PRBRSIT E PLANIT DITOR

Plani ditor mund t zbatohet n mnyra t ndryshme e pr kt nuk ka kufizime. Msimdhnia

sht e drejt e msuesit dhe pr t organizuar msimdhnien msuesi duhet t prgatit planinin
ditor. Msuesi sht i lir t zgjdh ato modele q i prshtaten kushteve t tij, madje mund t
krijoj edhe metoda t tjera duke u bazuar n elementet kryesor t planifikimit, realizimin e
objektivave msimor, pr t patur t nxn rezultativ te nxnsit.
Pasi vendos objektivat, msuesi prcakton metodat q do t jene t efektshme n dhheqjen e
nxnsve drejt arritjes s secilit objektiv. Pr cdo objektiv ka nj shumllojshmri procedurash,
prbrsit kryesor t nj procedure t sukseshme jan disa. M posht paraqesim nj model me
shtat prbrs pr zbatimin e planit ditor.
Msuesi fillon planifikimin, pasi t ket prcaktuar m par objektivat msimor. N procesin e
msimit ndodh msimdhnia dhe t nxnt. T nxnt i referohet ngjarjeve t brendshme q
ndodhin brenda koks s nxnsve. Msimdhnia sht trsia e veprimtarive msimore q
siguron msuesi pr t ndikuar q, ato cka kryen prmes ktyre veprimtarive t shkojn te koka
e nxnsve. Seria e hapave q ndjek msuesi n planifikim merr parasysh se ndodhit e msimit
do t shkojn te t nxnt. Ndodh q msimdhnia t mos lidhet me t nxnt. Kjo ndodh kur
msuesi zhvillon msimin dhe nxnsit dgjojn, por q nuk kan asnj lidhje midis tyre. Q
kto dy procese t lidhen natyrshm me njri tjetrin, q prmes msimdhnies t ndodh t
nxnt, sht e rndsishme q ndodhit e msimit t marrin parasysh ndodhit e t nxnit,
prfshirjen aktive t nxnsve n procesin e t nxnit.
Nga kto modele q, q merr parasysh kt ndikim sht modeli me shtat hapa. Ky model
prfshin pjest m t rndsishme t prgatitjes s planit ditor. Por duhet t kemi parasysh se jo
t gjith prbrsit mund t jen plotsisht t zbatueshn n cdo msim. Ato sigurojn nj baz
prej s cils mund t formulohen mjaft modele msimi. Arsyeja q kam zgjedhur kt model
sht, se merr parasysh zhvillimin e shprehive t t menduarit t nxnsve n msim, prmes
strukrurs trifazshe t msimit ERR. Ky model sht mjaft i prshtatshm pr zhvillimin me
sukses t procesit t msimdhenies dhe nxnies n lndn e Edukimit figurativ.
Shtat prbrsit jan:
Trheqja e vmendjes;
Komunikimi i objektivave;
Aktivizimi i kujtetess, rikujtimi i njohurive t mparshme;
Paraqitja e materialit;
Formimi i sjelljes s dshirueshme;
Sigurimi i komenteve dhe informacionit;
Vlersimi i sjelljes.
Njohurit q nj njeri zotron, jan kushti i par pr ato q mund t msoj. Struktura, ktu sht
e zhvilluar rreth prmbajtjes s nj msimi. Ajo nuk sht e kufizuar vetm n prmbajtjen e
msimit, por sht e zbatueshme n t gjitha situatat e t nxnit. Prmbajtja e msimeve, ktu,
shrben si shembull zbatimi.
Fazat e strukturs s metods ERR.
E I. Evokim (Nxitja)( diskutim para prmbajtjes). 1. Cila sht tema? 2. Cfar dini rreth saj?
(radhiti n tabel). Cfar prisni, dshironi ose keni nevoj t msoni rreth saj? Cfar doni t
msoni rreth saj?

