LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINER

GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

NO

A.

PEDAGODIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya
a. di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
b. yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang
c. sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta
d. didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
e. peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut
f. tidak termaginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

Total perolehan skor untuk kompetensi 1

Nilai kompentensi 1 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100%
2.

**)

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang

mendidik
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
a. pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
b. berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
c. terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar
d. peserta didik.

NO

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
e. sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya
f. untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

Total perolehan skor untuk kompetensi 2

Nilai kompentensi 2 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100%

**)

3. Pengembangan kurikulum
a. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus
untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai
b. kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
c. tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
d. kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total perolehan skor untuk kompetensi 3

Nilai kompentensi 3 = { (total perolehan skor) / 8 } x 100%

**)

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan
yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
a. mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
b. membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan)
c. sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus
dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik
d. lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

NO

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
e. mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu
yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan
f. tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta
didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
g. dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
h. dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
i. bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
j. menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
k. (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
Total perolehan skor untuk kompetensi 4
Nilai kompentensi 4 = { (total perolehan skor) / 22 } x 100%

**)

5. Pengembangan potensi peserta didik

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
a. terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan
masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
b. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
c. memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta
didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
d. dengan memberikan perhatian kepada setiap individu
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
e. mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
f. dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
g. mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.

NO

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
Total perolehan skor untuk kompetensi 5
Nilai kompentensi 5 = { (total perolehan skor) / 14 } x 100%

**)

6. Komunikasi dengan peserta didik

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
a. terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan
b. untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
c. mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja
d. sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah
e. untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
f. meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 6
Nilai kompentensi 6 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100%

**)

7. Penilaian dan evaluasi

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
a. untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang
b. tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
Guru
menganalisis
hasil
penilaian
untuk
mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
c. kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan mereflekasikannya
untuk
meningkatkan
pembelajaran
selanjutnya,
dan
dapat
membuktikannya
melalui
catatan,
jurnal
pembelajaran,
rancangan
d.
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

NO

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

e. rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

penyusunan

Total perolehan skor untuk kompetensi 7

Nilai kompentensi 7 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100%

**)

Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Pedagogik

B.

KEPRIBADIAN
8.

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

kebudayaan nasional
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
a. dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan
teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya;
b. suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
c. kondisi dan keberadaan masing-masing.
d. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
e. Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
Total perolehan skor untuk kompetensi 8
Nilai kompentensi 8 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100%

**)

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
a. berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
b. memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
dihormati oleh peserta didik selalu memperhatikan guru dan
c. berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
d. memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi
dalam proses pembelajaran.

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

NO

e. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

Total perolehan skor untuk kompetensi 9

Nilai kompentensi 9 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100%

**)

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
a.

Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu.

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan

melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta
b. guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain
c. di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan
alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
d. direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran
e. dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
f. produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
g. mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
h. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
Total perolehan skor untuk kompetensi 10
Nilai kompentensi 10 = { (total perolehan skor) / 16 } x 100%

**)

Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Kepribadian

C.

SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
a. perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing tanpa
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
inklusif), serta berkontribusi positif terhadapsemua diskusi formal dan
b. informal terkait dengan pekerjaannya.

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

NO

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik
c. yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru.

Total perolehan skor untuk kompetensi 11

Nilai kompentensi 11 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100%

12.

**)

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,

peserta didik, dan masyarakat
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal
a. maupun tidak formal antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan
dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolahdan masyarakat dan dapat memberikan
b. bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
c. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
Total perolehan skor untuk kompetensi 12
Nilai kompentensi 12 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100%

**)

Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Sosial

D.

PROFESIONAL

13.

Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung m

pelajaran yang diampu
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
a. pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam
b. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta
c. didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

Total perolehan skor untuk kompetensi 13

Nilai kompentensi 13 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100%

**)

TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

NO

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
a. dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dan kolega atau
b. hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program
c. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
d. pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti
e. kegiatan kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan
f. PKB.
Total perolehan skor untuk kompetensi 14
Nilai kompentensi 14 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100%

**)

Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Profesional

JUMLAH TOTAL HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
*)

**)

Skor :

Nilai 0 -> Tidak ada bukti (tidak terpenuhi) ; Nilai 1 -> Terpenuhi sebagian ; dan
Nilai 2 -> Seluruhnya terpenuhi

Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4;

Perhitungan nilai kompentensi = {(total perolehan skor)/(total indikator kompentensi)} x 100

[(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

PETENSI PENILAIAN

AIAN INDIKATOR KINERJA

MATA PELAJARAN
NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

3,4

3,5

3,

14, 15

12

7,8,11

5,13

17

15

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

17

12

4
3

7,8,9,10,11,1
2,13

7,8,9,10,11,1
2,13

28

25,26

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

22

4
0

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

7, 17, 23

23, 24, 25

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

20

1, 2,29 , 30

10

2.00
2

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

10

4
1, 30

10

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

lmuan yang mendukung mata

NOMOR
PENGAMATAN

SKOR

*)

SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI

yang reflektif

> Terpenuhi sebagian ; dan

indikator kompentensi)} x 100%;

6
40

REKAPITULASI NILAI
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
KABUPATEN/KOTA ..
NO.

KOMPONEN PENILAIAN

NILAI

I.

PEDAGOGIK

Menguasai karakteristik peserta didik.

Menguasasi teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran

yang mendidik

Pengembangan kurikulum.

Kegiatan pembelajaran yang mendidik.

Pengembangan potensi peserta didik.

Komunikasi dengan peserta didik.

Penilaian dan evaluasi.

II.

KEPRIBADIAN

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan

kebudayaan nasional

Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.

10

Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi

guru.

III.

SOSIAL :

11

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

12

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang

tua, peserta didik dan masyarakat

IV.

PROFESIONAL :

13

Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

14

Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang

reflektif.

JUMLAH NILAI

20

10

40