You are on page 1of 26

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

KELAS

: V (LIMA)

TEMA
: 1. BENDA-BENDA DI
LINGKUNGAN
SEKITAR
SUB TEMA
BENDA

: 2. PERUBAHAN WUJUD

PEMBELAJARN

: 2 (DUA)

NAMA GURU

: RIZA KRISNAWAN

NIP

: 198203162009011001

BIMBINGAN TEHNIK KURIKULUM 2013
SDN CIWARU
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS/ SEMESTER

: V / 1 (SATU)

TEMA

: 1. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR

SUB TEMA

: 2. PERUBAHAN WUJUD BENDA

PERTEMUAN

:8

ALOKASI WAKTU

: 1 X PERTEMUAN

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang di anutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PJOK :
Kompetensi Dasar
3.8. Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam
aktivitas air.*
• Mengenal renang gaya bebas.
4.8. Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam

aktivitas air.*
Melakukan gerak kaki renang bebas.
Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya bebas.

SBDP :
Kompetensi Dasar
3.4. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri
khas daerah.
• Mengenal berbagai karakter topeng.
4.4.Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan
keseimbangan.

4. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuterhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui • pemanfaatan bahasa Indonesia.• Mencari berbagai gambar topeng dari berbagai daerah di Indonesia untuk kemudian menganalisanya mengenai karakter. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan. mengolah.1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Dengan membaca dan mengamati sebuah gambar kegiatan siswa dapat mengindentifikasi perubahan lingkungan di sekitarnya secara cermat dan teliti. kesehatan manusia. dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan. BAHASA INDONESIA : Kompetensi Dasar 3. kesehatan manusia. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam. keseimbangan ekosistem. Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. • Mengenal kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda. • Mengenal perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. serta memprediksi apa yang akan terjadi • • jika permasalahan tersebut tidak diatasi. bahan. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.hari secara demokrasi dan penuh sikap kerjasama. • Dengan kerja kelompok siswa mampu mencari contoh – contoh pengembunan dalam kehidupan sehari . • Menuliskan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya. IPA : Kompetensi Dasar 3. C. 4.1. dan teknik pembuatannya. . Mengamati. dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.7. hubungannya dengan menggunaan sumber daya alam.Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia. 4. Menjelaskan faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda. Menyajikan hasil laporan pengamatan tentang kegiatan manusia yang memengaruhiperubahan wujud benda. • Dengan mempraktikkan beberapa gerakan siswa mampu melakukan renang gaya bebas dengan benar dengan benar dan sportif. keseimbangan ekosistem.

E. . jenis bahan. SBDP : Mengenal berbagai karakter topeng. • Dengan membaca dan mengamati teks bacaan siswa dapat mencari informasi atau hal – hal penting dari bacaan tentang proses pengembunan secara mandiri cermat. MATERI PEMBELAJARAN PJOK : Mengenal renang gaya bebas. D.Mengecek kehadiran siswa. . • Siswa diminta untuk membaca teks bacaan tentang “Perubahan Alam” dan mengamati sebuah gambar kegiatan renang yang dilakukan di alam. • Siswa diminta untuk mengamati lingkungan di sekitarnya Alokasi Waktu 20 menit 110 Menit . . asal daerah. IPA : Mengenal kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda.Metode : Diskusi Kelompok.Mengkondisikan siswa pada situasi belajar. . Ceramah.Mempersiapkan materi ajar. . • Dengan mengamati teks bacaan. • Dengan melakukan eksplorasi siswa mengetahui jenis – jenis karakter topeng.Model : Discovery Learning.Pendekatan : Scientific. Tanya Jawab. siswa dapat menemukan kosakata baku dan tidak baku serta menggunakannya dalam kalimat. .• Dengan melakukan percobaan aktivitas-aktivitas yang berkaitan dengan perubahan wujud benda siswa dapat mengamati perubahan yang terjadi dan mencari faktor penyebabnya secara logis dan tepat. • Dengan melakukan studi pustaka siswa dapat mencari informasi tentang wabah ulat bulu secara mandiri dan sikap rasa ingin tahu. BAHASA INDONESIA : Mengenal perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN . KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan - Inti Mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.Menginformasikan tema dan tujuan yang akan disampaikan. inovatif. dan mandiri. serta teknik pembuatannya dengan kreatif. F. dan teliti.

