SOUNGARY

NOUVEAU
PROGRAMME
DEDUCATIO
N CIVIQUE

me
DADIOP

TABLE DES MATIERES

Programme 6me
Daouda DIOP professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This
daoudadiop2002@yahoo.fr

Daouda DIOP Professeur dHistoire Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

daoudadiop2002@yahoo.fr

Chapitres
leons

et

Titres

Pages

INTRODUCTION GENERALE
Chapitre I

Leon 1

LE MILIEU PROCHE

LA FAMILLE, CELLULE DE BASE

EVOLUTION ET PROBLEMES (2h)

DE

HISTORIQUE,

LA

SOCIETE

Leon 2

LE
QUARTIER
:
ORGANISATION (2h)

DESCRIPTION

ET

Leon 3

LE
VILLAGE
:
HISTORIQUE,
ORGANISATION (2h)

DESCRIPTION

ET

Leon 4

LETABLISSEMENT
SCOLAIRE
;
HISTORIQUE
;
ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT (LE REGLEMENT

4
6

- 5
-

8 - 10

INTERIEUR, LE CONSEIL DE GESTION, LE PROJET DETABLISSEMENT,

LE PARTENARIAT) (2h)

11 - 17

LES STRUCTURES DECENTRALISEES DE LA LOCALITE

Chapitre II
LA
COMMUNAUTE
RURALE
FONCTIONNEMENT (2h)

STRUCTURE

ET

Leon 5

18 - 20
LA COMMUNE DARRONDISSEMENT : STRUCTURE DE
FONCTIONNEMENT (1h)

Leon 6

Leon 7
Chapitre III

21 - 23
LA COMMUNE : HISTORIQUE ET FONCTIONNEMENT (1h)

NATION, PATRIE ET CITOYENNETE

24 - 27

LA NATION : DEFINITION, SYMBOLES (2H)

28 - 33

Leon 8

PATRIE ET PATRIOTISME (2h)

Leon 9

LA NOTION DE CITOYENNETE (1h)

34 - 35

DROITS ET DEVOIRS DU CITOYEN (2h)

36 - 39

Leon 10

40 - 46
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Leon 11

INTRODUCTION GENERALE
Toute socit du monde est en quelque sorte le reflet ou le miroir qui renvoie
ltat dvolution de sa jeunesse. La dmographie de bien des pays en
dveloppement est caractrise par une forte croissance et par la prsence
dune grande majorit de jeunes. Par consquent, ces jeunes doivent tre
forms pour bien intgrer leur milieu. Ainsi loutil le mieux adapt pour cette
formation est lEducation civique. Celle-ci est destine former un bon
citoyen, responsable et utile sa communaut. Elle est morale lorsquelle
est centre sur la connaissance et la pratique des usages approuvs par la
socit : la politesse et le savoir-vivre.
Si lEducation civique dcrit et prsente la cit, elle vise galement
informer du fonctionnement des institutions pour pouvoir s'en servir,
l'ducation des citoyens vise en reconnatre le bien fond, susciter
l'adhsion aux valeurs dont elles manent (dmocratie, justice, solidarit etc.)
mais surtout cultiver la volont d'agir, dvelopper le sens des valeurs
requises pour l'action avec une prparation la prise de dcision et user de
son esprit critique.
Ensuite les jeunes doivent se ressaisir du fait que leurs droits
revendiqus doivent aller de paire avec des devoirs qui dterminent leur
engagement uvrer pour le changement dans lintrt de tous, en ce sens
que les exigences(besoins et devoirs) des uns nempitent pas sur les droits
des autres.
En effet, permettre aux jeunes de retrouver leur place dans la socit est
laffaire de lenseignant dans une situation-apprentissage. Celui-ci fait usage
de lois et rgles qui appellent les jeunes adopter une certaine manire
dtre et de faire, do une initiation la vie citoyenne ou la
socialisation. Cette socialisation suppose des formes de conditionnement
impos soi-mme, de motivation au-del de son impulsivit qui conduit
une vie collective.
Au Sngal le programme dEducation Civique de la classe de 6me
comprend trois Chapitres :
- Dans le chapitre intitul le MILIEU PROCHE , nous allons voir les
diffrents paliers dintgration du citoyen dans son milieu proche.
- Dans le deuxime chapitre (LES STRUCTURES DCENTRALISES DE LA
LOCALIT),
apparait la mise en uvre dune politique de
dcentralisation et de dconcentration. Cette politique sest
approfondie avec la reforme de 1972 qui rorganise ladministration
territoriale et rapproche les populations du pouvoir central.

