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Planificaciones

Nivel Medio
Centro de inters
CONOCIENDO LOS
ANIMALES: DOMESTICOS Y
DE LA GRANJA.
Objetivo
general
del
proyecto

Periodo de aplicacin
Del 23 al 27 de junio

Educadora de
prvulos
Daniela Vargas Ros.

Tcnicos en atencin de prvulos


Nadia Muoz Fuentes.

Es importante acercar a los nios al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e
indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les ensee acerca de
los distintos ambientes y de seres vivos que viven en l: los animales de la granja y la ciudad, sus
caractersticas, sus funciones y las distintas especies existentes.
En este caso, vamos a trabajar especficamente con los animales domsticos y de la granja y sus
funciones. Para que los nios puedan relacionarse con los animales de este ambiente y aprender que
son un recurso alimenticio fundamental desde hace muchsimos aos ( granja).

mbito/nucleo/ categora
Aprendizaje esperado
Contenidos

Propsitos

Relacin con el medio natural y cultural seres vivos y su entorno reconocimiento del mundo
natural
Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin,
se relacionan con su hbitat
* Conocer los animales domsticos y de la granja.
* Conocer el ambiente rural y quines viven en l.
* Diferenciar entre animales domsticos, de la ciudad y de la granja;
* Identificar y valorar los beneficios que nos brindan los animales: comida, compaa, ayuda, materia
prima.
* Conocer los distintos trabajos del hombre en la granja y su relacin con los animales.
* Respetar a los animales y seres vivos que nos rodean.
* Observar el cuidado y comportamiento de los animales de la granja.

* Favorecer, mediante imgenes, el reconocimiento de los animales de la granja.


* Promover el inters y el respeto por los animales de la granja.
* Originar acciones en la que los nios observen distintos animales y sus caractersticas.
* Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros ms desconocidos.

Animales Lunes 23 de
Da
domsticos.
junio.
Taller audiovisualLunes 23 de junio

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Los nios y nias...
INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
- Para verificar y/o evaluar el grado de
conocimiento que los nios poseen acerca del
tema, en primer lugar se llevar adelante una
indagacin en ese sentido. Concretamente, se
les preguntar qu animales domsticos
conocen; cules son sus preferidos.etc
DESARROLLO: Los nios y nias
-observan lminas de los animales domsticos
y no domsticos y sus cras, la gua expone
todas las caractersticas de cada animal.
-los nios y nias manipulan lminas y eligen
solamente los animales domsticos.
CIERRE:
-dibujan animales domsticos a eleccin.

Observan pelcula infantil a eleccin.

SUG. METODOLGICAS
Las guas...
Disponen la sala de actividades para saludarnos
Dispone material audiovisual sobre los animales.
Dialoga con los nios sobre los animales y sus cras
Entrega material concreto.
Facilita el trabajo grupal.

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

RECURSOS
Videos de
animales.
Plantillas
de
animales
Diferentes
materiales
Imgenes
de
animales
salvajes y
sus cras.
Hojas
blancas
Lpices
grafito
Lpices de
colores.
Material
audiovisual

Lunes 23 de
junio
Libro atencin amartes 24 de
la diversidad
junio

Animales Martes 24 de
domsticos
junio

Libro playgroup

Trabaja actividad del libro

INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
-A travs de libros, imgenes, dilogo con los
padres y videos, podremos obtener informacin
acerca del tema en cuestin.
-Observamos un video de los animales del
campo y de la ciudad: diferenciamos entre las
distintas funciones y caractersticas.
DESARROLLO: Los nios y nias
-pintan imgenes de animales domsticos
CIERRE:
-recortan por la lnea demarcada y arman
rompecabezas.
Trabaja actividad del libro de atencin a la
diversidad

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

Libro
playgroup

Disponen la sala de actividades para saludarnos


Dispone material audiovisual sobre los animales
domsticos.
Dialoga con los nios sobre los animales y sus cras
Entrega material concreto.
Facilita el trabajo grupal.

Imgenes
de
animales
Lpices de
colores
Tijeras
Pegament
o
Cartulinas

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

Libro.

Mircoles 25 de
Mircoles 25 de
Martes 24
disertaciones
apresto
junio
junio
de junio
Libro playgroup

Realizan ejercicios con brazos y manos para


prepararse para la escritura.
Repasan con su dedo ndice la lnea
diseada.
Repasan con lpiz mina la lnea diseada.

Invitan a los nios y nias a realizar ejercicios de


estiramiento de dedos, manos y brazos.
Median alentando a los nios y nias para que con su
dedo ndice repasen la lnea diseada .
Motivan a los nios y nias a realizar con plumn la
lnea diseada.