R II. Realizimi (Veprimtaria) i kuptimit. I br prej nxnsit, n kohn kur krkon informacion
relativ pr parashikimet.
R III. Reflektim (Analiza)( diskutim pas prmbajtjes) 1. Cfar msuat?(zgjeroni pyetjet sa m
shum t mundni) 2. Bni pyetje me kundrprgjigje, pr t marr informacionin e paprmendur
n fazn e evokimit. Pas prgjigjes s pyetjeve mund t pyesni: Pse mendoni kshtu?
Zbatimi i strukturs ndryshon n varsi t moshs dhe nivelit t nxnsve.
4.2.Modele msimi sipas strukturs ERR

Vizatimi
Vizatimi sht nj teknik me t ciln nxnsit njihen q n fmijrin e hershme. Kjo
prbn nj prvoj, e cila zhvillohet nprmjet vizatimeve m t vshtira. Nxnsit kan nevoj
pr disa forma stimuluese, q shrbejn si piknisje pr veprimtarin n vizatim.
Kjo prfshin:
- T punuarit nga prvoja dhe imagjinata;
- Prqendrimin n materialet dhe mjetet;
- Vzhgimin dhe kuriozitetin.
Objektivat e ndrlidhura t t brit art dhe shprehjes s artit mund t arrihen prmes nj
planifikimi t kujdesm dhe reflektimit. Nxnsit mund ta prdorin vizatimin si nj mnyr
komunikimi.
Zhvillimi i nxnsve n artin figurativ varet nga mundsit q ata kan pr tu knaqur prmes
zbulimit, praktikimit me materiale dhe mjete, pr tu br t ndjeshm ndaj mjedisit vizual,
punve t artit dhe pr t shprehur mendimin e tyre personal pr botn q i rrethon.
Mjetet dhe materialet q prdoren zhvillojn aftsit e nxnsve n vizatimin e figurave nga
natyra. Me ndihmn e mjeteve dhe materialeve nxnsit komunikojn kuptimin e tyre pr at q
shohin dhe imagjinojn, qartsojn idet, duke vizatuar dhe krijuar.
Materialet pr vizatim:
laps plumbi,
karboni,
me ngjyra,
lapustila,
shkums,
pastel,
rapidograf.
SHEMBULLI 3
Tema: Natyr e qet me moll (ose fruta t tjera)
Linja: Elemente dhe parime (forma 3 dim n 2 dim)
Teknika: Vizatim (nga natyra)
Mjetet: laps, karbon ose pastel
Objektivat

-T zbulojn q drita u jep form objekteve.

-T krijojn efektin e forms 3 dim nprmjet drits dhe hijes.
Hapi I: Nxitja
N nj knd t dukshm t klass vendoset objekti, shporta ose pjata me moll.
Nxnsit vzhgojn dhe tregojn nga sht burimi i drits, zonat e hijes dhe drits. Inkurajohen
t vrejn se hija n vetvete ka transparenc dhe nuk ndahet n mnyr t mpreht me dritn
Hapi II: Veprimtaria
- Nxnsit nxiten t mendojn pr materialin q do prdorin dhe si do ta prdorin.
- M pas bhet skicimi i objekteve dhe shihet marrdhnia (vizuale) q ato krijojn me
njra - tjetrn.
Vzhgohen me kujdes drita, hija dhe tonet e ndrmjetme.
sht e rndsishme t vlersohet perspektiva e planeve.
Hapi III: Analiza
- Nxnsit i tregojn punimet njri-tjetrit dhe flasin rreth asaj q jan prpjekur t bjn,
vshtirsive q hasn. Ata tregojn pjesn q u plqen m shum nga puna e tyre dhe far u
plqen te puna e t tjerve.
Foto 01
Piktura dhe ngjyra
Pr nxnsit ngjyra sht pjesa m trheqse n botn vizuale,duke filluar q nga ngjyrat
e bots reale, ngjyrat e ndritshme t lojrave t tyre, rrobat dhe librat.
sht e rndsishme q nxnsit t njohin dhe t prdorin materiale, si dhe teknika t ndryshme
pikturimi, duke iu dhn mundsin pr t shprehur botn e tyre. N CF nxnsit i prdorin
ngjyrat spontanisht dhe n mnyr t rastsishme, ndrsa n klasat e larta t CMU ata fillojn t
prdorin ngjyrat me vetdije, duke i przgjedhur ato sipas shijeve dhe drejtimeve t orientuara
nga msuesi. sht i rndsishm nj orientim sa m i drejt i prdorimit t ngjyrave n punt e
tyre t krijuese.
Nxnsit mund ta prdorin ngjyrn n mnyr ekspresive pr t krijuar shumllojshmri
dhe detaje t pasura.
Nprmjet prvojs n klasat e larta, nxnsit mund ta prdorin ngjyrn dhe tonet pr t
treguar formn 3 - dimensionale t objekteve, mund t eksperimentojn me ngjyrat e ngrohta
dhe t ftohta, dhe me tonet e tyre pr t treguar hapsirn.
Materiale pr t pikturuar:
pastela,
lapsat me ngjyra,
lapustila,
akuarele,
tempera,
akrilike dhe teknikat e tyre prkatse.