Daouda DIOP Professeur dHistoire Gographie au CEM Parcelles Assainies de This daoudadiop2002@yahoo.fr

Enfin dans le dernier chapitre (NATION, PATRIE ET CITOYENNETE),

interviennent les principes fondamentaux qui intgrent le citoyen dans
sa nation avec le civisme comme lment central.
CHAPITRE 1 : LE MILIEU PROCHE

LEON 1 : LA FAMILLE, CELLULE DE BASE DE LA SOCIETE : EVOLUTION ET

PROBLEMES.
LA FAMILLE, CELLULE DE BASE DE LA SOCIETE : EVOLUTION ET PROBLEMES

Comptence :
.
Objectifs
spcifiques

Sintgrer dans sa famille.

Contenus

Ressources

Activits dEnseignement - Apprentissage

Professeur

Caractriser
la famille
Expliquer
lvolution et
les
problmes de
la famille
Manifester
des
comporteme
nts
favorables
une
intgration
dans
sa
famille

Dure : 02
h 00

Notion de famille : types

de famille (famille largie
famille
traditionnelle,
nuclaire
moderne,
famille monoparentale)
Transformations : taille,
composition, statut des
membres
Facteurs
des
transformations
:
conomiques
(revenus,
prcarit, etc.), sociaux
(habitat, individualisme,
monogamie,
instabilit
des
mnages,
etc.),
institutionnels (droits de
la femme et de lenfant
disposition rglementant
la famille)
Conflits de mnage
Crise
des
valeurs
familiales
Mauvaise gestion de la
famille
Socio affectifs
Dvelopper des attitudes
favorables une bonne
intgration
dans
sa
famille

Code de la
famille
du Sngal
Donnes
issues
des
enqutes
menes par
les lves
Documents
statistiques
(enqutes
sur
les
mnages)
Tmoignage
s
Articles de
presse

Dclinaison
les
objectifs
de
la
leon
Incitation

voquer des prrequis

Organisation de la
classe en groupes
de travail
formulation
de
consignes
Incitation

la
prsentation, la
discussion et la
stabilisation
des
rsultats
de
lenqute
Incitation

exploiter
les
documents
Incitation

lidentification des
problmes et la
clarification
des
valeurs
familiales

valuatio
n

Elves

Appropriation
des objectifs
Evocation
des
pr-requis
Travail de groupe
:
recueil
et
traitement
des
informations
Prsentation
et
discussion
et
stabilisation des
rsultats
de
lenqute
Exploitation des
documents
Identification des
problmes
et
clarification des
valeurs
Respecte
les
valeurs familiales

Caractri
ser
les
types de
famille
Effectuer
une
tude de
cas sur
un
problm
e familial

INTRODUCTION
La famille est la cellule de base de la socit. Il y a plusieurs types de familles de
taille diffrente. La famille, connaissant de profondes transformations depuis les
annes 1950, rencontre dnormes problmes.
I-

LA NOTION DE FAMILLE
1- DEFINITION

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La famille est une communaut de personnes unies par des liens de parent.
Celle-ci peut tre consanguine (mme nom et mme sang) ou par alliance(les
proches amis).Il y a plusieurs types de famille.
2- LES TYPES DE FAMILLE
-

