You are on page 1of 1

Τα blogs μπορούν να χαρακτηρισθούν ως νέο κοινωνικό φαινόμενο.

Μπορούμε να
μιλήσουμε ήδη για επανάσταση της ενημέρωσης, με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.
Το διαδίκτυο έχει πια εφαρμογή και στην ανεμπόδιστη και «αφιλτράριστη» διάδοση
της «αυθεντικά» σχολιασμένης είδησης.
Η είδηση αλλά και ο σχολιασμός της μπορεί πια, χωρίς να υπόκειται σε
λογοκρισία να «εκτεθεί» και να αξιολογηθεί από τον τελικό χρήστη που είναι η
κοινωνία και ο τελικός αποδέκτης, το άτομο.
Επειδή ακριβώς είναι τόσο νέα η τεχνολογία των blogs, δεν έχουν καταγραφεί
ακόμα οι δυνατότητες ανάπτυξης της εφαρμογής, ούτε φυσικά έχουν αναλυθεί τα
πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτού του κοινωνικού – τεχνολογικού
φαινομένου.

Συνεπώς είναι πρόωρο να αναφερθούμε και στην επίδραση των blogs στην
εκπαίδευση με όρους επιστημονικούς (παρατήρηση – πείραμα – επιβεβαίωση). Παρ’
όλα αυτά θα προσπαθήσω να κάνω μια καταγραφή των μορφών που μπορεί να πάρει
η χρήση αυτής της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Σε δεύτερο στάδιο θα επιχειρήσω
να περιγράψω κάποιες επιπτώσεις που μπορούν να επιφέρουν και σ΄ αυτό τον χώρο
τα blogs.

Τα blogs μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτές των


εκπαιδευτών, με στόχο να δημιουργήσουν ανοιχτές ομάδες συζήτησης και
ανταλλαγής απόψεων σε θέματα επιστήμης. Τότε θα έχουν τη μορφή αναλυτικών –
εκτεταμένων forums. Φυσικά, επειδή ενσωματώνουν πιο πλήρη εργαλεία, μπορούν
και υποστηρίζουν καλύτερα, πολύπλευρα και πιο αναλυτικά την ανάπτυξη
στοχευμένης ακαδημαϊκής συζήτησης.
Τα blogs μπορούν να χρησιμοποιηθούν ενδοσχολικά, για επικοινωνία και
επιστημονική ενημέρωση, μεταξύ των εκπαιδευτικών τα σχολικής εκπαίδευσης.
Όπως στην προηγούμενη περίπτωση, έτσι και σ΄ αυτή μπορούν να έχουν το ρόλο
αναλυτικών θεματικών forums.
Τέλος τα blogs μπορούν να ενσωματωθούν στην καθημερινή εκπαιδευτική
διαδικασία και στην πρωτοβάθμια αλλά κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με
τη μορφή «συντονισμένων» δημόσιων συζητήσεων των μαθητών. Ο συντονισμός
αυτός μπορεί να γίνεται από εκπαιδευτικούς του σχολείου αλλά με στόχο, σε δεύτερη
φάση, να μπορεί να είναι διαχειριζόμενα από την ομάδα των συμμετεχόντων μαθητών
με όλο και μεγαλύτερο πεδίο ελευθερίας.
Τα blogs αυτά μπορεί να είναι κλειστά, να απευθύνονται στους μαθητές μιας
τάξης ή ενός σχολείου. Μπορεί να είναι πιο ανοιχτά, με το να απευθύνονται σε
συγκεκριμένη σχολική κοινότητα μιας σχολικής μονάδας. Σε πλήρη εξέλιξη μπορούν
τέλος να είναι πλήρως ανοιχτά και αυτορυθμιζόμενα, με τη δυνατότητα να
συμμετέχουν σ΄ αυτά όλη η κοινωνία.
Η θεματολογία τους θα πρέπει να είναι συγκεκριμένη αλλά να ορίζεται από τη
σχολική κοινότητα κι όχι από τον ή τους καθηγητές μόνο. Μπορεί να είναι στενά
γνωστικού περιεχομένου, αλλά και κοινωνικού προβληματισμού.

Η χρήση των πολυμέσων αλλά και των εργαλείων του web 2 στα blogs, θα
μπορούσαν να συντελέσουν στη μετατροπή του τεχνολογικού εργαλείου αυτού σε
εργαλείο στήριξης εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης αλλά και τελικάε σ δυναμικό
εργαλείο μετασχηματισμού της κοινωνίας μας.