘﺮﺷﻴﺢ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻳﻌﻴﻨﻬﻢ رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫ ﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑــﻮﺟــﻮد‬‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ وﺷﻐﻠﻬﻢ اﻟﻘﺮى‬ ‫واﻟﺒﻠﺪات واﻟﻤﺰارع واﻟﺒﺴﺎﺗﻴﻦ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‫‪24‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻋﺘﺬارات رﺳﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮ رﺳﻤﻴﺔ ﻓﺮدﻳﺔ وﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻟﻨﺰاع‬ ‫‪ -٢٦٤‬ﻻ ﺗﻌﺘﺮف ﻟﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ﺑﺼﺤﺔ أﻳ ــﺔ ﻣـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ ﻏـﻴــﺮ ﻗــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ أي ﻧﻘﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ ﺑـ ــﺎﻹﻛـ ــﺮاه‪ ،‬أو ﺑ ـ ــﺪون ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﺣــﺮة‬ ‫وﻣﺴﺘﺒﺼﺮة‪.‬‬ ‫ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟـﺴــﻼم ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬‫اﻟ ـﻘ ـﻴــﻢ واﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻴــﺪ واﻹرث اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ ﻷﻫــﻞ‬ ‫دارﻓ ـ ــﻮر‪ .‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٦٠‬اﻟﻌﻔﻮ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ -٣٢٩‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻮاﺗﻴﺔ ﻟﻠﺴﻼم‬ ‫واﻟــﻤــﺼــﺎﻟــﺤــﺔ‪ ،‬ﺗـ ـﻘ ــﻮم ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻨﺢ ﻋﻔﻮ ﻋــﺎم‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫وأﺳ ـ ـ ـ ــﺮى اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮب واﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎﻛـ ـﻤـ ـﻴ ــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺮاف‪ ،‬وﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء ﻋـ ـﻠ ــﻰ ذﻟ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬إﻃـ ــﻼق‬ ‫ﺳﺮاﺣﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٦‬اﻷﻃ ـﻔــﺎل اﻟـﻤـﺘــﻮرﻃــﻮن ﻓــﻲ اﻟـﻨــﺰاع‬ ‫واﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻜــﻮﻧــﻮا ﻗ ــﺪ اﻧ ـﺨــﺮﻃــﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ارﺗ ـ ـﻜـ ــﺎب ﺟ ــﺮاﺋ ــﻢ ﺑ ـﻤــﻮﺟــﺐ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺘﺒﺮوا ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم‬ ‫اﻷول ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺎﻣﻠﻮا وﻓﻘﺎ ً ﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ‪ ،‬واﻟﻤﻴﺜﺎق اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﺤﻘﻮق ورﻓﺎه‬ ‫اﻟـﻄـﻔــﻞ‪ ،‬وﻗــﻮاﻋــﺪ ﺑﻴﺠﻴﻦ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪاﻟ ٍﺔ دوﻟﻴ ٍﺔ ﺗﺠﺎه اﻷﺣــﺪاث وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪.‬‬‫ اﻹدارة اﻷﻫﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤٨٢‬اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﻼﺋﻢ‬ ‫ﻟﻜﻞ اﻟﺠﺮاﺋﻢ وﻛﻞ أﻧﻮاع اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٠‬ﺗﻮﺻﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻼم ﺷﺎﻣﻞ وداﺋﻢ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر وﺗﻘﺪم ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ وﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ واﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺴــﻮدان ﻋـﻠــﻰ أﺳ ــﺎس ﺳ ـﻨــﻮي‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬﺎ أن‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ إﻟﻴﻬﻤﺎ ﻋﻨﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫ه( ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺎدر اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋــﻲ‬ ‫واﻟﻀﺤﺎﻳﺎ واﻟﺸﻬﻮد‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٩‬دﻋ ـ ــﻢ دور اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ‬ ‫ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر ﻓــﻲ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﺴــﻼم واﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺑﺤﺮﻳﺔ واﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٣٣٦‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻷزﻣــﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳــﻮاﺟ ـﻬ ـﻬــﺎ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻮ دارﻓ ـ ـ ــﻮر‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺿﻤﺎن إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ وﺻﻮل‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ دون ﻋﻮاﺋﻖ إﻟﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫‪ -٣١٢‬ﺗﻜﻮن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﺳﺘﻼم ودراﺳﺔ وﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺪﻋﺎوى وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪/‬ﺟﺒﺮ اﻟـﻀــﺮر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﺒـﻠــﻎ اﻟـــﺬي ﺳـ ُـﻴــﺪﻓــﻊ ﻟـﻠـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﻼﺋﻢ‪ .‬‬ ‫ اﻋ ـ ـﺘـ ــﺬارات رﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ وﻏــﻴــﺮ رﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ‪،‬‬‫ﻓﺮدﻳﺔ وﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫‪ -٣١١‬دون اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎس ﺑــﺎﺧــﺘــﺼــﺎص‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﻟ ــﺪارﻓ ــﻮر‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻢ إﻧ ـﺸــﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ؛‬‫ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٨‬ﺗُـﻨـﺸــﺊ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬ﺻـﻨــﺪوﻗــﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻛــﺎﻓــﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟـ ـﺴـــﺎدس‪ :‬وﻗـــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ واﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ :٦٢‬اﻟــﻤــﺒــﺎدىء اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﻮﻗــﻒ‬ ‫إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر اﻟــﺪاﺋــﻢ واﻟـﺘــﺮﺗـﻴـﺒــﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻨــﺪ وﻗـ ـ ــﻒ اﻃ ـ ـ ــﻼق اﻟــ ـﻨـ ــﺎر اﻟـ ــﺪاﺋـ ــﻢ‬ ‫واﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎدىء‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٣٣٢‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟ ـﻨــﺰاع ﻓــﻲ دارﻓــﻮر‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﻞ داﺋﻢ إﻻ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ -٣٣٥‬ﺣ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻻﻣـ ـﺘـ ـﻨـــﺎع ﻋـ ــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﺿﺪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺳﻴﻤﺎ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫واﻷﻃ ـﻔــﺎل‪ ،‬وﻋــﻦ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻗــﺎﻧــﻮن ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٣٣٣‬ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ دارﻓــ ـ ــﻮر اﻟ ـﺤــﻖ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﺪدة ﻟﻠﻔﺌﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫واﻷﻃــﻔــﺎل‪ ،‬ﻣــﻊ ﻣــﺮاﻋــﺎة وﺿﻌﻬﻢ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬اﻋﺘﺮاﻓﺎ ً ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﻋﺎﻧﻮا‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٥‬إﻗﺮارا ً ﺑﺄن ﺻﻨﻊ اﻟﺴﻼم ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫واﻟـﺘـﻌــﻮﻳـﻀــﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ واﻷﺳــﺮﻳــﺔ ﺑﻮﺟﻪ‬ ‫ﺧ ــﺎص‪ ،‬ﺗﻘﺘﻀﻲ ﺣﺸﺪ ﻣ ــﻮارد ﻫﺎﺋﻠﺔ وأن‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟـﻤــﻮارد اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وﺣﺪﻫﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻠﺒﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻛ ـﻬــﺬه ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ ودﻋ ــﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬وﺷــﺮﻛــﺎء اﻟ ـﺴــﻼم‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺴــﻼم‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃ ــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻌ ـﺒ ـﺌــﺔ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮارد اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪/‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٦‬ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮم ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺨـ ـﺒـــﺮاء‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﺼ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور‬ ‫ﻣــﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان‪ ،‬ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ إﺟ ــﺮاءات‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﻜـﻤــﺔ ﻟ ـﻀ ـﻤــﺎن ﺣ ـﺴــﻦ ﺳ ـﻴــﺮﻫــﺎ وﻓـﻘــﺎ‬ ‫ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻹﻧﺼﺎف اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬ﻳﻨﺸﺄ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫ﺑـﺘــﺮﺷـﻴــﺢ ﻣــﻦ اﻷﻣـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة واﻻﺗــﺤــﺎد‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٣‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟ ـﺤــﻮار ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎره اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ آﻟﻴﺎت اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻤﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت ورد‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬ ‫ اﻟـ ـﻘـ ـﻀ ــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺳــﺘــﻘــﻄــﺎب اﻟـﻘـﺒـﻠــﻲ‬‫واﻟــﻌــﺮﻗــﻲ واﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ وﻣ ـﻨــﻊ اﻟ ـﻘ ـﺒــﺎﺋــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻗﺘﺘﺎل ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﻮاﻋﺚ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٠‬ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ دور ﻣ ـﺠــﺎﻟــﺲ اﻷﺟــﺎوﻳــﺪ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺆﺗﻤﺮات ﺻﻠﺢ ﻻﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫وﺗﻮﻃﻴﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﺪارﻓﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٣‬ﺿ ـﻤــﺎن ﺧ ـﻀــﻮع ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮﺗﻜﺒﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺴﺎءﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٨‬ﺗﺘﻌﻬﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺪﻋﻢ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻤـﺤــﺎﻛــﻢ واﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺎت أو اﻟـﻠـﺠــﺎن‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪﻳﺎت أو اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ووﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻷﺧــﺮى ﺑﻬﺪف ﺧﻠﻖ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ورﻓــﻊ ﻗﺪراﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت واﻟﺘﺪاﺧﻼت‪.‬‬ ‫اﻟـﻤــﺎدة ‪ :٥٣‬ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر‬ ‫‪ -٢٧٠‬ﻳﻨﺸﺄ ﺻـﻨــﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟـﻀــﺮر ﻟــﺪﻓــﻊ ﻣﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت اﻟﻤﻘﺮرة‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪،‬‬ ‫‪ -٣١٦‬ﱢ‬ ‫اﻷﺳـ ـﺒـــﺎب اﻟـ ـﺠ ــﺬرﻳ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻨــﺰاع ﻓ ــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻓ ــﻲ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎﻛ ــﺎت واﻟـ ـﺠ ــﺮاﺋ ــﻢ‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺤﻘﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺖ ﻣﻨﺬ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪،٢٠٠٣‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺼــﺪي ﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻹﻓـ ــﻼت ﻣــﻦ اﻟـﻌـﻘــﺎب‬ ‫وﺑﻨﺎء ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺜﻘﺔ واﻟﺴﻼم واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮ ﱠ‬ ‫واﻟﺤﻮاﻛﻴﺮ وﻣﺴﺎرات ﱡ‬ ‫ اﻧﺘﺸﺎر اﻷﺳﻠﺤﺔ؛‬‫ اﻟﺒﻌﺪ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻨﺰاع ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة )‪ :(٥٦‬اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫‪ -٢٩٤‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ إﻗﺮار‬ ‫اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟ ـﺴــﻼم‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﺪور‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ .‬‬ ‫ اﻟﺘﻮﺗﺮات ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬وﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻬ ــﺪف ﻳ ـﺠــﻮز‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑ ــﺎﻷﻣ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة‬ ‫وﺷﺮﻛﺎء اﻟﺴﻼم اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٥٨‬اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وﻃﻨﻲ‬ ‫ـﻮم‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـﻦ‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫‪ -٣٠٥‬ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱟ‬ ‫ﻟﻠﺴﻼم وﻧﺒﺬ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٩‬ﺗﺘﺎح اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪرﻫﺎ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٧‬اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻫﻤﺎ ﻋﻨﺼﺮان‬ ‫أﺳــﺎﺳ ـﻴــﺎن وﻣ ـﺘــﺮاﺑ ـﻄــﺎن ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻟ ـﺴــﻼم‬ ‫اﻟــﺪاﺋــﻢ ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر وﺿ ــﺮورﻳ ــﺎن ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٠‬ﺣــﻖ اﻟـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ ﻓــﻲ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫آﻟـﻴــﺎت اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻹﻧ ـﺼــﺎف‪ ،‬وﺧــﺎﺻ ـ ًﺔ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻣﻨﺎﺳﺐ وﻓﻌﺎل‬ ‫وﺳﺮﻳﻊ و‪/‬أو اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٨‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ وﻃﺮاﺋﻖ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻳﺴﻬﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬وﻳُﻌﻄﻰ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻓﺘﺮة ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﺎوى أﻣﺎم ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫ﺑﺪءا ً ﻣﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻷوﻟﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﺪده اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٠٢‬ﻳ ـﺠــﺮي اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ اﻟـﺘـﻌــﻮﻳــﺾ‪/‬‬ ‫ﺟﺒﺮ اﻟﻀﺮر ﻋﻦ ﺧﺴﺎرة اﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬واﻷرض‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻋﻤﻼ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات اﻟــﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٥‬دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﻤﺎدة ‪ ،٦٠‬ﻳﺠﺐ‬ ‫أﻻ ﺗﻌﻮق اﻟﺤﺼﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﻤﻘﺘﻀﻰ وﺿﻌﻬﻢ اﻟﺮﺳﻤﻲ أو وﻇﻴﻔﺘﻬﻢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟـﻨــﺎﺟــﺰة‪ ،‬وﻻ ﺗﺤﻮل دون‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹﻓﻼت ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٩‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﻣــﻦ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٢٩٠‬اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺴــﺎءﻟــﺔ واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫واﻻﻋـﺘــﺮاف ﺑﺎﻵﺛﺎم واﻟﻤﺴﺎﻣﺤﺔ واﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﻌﺪم ﺗﻜﺮارﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٧٤‬ﺗﺨﺼﺺ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان أﻣــﻮاﻻً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮازﻧﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة إدﻣﺎج اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫وﻓ ــﻖ اﻟ ـﻤ ـﻴــﺰاﻧ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺪﻫــﺎ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ وإﻋــﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﺣ ـﺘــﺮام ﻣ ـﺴــﺎرات اﻟــﺮﺣــﻞ ﻣﻦ‬‫أﺟﻞ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮات‬ ‫اﻟﺮﺣﻞ واﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٩‬ﺗﻬﻴﺊ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟـﻠـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ وﻟ ـﻤــﺮﺗ ـﻜ ـﺒــﻲ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت‬ ‫ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧــﺴــﺎن‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ ﻏـﻴــﺮﻫــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﺒــﺎدل ﺧ ـﺒــﺮاﺗ ـﻬــﻢ‪ ،‬وإﻗــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﺑﺸﺄن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﺗ ـﻀ ـﻤ ـﻴــﺪ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮاح ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﻲ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺎﻟـﺤــﺔ وﻣ ـﻨــﻊ اﻷﻋــﻤــﺎل اﻟــﻮﺣـﺸـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٨‬ﺗﻨﺸﺊ ﻟﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻟﺠﺎﻧ ًﺎ‬ ‫ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻟﺘﺄدﻳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫أ‪ -‬ﻟﺠﻨﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‪.‬‬ ‫‪ -٣٣٨‬ﺿ ـﻤــﺎن ﺣــﺮﻳــﺔ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻷﻓ ـ ــﺮاد‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫د‪ -‬ﻣـﺴــﺎﻫـﻤــﺎت ﻣــﻦ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷوروﺑـ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٢‬إداﻧ ـ ـ ــﺔ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎﻛ ــﺎت واﻟ ـﻔ ـﻈــﺎﺋــﻊ‬ ‫واﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ اﻟـﺘــﻲ ارﺗـﻜـﺒــﺖ ﻓــﻲ دارﻓـــﻮر ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻨﺰاع‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﻠﺤﺔ إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﻜﺮارﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٦٥‬ﺗﻜﻮن ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان ﻣﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﻋــﻦ ﺿـﻤــﺎن رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت إﻟــﻰ اﻟﻤﺎﻟﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻋـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺗـ ـﺨـ ـﻠ ــﻲ وﺗـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ ﺗــﻮﻃ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻷﺷـ ـﺨ ــﺎص اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﺗــﻮﻃ ـﻨــﻮا ﺑـ ـﺼ ــﻮرة ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺷــﺮﻋ ـﻴــﺔ وﺷـ ـﻐـ ـﻠ ــﻮا ﻣ ـﻤ ـﺘ ـﻠ ـﻜــﺎت اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬وأﻳ ـ ــﺔ ﻟـ ـﺠ ــﺎن أﺧ ـ ــﺮى ﻛ ـﻤــﺎ ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫اﻟﻀﺮورة‪.‬‬ ‫‪ -٣٢٤‬ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨــﺎﺋــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﻮداﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻟــﻘــﺎﻧــﻮن اﻟـﺠـﻨــﺎﺋــﻲ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ‪ ،‬واﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫‪ -٣٣٤‬أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺗﻔﻮﻳﺾ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﻟﻤﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﻓ ــﻲ ﻗــ ــﺮاري ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺎﺑــﻊ‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة رﻗﻢ ‪١٩٣٥ ، (٢٠٠٧) ١٧٦٩‬‬ ‫)‪ ،(٢٠١٠‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ واﻟﺒﻴﺎن اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع رﻗــﻢ ‪ ٧٩‬ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٣١٤‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻗــﻮاﻋــﺪﻫــﺎ‬ ‫اﻹﺟــﺮاﺋ ـﻴــﺔ وﻃــﺮاﺋــﻖ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺗ ـﻜــﻮن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻳﺴﻬﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٨٧‬اﻹﻗـ ـ ـ ــﺮار ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪور اﻟــ ــﺬي ﻳـﻤـﻜــﻦ‬ ‫أن ﺗـﻘــﻮم ﺑــﻪ اﻵﻟ ـﻴــﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻳﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻃــﺎﻗــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻣــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺿﻌﻒ اﻹدارة اﻷﻫﻠﻴﺔ‪.

‬‬ ‫د( إﺻـ ــﺪار اﻷواﻣ ـ ــﺮ ﺑــﺈﺟــﺮاء ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ أو ﺗﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺎ‪.‬ﻋﺒﺮ‬ ‫رﺋﻴﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻬﺎم ﻟﺠﺎن وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ -٣٥٩‬اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎم اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺠــﺎن وﻗــﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻹﺷ ـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ اﺣ ـ ـﺘـ ــﺮام اﻷﻃ ـ ــﺮاف‬ ‫ﻻﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣ ـ ــﺪود ﻗــﻄــﺎع ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‪.‬وﺗُـﺠــﺮى‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻳُﻌﺘﻤﺪ ﺟ ــﺪول أﻋ ـﻤــﺎل اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﻓــﺮق ﻣــﻮاﻗــﻊ وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٦٣‬ﺗ ـﻘــﺪم ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت ﻓ ــﺮق ﻣــﻮاﻗــﻊ‬ ‫وﻗ ــﻒ إﻃـــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر إﻟ ــﻰ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟــﻮﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر ﺗ ـﺼــﻮرا ً ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻗــﻊ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ ﺑﺼﻔﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷول‬ ‫ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺰاع داﺧﻞ اﻟﺒﻌﺜﺔ‪ .‬‬ ‫د( دﻋﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت إزاﻟﺔ اﻷﻟﻐﺎم‪.‬‬ ‫ه(اﻻﺿـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﻼع ﺑـ ـﻤـ ـﺴ ــﺆوﻟـ ـﻴ ــﺔ اﺟ ـ ـ ــﺮاء‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺎت ﻓـ ــﻲ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎﻛ ــﺎت ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻫــﻮ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﺗﻔﺎق وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ‪.‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﻠﱠﻎ‬ ‫اﻷﻋ ـﻀــﺎء ﺑ ـﺠــﺪول اﻷﻋ ـﻤــﺎل واﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ ﻗﺒﻞ ﻛــﻞ اﺟـﺘـﻤــﺎع ﺑﺴﺒﻌﺔ أﻳ ــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻷﻗــﻞ‪ .‬‬ ‫‪ -٣٦٤‬ﺗـﻜـﻠــﻒ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﻓ ــﺮق ﻣــﻮاﻗــﻊ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻣﺘﺜﺎل اﻷﻃــﺮاف ﻟﻮﻗﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻨـﺤــﻮ اﻟـﻤـﻨـﺼــﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓــﻲ اﺗ ـﻔــﺎق وﻗــﻒ‬ ‫إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﻘﻖ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ وﺗﺴﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت واﻟــﺰﻳــﺎرات واﻟﺘﻔﺘﻴﺶ واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدل واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻟﺘﺤﻘﻖ ورﻓﻊ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ـﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﻮﺟـﻴـﻬــﺎت‬ ‫وﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﺒــﻼﻏــﺎت ﺑــﻨـ ً‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟــﻮﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر وإﺷﺮاﻓﻬﺎ‪.‬وﺗ ـﺨ ـﻀــﻊ ﻫـــﺬه اﻟــﻤــﻮاﻗــﻊ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ وﺳ ــﻮف ﺗ ـﺤــﺪد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت‬ ‫إﺑﺪاء‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ‬ ‫ه( ﻳﺠﻮز‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫ب( اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺨــﻼﻓــﺎت واﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﻋــﻰ ﺑ ـﻬــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﻊ ﺑ ـﻴــﻦ اﻷﻃ ـ ــﺮاف‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﺟﺮاء اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ورﻓــﻊ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﺑﺬﻟﻚ وﻓﻘﺎ ﻻﺗـﻔــﺎق وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‪.‬‬ ‫ط( أن ﻳُﻌﺘﺒﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‪ ،‬ﻓﺘﻴﺎنٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻓﺘﻴﺎت‪ ،‬اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﺎرﺗﻜﺎب ﺟﺮاﺋﻢ ﺿﺪ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪوﻟــﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﺠﻨﻴﺪﻫﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ ﺑﺎﻷﺳﺎس‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺟﻨﺎة ُﻣﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٣٥٧‬ﻳ ـ ـﻤـ ــﺎرس اﻟــ ـﻘـ ــﺎدة اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎﻋ ـﻴــﻮن‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة واﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﺮق اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ ﻓ ـ ــﻲ ﺣـ ـ ـ ــﺪود ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑـﻜــﻞ ﻣـﻨـﻬــﻢ‪ ،‬وﻳﻈﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎدة اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻮن ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ أﻣﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ج( ﺿﻤﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗــﺮارات ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗـــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟـ ـﻨ ــﺎر واﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ‬ ‫وﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ب( ﺗُﺠﺮى ﻣﺪاوﻻت ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎر وﺗُـﺘـﺨــﺬ ﻗــﺮاراﺗ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻹﺟ ـﻤــﺎع‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻌﺬر ﻋﻠﻰ اﻷﻃــﺮاف اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﺗ ـﻔــﺎق ﺣــﻮل ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ ﻣــﺎ أﻣ ــﺎم ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃـ ــﻼق اﻟـ ـﻨ ــﺎر‪ ،‬ﻳـﺤـﻴــﻞ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻷﻣـ ــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃﺮاف ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ؛‬ ‫ج( ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﺟ ـﻠ ـﺴ ـ ٍﺔ‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻢ اﻟ ـﺘــﻮﻗ ـﻴــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫ﺤﻀﺮ إﻟﻰ‬ ‫وﺗُــﻮ ﱠﺛــﻖ ﻣــﻦ ِﻗﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗُ َ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻴﺘﻢ إﺛﺒﺎﺗﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮ‪ ،‬وﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻣـﻠــﺰﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﺮاف‪،‬‬ ‫د( إذا ﻟــﺰم اﻷﻣ ــﺮ ﻳـﺠــﻮز ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎن‬ ‫ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻟﻼﺿﻄﻼع ﺑﻤﻬﺎم ﺑ َِﻌﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗُﻘ ﱢﺪم‬ ‫ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮﻫــﺎ إﻟ ــﻰ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟـﻨــﺎر‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد أو اﻟﺮﻓﺾ‪.‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫إﻃﻼع اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﺣﻮل ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﺠﻠﺴﺎت‪/‬‬ ‫اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻠ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﺣـ ــﺎل ﻣ ــﺎ ارﺗـ ــﺄت‬ ‫اﻷﻃﺮاف ذﻟﻚ ﻣﻼﺋﻤﺎ ً واﺗﻔﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫د( ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﺘــﻮﺻ ـﻴــﺎت ﺑ ـﺸــﺄن اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻴــﻦ اﺗـ ـﺨ ــﺎذﻫ ــﺎ ﺣ ـﻴــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫‪ -٣٥٤‬ﺗـﻨـﻌـﻘــﺪ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ دﻋــﻮة رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫أو ﻃﻠﺐ اﻷﻃﺮاف‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺸﺮف ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﻋـﻠــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟ ـﻘــﺮارات‬ ‫واﻻﺗﻔﺎﻗﺎت‪.‬‬ ‫و( ﻋـــﺪم ﺗ ـﻌــﺮﻳــﺾ وﻗـــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‬ ‫أي ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻫﺬا إﻟﻰ ﺗﻬﺪﻳ ٍﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﱢ‬ ‫أﺟﺎﻧﺐ ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ز( ﻋــﺪم ﺗﻌﺮﻳﺾ اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺪﻧـﻴـﻴــﻦ ﻓــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر ﻟـﻠـﺘـﺤــﺮش أو‬ ‫اﻻﺣ ـﺘ ـﺠــﺎز اﻟﺘﻌﺴﻔﻲ ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻷﺟ ـﻬــﺰة‬ ‫اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻗﺪ ﺗُﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪ -٣٧٢‬ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃــﺮاف ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻬﺎﻛﺎت وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٦٤‬ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٤٢‬إﻧــﺸــﺎء ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق ﻧــﺎر‪،‬‬ ‫ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪا ً ﺑـ"ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر"‪ ،‬وﻟﺠﻨﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻵن ﻓ ـﺼــﺎﻋــﺪا ً ﺑ ــ"اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ"‪ ،‬ﻛــﺂﻟـﻴــﺎت‬ ‫ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ط( اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻘﻨﺎة اﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ اﻷﻃــﺮاف‬ ‫دﻋـ ــﻢ ﻧـ ــﺰع ﺳـ ــﻼح اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺗ ـﻠ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘ ـﻴــﻦ‬ ‫وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ واﻋــﺎدة دﻣﺠﻬﻢ ﻛﻴﻔﻤﺎ وﻣﺘﻰ‬ ‫اﺗﻔﻖ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫د( ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﺗﺨﻄﺮ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ واﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة رﻗﻢ ‪ (٢٠٠٠) ١٣٢٥‬ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟــﻰ ﻛﺎﻓﺔ أﺷـﻜــﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃـﻔــﺎل ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺧﺎص‪ ،‬وﺟﺒﺮ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺨﺾ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ أﺿﺮار‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻳﺘﺴﻢ ﺑﻤﺮاﻋﺎة اﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءة‪.‬‬ ‫د( اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺄﺣﻜﺎم ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدي ﻟــﻸﻃــﺮاف‪ ،‬ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ﻗــﻮاﺗ ـﻬــﺎ اﻟـﻤـﺴـﻠـﺤــﺔ واﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﻘﻴﺎدﺗﻬﺎ أو ﻧﻔﻮذﻫﺎ‪.‬وﺗُﻌﻘﺪ ﻫﺬه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻘــﺮ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻔــﺎﺷــﺮ أو ﻓﻲ‬ ‫أي ﻣـﻜــﺎن آﺧــﺮ ﻳ ـﻘــﺮره اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ‪ .‬‬ ‫ج( اﻟﺒﺖ ﻓــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت واﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‪،‬‬ ‫وﻗ ـ ـﺒـ ــﻮل اﻟـ ـﺸـ ـﻜـــﺎوى اﻟــﻤــﻘــﺪﻣــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻗـﺒــﻞ‬ ‫اﻷﻃـ ــﺮاف واﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﺘـﻌــﺬر ﻋـﻠــﻰ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﻼﺋﻢ واﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮارات ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ج( ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣـ ـﺴ ــﺎرات ﻟ ـﻜــﺎﻓــﺔ ﺗـﺤــﺮﻛــﺎت‬ ‫ﻗــﻮات اﻷﻃــﺮاف ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟﺤﻮادث‪ ،‬واﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻄﻠﺒﻬﺎ اﻷﻃــ ــﺮاف ﺑ ـﻤــﻮﺟــﺐ إﺧ ـﻄــﺎر‬ ‫ﻣﺴﺒﻖ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻣﺪﺗﻪ ﻋﻦ ‪ ٧٢‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٥٦‬ﻳﺮاﻗﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ أﻋﻤﺎل ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر وﻛــﺎﻓــﺔ اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻋ ـﻴــﺔ اﻟـﻘـﻄــﺎﻋـﻴــﺔ ﻟــﻮﻗــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟ ــﻮارد ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق‪.‬‬ ‫ز( اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﻮد اﻟــﻤــﻔــﺮوﺿــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎل‬ ‫وﻛــﺎﻻت اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺄﻣﺎن‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺪون ﻣﻌﻮﻗﺎت‪.‬‬ ‫ه( ﻧـــﺰع ﺳـــﻼح اﻟـﻤـﻴـﻠـﻴـﺸـﻴــﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫وﺣﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪ ،‬وﻛﺸﺮط ﻣﺴﺒﻖ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻀﻤﻦ اﻷﻣﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻛﻲ ﻳُ َ‬ ‫أﻧﺤﺎء دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٧١‬ﺗﺠﺘﻤﻊ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﺷ ـﻬــﺮﻳ ـﺎ ً وﺗـﺼــﺪر‬ ‫ﺗـﻘــﺮﻳــﺮا ً ﻋﻘﺐ ﻛــﻞ اﺟـﺘـﻤــﺎع‪ .‬‬ ‫د( اﻟﺘﺠﻨﻴﺪ أو أي ﻧﺸﺎط ﻋﺴﻜﺮي آﺧﺮ‬ ‫داﺧﻞ ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﻨﺎزﺧﻴﻦ أو اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٣٧٨‬ﺗﻀﻄﻠﻊ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻹدارة‬ ‫واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ .‬‬ ‫د( ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻋﻀﺎء ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‪.‬واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ ﺿﺪ أي ﻃﺮف‬ ‫آﺧــﺮ‪ ،‬أو أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻃﺮﻓﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﺳﻼم دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٣٦٩‬ﺗﺆدي اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﺗﻔﺎق وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫واﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ه( ﺿ ـﻤــﺎن رﻓ ــﻊ ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ أﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺴﺎء واﻟ ـﺘــﺰام ﻛــﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻘــﻮات‬ ‫واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﻬﺬه اﻷﺣﻜﺎم‪.‬‬ ‫ب( ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻷﻋ ـﻀــﺎء أن ﻳﺨﺎﻃﺒﻮا‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺄن أي ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ‬ ‫إﺛﺎرﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﺟﺒﺎت رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٥٣‬ﺗــﺘــﻀــﻤــﻦ واﺟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎت اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( رﺋــﺎﺳــﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان ﺑﺈﺻﺪار ﻋﻔﻮ ﻋﺎم وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‬ ‫اﻟــ ـﻤـ ــﺎدة ‪ : ٦٣‬اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ اﻟــﻤــﺤــﻈــﻮرة‬ ‫واﻟﺘﻌﻬﺪات اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪ -٣٤٠‬ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻗﻒ واﻻﻣﺘﻨﺎع ﻓﻮرا ً ﻋﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ واﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﺮوﻳﻊ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ دارﻓﻮر واﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٣٥١‬ﻳ ـﺠــﻮز ﻟــﻸﻃــﺮاف أن ﺗ ـﻘــﺮر ﻋــﺪد‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ وﺗﺸﻜﻴﻠﻬﻢ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ .‬‬ ‫ز( إﺻـــﺪار ﺗـﻘــﺎرﻳــﺮ ﺑــﺎﻻﻧـﺘـﻬــﺎﻛــﺎت إذا ﻣﺎ‬ ‫أي ﻣــﻦ اﻷﻃ ــﺮاف أﻳ ـﺎ ﱠ ﻣــﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ارﺗَـﻜــﺐ ﱞ‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﻈــﻮرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫــﻮ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎق وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫‪ -٣٦٢‬ﺗﺮﻓﻊ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻮﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر إﻟــﻰ ﺳـﻜــﺮﺗــﺎرﻳــﺔ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﻐﻄﻲ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫وﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﻃـﺒـ ًﻘــﺎ ﻟـﻤــﺎ ﻳــﺆﻛــﺪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‪ ،‬أو ﻓــﻲ أي اﺗـﻔــﺎق آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮل ﺑــﻪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻳــﻮﻣـﻴـﺎ ً ﺑﺤﻠﻮل اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ـﺎء(‪ .»١٩٤٩‬‬ ‫ك( اﻷﻧـﺸـﻄــﺔ اﻷﺧـــﺮى اﻟـﺘــﻲ ﻣــﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ أو ﺗﻘﻮﻳﺾ اﻟـﺘــﺰام اﻷﻃــﺮاف ﺑﻮﻗﻒ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ وﻗ ًﻔﺎ ﻛﺎﻣﻼً وداﺋـﻤـﺎً‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺗﻠﻚ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺼ ﱠﻨﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫أﻧﻬﺎ اﻧﺘﻬﺎك ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ً‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪ .‬‬ ‫ح( اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓــﻲ ﻧﺸﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٤٩‬ﺗﺘﻜﻮن ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻮات اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ رﺋﻴﺴﺎ ً‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ب( ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻀﺎء ﻣﻦ ﻛﻞ ﻃﺮف‬ ‫ً‬ ‫ج( ﻣﻤﺜﻞ واﺣﺪ ﻋﻦ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻀﻮا ً‬ ‫‪ -٣٥٠‬ﻳﺨﺘﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻻﻗﺘﻀﺎء‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻣــﻦ ﻣـﻜــﻮﻧــﺎت‪/‬أﻗـﺴــﺎم أﺧــﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﻣـﻜــﻮﻧــﺎت‪/‬أﻗـﺴــﺎم اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬أي اﻟﺸﺮﻃﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻜ ـﺘــﺐ اﺗــﺼــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وإدارة اﻟﺸﺆون اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺐ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻛﺄﻋﻀﺎء ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫َﻣ ْﺪوﻧﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫‪ -٣٥٥‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻠﺘﺰم أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر واﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷوﻗــﺎت ﺑﻤﺪوﻧﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺤﻮار‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺔ وﻣﻬﺬﺑﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺪاوﻻت ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﺪأ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺎ ً‪.‬‬ ‫ه( ﻟـﻔــﺖ اﻻﻧ ـﺘ ـﺒــﺎه إﻟ ــﻰ أي ﻣﺴﺘﺠﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺷــﺄﻧــﻪ أن ﻳﻌﻴﻖ ﺗﻨﻔﻴﺬ وﻗــﻒ اﻃ ــﻼق اﻟـﻨــﺎر‬ ‫واﻟـﺘــﺮﺗـﻴـﺒــﺎت اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ أو ﻳﺨﻞ ﺑﻪ‬ ‫واﺗﺨﺎذ ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺗﻜﺮار ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ـﺎت ﻓــﺮق اﻟـﻤــﻮاﻗــﻊ ﻟﺘﻀﻢ‬ ‫وﺗُـﺸـ ﱠﻜــﻞ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋـ ُ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـﻌـﻨــﺎﺻــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪/‬اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬وﺗﻀﻢ ﻧـﺴــﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺼﺎدر‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻺﺑﻼغ ﻋﻦ اﻟﺤﻮادث واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‪.‬واﻋﺘﺮاﻓﺎ ً ﺑﺎﻟﺪور‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺴـﻠــﻢ واﻷﻣ ـ ــﻦ‪ ،‬ﺗـﻀــﻢ ﻛــﻞ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓﺮق ﻣﻮاﻗﻊ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻧﺴﺎء ﻓﻲ ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ب( وﺿــﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ أﻧﺸﻄﺔ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫ط( أﻋﻤﺎل وأﺷـﻜــﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﺎس اﻟﺠﻨﺲ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ي( ﺗﺠﻨﻴﺪ اﻟﻔﺘﻴﺎن واﻟﻔﺘﻴﺎت ﺗﺤﺖ ﺳﻦ‬ ‫‪ ١٨‬ﺳ ـﻨــﺔ‪ ،‬واﺳـﺘـﻐــﻼﻟـﻬــﻢ ﻣــﻦ ِﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻘــﻮات‬ ‫واﻟــﻤــﺠــﻤــﻮﻋــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ ﻓـــﻲ اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪاﺋ ـﻴــﺔ ﺑـﺤـﺴــﺐ ﻣــﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ اﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎت‬ ‫اﻟـﺴــﻮدان‪ ،‬ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻻﺧﺘﻴﺎري‬ ‫ﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ ﺣــﻘــﻮق اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﺑــﺸــﺄن إﺷـ ــﺮاك‬ ‫اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﻓــﻲ اﻟ ـﻨــﺰاع اﻟﻤﺴﻠﺢ واﻻﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎت‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻟﺜﺎﻧﻲ «‪ »١٩٧٧‬اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺟﻨﻴﻒ «‪.‬‬ ‫ﻣﻬﺎم ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٤٨‬ﺗـﻜــﻮن ﻣـﻬــﺎم ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ اﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ وﻓ ــﺎء اﻷﻃـــﺮاف ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬وﺗﺼﺮف‬ ‫ﻗﻮاﺗﻬﺎ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﱟ‬ ‫ح( وﺿـ ــﻊ ﻣ ـﺼــﺎﻟــﺢ ﻣ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﻲ دارﻓــ ــﻮر‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣــﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻤﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ اﻟـﻨـﺴــﺎء واﻷﻃ ـﻔــﺎل‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻻﻋـﺘـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ح( اﻹﻓــ ــﺮاج ﻋــﻦ ﻛــﻞ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‪ ،‬ﻓـﺘـﻴــﺎنٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻓﺘﻴﺎت‪ ،‬إن وﺟﺪوا اﻟﺬﻳﻦ ﺟﻨﺪﺗﻬﻢ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ أو اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺑﺪون‬ ‫ﺷﺮوط ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﻋﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻌﺬر اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ إﺟﻤﺎع‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر أن ﺗُﺤﻴﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎر ﺑﺪون‬ ‫ٍ‬ ‫و( ﺗﻜﻮن ﻣ ــﺪاوﻻت ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎر ﺳــﺮﻳــﺔ وﻻ ﻳ ـﺠــﺮي ﺗــﺪاوﻟ ـﻬــﺎ إﻻ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﺎس اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﺤﺎﺟﺔ؛‬ ‫ز( ﺗـﺠـﻨــﺐ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺮﻓــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﺗﻀﺮ‬ ‫أي ﻣﻦ اﻷﻃﺮاف‪.-٣٨٢‬ﺗ ـﻠ ـﺘــﺰم اﻷﻃ ـ ـ ــﺮاف ﺑــﺎﻟ ـﺨــﺮﻳ ـﻄــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻃﺒﻘﺎ ً ﻟﻤﺎ ﺗـﺤــﺪده اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤــﺮة اﻷوﻟـــﻰ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪ ذﻟــﻚ ﻳـﺠــﻮز ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر ادﺧــﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫ب( ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﺗﻔﺎق وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻪ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ‪.‬وﻳﺠﺐ أن ﻳﻐﻄﻲ‬ ‫‪) ١٦:٠٠‬اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣـﺴـ ً‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻃﺒﻴﻌﺔ‪/‬ﻧﻮع اﻻﻧﺘﻬﺎك‬ ‫ب( زﻣﺎن وﻣﻜﺎن وﻗﻮﻋﻪ‬ ‫ج( اﻟـ ـﻄـــﺮف‪/‬اﻷﻃـــﺮاف اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮرﻃــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪث‪.‬وﻳ ـﺠــﻮز ﻷي ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﺮاف أن ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎ ٍع‬ ‫ﻃﺎرئٍ ﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة‪.‬‬ ‫ح( اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻐﺎم اﻷرﺿﻴﺔ أو زرﻋﻬﺎ‪.‬وﺗُـﻨ ـﺸــﺊ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎﻋــﺎت ﺳـﻜــﺮﺗــﺎرﻳــﺔ‬ ‫ﻳﺮأﺳﻬﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار‬ ‫ﺳـ ـﻜ ــﺮﺗ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ وﻗـ ــﻒ إﻃ ـ ــﻼق اﻟـ ـﻨ ــﺎر‪.‬‬ ‫ﻫ ــ( أﻋـﻤــﺎل اﻟـﺘــﺮوﻳــﻊ واﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬أو اﻟﻬﺠﻤﺎت ﺿﺪ اﻷﻓﺮاد اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ أو ﺗﺠﻬﻴﺰاﺗﻬﺎ أو ﻣﻌﺪاﺗﻬﺎ أو‬ ‫أﻋﻀﺎء وﻛﺎﻻت اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﻬﺎ وﺗﺠﻬﻴﺰاﺗﻬﺎ‬ ‫أو ﻣﻌﺪاﺗﻬﺎ واﻻﻋﻼﻣﻴﻮن‪.‬‬ ‫أ( ﻛﻨﺪا‬ ‫ب( اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ج( اﻟﻨﺮوﻳﺞ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎم ‪-‬اﻟﺸﺮوط اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﺆﺳﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ -٣٦٨‬ﱠ‬ ‫ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻴﻦ اﻷﻃــﺮاف‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗُﺤﺎل إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻔﻌﺎل ﻷﺣﻜﺎم اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻄ ـﻠــﻊ اﻷﻃــ ـ ــﺮاف ﺑ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﺗﻔﺎق وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬﺎ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫ج( اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ أو اﻻﺳﺘﻔﺰازﻳﺔ أو‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫وﺗﺤﺮﻛﻬﺎ ﺑﺪون ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫وإﻋﺎدة ﻧﺸﺮ اﻟﻘﻮات‬ ‫ﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺿﺪ‬ ‫ﻃﺮف آﺧﺮ أو أي ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺮف‬ ‫ﻓﻲ اﺗﻔﺎق ﺳﻼم دارﻓــﻮر‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٥‬‬ ‫ﻣــﺎﻳــﻮ ‪ ٢٠٠٦‬ﻓــﻲ أﺑــﻮﺟــﺎ‪ ،‬ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬أو ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ إﻋﻼن اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﺗﻔﺎق ﺳﻼم‬ ‫دارﻓﻮر اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫ـﺪا أو ﻏﻴﺮ‬ ‫د( ﻣــﺎ إن ﻛــﺎن اﻟ ـﺤــﺪث ﻣــﺆﻛـ ً‬ ‫ﻣﺆﻛﺪ‪.‬وﻳـﺠــﻮز أن ﻳﻀﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت دوﻟﻴﺔ‪/‬إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ أو دوﻻً ﻣﻨﻔﺮدة‪.‬‬ ‫وﺗُـ ــﺮ َﻓـ ــﻊ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرﻳــﺮ اﻟــﺘــﻲ ﺗُـ ـ ِﻌ ــﺪﻫ ــﺎ اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت إﻟــﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪ -٣٤٧‬ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃﺮاف ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ وﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ اﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫واﻟﻠﺠﺎن اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓﺮق ﻣﻮﻗﻊ وﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪ ،‬وأن ﺗﺪﻋﻢ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪.‬ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑـﻬــﺎ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳ ــﺔ‪ .‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓــﺮق ﻣــﻮاﻗــﻊ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٦٥‬ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻮﻗﻊ ﻓﺮﻳﻖ وﻗــﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎر ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟـﻔــﺮﻋـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻗﺎﺋﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ‪-‬‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً‬ ‫ب( ﻣـﻤـﺜـﻠـﻴــﻦ اﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻋ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﻃـــﺮف ‪-‬‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٦٥‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪ -٣٦٦‬ﻳﺘﻮﻟﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ رﺋ ــﺎﺳ ــﺔ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ‪ ،‬وﻓـ ــﻲ ﺣــﺎل‬ ‫ﻏﻴﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‪ .‬‬ ‫‪ -٣٤٦‬ﺗﻀﻤﻦ اﻷﻃــﺮاف ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻮﻗﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫وﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗــﺎت ﻓﻲ دارﻓــﻮر ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻔﻮﻳﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫ه( ﻻ ﻳﺤﻖ ﻷي ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺘﺤﺪث إﻟﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ أو‬ ‫إﺻﺪار اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻧﻴﺎﺑ ًﺔ ﻋﻦ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﺾ ﻣﺴﺒﻖ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٥٨‬ﻋـﻠــﻰ ﻛــﻞ ﻗ ـﻄــﺎع أن ﻳﻨﺸﺊ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻗﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﻀﻢ ﻧﺴﺎء ﻟﻀﻤﺎن إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت واﻛﺘﻤﺎل دورة رﻓــﻊ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺑـﻔـﻌــﺎﻟـﻴــﺔ‪ .