SHEMBULLI 4

Tema: Pejzazh (nga natyra)

Linja: Elemente dhe parime (hapsira)
Teknika: Tempera
Objektivat
-T krijoj thellsi n pejzazh, duke prdorur planet dhe tonet e ngjyrave.
-T prdor teknikn e tempers pr t krijuar iden e 3 dim t natyrs.
Hapi I : Nxitja
Inkurajimi i nxnsve pr t folur pr peizazhin, q shtrihet para tyre, nprmjet pyetjeve:
far shikoni? A ju plqen natyra? far ngjyrash ju bien n sy: t ngrohtat a t ftohtat?
Si duken ngjyrat e objekteve afr dhe larg? Sa plane ju bien n sy? A sht e prshtatshme
teknika e tempers pr peizazh? A ju ndihmon ajo t krijoni tonalitetet e ngjyrave q ju duhen pr
t dhn iden e perspektivs?
Hapi II: Veprimtaria
Vzhgoni me kujdes dhe skiconi planet me penel. Gjat puns msuesi inkurajon
nxnsit me pyetje, si: A i keni zgjedhur objektet e planit t par? Si duhet ti afrojm ato dhe t
largojm ato t planit t dyt dhe t tret gjat puns ton? A mund t prdorim tonet e ngjyrave
pr kt? N ' pjes t pejzazhit mund ti prdorim m shum ngjyrat e ngrohta dhe t ftohta?
Kujtojm q ngjyrat e ngrohta e afrojn objektin dhe ato t ftohtat e largojn .
Hapi III: Analiza
Inkurajojm nxnsit t diskutojn pr punn e tyre: Si i ke prdorur temperat pr t
krijuar iden e thellsis? Pr kt, a ke prdorur shum tonalitete? far t plqen nga puna
jote, po nga e shokut? A mendon se e njeh mir teknikn? Ku pate vshtirsi?
Msuesi sjell n klas vepra t artistve qe kan br tema pejzazhesh dhe diskutojn
me nxnsit duke br krahasime.
Foto 02
SHEMBULLI 5
Tema: N sheshin sportiv
Linja: Elemente dhe parime (lvizja)
Teknika: Lapsa me ngjyra ose lapustila
Objektivat
- T njoh dhe t prdor lvizjen;
- T prdor mir mjetet e puns;
- T komunikoj ide dhe mendime pr punn e tij dhe t shokut.
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve pr tiu prgjigjur pyetjeve:
A ju plqen ora e edukimit fizik? far loje u jep m shum knaqsi dhe cili ushtrim
fizik? far lvizjesh bni ju n kto ushtrime ?
A ju plqen t vizatoni veten dhe shokt gjat ktyre lojrave ?

