Ley de Educacién Primaria y Secundaria de 1965 (ESEA) Flexibilidad Renuncia Condado de Walton Escuelas Programa de Aprendizaje Flexible (PLP) 2014-2015 sy Notificaci6n de los padres Qué ha cambiado? ESEA siiminar exenciones servicios educativos suplementarios (SES) y opcién de escuela Dablica (Opin) opciones. Sistemas que ya no utlizan los términos “debe mejorar" (IN) basado en progreso anual ‘adecuado (YP) informes. 0ué significa ta renuncla? LGESEA exenciones proporcionan una mayor flexiblidad para las escuelas identficadas en la elaboracién de un programa de aprendizajeflexibles adaptados a las necesidades de la escuels .Identificar las escuelas tendrn la capacidad para atender a ms estudiantes en necesidad de apoyo académico adicional. [NUEVOS términos de estado : recompensa, proridad y atencién Alertay Escuclas Las escuelas de Titulo! ahora implementar programas especicos y las intervenciones basadas en esta nueva identitcacién de estado . S6lo las Escuelas Prioritarias las escueles y se requleren para implementar y deserrollar programas de aprendizaje flexibles(FLP) Inicio 2012 junio. Las primeras designaciones se basan en 2011 datos de la prueba ‘Adem, Georgia nuevo single de sistema de responsabilidad académica a nivel estatalel Colegio preparacién acagémica y profesional indice ‘de Rendimiento (CRP) servrd como tarjeta de informe integral en todas las escuelas de Georgla, See] Sm oes a Z ee err ecules deslovencimerioy | Las csculs on ar clicaionos la acs mayen progres: mia bos ey ae 10 Porciono dls esses do | SPorclonodotascscvlsde Tivo | 2°°Centodelasescuas do | Tonto Tiue!y ‘tue! i aac aaa aes a Wa aan a iowa Sunt dingo les (Nolnlge eves escuelas y' on ‘Distinguidos, Requiere: Programa de Aprendizaje ‘Requiere: Programa de Aprendizaje Prioritarias 0 el enfoque ‘denomninaciones Flexible (FLP) durante 3 afios Flexible (FLP) durante 3 afios Escuelas), Gaps dar cre com |= Ua rasp oda econ on [TST ou cid con om] = Los won ell min p> dec ae indice de gduacton <60% |" aetajta dentocores escuela o las ee aie durante 2 afios; 0 estandar) el estado de! + UN High-Progress Escuela, '* Basado en el logro de todes los + Titulo | escuela que tiene el rendimiento medio de las estudantes del gupeentéminos |" ms grande dentro de as tvaluadones ive! stata screech tacdnnes | sccotechedisentssnre | youstepeanta decomptanca sobre los mis altos de suberupoo, | + Las escent pueden coer ‘extatales por la falta de progreso a ‘subgrupos y el mas bajo de ‘en una de las tres categorias lolarge de varios afos enol grupo do | Subtupo vaubgripee's stints pea + Arnie de escola secuncara, | = Graduncin Aleta, * EsunTiulo tpertcbantesoTiuo! | SoieCcreulas fas brechosen | = eraalene ela escuela secundaria con un los indices de graduacién indice de graduacién <60% durante | (dentro de las escuelas de las varios afos;0 lagunas Focus Escuela), LUN Nivel o Nive Il escuela bajo el Jas subvenciones para la Mejora escolar (S16) programa que esté utiizando SIG fondos para Implomentar un modelo de Intervencién escolar ‘Si usted necesita ayude con la english translation de esta carta, por favor comuniquese con la seflora Eleanor Scatt en Walton County Board of Education . Su niimero de teléfono es 770-266-4486, Sitiene mas preguntas 0 preocupaciones, por favor péngase en contacto con: 1S David Linder, Superintendente Asistente de Curricula e nstruccién 770-266-4481 inder@walton k12.ga.us la Se, Celeste Cannon, Director Estudios y CTAE 6-12 770-266-8478 meredith.cannon@walton.12.¢a.u lara. Eleanor Scott, Director de Programas Federales 770-266-8586 escott@valton ki ga.us 8 bao de raza, cot, fn nacional. oxo, dado scapocod ena admis en sus programas, sonics 0 setiiaces en ‘laces oles amos ova alamo das personae oe calla aspect ae as sporacones Pars abstr armas scene oreeieaes eapeincte Bl Slama, pngase on conlcto con ef ocrinader dl ssieme, Wane Wdrar «200 muoies dobies Chuth Road; Monts: Gener SSG oa TO SOS SS 2014-2015