‬وﻓــﻲ ﺣــﺎل ﺗﻌﺬر‬ ‫وﺻــﻮل اﻷﻃــﺮاف إﻟــﻰ ﺗﻮاﻓﻖ‪ ،‬ﻳﺘﺨﺬ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟـﻘــﺮار‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﻋـﻀــﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور ﻣــﻊ اﻟـﻤــﺮاﻗـﺒـﻴــﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗــﻒ اﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر‪ ،‬وﻳـﻜــﻮن اﻟـﻘــﺮار ﻣﻠﺰﻣﺎ ً‬ ‫ﻟﻸﻃﺮاف‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎدة اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﻮن ورﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫ﺳـ ـﻜ ــﺮﺗ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ وﻗ ـ ــﻒ إﻃـ ـ ــﻼق اﻟـ ـﻨ ــﺎر‬ ‫ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴــﻦ ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة أﻣـــﺎم رﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن إدارة ﻣﻮارد ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٣٤١‬ﺗﺘﻌﻬﺪ اﻷﻃــﺮاف أﻳﻀﺎ ً ﺑﻀﻤﺎن ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺣﺮﻳﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻷﺷﺨﺎص واﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬ ‫‪ -٣٦٠‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺬر اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻓﻲ اﻵراء‬ ‫ﺑ ـﺸــﺄن ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ ﻣ ـﺤــﺪدة‪ ،‬ﺗُ ـﺤــﺎل إﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ه( إﺻﺪار اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﻮات اﻷﻃﺮاف‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻼح واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻤﻌﺴﻜﺮات‬ ‫اﻟـﻨــﺎزﺣـﻴــﻦ واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌــﺎت اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ‪ .‬‬ ‫ب( وﺻــﻮل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ـﻤ ـﻌـ ﱠـﻮق إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎن اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟـ ُ‬ ‫وﺣــﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻹﻏ ــﺎﺛ ــﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٣٤٥‬ادراﻛـــﺎ ﻟ ـﻠــﺪور اﻟﻤﻬﻢ ﻟـﻠـﻤــﺮأة ﻓﻲ‬ ‫ﺻـﻨــﻊ اﻟــﺴــﻼم‪ ،‬ﺗـﻀـﻤــﻦ اﻷﻃ ـ ــﺮاف اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ واﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻤﺮأة ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫آﻟﻴﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫و( ﺿ ـﻤــﺎن اﺗ ـﺨــﺎذ أﻋ ـﻀــﺎء ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻻﺣـﺘــﺮام‬ ‫ـﻄــﻢ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻻﻣـﺘـﻨــﺎع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟـ ﱡﻨـ ُ‬ ‫أي ﻋﻤﻞ أو ﻧﺸﺎط ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪ -٣٥٢‬ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ رﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃــﻼق اﻟﻨﺎر وﻓﻲ ﺣﺎل ﻏﻴﺎﺑﻪ‬ ‫ﻳﺆدي ﻧﺎﺋﺐ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻮات ﻣﻬﺎﻣﻪ‪.‬‬ ‫ج( ﻟﻦ ﻳُﻘﺒﻞ أي ﻫﺠﻮم ﺷﺨﺼﻲ أو ِﻋﺪاء‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أي ﻋﻀﻮ‪.‬ﻳُﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن ﻣﻜﻮﻧﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﺗﻔﺎق وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ إذ إﻧﻬﻢ ﻳﻴﺴﺮون ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر واﻷﻃـ ــﺮاف‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻮن ﻟﻬﻢ اﻟـﻤـﺸــﻮرة‪ .‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـــﺎدة ‪ :-٦٦‬ﻓ ــﻚ اﻻرﺗ ـ ـﺒـ ــﺎط وإﻋ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‪:‬‬ ‫‪ -٣٧٦‬ﺗــﺪرك اﻷﻃــﺮاف أن وﻗــﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻔﻚ اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي وإﻋــﺎدة ﻧﺸﺮ اﻟـﻘــﻮات واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫ب( اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻧﺺ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق وروﺣﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﺣﻀﻮر اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻌﻠﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‪ ،‬وﻟ ـﺠــﺎن وﻗــﻒ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻔﺮق‪.‬‬ ‫‪ -٣٧٣‬ﺗﻮزع اﻷﻃﺮاف ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ وﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ‬ ‫‪ -٣٧٤‬ﺗﺼﺪر اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺣــﻮل اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻤﺤﺮز ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٣٤٣‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﻮارد ذﻛﺮﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﻣ ـﻘــﺮ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺎﺷﺮ‬ ‫ب( أﻣﺎﻧﺔ ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر وﻣﻘﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺷﺮ‬ ‫ج( ﻟﺠﻨﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻗﻄﺎﻋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‬ ‫د( ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻮﻗﻊ وﻗــﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫و( ﺗَﻠَﻘﻲ اﻟﺸﻜﺎوى ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫وﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ط( ﻓـﻬــﻢ ﺗـﻔــﻮﻳــﺾ ﻟﺠﻨﺔ وﻗ ــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر واﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﺣﺪوده‪.‬وﺗُـﺒــﺬل ﻛــﻞ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺤ ٍﻮ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞٍ وﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎون وﺑﺎﻹﺟﻤﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ أدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮى‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٣٧٥‬ﺗ ـ ـﺼـ ــﺪر اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟــﻤــﺸــﺘــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻗــﺮاراﺗ ـﻬــﺎ ﺑـﺘــﻮاﻓــﻖ اﻵراء‪ .‬‬ ‫و( إﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺎد اﻟـ ــﻮاﺟ ـ ـﺒـ ــﺎت‪/‬اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﺎم إﻟ ــﻰ‬ ‫‪ -٣٦١‬ﺗﻀﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﺎﻟﻴﻦ‪:‬‬ ‫أ( ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻄﺎع رﺋﻴﺴﺎ ً‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ب( ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ج( ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫د( أﻋﻀﺎء ﻣﺨﺘﺎرﻳﻦ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ ذات اﻟـﺼـﻠــﺔ ﻻ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬وﺗﺪﻋﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ إﻟــﻰ ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻃﺎرﺋﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﺪم اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺸﺮط اﻹﺧﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴﺒﻖ ﻋﻨﺪ اﻟــﻀــﺮورة‪ .‬‬ ‫ـﺰود رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫‪ -٣٨٣‬ﻳ ـ ﱢ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎر اﻷﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﺑـ ـﺨ ــﺮاﺋ ــﻂ ﻣــﻌــﺪﻟــﺔ ﻋــﻦ‬ ‫ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟــﺴــﻼح‪ ،‬وﻣـ ـﺴ ــﺎرات اﻻﻣـ ـ ــﺪادات اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺰوﻋ ــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻼح‪ ،‬واﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟــﻌــﺎزﻟــﺔ‬ ‫‪25‬‬ .‬‬ ‫ب( ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻔﺴﻴﺮ أﺣﻜﺎم وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ واﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻀﺮورة‪.‬‬ ‫و( أﻳﺔ وﻇﺎﺋﻒ اﺿﺎﻓﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺮاﻫﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ ﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﺑـﻤــﺎ ﻳ ـﺘــﻼءم ﻣــﻊ روح‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت‬ ‫‪ -٣٧٠‬ﺗﻌﻘﺪ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺷﺮ‪ ،‬أو ﺑﺼﻮرة اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻳﺔ دوﻟﺔ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.-٣٨١‬ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺮاف إﺧﻄﺎر رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺑﻤﻮاﻗﻊ ﻗﻮاﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫــﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﺑﻮﺿﻮ ٍح‬ ‫ﻛﻤﻠﺤﻖ ﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻲ ﺗُﺮﻓﻖ ُ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ .‬‬ ‫‪ -٣٧٩‬ﺗﺘﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻹﻋﺪاد ﻟﻔﻚ اﻻرﺗﺒﺎط وإﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ب( اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :١‬ﻓﻚ اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫ج( اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :٢‬إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫د( اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :٣‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫‪ -٣٨٠‬ﻋـﻠــﻰ اﻷﻃ ـ ــﺮاف إﺧ ـﻄــﺎر ﻗــﺎدﺗـﻬــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻴــﺪاﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ ﺑــﻜــﺎﻓــﺔ ﻣـ ـﻜ ــﻮﻧ ــﺎت اﻟ ـﺨ ـﻄــﻂ‬ ‫واﻟـ ـﻘ ــﻮاﻋ ــﺪ ذات اﻟ ـﺼ ـﻠــﺔ ﺑــﻬــﺬه اﻟ ـﻤــﺮاﺣــﻞ‪،‬‬ ‫وﺿﻤﺎن اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪.‬‬ ‫أي ﻣــﻦ اﻷﻃ ـ ــﺮاف ﺗﻤﻮﻳﻪ‬ ‫ل( ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ ﱟ‬ ‫ُﻣـ ـ ِﻌ ـ ّـﺪاﺗ ــﻪ‪ ،‬أو أﻓ ـ ــﺮاده أو أﻧـﺸـﻄـﺘــﻪ ﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ات أو أﻓـ ــﺮاد أو أﻧـﺸـﻄــﺔ اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ‪،‬‬ ‫ُﻣـ ـﻌ ـ ّـﺪ ٌ‬ ‫أو اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬أو‬ ‫اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﻲ‪ ،‬أو اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻠﻴﺐ اﻷﺣﻤﺮ‪/‬اﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬أو أي ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٧٧‬ﻳــﺘــﻢ وﻗ ـ ــﻒ إﻃـ ـ ــﻼق اﻟـ ـﻨـــﺎر ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺧـﻄــﻮات ﺗﺪرﻳﺠﻴﺔ وﻋـﻠــﻰ أﺳــﺎس ﺗﺒﺎدﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻣــﻊ ﺿـﻤــﺎﻧــﺎت أﻣـﻨـﻴــﺔ ﻣــﻼﺋـﻤــﺔ وﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﺎت ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﺑﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻬﺎ‬ ‫د( اﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ دورﻳﺔ وإﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﻜﺎوى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺤﻞ إﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺑﻤﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺷﺮ ﻣﻊ ﺷﺮ ٍح ﻛﺎﻣﻞٍ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ه( إﺟﺮاءات اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫و( أي ﺣـﻘــﺎﺋــﻖ‪/‬ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت أﺧ ــﺮى ذات‬ ‫ﺻﻠﺔ‪.‬وﺗﺘﺄﻟﻒ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻟﻠﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً‬ ‫ب( دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻀﻮا ً‬ ‫ج( ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻃﺮف أﻋﻀﺎء‬ ‫د( ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻀﻮا ً‬ ‫ه( اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ ﻋﻀﻮا ً‬ ‫و( اﻟ ـﺸــﺆون اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ أﻣﻴﻦ‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫‪ -٣٦٧‬ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ اﻟ ـ ـ ــﺪول اﻟــﺘــﺎﻟــﻴــﺔ ﺑــﻮﺿــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺐ‪ ،‬وﻳﺠﻮز ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ دﻋﻮﺗﻬﺎ ﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬ ‫ج( اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻓــﺮاد اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫و( اﻷﻋـﻤــﺎل اﻟﺘﻲ ﻣــﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻌﺮﻗﻞ‬ ‫أو ﺗــﺆﺧــﺮ إﻣ ــﺪاد اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ أو‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -٣٤٤‬ﺗﻀﻄﻠﻊ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋــﺎﻣــﺔ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﺗﻔﺎق‬ ‫وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر اﻟــﺪاﺋــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه وﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﺟــﺎﻫــﺪ ًة إﻟ ــﻰ اﺗ ـﺨــﺎذ اﻟـ ـﻘ ــﺮارات ﺑــﺎﻹﺟ ـﻤــﺎع‪.

‫‪26‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫وﻣﻨﺎﻃﻖ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‪.‬‬ ‫‪ -٤١٢‬ﻳﻨﺒﻐﻲ اﺳﺘﻴﻔﺎء اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ‪:‬‬ ‫أ( إﻋﻄﺎء ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ وﻣﻮﻗﻌﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ وﺟ ــﻮد اﻷﻃ ـﻔــﺎل إن وﺟـ ــﺪوا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف‪ ،‬إﻟﻰ ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬وﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺒﻌﺎ ً ﻟﺬﻟﻚ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻔﻘﺮﺗﻴﻦ‬ ‫‪ ٣٩٣‬و‪.‬‬ ‫ب( ﺗُﺴ ﱠﻴﺮ دورﻳــﺎت ﺗﻀﻢ وﺣـ ٍ‬ ‫ـﺪات ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫َ‬ ‫ـﻮدان ﻓﻓﻲ‬ ‫ـﻮات ﺷــﺮﻃــﺔﺔ اﻟاﻟـ ـﺴ ـ ا‬ ‫ﻟـﻠـﻴــﻮﻧـﺎـﺎﻣـﻴــﺪ وﻗ ـ ـ ا‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣـﻨــﺰوﻋــﺔ اﻟ ـﺴــﻼح اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺨــﺎﺿ ـﻌــﺔ ﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮة ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻮدان‪ .‬‬ ‫ب( ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻷﻃﺮاف‪ ،‬ﻳﻨﺸﺊ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻼح ﺣــﻮل ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟــﻤــﺠــﺘــﻤــﻌــﺎت اﻟــﻤــﻀــﻴــﻔــﺔ‪ ،‬وﺑـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎذاة‬ ‫اﻟﻤﺴﺎرات اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬ﺗـﺘـﻀـﻤــﻦ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﻳﺘﻢ اﺗﺨﺎذﻫﺎ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻫــﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟاﻟﺪﻣﺞ‪ .‬ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺷﺮﻃﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﺔ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ‪ ،‬أداء وﻇــﺎﺋــﻒ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫ه( ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ واﻹﺟ ـ ـ ــﺮاءات اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻜــﻢ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﻤ ــﺆن اﻟ ـﻠــﻮﺟ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٤١٠‬ﺗ ـﻘــﻮم اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ ﺑــﺈﻧ ـﺸــﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃــﺮاف واﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ وﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻳــﻤــﻜــﻦ أن ﻳـ ـﻘـــﺪﻣـــﻮا ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة‪ ،‬وﺗ ـﻘــﻮم اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﺒﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٤٢٥‬ﻳُﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻮن اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ِﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻧﺘﻤﺎءاﺗﻬﻢ‬ ‫ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﺑ ﱢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺎت‪ .‬‬ ‫‪ -٤٠٠‬ﺗﻘﺪم ﻫــﺬه اﻟﺨﻄﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟــﻨــﺎر ﻟ ـﻴ ـﻘــﻮم ﺑــﺎﺳـﺘـﻌــﺮاﺿـﻬــﺎ‬ ‫واﻟـﻤــﻮاﻓـﻘــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺑــﺪء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ )‪،(١‬‬ ‫وﺗﻨﻔﺬ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫ط‬ ‫ﺎط‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﻓﻚ اﻻ ﺗ‬ ‫ﻠﺔ اﻷ ﻟ‬ ‫اﻟاﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫‪ -٣٩٥‬ﺗـﺘـﻀـﻤــﻦ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﻓ ــﻚ اﻻرﺗـ ـﺒ ــﺎط‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗﻘﺘﺼﺮ ﺗﺤﺮﻛﺎت اﻷﻃﺮاف وأﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻟ ــﻸﻃ ــﺮاف‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗــﻢ ﺗﺮﺳﻴﻢ ﺣــﺪودﻫــﺎ واﻳﻀﺎﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘـﱡــﻖ‬ ‫‪ -٣٩٣‬ﻷﻏﺮاض ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟــﻮاردة ﻣﻦ اﻷﻃــﺮاف‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻮاﻗﻊ اﻷﻃﺮاف وﻣﻌﺪاﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺪد‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ وﺣﺠﻢ ﻗﻮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟـ ــﻚ وﺟـ ــﻮد أي أﻃـ ـﻔ ــﺎل ﺑ ـﻴــﻦ ﺻـﻔــﻮﻓـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻄﻠﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ وﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪ .‬‬ ‫‪ -٣٨٨‬ﻳﻌﺘﺒﺮ أي ﺧــﺮق ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓــﻚ اﻻرﺗــﺒــﺎط واﻋـ ــﺎدة اﻻﻧـﺘـﺸــﺎر‬ ‫واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻮاردة‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻧﺘﻬﺎك ﻟﻮﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪-٤١١‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﺧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎﺻ ــﺎت اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺟـﻤــﻊ وﻣ ـﻀــﺎﻫــﺎة اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ ﻟـﻘــﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺄﻛﻞ واﻟـﻤـﺸــﺮب واﻟـﻤــﺄوى‬ ‫واﻟﻤﻠﺒﺲ واﻟﻤﺆن اﻟﻄﺒﻴﺔ‪/‬اﻟﻌﻼج واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي ﺗﻘﺮره اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎدة ‪ :٦٩‬اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ اﻟ ـﻠــﻮﺟ ـﺴ ـﺘــﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻟﻠﺤﺮﻛﺎت‬ ‫‪ -٤٠٩‬ﻳﺠﻮز ﻟﻠﺤﺮﻛﺎت أن ﺗﻄﻠﺐ دﻋﻤﺎ ً‬ ‫ﻟــﻮﺟـﺴـﺘـﻴـﺎ ً ﻏـﻴــﺮ ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮي‪ .‬وﺗﻈﻞ ﻫﺬه اﻵﻟﻴﺔ ﺳﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺣﺘﻰ ﺑــﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟــﺪﻣــﺞ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗـﺤــﺖ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ اﻟــﺼــﺎرم ﻣــﻦ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬ ‫‪-٤٠٨‬ﺗَ ِﻌ ّﺪ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻗﻮاﻋﺪ واﺟﺮاءات ﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ وﺗﺘﻮﻟﻰ اﻹﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٢٢‬ﻓ ــﻮر اﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺴ ـﺠ ـﻴــﻞ وإﻧ ـ ـﺸـ ــﺎء ﻣــﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺘ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫وﺗﺴﺠﻴﻠﻬﻢ وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬا إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﺑﺤﻮزﺗﻬﻢ إﻻ أﺳﻠﺤﺔ ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬‬ ‫ب( ﻗﻴﺎم اﻷﻃ ــﺮاف ﺑــﺈﻋــﺎدة ﻧﺸﺮ ﻗﻮاﺗﻬﺎ‬ ‫وأﺳﻠﺤﺘﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ وﻓﻲ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎدة ‪ : ٦٧‬اﻹﻋـ ـ ــﺪاد ﻟ ـﻔــﻚ اﻻرﺗـ ـﺒ ــﺎط‬ ‫وإﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫‪ -٣٨٩‬اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادا ً ﻟﻔﻚ اﻻرﺗ ـﺒــﺎط وإﻋــﺎدة‬ ‫اﻻﻧـﺘـﺸــﺎر‪ ،‬ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﺟـــﺎﻫـــﺪ ًة إﻟـ ــﻰ اﺗـ ـﺨ ــﺎذ اﻟــ ـﻘـ ــﺮارات وﺗ ـﺴــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ‪.‬‬ ‫ج( ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺆن اﻟﻤﻌﺘﺎدة اﻟــﻮاردة إﻟﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ واﻟ ـﺼــﺎدرة ﻣﻨﻬﺎ أﺛـﻨــﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻔﺌﺔ ‪) ١‬اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻤﺎء(‪ ،‬واﻟﻔﺌﺔ‬ ‫‪) ٢‬اﻟﻤﻌﺪات واﻹﻣـــﺪادات اﻟﻄﺒﻴﺔ(‪ ،‬واﻟﻔﺌﺔ‬ ‫‪) ٣‬اﻟــﻮﻗــﻮد‪ ،‬واﻟــﺰﻳــﺖ‪ ،‬وزﻳ ــﻮت اﻟﺘﺸﺤﻴﻢ(‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﺌــﺔ ‪) ٤‬ﻣـ ــﻮاد اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎء(‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟ ـﻀــﺮوري‬ ‫إﺧﻄﺎر ﻟﺠﻨﺔ ﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻗﺒﻞ ﺗﺤﺮﻛﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺪة ‪ ٧٢‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ب( ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻷﻃﺮاف‪ ،‬ﺗﻌﺪ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﻗــﻊ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺨــﺰن ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى اﻟﺘﻲ ﻳﺪﻳﺮﻫﺎ ﻃﺎﻗﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬﺧﻴﺮة ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٤٢٣‬ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻓﻮن اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟــﻰ اﻟ ـﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ وﻗــﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬وﻳﺤﺘﻔﻆ‬ ‫اﻟــﻤــﻘــﺎﺗــﻠــﻮن ﻓـــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺎت ﺑــﺄﺳـﻠـﺤـﺘـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺣﺘﻰ اﻟـﺸــﺮوع ﻓﻲ دﻣﺠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ وﻗﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤١٧‬ﺗ ـﻘــﻮم ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮارد اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺴـﻴـﻄــﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ .‬‬ ‫ج( ﻳــﻘــﻮم رﺋــﻴــﺲ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ وﻗـ ــﻒ إﻃ ــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﺑﺎﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺪد اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت واﻹﺟــﺮاءات‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑ ــﺈﺟ ــﺮاء اﻟـﺘـﻔـﺘـﻴــﺶ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﻠﺤﺔ واﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ واﻟﺬﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺪﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺠﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋــﺎدة اﻟﺪﻣﺞ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-٤٢٧‬‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌــﺎت وﻣـﻨـﻈـﻤــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮأة ﺑـ ـﻬ ــﺪف ﺗـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ ﻗـــﺪراﺗـ ـﻬـــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻻﺿﻄﻼع ﺑﺪورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ واﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫إﻋــ ــﺎدة دﻣـ ــﺞ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺗ ـﻠ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘ ـﻴــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫د( ﻳـ ـﺤـ ـ ﱢﺪد رﺋ ـﻴــﺲ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗـــﻒ إﻃ ــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﺣــﺪود اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫وﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃــﺮاف ﺑﺎﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟــ ـﻤـ ــﺎدة ‪ :٧٢‬ﻧ ـ ــﺰع ﺳ ـ ــﻼح اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺗ ـﻠ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ وإﻋﺎدة دﻣﺠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ وﻗﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪ -٤١٨‬ﺗ ـ ـﺠـ ــﺮى ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻧـ ـ ــﺰع اﻟـ ـﺴ ــﻼح‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺴــﺮﻳــﺢ وإﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ــﺪﻣ ــﺞ واﻟ ــﺪﻣ ــﺞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺪدة ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗــﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣــﻦ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﺟ ــﺰءا ً ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ .‬‬ ‫ه( ﺗﻴﺴﻴﺮ ﻧﺸﺮ أﺣﻜﺎم ﻫــﺬا اﻻﺗﻔﺎق ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻗـــﺎدة اﻟ ـﻤ ـﻴــﺪان واﻟـ ـﻘ ــﻮات اﻟـﺨــﺎﺿـﻌــﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٠١‬ﺗ ـﻘــﻮم ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟـﻨــﺎر‬ ‫ﺑﺮﺻﺪ ﻧﺰع ﺳﻼح ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫وﺣ ـﻠ ـﻬــﺎ واﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻣ ــﻦ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬وﻣ ـﺤــﺎرﺑــﺔ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﻌـ ـﺼـــﺎﺑـــﺎت‪ ،‬واﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺎت اﻷﺧ ـ ــﺮى‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺨﻄﺔ اﻟﻤﺘﻔﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ـﺪم اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻹﻧـﺸــﺎء‬ ‫ـ‬ ‫ﻘ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫‪ ُ -٤٢١‬ﱠ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ وأﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ ﻧﺰع اﻟﺴﻼح‬ ‫واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ واﻟﺪﻣﺞ‪.‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺨﺘﺎروا ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻧﺤﻮ إﻋﺎدة اﻻﻧﺪﻣﺎج‬ ‫ﻃــﻮﻋـﻴــﺔ‪ .‬‬ ‫‪ -٣٩٠‬ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻋــﺪم ﺗــﻮﺻــﻞ اﻷﻃــﺮاف‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻮاﻓﻖ ﻳﺤﻴﻞ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر اﻟﻨﺰاع إﻟﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﺒﺖ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪-٣٩٧‬ﺗﺄﺧﺬ اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎﻹﺟﺮاء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻢ اﺗﺨﺎذه ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟــﺪول اﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ‬ ‫اﻷﺟــﺎﻧــﺐ ﻓــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر‪ ،‬وﺗـﺘـﻔــﻖ ﻋـﻠــﻰ دﻋــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة‪.‬‬ ‫‪ -٤٢٨‬ﺗ ـﻘــﺪم ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان اﻟــﺪﻋــﻢ‬ ‫اﻟـﻤــﺎﻟــﻲ واﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧــﺰع اﻟﺴﻼح‬ ‫واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ وإﻋــﺎدة اﻟﺪﻣﺞ واﻟﺪﻣﺞ‪ ،‬وﻳﺠﻮز‬ ‫ﻟﻬﺎ أن ﺗﺴﻌﻰ إﻟــﻰ ﺣﺸﺪ ذﻟــﻚ اﻟــﺪﻋــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ أﺟــﺎﻧــﺐ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٣٩٦‬ﻳﻤﺜﻞ وﺟ ــﻮد ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ‬ ‫أﺟــﺎﻧــﺐ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﺗﺤﺪﻳﺎ ً ﺧﻄﻴﺮا ً ﻟﻠﺴﻠﻢ‬ ‫واﻷﻣـ ـ ــﻦ‪ ،‬وﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺗ ـﻬــﺪﻳــﺪا ً ﻣـﺤـﺘـﻤــﻼ ﻟـﻬــﺬا‬ ‫اﻻﺗـﻔــﺎق‪،‬اﺗـﺴــﺎﻗــﺎ ﻣــﻊ اﻟـﻔـﻘــﺮة «‪ »٣٨٥‬ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت‪ ،‬وﻧ ــﺰع ﺳﻼﺣﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻴﻴﺪﻫﺎ‪ ،‬وإﻋﺎدﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻮﻃﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ـﺪ ﻓ ـﺘــﺮة اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮة اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮاﺻ ـﻠــﺔ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫وﺗُـ ـﻌ ـ ﱡ‬ ‫ـﺮﻃــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺣــﺪة‪/‬اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺷـ ً‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﺨﻀﻮع ﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺼــﺪد‪ ،‬ﺗﻘﺪم ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺧ ـﻄــﺔ ﺷــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر‬ ‫ﻟﻨﺰع ﺳــﻼح اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ وﺣﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟـﻤـﺤــﺎرﺑــﺔ اﻷﺷ ـﺨــﺎص اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺷــﺮﻋــﻲ‪ ،‬واﻟـﻌـﺼــﺎﺑــﺎت واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻷﺧ ــﺮى اﻟـﺨــﺎرﺟــﺔ ﻋــﻦ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن‪ ،‬اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ــﺪ ﺳ ـ ــﻮاء‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗﻨﻔﺬ‬ ‫ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ ﻓــﻲ دارﻓـ ـ ــﻮر‪ .‬‬ ‫ج( ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ ﻃـﻠـﺒــﺎت ﺑــﺎﻟـﻤــﺆن اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺔ واﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻧﺰع ﺳﻼح ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫‪ -٣٩٩‬ﻳـﺘــﻢ ﻧ ــﺰع ﺳ ــﻼح ﻛــﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ وﺣﻠﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ذﻟﻚ‬ ‫ﺷﺮﻃﺎ ً أﺳﺎﺳﻴﺎ ً ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ وﻟﻀﻤﺎن ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء دارﻓــﻮر وﺗﻜﻮن ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻧﺰع ﺳﻼح اﻟﻤﻠﻴﺸﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٣٩١‬ﻳﻀﻤﻦ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر أن ﻛﺎﻓﺔ اﻟـﻘــﺮارات واﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺮﺳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎزﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻃﻖ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‪ُ ،‬ﻣ ﱠ‬ ‫اﻟـﺤــﺪود ﺑــﻮﺿــﻮح ﻋﻠﻰ ﺧــﺮاﺋــﻂ ﺑﺈﺣﺪاﺛﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ‪ GPS‬ﺑﺪﻗﺔ‬ ‫وﻳﻀﻤﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻴﺪ اﻷﻃﺮاف‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺮﺳﻴﻤﺎت ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺧﺮى ﻳﺘﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻠ ﺎ‬ ‫ﻣﻬﺎم أﺧ‬ ‫أﻳﺔ ﺎ‬ ‫و( أ ﺔ‬ ‫(‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎدة ‪ :٦٨‬اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣـﻨــﺰوﻋــﺔ اﻟـﺴــﻼح‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬ ‫‪-٤٠٥‬ﺗﺆﻛﺪ اﻷﻃﺮاف ﻣﺠﺪدا ً اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻮن واﻟﻼﺟﺌﻮن‬ ‫ب( ﻋـ ــﺪم اﻟــﻘــﻴــﺎم ﺑ ــﺄﻳ ــﺔ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ﺗﻀﺮ‬ ‫ﺑﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟــﻚ اﻟﻨﺎزﺣﻮن‬ ‫ورﻓﺎﻫﻬﻢ وأﻣﻨﻬﻢ‪.٣٩٤‬‬ ‫ب( ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻷﻋـ ــﺪاد ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎﺗـﻠـﻴــﻦ‪ ،‬ﻳـﺴـﻬــﻞ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬وﺗـﺘــﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋـــﺎدة اﻟــﺪﻣــﺞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ٍ‬ ‫ﱟ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫د( ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨـﺤــﻮ اﻟ ــﺬي اﺗـﻔـﻘــﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻷﻃ ـ ــﺮاف وﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣــﻊ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻲ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ه( ﻻ ﻳـ ـﻘ ــﻮم أي ﻃـ ــﺮف ﺑ ــﺄﻳ ــﺔ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ وﻻ ﻳﻨﺸﺊ أﻳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أو ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫‪ -٣٩٢‬ﻳﻨﺸﺊ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺎر‪ ،‬ﺑــﺎﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬ﻧ ـﻈــﺎﻣ ـﺎ ً‬ ‫ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ واﻷﻣ ــﺎن ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر واﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫ج( ﺗُ َﺴ ﱠﻴﺮ دورﻳــﺎت ﺗﻀﻢ وﺣــﺪات ﺗﺎﺑﻌ ٍﺔ‬ ‫ﻟﻠﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ وﺿ ـﺒــﺎط اﺗ ـﺼــﺎل ﻓــﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ‬ ‫إﻃـــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر وﺗ ـﻘــﺮ أﻧ ـﻬــﺎ ﺧــﺎﺿـﻌــﺔ ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤١٥‬ﺗﻤﺘﻨﻊ ﻗــﻮات اﻷﻃــﺮاف ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑ ــﺄﻳ ــﺔ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ﺗ ـﻀــﺮ ﺑ ـﺴــﻼﻣــﺔ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‬ ‫ورﻓﺎﻫﻢ وأﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫‪ -٤٠٣‬ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ـﺎ ً ﻷﻏـ ـ ــﺮاض ﺑـ ـﻨ ــﺎء اﻟـﺜـﻘــﺔ‬ ‫وﺻﻮن اﻷﻣﻦ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ ،‬ﺗﻨﺸﺊ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻨﺴﻴﻖ ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ .‬‬ ‫ز( ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر أﻳﺔ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‬ ‫اﻧﺘﻬﺎ ًﻛﺎ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎدة ‪ :٧٠‬أﻣــﻦ ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٤١٣‬ﺗﻘﻮم ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟـﺴــﻮدان ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓ ـ ـ ــﻮر اﻻﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑﺘﺠﻨﻴﺪ‬ ‫ﻣﺘﻄﻮﻋﻴﻦ ﻣــﻦ أﺑـﻨــﺎء وﺑـﻨــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﺘﺸﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻔﻆ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫وﻗــﺮى اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ج( ﺑـﻌــﺪ اﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور ﻣــﻊ اﻷﻃ ـ ــﺮاف‪ ،‬ﻳﻨﺸﺊ‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻗ ــﻒ إﻃـــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ ﻗﻮات اﻷﻃﺮاف‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﺻﺮاﻋﺎت ﻣﻜﺜﻔﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن‬ ‫ذﻟﻚ ﺿﺮورﻳﺎ ً‪.‬‬ ‫ب( ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻻﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫وأﻳﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺧﺮى ذات ﺻﻠﺔ‬ ‫ج( اﻹﺷــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺮاﻣﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت وﺻﻮن أﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر وﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‪.‬وﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ ﺗﺨﺰﻳﻦ ﻫــﺬه اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫واﻟﺬﺧﻴﺮة وﺗﺒﻘﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‪.‬وﻳﺠﻮز ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫أن ﺗﻄﻠﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫د( ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺆن اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮات‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ أو ﻧﻘﺎط‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ه( ﻳﻘﺮر رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣــﻊ أﻋـﻀــﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة اﻧﺘﺸﺎر ﻗﻮات أي ﻣﻦ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺗﻌﺪ إﺟﺮاءا ً ﺿﺮورﻳﺎ ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٢٤‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺮي اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻹﻧ ـﺼــﺎف ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺮﻳﺮ أﻫﻠﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ه( ﺗ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﺮ ﺣـ ـﻤ ــﺎﻳ ــﺔ ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺴــﺎء‬ ‫واﻷﺷ ـ ـﺨـ ــﺎص اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻗ ـﻴــﻦ واﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ﺑﻤﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ اﻟ ـﻤــﺮﺗ ـﺒ ـﻄــﻮن ﺑـ ـﻘ ــﻮات ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺴﻠﺤﺔ واﻷﺷﺨﺎص اﻵﺧﺮون‬ ‫ذوو اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‬ ‫‪ -٤٠٦‬دون اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎس ﺑــﺎﻟـﻔـﻘــﺮة )‪(٣٨٥‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أﻳﺔ ﻗﻮات‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻷي ﻣــﻦ اﻷﻃ ــﺮاف أو أﻳــﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺔ أﺧﺮى أو ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎ‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎن ﺑﺈذنٍ‬ ‫ﻣــﻦ ﻟﺠﻨﺔ وﻗ ــﻒ اﻃ ــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر وﺑـﻤــﺮاﻓـﻘــﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪.‬‬ ‫د( ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﻫــﺬه اﻟﺨﻄﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ﺼﻤﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫‪ -٤٢٦‬ﻳُ ﱠ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﺪاﻣﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ‬ ‫اﺗﺨﺎذ إﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ وﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب‪.‬‬ ‫‪ -٣٨٧‬وﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻘﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫إﻟﻰ أﻳﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‪ ،‬أو ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ أو ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻋــﺎدة اﻧﺘﺸﺎر أو ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻟﻘﻮات اﺣﺪى اﻟﺤﺮﻛﺎت ﺑﺪون إذن‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻲ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪ -٤٠٤‬ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺠﻬﻮد واﻟﺨﻄﻮات ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻷي ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬ﺗﺴﺎﻫﻢ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪: ٣‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻸﺳﻠﺤﺔ‬ ‫‪ -٤٠٢‬ﺑﻌﺪ إﻋﺎدة ﻧﺸﺮ ﻗﻮات اﻷﻃﺮاف ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻸﺳﻠﺤﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗ ـﻘــﻮم اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﺑﺘﺨﺰﻳﻦ أﺳﻠﺤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟـﻤــﺪى وﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﺪﻳﺮﻫﺎ ﻃﺎﻗﻢ‪،‬‬ ‫واﻟـﻤــﺪﻓـﻌـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﺬﺧ ـﻴــﺮة ذات اﻟـﺼـﻠــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ آﻣﻨﺔ ﻳﺨﺼﺼﻬﺎ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟــﻮﺣــﺪة‪ .‬‬ ‫‪ -٤٢٠‬ﻻ ﺗُﻨﻘﻞ اﻷﺳـﻠـﺤــﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى‬ ‫وأﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ واﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺪﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻃﺎﻗﻢ‪ ،‬واﻟﺬﺧﻴﺮة ذات اﻟﺼﻠﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪.‬وﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﺳــﺮﻳــﺔ أﺛــﻨــﺎء ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ‬ ‫اﻻﻋ ــﺪاد وﻓــﻚ اﻻرﺗ ـﺒــﺎط‪ ،‬واﻋ ــﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻸﺳﻠﺤﺔ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪﻣﺞ واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‪.‬ﺗﻀﻊ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور‬ ‫ﻣــﻊ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت‪ ،‬ﺧ ـﻄ ـ ًﺔ ﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( ﺣ ـﺠــﻢ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﺗ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت‬ ‫وﻋﺪدﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫و( ﻳﻘﺮر رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺄﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋــﺎدة اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟـــﻰ اﻹﻃ ـ ــﺎر اﻟــﺰﻣ ـﻨــﻲ اﻟ ـﺨــﺎص‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر ﻫﺬه‪.‬‬ ‫د( ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻮاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ واﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ب( اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﻘﺎﺗﻼت اﻟﺴﺎﺑﻘﺎت‪،‬‬ ‫ج( إﻣـ ـﻜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ‪.‬‬ ‫ب( ﻳﺘﻢ اﺧﻄﺎر ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺤﺮك ﺑﻤﺪة ‪ ٧٢‬ﺳﺎﻋﺔ وﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮك اﻟﻔﺌﺔ ‪ ٥‬واﻟﻔﺌﺔ ‪) ٧‬اﻟﺬﺧﻴﺮة وﻧﻈﻢ‬ ‫اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ( إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ )اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ(‪ ،‬أو‬ ‫ﺑــﺪاﺧـﻠـﻬــﺎ أو ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬أﺛ ـﻨــﺎء اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻷوﻟــﻰ‬ ‫)ﻓــﻚ اﻻرﺗ ـﺒــﺎط( واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )إﻋــﺎدة‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر(‪.‬‬ .‬‬ ‫ب( اﺳـ ـﺘـــﻼم اﻟـ ـﻤـــﺆن اﻟ ـﻠــﻮﺟ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ج( ﻗـﻴــﺎم اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ ﺑـﻤــﺮاﻗـﺒــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻌﺎزﻟﺔ وﺑﺘﺴﻴﻴﺮ دورﻳﺎت ﻓﻴﻬﺎ‪.‬ﺗــ َﺆ ﱢﻣــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟــﺴــﻮدان ﻫــﺬا اﻟــﺪﻋــﻢ‪ ،‬وﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎء اﻟــﺪوﻟ ـﻴ ـﻴــﻦ ﺑـﻬــﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد‪.‬‬ ‫‪ -٤٠٧‬ﺗﻨﻬﺾ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑــﺎﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣـﻨــﺰوﻋــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـــﻼح اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻴ ـﻄــﺔ ﺑـ ـﻤ ــﻮاﻗ ــﻊ ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮات‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ وﻃﺮق‬ ‫إﻣﺪاد اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗ ـﻀــﻊ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ ﺧـ ـﻄـ ـ ًﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﻗ ــﻮات‬ ‫ﺷــﺮﻃــﺔ اﻟــﺴــﻮدان ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﺿﺒﺎط اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟ ـﻨــﺎر وﺗـﻘــﺮ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣـﻨــﺰوﻋــﺔ اﻟ ـﺴــﻼح اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮات اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ وﻣ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﺔ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣٨٤‬ﺗﻠﺘﺰم اﻷﻃﺮاف ﺑﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤــﺮك اﻟـ ـﻘ ــﻮات واﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ واﻹﻣـ ـ ــﺪادات‬ ‫واﻟﻤﺆن ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ(ﻳﺘﻢ اﺧﻄﺎر ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك ﺑﻤﺪة ‪ ٧٢‬ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮك اﻟﺠﻨﻮد اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ )ﻓﻚ اﻻرﺗﺒﺎط( واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر(‪.‬‬ ‫‪ -٤٢٩‬ﻳـ ـﺠ ــﺮى ﺣـ ـﺸ ــﺪ ﻣـ ـ ـ ــﻮارد ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ورﺻﺪﻫﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل إﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫‪ -٣٩٨‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋـ ــﺎدة اﻻﻧـﺘـﺸــﺎر‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﻗﻴﺎم رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور ﻣــﻊ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف‪ ،‬ﺑــﺈﻧ ـﺸــﺎء ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‪.‬‬ ‫‪ -٣٨٦‬ﻳﺨﻀﻊ ﺗﺮﻛﻴﺰ وﻧﺸﺮ اﻟـﻘــﻮات ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻷﻃﺮاف واﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﺴﺎرات ﻷﻏﺮاض‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق ﺿﺪ أي أﻧﺸﻄﺔ ﻋﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻛﻤﺎ ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻻﺧﻄﺎر اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ب( ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻷي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺤﻤﻞ أﻳﺔ‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ إﻻ إذا ﻛــﺎن ﺑــﺈذن ﻣــﻦ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﺑﻤﺮاﻓﻘﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪.‬ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻮء اﻟﺨﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤١٤‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ‬ ‫أﻳــﺔ أﻋﻤﺎل ﻗﺪ ﺗﻌﺮض اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر إﻟــﻰ اﻟﺨﻄﺮ وﺗــﺆﻛــﺪ اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻬﻴﺌﺔ اﻷوﺿــﺎع اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﺗــﺪﻓــﻖ اﻟﺴﻠﻊ واﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ دون‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻖ وﺿﻤﺎن ﺗﻮﻓﺮ اﻷﻣﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮات‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ‪ ،‬وﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ ﺑـﻴـﺌــﺔ ﻣــﻮاﺗ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻌــﻮدة‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻋــﻮدة ﻃﻮﻋﻴﺔ آﻣﻨﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬ﺗ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ ا ﺔ‬ ‫ﻗﻞ‬ ‫أﻳ ـﻀ ـﺎ ً ﺗــﺪاﺑـﻴــﺮ ﻹﻋـــﺎدة ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ أﻋ ـﻀــﺎء ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺣﻠﻬﺎ وإﻋﺎدة إدﻣﺎﺟﻬﻢ‬ ‫اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴـﺎ ً واﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳ ـﺎ ً وﻓـﺼــﻞ اﻟـﻨـﺴــﺎء ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪-٣٨٥‬ﻳﺴﺘﺜﻨﻲ ﺗﺮﻛﻴﺰ واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻘﻮات ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان واﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﺎرات‬ ‫اﻟــﻮﺻــﻮل ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼح واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‪ ،‬ﻷﻏﺮاض ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟـﺤــﺪود ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ﻣــﻦ أي ﻗـﻴــﻮد‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ أن ﺗ ـﺴ ـﺘــﺪﻋــﻲ اﻋـ ـ ــﺎدة اﻻﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر‬ ‫اﻟــﺪﺧــﻮل ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗــﻮات‬ ‫اﺣ ــﺪى اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﺗـﻘــﻮم ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان‬ ‫ﺑﺎﺧﻄﺎر اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻌﻨﻲ‪.‬‬ ‫د( اﺳﺘﻌﺎدة ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﺣــ ـﺼـ ــﻮل اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ج( اﻹﺣــﺠــﺎم ﻋــﻦ اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر أو ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫‪ -٤١٩‬ﺗﻜﻮن اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إدارة‬ ‫أوﺿـ ــﺎع اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟـﺴــﺎﺑـﻘـﻴــﻦ ﻓــﻲ أﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ واﻧﻀﺒﺎﻃﻬﻢ وأﻣﻨﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٧١‬اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺄﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫‪ -٤١٦‬ﻧﻈﺮا ً ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﻓﻲ أﻳﺪي اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ دارﻓﻮر ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق‬ ‫واﺳــﻊ‪ ،‬ﺗﻀﻊ اﻷﻃــﺮاف‪ ،‬ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻹﻧـ ـﻤ ــﺎﺋ ــﻲ واﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ‪،‬‬ ‫اﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴ ـ ًﺔ وﺧ ـﻄ ـﻄ ـﺎ ً ﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫د( ﺗﻀﻤﻦ اﻷﻃﺮاف اﻟﺘﺰام اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫واﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻴﻄﺮﺗﻬﺎ‬ ‫أو ﻧﻔﻮذﻫﺎ ﺑﻮﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر واﻣﺘﺜﺎﻟﻬﺎ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫‪-٣٩٤‬ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻗﻮات‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت وﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺣــﺪات اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺳﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ‬ ‫ﻋ ــﺎد ًة ﻣــﻦ ‪« ١٥٠‬ﻣــﺎﺋــﺔ وﺧﻤﺴﻴﻦ» ﺟﻨﺪﻳﺎ‬ ‫أو اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ذات ﻗﺪرات ﻣﻜﺎﻓﺌﺔ‪.‬وﺗﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﺗﺮاﻗﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ج( ﻻ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻼح أﻳــﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺣـﻀــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﻻ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻄﺎرات أو ﻣﻮاﻗﻊ ﺣﻀﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪.