Hapi II: Veprimtaria

Prdorimi i lapsit, i lapsave me ngjyra ose i lapustilave pr t shprehur ide dhe ndjenja
gjat ushtrimeve ngrohse, futbollit, vrapit, aerobis etj. Kur nxnsit ndiejn vshtirsi pr t
shprehur nj lvizje t caktuar mund t krkojn edhe ndihmn e shokve pr ndonj demonstrim
t mundshm.
Hapi III: Analiza
Tregojm far ndodh n punimin tuaj. Materialet q jan prdorur. Pjesa m e bukur e
punimit tuaj.
Vlersimi
Vlersimi i aftsis s nxnsit pr t komunikuar ide dhe ndjenja rreth tems, prdorimi
i mjeteve dhe tekniks. Vzhgimi i ndonj problemi t mundshm.
Integrimi
Edukimi fizik: lvizja n veprimtarin fizike.
Abetarja: Zhvillon rastsisht aftsit komunikuese gjat zhvillimit t msimit.
SHEMBULLI 6
Tema: Familja ime
Linja: Elemente dhe parime (forma 3 dimensionale dhe kontrasti)
Teknika: Plastelin
Objektivat :
- T njoh dhe t prdor konceptet-i madh, i vogl.
- T kuptoj formn 3 dimensionale.
- T vlersoj punn e tij dhe t shokut.
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve t flasin pr familjen e tyre: Sa pjestar ka familja juaj? Keni
motr ose vlla ? Vllai (motra) sht m i madh apo m i vogl se ju? A e doni shum ? A luani
bashk ? Ku punojn prindrit tuaj dhe far pamje kan ata? far ju plqen t bni kur jeni t
gjith bashk? A ju plqen ta paraqisni n plastelin kt moment ?
Hapi II: Veprimtaria
Prdorimi i plastelins gjat krijimit. Nxnsit duhet t kuptojn raportet e prmasave
midis tyre, prindrve dhe vllait ose motrs. T shprehin ndjenja pr familjen e tyre, si: n
piknik, n shtitje, bised ose loj me prindrit.
Hapi III: Analiza
Flasim si e kemi br familjen n punn ton. A patm vshtirsi n punn me plastelin?
Ciln pjes t puns kemi realizuar m mir ?
Vlersimi
- Vlersimi i aftsis pr t shprehur ndjenjat. Prdorimi i plastelins pr t dhn iden - i
madh, vogl. Vzhgimi i ndonj problemi.
Integrimi

Edukata shoqrore : Un dhe familja ime

Abetarja : Zhvillon rastsisht aftsit komunikuese gjat zhvillimit t msimit
SHEMBULLI 7
Tema: Shtpia me letr
Linja: Elemente dhe parime (forma 3 dimensionale)
Teknika: Konstrukt me letr
Objektivat
- T ndrtoj objekte 3 - dimensionale nprmjet konstruksioneve me letr.
- T kuptoj dhe identifikoj format gjeometrike 2 dhe 3- dimensionale
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve q t flasin pr shtpin e tyre:
Jetoni n pallat apo n shtpi private ? Nga far figurash gjeometrike sht i prbr
pallati juaj ? Sa faqe ka ? Sa kate? Sa dritare dhe far forme kan ato?
Hapi II: Veprimtaria
Demonstrimi i mnyrs s ndrtimit t pallatit. Nj cop letr me palosje krijon katr
drejtkndor q pastaj ngjitet dhe formohet nj kuboid ku faqet me zgjedhje mund t bhen me
ngjyra, mbi to ngjiten dritaret, dhe ballkonet n forma t ndryshme gjeometrike.
Hapi III: Analiza
Prshkrimi i pallatit t ndrtuar. Si e kemi realizuar pallatin? A jan prer sakt dritaret?
Mos jan dritaret m t mdha sesa duhet? far t plqeu m shum te kjo detyr?
Vlersimi
Vreni aftsit vzhguese t nxnsve, njohurit e tyre ndaj formave gjeometrike, aftsit
ndrtuese dhe krijuese, vshtirsit e mundshme.
Integrimi
Matematika: Figurat dhe format gjeometrike.
Gjuha shqipe: Zhvillon rastsisht aftsit komunikuese gjat zhvillimit t msimit.
SHEMBULLI 8
Tema : Vjeshta
Linja : Baza materiale procese dhe teknika
Teknika : Akuarele
Objektivat
- T njoh dhe t prdor ngjyrat e ngrohta dhe t ftohta.
- T njoh, t prdor dhe t interpretoj karakteristikat e vjeshts n punimin e tij.

Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve t flasin pr stinn e vjeshts: Cila stin ju plqen? N ciln stin
jemi? Po vjeshta ka kaluar ? Cilat jan karakteristikat e vjeshts? Cilat ngjyra bien n sy n
vjesht?
Hapi II: Veprimtataria
Pikturoni nj pejzazh ku vjeshta t jet e dukshme p.sh. Piknik n vjesht, Vjeshta
dhe zogjt, Pemt n Vjesht, Shiu n vjesht etj., ku t bjer n sy prdorimi i ngjyrave t
ngrohta, si: e kuqja, e verdha, portokallia, kafeja etj.(nuk prjashtohet prdorimi i ngjyrave t
tjera).
Hapi III: Analiza
Prshkrimi i puns s br. Cilat ngjyra ke prdorur dhe pse? A je i knaqur me punn
tnde? Ilustrimi i nj pikture me tem pr vjeshtn e nj artisti vendas ose t huaj dhe diskutime
pr mnyrn e trajtimit t ksaj teme nga artisti.
Vlersimi
Vreni prdorimin e ngjyrave dhe mnyrn e puns me akuarele.Vlersoni aftsit
shprehse dhe njohurit e nxnsit pr vjeshtn.
Integrimi
Dituri natyre: Stint e vitit
Gjuha amtare: Zhvillon rastsisht aftsit komunikuese gjat zhvillimit t msimit
Foto 03
SHEMBULLI 9
Tema: Lagja ime
Linja: Tematika
Teknika: Vizatim
Objektivat
T rris aftsin vzhguese t nxnsve dhe t inkurajoj skicn prpara se t bjm detaje.
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve q t flasin pr lagjen e tyre, vendin ku ndodhet dhe detajet: A ka
ndrtesa t mdha dhe t vogla? A sht ndonjra nga ato q bie n sy dhe pse? far vini re
tjetr?. A ka ndonj ngjyr q bie n sy apo ka shum ngjyra? A ka gjelbrim n lagjen tuaj?
Hapi II: Veprimtaria
Vizatimi i ndrtesave, i mnyrs sesi jan vendosur ato dhe i detajeve, si: dritaret, portat,
dyqanet, rruga, ndriuesit, pemt etj. Prdorimi i mbivendosjes s ndrtesave atje ku sht i
nevojshm. Vizatimi i njerzve q kalojn e punojn, makinave, biikletave etj.
Hapi III: Analiza

Prshkrimi i puns. Materialet e prdorura dhe efektet. Si sht krijuar ideja e hapsirs
n punimet e tyre? Cila pjes e punimit sht realizuar m mir?
Vlersimi
Vreni aftsit vzhguese dhe shprehse t nxnsve
Integrimi
Gjeografi: Ambienti njerzor
Gjuha amtare: Zhvillon rastsisht aftsit komunikuese gjat zhvillimit t msimit
SHEMBULLI 10
Tema: Kafsha shtpiake q m plqen m shum
Linja: Elemente dhe parime(theksi, siprfaqja)
Teknika: Plastelin
Objektivat
- T prdor theksin pr t vlersuar pjesn q i intereson m shum n punn e tij.
- T manipuloj plastelinn pr t dhn formn e dshiruar.
- T njoh strukturn e kafshve.
Hapi I: Nxitja
Nxnsit inkurajohen t flasin pr kafsht shtpiake: far lloj kafshe keni ose do ju
plqente t kishit? far lodrash bn kafsha juaj? I plqen t vrapoj apo t krcej? Si quhet? A
do t'ju plqente ta bnit me plastelin kafshn tuaj dhe t theksonit karakteristikat e saj.
Hapi II: Veprimtaria
Kput nj cop plasteline dhe punoje n form topi pr t modeluar kafshn. Msuesi
bn pyetje dhe jep vlersime dhe sugjerime: m plqen mnyra si e ke br qenin tnd, duket
elegant. A mund r na tregosh sesi e ka kokn? A ka qeni yt qime t gjata, kaurrela, t buta? A
mund t bni shenja mbi plastelin pr ti theksuar e treguar ato?
Hapi III: Analiza
Si ju duket puna me plastelin? far ju plqen m shum n punn tuaj? Cila pjes e
puns sht realizuar m mir? Me ciln pjes t trupit keni punuar m shum?
Vlersimi
Vreni aftsin pr t ndrtuar me forma t thjeshta, krijimin e siprfaqes prmes gricjes dhe
theksin pr pjesn q i intereson m shum.
Integrimi
Dituri natyre: Kafsht
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftsive komunikuese gjat procesit t msimit.
SHEMBULLI 11

