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OPERADORES ARGUMENTATIVOS
Na aula do dia 09/06, discutimos, em aula, os operadores argumentativos. Mas
o que so operadores argumentativos? Bem, operador argumentativo o
morfema que, aplicado a um contedo, transforma as potencialidades
argumentativas desse contedo (cf. Moeshler, 1985, p.61-2).
Vejamos alguns exemplos utilizados pela professora Marlene Teixeira:
(a) Este vestido caro.
(a) Este vestido caro demais.
(b) Ela levou um fora.
(b) Ela levou mais um fora.
Os operadores argumentativos mais utilizados so: at, at mesmo, pouco,
um pouco, ainda, j, na verdade, alis, etc.
Agora, veremos como esses operadores funcionam em alguns enunciados. Para
isso, utilizaremos mais alguns trechos dos textos: O povo perde a vez e
Uma aula de como governar:
1- extraordinrio que, historicamente, o folguedo popular, criado
artesanalmente por amadores, tenha conseguido despertar a ateno de
espectadores da classe alta e at de turistas, que se deslocam e pagam para
assisti-lo.
No trecho acima, o conector argumentativo at, tenta persuadir seus
leitores e apia uma tese. Ele puxa o argumento para o topo de uma escala.
Ou seja, os folguedos so um sucesso, atraem tanto a classe alta, quanto os
turistas.
2- Com isso veio, porm, a preocupao de transformar o folguedo em
espetculo: primeiro, com a contratao de profissionais para o conceber e
gerenciar; depois, com o progressivo aumento dos gastos, que termina por
alijar o adepto tradicional da participao eat da platia, que ganhou preo
de mercado.
Aqui o conector argumentativo at, marca o argumento mais forte, o
conector hierarquiza os argumentos.
seguida, a seguir, por outro lado, por outra parte, etc. Ex: (...) Um
segundo fator est em jogo (...).
3- indicar que o constituinte discursivo que ele acompanha marca o
fechamento da srie (valor de fecho): enfim, finalmente, para terminar, em
ltimo lugar, etc.
Ex: (...) Finalmente especularei sobre o perfil (...).
CONECTORES - Anlise
Agora vamos ver na prtica a utilizao dos conectores vistos anteriormente.
Para os exemplos utilizaremos trechos de dois textos: Uma aula de como
governar de Clvis Rossi, publicado na Folha de So Paulo em 12/03/2005 e
O povo perde a vez de Rachel Valena, publicado na Folha de So Paulo em
05/02/2005.
1- Os efeitos contextuais da conjuno so:
a) sucessividade: (...) com a contratao de profissionais para o conceber e
gerenciar (...); (...) formas de folguedo carnavalesco existentes pelo pas,
quase sempre idealizados e organizados por gente humilde (...).
b) simultaneidade: soma duas coisas que podem ocorrer ao mesmo tempo:
(...) realizar algo de muito belo e rico em nome de sua cultura.
c) restrio/ inverso: O dinheiro era pouco, e a dedicao, enorme. Aqui
o e substituvel pelo mas.
d) conseqncia: (...) morrer em atentados terroristas est dentro do
nmero que normalmente acontece e que, portanto, o governo nada poderia
fazer para ajudar as famlias das vtimas. Aqui o e tem valor de
conseqentemente, portanto.
e) ultrapassagem: (...) tenha conseguido despertar a ateno de
espectadores da classe alta e at de turistas (...) Aqui o e pode ser
substitudo por alm disso, no s...mas tambm.