La famille traditionnelle largie : Cest une famille o la parent est

vaste. Elle runit le pre, la mre, les enfants, les neveux ou nices, les
oncles, les tantes, les cousins et les grands parents. Cest la grande famille
compose de gnrations qui cohabitent, changent, communiquent et qui
se rassemblent pour les crmonies de baptme, de mariage ou de
funrailles. Ce type de famille participe activement la vie communautaire
du village ou du quartier.
La famille nuclaire moderne : Cest le petit noyau familial compos de la
mre, du pre et de deux ou trois enfants. La famille nuclaire a rompu les
relations avec la parentle, souvent mme avec les parents plus proches. Sa
participation la vie communautaire est le plus souvent aussi restreinte que
possible.
La famille monoparentale : Cest lorsquun enfant vit avec un seul de ses
parents biologiques. Cela peut tre soit la suite dune sparation, soit
parce que son pre ne la jamais reconnu, soit parce que son autre parent
est dcd. Il peut aussi sagir dun enfant adopt par un clibataire.
3- LES FONDEMENTS DE LA FAMILLE

Chaque famille est fonde sur des valeurs de respect, de dignit, dhonntet,
de travail, etc. Elle tire son importance dans ses fonctions de reproduction, de
protection et dpanouissement. La survie de la famille dpend du respect des
devoirs de solidarit, dassistance ou de participation.
II-

LEVOLUTION ET LES PROBLEMES DE LA FAMILLE

1- LEVOLUTION DE LA FAMILLE

La famille sngalaise subit de profondes transformations du point de vue de sa

taille, de sa composition, de ses fonctions et de ses valeurs. Les causes de ces
mutations sont dordre socio-conomique (crise des valeurs, urbanisation,
faiblesse et prcarit des revenus, individualisme, monogamie, ducation de la
femme) et institutionnel (droit de la femme et de lenfant, dispositions
rglementant la famille).
2- LES PROBLEMES DE LA FAMILLE
Toutes les familles, mme les plus unies, traversent des priodes de tension. Il
sagit de petits diffrents sans aucune importance, mais parfois de rels problmes
pouvant mme aboutir au divorce des parents. Ces conflits manent dune rupture
de confiance ou des problmes dordre sexuel ou dordre financier.
CONCLUSION
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Dans les socits traditionnelles, la famille a une valeur juridique et politique. A

lintrieur de la famille, les membres ont des statuts diffrents en fonction du sexe et
de lge et qui change selon des rgles coutumires de succession
LEON 2 :

LE QUARTIER : HISTORIQUE, DESCRIPTION ET ORGANISATION .

LE QUARTIER : HISTORIQUE, DESCRIPTION ET ORGANISATION.

Comptence :
Objectifs
spcifiques

Sintgrer dans son quartier.

Contenus

Ressources

Activits dEnseignement - Apprentissage

Professeur

Dcrire son
quartier
Expliquer
lorganisatio
n de son
quartier
Sintgrer
dans
son
quartier

Dure : 02 h
00

Localisation (dans le
village, la commune)
volution
historique
(les
tapes
significatives
Plan durbanisation,
infrastructures
publiques et prives,
lieux de culte
Autorit
administrative
(dlgu de quartier)
nomination, fonction
Mouvements
associatifs (ASC,
Associations
fminines), Acteurs et
partenaires
(ONG,
etc.)
Manifestation
dattitudes favorables

une
bonne
intgration dans son
quartier

Connaissanc
es
empiriques
Carte de la
localit
Plan
de
masse
Google Earth
Enqutes
menes par
les lves
Tmoignages
Articles
de
presse

Dclinaison les objectifs

de la leon
Incitation voquer des
pr-requis
Organisation
de
la
classe en groupes de
travail
formulation
de
consignes
Incitation

la
prsentation,

la
discussion
et

la
stabilisation
des
rsultats de lenqute
Incitation

lexploitation
de
documents
Incitation

la
ralisation du croquis
du quartier
Inciter les lves
simpliquer dans la vie
du quartier

valuation

Elves

Appropriation
des objectifs
Evocation
des
pr-requis
Travail
de
groupe : recueil
et
traitement
des
informations
Prsentation,
discussion
et
stabilisation des
rsultats
de
lenqute
Exploitation des
documents
Ralisation
du
croquis
du
quartier
Implication
dans la vie du
quartier

Faire
lhistorique
de
son
quartier
Raliser et
commenter
le croquis
de
son
quartier

INTRODUCTION
Le quartier est une dlimitation territoriale reconnue par l'administration. Cest
une subdivision du village ou de la ville. Il est cre par dcret hirarchique. Mais
beaucoup de quartiers sont crs sans l'aval des autorits.
I-