‬‬ ‫‪ -٤٥٢‬ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻀﻮﻳﺔ أﻳﺔ ﻫﻴﺌﺎت ﻓﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻗــﺪ ﺗـﻨـﺸـﺌـﻬــﺎ ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻟـﺘــﺮﺗـﻴـﺒــﺎت‬ ‫اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ــﺪارﻓ ــﻮر ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‪.‬‬ ‫اﻷﻃﺮ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ وﺗﺴﻠﺴﻞ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫‪ -٤٦٥‬ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺮاﺣﻞ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻸﻃﺮ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﺗ ـﺒــﺪأ اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﻔﻚ‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط ﻓﻮر اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺘﺤﻀﻴﺮات وﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﺧﻼل ‪ ٤٥‬ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٥٦‬ﺗـ ـﻨـ ـﻄ ــﻮي ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ دﻣــ ــﺞ ﻗـ ــﻮات‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﻟـﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗــﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻃ ــﺮاف وﺗﺨﻀﻊ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ‪ ،‬وﺗﻬﺘﺪي ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫ب( اﻟﻌﻤﺮ )أﻻ ﻳﻘﻞ اﻟﻌﻤﺮ ﻋﻦ ‪ ١٨‬ﺳﻨﺔ‬ ‫وأﻻ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻞ إﻟﻰ ﺳﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ(‬ ‫ج( اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪده اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ‬ ‫د( اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ه( ﻋﺪم وﺟﻮد أي إداﻧﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫و( اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻲ‬ ‫‪ -٤٥٧‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻀﺒﺎط‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ( اﻟــﻤــﺆﻫــﻼت اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ – )ﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﻬﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺜﻨﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ ﻋﺪدا ﻣﻘﺪرا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬‫ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٢‬ﺗــﻀــﻊ ﻣ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ ﻧـ ــﺰع اﻟـ ـﺴ ــﻼح‪،‬‬ ‫واﻟــﺘــﺴــﺮﻳــﺢ وإﻋــ ـ ــﺎدة اﻟـ ــﺪﻣـ ــﺞ‪ ،‬ﺑ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﺧﻄﻄﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻮﻗﻴﺘﺎت‬ ‫ً‬ ‫وﺗـﺴـﻠـﺴــﻞ ﻣــﺮاﺣــﻞ ﻧ ــﺰع ﺳ ــﻼح اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ وإﻋﺎدة دﻣﺠﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٧‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﻮم ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱟ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪون واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺣﺸﺪ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬‫واﻟــﻤــﺎدي اﻟــﻼزﻣ ـﻴــﻦ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٤٨١‬ﺗ ـﻌ ـﻘــﺪ دوﻟـ ـ ــﺔ ﻗـ ـﻄ ــﺮ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻲ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً‬ ‫ﻣﻬﺎم ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫‪ -٤٨٢‬ﺗـﻨـﻬــﺾ ﻟـﺠـﻨــﺔ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ رﺻــﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻘﻪ‬‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬إﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﻋـ ـ ــﻼو ًة ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟــ ــﻚ‪ ،‬ﻳ ـﺤ ـﻈــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺗ ـﻠــﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن ﺑﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫أي ﻣــﻦ‬ ‫ﻋـــﻦ اﻧــﺘــﻤــﺎءاﺗــﻬــﻢ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ إﻟـ ــﻰ ﱟ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫ب( ﺗﻘﺮر اﻷﻃﺮاف ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﺰع ﺳﻼح اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺪﻣﺠﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٧٨‬اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪ -٤٨٦‬ﻳﺸﻜﻞ اﻟ ـﺠــﺪول اﻟــﺰﻣـﻨــﻲ اﻟﻤﻠﺤﻖ‬ ‫ﺟﺰءا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ﺧﻄﺔ اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫‪ -٤٥٤‬ﻳﺠﺮي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﺤﺪده اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ‬ ‫‪ -٤٥٥‬اﺗـﻔـﻘــﺖ اﻷﻃ ـ ــﺮاف ﻋـﻠــﻰ أن ﻋــﺪد‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ واﻟﻤﻘﺎﺗﻼت اﻟﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺘﻢ دﻣﺠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮداﻧ ـﻴــﺔ وﻗ ـ ــﻮات اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﻋــﺪد ﻗﻮات‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺬي ﺗﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬دﻋـ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﻫـ ــﺬا اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎق وﻓ ـﻘ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٤٥٣‬ﻳـ ـﻜـــﻮن اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ اﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﻮي ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫وﻓﻲ أﻳﺔ ﻫﻴﺌﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻨﺸﺌﻬﺎ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻼً ﻣﻨﺼﻔﺎ ً‪ .‬‬‫ ﻣـ ـﻤـ ـﺜ ــﻞ ﻋ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة‬‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ج( ﺗـ ـﺒ ــﺪأ اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟـﻤـﺤــﺪودة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ ﻓﻮر‬ ‫إﺗﻤﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ )‪ (٢‬وﻳﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣﺎ ً‪.‬‬ ‫‪-٤٣٣‬ﺗﺠﻤﻊ اﻷﻃﺮاف ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻤﻮﻏﻠﺔ‬‫ﻓــﻲ اﻟــﻘــﺪم اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑـﺘـﺴــﻮﻳــﺔ اﻟ ـﻨــﺰاﻋــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷراﺿـــﻲ‪ ،‬واﻟـﻤــﺮاﻋــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟـﺘـﻨـﻘــﻼت اﻟــﺮﻋــﻮﻳــﺔ اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻤــﺎء‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬‬‫ اﻟـﻤـﻤـﺜــﻞ اﻟ ـﺨــﺎص اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮك ورﺋـﻴــﺲ‬‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ﻔﺼﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﻧﺤ ٍﻮ ﻋﺎﺟﻞٍ‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﻳُ َ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ وأن ﻳُﺴﻠ ﱠﻤﻮا إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ُﻣ َﻔ ﱠﻮﺿ ٍﺔ وﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻘﻮﻳﺔ وﺿﻌﻴﺔ اﻹدارة اﻷﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬‫ذﻟﻚ اﺳﺘﻌﺎدة ﺳﻠﻄﺘﻬﺎ وﺑﻨﺎء ﻗﺪراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٨٥‬ﺗـﻌـﺘـﻤــﺪ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٧٥‬ﻳـﺠــﺮي ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻷﻃ ــﺮاف‬ ‫وﻛﺎﻓﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻷﺧﺮى ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻵﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٥‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧــﺰع ﺳﻼح‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ وإﻋــﺎدة‬ ‫دﻣﺠﻬﻢ ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻤﻞ ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻃﺒ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻫﺪف‬ ‫ﻧﺰع اﻟﺴﻼح واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ وإﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٩‬ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗـﺸـﻜــﻞ ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ إﻋـــﺎدة‬ ‫ٍ‬ ‫آﻟﻴﺎت ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﺘﻴﺎن واﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺮﻛﻮا اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ أو اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت رﺳﻤﻴ ٍﺔ وﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫رﺳﻤﻴ ٍﺔ‪ ،‬وﻛﺬا ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻷﺿﻌﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻀــﺮرﻳــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻨ ــﺰاع‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﺘــﺎﺟـﻴــﻦ إﻟ ــﻰ ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ اﻷﻣ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮات‪.‬‬ ‫ج( ﺗ ـﻀ ـﻤــﻦ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف أن ﺗــﻜــﻮن ﻣــﺪة‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ إﻃ ـ ـ ــﻼق ﺳ ـ ـ ــﺮاح ﻛـ ــﺎﻓـ ــﺔ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ إن وﺟﺪوا ﻗﺼﻴﺮة ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫وأﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ أي إﻃﻼق ﺳــﺮا ٍح ﻟﻠﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬ ‫أو ﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ‪ .‬‬‫ ﻣﺜﻞ ﻋﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أﻧــﻪ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﺗﻮﺧﻲ اﻟﺤﺮص ﻋﻨﺪ ﻧﺰع‬ ‫اﻟ ـﺴــﻼح واﻟـﺘـﺴــﺮﻳــﺢ ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺠﺮي‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫أ( رﻓﻊ وﻋﻲ اﻟﻘﻴﺎدات واﻟﻘﻮات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﺑﻨﺰع اﻟﺴﻼح‪ ،‬واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‪ ،‬وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟــﺪﻣــﺞ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﺴــﻼم وﻛ ــﺬا ﺑــﺄدوارﻫــﻢ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺮوﺳﻲ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫إﺻﻼح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺷﺒﻪ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫‪ -٤٦٣‬ﺗﻘﺮ اﻷﻃـــﺮاف ﺑ ـﻀــﺮورة إﺻــﻼح‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﺑ ـﻬــﺪف رﻓ ــﻊ ﻗــﺪراﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬وزﻳـ ــﺎدة ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻬﻨﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﺘﺮﺳﻴﺦ ﺣﻜﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤٦٨‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺬر وﺻﻮل اﻷﻃﺮاف‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗ ــﻮاﻓ ــﻖ‪ ،‬ﻳـﺘـﻌـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء اﻟــﺪوﻟ ـﻴ ـﻴــﻦ وﺑــﺎﻟــﺘــﺸــﺎور ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬أن ﻳُـﺼــﺪر ﻗــﺮاره‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ ﻧﺤﻮ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟـﻨــﺎر‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻷﻃــﺮاف‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﻤﺬﻛﻮر‪.‬‬ ‫‪ -٤٥٠‬ﺗـﺘـﺸـﻜــﻞ ﻋ ـﻀــﻮﻳــﺔ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫وﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻷﻃﺮاف وﺧﺒﺮاء ﻓﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ أو اﻟﺪول اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﺪى اﻷﻃﺮاف‪.‬‬ ‫أﺣﻜﺎم أﺧﺮى‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٧٥‬ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫‪ -٤٦٧‬ﻳﺤﺎل أي ﺧﻼف أو ﻧﺰاع ﻳﻨﺸﺄ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻓﻘﺮات اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫أو أي ﻣﻦ اﺗﻔﺎﻗﺎت وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺼــﺪر ﻗــﺮاراﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻓﻖ اﻵراء‪.‬‬ ‫‪ -٤٦٦‬ﻳﺠﻮز ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻷﻃــﺮاف‪ ،‬ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﺠــﺪول‪ ،‬إذا ﺗﻄﻠﺐ اﻷﻣــﺮ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎب‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ أو ﻟﻮﺟﺴﺘﻴﺔ أو ﻷي ﺳﺒﺐ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫‪ -٤٥١‬ﺗـﺸـﻤــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻀــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر ﻣﻤﺜﻠﻲ‬ ‫ﻼ‬ ‫وﻻة وﻻﻳــ ــﺎت دارﻓـ ـ ــﻮر اﻟـ ـﺜ ــﻼث‪ ،‬وﻣ ـﻤ ـﺜ ـ ً‬ ‫ﻋــﻦ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ أرﻛ ــﺎن اﻟ ـﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻮداﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣﻤﺜﻼً ﻋــﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻧ ــﺰع اﻟــﺴــﻼح واﻟ ـﺘ ـﺴــﺮﻳــﺢ وإﻋـ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ‪ ،‬وﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ ،‬وﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻣ ـﻴــﺪ‪ ،‬وأﺷــﺨــﺎﺻــﺎ ً آﺧــﺮﻳــﻦ ﻻزﻣ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟــﺪﻣــﺞ‪ .‬‬ ‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ – ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٧٨‬ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫واﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤــﻮار واﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر‪،‬‬ ‫ﺗــﻮدع اﻷﻣــﻮال ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق إﺋﺘﻤﺎن ﺧﺎص‬ ‫ﻳﻨﺸﺄ ﻟﻐﺮض اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﺗﺼﺎل وﺛﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﻃﺮاف‬‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺣﻜﺎم ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗ ـﻔــﺎق وﺗﺴﻬﻴﻞ ﺟـﻬــﻮدﻫــﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺑــﻮﺻـﻔـﻬــﺎ ﺟــﻬــﺎزا ً ﻓــﺮﻋ ـﻴ ـﺎ ً ﻟـﺘـﻠــﻚ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺘــﻮﻟــﻰ اﻟـﻤـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﺗـﻨـﺴـﻴــﻖ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ أﺣ ـﻜــﺎم‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪة ﻓـــﻲ ﺗــﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ‬ ‫واﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺸﺄة ﺑﻤﻮﺟﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪ -٤٦٢‬ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟ ـﺴــﻮدان أن ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎ ً ﻣﻮﺣﺪا ً ﻟﻠﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ ﻓـ ــﻮق اﻟ ـﺜــﺎﻣ ـﻨــﺔ ﻋـ ـﺸ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺨﺘﺎرﻳﻦ ﻟﻠﺪﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ واﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤٨٤‬ﺗﻨﺸﺊ اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎم واﻷﻧــﺸــﻄــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗ ـﻨ ـﻔــﺬﻫــﺎ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫‪ -٤٨٠‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ أﻋــﺮﺑــﻮا ﻋــﻦ اﻟ ـﺘــﺰام ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪:‬‬ ‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ – رﺋﻴﺴﺎ ً‬‫ ﻣﻤﺜﻼن اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬‫ ﻣﻤﺜﻼن اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ -‬أﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺎﻟ ـ ـﺠـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻀـ ــﺎﻳـ ــﺎ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ‬‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟ ـ ـﻴـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﻢ‬ ‫واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫‪ -٤٧١‬ﺗ ـﺸــﺪد اﻷﻃ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ــﺮورة‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟـﺤــﻮار واﻟﺘﺸﺎور داﺧــﻞ دارﻓــﻮر‪،‬‬ ‫ﺑــﻐــﻴــﺔ ﺗـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ اﻟـ ـﺴـ ـﻠ ــﻢ واﻟــﺘــﺸــﺠــﻴــﻊ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ واﻟﺘﺌﺎم اﻟﺠﺮاح‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٨‬ﻣــﻦ اﻟﺤﺘﻤﻲ أن ﺗﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫إﻋــﺎدة دﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ً‬ ‫واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ً ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺮأة ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ أداء دورﻫﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﺳ ـﺘــﺪاﻣــﺔ إﻋ ـ ــﺎدة اﻟــﺪﻣــﺞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﻔﺘﻴﺎن واﻟﻔﺘﻴﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪ -٤٣٦‬ﺗُــﺘﱠـﺒــﻊ ﻣ ـﺒــﺎدئ اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎواة واﻟـ ـﻨ ــﺰاﻫ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ دﻣــﺞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ً واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ً‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٤٤٨‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃ ـ ـ ـ ــﺮاف ﻋـ ـﻠ ــﻰ إﻧـ ـﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟـﺘــﺮﺗـﻴـﺒــﺎت اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓــﻮر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻠﻄﺔ دارﻓــﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﳌﻮاﻃﻨﺔ أﺳﺎس ﺗﺴﺎوي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮداﻧﻴﲔ ﻓﻲ اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻌﺎدل واﻟﻌﺎﺟﻞ‬ ‫ﻧﺰع اﻟﺴﻼح واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‬ ‫‪ -٤٣٠‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃــﺮاف ﻋﻠﻰ إﻋــﺎدة إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﺷ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﺴ ــﻮدان اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻨﺰع‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻼح‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﺴــﺮﻳــﺢ‪ ،‬وإﻋ ـ ــﺎدة اﻟــﺪﻣــﺞ ﻛﻲ‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻲ ﻋﻜﺲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻲ واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫‪ -٤٧٧‬ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ دﻋﻤﺎ ً ﻟﻮﺟﻴﺴﺘﻴﺎ ً‬ ‫ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻵﻟـ ـﻴ ــﺔ واﺟـ ـ ــﺮاء اﻟـ ـﺤ ــﻮار واﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟــﺪارﻓــﻮري‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﻗﺪراﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗــﻘــﻊ ﻋــﻠــﻰ اﻷﻃـ ـ ـ ــﺮاف ﻣــﺴــﺆوﻟــﻴــﺔ ﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﻣــﻮاﺗـﻴــﺔ ﻟـﻀـﻤــﺎن اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟـﻜــﻞ اﺻ ـﺤــﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ واﺟـ ــﺮاء اﻟ ـﺤــﻮار‬ ‫واﻟﺘﺸﺎور ﺑﻨﺠﺎح‪ ،‬اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ ﺳﺘﺴﺎﻋﺪ اﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﻓﻲ وﺿﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳــﻊ داﺧﻞ‬ ‫دارﻓﻮر واﻟﺴﻮدان وﺧﺎرﺟﻪ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً ﺿﻤﺎن‬ ‫ﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ وﺣﻔﻈﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﻼﺋﻢ‪.‬‬ ‫‪ -٤٨٧‬ﻓﻮر اﻋﺘﻤﺎد اﻷﻃﺮاف ﻟﻬﺬه اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺪﺳﺘﻮري‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬وﺗﻘﻮم ﻫﺬه اﻟﻬﻴﺌﺎت ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫آﻟﻴﺎت ﻟﻀﻤﺎن اﻟﻘﺪر اﻟﻤﻼﺋﻢ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء ﻓــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎور ﺣ ــﻮل اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺋــﻞ ذات‬ ‫اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ ﻛﻨﺪا‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬وﻳﺘﻢ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻧـ ـﻄ ــﺎق اﻟ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻀــﻢ ﻣ ـﻤ ـﺜ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬‫واﻟﺪﻋﻢ ﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺮاع واﻹﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ إﻧﺸﺎء وﺗﺸﻐﻴﻞ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺬﻛﺮ ﻻ اﻟﺤﺼﺮ‪ ،‬ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮارد واﻟﺨﺒﺮاء واﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ‪.‬‬ ‫ اﻟـﺘـﺸـﺠـﻴــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻠــﻢ واﻟـﻤـﺼــﺎﻟـﺤــﺔ‬‫واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟﻤﻨﺴﺠﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪.‬وﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﺘﻞ اﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺳــﻼﻣــﺔ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ وﻛــﺮاﻣــﺘــﻪ‪ ،‬وﻛـ ــﺬا ﺣﺎﺟﺘﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺒﺔ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﺸﺎد‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟــﻸوﺿــﺎع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺎﻟــﺢ ﻣ ــﻊ ﻣــﺎﺿ ـﻴ ـﻬــﻢ اﻟ ـﻘــﺮﻳــﺐ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻀﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٤٧٠‬ﺗﺘﻔﻖ اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻰ أن ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎورات واﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺎت اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪت داﺧﻞ دارﻓــﻮر‪ /‬اﻟﺴﻮدان وﺧﺎرﺟﻪ‪،‬‬ ‫ﺷــﺎﻣ ـﻼً ذﻟــﻚ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎ اﻟــﺪوﺣــﺔ )‪ (١‬و )‪،(٢‬‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﻮﺳﻊ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‪ ،‬ﺑﺸﺄن اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﺠﺬرﻳﺔ ﻟﻠﻨﺰاع واﻷﺛــﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻨﻪ ﻗﺪ‬ ‫أﺛــﺮت اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت وأدت إﻟــﻰ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ أﻳ ــﺔ ﻣ ـﻬــﺎم اﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻗــﺪ ﺗــﺮاﻫــﺎ ﻟﺠﻨﺔ‬‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻷﻃﺮاف ﻣﻼﺋﻤﺔ وﺗﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻧﺺ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق وروﺣﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٤٦٠‬ﻳﺨﻀﻊ اﻟﻀﺒﺎط وﺿـﺒــﺎط اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟ ــﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﺔ واﻟــﺸــﺮﻃــﻴــﺔ ﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة‬ ‫ـﺎء ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻨــﺎﻫــﺞ واﻟ ـ ــﺪورات‬ ‫ﺗــﺪرﻳـﺒـﻴــﺔ ﺑ ـﻨـ ً‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ب( اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ج( اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫د( أﻻ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ُﻓ ِ‬ ‫ﺼﻞ ﻟﻌﺪم اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫‪ -٤٥٨‬ﻳﺨﻀﻊ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻮن اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ دﻣ ـﺠ ـﻬــﻢ ﻟــﺘــﺪرﻳــﺐ ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮي ﻃـﺒـﻘـﺎ ً‬ ‫ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﻛﻞ وﺣﺪة‬ ‫‪ -٤٥٩‬ﻳ ـﺠــﺐ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻋ ــﺪد اﻟـﻀـﺒــﺎط‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻰ دﻣﺠﻬﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎ ً ﻣﻊ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﺪد ﺿﺒﺎط اﻟﺼﻒ واﻟﺠﻨﻮد ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻠﻬﻴﻜﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﻤــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻘــﻮات اﻟـﻤـﺴـﻠـﺤــﺔ اﻟ ـﺴــﻮداﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻗﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤٧٦‬ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ اﻟـ ـﺤ ــﻮار آﻟــﻴــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ‬ ‫وﻗــ ــﺎﻃــ ــﺮة ﻣ ـ ــﻦ أﺟـ ـ ــﻞ ﺗــﺤــﻘــﻴــﻖ اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮل‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ‪ ،‬وﻣـ ــﻦ اﻟـﻤـﺘــﻮﻗــﻊ‬ ‫أن ﻳـﻜــﻮن ﻟــﻪ اﺛــﺮ ﻓ ــﻮري ﻓــﻲ رأب اﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‪ ،‬وﺗـﻐـﻴـﻴــﺮ اﻟــﺬﻫ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻔــﺮدﻳــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻧـ ـﺤ ــﻮ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻳ ــﺶ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ورﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﻫﻞ دارﻓﻮر‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪم ﻣﺨﺮﺟﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓــﻲ ﺷـﻜــﻞ أﻓ ـﻀــﻞ اﻟـﻤـﻤــﺎرﺳــﺎت‬ ‫واﻟــﺪروس اﻟﻤﺴﺘﻔﺎدة رﺳﻤﻴﺎ ً ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮدان‪ ،‬وﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٧٧‬ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫‪ -٤٧٩‬ﻳﺘﻢ إﻧـﺸــﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻟــﻸﺣـﻜــﺎم اﻟـ ــﻮاردة ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺗـﻔــﺎق‬ ‫ﻟﺘﻨﻬﺾ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬رﺻﺪ وﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫‪-٤٤٩‬ﺗﻨﺸﺊ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻢ وﺗﺨﻄﻂ وﺗﻨﻔﺬ وﺗــﺪﻳــﺮ وﺗﺮاﻗﺐ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻴﺴﻴﺮ اﻟ ـﺤــﻮار واﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٤٧٤‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ان ﺗـﻘــﻮم‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ ،‬واﻻﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬ودوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺑﺘﻴﺴﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر‪ ،‬ﻳُﻄﻠﺐ إﻟــﻰ ﻫــﺬه اﻟـﺠـﻬــﺎت إﻋــﺪاد‬ ‫اﻟﻄﺮق واﻵﻟﻴﺎت ﻻﺟــﺮاء اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻃﺮ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺠﺮى ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻌﻬﺪ اﻷﻃﺮاف ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺧــﺮج ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻊ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‪.‬وﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫ﺑـﻘــﺮار رﺋــﺎﺳــﻲ ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣــﻊ رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬ﺗﻌﻘﺪ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻃﺎرﺋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻰ ارﺗ ــﺄت ذﻟــﻚ ﺿــﺮورﻳــﺎً‪ ،‬وﻳ ـﺠــﻮز ﻷي‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻃﺮاف أن ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﻃﺎرئ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٤٧٣‬ﻳﺴﻌﻰ اﻟﺤﻮار ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﺴﻠﻢ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟـــﻮﺣـــﺪة ﺑ ـﻴــﻦ أﻫـــﻞ دارﻓـ ـ ــﻮر واﻟـ ـﺴ ــﻮدان‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺸﺎورات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺤــﻮار‪ ،‬وﻳ ـﻬــﺪف ﻋﻠﻰ وﺟــﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﺗــﻮﺳ ـﻴــﻊ ﻧ ـﻄــﺎق ﻣـﻠـﻜـﻴــﺔ ﻫـــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬‫وﺣﺸﺪ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬه‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋــﻦ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪-‬‬‫ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻊ ‪ :‬اﻟ ـ ـﺤـ ــﻮار واﻟـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎور‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪ :٧٦‬اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪ -٤٦٩‬ﺗـــﺪرك اﻷﻃ ـ ــﺮاف إدراﻛـ ـ ـﺎ ً ﻛــﺎﻣ ـﻼً‬ ‫أﻫـﻤـﻴــﺔ اﻟ ــﺪور اﻟ ــﺬي اﺿـﻄـﻠــﻊ ﺑــﻪ أﺻـﺤــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓــﻲ دارﻓـ ــﻮر ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳــﻼم‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﻮز ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان أن ﺗﻄﻠﺐ ﺗﻤﻮﻳﻼ‬ ‫وﺧـ ـﺒ ــﺮاء ﻣــﻦ داﺧـ ــﻞ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان وﺧــﺎرﺟ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ رﻓـ ــﻊ اﻟ ــﻮﻋ ــﻲ وﺣـ ـﺸ ــﺪ اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ ﻟـﻜــﺎﻓــﺔ‬‫اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫أﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻤــﺪﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ‪ ،‬واﻟ ـﻨ ـﻬــﻮض ﺑــﺎﻟـﻨـﺴــﺎء‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬واﻟﻌﻮدة اﻵﻣﻨﺔ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ واﻋﺎدة دﻣﺠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ورد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان أن ﺗﺤﺸﺪ ﻣﻮاردﻫﺎ‬ ‫وﻛﺬا أن ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪات‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ وأن ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫إﻋﺎدة دﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻹﻋــﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪-‬‬‫ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ه( أﻳﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أﺧﺮى ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻄﺮﻓﺎن‪.‬‬‫ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺼﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪-‬‬‫ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ -‬ﻋﻀﻮا ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٦٤‬ﺗ ـﻘــﺪم اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺧـﻄــﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺟـ ـ ـ ــﺪاول زﻣـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻹﺻ ـ ـ ــﻼح اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫وإﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر‪ ،‬ﻟـﻤــﺮاﻗـﺒــﺔ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬه‪.‬‬ ‫ه( ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻃـ ـ ــﺮاف اﻟـ ـﺒ ــﺪء‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻷوﻟـــﻮﻳـــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗ ـﺴــﺮﻳــﺢ وإﻋ ـ ــﺎدة دﻣــﺞ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت ذات اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟـﻤـﻘــﺎﺗـﻠـﻴــﻦ اﻟـﺴــﺎﺑـﻘـﻴــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ‬ ‫واﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫د( ﻻ ﺗﻨﻘﻞ اﻷﻃﺮاف اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻫﻢ دون اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪ .‬‬ ‫ ﺗـﻘـﻴـﻴــﻢ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم اﻟ ـﻤ ـﺤــﺮز ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﺗـﻨـﺒـﻴــﻪ اﻷﻃـ ــﺮاف إﻟــﻰ أي ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬واﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪..‬‬ ‫‪27‬‬ .‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎدة ‪ :٧٣‬إﻋـ ـ ــﺎدة دﻣـ ــﺞ اﻟـﻤـﻘــﺎﺗـﻠـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻰ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ً‬ ‫واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ً‬ ‫‪ -٤٣٤‬ﻳـﻌــﺎد دﻣــﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗــﻢ ﻧــﺰع ﺳﻼﺣﻬﻢ وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟـﻤــﺪﻧــﻲ اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴـﺎ ً واﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳ ـﺎ ً‪.-٤٣١‬ﺗ ـﻘــﻮم اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻣـﻴــﺪ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗــﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗﺠﺮﻳﻪ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻀﻢ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫د( ﻳﺒﺪأ دﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ وﻧﺰع‬ ‫ﺳﻼﺣﻬﻢ وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ وإﻋ ــﺎدة إدﻣﺎﺟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻮر إﺗﻤﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫‪ -٤٨٣‬ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷ ـﻬــﺮ وﺗــﺼــﺪر ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮا ً ﻋ ـﻘــﺐ ﻛﻞ‬ ‫اﺟـﺘـﻤــﺎع‪ .‬‬ ‫ب( ﺗــﺒــﺪأ اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑــﺈﻋــﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر ﻓــﻮر إﺗـﻤــﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ )‪(١‬‬ ‫وﻳﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﺧﻼل ‪ ٤٥‬ﻳﻮﻣﺎ ً‪.‬‬ ‫‪ -٤٧٢‬وﻋــﻠــﻴــﻪ‪ ،‬ﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ اﻷﻃ ـ ـ ــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳُـﺠــﺮى اﻟـﺤــﻮار واﻟـﺘـﺸــﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر وﻓ ـﻘ ـﺎ ً ﻟــﻸﺣـﻜــﺎم اﻟـ ــﻮاردة ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪.‬ﺑﻞ ﻳﺘﻢ إﻃــﻼق ﺳﺮاﺣﻬﻢ‬ ‫وﺗﺴﺮﻳﺤﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳُﻄﻠﻖ‬ ‫ﺳﺮاﺣﻬﻢ وﻳﺴﺮﺣﻮن ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ـﺮ اﻟـﺘــﺎﻟـﻴـ ُﺔ ﻋﻤﻠﻴ َﺔ‬ ‫‪ -٤٦١‬ﺗُـ ﱢ‬ ‫ـﻮﺟــﻪ اﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻴـ ُ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺮﺗﺐ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ب( اﻟﺨﺒﺮة واﻟﻤﺆﻫﻼت اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ج( اﻟﻤﺆﻫﻼت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫د( ﺿ ـﺒــﺎط اﻟ ـﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ وﺿـﺒــﺎط‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﻮن اﻟــﺬﻳــﻦ ﻓـﺼـﻠــﻮا ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟــﻨــﺰاع ﻓــﻲ دارﻓ ـ ــﻮر ﻳــﻌــﺎدون إﻟ ــﻰ رﺗﺒﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎم اﻷول‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺪ ذﻟــﻚ‬ ‫ﻳﻠﺤﻘﻮن ﺑــﺪﻓـﻌــﺎﺗـﻬــﻢ ﺑـﻌــﺪ اﺟـﺘـﻴــﺎز ﺣــﻮاﺟــﺰ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻼزﻣﺔ‪.