dan menjawab beberapa pertanyaan seputarkegiatan tersebut. dan penjelasannya. • Segarkan kembali ingatan siswa tentang perubahan wujud benda. • Perhatikan aspek keselamatan diri dan orang lain selama percobaan berlangsung. • Guru mengukur pemahaman siswa dengan menanyakan kepada siswa hal – hal penting apa saja yang terdapat di dalam bacaan tersebut. orang tua atau kakak untuk mengawasi tingkat penguasaan gerakan dan mengisi tabel tingkat penguasaan gerakan. • Guru menjelaskan gerakan . (Kegiatan Mengamati) • Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-gerakan renang tersebut dan meminta teman. guru. (Kegiatan Mengamati) • Buatlah laporan percobaan tersebut dan presentasikan di hadapan teman dan gurumu. • Guru dan siswa membahas teks bacaan yang berkaitan dengan aktivitas di air. • Mintalah siswa untuk mengamati setiap kejadian dalam percobaan tersebut selama proses percobaan berlangsung dan catatlah kejadian tersebut dengan teliti.gerakan dasar pada aktivitas air.gerakan renang tersebut dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan seputar gerakan renang gaya bebas. faktor yang mempengaruhi. • Siswa diminta mengamati gambar akivitas pengenalan air dan gerakan . • Siswa diminta untuk mengamati teks percakapan dan gambar embun yang terdapat pada tumbuhan. • Guru menerangkan apa yang dimaksud dengan kosakata . • Setiap kelompok mencari contoh – contoh dalam kehidupan sehari – hari mengenai pengembunan • Mintalah siswa untuk menuangkan hasil pencariannya ke dalam bentuk tabel yang berisi contoh peristiwa pengembunan. • Siswa membaca dan mencermati teks yang terdapat pada buku siswa dengan seksama. • Untuk memperdalam pemahaman siswa tentang itu mintalah siswa untuk melakukan aktivitas–aktivitas yang berkaitan dengan perubahan wujud benda. • Guru menstimulus pengetahuan siswa dengan menanyakan dari mana asal embun? Mengapa muncul hanya dipagi hari? • Siswa dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 4 orang.

Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran. • Bimbing siswa untuk memahami arti dari kosakata baku/tidak baku tersebut dengan menggunakannya dalam kalimat. • Berikan beberapa pertanyaan pancingan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap teks bacaan yang diberikan. siswa menyebutkan contoh-contoh perubahan wujud benda yang terjadi. buku atau internet. • Siswa juga dapat mencarinya dari surat kabar. atau laporan. buku. • Dengan bantuan orang tuanya. • Siswa membaca teks bacaan tentang mewabahnya hama ulat bulu.Bertanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pembelajaran (refleksi). • Guru membahas lebih dalam tentang topeng lebih dalam termasuk mengenai karakter dan cara pembuatannya. dan teknik pembuatan topeng – topeng tersebut dan menuangkannya ke dalam tabel. jenis bahan. • Bimbing siswa untuk melatih keterampilan menggunakan kamus dengan mengikuti petunjuk penggunaan kamus yang ada di buku siswa. berita. majalah.Penutup baku dan tidak baku. 45 Menit . • Mintalah siswa untuk mencatat informasi penting dari bacaan tersebut pada kolom informasi. majalah. lalu mencari artinya. • Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari. • Siswa harus mengenali karakter. . dalam kehidupan sehari-harinya . • Siswa diminta untuk mengamati karakter beberapa topeng yang terdapat pada gambar dan menuliskan karakter dari masing – masing topeng tersebut. • Mintalah siswa untuk mencari gambar berbagai jenis topeng dari berbagai daerah di Indonesia melalui Koran. atau internet. • Mintalah siswa untuk mencari informasi dan data mengenai mewabahnya ulat bulu melalui tulisan. • Bimbing siswa untuk menemukan kosakata baku dan tidak baku pada bacaan tersebut lalu menuliskannya pada tabel kosakata baku dan tidak baku. • Buatlah ringkasannya dan presentasikan di hadapan guru dan siswa sekelas. • Latih siswa untuk menggunakan kamus sebagai rujukan dalam mencari arti dari kosakata baku/tidak baku yang mereka temukan.

Pd NIP.Gambar macam-macam topeng. Agustus 2014 Guru Kelas V Dian Herdiana.Gambar embun yang menempel pada daun. Penilaian Proses. Lembar Observasi. Penilaian Proses Penilaian proses dilakukan melalui observasi dalam menilai kemampuan dan sikap anak. 2. 198203162009011001 . PROSEDUR PENILAIAN : a. Essay Kepala Sekolah SDN Ciwaru Bandung. Guru mengajak siswa berdoa. Penilaian Hasil Belajar Tes tertulis. S. G. PENILAIAN 1. MEDIA/ ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN MEDIA/ ALAT PEMBELAJARAN : .Buku. S. b. Penilaian Hasil Belajar. SUMBER PEMBELAJARAN : . H. 195908061979122004 Riza Krisnawan. Teks bacaan tentang proses pengembunan. . b.- Melakukan penilaian. PENILAIAN HASIL BELAJAR : a. .Pd NIP.Gambar tehnik Dasar-dasar renang gaya bebas.