HISTORIQUE DE MON QUARTIER

Mon quartier sappelle Parcelles Assainies. Il est cr en 1986 paret

situ dans la commune darrondissement EST de This.
La population compose en grande majorit de wolofs et est estime
.....habitants. Elle sadonne des activits de
Le plan de mon quartier est un plan en (damier, aurolaire, quartier spontan
non lotiss, etc.). Lhabitat est de type. On y trouve (quipements
et infrastructures).
Les principaux acteurs de dveloppement sont
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II-

ORGANISATION DE MON QUARTIER

Mon quartier est dirig par un chef de quartier dont la mission consiste
reprsenter le pouvoir administratif dont il tire une reconnaissance officielle . Il est
choisi parmi les populations rsidentes du quartier et nomm par arrt du maire
relatif au dcret No86-761 du 30 juin 1986 et modifi par le dcret N o 921615 du 20 Novembre 1992. Il assure plusieurs fonctions : il dlivre le certificat
de domicile, il veuille la propret du quartier, des oprations de redistribution du
courrier, la perception des impts, au recensement administratif, etc.
Dans le quartier interviennent des ONG, des associations, des services publics
qui interviennent dans plusieurs domaines.
Les problmes du quartier sont lis linscurit, la population et la vie
conomique et sociale.

III- COMMENT SINT GRER DANS SON QUARTIER ?

Dans de nombreux quartiers, le dveloppement est essentiellement caractris
par un engagement politique et citoyen. Cet engagement repose sur la cration
dinitiatives individuelles, la capacit dauto assistance mais aussi le dveloppement
dune conscience collective et la consolidation de rseaux de voisinage. Le citoyen
doit simpliquer dans la politique de son quartier en appartenant un parti
politique, dans la vie culturelle en appartenant une association et dans la vie
conomique en promouvant des projets de dveloppement.
CONCLUSION
Le quartier est une entit indpendante, rassemblant des citoyens autour de
lobjectif commun et damliorer le cadre de vie du quartier. Il est gnralement
constitu dun noyau dur de citoyens motivs.

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LEON 3 :

LE VILLAGE : HISTORIQUE, DESCRIPTION ET ORGANISATION

LE VILLAGE : HISTORIQUE, DESCRIPTION ET ORGANISATION

Comptence :

Objectifs
spcifiques

Contenus

Ressources

Activits dEnseignement - Apprentissage

Professeur

Prsenter le
village
Dcrire
le
village
Expliquer
lorganisatio
n spatiale et
conomique
de
son
village
Sintgrer
dans
son
village

Dure : 02 h 00

Sintgrer dans son village.

Localisation (dans la
communaut rurale, et
dans larrondissement)
volution
historique
(les
tapes
significatives
Le plan durbanisation,
type dhabitat
Les
infrastructures
publiques et prives,
les lieux de culte
Lautorit
administrative (chef de
village)
nomination,
fonction
Les
mouvements
associatifs (ASC,
les
associations
fminines), acteurs et
partenaires
intervenant dans le
village
(ONG,
association dmigrs
etc.)
Dveloppement
dattitudes favorables

une
bonne
intgration dans son
village

Connaissance
s empiriques
Carte de la
localit
Plan de masse
Google Earth
Enqutes
menes
par
les lves
Tmoignages
Articles
de
presse

Dclinaison
les
objectifs
de
la
leon Incitation
voquer des pr
requis
Organisation de la
classe en groupes
de
travail
formulation
de
consignes
Incitation

la
prsentation, la
discussion et la
stabilisation
des
rsultats
de
lenqute
Incitation

exploiter
les
documents
Incitation

la
ralisation
du
croquis du village
Inciter les lves
simpliquer dans
la vie du village

valuation

Elves

Appropriation
des objectifs
Evocation des
pr-requis
Travail
de
groupe
:
recueil
et
traitement des
informations
Prsentation
et discussion
et stabilisation
des
rsultats
de lenqute
Exploitation
des documents
Ralisation du
croquis
du
village
Simpliquer
dans la vie du
village

Raliser
le
croquis
de
son village et
le
commenter
Expliquer
lorganisation
spatiale
et
conomique
de
son
village