Plumone
s
Plantilla
de apresto

INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
-recordamos tema tratado en das anteriores
animales domsticos.
DESARROLLO: Los nios y nias
-exponen disertaciones de los animales
domsticos.
CIERRE:
-responden preguntas realizadas por los nios
sobre las disertaciones.

Disponen la sala de actividades para saludarnos


Da confianza al prvulo para exponer el tema
Formula preguntas para hacer mas fcil la exposicin
Promueve el uso del material concreto.
Facilita el trabajo grupal.

disertacio
nes

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

Libro
playgroup

Trabaja actividad del libro

Animales de laJueves 26 de
Mircoles 25 de
Taller de Lenguaje.
granja
junio.
junio

INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
DESARROLLO: Los nios y nias
-transcribir palabras

Disponen la sala de actividades para saludarnos


Disponen la sala de actividades en semicrculo para
conversar del tema a tratar.
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
-Una vez realizada la indagacin,
investigaremos acerca de la granja y los
distintos animales que viven en ese ambiente.
-A travs de libros, imgenes, dilogo con los
padres y videos, podremos obtener informacin
acerca del tema en cuestin.
DESARROLLO: Los nios y nias
- Realizacin de secuencias temporales: el
crecimiento de una gallina desde que est en el
huevo.
CIERRE:
-colorean secuencia temporal.
-recortan y ordenan secuencia segn el
ejemplo.

Entrega indicaciones de trabajo


Facilita el trabajo colectivo
Facilita el material concreto
Hace preguntas para acotar ciertos aprendizajes.

Laminas
con
nombres de
animales
Hojas
blancas
Lpices
grafito

Videos
sobre la
granja
Secuencia
s
temporales
Lpices de
colores
Tijeras
Pegament
o
Hojas
blancas

Animales de laViernes 27 de
Jueves 26 diversidaa la Libro Jueves 26
apresto
granja
junio
de junio
d
atencin de junio

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

Libro.

Realizan ejercicios con brazos y manos para


prepararse para la escritura.
Repasan con su dedo ndice la lnea
diseada.
Repasan con lpiz mina la lnea diseada.

Invitan a los nios y nias a realizar ejercicios de


estiramiento de dedos, manos y brazos.
Median alentando a los nios y nias para que con su
dedo ndice repasen la lnea diseada .
Motivan a los nios y nias a realizar con plumn la
lnea diseada.

Plumone
s
Plantilla
de apresto

INICIO:
-cantan la cancin de la actividad.
-Vinculamos a los animales de la granja con el
alimento.
Hablamos de la importancia que los animales
tienen y de los beneficios que nos brindan
como fuente alimenticia, para nuestro cuerpo y
crecimiento.
DESARROLLO:
-realizamos un mural sobre los animales de la
granja
CIERRE:
-realizan un mural sobre los animales
domsticos.
- comparamos los murales y observan
diferencias entre ambos.

Facilita el dialogo a travs de la adivinanza


Fomenta el lenguaje fluido
Estimula la rapidez mental y resolucin de problemas.
Dispone un ambiente grato a travs de juego.

Papel craf
Lpices de
colores
Plumones
Videos
sobre los
alimentos
de la
granja.

Trabaja actividad del libro de atencin a la


diversidad

Viernes 27 de
junio
TALLER DE
COCINA

Libro playgroup

Trabaja actividad del libro

Los nios y nias :


-cantan las cancin de los cocineros
-conocen los materiales de cocina
- cocinan segn la receta indicada por las guas .
-comparten con sus compaeros y guas la receta
que cocinaron.

Disponen la sala de actividades para realizar el saludo


Prepara el material necesario para realizar las
actividades
Dispone a los nios y nias los materiales necesarios
para realizar actividades.
Preparar material finalizar actividad.

Libro
playgroup

Disponen las mesas en la sala de actividades para realizar


el taller
Motivan a los nios y nias con las cancin de los
cocineros.
Ayudan a los nios y nias a cocinar y manipular los
implementos de cocina.

Implement
os de
cocina
Materiales
Alimentos

Evaluacin
A travs de la observacin directa y sistemtica, y el anlisis de las producciones orales y escritas, se tendr en cuenta:
* Capacidad de reconocer animales de la granja.
* Avances en la diferenciacin entre animales de la granja, de la ciudad y domsticos.
* Reconocimiento de recursos alimenticios y textiles que provienen de los animales (el huevo, de las gallinas; carnes, de la vaca;
lana para abrigo, de la oveja, etc.).
Por otro lado, se podrn registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdtica y en el accionar diario, debido
a que pueden ser importantes de destacar, ya que resultaran significativas para la evaluacin conjunta y peridica.