Tema: Krijimi i nj posteri pr tu vendosur n rrug (pr nj eveniment t veant)

Linja: Theksi
Teknika: E przier
Objektivat
- T prdor ngjyrn, formn dhe vijn pr t krijuar theksin.
Hapi I: Nxitja
Nxnsit inkurajohen t flasin pr posterat:A keni par ndonj poster interesant koht e
fundit? far ju ra n sy n kt poster? (msuesi mund t demonstroj ndonj poster n klas
pr ta br m konkret ).Mendoni se ka ndonj ndryshim mes posterit dhe pikturs? Si do ta
planifikoni t bni nj t till? A ju kujtohen llojet e shkrimit t prdorura n postera? A mund t
shpikni ju nj shkrim pr posterin tuaj?
Hapi II: Veprimtaria
Vizatoni posterin dhe n vendin e shkrimit vendosni shabllone t nj shkrimi t thjesht,
dhe skiconi. M pas sipr tyre vizatoni format e germave q do t'ju plqenin.Vizatoni, skiconi ose
prisni nga diku dhe ngjisni figurn pr posterin tuaj. Prdorni linja dhe ngjyra q shkrimi t bjer
n sy.
Hapi III: Analiza
far materialesh dhe stili germash prdort pr t dhn iden? far pune t pavarur
bt pr t realizuar shkrimin? A bien n sy germat e posterit tuaj? Cili grup ka br posterin m
t mir ?(pun n grup) Vendoseni posterin n mjediset e shkolls ose n nj rrug afr saj dhe
shikoni reagimin e nxnsve t tjer ose t kalimtarve.
Vlersimi
Vreni aftsin e prdorimit t tekniks pr t krijuar theksin, punn krkimore t grupeve dhe
komunikimin mes tyre.
Integrimi
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftsive komunikuese gjat zhvillimit t msimit
SHEMBULLI 12
Tema: Shklqimi i diellit n rrug
Linja: Elemente dhe parime (kontrasti)
Teknika: Akuarel ose tempera
Objektivat
- T prdor ngjyrn dhe tonet pr t krijuar kontrast dhe qendr interesi.
Hapi I: Nxitja
Vshtroni nga dritarja n nj dit me diell dhe flisni pr t: A mund t shihni sesi dielli i
ndrion ndrtesat, pemt, malin? A mund t shihni pjes n drit dhe n hije? A jan ngjyrat t