INTRODUCTION
Le village est une cellule de base de l'administration territoriale plus petite que la
ville. Il est souvent dpourvu dinfrastructures modernes. Cest un cadre de vie trs
solidaire dont les activits sont trs troitement lies au secteur primaire. Il est
administr par un chef de village nomm.
I-

HISTORIQUE DU VILLAGE

Depuis longtemps le village relve du droit coutumier traditionnel. Au moment

de l'indpendance du Sngal, l'article Ier de la loi no 60-015 du 13 janvier 1960
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consacre le statut du village qui est prcis avec la rforme de 1972. Ainsi le village
est reconnu comme la cellule administrative de base. Le dcret no 73-703
du 23 juillet 1973, promulgu par le prsident Senghor, prcise les modalits de
cration et d'organisation des villages.
Mon village sappelle ... Il est cr en .. paret situ dans
la zone/localit.
La population compose en grande majorit de et est estime
..habitants.
Elle sadonne des activits
de
Le plan de mon village est un plan en (damier, aurolaire, quartier spontan non
lotiss, etc.). Lhabitat est de type On y trouve (quipements et
infrastructures).
Les principaux acteurs de dveloppement sont
II-

ORGANISATION DU VILLAGE

1- STRUCTURE DU VILLAGE

Le village runit plusieurs familles ou carrs en une seule agglomration,

ventuellement divise en quartiers et parfois dote de hameaux. Dans un pays
o une partie de la population n'est pas compltement sdentarise, il est admis
que des campements ou groupements de familles semi-permanents ou seminomades peuvent tre assimils des villages.
Les villageois tirent leurs revenus de lexploitation de la nature. Ils sont donc
des cultivateurs, des leveurs et des pcheurs. Dans certaines rgions, le
dveloppement des activits artisanales fminines (tissage, broderie, couture)
accrot de faon notable les revenus ruraux.
2- LE CHEF DE VILLAGE

Les conditions de nomination et de cessation de fonctions du chef de village,

ainsi que ses attributions sont redfinies par le dcret no 96-228 du
22 mars 1996, promulgu sous la prsidence de Abdou Diouf.
La nomination d'un chef de village requiert plusieurs tapes : consultation des
chefs de carrs, arrt du prfet sur proposition du sous-prfet, approbation du
ministre de l'Intrieur. Le chef de village prte alors serment.
Le candidat ce poste doit tre de nationalit sngalaise, g d'au moins 25
ans, rsider dans le village et satisfaire quelques autres critres physiques, moraux
et administratifs.
Le chef de village est le reprsentant de l'autorit administrative dans le village.
Il est notamment charg de veiller l'application de la loi, des mesures de police,
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des mesures sanitaires, des actions de dveloppement et de protection de

l'environnement. Il participe au recensement de la population et tient les cahiers de
l'tat civil. Il est galement charg de la collecte des impts.
III- COMMENT SINT GRER DANS SON VILLAGE ?
Le citoyen est au cur de toutes les activits du village. Grce son implication,
sa passion et sa disponibilit, il fait littralement vivre le village. Ainsi le citoyen
doit sengager dans le processus de prise de dcisions. Il doit simpliquer dans la
politique de son village en appartenant un parti politique, dans la vie culturelle en
appartenant une association et dans la vie conomique en promouvant des projets
de dveloppement.
CONCLUSION
Le village est la cellule administrative de base dirige par un chef de village. Son
volution peut mener la cration dune commune

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LEON 4 : LETABLISSEMENT SCOLAIRE ; HISTORIQUE ; ORGANISATION ET

FONCTIONNEMENT (LE REGLEMENT INTERIEUR, LE CONSEIL DE GESTION, LE PROJET
DETABLISSEMENT, LE PARTENARIAT)
LETABLISSEMENT SCOLAIRE ; HISTORIQUE ; ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT (LE REGLEMENT INTERIEUR, LE
CONSEIL DE GESTION, LE PROJET DETABLISSEMENT, LE PARTENARIAT)

Comptence :

Objectifs
spcifiques

Sintgrer dans son cole.