* SBDP : Kompetensi Dasar 3.8. Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.4.8. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah. IPA : Kompetensi Dasar .* 4. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUB TEMA : 2. KOMPETENSI DASAR PJOK : Kompetensi Dasar 3. Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan.BAHAN AJAR SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD) KELAS/ SEMESTER : V (LIMA) / 1 TEMA : 1.4. 4. PERUBAHAN WUJUD BENDA PEMBELAJARAN : 2 (DUA) A.

kesehatan manusia. 4. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuterhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan. dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar. dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan.1. dan teknik pembuatannya. keseimbangan ekosistem. bahan.3. Menyajikan hasil laporan pengamatan tentang kegiatan manusia memengaruhiperubahan wujud benda. keseimbangan ekosistem.4. 4. hubungannya dengan menggunaan sumber daya alam. SBDP : • Mengenal berbagai karakter topeng. Melakukan gerak kaki renang bebas.Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia. serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.1. Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya bebas. B. Mengamati. • Mencari berbagai gambar topeng dari berbagai daerah di Indonesia untuk kemudian menganalisanya mengenai karakter. kesehatan manusia. mengolah.7. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPA : • • • Mengenal kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda. BAHASA INDONESIA : Kompetensi Dasar 3. Menjelaskan faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PJOK : • • • Mengenal renang gaya bebas. yang .

Lalu. sampailah mereka di kolam renang. orang tua. Masihkah hal itu dapat dilakukan sekarang ini? Mengapa? Minggu pagi Sahabat Alam (SALAM) ke kolam renang. Handuk renang yang kutaruh di halaman belakang ternyata basah. dan koordinasi gerakan kaki dan tangan dengan pengambilan napas. bersih dan jernih menghilangkan rasa takut akan terkena penyakit kulit dan sebagainya. Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. guru. Padahal sebelumnya handuk tersebut kering. Beni : “Oh begitu. di desa anak-anak bermain dan berenang di sungai dengan aman. • Menuliskan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya. Tahukah kamu bahwa pengembunan termasuk contoh perubahan wujud benda? Ya. Aliran air sungai yang deras.” . Dasar-dasar renang gaya bebas meliputi: gerakan meluncur. dan latihan pernapasan. bagaimana cara melakukan pernapasan dalam renang gaya dada.” jelas Pak Rudi. MATERI PEMBELAJARAN MATERI PJOK : Dahulu. atau menceburkan diri ke dalam kolam. sebelum memulai renang kita perlu melakukan aktivitas pengenalan air. Coba praktikkan gerak dasar renang gaya bebas dengan benar! Ajaklah teman. Sekarang aku paham. Misalnya dengan membasahi semua tubuh dengan air. Semua itu dilakukan dengan tujuan untuk menyesuaikan dan menyiapkan kondisi tubuh dengan air. SALAM beristirahat di bawah pohon. gerakan lengan. “Perlu anak-anak ketahui. pelatih renang.BAHASA INDONESIA : • • Mengenal perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. atau kakakmu untuk membantu dan mengawasi! Lakukan dengan hati yang gembira! MATERI IPA : Selesai berlatih. Beni: “ Tadi pagi aku kaget sekali. SALAM segera mengenakan pakaian renang masing-masing. ya? Kita akan mempelajarinya pada pembelajaran berikutnya. Kenapa bisa basah. pengembunan merupakan perubahan wujud benda dari benda gas menjadi benda cair”. Setelah melewati beberapa desa. Mereka naik sepeda. ya? Dari mana airnya berasal?” Edo: “ Air tersebut berasal dari embun. C. gerakan kaki.

