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PAUTA DE OBSERVACION FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Nombre alumno:

Edad:

Curso:

Fecha:

Nombre evaluador(a):
Objetivo: conocer las habilidades del mbito formacin personal y social que presenta el nio/a de acuerdo a su edad, las
habilidades que se encuentran en desarrollo y las que an no ha adquirido.
Criterios

MBITO

Logrado
En desarrollo
No logrado
No observado
NCLEO

L
ED
NL
N/O
EJE

NL
Corre alternando velocidades. Por ejemplo,
rpido y lento.

motricidad

Nombra al menos 5 partes de su cuerpo.


Demuestra su coordinacin motriz fina al
recortar figuras de lneas simples (rectas o
curvas) en papel.
Se lava manos y dientes con la gua del
adulto.

Formacin
personal y
social

autonoma

Cuidado de s
mismo

Menciona o seala algunos elementos o


situaciones riesgosas de su vida cotidiana.
Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos,
enchufes.

independencia

Menciona cuando necesita ayuda para

ED

N/O

Reconocimiento y
aprecio de s
mismo

realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta


que necesita ayuda para alcanzar el
material que le falta.
Solicita participar en situaciones o
actividades nuevas que se le presentan. Por
ejemplo, bailes y juegos colectivos
Nombra o indica algunas de sus
caractersticas fsicas cuando se le
pregunta. Por ejemplo, yo tengo el pelo
oscuro y los ojos caf
Comenta que es nio o nia segn
corresponda

identidad

Comenta cuando le resulta bien una


actividad o juego. Por ejemplo, hice una
torre grande y no se cae
Menciona si est alegre, triste o enojado(a),
cuando se le pregunta
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos

Seala o manifiesta expresiones de alegra,


enojo, tristeza o miedo, en relatos o
ilustraciones
Participa en actividades que producen
inters o agrado en el grupo. Por ejemplo,
bailes, canciones, obras de teatro, etc
Participa en juegos y actividades grupales
cuando lo invitan.

Interaccin social

Responde a comentarios y preguntas de


otros nios, nias y adultos que empieza a
conocer.
Menciona algunas costumbres y/o

convivencia

Formacin
valrica

celebraciones que practica junto a su


familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su
ta los fines de semana
Menciona algunas normas grupales cuando
se le pregunta.
Nombra algunas tradiciones culturales
propias de su pas. Por ejemplo, bailes o
comidas tpicas