Contenus

Ressources

Localisation
(dans
le
village, la commune, la
circonscription scolaire),
les grandes tapes de
son volution
Organisation
administrative,
organigramme
de
ltablissement,
le
Centre
de
documentation
les
organes de gouvernance
(rglement
intrieur
conseil de classe, conseil
de discipline, conseil de
gestion,
cellules
pdagogiques,
APE,
FOSCO,
Club
disciplinaires)
Le
partenariat,
les
projets dtablissement,
le rle du dlgu de
classe, du professeur
principal
Attitudes favorables
une bonne intgration
dans son cole

Organigra
mme
de
lcole
Rglement
intrieur
Projet
dtablisse
ment
Archives
de
ltablisse
ment
Documents
sur
le
parrain
Documents
administra
tifs
Conseil de
gestion

valuation

Activits dEnseignement - Apprentissage

Professeur

Dcrire
lorganisatio
n
spatiale
de son cole
Expliquer le
rle
des
acteurs
dans
la
gouvernanc
e
de
ltablissem
ent
Dvelopper
des
attitudes
favorables
une bonne
intgration
dans
son
cole

Dure : 02
h 00

Dclinaison
les
objectifs de la leon
Incitation voquer
des pr-requis et des
situations vcues
Organisation de la
classe en groupes de
travail
formulation
de
consignes
Incitation

la
prsentation,

la
discussion et la
stabilisation
des
rsultats de lenqute
Incitation exploiter
les documents
Incitation

la
ralisation
du
lorganigramme
de
ltablissement
Inciter les lves
simpliquer dans la vie
du ltablissement

Elves

Appropriation
des objectifs
Evocation
des
pr-requis
et
des
situations
vcues
Travail
de
groupe : recueil
et
traitement
des informations
Prsentation,
discussion
et
stabilisation des
rsultats
de
lenqute
Exploitation des
documents
Ralisation
lorganigramme
de
ltablissement
Simpliquer dans
la
vie
de
ltablissement

Raliser
lorganigr
amme de
lcole
Prsenter
les
organes
de
gouverna
nce
de
lcole
Dcrire le
cas
de
mal
gouverna
nce
scolaire

LES SYMBOLES DE LA NATION sont : le drapeau, le sceau, la devise et lhymne national.

Le drapeau

Le drapeau symbolise lindpendance de la nation ;

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le vert symbolise la nature et la fcondit ;

le jaune signifie bonheur et abondance ;

le rouge cest la couleur du sang, du sacrifice des anctres.

Une toile verte cinq branches sur le jaune et signifiant la lumire qui claire le pays en souvrant sur les cinq
continents.

NB : -Quand on lve ou descend les couleurs, il faut cesser toute activit, se tenir debout et respecter le drapeau national.

Le drapeau est en berne quand il est hiss au milieu du mt (Deuil national, catastrophe nationale).

Le sceau

Le Sceau est le cachet officiel de la rpublique du Sngal. Il a deux faces. Sur la 1e figure un lion et une
toile. Sur la 2 figure un baobab avec la devise du pays : (un peuple, un but, une foi).
e

La devise
La devise de la Rpublique du Sngal est : Un Peuple Un But Une Foi .

Un peuple : un seul peuple malgr les diversits ethniques et linguistiques.

Un but : Nous devons viser le mme objectif qui est de dfendre notre pays, de le dvelopper, de donner le bien-tre
tous nos enfants.

Une foi : Nous devons avoir la mme foi pour notre peuple, pour notre but, pour nos institutions.

Lhymne national
Lhymne national est le chant national, il symbolise la gloire, le courage, la splendeur, la foi, lesprance.
Premier Couplet
Pincez tous vos coras, frappez vos balafons
Le lion rouge a rugi. Le dompteur de la brousse
Dun bond sest lanc dissipant les tnbres
Soleil sur nos terreurs, soleil sur notre espoir.
Refrain
Debout frres voici lAfrique rassemble
Fibres de mon cur vert paule contre paule
Mes plus que frres. O Sngalais, debout !
Unissons la mer et les sources, unissons
La steppe et la fort. Salut Afrique mre.

Lhymne et le drapeau accompagnent nos sportifs loccasion de comptitions internationales .

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A suivre le reste du Programme dans le document original

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