‬‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﺧﺒﺮاء ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻺﻳﺮادات اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬ ‫‪)١٢٦‬ج(‬ ‫‪١٥٢‬‬ ‫‪١٥٢‬‬ ‫‪١٧٦‬‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫‪-٢٣‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ادﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻓﻲ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻹﻋﻄﺎء‬ ‫ﻣﻴﺰات ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ أﻛﺒﺮ ﻟﺠﻌﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر أﻛﺜﺮ ﺟﺎذﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫‪١١٨‬‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﺗﺪﺷﻴﻦ ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫‪١٧٧‬‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ وإﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫‪-٢٤‬‬ ‫إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت دارﻓﻮر‬ ‫‪١٨٠‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٨٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٨٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻻﻳﺮادات‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪/‬‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪/‬‬ ‫ﺑﻨﻚ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‪/‬‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎرك‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫إﺻﺪار ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻻﻳﺮادات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٨٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٢٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫وﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ وﻣﻘﺮﻫﺎ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻌﻴﻨﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺮﻃﻮم‬ ‫ودارﻓﻮر‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪/‬‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪/‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺪول‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻧﺸﺎؤﻫﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﺴﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻋﺪاداﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻻﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ورﻓﻌﻪ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﻤﻼ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ واﻻﻧﺘﻌﺎش‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫وﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ ﻣﺸﺘﻤﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪/‬‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‪ /‬اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫‪-٢٥‬‬ ‫‪-٢٦‬‬ ‫ﻋﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪ ،‬واﻧﺸﺎء‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻻﺋﺘﻤﺎن ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺠﻬﺔ اﻻﺷﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﺼﻨﺪوق إﻋﺎدة اﻻﻋﻤﺎر‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺻﻨﺪوق دارﻓﻮر‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻻﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫‪-١٧٦‬‬ ‫‪١٧٨‬‬ ‫‪١٣٩‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪/‬‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪/‬‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪/‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ١٨٠‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٦٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫دﻋﻮة ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪،‬‬ ‫وﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ ‫وﻛﺎﻓﺔ اﻟﺪول‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻤﺔ اﻷﺧﺮى‬ .‫‪28‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫‪-١‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻴﻴﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ )ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‬ ‫وﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ(‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫‪-٤٠-٣٩‬‬ ‫‪٦٦‬‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ )اﻟﻮزراء ووزراء اﻟﺪوﻟﺔ(‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪+‬‬ ‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ٥٩‬إﻟﻰ‪٦٢‬‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٣٠٣٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫‪-٤‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪٤٦‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪-٥‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪٥١‬‬ ‫اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠ +‬ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫‪-٦‬‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﺮﺳﻴﻢ ﺣﺪود دارﻓﻮر‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٨١‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ١٨٠ +‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٧‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ )اﻟﺤﺮﻛﺎت( ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫‪٨٢‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٨‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ )اﻟﺤﺮﻛﺎت(‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫‪ ٤٣‬و‪٨٢‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠ +‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٩‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ )اﻟﺤﺮﻛﺎت( ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫)اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت(‬ ‫‪٨٧‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫‪-١٠‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪ ٨٩‬إﻟﻰ‬ ‫‪٩٣‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫‪.‬‬ ‫‪)١٢٦‬ب(‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮي‬ ‫ﻣﻦ دارﻓﻮر‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫‪-١٧‬‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺑﺨﺎﺻﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫وﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮان واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ واﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﺠﺪدة‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺳﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪود‬ ‫ﻣﻮازﻧﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل‬ ‫اﺿﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮازﻧﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣﻮازﻧﺎت‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل‬ ‫اﺿﺎﻓﻲ‬ ‫‪-١٩‬‬ ‫‪-٢٠‬‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل‬ ‫إﺿﺎﻓﻲ‬ ‫‪-٢٢‬‬ ‫ب ‪ -‬ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺜﺮوة‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫‪-١٢‬‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﺳﺘﻘﺮار‬ ‫وﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﺮﺣﻞ ورﻓﻊ اﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ واﻟﺮﻋﺎة ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫‪٩٨‬‬ ‫‪-١٣‬‬ ‫وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت وإﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪) ١٧٢‬أ(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪-١٤‬‬ ‫وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﻨﺴﻮي ﻛﻘﻮة ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻗﺪراﺗﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪات ﻣﻨﻬﻦ‬ ‫‪) ١٤١‬ج(‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪-١٥‬‬ ‫وﺿﻊ وإﻧﻔﺎذ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺸﺠﻊ‬ ‫اﻟﺼﺎدرﻣﻦ دارﻓﻮر اﻟﻰ اﻻﺳﻮاق‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺗﺸﺠﻊ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫اﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫‪١١٤‬‬ ‫و‪١١٦‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪-١٦‬‬ ‫وﺿﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وﺗﺆﻣﻦ‬ ‫ﺣﺼﻮل ﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻴﺔ وﺳﻂ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫‪١١٧‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﻳﺮادات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر وﺗﺤﺪﻳﺪ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻻﻧﻄﻼق ﻋﻤﻠﻬﺎ‪.١١‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ )اﻟﺤﺮﻛﺎت(‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ وﻗﻮات‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ واﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬ ‫‪٥٧-٥٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٤٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫‪-١٨‬‬ ‫أ(إﻋﻔﺎء ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻠﺮﺳﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ واﻟﺮﺳﻮم اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪)١٢٦‬أ(‬ ‫ب( اﻟﺘﺰام ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﺳﻮم اﻷﺧﺮى ﻟﻮاردات‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻤﻮﻟﺔ‬ ‫اﺗﺤﺎدﻳﺎ او ﺑﻘﺮوض‪.

‬‬ ‫‪١٧٣‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪-٤٤‬‬ ‫اﺟﺮاء دراﺳﺔ ﺟﺪوى ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫‪ ١٧٤‬ﺑﻐﺮض اﺣﻴﺎء ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫ﺟﺪواه ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫‪١٧٤‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪+‬ﺳﻨﺔ‬ ‫‪-٤٥‬‬ ‫وﺿﻊ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﻘﺪم‬ ‫وﺷﺎﻣﻞ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﺪرات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ادارة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪-٥٠‬‬ ‫إﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت أراﺿﻲ دارﻓﻮر‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫‪-٥١‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫اﺟﺎزة ﺗﻮﺻﻴﺎت وﺧﻄﺔ ﺧﺎرﻃﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻷراﺿﻲ ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺑﻮﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪(١٧١‬ه(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫‪١٩٦‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‪/‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫‪١٩٤-١٨٢‬‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٨٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪١٨٣‬‬ ‫‪١٩٧‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫أراﺿﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٨٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪+‬ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫‪١٩٧‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮم‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﻌﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫وﻳﺠﻴﺰﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫وﺗﺠﻴﺰﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٢٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‪/‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫‪-٥٢‬‬ ‫‪-٥٣‬‬ ‫‪-٥٤‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ واﻟﻠﺠﻨﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺘﻴﻦ ﻟﻬﺎ‪ :‬ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ واﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻟﺠﻨﺔ رد اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪،‬‬ ‫وﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪ /‬ﺟﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮر‬ ‫‪٢٥٢‬‬ ‫إﺻﺪار وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫إزاﻟﺔ اﻻﻟﻐﺎم ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن وﺻﻮل اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻬﻢ‬ ‫اﻻﺻﻠﻴﺔ واﻟﻄﺮق اﻟﻤﺆدﻳﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫إﺟﺮاء ﻣﺴﻮح اﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎزﺣﻴﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻟﻐﺮض‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪٤٦‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮات‬ ‫‪٢٣٥‬‬ ‫و‪٢٣٧‬‬ ‫‪)٢٤٩‬ج(‬ ‫‪)٢٥٧‬أ(‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻴﻦ‬ ‫ﻻﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻗﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺧﺎرﺟﻪ‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﻔﺎذه‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻻﺻﻼح‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺑﻤﻮﺟﺐ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺗﻀﻌﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢاﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫)ﺑﺎﻟﺘﻌﻮن ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎتاﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر((‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٢٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ج ‪ -‬اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت وﻋﻮدة اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ ‪/‬اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ وإﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫‪.٠٠٠‬أرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر اﻣﺮﻳﻜﻲ( اﻟﻰ‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻋﺎدة اﻻﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫دارﻓﻮر )اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٤٦‬‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪+‬ﺳﻨﺔ‬ ‫‪٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫‪-٤٧‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪+‬ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫‪٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣+‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪٦٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪)١٤٢‬د(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٦٠+٤+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٣٢‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪٥٠٠.٠٠٠.‫]‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫‪-٢٧‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪٢٠٠.٠٠٠.٥٥‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫)وزارة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ(‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ‬ ‫ﻟﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﺤﻘﻮق ﻋﻠﻰ اﻷرض‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻼﻋﺮاف‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻤﻮروﺛﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷرض‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺷﻴﺔ‪ ،‬وﻓﺮص‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎه‪،‬‬ ‫وﺗﻤﻜﻴﻦ اﻻﻫﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻻراﺿﻲ اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻬﻢ ﻋﺮﻓﻴﺎ‬ ‫ﻛﺄراﺿﻴﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.٠٠٠‬‬ ‫)ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ( اﻟﻰ ﺻﻨﺪوق اﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر )اﻟﺪﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫‪)١٤٢‬ب(‬ ‫‪-٣٠‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪٣٠٠.٠٠٠.٠٠٠‬‬ ‫)ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫اﻣﺮﻳﻜﻲ( اﻟﻰ ﺻﻨﺪوق اﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر )اﻟﺪﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ(‬ ‫‪)١٤٢‬ج(‬ ‫‪-٣١‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ‪) ٤٠٠.٠٠٠‬‬ ‫)ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺃﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻹﻋﻤﺎﺭ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺭﻓﻮﺭ )ﺍﻟﺪﻓﻌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ(‬ ‫‪)١٤٢‬ﻩ(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬ ‫ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٥+‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬ ‫‪٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٣٣‬‬ ‫ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﺪﺍﺭﻓﻮﺭ ﻭﺍﻋﺪﺍﺩ ﻧﻈﺎﻣﻪ ﺍﻻﺳﺎﺳﻲ‬ ‫‪١٣٠‬‬ ‫ﺑﻨﻚ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ‫ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﺩﺍﺭﻓﻮﺭ‬ ‫ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٤٨‬‬ ‫ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺑﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺮ‬ ‫‪-٣٤‬‬ ‫ﺇﻳﺪﺍﻉ ﻣﺒﻠﻎ ‪) ٤٠‬ﺃﺭﺑﻌﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻﺭ‬ ‫ﺃﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪١٣٤‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬ ‫ﻳﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬ ‫‪-٣٥‬‬ ‫إﻳﺪاع ﻣﺒﻠﻎ ‪) ٣٠‬ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪١٣٤‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪+‬ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻰ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫‪-٣٦‬‬ ‫اﻳﺪاع ﻣﺒﻠﻎ ‪) ٣٠‬ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪١٣٤‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪+‬ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫‪٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻰ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫‪-٣٧‬‬ ‫رﻓﻊ ﻗﺪرات اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫‪١٣٢‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎت‬ ‫وﻻﻳﺎت‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ١٢٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٣٨‬‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪) ٧٥‬ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر اﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻻﻳﺎت دارﻓﻮر(‬ ‫‪١٣٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫أﻗﺴﺎط‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫‪.٠٠٠‬‬ ‫)ﻣﺎﺋﺘﻲ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ( إﻟﻰ ﺻﻨﺪوق اﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر‬ ‫)اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻘﺎﻋﺪي‬ ‫‪١٤٢‬‬ ‫‪-٢٨‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪٣٠٠.٠٠٠.٠٠٠.٠٠٠.‬‬ ‫‪-٤٩‬‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ أراﺿﻲ دارﻓﻮر‬ ‫إﻋﺎدة اﻷراﺿﻲ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﺧﻞ‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮوط اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ اﻟﻰ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ ﺍﻟﻰ ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﺪﺍﺭﻓﻮﺭ‬ ‫إﺟﺮاء اﺻﻼح ﻫﻴﻜﻠﻲ ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﻲ دارﻓﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﻜﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ وﺗﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺮﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪29‬‬ ‫‪-٥٦‬‬ ‫إﺟﺮاء ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻮدة اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪)٢٥٧‬ب(‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ذات اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪/‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻻﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٤٥+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﺳﻦ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫)اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ(‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪+‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٦٠+‬‬ ‫‪ ٦٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﺴﺢ‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‪.٣٩‬‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪) ٧٥‬ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪١٣٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫أﻗﺴﺎط‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫‪.٤٠‬‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪) ٧٥‬ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪١٣٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫أﻗﺴﺎط‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫‪-٤١‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺼﺮف ﻛﻞ أﻣﻮال‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة اﻟﻤﺘﺤﺼﻠﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫داﺧﻞ دارﻓﻮر‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫دﻳﻮان‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﻣﻌﻤﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫دﻳﻮان اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫‪-٤٢‬‬ ‫ﻳﻘﺪم دﻳﻮان اﻟﺰﻛﺎة أﻗﺼﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻟﻸﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﺑﺪارﻓﻮر‬ ‫‪١٥١‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫دﻳﻮان‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫دﻳﻮان اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫‪-٤٣‬‬ ‫وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت وﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻄﺮي‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪.‬‬ .٠٠٠‬‬ ‫)ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫اﻣﺮﻳﻜﻲ( اﻟﻰ ﺻﻨﺪوق اﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻋﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ دارﻓﻮر‬ ‫)اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(‬ ‫‪)١٤٢‬أ(‬ ‫‪-٢٩‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪٣٠٠.

‬‬ ‫‪-٩٢‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫‪٤٤٩‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٦٠+‬‬ ‫‪١٠+‬أﻳﺎم‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫‪-٩١‬‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة او‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﺪء ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻤﺠﻨﺪﻳﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻴﻒ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪/‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٤٥+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٠+‬‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺠﻤﻊ ﻗﻮات‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﻄﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻨﺰع ﺳﻼح‬ ‫اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫وﻣﻮاﻗﻴﺖ ﻧﺰع ﺳﻼح اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ اﻟﺸﺮﻛﺎء‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﻮن‬ ‫ﻳﺤﺎﻓﻆ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺮﻳﺔ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻘﻮات‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫‪-٨٣‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪،‬‬ ‫‪٣‬أﻋﻀﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻃﺮف‪،‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫إﻋﺎدة ﻧﺸﺮ ﻗﻮات اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﻄﻂ ﻧﺰع‬ ‫اﻟﺴﻼح واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ واﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫اﻟﻰ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﻫـ‪ .‬وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﺪاﺋﻢ واﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻣﺞ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٧+‬‬ ‫أﻳﺎم اﻟﻰ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٤٥+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪-٩٤‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺎت وﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺤﻮار‬ ‫واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫‪٤٧٣‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪/‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫‪٤٧٣‬‬ ‫‪٤٧٩‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪/‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‪/‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٣٠+‬‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫‪٤٧٩‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ .‬اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫‪-٥٧‬‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻴﺌﺎت(‪/‬‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫)اﻷﻃﺮاف)‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﺔ ﻗﻄﺎع اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﺎﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻢ اﺿﺎﻓﻴﺔ وﻧﺸﺮ ﻛﺎدر‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻲ إﺿﺎﻓﻲ‪ .‫‪30‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫د‪ .‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫‪)٢٩٦‬أ(‬ ‫و)ج(‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٥٨‬‬ ‫ﻣﻨﺢ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪٣٢٩‬‬ ‫رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٣٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٥٩‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫‪٣١١‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٦٠‬‬ ‫إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫‪٣٢٢‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫‪-٦١‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫‪٣٢٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‬ ‫‪-٦٢‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﻮم وﻃﻨﻲ ﻟﻠﺴﻼم وﻧﺒﺬ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫‪٣٠٥‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٣٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٦٣‬‬ ‫إﻧﺸﺎء آﻟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﻳﺪة‪،‬‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﺔ وذات ﻣﻮارد ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪٣٣١‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪ ٩٠+‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪-٧٥‬‬ ‫وﺿﻊ ﺧﻄﺔ دورﻳﺎت ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬ ‫‪٤٠٨‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٧+‬‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫‪-٧٦‬‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﻢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬ ‫وﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‬ ‫‪٣٩١‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٧+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫‪-٧٧‬‬ ‫ﺗﺴﺤﺐ اﻷﻃﺮاف ﻗﻮاﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح‪/‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫‪-٧٨‬‬ ‫إﻋﺎدة إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻟﻨﺰع اﻟﺴﻼح واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫‪٤٣٠‬‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪ /‬ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ اﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‬ ‫‪٤٠٩‬‬ ‫‪-٧٩‬‬ ‫‪-٨٠‬‬ ‫‪-٨١‬‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار‬ ‫رﺋﺎﺳﻲ‬ ‫‪-٨٢‬‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫‪-٦٤‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺮاف ان ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻮﺳﺎﻃﺔ ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﻮاﺗﻬﺎ وﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫‪٣٨١‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫‪-٦٥‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺮاف ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻗﻊ ﺣﻘﻮل اﻷﻟﻐﺎم‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪-٦٦‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ﻗﻴﺎدة اﻟﻘﻮات‬ ‫‪٣٤٢‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪-٦٧‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﻮات‬ ‫اﻷﻃﺮاف وﻣﻦ ﺣﺠﻢ ﻗﻮاﺗﻬﺎ‬ ‫‪٣٩٤-٣٩٣‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪/‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ وﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪-٦٨‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪٣٤٢‬‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫‪ +‬اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٧+‬‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫‪-٦٩‬‬ ‫اﻃﻼق ﺳﺮاح اﻟﻤﺠﻨﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻴﻒ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪-٧٠‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪٤١٠‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪٥+‬أﻳﺎم‬ ‫‪-٧١‬‬ ‫ﺑﺪء اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ ﻣﻦ ‪٣-١‬‬ ‫‪ ٣٩٥‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪٤٠٢‬‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٧+‬‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫‪.٧٢‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ دارﻓﻮر ﻟﺘﻨﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫‪٤٤٨‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٦٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫‪-٧٣‬‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻷﻃﺮاف ﺧﻄﻂ إﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪٣٩٨‬‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪١٤+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫‪-٧٤‬‬ ‫إﻋﺪاد ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬ ‫وﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻼح وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫‪)٣٤٨‬ه(‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫‪-٨٤‬‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﻄﺔ دﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫‪-٨٥‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻷﻏﺮاض‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‪/‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪/‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪/‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪/‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‪/‬‬ ‫اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫‪-٨٦‬‬ ‫‪-٨٧‬‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻗﻮات اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫وﺗﺨﺰﻳﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ‪ /‬ﻣﻮاﻗﻊ ﻟﻠﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬اﻟﺸﺮﻛﺎء‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﻮن‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪٤٣٢‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﻧﺰع‬ ‫اﻟﺴﻼح‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‬ ‫وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫‪٤٤٩‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﺞ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٩٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪)٤٠٤‬د(‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪٣٩٩‬إﻟﻰ‬ ‫‪٤١٠‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٣٧+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٨٨‬‬ ‫دﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫‪-٤٤٢‬‬ ‫‪٤٦٢-٤٥٤‬‬ ‫‪-٨٩‬‬ ‫إﺻﻼح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫‪٤٦٤-٤٦٣‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٢٠٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪-٩٠‬‬ ‫ﻧﺰع ﺳﻼح وﺗﺴﺮﻳﺢ واﻋﺎدة دﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‬ ‫واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ‬ ‫‪ ٧٢‬و‪٧٣‬‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫ﻧﺰع‬ ‫اﻟﺴﻼح‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‬ ‫وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪٢٢٠+‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫وﺿﻊ ﺧﻄﺔ واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ أﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫‪٤١٦‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻮن‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺮار رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﺞ‪/‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪/‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻹﻧﻤﺎﺋﻲ‪/‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫و‪-‬اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ دارﻓﻮر‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮدان‪/‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ دارﻓﻮر‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪-٩٣‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫‪)٣٩٨‬ب(‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻣﻴﺪ‪/‬‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﺞ‪.