prafrta apo t njjta? A mund t'i shihni format e hijeve? A e ke vn re hijen tnde n dit me
diell? Le t pikturojm nj rrug n dit me diell dhe t shohim pjest e ndriuara, dhe hijet.
Hapi II: Veprimtaria
Pikturoni nj objekt t madh n planin e par (shtpi, makin) dhe vendosni pjesn e
sfondit. Prdorni tempera ose akuarele dhe penela t mdhej. Prqndrohuni te ngjyrat, tonet,
hijet, vijat, format. Gjat ors s msimit mund t bhen pyetje orientuese: A shihni q ka hije t
ndryshme? A ka disa hije dhe ngjyra q prsriten? Ku ndodhen ngjyrat m t ndriuara? far
ndodh me ngjyrat n hije? Mundohuni q hijet ti bni shum t errta.
Hapi III: Analiza
Prshkrimi i punimeve: A jan prdorur ngjyrat dhe tonet pr t krijuar kontrast? A jan
pjest n hije transparente? A del sfondi prpara objektit t par apo sht n vendin e duhur?
Msuesi demonstron nj vepr arti t ngjashme me temn pr t diskutuar dhe krahasuar punimet
n klas.
Vlersimi
Vreni aftsin pr t krijuar kontrast nprmjet ngjyrave.
Integrimi
Dituria e natyrs: Bota fizike,vzhgime nga dukurit natyrore
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftsive komunikuese gjat procesit t msimit.
SHEMBULLI 13
Tema: Nuancat e ngjyrave n florn ton
Linja: Histori dhe kultur
Teknika: Tempera
Objektivat
- T njoh larmin e ngjyrave e tonaliteteve t flors se vendit ton.
- T zhvilloj aftsit vzhguese, duke zbuluar shumllojshmri tonalitetesh.
Hapi I: Nxitja
Nxnsit sjellin n klas fije t ndryshme bari, gjethe e zarzavate me nuanca jeshile.
Nxnsit nxiten t flasin pr tonet e elta dhe t errta, kush anon m shum nga e verdha e
kush nga bluja.
Hapi II: Veprimtaria
Nxnsit krijojn nj kompozim me bim jeshile, duke u prqendruar m shum te
ngjyra se te vizatimi.Ata prpiqen t krijojn sa m shum nuanca t jeshiles, si t elta dhe t
errta, si ato q anojn nga e verdha dhe ato q anojn nga bluja.
Hapi 1II: Analiza
Nxnsit duhet t inkurajohen t flasin rreth nuancave q kan krijuar, duke i krahasuar
me bimt e vrteta. Analizohet edhe nj vepr arti ku mbizotron jeshilja.

Vlersimi
Vreni krijimin e larmis s tonaliteteve, duke u mbshtetur edhe n mundsit q t jep tempera
n krijimin e tyre.
Integrimi
Gjeografia dhe biologjia: Njohja me florn e vendit ton
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftesitve komunikuese gjat zhvillimit t msimit
SHEMBULLI 14
Tema: Etiketa e nj produkti ushqimor
Linja: Lidhja ndrlndore dhe me mjedisin
Teknika: Me zgjedhje
Objektivat
- T prdor elementet dhe parimet e artit pr t krijuar.
- T njoh artn grafik dhe t krijoj.
- T kuptoj rndsin e reklams n produktet teknologjike.
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve pr t diskutuar rreth rndsis s etikets n produktet
ushqimore: A keni br pazar npr qendra tregtare bashk me prindrit? A jeni trhequr
ndonjher nga etiketa e produktit pr ta bler at? Kur keni par t njjtin produkt me etiketa t
ndryshme k keni dashur t bleni at me etiket m t dukshmm apo nj tjetr? Pse? Si mendoni
se etiketa ndikon n shitjen e produktit?
Hapi II: Veprimtaria
Nxnsit duhet t zgjedhin produktin pr t cilin do t bjn etiketn. Duhet pasur
parasysh mnyra e paketimit (karakteristik e vet produktit) dhe prbrsit e produktit. Msuesi
duhet t nxis nxnsit me pyetje, si: Cilat elemente duhet t prdorim q etiketa t bjer n sy?
Mendoni se shkrimi i prdorur dhe ngjyrat mund t luajn nj rol t rndsishm te etiketa?
Cilat mjete duhet t zgjedhim? Mesuesi mund t tregoj disa lloje etiketash t produkteve t
ndryshme pr mbshtetje t veprimtaris.
Hapi III: Analiza
Nxnsit duhet t inkurajohen t diskutojn pr punn e tyre: Si e kan realizuar
etiketn? Cilat elemente kan prdorur pr ta br etiketn sa m t dukshme dhe trheqse? Kujt
i kan dhn m shum rndsi - titullit t produktit apo figurs?
Integrimi
Aftsim teknologjik: Prpunimi i produkteve ushqimore.
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftsive komunikuese gjat zhvillimit t msimit.
SHEMBULLI 15