Jika suhu udara bertambah semakin dingin. Mereka pulang naik sepeda. . MATERI SBDP : SALAM merasa sudah tidak nyaman lagi duduk di bawah pohon. akhirnya udara akan mencapai titik embun. Titik embun adalah suhu di mana udara masih sanggup menahan uap air sebanyak mungkin. Ada topeng yang berkarakter lucu atau jenaka. Sebaliknya.MATERI B. kita pun dapat membuat topeng dengan berbagai karakter. Sebaliknya. di malam hari benda-benda kehilangan panas. sebagian uap air akan mengembun di atas permukaan benda terdekat. Edo terlihat mengenakan topi dari kertas. garang dan pemberani. bangsa kita juga memiliki keragaman dalam kerajinan dan kesenian topeng. suhu udara di sekitarnya juga berkurang. karena ternyata pohon tempat mereka berteduh banyak terdapat ulat bulu. Tahukah kamu. Topeng dari bahan gips dibuat dengan dicetak. Topeng dari bahan kayu dibuat dengan cara dipahat dan diukir. Adapun Udin mengenakan topeng badut. Embun juga terbentuk dengan baik ketika kelembaban tinggi. Udara yang lebih dingin tidak dapat menahan uap air sebanyak udara yang lebih hangat. Ketika benda-benda di dekat tanah menjadi dingin. Hari sudah siang. sedangkan topeng dari tanah liat dibuat dengan cara dibentuk. Sebagai mana karakter manusia yang bermacam-macam. Embun terbentuk dengan baik pada malam hari yang cerah dan tenang. Topeng kertas dapat dibuat dengan cara cetak atau cukup membentuknya dengan cara menggunting dan menempel. ketika langit berawan benda-benda menjadi dingin lebih lama karena awan memancarkan kembali panas ke bumi. Ketika angin bertiup. INDONESIA : Ayo Bacalah! Proses terjadinya Embun Sepanjang hari benda-benda menyerap panas dari matahari. Jika suhu udara semakin dingin. misalnya pada daun-daun tanaman. baik topeng untuk hiasan maupun topeng untuk pertunjukan kesenian? Topeng merupakan cerminan karakter atau sifat manusia. Teknik atau cara pembuatan topeng bermacam-macam. SALAM pun pulang. udara membutuhkan lebih banyak waktu untuk menjadi dingin mendekati titik embun. Dayu mengenakan kaca mata. atau yang sabar dan ramah. menyeramkan dan jahat.

4. Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan. 4. tanggung jawab. disiplin. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang di anutnya. 4. KOMPETENSI INTI 1. Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. B. membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. melihat.* 4.* SBDP : Kompetensi Dasar 3. 3. Memiliki perilaku jujur. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.4. PERUBAHAN WUJUD BENDA PEMBELAJARAN : 2 (DUA) A. teman dan guru. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.8. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. . Memahami pengetahuan faktual Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar. peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. sekolah.MEDIA PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD) KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ 1 TEMA : 1. dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. santun. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis. 2. KOMPETENSI DASAR PJOK : Kompetensi Dasar 3. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUB TEMA : 2.8.

BAHASA INDONESIA : Kompetensi Dasar 3.1.7.IPA : Kompetensi Dasar 3. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan. Mengamati. C.1. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam. keseimbangan ekosistem. 4. serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuterhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. keseimbangan ekosistem. - Gambar embun yang menempel pada daun.Gambar tehnik Dasar-dasar renang gaya bebas. mengolah. . kesehatan manusia. dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar. MEDIA PEMBELAJARAN . kesehatan manusia. 4. hubungannya dengan menggunaan sumber daya alam. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan.4. serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) .- Gambar macam-macam topeng.

INDIKATOR PJOK : • • • Mengenal renang gaya bebas. SBDP : • Mengenal berbagai karakter topeng. . • Mencari berbagai gambar topeng dari berbagai daerah di Indonesia untuk kemudian menganalisanya mengenai karakter. B. IPA : • • • Mengenal kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda. Melakukan gerak kaki renang bebas. BAHASA INDONESIA : • • Mengenal perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. PERUBAHAN WUJUD BENDA PEMBELAJARAN : 2 (DUA) A. bahan. • Menuliskan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya. Menjelaskan faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda. . dan teknik pembuatannya. Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. Menyajikan hasil laporan pengamatan tentang kegiatan manusia yang memengaruhiperubahan wujud benda.Lembar Jawaban Uraian mengenai pengamatan terhadap gambar. ALAT DAN BAHAN . Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya bebas. - . BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUB TEMA : 2.Kolam Renang.SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD) KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ 1 TEMA : 1.Lembar Jawaban Uraian mengenai Pengembunan.

CARA KERJA LKS PJOK : .C.

.

LKS IPA : .

Dinginkan lilin cair. Lakukan percobaan berikut: a. Buatlah laporan percobaan tersebut dan presentasikan di hadapan teman dan gurumu! 4. Simpan es batu dalam sebuah gelas. lakukan aktivitas-aktivitas berikut berkaitan dengan perubahan wujud benda! 1. Amatilah setiap kejadian yang terjadi selama proses percobaan berlangsung. Untuk menambah pemahamanmu. Kamu bisa melakukan percobaan dengan menggunakan bahan dan perlakuan lain. INDONESIA : . 2. b. Perhatikan aspek keselamatan diri dan orang lain selama percobaan berlangsung! LKS B.Ayo. Tuangkan bensin pada ruang terbuka dan biarkan untuk beberapa saat. Catatlah kejadian tersebut dengan teliti! 3. Bakar sebuah lilin. c. Eksplorasi ! Kamu telah mengetahui perubahan wujud benda. d.

LKS SBDP : .

.

INSTRUMEN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD) KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ 1 TEMA : 1. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUB TEMA : 2. PERUBAHAN WUJUD BENDA PEMBELAJARAN : 2 (DUA) .