‬ﻟﻜﺎن وﺿﻌﻚ ﻓــﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ"!!‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ أن ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﻘـﻄـﻴــﺮ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﺣــﻖ ﻟـﻴــﺲ ﻟـﻨــﺎ أن ﻧﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﻋــﺪدا‬ ‫أﻛ ـﺒــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻄــﺮﻳـﻴــﻦ وﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫اﻹﻧ ــﺎث ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧـﻬــﺎ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼط وﺑﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‬ ‫ﻟﺪى ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺳﺮ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻴﻦ‬ ‫ﺗﺎم أﻧﻪ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺳــﻮء ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﻓــﺈن ﻛــﺎن ﻟﺼﺎﺣﺐ أو )ﺻﺎﺣﺒﺔ(‬ ‫ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻛﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ﷲ اﻟــﺬي )ﺧﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﺑﺸﺮا ً ﻓﺠﻌﻠﻪ ﻧﺴﺒﺎ ً وﺻﻬﺮا ً(‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﻗ ــﺎن ‪ ٥٤‬واﻣـ ـﺘـــﻦ ﻋــﻠــﻰ ﺑــﻨــﻲ آدم ﻓ ـﺠ ـﻌ ـﻠ ـﻬــﻢ ﺧــﻠــﻔــﺎء ﻓــﻲ‬ ‫اﻷرض‪،‬ﻳـﻌـﻤــﺮوﻧـﻬــﺎ ﺑﻤﻨﻬﺠﻪ‪،‬واﺗﺒﺎع ﺳﻨﺘﻪ ﻓــﻲ ﺧﻠﻘﻪ‪ .‬‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح اﻟﻤﻬﺪي‬ .‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﺻﺎﺣﺒﺔ ﺗﺮﺧﻴﺺ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ وﻫﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺑﺈﻋﻄﺎء‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ" اﻣﺘﻴﺎز" أو " ﺟﻴﺪ ﺟﺪا ً"‬ ‫ﻛﺤﺪ أدﻧــﻰ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻄﺮﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أﻋﻄﺖ ﺗﻘﺪﻳﺮ" ﺟﻴﺪ"‬ ‫ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻃﺒﻌ ًﺎ‬ ‫ﺣ ـﺴــﺐ ﺗـ ــﺪرج اﻷﻓ ـﻀ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ وﻟ ـﻴــﺲ ﺗ ـﺤــﺮﻳ ـﺎ ً أو‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ً ﺑﻤﻬﺎراﺗﻬﻦ وﻗﺪراﺗﻬﻦ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‪ ،‬أي ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫــﺬا!‬ ‫واﻷﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺔ‬ ‫ﺗـ ــﺄﺧـ ــﺬ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﺎب اﻷﻛـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺲ ﻣــﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋــﻦ ‪١٨-١٣‬‬ ‫ﺳــﺎﻋــﺔ اﺳ ـﺒــﻮﻋ ـﻴ ـﺎ ً‪ ..‬‬ ‫إن اﻟﺴﻌﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺠﻠﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺟﺴﺎد ﺑﺎﻟﻐﺒﺎر ﻳﺠﻠﻞ اﻟﺮوح ﺑﺎﻟﻐﻴﻮم ﻻﺑﺪ أن‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻌﻈﻤﻰ اﻟﻤﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮن ﻓﺈﺣﺴﺎس اﻟﻤﺆﻣﻦ أن زﻣﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻔﻠﺖ ﻣــﻦ ﻳــﺪ اﷲ ﻳـﻘــﺬف ﺑـﻤـﻘــﺎدﻳــﺮ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻓــﻲ ﻓ ــﺆاده و إذا اﺿﻄﺮﺑﺖ‬ ‫اﻷﺣــﺪاث ﻓﻠﻦ ﺗﺒﺚ ﻓﻴﻬﺎ إﻻ اﻟﻤﺸﻴﺌﺔ اﻹﻟﻬﻴﺔ‬ ‫"واﷲ ﻏﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ أﻣﺮه"‪.‬‬ ‫أرﻳﺪ اﻟﺘﺤﺪث ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎم‬ ‫ﻋــﻦ ﺑـﻌــﺾ أﺻ ـﺤــﺎب ﺗــﺮاﺧـﻴــﺺ‬ ‫اﻟـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻤﻦ أﻏــﻮاه‬ ‫ﻃـ ـﻤ ــﻊ ﻣ ـ ــﺎ ﻳـ ـﺤـ ـﺼ ــﻞ ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻣ ـﺘ ـﻴــﺎزات ﻣــﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫وأﻧﺴﺎه اﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ وراء‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫داﻓ ـﻌــﺎ أﻗـــﻮى ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ واﻟ ـﻌ ـﻄــﺎء‪.‬‬ ‫إذا ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮء إﻟﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻬﻤﺎ ادﻋﻰ اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺿﻌﻴﻒ ‪ .‬وﺑﻤﺎ‬ ‫أن اﻟــﺰواج وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎرف واﻟﺘﺂﻟﻒ وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫﻮ أﺳﺎس ﻋﻤﺎرة اﻟﻜﻮن واﺷﺒﺎع اﻟﻐﺮاﺋﺰ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ وﻣﺤﻔﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺟﺘﻬﺎد واﻟﻌﻤﻞ و اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ وﻫﻮ أﻳﻀﺎ ً اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻣﻴﺮﻓﺖ ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب‬ ‫ﻋﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﻓﻜﺮ أﺻﺤﺎب‬ ‫ﺗــﺮاﺧ ـﻴــﺺ اﻟـ ـﻤ ــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫أﻧــﻪ ﻣــﻊ زﻳ ــﺎدة اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫أو اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳــﺰداد‪ ،‬وﻫــﺬا أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﻌﻲ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻤﺒﺪأ‪ ،‬وﻳــﺪرك‬ ‫ﺗ ـﺒ ـﻌــﺎﺗــﻪ‪ .‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻌﺠﺎﻟﺔ اﻟـﺘـﻄــﺮق إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت وﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺰﺋ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟــﻮﺳــﺎﻃــﺔ اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ‬ ‫واﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺒ ـﺘ ـﻜــﺮة ‪،‬واﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺼـﺒــﺮ واﻟـﺘـﻤـﻬــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﺒـﺤــﺚ وﺗـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻠﺴﻔﺔ ﻗﺒﻮل اﻻﻣﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺴــﻮس وﻟـــﻮ ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻄ ـﺎ ً وﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ اﻳ ـﺠــﺎد‬ ‫ﺑ ـﺸــﻲء ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻜﺘﺎب أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ أﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬه اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻻ اﻟﻜﺘﺎب أو اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺗﻘﻞ ﺷﻴﺌﺎ ً ﻓﺸﻴﺌﺎً‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻻ ﻧﻘﺮأ إ ّ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ أو ﺑﻔﺎﺋﺪ ٍة ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ .‬‬ ‫ﻣـ ـ ــﺎ ﺗ ـ ـﺤـ ــﺪﺛـ ــﺖ ﻋ ـ ـﻨـ ــﻪ ﻳ ـﺨــﺺ‬ ‫ﺑــﻌــﺾ ﺻ ــﺎﺣـ ـﺒ ــﺎت اﻟ ـﺘــﺮاﺧ ـﻴــﺺ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻨﺎك ﻧـﻤــﺎذج ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻨﻲ‬ ‫ﺑﻨﺖ ﻫــﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻄﻴﺐ ﻻ أرﻏﺐ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺴﻴﺊ إﻟﻰ ﺻﻮرﺗﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ وﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ ﻛﻢ ﺗﻘﺪر‬ ‫دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ أﺑﻨﺎءﻫﺎ وﻣﻘﻴﻤﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﺳﺎﻟﺘﻲ أوﺟﻬﻬﺎ إﻟﻰ أﻫﻢ ﺻﺮح‬ ‫ﻓﻲ ﻗــﻮام ﻛﻞ ﺑﻠﺪ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت واﻟﻤﻘﺪﻣﺎت ﺣﺘﻰ إذا ﺗﻢ اﻟﺰواج‬ ‫ﻳـﻜــﻮن ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺎس ﻣﺘﻴﻦ ‪،‬ﻓــﺎﻟــﺰواج ﺑﻴﺖ وأﺳ ــﺮة وﺗـﺒـﻌــﺎت ﻻﺑﺪ‬ ‫أن ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ دﻋﺎﺋﻢ ﻗﻮﻳﺔ ورﻛﺎﺋﺰ ﻣﺘﻴﻨﺔ ؛ﺣﺘﻰ إذا ﻫﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻳﺎح‪ -‬اﻟﺘﻲ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻄﻞ ﺑﺮأﺳﻬﺎ‪ -‬ﻻ ﺗﻘﻮﺿﻬﺎ وﻻ ﺗﻬﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﻞ ﺗﺰﻳﺪﻫﺎ ﺻﻼﺑﺔ ﻓﺎﻟﺮﻳﺢ اﻟﺘﻲ ﻻﺗﻜﺴﺮﻧﻲ ﺗﺰﻳﺪﻧﻲ ﺻﻼﺑﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻌﻠﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣـﻨــﺎ أن اﻟـ ـﻘ ــﺮاءة ﺗﻔﻴﺪ اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﻓــﻲ ﺗــﻮﺳـﻴــﻊ أﻓ ــﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﻞ وﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﺬﻫﻦ وﻏﻴﺮ ذﻟــﻚ ﻣﻤﺎ‬ ‫واﻹدراك‬ ‫ّ‬ ‫ﻟــﻪ أﺛ ــﺮ إﻳ ـﺠــﺎﺑــﻲ ﻓــﻲ ﺑ ـﻨــﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻹﻧــﺴــﺎن ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﻞ إن اﻟﺤﺠﺎج أﻣــﺮ ﺳﺎﻟﻢ اﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫ﺑﻘﺘﻞ رﺟــﻞ ﻓ ـﻘــﺎل ﺳــﺎﻟــﻢ ﻟـﻠــﺮﺟــﻞ ‪ :‬أﺻﻠﻴﺖ‬ ‫اﻟﺼﺒﺢ ؟ ﻗﺎل اﻟﺮﺟﻞ ‪:‬ﻧﻌﻢ ‪.‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺒﺪأ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺸﺄ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺐ اﻟﻘﺮاءة‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ودﻋﻢ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺘﻮزﻳﻊ وﻏﻴﺮ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻜﺘﺎب ﺳﻠﻌﺔ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫وذات ﻗﻴﻤﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﻘﻮدﻧﺎ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻗﻮي‬ ‫وﻣﺘﻤﺎﺳﻚ وﻣﺘﻄﻮر‪.‬ﻓﻤﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻻﺣـﺘــﺮام أن ﻳﺤﺮص اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻠﻰ ﻋــﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻـﻴــﺎت زوﺟ ـﺘــﻪ وﻣــﺰاﺟ ـﻬــﺎ اﻧ ـﻄــﻼﻗ ـﺎ ً ﻣــﻦ اﻟﺤﻖ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻓﻲ أن ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ذاﺗﻪ وﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ وﻳـﺒــﺮز ﺣـﻀــﻮره ﺣﻴﺚ إن اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ ذوﺑــﺎن اﻟﺰوﺟﺔ ﻛﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟــﺰوج‪،‬‬ ‫وﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﺼﺎدرة ﻫﺬا اﻟﺤﻖ إﻻ ﺑﺎﻟﻤﻘﺪار اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺮﻏﺐ اﻟﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻪ‪.‬ﺳﻤﺎح ﺻﻼح ﺷﻠﺒﻲ‬ ‫‪dr_samah_salah@yahoo.‬إﻟــﻰ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷﻣــﺎﻧــﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ‪ ..‬‬ ‫أذﻛ ــﺮ أﺛ ـﻨــﺎء إﻗــﺎﻣ ـﺘــﻲ ﺑــﺈﺣــﺪى اﻟـ ــﺪول اﻷوروﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻛﻨﺖ أﻻﺣﻆ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻛﺘﺒﺎ ً أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺗﺠﻮاﻟﻬﻢ ﺧــﻼل اﻟـﻴــﻮم‪ .com‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎﻧﺪ اﻟﺰوﺟﺔ ﻧﺸﻜﻮ ﻧﺤﻦ اﻷزواج إﻟﻰ ﺑﻌﻀﻨﺎ‬ ‫اﻟـﺒـﻌــﺾ‪ ،‬وﻧﺴﺘﻨﻜﺮ ﻋﺼﺒﻴﺘﻬﺎ وﻋ ـﻨــﺎدﻫــﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺘﻀﺎﻳﻖ ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺆال اﻟﺬي ﻳﻄﺮح ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻤﺎذا ﺗﻠﺠﺄ ﺑﻌﺾ اﻟﺰوﺟﺎت‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﻌـﻨــﺎد وﻫــﻞ ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻣـﻨــﻪ ﻗــﻮﺗ ـﻬــﺎ‪،‬أم ﻫــﻮ ﺗﺠﺴﻴﺪ‬ ‫ﻟﻀﻌﻔﻬﺎ ودﻻﻟﻬﺎ؟‬ ‫أﻛــﺪ ﻋـﻠـﻤــﺎء اﻟـﻨـﻔــﺲ أن اﻟـﻌـﻨــﺎد ﺻـﻔــﺔ ﻣــﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ واﻟـﻤــﺮأة ﻟﻜﻨﻪ أﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣﺎ ً ﻋﻨﺪ اﻟـﻤــﺮأة‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟـﺴــﻼح اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟــﺬي ﺗــﺪاﻓــﻊ ﺑــﻪ ﻋــﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ أﻣــﺎم ﻗﻮة‬ ‫اﻟــﺮﺟــﻞ واﺳ ـﺘ ـﺒــﺪاده وﺗـﺴـﻠـﻄــﻪ أﺣ ـﻴــﺎﻧ ـﺎً‪ ،‬ﻷﻧ ـﻬــﺎ ﻣﺨﻠﻮق‬ ‫رﻗﻴﻖ ﻻ ﺗﺤﺐ اﻟ ـﺼــﺮاع واﻟﻌﻨﻒ أﻣــﺎم اﻟــﺮﺟــﻞ‪ ،‬وﺗﻠﺠﺄ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟــﺮﻓــﺾ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﻤﺎ ﺗــﺮاه ﻻ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣــﻊ أﺳﻠﻮﺑﻬﺎ‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺮﺟﻤﻪ اﻟــﺰوج ﻋﻠﻰ أﻧــﻪ ﻋﻨﺎد ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺗـﺒــﺪأ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﻋـﻤــﻮﻣـﺎ ً ﻋـﻨــﺎد اﻟــﺰوﺟــﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻃﺒﻌﻬﺎ أﺻـﻼً ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺗﺼﻞ‬ ‫ﺑﺠﺬورﻫﺎ إﻟــﻰ ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻷوﻟــﻰ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﻔﻠﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺘﺸﺒﺚ ﺑﺮأﻳﻬﺎ ﻓﻴﺒﺘﺴﻢ اﻟﻮاﻟﺪان وﻳﻨﻔﺬان ﻟﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺘﻄﻮر اﻷﻣــﺮ إﻟــﻰ أن ﺗﺼﺒﺢ ﺷﺎﺑﺔ ‪،‬ﻓﺘﺘﺤﻮل ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺳﻠﻮك ﻳﻮﻣﻲ ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ﺗﺮﻛﻪ‪.‬أن‬ ‫ﺗﻘﺎﺑﻠﻮا ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻟﻜﻢ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎزات ﺑـﻤــﺰﻳــﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻘﺪ ﻗﺮأت أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﺻ ــﺮف راﺗـــﺐ ﺷـﻬــﺮﻳــﻦ وﻣﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ـﻠــﻎ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺨــﺺ أﺻ ـﺤــﺎب‬ ‫اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ ‪-‬وﻫﻮ ﻃﺒﻌﺎ ً أﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻹدارﻳ ـﻴــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪ -‬ﻳﻔﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻓﻬﻞ ﻫﻢ ﻣﻮﻓﻮن ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻘﻮق!‪.‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻣــﻦ ﻳﻄﻠﺒﻪ ﻣــﻦ ذﻣ ـﺘــﻪ ﺑﺸﻲء‬ ‫ﻳﺪرﻛﻪ ﺛﻢ ﻳﻜﺒﻪ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ ﻓﻲ ﻧﺎر ﺟﻬﻨﻢ ‪.‬وإن ﻗـﻠـﻨــﺎ إن‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻴﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺑﻞ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ وﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﺬا ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺳﻒ ﻻ ﻳﺆﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪.‬‬ ‫اذن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﻗﺮار ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ وان‬ ‫ﻏــﺎب ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ اﻻ اﻧﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ اورﺛﺖ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴﻼم ﻣﺴﺘﺪام وﺗﻨﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض‬ ‫وﺗ ــﺮك ﻓــﻲ اﻟ ـﻨــﺎس اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻴﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬وأﻫﻤﻠﻨﺎ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺿﻌﻒ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺣﺐ اﻹﻃﻼع واﻟﺘﻌﻠﻢ‪ .‬‬ ‫د‪.‬أي‬ ‫ﺧﻴﺮ ﻳﻜﺴﺒﻪ اﻹﻧﺴﺎن إذا اﺳﺘﻴﻘﻆ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ﻓﻜﺎن أول ﺗﻔﻜﻴﺮه اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺮﺑﻪ و اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑــﻪ و اﻻﺳـﺘـﻤــﺪاد ﻣﻨﻪ ‪،‬إﻧــﻪ ﻳﻨﺎل ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﺎء أن ﻳﻘﻀﻰ ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻧ ـﻬــﺎره وﻫــﻮ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮز ﻣﻨﻴﻊ أﺟﻞ أﺻﺒﺢ ﻓﺄرﺿﻰ رﺑﻪ و ﻻذ ﺑﻪ‬ ‫‪ .‬اﻟﺒﻌﺾ ﻻ ﻳﺸﺎرك زوﺟﺘﻪ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﺸﻴﺮﻫﺎ ﻓــﻲ أﻣــﺮ ﻳﺨﺺ اﻷﺳـــﺮة‪ ،‬ﺑــﻞ ﻗــﺪ ﻳﺴﺘﻬﺰأ‬ ‫ﺑﺮأﻳﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﻨﺎد‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻷزواج‬ ‫أن ﻧﺘﻘﻲ اﷲ ﻓﻲ زوﺟﺎﺗﻨﺎ وأن ﻧﺒﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼج ﻋﻨﺎد اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺠﻨﺐ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻤﺆدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎد‪،‬‬ ‫ـﻼ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺼﺒﺮ‬ ‫وإذا ﻛــﺎن اﻟﻌﻨﺎد ﻣــﻮﺟــﻮدا ً ﻓــﻲ ﻃﺒﻌﻬﺎ أﺻ ـ ً‬ ‫اﻟــﺰوج وﻳﺤﺎول ﺗﺠﻨﺐ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟـﻨــﺰاع ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻤﻨﺢ اﻟﺰوﺟﺔ ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻟﺤﺐ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻻﺣـﺘــﺮام‪ ،‬وأن ﻳﺘﺼﺮف ﺑﺬﻛﺎء‬ ‫وﻫــﺪوء وﻳﺤﺎول اﻣﺘﺼﺎص ﻏﻀﺒﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺄﺟﻴﻞ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش إﻟﻰ وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻳﺴﻬﻞ ﻓﻴﻪ إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺨﻄﺌﺔ‪ .‫‪31‬‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ أﺻﺤﺎب ﺗﺮاﺧﻴﺺ اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑــﺪءا ً ﺑﺎﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻗﺒﻞ أو‬ ‫ﺣﺘﻰ دون اﻟﺘﻄﺮق ﻷي ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﺗﺨﺺ ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ وﻣــﺪى ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ إﺗ ـﻤــﺎم ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻻ أﺗﻜﻠﻢ‬ ‫ﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﺑﻞ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫)اﻟ ـﻌــﺮب( ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻓــﻲ اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻘﻂ – إن‬ ‫ﺗـﻘـﺒـﻠـﻨــﺎ ذﻟـــﻚ ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر أﻧـــﻪ أﻣــﺮ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‪ -‬وإﻧــﻤــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟــﻮﻇــﻴــﻔــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﻻ ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ ﻟـﻬــﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻷداﺋـ ـ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪار ﻣﺎ‬ ‫ﻳـﻌـﻨـﻴــﻪ أﺻ ـﻠ ـﻬــﺎ وﺣـ ــﻼوة ﻟﺴﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻫـــﻮ ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﻲ أو زاﺋـ ــﻒ!‬ ‫وﻣﻊ اﻷﺳــﻒ وﺻﻞ اﺑﺘﺬال اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺘــﺼــﺮﻳــﺢ ﻋـ ــﻦ ﺗـ ـﻠ ــﻚ اﻟـ ـﻨ ــﻮاﻳ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻨﺎ ً أﻣ ــﺎم اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺎت وﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎد اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫وﻛﺮﻣﻬﺎ‬ ‫ﻫﻤﺴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫د‪.‬ﻓﺎﻧﻄﻠﻖ ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج ﻣــﺎ ﻣﻨﻌﻚ ﻣــﻦ ﻗﺘﻠﻪ؟ ﻗــﺎل‪ :‬ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫رﺳــﻮل اﷲ ﻣﻦ ﺻﻠﻰ اﻟﺼﺒﺢ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺟﻮار‬ ‫اﷲ ﻳــﻮﻣــﻪ ﻓـﻜــﺮﻫــﺖ أن أﻗ ـﺘــﻞ رﺟــﻼ أﺟــﺎره‬ ‫اﷲ و ﻳﻘﻮل اﺑﻦ ﻋﻄﺎء اﷲ ‪:‬ارﻓﻊ ﻧﻔﺴﻚ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﻓﻤﺎ ﻗــﺎم ﺑﻪ ﻏﻴﺮك ﻋﻨﻚ ﻻ ﺗﻘﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻚ وﻻ ﺗﺘﻜﻠﻒ ﻣﺎ ﻛﻔﻴﺖ و ﻻ‬ ‫ﺗﻀﻴﻊ ﻣﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﺳﺘﻜﻔﻴﺖ‬ ‫اﻟـ ــﻰ ﻓ ــﻦ اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻻﺧـ ــﺮﻳـ ــﻦ‪ ،‬ﻓـﻜــﺎﻧــﺖ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﺧﻴﺮ ﻣﺘﻠﻖ وﻣﺴﺘﻤﻊ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟـﻤــﻼﺣـﻈــﺎت وﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ ﻻﺳـﺘـﻨـﺒــﺎط اﻻﻓ ـﻜــﺎر‬ ‫اﻟـﺘــﻰ ﺗـﻜــﻮن ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻟﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫ارادت ﺑﻬﺬه اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺟﻤﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﺧــﺮﻳ ـﻄــﺔ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬واﺿـ ـﺤ ــﺔ اﻟـﻤـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ وﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وآﻟﻴﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬ﻟﻘﺪ وردﻧــﻲ‬ ‫أن إﺣﺪى ﺻﺎﺣﺒﺎت اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ‬ ‫ﺗﺒﻨﻲ أﺳﺎس ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﺎ وﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﺧ ـﻴــﺺ اﻟ ـﺤــﻖ ﻓ ــﻲ ﺗــﻮﻇـﻴــﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺸﺎء واﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻤﻦ ﻳﺸﺎء‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻣﺎﺷﺎء ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﺤﻖ ﻟﻪ أﺑﺪ ًا‬ ‫اﺳﺘﺤﻘﺎر أو اﻻﺳﺘﺨﻔﺎف ﺑﺤﻘﻮق‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻪ أﻳﺎ ً ﻛﺎن ﻓﻘﻂ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺴﻴﺘﻪ‪.‬وﻣﻬﻤﺎ اﻧﻔﺮد ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺳﺘﻜﺘﻨﻔﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣﺸﺔ و اﻟﺤﻴﺮة و ﻣﺎ أﻛﺜﺮ اﻟــﺪروب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺼﻞ اﻟﻤﺮء ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻢ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﻣﺎذا ﻳﺄﺧﺬ و ﻣﺎذا‬ ‫ﻳﺪع ﻓﺈذا ﻧﻈﺮ إﻟﻰ ﺑﺪﻧﻪ وﺟﺪ أن ﻛﻞ ذرة ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻔﺬا ﻟﻤﺮض و ﻫﻮ ﻛﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗــﺪك ‪.‬ﻓﻤﺎ أﻓﻘﺮﻧﺎ إﻟﻰ أن ﻧﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﻤﺔ و اﻻﺑﺘﻼء و إﻟﻰ أن ﻧﺴﺘﻈﻞ ﺑﺎﻟﻨﻌﻤﺔ‬ ‫واﻟﺮﺣﻤﺔ وأن ﻳﺠﻌﻞ اﷲ ﻋﺰ و ﺟﻞ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻳﺴﺮا و ﺑﺮﻛﺔ و ﺳﻜﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻒ ‪ :‬ﻣﻦ ﺻﻠﻰ اﻟﺼﺒﺢ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻓﻲ ذﻣﺔ اﷲ ﻓﻼ ﻳﻄﻠﺒﻨﻜﻢ اﷲ ﻣﻦ ذﻣﺘﻪ‬ ‫وﺳﻜﻦ ﻓﻘﺪ رﻏﺐ اﻹﺳﻼم ﻓﻴﻪ ووﺿﻊ ﻟﻨﺎ اﻷﺳﺲ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻻﺑﺪ‬ ‫أن ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﺰواج ﻓﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر ذات اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻔﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺸﻰ اﷲ وﺗﺒﻌﺪ ﻋﻤﺎ ﻳﺸﻴﻦ "ﻓﺎﻇﻔﺮ ﺑــﺬات اﻟﺪﻳﻦ ﺗﺮﺑﺖ‬ ‫ﻳــﺪاك " و"اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻣﺘﺎع وﺧﻴﺮ ﻣﺘﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ" وﻫﺬه‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت أﻳﻀﺎ ً ﺗﺮاﻋﻰ ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺐ اﻟــﺰوج "إذا أﺗﺎﻛﻢ ﻣﻦ ﺗﺮﺿﻮن‬ ‫دﻳﻨﻪ وﺧﻠﻘﻪ ﻓﺰوﺟﻮه إﻻ ﺗﻔﻌﻠﻮا ﺗﻜﻦ ﻓﺘﻨﺔ وﻓﺴﺎد ﻛﺒﻴﺮ"‪،‬وأن‬ ‫ﺗﻜﻮن ذات ﻋﻘﻞ راﺟﺢ ﻟﺘﻄﻴﺐ ﻋﺸﺮﺗﻬﺎ وﻳﺼﻠﺢ وﻟﺪﻫﺎ؛ﻓﺎﺟﺘﻨﺒﻮا‬ ‫اﻟﺤﻤﻘﺎء ﻓﺈن ﺻﺤﺒﺘﻬﺎ ﺑﻼء ووﻟﺪﻫﺎ ﺿﻴﺎع ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن ذات أﺻﻞ‬ ‫ﻃﻴﺐ وﻣـﻌــﺪن ﻛــﺮﻳــﻢ"ﺗــﺰوﺟــﻮا ﻓــﻲ اﻟﺤﺠﺮ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓــﺈن اﻟﻌﺮق‬ ‫دﺳﺎس" وﻻ ﺑﺄس ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ واﻟﺠﻤﺎل أﻣﺮ ﻧﺴﺒﻲ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﺴﺎن ﻵﺧﺮ ﻓﻠﻮﻻ اﺧﺘﻼف اﻷذواق ﻟﺒﺎرت اﻟﺴﻠﻊ‪"،‬ﻣﺎ اﺳﺘﻔﺎد‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﻘﻮى اﷲ ﺧﻴﺮا ً ﻣﻦ زوﺟﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ إن أﻣﺮﻫﺎ أﻃﺎﻋﺘﻪ‬ ‫وإن ﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺳﺮﺗﻪ وإن ﻏﺎب ﻋﻨﻬﺎ ﺣﻔﻈﺘﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻣﺎﻟﻪ"‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ اﻟــﺘــﻘــﺎرب ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ وﺑــﻴــﻦ اﻟــ ــﺰوج ﻓ ــﻲ اﻟــﺴــﻦ واﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻻﻣﻨﺘﺎع واﻻﻗﺒﺎل‬ ‫ﻟﺪى ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻃﺮاف‪ ،‬ﺑﻐﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﺑﺎﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـ ــﻰ ﺳـ ــﻼم ﻣــﺴــﺘــﺪام واﻟ ـ ــﻰ رؤﻳ ـ ــﺔ واﺿ ـﺤــﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄﺮﻳﻖ دون ﺗﻌﺜﺮ‪،‬واﻟﺠﻮﻻت‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻮﺳﺎﻃﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﻰ ﻣﻌﺴﻜﺮات‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ وﻗﺮى وﺑﻮادي دارﻓﻮر وﻣﺸﺎورات‬ ‫ﻣــﻊ اﻫــﻞ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓــﻲ دارﻓ ــﻮر ‪،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟـ ــﻰ اﻟــﻤــﺸــﺎورات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻤــﺖ ﻣــﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬وﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﻴﺮ دﻟﻴﻞ وﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺮص اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪات واﺿﺤﺔ‬ ‫ﺑــﺄن رﺣ ـﻤــﺔ اﻻﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ ﻳـﺘـﺼــﺪى ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪،‬وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓﻲ ﻫــﺬا ﻗــﺪرا ً ﻛﺒﻴﺮا ً ﻣﻦ‬ ‫ﻓــﻦ اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ اﻻﺧــﺮﻳــﻦ‪،‬وﻛــﻢ ﻣــﻦ دول‬ ‫ﻣﺘﺨﻤﺔ ﺑﻌﻠﻮم وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻋﺠﺰت ان ﺗﺼﻞ‬ ‫ﺑﺮﺳﺎﺋﻠﻬﺎ اﻟﻰ اﻻﺧﺮﻳﻦ ﻻ ﻟﺸﻲء اﻻ ﻻﻓﺘﻘﺎدﻫﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ أﺣﻤﺪ ﺑﺮاﻳﺎ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ واﻟـﻤـﺴـﺘــﻮى اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ؛ ﻓﺘﻠﻚ أﻣ ــﻮر ﺗﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ دوام‬ ‫اﻟﻌﺸﺮة وﺑﻘﺎء اﻷﻟﻔﺔ ‪...‬ﻓــﻲ أي وﻗــﺖ و‬ ‫ﻣﻦ أﻳﺔ ﺟﻬﺔ وإذا ﻧﻈﺮ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﻪ ﻛﻠﻪ وﺟﺪ‬ ‫أن أي أﻣﺮ ﻣﻦ أﻣﻮره ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﻘﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻴﺠﺮ وراءه ﺷﻘﺎء‪ .‬ﻓﺈذا أراد اﻟﺮﺟﻞ أن ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻟﺰوﺟﺘﻪ ﻗﺪرا ً ﻃﻴﺒﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ ‪ ،‬وإذا‬ ‫أراد ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﻌﻨﺎد‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺻﻐﻴﺮة وﻛﺒﻴﺮة ‪،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ إﺻﺮارا ً ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ اﻟﻌﻨﺎدي‪.‬‬ ‫وﻗﺲ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﺒﺢ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ ً‪.‬‬ ‫ﺑــﺈﺧ ـﺒــﺎر إﺣــﺪاﻫــﻦ ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ‪ " :‬ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﺔ‬ ‫‪ .‬‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ أن ﻳـﻌـﻤــﻞ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ ﻋـﻠــﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟـ ـﻘ ــﺮاءة ودﻋــﻢ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻜﺘﺐ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬واﻟ ــﺰواج واﻟ ـﻨ ـﻜــﺎح ﻛــﻼﻫ ـﻤــﺎ ﻳ ــﺪل ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻗــﺘــﺮان‬ ‫واﻟﻤﺨﺎﻟﻄﺔ واﻟﺘﺪاﺧﻞ واﻻﻣﺘﺰاج ‪ .‬‬ ‫ﻳــﺆﺳ ـﻔ ـﻨــﻲ ﻛــﺜــﻴــﺮا ً ﻣ ــﺎ ورد ﻋﻦ‬ ‫ﺳ ــﻮء ﻣـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ ﻟـﻠـﻜــﺎدر‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪارﺳـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﻈــﺮون إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﻌـﻠــﻢ ﺑﻤﻨﻈﺎر‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﺒ ــﻮدﻳ ــﺔ واﻟـ ــﻮاﺳ ـ ـﻄـ ــﺔ وﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ .‬‬ ‫ﺟﻌﻔﺮ ﻃﻪ ﺣﺴﻴﻦ دوﺳﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﺧﺘﺮاع اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﺘﺐ ﻣﻜﻠﻔﺔ وﻧــﺎدرة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻻ اﻷﻏﻨﻴﺎء وذﻟــﻚ ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ إ ّ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﻴﺪ ﺑـﻌــﺪد ﻣ ـﺤــﺪود ﻣــﻦ اﻟـﻨُـﺴــﺦ‪ .‬ﻓﻴﻘﺎل زوﺟﻪ ﺑﺎﻣﺮأة أي ﻗﺮﻧﻪ‬ ‫اﻟﻨﻮم‬ ‫ﺑﻬﺎ)وزوﺟﻨﺎﻫﻢ ﺑﺤﻮر ﻋﻴﻦ(اﻟﺪﺧﺎن ‪،٥٤‬وﻳﻘﺎل ﺗﺰوج ﻓﻼﻧﺎ ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ أي ﺳﺮى ﻓﻲ أوﺻﺎﻟﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺪواء‬ ‫أي ﺧﺎﻟﻄﻪ وﻏﺸﻴﻪ‪ ،‬وﻧﻜﺢ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫واﻟﺰوج ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة ﻓﻜﺄن اﻻﺳﻢ اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﺴﻤﻰ واﺣﺪ ﻟﺸﺪة اﻻﺧﺘﻼط واﻻﻣﺘﺰاج ‪،‬وﻟﺸﺪة ﻣﺘﺎﻧﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط وﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة‪ .com‬‬ ‫دﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺳﻼم دارﻓﻮر‬ ‫وأﺧ ـﻴــﺮا ً أﺳ ــﺪل اﻟـﺴـﺘــﺎر ﻋــﻦ ﺟــﻮﻟــﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫وﻣـــﺮﻫـ ـﻘـــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺟ ـ ـ ــﻮﻻت ﺗ ـ ـﻔـ ــﺎوض ﺳ ــﻼم‬ ‫دارﻓــﻮر ﺑﺈﻋﻼن ﺗﻮﻗﻴﻊ وﺛﻴﻘﺔ ﺳــﻼم دارﻓــﻮر‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ اﻻﻃـ ـ ــﺮاف اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺼــﺎرﻋــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‬ ‫‪،‬ﺗـﻄــﺮﻗــﺖ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣـﺤــﻮرﻳــﺔ ﺷﻐﻠﺖ‬ ‫أﻫﻞ دارﻓﻮر ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ واﻫﻢ اﻟﺒﻨﻮد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃــﺎل اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت وﻋــﻮدة‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‪ ،‬واﻗﺘﺴﺎم اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﻮﺿﻊ اﻻداري‬ ‫‪،‬واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ وإﻟﻴﻪ اﻟﺘﺸﺎور واﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻀ ـﻼً ﻋــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮات اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‬ ‫ﻻﻳ ـﺠــﺎد ﺣـﻠــﻮل ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ ً اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪..‬ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ﺻــﺎرت‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ وآﻟﻴﺎت اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫وﺑﺜﻤﻦ ﻣﻌﻘﻮل ﺣﺘﻰ ﻟﻤﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ‪.‬ﻣﺜﻼً داﺧــﻞ اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ )اﻟ ـﺒــﺎص( ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻘﺮأ ﻛﺘﺎﺑﺎ ً أﺛﻨﺎء ﺟﻠﻮﺳﻪ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻳﺠﻠﺴﻮن وﻓﻲ أﻳﺪﻳﻬﻢ ﻛﺘﺐ ﻳﺘﺼﻔﺤﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺘ ـﺒــﻊ ﻟـ ـﺠ ــﻮﻻت ﻫـــﺬة اﻟ ـﻤ ـﻔــﺎوﺿــﺎت‬ ‫اﻧـﻬــﺎ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ وﻧـﺴــﻖ ﻓـﻜــﺮي ﻋﻤﻴﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺤــﻮرﻳــﺔ ﻻﻧ ـﺴــﺎن دارﻓ ـ ــﻮر أو ً‬ ‫‪،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻮﻋﺎء أو اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻻرث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ دارﻓﻮر ﻓﻲ ﺻﻮرة‬ ‫ﻋﻄﺎء ﺣﻘﻴﻘﻲ وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺒﻨﺎء ﺑﺪل اﻟﺤﺮب واﻻﻗﺘﺘﺎل‪.‬ﻋﺒﺪ اﷲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫‪Us_abdo@hotmail.‬وﻻﻳﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮن إﻻ ﺑــﺎﻟــﺰواج اﻟ ــﺬي ﺗﻨﺸﺄ ﺑــﻪ اﻟ ـﻤــﻮدة واﻟــﺮﺣ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻃﺪ‬ ‫ﺑــﻪ اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت‪.‬ﻓ ــﺈن ﻛـﻨــﺖ ﺳﺘﺘﻘﺎﺿﻰ‬ ‫أﺟﺮا ً أﻋﻠﻰ ﻓﺬﻟﻚ ﻷن اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫أو اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻚ أﻛـﺒــﺮ أو أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻟ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻛ ـﻤــﺎ ﻫــﻮ ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻟـﻐــﺎﻓـﻠـﻴــﻦ ﻣـﻤــﻦ ﻳـﺘــﻮاﻧــﻮن‬ ‫ﻋـــﻦ ﺗــﻘــﺪﻳــﻢ اﻟـ ـﻤ ــﺰﻳ ــﺪ أو ﻳـﺼــﻞ‬ ‫ﺑﻬﻢ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰأو اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪..‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻟﻮ ﺗﻌﻮدﻧﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮب اﻟﺤﻮار واﺣﺘﺮام اﻟﺮأي‬ ‫اﻵﺧــﺮ وﻧﺴﻴﺎن اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺮوح اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ؟ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻨﺎزﻻت ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺴﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ أﻣﺎن واﺳﺘﻘﺮار‪ .‬ﻓﺈذا‬ ‫أﺣﺴﻨﺖ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻲ اﻟﺼﻌﺎب واﺟﺘﻴﺎز‬ ‫اﻷزﻣﺎت إن ﺷﺎء اﷲ‪.‬و ﻃﻠﺐ ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ و اﷲ ﻋﺰ و ﺟﻞ أﺣــﻖ أن‬ ‫ﻳﻌﻄﻲ اﻷﻣﺎن ﻣﻦ اﺳﺘﺄﻣﻨﻪ و أن ﻳﻤﻨﺢ ﺟﻮاره‬ ‫ﻟﻤﻦ اﺳﺘﺠﺎر ﺑﻪ‪..‬‬ ‫ﻫﺬا إﻋﻼن ﻣﻦ اﷲ ﻟﻠﻨﺎس أن ﻳﻜﺮﻣﻮا رﺟﻼ‬ ‫ﺑﺪأ ﻳﻮﻣﻪ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﺮﺑﻪ ﻓﻐﺪت ﻣﻌﻪ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﷲ ﻳﻮﻣﻪ ﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫و اﻟﻤﺆﻣﻦ ﻳﺒﺼﺮ ﻋﻤﻞ اﷲ ﻋﺰ و ﺟﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﺴﻪ ﻻ ﻳﺘﺨﺒﻂ ﺑﻴﻦ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت ﻓﻴﺮﻓﻌﻪ‬ ‫ﻫــﺬا ﻟﻠﻘﻤﺔ و ﻳﺨﻔﻀﻪ ذﻟــﻚ ﻟﻠﺤﻀﻴﺾ‪ .‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻔـﺼـﻴــﺢ ﻻ ﻛــﻢ وﻻ ﻧ ــﻮع ﻣﻬﻢ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺎت اﻷﺟــﺎﻧــﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻤﺴﺘﻮى ﻣﻌﻠﻤﺔ وﻣﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻸﺟ ـﻴــﺎل‪ ،‬إذ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮة‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻤﻨﺎداة اﺳﻢ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫وﺑ ـﻌ ـﺜــﺮة ورﻗـ ــﺔ إﻧـ ـﻬ ــﺎء اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ‬ ‫ﻓﻮق راﺳﻬﺎ ﺣﺘﻰ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻜﺮم‬ ‫ﺑﺎﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟــﻮرﻗــﺔ ﺑﻴﺪﻫﺎ وﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗــﻮزع ﺑﻔﺮﺣﺔ ﺷﻬﺎدات ﺗﺨﺮج ﻻ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺎدات ﻗﻄﻊ رزق! وﺗــﻢ ذﻟﻚ‬ ‫دون ﺳﺎﺑﻖ إﻧﺬار‪..‬وأﻳﻀﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺪﻣﺎت ﻟﻠﺰواج ﻛﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻮي اﻟﺰواج ﻣﻨﻬﺎ "اﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﺈﻧﻪ أﺣﺮى أن ﻳﺆدم ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ"‬ ‫وإن ﻟﻢ ﻳﺘﻴﺴﺮ ﻟﻪ اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻌﺚ اﻣﺮأة ﻣﺄﻣﻮﻧﺔ ﺗﻨﻈﺮ اﻟﻴﻬﺎ وﺗﺼﻔﻬﺎ‬ ‫ﻟﻪ‪،‬ﺛﻢ اﻟﺨﻄﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ إﻇﻬﺎر اﻟﺮﺟﻞ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺰواج ﻣﻦ اﻣﺮأة‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ً‪ .