Tema: Personazhi yt i preferuar

Linja: Elemente dhe parime (theksi)
Teknika: Me zgjedhje
Objektivat
- T prdor elementet e artit ( si vijn, ngjyrn, formn etj) pr t krijuar theksin.
- T portretizoj n mnyr figurative personazhin, duke u mbshtetur te prshkrimi letrar.
- T prdor teknikn e duhur dhe efektet e saj pr t krijuar qendrn e interesit.
Hapi I: Nxitja
Inkurajimi i nxnsve pr t diskutuar pr personazhet q ata plqejn:
A keni lexuar shum libra? Cili ju ka plqyer m shum? A sht personazh kryesor? Pse
ju plqen m shum? A do ishte mir q kt personazh ta krijonim n mnyr figurative?
Hapi II: Veprimtaria
Nxnsit duhet t zgjedhin personazhin e tyre t preferuar dhe ta vendasin n plan t par,
duke krijuar nj sfond pas tij. Kjo e lidhur gjithmon me mjedisin, t cilit i prket ky personazh.
Msuesi duhet t nxis nxnsit me pyetje: far teknike do prdorni pr t prshkruar
karakteristikat e personazhit tuaj? far imazhi krijon prshkrimi letrar n fantazin tuaj?
Hapi III: Analiza
Inkurajoini nxnsit t fasin dhe t diskutojn pr punn e tyre: A duket personazhi yt i
njjt me imazhin q keni ju pr t? Si e realizuat? far teknike prdort? Pse? Ku hast
vshtirsi? far elementesh prdort pr t ta vn n qendr t vmndjes personazhin tuaj? A
ju plqen ti konkretizoni imazhet q ju krijojn librat dhe ti shprehni n mnyr figurative?
Integrimi
Gjuha amtare: Personazhet letrare dhe zhvillimi i aftesitve komunikuese gjat procesit t
msimit.
SHEMBULLI 16
Tema: Studimi i kafshve macja, qeni, kali.
Linja: Tematika
Teknika: Teknik e przier
Objektivat
- T njoh strukturn e prgjithshme t ndrtimit t kafshve dhe t aftsohet n vizatimin e tyre.
- T krijoj nj kompozim me kafsh.
- T perdor elementin e vijs n skicimin e kafshve.
Hapi I: Nxitja
Inkurajoni nxnsit t flasin rreth kafshve, si: macja, qeni, kali dhe kafsh, q kan
struktur t prafrt ndrtimi: far t prbashktash kan n ndrtimin e trupit t tyre kto
kafsh? A keni vizatuar kafsh t tilla n punimet tuaja? far vshtirsish keni hasur?

Hapi II: Veprimtaria

Msuesi demonstron modelet e kafshve dhe tregon ndrtimin strukturor t tyre.
Nprmjet skicave me laps nxnsit ndrtojn modelet e kafshve. Mbas disa ushtrimeve teknike
pr vizatimin e kafshve nxnsit prpiqen t ndrtojn strukturn e tyre, q kan struktur t
prafrt, si: kafsht e egra q i kan par n kopshtin zoologjik- tigrin, luanin, zebrn, zhirafn.
Mbas ktyre ushtrimeve nxnsit duhet t nxiten t zgjedhin temn rreth kafshve:Ju plqejn
m shum kafsht shtpiake, apo kafsht e egra t xhungls? Ku e ndjeni veten m t sigurt pr
tu shprehur n temn : Qeni im besnik, Macja ime lozonjare, N kopshtin zoologjik,
Xhungla e egr? Cilat kafsh, mendoni, se njihni dhe vizatoni m mir?
Hapi III: Analiza
Inkurajimi i nxnsve t flasin pr punn e tyre: Pse zgjodhm kt tem? far
materialesh dhe teknike prdorm? Cila pjes e punimit na plqen m shum? Cilat ishin
vshtirsit q hasm gjat puns? Punime t artistve t ndryshm me tem nga kafsht.
Integrimi
Biologjia: Ndrtimi anatomik i kafshve.
Gjuha amtare: Zhvillimi i aftsitve komunikuese gjat procesit t msimit.