.] -‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﻌﺒﺎن‬ ‫" أﻣﻴﻦ إﺳﻜﻨﺪر " أﺣﺪ اﻟﻮﺟﻮه اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺒﺎرزة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ ‪ .‬ﻟﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﺷﺠﺎﻋﺔ ﺿﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ﻓﻲ أﻛﺒﺮ ﻓﺘﺮات ﻋﻨﻔﻮاﻧﻪ و ﻗﻮﺗﻪ ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي اﺧﺘﺎر د‪ ...‬ﻋﺼﺎم ﺷــﺮف ﺑﻤﻨﻄﻖ اﻧﻪ‬ ‫رﺟــﻞ ﻃﻴﺐ ‪ ....‬وﻻﺻﻔﻘﺔ ﻣﻊ اﺧﻮان‬ ‫اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﻌﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ورأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫" اﻟﻤﺤﺎﺳﻴﺐ " ﺗﻄﻞ‬ ‫ﺑﺮأﺳﻬﺎ ﻟﻶن‬ ‫ڈڈ ﻛﻴﻒ ﺗﺮى اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻵن ‪ .‬ﻳﺠﻮز ان ﻳﻜﻮن اﻣــﺎم ﻣﺴﺠﺪ او‬ ‫واﻋﻈﺎ ﻓﻲ ﻛﻨﻴﺴﺔ ‪ ..‬و ﻟﻴﺲ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟــﻚ ‪.‬اذن ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻗـﺼــﺎؤﻫــﻢ ﻛــﻞ ﻫــﺬا ﺧﻄﺮ‬ ‫ﻋـ ــﻠﻰ اﻟﺜﻮرة ‪..‬ﻛﻴﻒ ﻧﻘﺒﻞ ﺑﺄﺳﺎﻣﺔ ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫وزﻳــﺮا ﻟﻼﻋﻼم ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺎء وزارة اﻻﻋــﻼم اﺻﻼ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة وﻗﺪ ﻛﺘﺐ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟــﻮﻓــﺪ ﻳــﻮم ‪ ٢٤‬ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ ‪ ٢٠١١‬ان اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳــﻮف‬ ‫ﺗﻴﺎر اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎﺿﻦ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟﻼﻧﻘﻼب‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻈﺎﻫﺮون ﻏﺪا ﺿﺪ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪ .‬ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ وﻳﺤﺎوﻟﻮن أن ﻳﺤﻀﺮوا ﻟﻪ أﻃﺒﺎء‬ ‫ﻣﻦ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺘﻪ ‪ ..‬‬ ‫ڈڈ ﻟﻴﻜﻦ اﻟ ـﺴــﺆال اﻻن ﺑﻌﺪ ‪ ٦‬أﺷﻬﺮ ‪ ...‬‬ ‫إﺳـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ــﺎط ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ــﺎرك وﻋـ ـ ـ ـ ـﻤــ ـ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎن ﻫ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ــﺮﺑ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎﺿ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮار اﻟـ ــﺬي ﻳــﺮوﻧــﻪ وﻳــﺮاﻫــﻨــﻮن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻫ ــﺆﻻء ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﺑﺴﻴﻄﺔ ورؤاﻫـ ــﻢ أﺑﺴﻂ‬ ‫ﻓـﻬــﻮ ﻳــﺮﻳــﺪون اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار ﺑـﻌــﺪ ‪ ٣٠‬ﺳـﻨــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ درﺟﺔ " اﻟﺘﺤﻨﻴﻂ " وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻻﺑــﺪ ﻟﻠﺜﻮار ان ﻳﻌﻤﻠﻮا ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺎﺿـﻨــﺔ وﻳ ـﻌ ـﺒــﺮوا ﻋــﻦ ﻣـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـﻨــﺎس‬ ‫و ﻳﺘﻢ اﻓ ـﻬــﺎم اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧ ـﻄــﻮرة اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ واﻻ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳﻮا ﺳﻠﻮﻛﺎ ﻣﺴﺘﻔﺰا ﻟﻬﻢ ﻓﻘﺴﻤﺔ اﻟﺜﻮار او‬ ‫اﻧﻘﺴﺎﻣﻬﻢ ﺗﻨﻔﺮ ﺗﻴﺎر اﻻﺳﺘﻘﺮار و ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎر اﻟﺜﻮرة ‪ ..‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻫــﺪاف اﻟـﺜــﻮرة ‪ .‬‬ ‫ڈڈ و ﻣــﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮك ﻟﻼﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎرك ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ؟‬ ‫ڈ اﻟـﺘـﻔـﺴـﻴــﺮ اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪ ان اﻟــﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺒﺎرك ﻋﻠﻰ اﻧﻪ‬ ‫رﻣﺰ ﻣﻦ رﻣﻮز اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ رﻏﻢ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻻﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ وﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻒ ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﲔ اﻹﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮان و اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺜـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮار‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺔ اﳊ ـ ـ ـ ــﺎﻛـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﺔ ﺗـ ـ ـ ـ ــﺪﻟـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرك رﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ أﻧـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ أﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣ ـ ـﺼـ ــﺮ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﻀﺮورة اﻹﺳﺮاع ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ رﻣﻮز اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫واﻟﻔﻘﺮ واﻻﻫــﺎﻧــﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﺤﻘﻬﺎ ﻣﺒﺎرك ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻃــﻮال ﻣــﺪة ﺣﻜﻤﻪ ‪ .‬واﻟﻤﻮﺳﺎد اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ وﺳﻲ‬ ‫اي اﻳــﻪ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﻛــﺎﻓــﺔ أﺟـﻬــﺰة اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات‬ ‫اﻻوروﺑ ـﻴــﺔ ﻟــﻢ ﺗﺘﻮﻗﻊ اﻧــﺪﻻع اﻟـﺜــﻮرة ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ – او ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻄﺘﻬﺎڈ ﻋـﻠــﻰ اﻧـﻬــﺎ ﻣ ـﻈــﺎﻫــﺮات ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﺛﻮرة ‪.‬‬ ‫ڈڈ ﻛﻴﻒ ﺗﺮى اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺨﻠﻮع ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ؟‬ ‫ڈ ﻫﻮ ﻣﻮاﻃﻦ ارﺗﻜﺐ ﺟﺮﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﻖ ﻣﺼﺮ و‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ " اﻟﺴﻠﻄﺔ " ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻣﺪﻟﻞ و ﻳﻌﺎﻣﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺪﻟﻠﺔ ‪ ..‬ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ وﺣﺪة اﻟﺼﻔﻮف ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻﺧﻮان و اﻟﺜﻮار‪...‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟــﺬي ﺣــﺪث ﻓﻲ ﻳــﻮم ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺧﺮوج‬ ‫ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ﻣــﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫وﺑﻌﺪ ‪ ١٨‬ﻳﻮﻣﺎ ‪ ..‬ﻓﻬﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﺷــﺪ وﺟــﺬب وارﺗ ــﺪاد ﻋــﻦ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ و‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﺎ‪...‬ﺛــﻮرة ﻟــﻢ ﻳﺘﻮﻗﻌﻬﺎ اﺣﺪ‬ ‫وﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻏﻀﺐ ﺷﺪﻳﺪ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي وﺣــﺮﻛــﺎت اﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ ﻛﺒﺮى ﺳﺎدت‬ ‫اﻟــ ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺔ ﻛـﻔــﺎﻳــﺔ و ‪ ١٦‬اﺑــﺮﻳــﻞ وﻏـﻴــﺮﻫـﻤــﺎ ‪،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣــﻊ ذﻟــﻚ ﻟــﻢ ﻳﺘﺼﻮر أﺣــﺪ أن ﻳــﻮم " ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫" ﺳــﻮف ﺗﻨﺪﻟﻊ اﻟـﺜــﻮرة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪ .‫‪32‬‬ ‫ﺣﻮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫أﻣﲔ إﺳﻜﻨﺪر وﻛﻴﻞ ﻣﺆﺳﺴﻲ ﺣﺰب اﻟﻜﺮاﻣﺔ ﻟـ ] ‪:‬‬ ‫اﻟﺼﺪام ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ ﺧﻂ أﺣﻤﺮ‪ ...‬‬ ‫وﻫﻲ ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ﺑﻼ ﻗﻴﺎدة ﻣﻦ اﻷﺻﻞ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ ﻗﻴﺎدة ﻣﻮﺣﺪة ﻟﻬﺎ‬ ‫" اﻟـﺜـﻐــﺮة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ " ﻓﻴﻬﺎ اﻧـﻬــﺎ ﺳـﻴـﻄــﺮت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻴــﺎدﻳــﻦ واﻟـ ـﺸ ــﻮارع وﻟ ــﻢ ﺗــﺄﺧــﺬ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ أﻣــﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﻟـﻤـﺴـﻠـﺤــﺔ ﻓ ـﻘــﺪ اﻧـ ـﺤ ــﺎزت إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺜــﻮرة‬ ‫ﻓــﺄﺧــﺬت ﻫــﻲ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ وﻟ ـﻜــﻦ ﺑــﻮﻋــﻲ اﻟـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ وأدواﺗ ــﻪ واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓــﻲ ﺻﻨﻊ اﻟـﻘــﺮار‬ ‫ﻓـ ـ ـﺤــ ــﺪﺛــ ــﺖ ﻓـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻮة ﺑـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي وﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻃـﻤــﻮﺣــﺎت وﻣـﻄــﺎﻟــﺐ اﻟـﺜــﻮار‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻤﻄﻴﺔ‬ ‫وﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ و ﻳﺘﺼﻮر اﻧــﻪ ﻳﺤﻜﻢ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻳ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻣـ ـﺒ ــﺎرك واذا‬ ‫اردت اﻻﻧ ـﺼــﺎف ﻓﻠﻨﻘﺎرن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮر ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﻫﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ ﺑﻌﺪ ﺛــﻮرة ‪ ١٩٥٢‬و‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﻫﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ‪ ....‬ﻛﻴﻒ‬ ‫؟‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻮن ﻳﺘﻘﺎﺿﻮن ﻣــﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن إﻟــﻰ ‪٣‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ دﺧﻼ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻌﺪى رواﺗﺒﻬﻢ ‪١٠٠‬ڈ ‪ ٣٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬ ‫‪ .‬ﻋﺼﺎم ﺷﺮف ﻓﻲ اﻋﻘﺎب‬ ‫اﻗﺎﻟﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺷﻔﻴﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﺢ اﻟـﺴــﺮﻳــﻊ وإﻋ ـﻄــﺎء اﻟـﺘــﻮﻛـﻴــﻼت وﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮوض ﻣـــﻦ اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻮك و ﺳــﻴــﺎﺳــﺔ ﺗـﻘـﺴـﻴــﻢ‬ ‫اﻻراﺿﻲ ‪ .‬‬ ‫وﺟﺮاء ﻫﺬه اﻻﻓﻌﺎل ﺗﺼﻮر اﻻﺧﻮان ان ﺛﻮرة‬ ‫‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﺻﺒﺤﺖ ﺛﻮرﺗﻬﻢ وﻫﺬا ﺧﻄﺄ وﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺎﻧﻪ وزﻣﺎﻧﻪ وﻇﻨﻮا ان‬ ‫اﻟﺼﺮاع ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ وﺻﻔﻮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺟــﺮى ﻓــﻲ اﺳﺘﻔﺘﺎء اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر و‬ ‫اﻟﺤﺸﺪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻌﻢ‬ ‫او ﻻ ﻛــﺎن ﻳﻜﺮس ﻟﻬﺬا اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ واﻟــﺬﻳــﻦ ﻗــﺎﻟــﻮا ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺼﻮرا‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﻮد ﻫـ ـﺠـــﻮم ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻤـــﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر او رﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ ان اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺬﻳﻦ ﻗﺮأوا اﻟﻤﺸﻬﺪ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻖ ﻛـﻔــﺎﻳــﺔ ﻛــﺪة وﻧــﺮﻳــﺪ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار وﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑــﺪء " اﻟﺜﻮرة " واﻟﺘﻴﺎر اﻟــﺬي ﻳﺮﻳﺪ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫وﻳﺤﺎول ان ﻳﻐﻠﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ " ﺗﻴﺎر ﻛﺒﻴﺮ "‪.‬اﺣ ـﻤــﺪ ﺟــﻮﻳـﻠــﻲ و د‪..‬وﻫـﻨــﺎك رﻏﺒﺔ ﻓــﻲ ﻋﺪم‬ ‫إﻫﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﺗﻘﻮم اﻟﺜﻮرة و ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫رؤﺳﺎء اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﺟﻤﺎل ﻣﺒﺎرك ﻛﻤﺎ ﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻣــﺎﻛـﻨـﻬــﻢ وﺗـﺒـﻘــﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﺗﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮوض و اﻟﺘﺴﻮل ﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫و ﻫﻨﺎك وﻫــﺬا ﻣﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪه‬ ‫اﻟـﺜــﻮرة ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺮﻳﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓــﻲ اﻟﺒﻠﺪ و ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ ‪ ..‬ارادة اﻟﺜﻮار وﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‬ ‫و ارادة اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي وﻛﺬﻟﻚ ارادة ﻗﻮى‬ ‫ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﺜﻮرة وﻧﺮاﻫﺎ ﻓﻲ ﻇﻮاﻫﺮ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ‬ ‫و اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺄﺟﺮﻫﻢ رﺟﺎل اﻻﻋﻤﺎل واﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺄزق ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﺋﺘﻼف وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات ﻟﻜﻲ ﻳﺤﺪث ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻧﺴﺠﺎم وﺗﻨﺎﻏﻢ وأﺟﻨﺪة واﺿﺤﺔ‪.‬ﻫــﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﺣﺘﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻠـﺤـﻈــﺔ ان ﻳـﺘـﻘــﺎﺿــﻰ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮن ﻓــﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫رؤﺳ ــﺎء ﺑـﻨــﻮك وﻣــﺆﺳـﺴــﺎت ﻣـﺌــﺎت اﻻﻻف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻴﻬﺎت و اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻛﺮواﺗﺐ ﺷﻬﺮﻳﺔ ‪ ..‬‬ ‫اوﻟﻬﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻮﻣﻲ وﺳﻮف ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﻧﻘﻮل ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ إﺳﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫‪ ،‬اﻣ ــﺎ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﻞ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓ ــﺎن اﻣــﺮﻳ ـﻜــﺎ ﻟــﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣــﺎﻧــﻊ ﻣــﻦ ان ﻳــﺪﺧــﻞ اﻻﺳ ــﻼم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫او ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ وﻫــﻲ راﻏﺒﺔ ﻓﻲ وﺟﻮد‬ ‫ﺣﻜﻢ ﻟﻴﺒﺮاﻟﻲ واﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ڈڈو ﻣﺎذا ﻋﻦ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ؟‬ ‫ڈ اوﻻ اﻟﺨﻂ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﺮاع ﺑﻴﻦ ارادﺗﻴﻦ ‪ ...‬ﻛﻴﻒ ﺗﺮى اﻻﻣﺮ وإﻟﻰ ﻣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻤﺮ ؟‬ ‫ڈ ﺛــﻮرة ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ .‬وﻓــﻲ ﻳــﻮم ‪ ٢٤‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻗﻠﺖ ﻓــﻲ إﺣــﺪى‬ ‫اﻟـﻔـﻀــﺎﺋـﻴــﺎت ﻏ ــﺪا ﺳـﻴـﻜــﻮن ﻳــﻮﻣــﺎ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﻜﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺧــﺮوج ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪٢٠‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٣٠‬اﻟﻒ ﻣﺼﺮي ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻷﻧﻨﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ وﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﺳﺎﺑﻴﻊ ﻗﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﻴﻮم و ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﺑﺪا ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻨﺎ اﻧﻬﺎ ﺛﻮرة ‪ .‬و اﻟﻌﺎدﻟﻲ ﻧﻔﺬ أﻣﺮا ﺻﺪر‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎرك و اﻷﺧﻄﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻣﺒﺎرك‬ ‫أﻫــﺎن ﻣﺼﺮ وﺟﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺆﺧــﺮة اﻟـــﺪول وﺗـﺴـﺘـﺠــﺪي اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻨﺎك ‪ .‬ﻣــﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻌﺔ ‪ ٨‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ إﻻ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻟــﺮوح اﻟﺜﻮرة‬ ‫وﻣــﺎ ﺗــﻼه ﻣــﻦ ﻗ ــﺮارات ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗـﻄـﻬـﻴــﺮ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ وﺣــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟـﻨـﻘــﻞ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫اﻧﻨﺎ " ﻛﺜﻮار " ﻛﺴﺒﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫وﺳ ـ ــﻮف ﺗـ ـﺘ ــﻮاﻟ ــﻰ ﻣـﻜــﺎﺳـﺒـﻨــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻧﻘﺪر ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ واﻻﺣﺘﺸﺎد ﺑﻌﺸﺮات اﻻﻻف وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺳﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺼﺪام ﻣﻊ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫وﻧـﺒـﻌــﺪ ﻋــﻦ ﺷــﻖ اﻟـﺼـﻔــﻮف او ﻧﺴﺘﺴﻬﻞ اﻟـﻔــﺮز‬ ‫داﺧﻞ ﻗﻮى اﻟﺜﻮرة ﻛﺄن ﻳﻘﻮل اﻟﺒﻌﺾ ‪:‬اﻻﺧﻮان‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا ﻛﺬا ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻃﺮدﻫﻢ ‪ .‬ﻫﻞ‬ ‫اﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻮرة ﻟﻜﻲ اﺗﺠﻤﻞ ؟! ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻛﻤﺎ ان‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ اﻟﺤﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺣـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟـﻤـﺒــﺎرك وﻧـﺠـﻠــﻪ ‪ ،‬ﻓ ـﺘــﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻮﺣﺸﺔ ﻣﻌﻨﺎه ﺗﺪاول ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻﺛﺮﻳﺎء واﻻﻏﻨﻴﺎء ‪ ..‬و ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ذﻫــﺐ اﻟــﻮﻓــﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ إﻟــﻰ دول ﺣــﻮض اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ ان ﺳﺒﺐ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﺒﺎرك‬ ‫وﻋﻤﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺪﻟﻞ‬ ‫ﺣ ـﺴ ـﻨــﻲ ﻣـ ـﺒ ــﺎرك واﻟـ ـﻐ ــﺮﻳ ــﺐ ان‬ ‫ﻳﺤﺎﻛﻢ ﻣﺪﻧﻴﻮن اﻣــﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﺔ وﺑـ ـﺴ ــﺮﻋ ــﺔ ﻗ ـﺼــﻮى‬ ‫وﻳﺪﺧﻠﻮن اﻟﺴﺠﻦ ‪ ..‬ﻫــﻞ اﻟﻐﻠﺒﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻠﺘﻴﺎر اﻻﺳﻼﻣﻲ ؟‬ ‫ڈ اﻟ ـﺘ ـﻴــﺎر اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﺒــﺮاﻟــﻲ اﻟــﻴــﺴــﺎري ‪ ،‬و اﻟـﺘـﻴــﺎر‬ ‫اﻻﺳﻼﻣﻲ و اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻗﻞ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻻﺣﺰاب ﻫﻮ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﻨﺎﺻﺮي و اﻟﻮﻓﺎق و اﻟﻜﺮاﻣﺔ ﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎرات اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺠﻬﺎدﻳﺔ‬ ‫و اﻻﺧﻮان و اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺴﻠﻔﻲ و ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻛﻞ ﺛﻮرة و ﺑﻌﺪ زوال اﻟﻜﺒﺖ ﺗﺒﺮز ﻛﻞ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ واﻋﺘﻘﺪ ﺑــﺪﺧــﻮل ﻋــﻮاﻣــﻞ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﺤﻴﺚ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﺣﺪ ان ﻳﺆﻛﺪ ﺑﻐﻠﺒﺔ اﻟﺘﻴﺎر ﻋﻠﻰ اﺧﺮ ‪..‬ورأﻳــﻲ ان ﻫــﺬا اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻟﻦ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎزل ﻋــﻦ اﻳ ــﺔ اﺧ ـﺘ ـﺼــﺎﺻــﺎت ﻃــﺎﻟ ـﻤــﺎ ﺑﻘﻴﺖ‬ ‫" وزارة ﺿـﻌـﻴـﻔــﺔ " ﻻ ﺗـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ ان ﺗـﻨـﺘــﺰع‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﺗﻌﺒﻴﺮا‬ ‫ﻋﻦ اﺋﺘﻼف وﻃﻨﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻤﺜﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧﺮى ‪ ..‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺟـ ــﺰء ﻣ ــﻮﻛ ــﻞ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻼ اﻟﺤﺪ اﻻدﻧــﻰ و اﻟﺤﺪ اﻻﻗﺼﻰ‬ ‫ﻟـﻠــﺮواﺗــﺐ ﻓــﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ ‪ .‬و ﻣﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ؟‬ ‫ڈ ﺗﺤﻘﻘﺖ اﺷﻴﺎء ﻫﺎﻣﺔ ﺟﺪا وﺳﻘﻂ ﻣﺒﺎرك‬ ‫وﺑــﻌــﺾ رﻣ ـ ــﻮزه اﻻﺳــﺎﺳ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻓ ـﺘ ـﺤــﻲ ﺳ ــﺮور‬ ‫وﺻﻔﻮت اﻟﺸﺮﻳﻒ و زﻛﺮﻳﺎ ﻋﺰﻣﻲ وﻏﻴﺮﻫﻢ‬ ‫‪ ،‬وﻓﻀﺢ اﻟﻔﺴﺎد اﻟﺬي ﻛﺎن ﻗﺎﺋﻤﺎ و اﻟﺼﻔﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺒﻮﻫﺔ و رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﺳﻴﺐ ‪ ،‬وﺗﻜﺸﻒ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﻔﻘﺮ وﺣــﻞ اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ ‪...‬وﻟﻚ‬ ‫ان ﺗﺘﺼﻮر ان اﺧﻄﺮ واﻫﻢ ﻗﺮار وﻫﻮ اﻻﺻﻼح‬ ‫اﻟــﺰراﻋــﻲ و اﻟــﺬي اﺣــﺪث اﻧـﻘــﻼﺑــﺎ ﻓــﻲ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ اﺧ ــﺬه ﻋـﺒــﺪاﻟـﻨــﺎﺻــﺮ ﺧــﻼل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻓﻌﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫ﺳﻮى ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺘﺴﻜﻴﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت و ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ ﺑﻤﻨﻄﻖ اﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ ان ﻳﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻫـﻨــﺎك ارﺗـﺒــﺎك ﺷﺪﻳﺪ ﺟــﺪا ﻓــﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ادارﺗﻪ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ڈڈ و رأﻳـ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻴـ ــﺎرات اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫وﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺸــﺎرع اﻟﻤﺼﺮي ‪ ...‬وﻫﻲ ﻟﻼﺳﻒ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﺼﺎم ﺷﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮف وﻛﺄﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺷــﻲء ‪ ....‬ﻓﻤﺎ ﻓﺎﺋﺪة اﻟـﺜــﻮرة اذا ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ذﻟــﻚ ‪ ..‬وﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﻳﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻪ رﻏﻢ أﻧﻪ أﺻﺪر أواﻣﺮ‬ ‫ﺑﻘﺘﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ‪ .‬و ﻳﻜﻠﻒ "‬ ‫ﺟﻮده ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ " وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑـﺒـﺤــﺚ ﻣــﻮﺿــﻮع اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ وﻛــﺄﻧــﻪ‬ ‫ﺷﻔﻘﺔ وإﺣﺴﺎن وﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺳﻴﺎﺳﺔ اﺻﻴﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺮى اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة ﻻ ﻳﺰال‬ ‫اﻻﻧﺤﻴﺎز ﺻــﺎرﺧــﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺛ ــﺮﻳ ــﺎء ورﺟـ ــﺎل اﻷﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ڈڈ ﻣ ـ ـ ــﺎ رأﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ ﻓــﻲ‬ ‫ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ د‪ ...‬اﻻﺧﻮان ﻗﺎﻟﻮا‬ ‫ﻛﻴﺖ ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺜﻮرة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﺎءت وﺑﻬﺎ ﺛﻐﺮﺗﺎن ‪ .‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ ﺣﺘﻰ اﻻن ﻓﻲ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳـ ـﺜ ــﺔ ﻓ ـﺠــﺰء‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻬــﺪم ﻟــﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﻌﺪ‬ ‫و اﻟـﺒـﻨــﺎء ﻟــﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﻌﺪ ‪...‬ﻫﻞ ﺗﻌﻄﻠﺖ اﻟﺜﻮرة وﺗﻮﻗﻔﺖ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ أم أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻮد ﻟﻠﺨﻠﻒ ‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟــﺜــﻮرة وﻣــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫ﻣــﺒــﺎرك ﺑﺎﻟﺘﻨﺤﻲ ﻋــﻦ اﻟــﺤــﻜــﻢ ﻣــﻨــﺬ اﻟــﺴــﺎﻋــﺎت اﻷوﻟـــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ان ﻳﻜﻮن رﺋﻴﺲ وزراء ﻓﻬﺬا ﺧﻄﺄ ‪ .‬‬ ‫ڈڈ ﺣﺘﻰ ﺳـﻘــﻮط ﻧـﻈــﺎم ﻣ ـﺒــﺎرك ﻛــﺎﻧــﺖ ﻛﻞ‬ ‫اﻟــﻘــﻮى اﻟ ـﺜــﻮرﻳــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻗ ـﻠــﺐ رﺟ ــﻞ واﺣـ ــﺪ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠــﺮد ﺳ ـﻘــﻮﻃــﻪ ﺗ ـﻔــﺮﻗــﺖ إﻟ ــﻰ ﻗ ــﻮى ﻣــﺪﻧـﻴــﺔ‬ ‫ودﻳﻨﻴﺔ ‪ .‬‬ ‫ڈڈو ﻛـ ـﻴـــﻒ ﺗ ـ ـ ــﺮى أﺑـ ـﻌـــﺎد‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻮار و اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ؟‬ ‫ـ ﻟــﻼﺳــﻒ ﻳـﺘــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻜــﺮة اﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗ ـﺼــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺣﺴﻨﻲ‬ ‫ﻣــﺒــﺎرك وﻫ ــﻲ ﻟ ـﻴ ـﻘــﻮل اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳـ ــﺮﻳـ ــﺪون و ﻳـ ـﺨ ــﺮﺟ ــﻮا ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﻈــﺎﻫــﺮات واﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟــﺎت ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪون وﻧﺤﻦ ﻛﺴﻠﻄﺔ ﻧﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻟﻼﺳﻒ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻫــﻮ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟ ــﺬي ﻧــﻮﺟــﺪ ﻓـﻴــﻪ اﻻن ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﺪﻟﺲ دون ان ﺗﺴﺘﻤﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻻن إﻟﻰ اي اﺣﺪ ؟‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ ﻓــﺎﻟ ـﺼــﺮاع ﺿ ــﺎ ٍر ﺑـﻴــﻦ ارادة اﻟ ـﺜــﻮار و‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ اﻏﻠﻘﺖ اﻟﺪرج ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﻮرﻳــﺔ وﺗـ ـﻤ ــﺎرس دورﻫ ـ ــﺎ او ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺣ ــﺮى‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻧﻘﺒﻞ " ﺑﺎﻟﻌﺮاﺑﻲ " وزﻳــﺮا ﻟﻠﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة وﻗﺪ ﻛﺎن ﻋﻀﻮا ﻗﻴﺎدﻳﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺳــﻮزان ﻣﺒﺎرك ؟ ‪ .‬ﻻن‬ ‫ﻋﻨﺪﻧﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﻘﻮة ﻣﻌﺎ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ و ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ‪ ..‬ﻓﻬﻨﺎك ﻓــﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟــﺬي ﻳﺬﻫﺐ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳﺤﻘﻘﻪ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻗﻠﺔ ﺗﺴﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺜﻮرة و‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ـ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﻣﺒﺎرك ـ‬ ‫اﻣﺎ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻣﺸﺮوع ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ واﺳﺘﺼﻼح اﻻراﺿﻲ‬ ‫وﻓﻜﺮة اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺎت و اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫و ﺗﺠﻮﻳﺪه وﻓﻜﺮة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ڈڈ ﻟﻜﻦ اﺳـﻤــﺢ ﻟــﻲ ‪ .‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ‪ ٦‬أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻧﺪﻻﻋﻬﺎ وﺗﻨﺤﻲ ﻣﺒﺎرك وﺣﺒﺴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻣﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وإزاء ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺧﻄﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺮق ﺗﻴﺎراﺗﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻧﻘﺴﺎم‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻴﻦ واﻹﺳﻼﻣﻴﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ " ‪ ٨‬ﻳﻮﻟﻴﻮ " ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻛﺎن ﻟـ]‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻣﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره وﻛﻴﻞ ﻣﺆﺳﺴﻲ ﺣﺰب‬ ‫اﻟﻜﺮاﻣﺔ ﻻﺳﺘﺸﺮاق ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺜﻮرة وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻤﺤﺪﻗﺔ ﺑﻬﺎ ووﺟﻬﺘﻬﺎ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ‪.‬أم أﻧﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺰاع ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ ؟‬ ‫ڈ أﻋﺘﻘﺪ أن ﺟﻮﻫﺮ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻵن‬ ‫ﻫــﻮ اﻟ ـﺼــﺮاع اﻟــﺪاﺋــﺮ ﺑﻴﻦ ﻗــﻮى اﻟ ـﺜــﻮرة واﻟـﻘــﻮى‬ ‫اﻟﻤﻀﺎدة ﻟﻠﺜﻮرة و أﻋﺘﺒﺮ أن ﻗــﻮى اﻟـﺜــﻮرة ﻗﺪ‬ ‫ﻓﺎزت ﺑﺎﻟﻀﺮﺑﺔ اﻟﻘﺎﺿﻴﺔ ﺑﺘﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ إﺳﻘﺎط‬ ‫ﺣﺴﻨﻲ ﻣـﺒــﺎرك وﻋﻤﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﻌﺎ ً ‪،‬أﻣــﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﻜﺴﺐ ﻧﻘﺎط أو ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﻧﻘﺎط ‪ .‬‬ .‬إﻧﻬﺎ ﺑﻼ ﻗﻴﺎدة ﻣﻮﺣﺪة ‪...‬‬ ‫ﺣــﺎزم اﻟﺒﺒﻼوي ود‪ ....‬ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺜﻮار اﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻻ اواﻓﻖ ﻋﻠﻰ وزارة ﻋﺼﺎم ﺷﺮف ﺑﺄي‬ ‫ﺷﻜﻞ‪.‬و ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﻮﺿﻊ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻻن ﻛﻤﺎ ﻫﻮ و ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ " اﻻﺛﺮﻳﺎء " ﺗﺴﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ و اﻟـ ـﺜ ــﺮوة وﺗ ـﺒ ـﻨــﻲ اﺣ ــﺰاﺑ ــﺎ وﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺻﺤﻔﺎ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻓﺄﻳﻦ اﻟﻔﻘﺮاء ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـﺒـﻠــﺪ ؟ ورﻏ ــﻢ اﻧ ـﻬــﻢ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ‪ ٪٥٠‬ﻣــﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي وﻫﺬا ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻪ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫" ﺳﺎﻣﻲ ﻋﻨﺎن " رﺋﻴﺲ ارﻛﺎن‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ‪.‬اي ﻳﻨﺰع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻨﺪه رؤﻳﺔ ‪ .....‬‬ ‫ڈڈ وﻛ ـﻴــﻒ ﺗــﺮى ﺗ ـﻴــﺎر اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫أﺳﻤﻴﺘﻪ أﻧﺖ اﻵن ؟‬ ‫ڈ ﻻ ﻳـ ــﺰال ﻣ ــﻮﺟ ــﻮدا وﻫ ــﻮ ﻣ ـﻬــﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮار وداﻋﻢ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﺈذا وﺻﻠﺘﻪ‬ ‫رﺳــﺎﺋــﻞ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻌﺒﺮ ﻋــﻦ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟ ـﺜــﻮار ودﻋـــﺎة اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار ﻳﻨﻀﻢ ﻟﻠﺜﻮرة‬ ‫وﻳﻜﻮن ﺣﺎﺿﻨﺎ ﻟﻬﺎ وﻫﺆﻻء ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺮﺟﻮا‬ ‫ﺑﻌﺪ " ﻣﻮﻗﻌﺔ اﻟﺠﻤﻞ " ووﻗﻔﻮا ﻓﻲ ﺻﻒ اﻟﺜﻮار‬ ‫واﻧﻘﻠﺒﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎرك وﻫــﺆﻻء اﻳﻀﺎ ً ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﺳـﺘـﻔــﺰﻫــﻢ اﻏ ــﻼق " ﻣﺠﻤﻊ اﻟـﺘـﺤــﺮﻳــﺮ " ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﻤﻌﺔ ‪ ٨‬ﻳﻮﻟﻴﻮ وأﺣ ـﺴــﻮا ﺑﺘﻬﺪﻳﺪ ﻟﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺧﻮان‬ ‫واﻟﺠﻴﺶ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪث " ﻣﻼﻏﺎة‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ"‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪..‬ﻋ ـﺼــﺎم ﺷــﺮف‬ ‫ﺳـ ــﻮاء اﻷوﻟـ ــﻰ أو اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ‪.‬ﻫــﻞ ﻓـﻜــﺮة اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺘـﺤــﺪث ﻋــﻦ ﻛــﻞ دﻋــﺎﺋـﻤـﻬــﺎ اﻻن ﻣﻮﻛﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي و اﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ام‬ ‫ﻣﻮﻛﻠﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم دﻳﻤﻘﺮاﻃﻰ ﻳﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ ؟‬ ‫ڈ ﻣﻮﻛﻠﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم دﻳﻤﻘﺮاﻃﻰ ﻳﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫‪ ..‬ﻓ ــﺮق اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻻرض ‪ .‬‬ ‫ڈڈ وﻛﻴﻒ ﺗــﺮى ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ اﻵن ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ؟‬ ‫ڈ أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن ﻣ ــﺎ ﺣـ ــﺪث ﻓ ــﻲ اﻟــ ـ ــ‪ ٣٠‬ﺳـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺴﺎدا ﻓﻲ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ وﻟـﻜـﻨــﻪ دوﻟ ــﺔ ﻓﺴﺎد‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﺘﻄﻬﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺴﺎد ﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ رﻣﻮز اﻟﻔﺴﺎد ‪ .‬وأﻧــﺎ واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ‪ .‬‬ ‫وﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي واﻻﺧﻮان‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ " ﺗﻜﺘﻴﻚ ﻣﺠﺮب " ﺳﺒﻖ ان ﻗﺎم ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ ﻓــﻲ ﺛــﻮرة ‪ ٢٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪١٩٥٢‬‬ ‫وﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ " ﺳﻨﺪ ﺷﻌﺒﻲ " ﻳﺴﻨﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺎرع وﻫ ـﻨــﺎ ﺗـﻤــﺖ ﻣــﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ " ﺑﺎﻟﻤﻼﻏﺎة " اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ او اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ڈڈ ﻫﻞ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ درﺟﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ؟‬ ‫ڈ ﻻ ﻟﻴﺴﺖ ﺻﻔﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻻﺧــﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي وﻟﻜﻦ " ﻓﻌﻞ ﺑﺮاﺟﻤﺎﺗﻰ‬ ‫" ﻟﺘﻐﻠﻴﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ وﺗــﻼه ذﻟــﻚ ﻓــﻲ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﺑــﺈﻟـﻐــﺎء وﺻــﻒ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﻈﻮرة‬ ‫وﺗـ ـﺒ ــﺪأ ﺧـ ـﻄ ــﻮات ﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ اﻟـ ـﺤ ــﺰب وﻣ ـﺠــﻲء‬ ‫ﺻﺒﺤﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮر وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ اي ﺗـﻴــﺎر ﺳﻴﺎﺳﻲ داﺧ ــﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻ ﺗﻴﺎر‬ ‫اﻻﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬ﻓﻜﻠﻤﺎ اﺣﺘﺸﺪ اﻟﺜﻮار ﺧﻠﻒ ﻣﻄﻠﺐ ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ اﻵن ﺑﺘﺤﻘﻴﻘﻪ ‪،‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫أرى أن أداة اﻟﻘﻮة اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻵن ﺑﻴﺪ اﻟﺜﻮار "‬ ‫اﻻﺣﺘﺸﺎد واﻟﺘﻈﺎﻫﺮ "‪ ..‬‬ ‫وﻫ ــﻞ دﺧ ـﻠ ـﻨــﺎ ﻓــﻲ ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ‬ ‫إﺳ ـ ـﻘـ ــﺎط اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺎت ﻣــﻊ‬ ‫ﻛــﻞ ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ؟‬ ‫ڈ دﻋـﻨــﻲ أﻗــﻞ ﻟــﻚ إﻧﻨﻲ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ اﻟـﻠـﺤـﻈــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ ﺿﺪ‬ ‫ﺣـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ ﻋ ـ ـﺼـ ــﺎم ﺷ ــﺮف‬ ‫ﻻﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﺎب ﻋ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻳﻤﺎﻧﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑــﺄن اﻟــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ان ﺗﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﺟـﻨــﺪﺗـﻬــﺎ واﺿ ـﺤــﺔ وﻣ ـﺤــﺪدة ﻻﺑــﺪ ان ﺗﻜﻮن‬ ‫وزارة ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﻟﻴﺴﺖ وزارة " ﺗﻜﻨﻮﻗﺮاط "‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻘﺪم اﻟﺜﻮار ﺑـ‪ ٣‬اﺳﻤﺎء ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ورأﻳﻲ ان ﻫﺬا ﺧﻄﺄ ﻻﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﺎدة ﻣﻮﺣﺪة‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣــﺰج ﺑﻴﻦ ﻗــﻮة اﻟـﺸـﺒــﺎب وﺛﻮرﻳﺘﻬﻢ‬ ‫وﺧ ـﺒــﺮة اﻟـﻜـﺒــﺎر ﻣﻨﻬﻢ د‪ .....‬و ﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎه ان اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻗﺪ‬ ‫اﺻﺒﺢ ﺧﺎﺋﻨﺎ ﻟﻠﺜﻮرة او اﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫‪ ....‬ﻳــﻮم رﺣﻴﻞ ﻣﺒﺎرك ﺧــﺮج ‪١٨‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺼﺮي إﻟﻰ اﻟﺸﺎرع وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟـﺨـﺒــﺮاء ان ﺗــﺮاﻛــﻢ اﻟﻐﻀﺐ وﺻــﻞ إﻟــﻰ درﺟــﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺤــﻮل اﻟﻜﻴﻔﻲ ﻣــﻦ ﻣـﻈــﺎﻫــﺮات ﺿﺨﻤﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺛﻮرة ﻣﺠﻴﺪة‪..‬ﻟﻘﺪ ﻗﺰم اﻟﺪور اﻟﻤﺼﺮي ‪ .‬‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﺘ ـﻴــﺎرات اﻟــﺪﻳـﻨـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺼــﺮ وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪا ﺟـﻤــﺎﻋــﺔ اﻻﺧـ ــﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻧــﺪﻻﻋـﻬــﺎ ﺑـ ـ ‪ ٣‬أﻳــﺎم ﻳﻮم‬ ‫‪ ٢٨‬ﻳﻨﺎﻳﺮ او ﻣﺎ ﺳﻤﻲ " ﺑﺠﻤﻌﺔ اﻟﻐﻀﺐ " واﻧﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻻ اﻟــﻮم اﻟـﺘـﻴــﺎرات اﻻﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺰوﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟـﻤـﺘــﺄﺧــﺮ ﻟـﻠـﺜــﻮرة ﺑـﻌــﺪ اﻧــﺪﻻﻋ ـﻬــﺎ ﺑـ ـ ‪٣‬أﻳـــﺎم ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﻮﻣﻲ اﻻﺳﺎﺳﻲ ﻟﻬﻢ اي " ﻟﻼﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ "‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻳﻌﻄﻮن أوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺗﻴﺎره وﺣﺰﺑﻪ "‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ " ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺮﻣﻮﻣﺘﺮ ﻋﻨﺪ اﻻﺧـ ــﻮان ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺤﺰب‬ ‫وﻫﺬا " ﻣﺸﺮوع " ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮاﺣــﻞ اﻟـﻜـﺒــﺮى ﻓــﻲ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟــﻮﻃــﻦ ﻻﺑــﺪ ان‬ ‫ﻧﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ذاﺗﻴﺔ اﻟﺤﺰب واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﻧﺮﺟﺢ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫وﻫــﺬا ﻣــﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺷﺒﺎب اﻻﺧ ــﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات واﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺎت‬ ‫وﻳﻘﻮﻣﻮن " ﺑﺘﻜﺴﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت " ﻟﻜﻦ ﻗﻴﺎدات‬ ‫اﻓﺘﻘﺎد اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫وﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻴﺶ ﻧﻘﻄﺘﺎ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮرة‬ ‫أﻣﻴﻦ إﺳﻜﻨﺪر‬ ‫اﻻﺧﻮان ﻫﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.

‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺮﻓﺾ أي ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺤﻖ‬ ‫ﻷﺣــﺪ ﺳﺤﺐ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻣــﻦ زﻋـﻴــﻢ ﻋﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟﺸﻌﺐ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻘﺮر ذﻟﻚ‪.‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺨﺮو‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ وﻣﻔﻜﺮ ﺑﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﻮن ﻣـﺴـﻠـﺴــﻞ اﻟ ـﻔ ـﻀــﺎﺋــﺢ اﻟـﻤـﺘـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬ ‫ـﻢ ﻣﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة »أﺧــﺒــﺎر اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ« اﻟـﺒــﺮﻳـﻄــﺎﻧـ ّـﻴــﺔ ﺛُ ـ ّ‬ ‫ـﻜـﺴــﺔ اﻟـ ــﺮأس وﻫ ــﻲ ﻓــﻲ ﻋـﻤــﺮ اﻟ ـﻤــﺎﺋــﺔ واﻟـﺜـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻣـﻨـ ّ‬ ‫ﻣﺤﺮرﻳﻬﺎ‬ ‫واﻟﺴﺘﻴﻦ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺴﺒﺐ ارﺗ ـﻜــﺎب ﺑﻌﺾ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر ﺟﺮاﺋﻢ ﺳﺮﻗﺔ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‪ ،‬اﻣ ـﺘــﺪادا ً ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻌﺾ ِﻋﻠﻴﺔ اﻟﻘﻮم ﻣﻦ رؤﺳــﺎء اﻟــﻮزارات وأﻓﺮاد‬ ‫أن‬ ‫ـﺪ ْ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻜــﺔ‪ .‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪ :‬أﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﻞ ُﻗﻄﺮ ﻋﺮﺑﻲ ﻟﻮﺿﻊ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮوري أن ﻳﺒﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ـﺪدة ﻟﻤﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻪ وﻣــﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋــﻼم‬ ‫ﻣـﺤـ ّ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﻓــﺮاد واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت؟ وﻫﻞ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻣﻊ‬ ‫واﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻹﻋﻼم؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺸﻖ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻨﻪ ﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻣﻌﻘ‬ ‫اﻟﺠﻮاب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ـﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻃــﻮﻳــﻞ ﺣ ـﺘــﻰ ﻻ ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﺤـ ّ‬ ‫ـﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب ﺣـ ّ‬ ‫ﻖ‬ ‫ﻠ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫واﺳﺘﻘﻼل اﻹﻋﻼم‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﺑﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪﻓﺎع‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟــﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟــﻤــﺴــﺎواة وإ ّﻧـ ـﻤ ــﺎ ﻛـ ــﺄداة ﻓــﻲ ﻣ ـﻨــﺎزﻋــﺎت‬ ‫وﺻ ــﺮاﻋ ــﺎت ﺳـﻴــﺎﺳـ ّـﻴــﺔ وأﻣ ـﻨـ ّـﻴــﺔ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﺑـﻴــﻦ اﻷﻧـﻈـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫أو ّ‬ ‫أن ﻣﺎﻟﻚ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﻤﻠﻴﺎردﻳﺮ اﻟﺸﻬﻴﺮ‪،‬‬ ‫ـﻚ‬ ‫ذﻟـ‬ ‫ّ‬ ‫روﺑــﺮت ﻣ ــﺮدوخ‪ ،‬ﻳﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫إﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺘﻪ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺿــﺮﺑــﺔ اﻟـﺒــﺪاﻳــﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﻓﻘﺔ ﻣــﻦ ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻜﺸﻒ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺎﻧﻌﺎ ﺑﺪور ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻇـﻔـﻴــﻦ ﻓــﻲ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ دون أن ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﻻﻧﺘﺰاع دور ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻟﻪ‪ ،‬وأﻧﻪ ﺳﻴﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧــﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬وﻟﺘﺬﻫﺐ ﻫﺬه اﻟﺸﻌﻮب‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺠﺤﻴﻢ ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻏـﻴــﺮ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟــﺴــﻮري‪ ،‬واﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮب اﻷﺧﺮى أﻳﻀﺎ ‪..‬‬ ‫دﺧــﻠــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺨــﻂ ﻗـ ــﻮى اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ‬ ‫ﻳﻘﻞ ﻓﺴﺎدﻫﺎ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﺔ اﻻﺑﺘﺰازﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫رﺑ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻫـ ـ ــﺬا ﻫــﻮ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻓ ـ ـﺴـ ــﺎد إدارة‪ ،‬ﺑـ ــﻞ ّ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﺳــﻢ اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮك اﻟ ــﺬي )ﻳــﺆ ّﻟــﻒ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ(‬ ‫ـﻞ اﻻﺑ ـﺘــﺰاز‪،‬‬ ‫ﻓـﺒــﺪل اﻟﻤﻨﺎﺻﺤﺔ واﻟ ـﺼــﺪق ﺣـ ّ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫وﺗﻬﻴﺊ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺘﺰ اﻟﻨﻈﺎم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﻠــﻮﻛ ـﻬــﺎ اﻹداري اﻟ ـﺴ ـﻴــﺊ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﻃــﻦ ﻛﻲ‬ ‫ﻓﺪﺷﻨﻮا‬ ‫ﻳﺒﺘﺰﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻛﺘﺸﻒ )اﻟﻘﺮدة( اﻟﻠﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑــﺎت )اﻻﻧ ـﺘ ـﺤــﺎر( اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻓــﻲ اﻹﻋــﻼم اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮي اﻟﻤﻜﺘﻮب‪،‬‬ ‫ﻳـﻘــﺪم أﺣــﺪﻫــﻢ ﻋﻠﻰ ﺣــﺮق ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫)اﻟ ـﺒــﻮﻋــﺰﻳــﺰي( ﺣــﺮﻓـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓـﻔــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻧـﺘـﻤــﻲ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻣــﻮﻟــﺪا ﻓــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب ﺻــﺎرت‬ ‫ﻇ ــﺎﻫ ــﺮة اﻻﻧــﺘــﺤــﺎر ﺑ ـﻤ ـﻌــﺪل ﺛـــﻼث ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺎ )ﺣـﺴــﺐ ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻮﻻﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪرك(‪ .‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻔﺼﺎن اﻟﻜﻮاري‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑــﺎﺑــﻜﺮ ﻋـﻴـﺴـﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺳﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ص‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻮﺳﻂ ﺣﻴﺚ أﻗﻤﺖ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﻋﺸﺮة ﺳﻨﺔ )‪ ٦‬ﺣــﺎﻻت اﻧﺘﺤﺎر( ﻓﻲ‬ ‫)ﺷﻬﺮ( ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ )اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰﻳﺔ( وﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﻏﺮب اﻟﻮﻃﻦ )‪ ٦‬ﺣﺎﻻت أﻳﻀﺎ(‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وأي ِﻋ ْﺒﺮ ٍة‪.com‬‬ ‫)ﻣﺪرﺳﺔ ِاﻟﻘﺮدة(‬ ‫ﺗﺸﺮع أﺑﻮاﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ‪ ،‬زﻳﺎرة اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺪﻣﺸﻖ ﻻ ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ إﻻ ﻣﻌﻨﻰ واﺣﺪا ﻓﻘﻂ وﻫﻮ أﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫دﻋﻤﺎ ً ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻸﺳﺪ‬ ‫وﻧﻈﺎﻣﻪ ﺿﺪ ﺛــﻮرة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‪ ،‬وﺿﺪ‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻠﻜﻒ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﻘﻮة ﺿﺪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﻮل اﻟﻌﺮﺑﻲ أن ﻻ أﺣﺪ ﻳﻤﻠﻚ ﻧﺰع‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻋﻦ أي زﻋﻴﻢ ﻋﺮﺑﻲ إﻻ ردا ً ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ أوﺑــﺎﻣــﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸﺄن ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫أﻳ ــﻦ ﻫــﻮ اﻹﺻـ ــﻼح اﻟ ــﺬي رآه اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ؟‪.‬‬ ‫اﻧﺘﻬﻰ )اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰي( ﺣﺮﻗﺎ ﺧﺎرج إرادﺗﻪ‬ ‫ﻟﻜﻦ )ﻗــﺮدة( ﺗﻌﺸﻖ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪ :‬اﻧﺪﻓﻌﺖ ﻧﺤﻮ‬ ‫)ﻣ ــﺪرﺳـ ـﺘ ــﻪ( ﻓ ــﻲ أﻛــﺜــﺮ ﻣ ــﻦ وﻃ ـ ــﻦ‪ ،‬ﺑــﺪت‬ ‫ﻟــﻲ اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة أﻛ ـﺜــﺮ اﺳـﺘـﻔـﺤــﺎﻻ وﺑــﺆﺳــﺎ ﻓﻲ‬ ‫)اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ( ﺣﻴﺚ ﺑــﺎﺗــﺖ )ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻟـﻘــﺮدة(‬ ‫اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰﻳﺔ ﺗﺠﺘﺬب ﻷﺑﺴﻂ ﺳﺒﺐ اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬــﺰوزة واﻟ ـﻌ ـﻘــﻮل اﻟـﻀـﻌـﻴـﻔــﺔ واﻷرواح‬ ‫اﻟﺨﺮﺑﺔ )دﻳﻨﻴﺎ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺎ(‪.‬؟!‬ ‫أد ﻋﻤﺮ ﺑﻦ ﻗﻴﻨﻪ‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ ﺟﺰاﺋﺮي‬ ‫‪hotmail.‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫أﻧﻨﺎ اﻟﻴﻮم أﻣﺎم ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﺧﻠﻊ رداء‬ ‫اﻟﺜﻮرﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏــﺎدر اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وارﺗــﺪى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑــﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ رداء ﻛﺒﻴﺮ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻓـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬أو ﻳـﺒــﺪو أن اﻟــﺮﺟــﻞ ﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ ﺛــﻮرﻳــﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺻــﻞ وأﻧﻨﺎ ﺣﻤﻠﻨﺎ ﻣﻮاﻗﻔﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﻤﻞ‪ .‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓــﻲ ﺣﻴﺮة ‪ ،‬وﻧﻄﻠﺐ ﻣــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫أن ﻳـﻔـﺴــﺮ ﻟـﻨــﺎ أداءه اﻟــﺜــﻮري ﺧ ــﻼل ﺗﻮﻟﻴﻪ‬ ‫وزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ ﺑـﺤـﻴــﺚ ﻛــﺎن‬ ‫ﻳﻨﺎﻓﺲ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ اﻟﺜﻮرﻳﺔ وﻫﻮ اﺑﻦ اﻟـ‪٧٥‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬أﻻ ﻳﺒﺪو اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺮ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ً ﻣــﻊ ﻧﻔﺴﻪ وﻣــﻊ ﻣﻮاﻗﻔﻪ‪،‬‬ ‫أم أن أداءه اﻟﺜﻮري ﺧﻼل أرﺑﻌﺔ أﺷﻬﺮ ﻛﺎن‬ ‫ﺗﺠﺎوﺑﺎ ً ﻇﺎﻫﺮﻳﺎ ً ﻓﻘﻂ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ أﻣﺎﻣﻪ ﻏﻴﺮ اﺗﺒﺎع ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻬﺞ ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻪ ﻋﻤﻞ وﺗﺮﻗﻰ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ؟‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﻘﺎش ﻳﺠﺮي ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ ﻋﻦ ﺿــﺮورة‬ ‫وﺿــﻊ ﺿــﻮاﺑــﻂ ﻗــﺎﻧــﻮﻧـ ّـﻴــﺔ وﻣـﻬـﻨـ ّـﻴــﺔ ﺻــﺎرﻣــﺔ ﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟ ـ ِ‬ ‫ـﺼـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﺔ‪.‬‬ ‫أﺗـ ــﻮﻗـ ــﻒ أﻣ ـ ـ ــﺎم ﻣ ـﺤ ـﻄ ـﺘــﻪ ﻓـ ــﻲ دﻣ ـﺸــﻖ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎً‪ ،‬واﻟﺴﺆال‪ :‬ﻟﻤﺎذا ذﻫﺐ إﻟﻴﻬﺎ؟‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻗﺎل‪ :‬إﻧﻪ ﺗﺤﺪث ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﺗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺣــﻮل اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ورﻳﺎح اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻫﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺳﻮرﻳﺎ واﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وذﻛﺮ‬ ‫أن ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ إﺻــﻼح ﺣﻘﻴﻘﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬا اﻹﺻﻼح‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧــﻮﻟــﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﻛـﺒــﺮى ﻟــﻼﺳـﺘـﻘــﺮار ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪.٤٣٥٠٤٦٩ :‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ‪ ٤٤٤٦٦٥٥١ :‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٤٦٦٥٥٠‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪٤٤٤٦٦٥٠٨ :‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺒﺪاﻟﺔ ‪٤٤٤٦٦٥٥٥‬‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‬ ‫إدارة اﻹﻋﻼﻧﺎت‪٤٤٤٦٦٦٢٠ -٤٤٤٦٦٦١٩ .‬‬ ‫ﻗـﺒــﻞ أﻳـــﺎم ﻗـﻠــﺖ ﻋــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ إن ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﺧﺴﺮﺗﻪ ﻛﻮزﻳﺮ ﻟﻠﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ .٤٤٤٦٦٦٠٧ :‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ اﻹﻋﻼﻧﺎت‪٤٤٣٢٠٠٨٠ :‬‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‪ ٤٤٤٦٦٦٦٦:‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٢٤١٧١ :‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻟﻤﻄﺎﺑﻊ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ت‪ ٤٤٤٦٦٦٢٢‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٣٨٥٧١ :‬‬ ‫ـ اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ‪ .‫]‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫اﻣﺘﻼك ا ﻋﻼم‬ ‫ﻳﺘﺒﻌﻪ اﻣﺘﻼك‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫د‪ .‬ﻫﺬه‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻮط وﺑــﺎﻟـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ ﺟﻨﺪت أﻓ ــﺮادا ً وﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﻤﻦ ﻳﺪﻳﻨﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻻء ﻟﻔﻜﺮﻫﺎ اﻟﻤﺘﺨ ّﻠﻒ ﻻﻣﺘﻼك أﻛﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻄﻮﻳﻊ وﻗﻮﻟﺒﺔ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫أزﻻﻣ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟـﻴــﺆﻣــﻦ ﺑـﺴـﻴــﺎﺳــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟـﻤـﺸـﺒــﻮﻫــﺔ وﻟـﻴـﺴــﺎﻧــﺪ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫وﻣﺴﺘﻠﻤﻲ رﺷﺎواﻫﺎ وﻟﻴﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻮاﻟِﻴﻦ ﻟﻨﻬﺠﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‪...‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﺘــﺎﺑـﻌــﻮن ذﻟــﻚ ﻻ ﺑـ ّ‬ ‫أن‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ ﻻ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أﺷﻜﺎل وﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮا ّ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺮة ﻋﻦ اﻟﻼ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻀﺎﺋﺢ اﻟﻤﺜﻴﺮة ﻟﻼﺷﻤﺌﺰاز‬ ‫ّ‬ ‫أﺧــﻼﻗـ ّـﻴــﺔ اﻟﻤﻔﺠﻌﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ ﺣ ـﻀــﺎرة اﻟﻌﺼﺮ‪،‬‬ ‫وإ ّﻧﻤﺎ‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺘﺄﺗﻲ ﺑﻪ اﻷﻳــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وﺗﻠﻚ‬ ‫ـﺮاد‬ ‫ـ‬ ‫ﻫــﺆﻻء اﻷﻓ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﻣــﺎ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻣــﻦ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋــﻼم‬ ‫ِ‬ ‫واﻟﺒﺸﺮ ﺑﻌﺪ اﻣﺘﻼﻛﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮا‬ ‫َ‬ ‫ﺳﺎﺣ َﺔ اﻹﻋﻼم‪.‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮل أﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وﻫﻮ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ اﻟﻤﺨﻀﺮم ﻻ ﻳﻌﺮف أن‬ ‫ﻧ ـﻈــﺎم اﻷﺳـ ــﺪ ﻻ ﻳ ـﻘــﻞ ﺳـﻠـﻄــﻮﻳــﺔ ﻋــﻦ ﻧـﻈــﺎم‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎرك‪ ،‬إن ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ أﺳــﻮأ ﻣﻨﻪ ﺑﻤﺮاﺣﻞ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ أﻻ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ذﻛ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﻤــﺎرﺳــﻪ اﻟـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮري ﺿــﺪ ﺷ ـﻌ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﻓ ـﻬــﻮ ﻟــﻢ ﻳ ـﻘــﻞ ﻣـﺜـﻼً‬ ‫وﻣﻦ ﺑﺎب ذر اﻟﺮﻣﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻮن أﻧﻪ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻷﻣﻨﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻹﺿﻔﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻮازن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻣﻨﺤﺎزة‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻛﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺮى وﻻ ﻳﺴﻤﻊ‬ ‫وﻻ ﻳﻘﺮأ ﻋﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺐ‬ ‫ﺑﺤﻖ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻘـ ّـﺪﻣــﺔ ﻣ ــﺎ واﺟ ـﻬ ـﻨــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻓ ــﺮاح ﻳــﻮﻏــﻞ ﻧـﺼــﺎﻟــﻪ اﻟـﺼــﺪﺋــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺆاد‪) :‬ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻘﺮدة( وﻫﻲ ﺗﺸﺮع أﺑﻮاﺑﻬﺎ‬ ‫)دﺷـﻨـﻬــﺎ( ﺑﺎﺋﻊ ﺧﻀﺮ‬ ‫ﻓــﻲ )اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮ(! وﻗــﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ )اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰي(‬ ‫ﻣﺘﺠﻮل ﻣﻦ )ﺗﻮﻧﺲ(‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺎﻧﺘﻬﻰ ﻣﻐﻠﻮﺑﺎ ﻋﻠﻰ أﻣﺮه ﻣﻨﺘﺤﺮا )ﺣﺮﻗﺎ(‬ ‫وﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻋﻘﻠﻪ ﻛﻤﺎ ﺿﻌﻒ إﻳﻤﺎﻧﻪ أو اﻧﻌﺪم؛‬ ‫ـﻦ‬ ‫ﻓ ــﺎﷲ أﻋ ـﻠــﻢ ﺑــﺄﻣــﺮه ‪-‬ﻏﻔﺮ اﷲ ﻟﻪ‪ -‬ﻟـﻜـ ّ‬ ‫)ﺟــﺰاﺋــﺮﻳ ـﻴــﻦ( ﻣــﻦ دون ﻋ ـﻘــﻞ وﻻ إﻳ ـﻤــﺎن‬ ‫أﻗـﺒـﻠــﻮا ﻋﻠﻰ ﻣــﺪرﺳـﺘــﻪ ﻓــﻲ )اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ( اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ أرى اﺳـﻤــﺎ ﻟﻬﺎ أدق ﻣــﻦ اﺳــﻢ )ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮدة( ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻰ )اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰي( ﻣﻦ أول‬ ‫ﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺤﺎره‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺟﺞ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫أﺳﺒﻮع ّ‬ ‫ﻓﻤﻀﻰ ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ اﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﻮن اﻟﻘﺮدة‪.٤٤٤٦٦٥١٠ -٤٤٤٦٦٥٠٩ :‬‬ ‫‪ ٤٤٤٦٦٥١١‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٣٥٠٤٧٢ :‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻷﺧﺒﺎر‪٤٤٤٦٦٥٠٧ .‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋ‬ ‫إﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪرت ﻓﻲ ‪ ١٠‬ﻣﺎﻳﻮ ‪١٩٧٩‬‬ ‫ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻯ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻬﻼل ص‪ .com@٣٣.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻫ‬ ‫ـﺬي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﻮع‬ ‫ـ‬ ‫ﺿ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ـ‬ ‫ﻤ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﺬا‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻫ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـ‬ ‫ـﺰ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻳ ـﻄــﺎﻧــﻲ وﻓ ـﺘــﺢ ﻋـﻴـﻨـﻴــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺨــﺎﻃــﺮ اﺣـﺘـﻜــﺎر‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻋ ــﻼم‪ ،‬أو اﻣـﺘــﻼك ﺟــﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﺳــﺲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻫــﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ‬ ‫ﻧ ـﺤــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺮب ﻟــﻄــﺮح اﻟـ ـﺴـــﺆال اﻟـ ـﺘ ــﺎﻟ ــﻲ‪ :‬أﻻ ﻳــﻮاﺟــﻪ‬ ‫اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺟــﻮد ﻇــﺎﻫــﺮة اﻣـﺘــﻼك ﺟــﺰء ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻹﻋــﻼم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻠﻴﺎردﻳﺮات‬ ‫اﻟـﻌــﺮب اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﻴﻦ واﻟﻤﺪﻋﻮﻣﻴﻦ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺪادﻳﺔ اﻟﻔﺎﺳﺪة؟‪.‬‬ ‫ﺑــﻌــﺪ ﻣــ ــﺮور ﻧــﺤــﻮ ﺷــﻬــﺮ ﻋــﻠــﻰ ﻋــﻮدﺗــﻲ‬ ‫ﻟـــﻺﺟـــﺎزة ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ اﻟــﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻜــﻮب‬ ‫ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺎ )اﻟــﺠــﺰاﺋــﺮ(‪ :‬ﺑـــﺪأت أﻋ ـﻴــﺶ اﻟـﺴــﻮء‬ ‫ﻳﻤﺰق اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻴﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﺑﻌﻤﻖ وأﺳﻰ ّ‬ ‫ﻫﻨﺎءﻫﺎ وﺳﻼﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻨ ّﻐﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﻄﻌﻢ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬ب‪٥٣٣ :‬‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻳﻀﻢ اﻻدارة واﻻﻋﻼﻧﺎت وﺻﺤﻴﻔﺘﻲ ]‬ ‫واﻟﺠﻠﻒ ﺗﺎﻳﻤﺰ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺎ‪ ] :‬ﻓﺎﻛﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪٤٤٤٣٨٥٧١‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺮﻳــﺎض‪ ،‬إﻟــﻰ دﻣ ـﺸــﻖ‪ ،‬ﻓــﺎﻟــﺪوﺣــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ أول ﺟــﻮﻟــﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟـﻠــﺪﻛـﺘــﻮر ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.٤٤٤٦٦٦٣٦ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٦٦٦٣٧ :‬‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪ :‬اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ٧٠٠‬رﻳﺎل ﻟﻠﻨﺴﺨﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ڈ ﻟﻸﻓﺮاد داﺧﻞ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪ ٧٠٠ :‬رﻳﺎل ﻟﻠﻨﺴﺨﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ڈ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪ ٢٠٠٠ :‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ أﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ ڈ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ٢٢٠٠:‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ اﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ ڈ أوروﺑﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ٥٣٠٠ :‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ أﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ آراء أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ وﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻦ رأي اﻟﺠﺮﻳﺪة‬ ‫‪33‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ "اﻟﺜﻮري"‬ ‫ﻳﺴﻘﻂ ﻓﻲ‬ ‫أول اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪!.‬‬ ‫أﻣـــﺎ ﻣــﺤــﺎوﻻت اﻻﻧ ـﺘ ـﺤــﺎر واﻟ ـﺘ ـﻬــﺪﻳــﺪ ﺑﻪ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻜﻴﺮ ﻗﺘﻞ‬ ‫ﻓﺘﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ّ‬ ‫زوﺟ ـﺘــﻪ واﻧ ـﺘ ـﺤــﺮ‪ ،‬وﺷـــﺎب وﻛ ـﻬــﻞ ﻳ ـﻬـ ّـﺪدان‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﺤﺎر‪ ،‬وﻳﺤﺎول ﺷﺎﺑﺎن اﻻﻧﺘﺤﺎر داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺷﺎب ﻳﺤﺎول ﺣﺮق ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﺷﻴﺦ‬ ‫ﻳـﻌـﺘـﻠــﻲ ﻣـﺒـﻨــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ أﻣـ ــﺎم ﻣﺘﺠﻤﻬﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣـ ـﻬ ــﺪدا ﺑــﺎﻻﻧ ـﺘ ـﺤــﺎر إن ﻟ ــﻢ ﻳُ ـﻤ ـﻨــﺢ ﺳـﻜـﻨــﺎ‪،‬‬ ‫وﺷــﺮﻃــﻲ ﻳـﺸـﻌــﻞ اﻟــﻨــﺎر ﻓــﻲ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻟﻠﺴﺒﺐ‬ ‫ذاﺗــﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﻃﺎﺑﻮر اﻟﻘﺮدة )إﻣﺎم‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ( ﻟﺤﺮﻣﺎﻧﻪ ﻣــﻦ اﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻬﺪد‬ ‫ﺷـﻴــﺦ ﺑــﺎﻻﻧـﺘـﺤــﺎر ﻷن اﻟـﻘـﻀــﺎء أﻗ ـﺒــﻞ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺰوﻳﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻬﺎ )أﺳﺘﺎذ‬ ‫ـﻮﺳ ـﻄــﺔ( ﻣــﻬــﺪدا ﺑــﺮﻣــﻲ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺘـ ّ‬ ‫وﻟــﺪه اﻟﺮﺿﻴﻊ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﺴﻜﻦ‬ ‫أُﻣــﺮ ﺑﺈﺧﻼﺋﻪ ﻹﻗﺎﻣﺘﻪ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻨﺪق ﺑﺠﻴﺠﻞ ﺣﺎول إﺿــﺮام اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬رﻓﻀﺎ ﻟﻘﺮار اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬أي )اﺑﺘﺰازا(‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻻﻧﺘﺤﺎر‪ ،‬ﻓﻲ وﻻﻳــﺔ ﻗــﺮب اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪:‬‬ ‫ـﺠـﻠــﺖ ﻣـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ اﻟـﻘـﻀــﺎﺋـﻴــﺔ )‪٣٤‬‬ ‫ﺳـ ّ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ(؟ !‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﺤﺼﺮ ﻓﻲ )ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻘﺮدة(!‬ ‫إﻧــﻪ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻷﻋ ـﻤــﻰ ﺗﻌﺘﻨﻘﻪ اﻟـﻨـﻔــﻮس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـ ـﻬـ ــﻮان واﻧــﺘــﻔــﻰ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻹﻳـ ـﻤ ــﺎن‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻈـ ــﺎﻫـ ــﺮة ﻏ ــﺮﻳـ ـﺒ ــﺔ ﺟ ـ ــﺪا ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‬ ‫اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮي اﻟﻤﺴﻠﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗُـﻘــﺮن ﺑﺎﻟﺨﺰي‬ ‫واﻟ ـﻌــﺎر ﺣﺘﻰ ﻓــﻲ اﻷﺳــﺮ اﻟـﺒــﻮرﺟــﻮازﻳــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫)اﻋﺘﻨﻘﺖ( اﻟﻈﺎﻫﺮة أوروﺑﻴﺎ ﺣﻴﺚ اﻟﺨﺮاب‬ ‫اﻟ ــﺮوﺣ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋــﺮﻓــﺖ ازدﻫــ ــﺎرا ﺣﺪﻳﺜﺎ‬ ‫ﻓﻲ )ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻘﺮدة( اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺒﻴﺮا‬ ‫ﻋــﻦ ﺧ ــﺮاب روﺣ ــﻲ ﺷــﺮع ﻳﻤﺘﺪ ﻓــﻲ ﻧﺴﻴﺞ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻛــﺎن ﺻﻠﺒﺎ‪ ،‬ﻓـﺼــﺎر ﻳـﺘـﻬـ ّـﺘــﻚ!؟ ﻓﺈن‬ ‫ﻛـﻨــﺎ ﻧـﺼــﻒ ﻫ ــﺆﻻء ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺮدة ﻓــﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻧــﺒـ ّـﺮئ )اﻟــﻨــﻈــﺎم( ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺻــﻮرﺗــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻹداري )ﺑﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺮﻟﻤﺎﻧﺎ‬ ‫ﺻﻮرﻳﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺞ ﺑﺎﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﻴﻦ اﻟﺠﻬﻠﺔ اﻷﻣﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺤﻮ‬ ‫ذﻟــﻚ( ﻓﻬﻮ اﻟــﺬي )ﻣﻨﺢ اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد( ﺑﺴﻠﻮﻛﻪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﺎﻏﻮﺟﻲ )ﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻘﺮدة( اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ‬ ‫ﻣﺸﻮﻫﺎ وﺟﺪاﻧﻴﺎ وﻓﻜﺮﻳﺎ ﻳﻘﻒ أﻣــﺎم‬ ‫ﺷﺎﺑﺎ‬ ‫ّ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻓﻴﺨﺎﻃﺒﻪ‪ :‬إن ﻟﻢ ﺗﻌﻄﻨﻲ ﻋﻤﻼ‬ ‫ﻓﺴﺄﺣﺮق ﻧﻔﺴﻲ! ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﺿﻴﻘﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫اﻟﻘﺮدة‪) :‬اذﻫﺐ‪ ،‬اﺣﺮق ﻧﻔﺴﻚ!(‬ ‫ﺟـ ـﻤـ ـﻠ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ أرﺑــ ـ ـ ــﻊ ﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﺎت ﺟ ـﻌ ـﻠــﺖ‬ ‫)اﻟــﺪﻳـﻤــﺎﻏــﻮﺟـﻴــﺔ( اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ رﺋـﻴــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋــﺮﺿــﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎءﻟﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ دون اﻟﺘﻔﺎﺗﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺮد أرﻋﻦ أﺟﺮب‪.٤٤٦٠٠٢٥٩ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٦٠٠٦٣٠ :‬‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪ ٤٤٤٦٦٦٣٥ .٤٤٤٦٦٥٩٩ .٤٤٤٦٦٥١٥ :‬‬ ‫‪ ٤٤٤٦٦٥٢٩ -٤٤٦٦٥١٣‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٣٥٦٣٢٦ :‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ‪.‬ﺿــﻮاﺑــﻂ ﺗﻤﻨﻊ ﺗَ ـﻜــﺮار ﺣ ــﺪوث ذﻟــﻚ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أ ّﻧﻬﺎ ﻃﺎﻟﺖ رﺟــﺎل اﻷﻣــﻦ ﻣﻦ ﺧــﻼل دﻓﻊ‬ ‫رﺷ ـ ــﺎوى ﻟـﺒـﻌـﻀـﻬــﻢ وﻃــﺎﻟــﺖ ﻛ ـﺒــﺎر رﺟـ ــﺎل اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﺮوﻳﻌﻬﻢ واﺑ ـﺘــﺰازﻫــﻢ وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ ﺻﻤﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻣﻨﻬﻢ‪ .٤٤٤٦٦٦١٨ :‬‬ ‫اﻻﻋﻼﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪.٤٤٤٦٦٦٣٣ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٢٤١٧١ :‬‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻊ ﻫﺎﺗﻒ‪ .‬واﻟﻴﻮم‬ ‫أﻗـ ــﻮل إﻧ ـﻨــﻲ ﻣـ ـﺼ ــﺪوم ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ أﻣـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻻ ﻳﺮى ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻷﻣــﻞ ﻓﻲ ذﻟــﻚ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻌﺪ ﻓــﺮص ووﻗﺖ‬ ‫ﻃــﻮﻳــﻞ أﺗ ـﻴــﺢ ﻟــﻪ ‪ ،‬وﻫ ــﻞ ﻣـﺜــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺋ ـﻠــﻲ ﻗـ ــﺎدر ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﺻـ ـ ــﻼح‪ ،‬أم راﻏ ــﺐ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺣﻘﺎ‪ ،‬وﻫــﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﺮي إﺻﻼﺣﺎ ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ً ؟ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻳﻌﺮف أﻧﻪ ﺳﻴﻔﻘﺪ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫واﻟـﺜــﺮوة ﻣﻊ أول ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﻪ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﺣﺮة ﻧﺰﻳﻬﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓــﺈذا ﻛﺎﻧﺖ دوﻟــﺔ‬ ‫دﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻋﺮﻳﻘﺔ ﻛﺈﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺪ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫أدرﻛﺖ أ ّﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺄﻣﻦ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻮﻟﻤﻲ وﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪراﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻗﻮﻟﺒﺔ اﻟــﺮأي‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺨﺎرج واﻟﻤﻐﺎﻣﺮﻳﻦ ‪،‬أﻓﻼ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫اﻷﻣﺮ وأﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻼد اﻟﻌﺮب؟‬ ‫واﻟــﻮاﻗــﻊ أ ّﻧــﻪ ﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺬﻛﺮ أﺳـﻤــﺎء اﻷﺷـﺨــﺎص أو‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟﺒﻌﺾ دول اﻟــﻮﻓــﺮة واﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳـﻬـﻴـﻤـﻨــﻮن ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺼـﺤــﻒ واﻹذاﻋـ ـ ــﺎت واﻟـﻤـﺤـﻄــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ واﻟﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻫــﺬه ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو ﺗﻠﻚ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻘﻮﻟﺒﺔ اﻟــﺮأي‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﺪول أو ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛ ّﻠﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم‬ ‫ـﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو ﺗﻠﻚ أو ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻫــﺬه اﻟـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫واﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺪﻫﺶ اﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﺛـ ــﻮرات ﺗـﻬــﺰ أرﻛـ ــﺎن اﻟـﻨـﻈــﺎم اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ وﺗ ـﺒــﺪأ ﻓــﻲ إﺳ ـﻘــﺎﻃــﻪ أو ﺧﻠﺨﻠﺘﻪ‬ ‫واﺣـ ــﺪا ﺑـﻌــﺪ اﻵﺧـــﺮ إﻻ ﻣــﻦ ﻳ ـﺴــﺎرع ﺑــﺈﻧـﻘــﺎذ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺈﺻﻼﺣﺎت ﺟﺎدة ﻧﺠﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻟﻠﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻘﺮار‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻣـﻌـﻨــﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار اﻟـــﺬي ﻳـﺘـﺤــﺪث ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ؟‪..‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻫﻮ وﺿﻊ‬ ‫أي ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣ ـﺤــﺪودة ﻟـﻤــﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﻠﻜﻪ ّ‬ ‫أﻳ ــﺔ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﻣــﻦ ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋــﻼﻣـ ّـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺪ ﻟﻪ ﻣﻐﺰى‬ ‫ﺧــﺎص ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟــﺬي ﻛﺎن‬ ‫أول وزﻳ ــﺮ ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ "ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺜﻮرة "‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﺛﻮرﻳﺔ اﻛﺘﺴﺐ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ واﺳﻌﺔ ﺧﻼل أﻗﻞ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ ﻣﻦ وﺟــﻮده ﺑﺎﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻳــﺎ ﺳـﻴــﺎدة اﻷﻣـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎم ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺿـ ـ ــﺮورة ﻟـ ـﻬ ــﺬه اﻟــﻮﻗــﻔــﺔ ﻓ ــﻲ دﻣـ ـﺸ ــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟــﻮﻗــﺖ ﺣـﻴــﺚ ﺧﺼﻤﺖ ﻣــﻦ رﺻـﻴــﺪك‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻃﺎﻟﻤﺎ أن ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻫــﻮ واﺿــﺢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻚ دﻋــﻢ ﻧﻈﺎم ﻳﻘﺘﻞ ﺷﻌﺒﻪ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺒﺎدرة ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻼً‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻷزﻣــﺔ ‪ ،‬أﻣــﺎ إذا ﻛﻨﺖ ﻣﻀﻄﺮا ً ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة ﻷﺳﺒﺎب ﺧﻔﻴﺔ ﻓﺈن أﺿﻌﻒ اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻛﺎن أﻻ ﺗﺪﻟﻲ ﺑﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺣﻔﺎﻇﺎ ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻮرﺗﻚ أﻣﺎم ﺛﻮار ﺑﻼدك وأﻣﺎم ﺛﻮار‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ وﻛﻞ اﻟﺜﺎﺋﺮﻳﻦ واﻟﺘﻮاﻗﻴﻦ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﺘـﺒــﺖ ﻣـــﺮات ﻋــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ أﺑـــﺪي ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫إﻋـﺠــﺎﺑــﻲ ﺑــﺄداﺋــﻪ وﻗـﻠــﺖ إن اﻟ ـﺜــﻮرة أﻋــﺎدت‬ ‫اﻛـﺘـﺸــﺎﻓــﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣــﻊ أول اﺧـﺘـﺒــﺎر ﺟــﺪي ﻟﻪ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻧﺤﺎز ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻮاﻗﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮري ‪ ،‬وﺧﺬل اﻟﺜﻮار ّ‬ ‫‪ ،‬وﻫــﻢ ﻣــﻦ ﻧـﻔــﺲ ﻋﻴﻨﺔ اﻟ ـﺜــﻮار ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺳﺒﺒﺎ ً ﻓﻲ اﻹﺗﻴﺎن ﺑﻪ إﻟــﻰ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷﺿــﻮاء ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪.‬ب‪ ٣٤٦٤ :‬اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻫﻮاﺗﻒ أﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪ .E-Mail: beng‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺳﻠﻮن‪:‬‬ ‫اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ -‬ﺗﻮﻧﺲ‪ -‬ﻧﻮاﻛﺸﻮط ‪-‬ﻋﻤﺎن‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫دﻣﺸﻖ‪ -‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪ -‬ﺑﻴﺮوت‪ -‬ﺑﺎرﻳﺲ‪ -‬ﺑﺮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ زﻛﺮﻳﺎ‬ ‫‪ ٧٧‬ﺷﺎرع ﺷﻬﺎب ‪ -‬اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ‪ -‬اﻟﺠﻴﺰة‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪٠٠٢٠٢٣٣٤٤٦٥٨٠ :‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪٠٠٢٠٢٣٣٤٤٦٥٣٨ :‬‬ .‬‬ ‫ﻫــﺬا ﻣﺠﻤﻞ ﻣــﺎ ﻗــﺎﻟــﻪ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﺷﻴﺌﺎ ً ﻣﻬﻤﺎ ً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﺷــﻮارع ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻦ ﺛــﻮرة ﺷﻌﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﻓﻴﻪ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮري‪ ،‬وﻳﺒﺪي‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻹﺻﻼح اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻨﻈﺎم اﻹﺻﻼﺣﻲ ﻳﻤﺎرس‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ اﻟﻌﻨﻴﻒ ﺿﺪ ﺷﻌﺒﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺬ اﻧ ـﻄ ـﻠ ـﻘــﺖ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻻﺣــﺘــﺠــﺎج ﻓ ــﻲ ‪١٥‬‬ ‫ﻣــﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم ﻳﻌﻘﺪ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺠﻠﺴﺎت‬ ‫اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ‪،‬ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻒ آﻟﺔ اﻟﻘﺘﻞ‪ .‬‬ ‫ﻃـــﻪ ﺧـﻠـﻴﻔـﺔ‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ ﻣﺼﺮي‬ ‫‪tahakh٧٦@hotmail.٤٤٤٦٦٥٠٦ .،‬وﻗﺪ ﻳ ـﻤ ـﺘــﺪ ﻟ ـﻜــﻞ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،-‬ﺑ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ وﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ‪ .٤٤٣٧١٣٥٣ :‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٣٥٠٤٧٦‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ ‪ ٤٤٤٦٦٥٠٣‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٣٥٠٤٧٧‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ‪-٤٤٤٦٦٥١٤ .‬‬ ‫ّ‬ ‫اﺳﺘﺒﺪادﻳﺔ ﻓﺎﺳﺪة‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫أي ﺗـﻐـﻴـﻴــﺮ ﺗ ـﻘــﺪﻣــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺘـﺨـ ّﻠـﻔــﺔ ﺗ ـﻜــﺮه ْ‬ ‫أن ﺗ ــﺮى ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫أي ُﻗـﻄــﺮ ﻋــﺮﺑــﻲ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻨﻔﻀﺢ أﻣــﺮﻫــﺎ وﺣـﺘــﻰ ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻋــﺪوى اﻟـﺜــﻮرات واﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت إﻟــﻰ ّ‬ ‫ـﺮﺷــﺎوى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﻌﻴﺔ‪ .‬أﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ ﻣﺒﺎرك وﺑــﻦ ﻋﻠﻲ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻘﻮﻃﻬﻤﺎ ؟‪ ،‬وأﻟﻴﺴﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫وﻋﻠﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم ؟‪ ..‬اﻟﻨﻈﺎم اﻹﺻﻼﺣﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺸﻴﺪ ﺑــﻪ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻏﻴﺮ ﻟﻐﺔ اﻟــﺪم‬ ‫واﻟﻌﻘﺎب اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺸﻌﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫زﻳﺎرة وإﺷﺎدة ﻣﻦ أﻣﻴﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ؟‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺑﺎﻟﺘﻠﻔﺎز اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮي )ﻓﻀﺎﺋﻴﺘﻪ‬ ‫و أرﺿ ـﻴ ـﺘــﻪ( ﻣ ـﻘ ـﻄــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑـــﺎب ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث ﻟﻜﻨﻨﻲ‬ ‫اﻟﺴﻤﻊ واﻟﺒﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫)ﻟ ـﺘ ـﺼـ ّـﻔــﺢ( اﻟ ـﺠــﺮاﺋــﺪ اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ )اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ(‬ ‫ـﺮواد )ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻟ ـﻘــﺮدة(‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﺑ ـ ّ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪا أﻋﻤﻰ واﺳﺘﻌﺮاﺿﺎ ﻟﻼﺑﺘﺰاز‪ ،‬ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺿﻌﻔﺎء اﻟـﻨـﻔــﻮس اﻟﻀﺎﺋﻌﻴﻦ واﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻀﺎﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻞ اﻷﻋﻤﺎر )ﺷﺒﺎﺑﺎ وﺷﻴﻮﺧﺎ(‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻨﺘﺤﺮ‪ :‬ﺣﺮﻗﺎ أو ﺧﻨﻘﺎ‪ ،‬أوﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺎﺋﻞ ﺣﺎرق أو ﺑﺎﻻرﺗﻤﺎء ﻣﻦ ﺷﺎﻫﻖ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻬﺪد ﺑﺬﻟﻚ اﺳﺘﻔﺰازا ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﻤﺆﻣﻦ اﻟﺸﻬﻢ أو اﺑﺘﺰازا ﻟﻺدارة‬ ‫اﻟﺮﺧﻮة‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻜﻦ أو‬ ‫ﻋﻤﻞ أو ﻣﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬أو رﻓﻀﺎ ﻷﻣﺮ!‬ ‫وﻫـ ـﻨ ــﺎ اﻟــﺴــﺒــﺐ اﻟـ ـﺠ ــﻮﻫ ــﺮي اﻟـ ـ ــﺬي ﻫـﻴــﺄ‬ ‫ﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟـﻘــﺮدة )اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰﻳﺔ( اﻷرﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟـﻌــﻞ أﺑــﻮاﺑـﻬــﺎ ﻣﺸﺮﻋﺔ ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻧﻈﺎم‬ ‫ـﻞ ﻃــﺮﻳـﻘــﻪ ﻣـﻨــﺬ أول ﻳ ــﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﺳـﻴــﺎﺳــﻲ ﺿ ـ ّ‬ ‫)اﻻﺳﺘﻘﻼل( ﺷﺮع ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻮي‬ ‫ـﺮﺑــﻰ ﻋـﻠــﻰ اﻻﺗ ـﻜــﺎل ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺪل‬ ‫ﻳـﺘـ ّ‬ ‫أن ﺗـﻬـ ّـﻴــﺊ ﻟــﻪ ﻫ ــﺬه ﻓ ــﺮص اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺠــﺪي‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﺘــﺞ‪ ،‬واﻟ ـﻜ ـﺴــﺐ ﻛــﺪﺣــﺎ وﻋــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﻋـ ّـﻮدﺗــﻪ‬ ‫اﻻﺗﻜﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ )وﻇﺎﺋﻒ( ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫راﺗﺒﺎ وﻳﻤﺎرس ﻛﺴﻼ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ وﻧﺤﻮه‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﻗﻌﺖ )اﻟﻔﺄس( ﻋﻠﻰ‬ ‫رؤوس اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‪ ،‬ﻓــﺎﻧـﺴـﺤـﺒــﺖ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫دﻋــﻢ اﻟﻜﺴﺎﻟﻰ اﻻﺗﻜﺎﻟﻴﻴﻦ ﻟﺘﻘﻊ ﻓﻲ أﺧﻄﺎء‬ ‫أﻣﻴﻴﻦ ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫أﺧﺮى‪ :‬ﺑﻔﻌﻞ )دﺧﻼء ﺳﻴﺎﺳﺔ( ّ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ إﺑﻌﺎد اﻟﻜﻔﺎءات واﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟـﺸــﺮﻳـﻔــﺔ‪ ،‬ﻟـﻠــﺪراﺳــﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬ﻫــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﺰﻳﻒ ﻣﻌﻨﺎه أن ﺗﻈﻞ اﻟﺸﻌﻮب‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ ﻣﻜﺮﻫﺔ وأﺳﻴﺮة وﺑﻼ ﺣﻘﻮق ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﻄﻐﻴﺎن‪ ،‬وﻻ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﺎ وﺣﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﻛــﺮاﻣـﺘـﻬــﺎ أﺑ ــﺪا‪ ،‬ﻻن ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ اﻟﻔﻮﺿﻰ‪.

‬واﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ اﺧـ ــﺮى "اﺳ ـﺘ ـﺌ ـﻨــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة واﻟـﺤــﻮار اﻟــﺬي ﻳﻘﻮده‬ ‫وﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎء وﻣ ـ ـﺸـ ــﺎﻳـ ــﺦ اﻟـ ـﻤ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻨ ـﺒــﺬ اﻟ ـﻔ ـﺘ ـﻨــﺔ وإﻋــ ــﺎدة اﻟـﻠـﺤـﻤــﺔ‬ ‫واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ اﻟــﻰ ﻫــﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺘﺴﺎﻣﺤﻬﺎ وﻣﺤﺒﺔ‬ ‫أﻫ ــﺎﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـﻌ ـﻀ ـﻬــﻢ ﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ"‪.‬وﻓــﻰ‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ اﻋﺘﻘﻠﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺴـــﻮرﻳـــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـــﺎرض اﻟـ ـﺒ ــﺎرز‬ ‫ﺟ ـ ــﻮرج ﺻـ ـﺒ ــﺮا وﻣ ـﺤــﺎﻣ ـﻴــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻴﻬﻤﺎ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪ .‬‬ ‫اﻧ ـﻬــﻢ ﻳــﺮﺗــﺪون زﻳــﺎ ﻗـﺘــﺎﻟـﻴــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ـ ـ ـ ــﻮذات وأﺣــ ــﺰﻣــ ــﺔ ذﺧـ ـﻴ ــﺮة‬ ‫وﻳﺤﻤﻠﻮن ﺑﻨﺎدق‪ ..‬واﺿــﺎﻓــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ان "اﻟــﺠــﻴــﺶ دﺧـ ــﻞ اﻟـ ــﻰ ﻋــﺪة‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ وﺧﺎض ﻣﻌﺎرك ﻋﻨﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ اﺳﺘﻤﺮت ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟـﻈـﻬــﺮ ﺗـﻘــﺮﻳـﺒــﺎ اﺻ ـﻴــﺐ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋــ ــﺪد ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺠـ ـﻨـــﻮد وﺿ ــﺎﺑ ــﻂ‬ ‫واﺣ ـ ـ ـ ــﺪ ﺣ ـ ـﺴـ ــﺐ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت‬ ‫اﻻوﻟـ ـﻴ ــﺔ"‪ .‬وﻧ ـﻘ ـﻠــﺖ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ‬ ‫"واﺷﻨﻄﻦ ﺑﻮﺳﺖ" اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿ ـﻴــﻦ ﻗــﻮﻟ ـﻬــﻢ اﻧــﻪ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت أوﻟــﻴــﺔ ﺑــﺪأت‬ ‫ﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ ﻋـ ـ ـ ــﺪة أﺳــ ــﺎﺑـ ـ ـﻴــ ــﻊ‪ ،‬ﺑ ـﻘــﻲ‬ ‫ﻋ ـﻤــﻼء ال "إف ﺑــﻲ آي" ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺗـ ـﺼـــﺎل ﺑ ـﻨــﺎﺷ ـﻄ ـﻴــﻦ ﺳــﻮرﻳ ـﻴــﻦ‬ ‫رﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻴـــﻦ‪ ،‬ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﺖ واﺣ ـ ـ ــﺪة‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟـ ـﻬ ــﺎﺗ ــﻒ ﺗ ـﻬــﺪﻳــﺪا ً‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻤــﻮت ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎﻳ ــﻮ اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪.‬وﻗــﺎل زﻳ ــﺎدة "ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﺎوف ﺑ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺄن ﻋ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻼت‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎﺷ ـﻄ ـﻴــﻦ ﺑــﺄﻣــﺮﻳ ـﻜــﺎ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا ً‬ ‫إﻟﻰ ان اﻟﻘﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫اﺗــﺼــﻠــﺖ ﺑـ ــﺄﻓـ ــﺮاد ﻋــﺎﺋ ـﻠ ـﺘــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ وﻃــﺎﻟـﺒــﺖ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺘﺒﺮؤ‬ ‫ﻣﻨﻪ وﻣﻤﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ‪ .‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﻟﺘﻔﺎت اﻟﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻮﻗﺖ"‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ أن اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻤﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ أن ﻳﺘﺤﺮﻛﻮا ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻹﺻﻼح ﻓﻬﻮ اﻟﺴﺒﻴﻞ ﻻﺗﻘﺎء اﻷﺧﻄﺎر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺮاﻫﺎ اﻟﻴﻮم ﺗﻬﺪد وﻃﻨﻨﺎ"‪.‬وﻛﺎن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻗﺎل ﻓﻲ ‪ ٢٠‬ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ أﻧﻪ ﻣﻨﺬ اﻧــﺪﻻع اﻷزﻣــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ ﻟﻢ ﻳﺄت ﻣﺴﺆول واﺣﺪ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺠــﺮي وﺑـ ـ ــﺪأوا ﺑ ـﻔــﺮض ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻮن ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ وﻫﺬه ﺗﻮازي اﻟﺤﺮب ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ وأﻛــﺪ ﻓﻴﻪ "ﺳﻨﻨﺴﻰ ان‬ ‫اوروﺑــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ وﺳــﺄوﺻــﻲ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﺑـﺘـﺠـﻤـﻴــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻀــﻮﻳــﺔ ﺑ ــﺎﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻣ ــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ﻗﻄﻌﺖ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻬﻮاﺗﻒ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﺧـ ــﺮ اﻛ ـ ــﺪت ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ اﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ اﻟـﻘــﺮﻳـﺒــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ان اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ اﻟــ ـﺴـ ــﻮري ﺻـ ــﺎدر‬ ‫"اﺳـ ـﻠـ ـﺤ ــﺔ ﺑــﻜــﻤــﻴــﺎت ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة"‬ ‫واوﻗ ــﻒ ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ ﻓــﻲ ﺣﻤﺺ‬ ‫اﺣﺪ ﻣﻌﺎﻗﻞ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺘﻞ ‪ ٥٠‬ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺧــﻼل ارﺑ ـﻌــﺔ اﻳ ــﺎم ﻣــﻦ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬وﻛ ـ ــﺎن ﺻـ ـﺒ ــﺮا ﻗــﺪ‬ ‫اﻋ ـﺘ ـﻘــﻞ ﻗ ـﺒــﻞ ذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﺷــﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻻﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻧ ـ ـﻈـ ــﺎم اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﺑــﺸــﺎر‬ ‫اﻻﺳــﺪ‪ .‬ورﻓﺾ‬ ‫ﻣـﺘـﺤــﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ "إف ﺑــﻲ آي"‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻖ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤــﻮﺿــﻮع ﻗــﺎﺋـﻼً‬ ‫ان اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻻ ﻳﺆﻛﺪ وﺟﻮد ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ وﻻ ﻳـﻌـﻠــﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ‪ .‬‬ ‫وﻧ ـﻘ ـﻠــﺖ ﻋــﻦ ﻫــﻼ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫وﻫ ــﻲ أﻣــﺮﻳـﻜـﻴــﺔ ﺳــﻮرﻳــﺔ ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ أﻟﻜﺴﻨﺪرﻳﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ان ﺷﺨﺼﺎ ً اﺗﺼﻞ ﺑﻬﺎ وﺣﺬرﻫﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ان اﺑـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ‬ ‫"ﺳﺘﺨﺘﻔﻲ" اذا اﺳﺘﻤﺮت ﻫﻲ‬ ‫ﺑﻘﻀﻴﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﺗﺘﻬﻢ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺳــﻮرﻳ ـﻴــﻦ ﺑــﺎرﺗ ـﻜــﺎب اﻧـﺘـﻬــﺎﻛــﺎت‬ ‫ﻟـﺤـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن‪ .‬‬ ‫أﻛﺪت أن ﺳﻮرﻳﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﺮاق‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺗﺘﻬﻢ‬ ‫ا ﺳﺪ ﺑﺈذﻛﺎء اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‬ ‫اﺳـﻄـﻨـﺒــﻮل ‪-‬روﻳﺘﺮز ‪ :‬اﺗـﻬـﻤــﺖ اﻟـﻤـﻌــﺎرﺿــﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر اﻻﺳــﺪ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ ﻻﺛــﺎرة‬ ‫اﻟﺼﺮاع اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﻤﻨﻊ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟــﺤــﺎﺷــﺪة ﻣ ــﻦ إﻗ ــﺎﻣ ــﺔ دﻳ ـﻤ ـﻘــﺮاﻃ ـﻴــﺔ ﺗـﺤـﺘــﺮم‬ ‫ﺣـ ـﻘ ــﻮق ﻛـــﻞ اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎت واﻟ ـ ـﻬـ ــﻮﻳـ ــﺎت‪ .‬واﺿـــﺎف‬ ‫"ﻟـ ـﻘ ــﺪ اﻗــﺘــﻴــﺪ اﻟـ ــﻰ ﺟــﻬــﺔ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﻣــﻌــﻠــﻮﻣــﺔ"‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﻄﻨﺒﻮل ان ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻀﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺮاق وان ﻛﻞ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ﻣﻠﺘﺰﻣﻮن‬ ‫ﺑ ــﻮﺣ ــﺪة اﻻﻣـ ــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ .‬‬ ‫وﺣــﻮل ﺗ ـﻄــﻮرات اﻻﺣ ــﺪاث ﻓــﻲ ﺑــﻼده ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ "اﻻﺳــﺮة اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺑﺄﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮم ﻷن ﺗـﻬــﺪئ ﻣــﻦ اﻧــﺪﻓــﺎﻋــﺎت اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫واﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت وﺗﺘﻤﺴﻚ ﺑــﺎﻟــﻮﺣــﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻼذا ً وﻣ ـﺼــﺪر ﻗــﻮة ﻟﻨﺼﻨﻊ ﻣــﻦ ﺳــﻮرﻳــﺔ‬ ‫وﻃﻨﺎ ً ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ"‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻟــﺮاﺑ ـﻄــﺔ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ‬ ‫اﻟــﺮﻳ ـﺤــﺎوي "ان ﻗـ ــﻮات اﻻﻣــﻦ‬ ‫اﻗـﺘـﺤـﻤــﺖ ﻣ ـﻨــﺰل زﻋ ـﻴــﻢ ﺣــﺰب‬ ‫اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟــﺪﻳ ـﻤــﻮﻗــﺮاﻃــﻲ ﺟــﻮرج‬ ‫ﺻــﺒــﺮا ﻓ ــﻲ ﺑــﻠــﺪة ﻗ ـﻄ ـﻨــﺎ ﻗــﺮب‬ ‫دﻣ ـﺸــﻖ واﻋ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﺘــﻪ"‪ .‬وﻗــﺎل اﻟﺮﺷﻴﺪ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺠــﺬوب ان اﻟﺸﻌﺐ اﻟ ـﺴــﻮري ﻳ ـﻌــﺎرض أي‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﻋﺴﻜﺮي أﺟﻨﺒﻲ‪ .‬وﻳﻠﻘﻰ ﺑﺎﻟﻠﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺸﺒﻴﺤﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮﻳــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﺪﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧ ــﺰول اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ اﻟــﻰ اﻟ ـﺸــﻮارع ﻟﻼﺣﺘﺠﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻻﺳــﺪ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﻘﻮد‪ .‬واﺿـــﺎف اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫اذا أراد اﻷوروﺑـﻴــﻮن اﻟﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﻢ اﻟـ ـﺘ ــﺮاﺟ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺣ ـﻴــﺎل‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ .‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل أﺣـ ــﺪ ﺳــﻜــﺎن اﻟ ـﻀــﺎﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻜﻨﻬﺎ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎ ﺑﻌﺪ ان ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻐﺎدرة ﺣﺮﺳﺘﺎ ﺣﻴﺚ ﻃﻮق‬ ‫اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﺪاﺧــﻞ ﺣــﺮﺳـﺘــﺎ اﻻﺛ ـﻨــﻰ ﻋﺸﺮ‪.‬واﻧـﺘـﻘــﺪ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﻓ ــﻲ اﻻﺣـ ـ ــﺪاث اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫اﻷﻣــﺮﻳـﻜـﻴـﻴــﻦ وزﻳـ ــﺎرة اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ اﻷﻣــﺮﻳـﻜــﻲ‬ ‫اﻟـ ــﻰ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺣـ ـﻤ ــﺎه وﻗ ـ ــﺎل "ﻧـ ـﺤ ــﻦ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑــﺄن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺼﻨﻊ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﺗﻨﻔﺬ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ .‬‬ ‫وارﺳـ ـ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ اﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫ﺷـﻬــﺮﻳــﻦ ﻻﺣ ـﺘــﻮاء اﻟـﺘـﻈــﺎﻫــﺮات‬ ‫اﻟــﺘــﻲ ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺖ ﺑــﺎﺳ ـﻘــﺎط ﻧ ـﻈــﺎم‬ ‫اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﺑـ ـﺸ ــﺎر اﻻﺳ ـ ـ ــﺪ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺨﻼص‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻗﺪ ﺧﻄﻂ ﻟﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮﻳﻦ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ‬ ‫اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ أﺣــﺪﻫـﻤــﺎ ﻓــﻲ اﺳﻄﻨﺒﻮل واﻻﺧ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫دﻣﺸﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ داﺧﻞ‬ ‫وﺧﺎرج ﺳﻮرﻳﺎ‪ .‬ودﻋــﺎ اﻟــﻰ "إﻏــﻼق‬ ‫اﻷﺑ ـ ــﻮاب اﻣـ ــﺎم اﻟ ـﺘــﺪﺧــﻼت اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻳــﺎ ً‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﺼﺪرﻫﺎ‪ .‬‬ ‫ورﺣــﺐ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑــﺰﻳــﺎرة وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ اﺣﻤﺪ داوود اوﻏﻠﻮ اﻟﻰ دﻣﺸﻖ وﻗﺎل‬ ‫"ﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﻪ ﻓﻲ أي وﻗــﺖ ﻳﺠﺪه ﻣﻨﺎﺳﺒﺎً‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻧﺤﻦ ﺑﻨﻴﻨﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﻴﻠﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺗﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺷﻌﺒﻴﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻫ ــﻢ ﻳ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﻮن ﻟ ـﻨــﺎ ﺟـ ـﺴ ــﺮا ً ﺑــﺎﺗ ـﺠــﺎه اﻟ ـﻐــﺮب‬ ‫وﻧـﺤــﻦ ﺟﺴﺮ ﻟﻬﻢ ﺑــﺎﺗـﺠــﺎه اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت ﺗ ـﻤــﺮ ﺑ ـﻔ ـﺘــﺮة ﺳـ ــﻮء ﻓﻬﻢ‬ ‫وﻧ ـﺤــﻦ ﻣــﺎ زﻟ ـﻨــﺎ ﻣـﺼــﺮﻳــﻦ ﻋـﻠــﻰ ﺑ ـﻨــﺎء ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت"‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻤﺠﺬوب اﻧﻬﻢ ﺳﻴﻌﻤﻠﻮن‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ وﺣﺪة اﻻﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺑﻄﻮاﺋﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻳﺤﻤﻮن اﻟﻬﻮﻳﺔ واﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻔــﺮص اﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬وﺗﺸﻬﺪ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻹﺻﻼح‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺌﺎت وﻓــﺮ اﻵﻻف‬ ‫إﻟﻰ اﻷراﺿــﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ واﻟﺒﻌﺾ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻷراﺿـ ــﻲ اﻟـﻠـﺒـﻨــﺎﻧـﻴــﺔ‪ .‬وﻧــﻘــﻠــﺖ وﻛـــﺎﻟـــﺔ اﻷﻧ ـ ـﺒـ ــﺎء اﻟــﺮوﺳــﻴــﺔ‬ ‫"ﻧــﻮﻓــﻮﺳ ـﺘــﻲ" ﻋــﻦ ﺑ ـﻴــﺎن ﻟ ـ ــﻮزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ إن‬ ‫ﺗﻄﻮرات اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫إﺟـ ــﺮاء أي ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋـﻠــﻰ "اﻟ ــﻮﺟ ــﻮد اﻟــﺮوﺳــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ"‪ .‬وﻋﻠﻖ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫اﻟﺴﻮري ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮل "ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻘﻞ ان ﻧﺪﻋﻢ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻟــﻢ ﻧـﻌـﺘــﺮف ﺑـﻌــﺪ ﺑــﺎﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ"‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘﺖ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻊ ﻋﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟــﻤــﻜــﺘــﺐ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺪراﻟـ ــﻲ ﻣــﺮﺗ ـﻴــﻦ‬ ‫وﻗــ ــﺎل اﻧـ ــﻪ ﺳ ـﻴ ـﺤ ـﻘــﻖ ﺑ ـﻤ ـﺼــﺪر‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎل‪ ،‬وﻫـ ــﻮ ﻋ ـﻠــﻰ اﺗ ـﺼــﺎل‬ ‫ﻣـﻌـﻬــﺎ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ ﻣ ـﻨــﺬ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻴــﻦ‪ .‬‬ ‫وﻓﻰ واﺷﻨﻄﻦ ﻗﺎل ﻣﻌﺎرﺿﻮن‬ ‫ﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻷﺳـــﺪ ﻣ ــﻮﺟ ــﻮدون ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ان ﻋـﻤــﻼء‬ ‫ﻣـﻜـﺘــﺐ اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت اﻟ ـﻔــﺪراﻟــﻲ‬ ‫"إف ﺑــﻲ آي" ﻗﺎﺑﻠﻮا ﻧﺎﺷﻄﻴﻦ‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ ﻟﻠﺴﻔﻴﺮﻳﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪:‬‬ ‫ﻻ زﻳﺎرات أو ﺗﺠﻮل ﺧﺎرج دﻣﺸﻖ إﻻ ﺑﺈذن رﺳﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺧﻼل اﻟﻨﺪوة‬ ‫دﻣ ـ ـﺸـ ــﻖ – وﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻻت‪ :‬ﺣ ـ ـ ــﺬر وزﻳ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻮري وﻟ ـﻴــﺪ اﻟـﻤـﻌـﻠــﻢ اﻣــﺲ‬ ‫ﺳﻔﻴﺮي اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﻮل ﺧــﺎرج دﻣـﺸــﻖ دون إذن رﺳﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟـﻤـﻌـﻠــﻢ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮن اﻟ ـﺴــﻮري‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ "اذا اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮت ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺳ ـﻨ ـﻔــﺮض اﺟـ ــﺮاء وﻫ ــﻮ ﻣ ـﻨــﻊ اﻟ ـﺘ ـﺠــﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٢٥‬ﻛﻠﻢ"‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻟﻢ‬ ‫ﻧ ـﻄــﺮد اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮﻳــﻦ ﻻن ذﻟــﻚ ﻣــﺆﺷــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻏﺒﺘﻨﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓــﻲ ﻋــﻼﻗــﺎت اﻓﻀﻞ"‬ ‫ﻣــﻊ واﺷـﻨـﻄــﻦ وﺑــﺎرﻳــﺲ‪ .‬‬ ‫روﺳﻴﺎ ﻻ ﺗﻌﺘﺰم ﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ ﺳﻔﺎرﺗﻬﺎ ﺑﺪﻣﺸﻖ‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﻮ‪-‬ﻳﻮ ﺑﻲ أي ‪ :‬أﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺮوﺳ ـﻴــﺔ اﻣ ــﺲ أﻧ ـﻬــﺎ ﻻ ﺗـﻌـﺘــﺰم ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻋــﺪد‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻇـﻔـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺳـﻔــﺎرﺗـﻬــﺎ ﻓــﻲ دﻣ ـﺸــﻖ ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﺣـ ـﻠ ــﺔ‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ "ارﺟﻮ‬ ‫اﻻ ﻧﻀﻄﺮ اﻟــﻰ ﻫــﺬا اﻻﺟ ـ ــﺮاء"‪ .‫‪34‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫ﻭﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪد ﺑﺴﺤﺐ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﻗﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻼوي ّ‬ ‫ﻋﻋﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ واﻟﺪﻋﻮة ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫‪32‬‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٢٠‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ٢١ -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠١١‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(١٠٦٦٦‬‬ ‫‪34‬‬ ‫ا ﺣﻤﺪ‪ :‬ﻋﺒﺎس ّ‬ ‫ﻳﻌﻄﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﺘﻤﺴﻜﻪ ﺑﻔﻴﺎض‬ ‫‪33‬‬ ‫]‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪات ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ ﳌﻌﺎرﺿﲔ ﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺪ ﻳﻘﻴﻤﻮن ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ‪ :‬اﻟﺠﻴﺶ ﻳﺤﺎﺻﺮ ﺿﺎﺣﻴﺔ ﺑﺪﻣﺸﻖ وﻳﺼﺎدر أﺳﻠﺤﺔ ﺑﺤﻤﺺ‬ ‫دﻣﺸﻖ –وﻛﺎﻻت‪ :‬أﻛﺪ ﺷﻬﻮد‬ ‫ﻋﻴﺎن أن ﻗﻮات اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﺑــﺸــﺎر اﻻﺳـ ــﺪ ﻃــﻮﻗــﺖ ﺿــﺎﺣـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﺮﺳﺘﺎ ﺑﺪﻣﺸﻖ اﻣــﺲ اﻻرﺑﻌﺎء‬ ‫ﻓــﻲ ﺣـﻤـﻠــﺔ ﺗـﺴـﺘـﻬــﺪف اﻟـﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑــﺎﻟـﻤــﺪن اﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺿﺪ ﺣﻜﻤﻪ‪.‬اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻴﺲ اوروﺑــﺎ‪ ،‬وﺳﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﺼ ـﻤــﺪ ﻛ ـﻤــﺎ ﺻــﻤــﺪت ﻓ ــﻲ اﻟــﻤــﺎﺿــﻲ"‪.‬وﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎع اﺳﻄﻨﺒﻮل ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ان ﺷــﻦ اﻻﺳ ــﺪ ﺣﻤﻠﺔ ﻓــﻲ دﻣ ـﺸــﻖ‪ .‬وﻳﺤﺎول ﻗــﺎدة ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﻼص اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻋ ـﻘــﺪ ﻣــﺆﺗ ـﻤــﺮ ﻓ ــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ ً ﺛﻢ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺟﻤﻊ اﻻﻣــﻮال وﻟﺠﻨﺔ اﻻﻋــﻼم واﻟﺘﺮوﻳﺞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ دوﻟﻴﺎ ً‪.‬ﻳ ـﺸــﺎر إﻟـــﻰ ان وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﺳﺘﺪﻋﺖ‬ ‫ﻓﻲ أواﺋﻞ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮري ﻟــﺪى واﺷـﻨـﻄــﻦ ﻋﻤﺎد‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻟﺘﻌﺮب ﻟﻪ ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺄن ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ ﻋــﻦ ﺗـﺼــﺮﻓــﺎت‬ ‫ﺑــ ـﻌـ ــﺾ ﻣـ ــﻮﻇــ ـﻔـ ــﻲ اﻟــ ـﺴــ ـﻔـ ــﺎرة‬ ‫اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ ﺑــﺎﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وإﻗ ــﺪام ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ ﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔــﻰ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﺔ أﺷـ ـﺨ ــﺎص ﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن‬ ‫ﺑﺘﻈﺎﻫﺮات ﺳﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ‬ ‫واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ .‬‬ .‬واﺗـﺼــﻞ ال "إف ﺑﻲ‬ ‫آي" واﻟﺘﻘﻰ ﻧﺎﺷﻄﻴﻦ ﺳﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫آﺧ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ــﻦ ﺧ ـ ـ ـ ــﻼل اﻷﺳ ـ ــﺎﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وﺳــﺄﻟـﻬــﻢ ﻋــﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺳ ـ ــﻮرﻳ ـ ــﺎ وﻋـ ـ ــﻦ دورﻫـ ـ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ وﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﺨﺎوف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‪ .‬وأﺿــﺎﻓــﺖ "اﻓﺘﺮﺿﺖ‬ ‫ان اﻻﺗﺼﺎل أﺗﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺎرة"‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﺎن ﻗـ ــﺪ ﻗـ ـﺘ ــﻞ ‪ ٢٠‬ﺷ ـﺨ ـﺼــﺎ‬ ‫اﻻﺛـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ واﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء ﺑــﺮﺻــﺎص‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﻣــﻮاﻟـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻨـﻈــﺎم او‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟــﺬي اﻃـﻠــﻖ اﻟ ـﻨــﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸﻴﻌﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺘﻞ ‪ ٣٠‬ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﺳـﺒــﻮع اﻟﻔﺎﺋﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻮاﺟـﻬــﺎت ﺑﻴﻦ اﻧ ـﺼــﺎر اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﻣﻌﺎرﺿﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻧﺎﺷﻄﻴﻦ‬ ‫ﺣ ـﻘــﻮﻗ ـﻴ ـﻴــﻦ‪ .‬وﻗـ ــﺎل اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪ ان‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم وراء اﻻﺷﺘﺒﺎﻛﺎت اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻤﺺ‬ ‫واﻧﻬﻢ ﻳﻮزﻋﻮن اﺳﻠﺤﺔ ﻋﻠﻰ اﺷﺨﺎص ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻟﺘﻮﺗﺮات اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﺳـ ـ ــﻮرﻳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻦ ﻓــ ـ ــﻲ واﺷ ـ ـﻨ ـ ـﻄـ ــﻦ‬ ‫وأﻋــﺮﺑــﻮا ﻋــﻦ ﻣـﺨــﺎوﻓـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳــﻼﻣ ـﺘ ـﻬــﻢ‪ .‬وﺑـــﺎﺗـــﺖ ﺣ ـﻤــﺺ‪،‬‬ ‫ﺛــﺎﻟــﺚ ﻣ ــﺪن ﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬واﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ ١٦٠‬ﻛﻠﻢ ﻣﻦ دﻣﺸﻖ‪،‬‬ ‫اﺣ ــﺪ ﻣ ـﻌــﺎﻗــﻞ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺛ ـ ـ ــﺮ اﻧـ ـ ـ ـ ــﺪﻻع اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎﺟـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣــﺎرس‪.‬وﻗــﺎل‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠــﺬوب ان ﻗـ ــﺎدة اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻳﺘﺼﻠﻮن ﺑﻨﻈﺮاﺋﻬﻢ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣــﺮات ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎ وﻻ ﻳ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻣــﻮﻗــﻒ ﺑــﺸــﺄن أي ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺪون اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﺷﺪدت ﻋﻠﻰ ﻧﺼﺢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺮوس ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ .‬‬ ‫وأﻛﺪ ان "اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻸزﻣﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑﻠﺪﻧﺎ ﺗﺸﻴﺮ ﺑـﻘــﻮة اﻟــﻰ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣـﻴــﺚ اﻟ ـﺘــﺪﺧــﻼت اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺑﻮﺷﺮ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ واﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ اﻳــﻀــﺎ ً"‪ .‬وأﺷﺎر زﻳﺎدة‬ ‫إﻟﻰ ان ﻋﻤﻴﻞ ال "إف ﺑﻲ آي"‬ ‫ﻧــﺎﻗــﺶ ﻣﻌﻪ اﻟــﻮﺿــﻊ ﻓــﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وﺑﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﺗﺼﺎل ﺑﻪ‪ .‬وذ ًﻛﺮت‬ ‫اﻟـ ــﻮزارة ﺑــﺄﻧـﻬــﺎ ﻧﺼﺤﺖ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ اﻟـــﺮوس ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻲ‬ ‫رﺣــﻼت ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ واﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ زﻳــﺎرة "ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ اﺿﻄﺮاﺑﺎت وﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﺴﻠﺤﺔ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫أن ﻫــﺬه اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﺗﻈﻞ ﺳﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻔﻌﻮل‪ .‬وﻗــﺎل ﻓــﺪاء اﻟﻤﺠﺬوب ﻣﻨﻈﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ان اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ أﻇﻬﺮت ان اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮري ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎ وﻟﻦ ﻳﺘﺒﻨﻰ أي ﻧﻬﺞ ﻃﺎﺋﻔﻲ‬ ‫أو ﻋﺮﻗﻲ‪ .‬وﻗـــﺎل‬ ‫ﻋـﻤــﺎد اﻟــﺪﻳــﻦ اﻟــﺮﺷـﻴــﺪ ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺨﻼص‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻟـﻤـﻌــﺎرض ان اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ﻟــﻦ ﻳـﻜــﺮروا‬ ‫اﻻﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﺣﻴﺚ اﻧﺪﻟﻊ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻨﺔ واﻟﺸﻴﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط ﺻﺪام‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ‪ ..‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﺳﻲ دﻳﻤﺘﺮي ﻣﻴﺪﻓﻴﺪﻳﻒ ﻗﺪ أﻛﺪ أن‬ ‫روﺳﻴﺎ ﺗﻌﺎرض أن ﻳﺼﺪر ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮارا ﻳــﺪﻳــﻦ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ وﻻ ﻳﺴﺘﻨﻜﺮ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪.‬واﺿ ـ ــﺎف ﺧـ ــﻼل ﻧـ ــﺪوة ﺣــﻮارﻳــﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ دﻣﺸﻖ "إن اﻻوروﺑﻴﻴﻦ ﻳﻨﺘﻬﺠﻮن‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻓﺘﺢ وﻧﺒﺶ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻟﻜﻲ ﻳﺼﻄﺎدوا‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ً ﺿﺪ ﺳــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ‬ ‫" أ‪-‬ف‪-‬ب"‬ ‫ﻳـﻔـﻠـﺤــﻮا ﻓ ـﻠ ـﺠــﺆوا اﻟ ــﻰ ﻣﺤﻴﻄﻬﻢ اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻔــﺮض ﻋ ـﻘــﻮﺑــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺔ وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻓـﻌـﻠــﺖ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ"‪.‬وﻓــﻲ ﺣﻠﺐ‪ ،‬ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺪن‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬اﻋﺘﻘﻞ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺟﻤﺎل‬ ‫اﻟـ ـﻄـ ـﺤ ــﺎن ﻣـ ــﻦ ﻣـ ـﻨ ــﺰﻟ ــﻪ ﻓ ـﺠــﺮ‬ ‫اﻣﺲ اﻳﻀﺎ‪ .‬وزار‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟــﺪى ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣـﻤــﺎة ﻣــﺎ أﺛــﺎر ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ان اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺘﻘﻰ "ﻣﺨﺮﺑﻴﻦ"‪،‬‬ ‫ﻣـﻌـﺘـﺒــﺮة ان اﻟ ـﻬــﺪف ﻣــﻦ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮة ﻫــﻮ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫"اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ" وﻋﺪم اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻮار‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف اﻟـﻤـﻌـﻠــﻢ ﻓــﻲ اﻟــﻨــﺪوة "ﻧ ـﺤــﻦ ﻟﻦ‬ ‫ﻧﻄﺮد اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻟﺮﻏﺒﺘﻨﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻓـﻀــﻞ ﻣــﻊ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة وﻧــﺄﻣــﻞ ان‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻴــﺪوا اﻟـﻨـﻈــﺮ ﺑـﻌــﻼﻗــﺎﺗـﻬــﻢ اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ"‪.‬وذﻛــﺮت "واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﺑﻮﺳﺖ" ان رﺿﻮان زﻳﺎدة وﻫﻮ‬ ‫ﻃــﺎﻟــﺐ ﺳـ ــﻮري زاﺋـ ــﺮ ﺑـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ‬ ‫ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ وﻣﻦ ﻣﻨﺘﻘﺪي‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻷﺳـ ــﺪ ﺗ ـﻠ ـﻘــﻰ اﺗــﺼــﺎﻻً‬ ‫ﻣــﻦ ال "إف ﺑــﻲ آي" ﻗ ـﺒــﻞ ‪٣‬‬ ‫أﺳــﺎﺑـﻴــﻊ‪ .‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ان "ﻫــﺪوءا‬ ‫ﺣﺬرا ﻳﺴﻮد اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻨﺬ ﻇﻬﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء ﺑ ـﻌــﺪ ﻣ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﻋــﻦ‬ ‫ﻗـﻴــﺎم اﻟﺠﻴﺶ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋـ ـ ــﺪد ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤ ـﻴــﻦ‬ ‫وﻣ ـ ـﺼـ ــﺎدرة اﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ ﺑـﻜـﻤـﻴــﺎت‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة"‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟــﻌــﺰﻳــﺰ ان واﻟـــﺪﻫـــﺎ ﻗ ـﺘــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫درﻋ ـ ـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ أﺑـ ــﺮﻳـ ــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﺮﺻ ــﺎص اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات اﻟــﺴــﻮرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة إﻟ ــﻰ اﻧ ـﻬــﺎ اﺗ ـﺼ ـﻠــﺖ ﺑــﺎل‬ ‫"إف ﺑــﻲ آي" ﻋـﺒــﺮ ﻣﺤﺎﻣﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻘﻲ اﺗﺼﺎﻻت ﻣﻦ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻫــ ــﺪد اﺑـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ وﺑـ ــﺎﻗـ ــﻲ أﻓــ ــﺮاد‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ‪ .‬واﻟﻄﺤﺎن ﻣﻌﺎرض‬ ‫ﻣ ـﻌــﺮوف ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘــﻪ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.

‬ﻗﺎم ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﻨﻴﻢ ﻣﻨﺪوب اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧــﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫ﻟــﻪ أﻣ ــﺲ ﺑﻤﻘﺮ اﻷﻣــﺎﻧــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬وأﺿـ ــﺎف اﻟ ـﺼ ـﺒــﺮي أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣـ ـﻬ ــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ "اﻧ ـﺘ ـﺨــﺎب‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ رﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟــﻪ ووﺿــﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـ ـﺜ ــﻮري اﻟﺴﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ وﺗﻨﺸﻴﻂ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺴﺎﺣﺎت‬ ‫واﻟــﺘــﻨــﺴــﻴــﻖ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ وذﻟـ ــﻚ‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل ﻧـ ـﺠ ــﺎﺣ ــﺎت وﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ‬ ‫أﻫﺪاف اﻟﺜﻮرة"‪.‬وﻟ ــﻢ ﻳـﺤــﺪد‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن إن ﻛ ــﺎن اﻟ ـﻴــﺪوﻣــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻴــﺎرة‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪ ﺗ ـﻌــﺮﺿ ـﻬــﺎ ﻹﻃـ ــﻼق اﻟـ ـﻨ ــﺎر‪ .‬وأﻛــﺪ اﻟﻤﺼﺪر أن ﺟﻨﺒﻼط‬ ‫وﺑ ـﻐــﺪاﻧــﻮف ﺗــﻮاﻓـﻘــﺎ اﻟـــﺮأي ﺑـﺸــﺄن وﺟ ــﻮد ﺿــﺮورة‬ ‫ﻣﻠﺤﺔ ﻟﺘﻬﺪﺋﺔ اﻷوﺿــﺎع واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون اﻻﻧﺠﺮار‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻋﺒﺮ اﻟـﺤــﻮار‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻨﺎﺷﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻛﻞ ﻛﺮﻣﺎن ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻋﻘﺐ إﻋﻼن‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻧﻴﺘﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻳﻤﻨﻴﻮن ﻳﺘﻈﺎﻫﺮون ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ‬ ‫وﻃ ـﻨــﻲ "إﻧ ـﻬــﺎ ﺳ ـﺘــﺮد ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑــﺮد‬ ‫ﻗ ــﺎس وﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺘــﻮﻗــﻊ"‪ .‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ أن ﺟﻨﺒﻼط ﻟﻤﺲ ﻟﺪى روﺳﻴﺎ ﺗﻔﻬﻤﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟـﺼــﺪد‪ ،‬إذ أﻛــﺪ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟــﺮوﺳــﻲ ﺿــﺮورة ﺗﺠﻨﺐ‬ ‫وﻗــﻮع أي ﺧﻼﻓﺎت ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن ﺗﻜﻮن ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﻧﻴ ًﺎ‬ ‫وإﻗﻠﻴﻤﻴﺎ ً وﺳﻴﺠﺮي اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻲ ﺳﻴﺮﻏﻲ ﻻﻓﺮوف‪.‫]‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ ‪35‬‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ 20‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ 1432‬ﻫـ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2011‬م ‪ -‬اﻟﻌﺪد )‪(10666‬‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ أن اﳊﻮار أﺳﺎﺳﻲ ﳊﻞ اﻷزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺠﻠﺴ ًﺎ ﻟﻃﺎﺣﺔ ﺑﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء‪ -‬وﻛــ ـ ـ ـ ــﺎﻻت‪ :‬أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﺘـﺤـﻀـﻴــﺮﻳــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﻴــﺔ أﻣ ـ ــﺲ ﻋــﺰﻣــﻬــﺎ ﺗـﺸـﻜـﻴــﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ وﻃـﻨــﻲ ﻛﻤﺆﺳﺴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮﺟﻌﻴﺔ ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ورﻗﺎﺑﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـﻘــﻮى اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑ ــﺈﺳـ ـﻘ ــﺎط ﻧـ ـﻈـــﺎم اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻋـﻠــﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ ﺻﺎﻟﺢ ‪ .‬‬ ‫ﻟ ـ ـﻜـ ــﻦ ﻣـ ــﺮاﻗ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﻦ وﻣــ ـﺼـ ــﺎدر‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ أﻛﺪا أن اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟﻰ اﺳﺘﺠﻤﺎع اﻟﻘﻮى ﻟﻠﺘﻮﺣﻴﺪ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت اﻟﺤﺎدة‬ ‫ﻓــﻲ ﺳــﺎﺣــﺎت اﻻﻋ ـﺘ ـﺼــﺎم واﻟﺘﻌﺜﺮ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ ﻓﻲ ﻓﺮض إرادﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺎب اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫ﺻــﺎﻟــﺢ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺒــﺪو ﻣــﺎ زال رﻗﻤﺎ‬ ‫ﺻﻌﺒﺎ وﻫﻮ ﻳﻨﻮي اﻟﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺮﺑ ـﻴــﻦ ﻣــﻨــﻪ‪ .‬ودواﻓﻊ اﻟﻬﺠﻮم ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﺿﺎﺑﻄﺎ ً ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات أﻛﺪ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺆوﻻً ﻋﻦ اﻟﻬﺠﻮم‪ .‬‬ ‫ﻟ ـﻘــﺪ اﺳ ـﺘ ـﺠــﺎﺑــﺖ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﻟــﻮاﺟـﺒـﻬــﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﺑ ــﺎدرت ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟـﻨــﺪاء اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪات ﻏــﺬاﺋ ـﻴــﺔ ﻋــﺎﺟ ـﻠــﺔ ﻷﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﻛﺪﻓﻌﺔ أوﻟــﻰ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٨٠٠‬أﻟــﻒ رﻳﺎل‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٤‬أﻟﻒ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫داﻧ ـﻴــﺎل ﺑﻨﺠﺎﻣﻴﻦ ﻣﻨﺴﻖ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ اﻹرﻫـ ـ ـ ــﺎب ﻓـــﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أﻋــﺮب ﻋﻦ‬ ‫اﻗـﺘـﻨــﺎﻋــﻪ ﺑــﺄن اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﺳﻴﺴﺘﺄﻧﻒ‬ ‫ﻋﻨﺪ وﻗﻒ اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺐ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وأرﻗــﺎم اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓــﺈن ‪٣٥٠‬‬ ‫أﻟــﻒ ﺷﺨﺺ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻛﻮل‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻮﻳﺮ ﺷﺎﺑﻞ اﻟﻠﺘﻴﻦ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻤــﺮدو ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﺠــﺎوزت‬ ‫ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﺳــﻮء اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟ ـﺤــﺎدة ‪ ،٪٣٠‬وﻣــﻦ ﻛــﻞ ‪١٠‬‬ ‫آﻻف ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻓﻰ ﻓﻴﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﻃﻔﺎل ﺗﻘﻞ‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﻋﻦ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻳﻮﻣﻴﺎ ً‪.‬وأﺷﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺮوﺳﻲ أﺑﺪى اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور‬ ‫ﻣــﻊ ﺟ ـﻨ ـﺒــﻼط اﻟـ ــﺬي ﻗ ــﺎل إن "اﻟـ ـ ــﺮوس أﺻــﺪﻗــﺎء‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ أﻣﺮ ﻣﻬﻢ"‪ .‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻟــﻰ أن ﺣﺰﺑﻬﺎ ﺳﻴﺠﺮي ﻣـﺸــﺎورات‬ ‫ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻣﻊ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎر‬ ‫اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﻲ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻻﺗ ـﺨــﺎذ ﻣــﺒــﺎدرات ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮري وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﻻﻟﺘﻔﺎف واﻻﻧﺘﻜﺎس‪.‬وﻗـ ــﺎل اﻟـﻤـﺼــﺪر‬ ‫ان اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﺗـ ـﺤ ــﺎول ﻣــﻮاﺟـﻬــﺔ‬ ‫"ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﺜﺮ اﻟﻮاﺿﺤﺔ واﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺼـﻠــﺐ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻈــﺎم ﺑ ـﻌــﺪ ان ﻗــﺎل‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪي‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪي"‪.‬ﻟﻘﺪ ﺑﺎدرت دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ وﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وواﺟﺒﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻹﻧﺴﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟ ـﺼــﻮﻣــﺎﻟــﻲ اﻟـﺸـﻘـﻴــﻖ ﺣـﻴــﺚ ﺛـﻤــﻦ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ ﺷﻴﺦ ﺷﺮﻳﻒ ﺷﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﻣﻮاﻗﻒ ﻗﻄﺮ أﻣﻴﺮا ً‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ ً اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ً ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻮﻗﻔﺎت ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ اﻟﻤﻔﺪى وﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﻓﻲ ﺗﻠﻤﺲ أوﺟﺎع اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إﻧﻪ ﺗﻢ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷوﺿﺎع‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪،‬واﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادات‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮة اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ واﻟ ـﺘــﻲ أﻛــﺪ أﻧـﻬــﺎ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻋــﺪة ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺴﻌﻰ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﺬﻫﺎب ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ إﻟﻰ اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬وﻓــﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺴﻮري‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟـﻤـﺼــﺪر أن ﻃــﺮﻓــﻲ اﻟـﻠـﻘــﺎء أﺟـﻤـﻌــﺎ ﻋـﻠــﻰ أن‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ أﺻﺒﺢ "ﻻ ﻳﻄﺎق" ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺨﻴﺎر اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻣﺸﺪدﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب اﻷﻣﻨﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻃﻲ وﺣﺚ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻤﺎد إﺟﺮاءات إﺻﻼﺣﻴﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ‪.‬وﻗــﺎل ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻴﺎن ﻳﺪﻋﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺸﺮﻓﻲ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺳﺎرﻋﺖ إﻟﻰ اﻟﺨﺮوج ﺣﺎﻟﻤﺎ ﺳﻤﻌﺖ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪،‬‬ ‫وﺷــﺎﻫــﺪت اﻟﺴﻴﺎرة ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟــﻰ ﻗﻄﻊ ﻣﺘﻨﺎﺛﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪث ﺟﺜﺔ‬ ‫ﻣﺘﻔﺤﻤﺔ"‪ .‬وﻛــﺎن أﻋﻠﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‬ ‫ﻋــﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﺿــﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫أﺑ ــﺮزﻫ ــﻢ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـ ـ ــﻮزراء اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺣﻴﺪر اﻟﻌﻄﺎس‪ ،‬وﻟﻘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ ٢٠‬ﺗﻜﺘﻼ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺘﻨﺤﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ‪ .‬‬ ‫دور ﺣﺎﺳﻢ ﻳﻠﻌﺒﻪ" ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‪.‬وأﺷ ــﺎر ﺑـﻴــﺎن اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣــﻦ" اﻟـﻠـﻘــﺎء اﻟﻤﺸﺘﺮك"‬ ‫وﻧ ـﺤــﻮ ‪ ١٢٠‬ﺷﺨﺼﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ وزراء وﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﻮن ﺳﺎﺑﻘﻮن‪،‬‬ ‫إﻟــﻰ أﻧﻬﺎ ﻋﻘﺪت ﺟﻠﺴﺘﻬﺎ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺳ ــﺎﻟ ــﻢ ﺑ ــﺎﺳـ ـﻨ ــﺪوة رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وأﻗـ ــﺮت ﻣ ـﻬــﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟ ـﻘــﻮى اﻟـ ـﺜ ــﻮرة اﻟـﻤـﺘـﻤـﺜـﻠــﺔ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫وﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﺗﺼﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺜﻮري ﺑﻬﺪف ﺗﺴﺮﻳﻊ إﻧﺠﺎز‬ ‫أﻫ ــﺪاف اﻟ ـﺜــﻮرة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫"روﻳﺘﺮز"‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻄﻠﻊ أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ"‪ .‬‬ ‫ﺟﻨﺒﻼط ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ وﺿﻊ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ وﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﺤﺮﻳﺮي‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ -‬ﻳــﻮ ﺑــﻲ أي ‪ :‬ﺑـﺤــﺚ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺤــﺰب‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ وﻟﻴﺪ ﺟﻨﺒﻼط وﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ اﻟــﺮوﺳ ـﻴــﺔ ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ ﺑـﻐــﺪاﻧــﻮف‬ ‫اﻣ ــﺲ ﻓــﻲ ﻣــﻮﺳـﻜــﻮ اﻟـﻤـﻠـﻔــﺎت اﻟـﺴــﺎﺧـﻨــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ ﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟــﻮﺿــﻊ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻠﺒﻨﺎن‪ ،‬واﺗﻔﻘﺎ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة ﺗـﺴــﻮﻳــﺔ اﻟـﻤـﺸـﻜــﻼت ﻋـﺒــﺮ اﻟ ـﺤــﻮار‪،‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣـﺼــﺪر ﻣـﻘــﺮب ﻣــﻦ ﺟﻨﺒﻼط ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء‬ ‫"ﻧﻮﻓﻮﺳﺘﻲ" اﻟﺮوﺳﻴﺔ إن اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺪرزي اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ‬ ‫أﺟـ ــﺮى ﻣ ـﺤــﺎدﺛــﺎت إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﻣــﻊ ﺑ ـﻐــﺪاﻧــﻮف ﺣــﻮل‬ ‫اﻷوﺿﺎع اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﺻﺮح اﻟﻐﻨﻴﻢ‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫أﺑﻠﻎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻤﻨﻴﺎت دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮا ً‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ ً‪ -‬ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻪ‪،‬ﻣﺆﻛﺪا دﻋﻢ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﻣﻴﻨﻬﺎ اﻟـﻌــﺎم ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣــﻦ أداء‬ ‫دوره ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬وﻛــﺎن ﻃﻴﺎر إﻣــﺎراﺗــﻲ ُﻗﺘﻞ ﻓــﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫‪ ٢٠١٠‬ﻓﻲ ﺗﺤﻄﻢ ﻃﺎﺋﺮة ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮاز "ﻫﻮك" ﻓﻲ إﻣﺎرة رأس اﻟﺨﻴﻤﺔ‪.‬وﻳﺸﻬﺪ ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت وﻫﺠﻤﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻊ اﻧﺘﺸﺎر ﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬إﻻ أن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﺪن ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻤﻮﻣﺎ ً‬ ‫ـﺪوءا ﻣــﻦ ﻣـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣ ـﺠــﺎورة ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ أﺑ ـﻴــﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ ﻫـ ـ ً‬ ‫ﻳﺴﻴﻄﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺘﻄﺮف ﻋﻠﻰ أﺟﺰاء ﻣﻨﻬﺎ وﺗﺴﺮي ﻣﺨﺎوف ﻣﻨﺬ‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺎﻋﺪة إﻟﻰ ﻋﺪن اﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺎورة وﻗﺪ أﺣﺒﻄﺖ اﻟﻘﻮات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺗﻨﻮي ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺪن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺒﻀﺖ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺔ "ﻣﻦ‬ ‫أﺧ ـﻄــﺮ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ" اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣــﺎ أﻓ ــﺎدت ﻣ ـﺼــﺎدر ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل أﻣــﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ إن‬ ‫"ﺷﺮاﻛﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫــﺎب‬ ‫ﺗـﺘـﺨـﻄــﻰ اﻷﺷـ ـﺨـــﺎص"‪ .‬وأﻓ ــﺎدت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻀ ـﻴــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻐــﺮة ﻟ ـﻠ ـﺤــﻮار‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺎرض ﻓـــﻲ ﺑــﻴــﺎن‪،‬‬ ‫أن اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻬــﺎ ﻣ ـﺴــﺎء أﻣ ــﺲ "أﻗــﺮ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟ ـﻘــﻮى اﻟـ ـﺜ ــﻮرة اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻴـﻤــﻦ"‪ .‬وﻋﺘﺒﺮت‬ ‫اﻷﺣـ ــﺰاب ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎﻧـﻬــﺎ أن دﻋــﻮﺗ ـﻬــﺎ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺮة ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻧﺸﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬واﻟﺴﻌﻲ ﻹﺳﻘﺎط اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ دﻋﺎ اﻷﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎن ﻛﻲ ﻣﻮن اﻟﺪول اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ ﻟﺤﺸﺪ‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﺐ ﺟﻤﻊ ‪ ١.‬وﻗﺎﻟﺖ أﻣﻴﻨﺘﻪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻴﺔ اﻟﺠﺮﻳﺒﻲ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ‪ :‬إن "ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻗﻮى ﺗﺴﺘﻬﻴﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪوﻟــﺔ وﺗــﺮﻳــﺪ أن ﺗﺴﺘﻌﻴﺾ ﺑ ـﺤــﺮاك اﻟ ـﺸــﺎرع‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻮاﻓﻖ "‪،‬‬ ‫وﺣﻤﻠﺖ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر"أﻃﺮاﻓﺎ ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ" ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺪﻫﻮر اﻷوﺿﺎع ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫إن ﻛﺎرﺛﺔ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﻄﺎل ﺣﺎﻟﻴﺎ ً أرﺑﻌﺔ أﻗﺎﻟﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎل ﺗﺸﻬﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺎب ﺷﺒﻪ ﺗﺎم ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻀﻼ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻦ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺠﻔﺎف ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪.‬وﻛــﺎن اﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ‬ ‫اﺗﻬﻢ أﻣﺲ أﻃﺮاﻓﺎ ً ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﺬﻛﺮﻫﺎ ﺑﺎﻻﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺴـﻌــﻲ إﻟ ــﻰ "ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻴــﻼء ﻋـﻠــﻰ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻋــﻦ ﻏﻴﺮ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت وإﺟ ـﻬــﺎض اﻟﻤﺴﺎر‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ"‪ .‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬ ‫أﺣــﻤــﺪ اﻟ ـﺼ ـﺒــﺮي اﻧـ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻟﺠﺎن ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺤﻮار ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﻜﻮﻧ