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TRABAJO COLABORATIVO 1

ANLISIS DE SUCESIONES Y PROGRESIONES

ELABORADO POR:

ARMANDO ENRIQUE FERNANDEZ


CODIGO: 1083871507
EDNA ROCIO TRUJILLO
CODIGO: 1081515286
NURY JOHANNA ANGULO
CODIGO: 1083889910
LUZ ADRIANA MORENO
CODIGO: 1083904658
WILLIAM SNEYDER MONTEALEGRE
CODIGO: 98020560126

GRUPO: 100410_361

PRESENTADO A:

JUAN POLANCO LARA


TUTOR CALCULO DIFERENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


PROGRAMANA INGENIERIA AMBIENTAL
CALCULO DIFERENCIAL
CEAD PITALITO

INTRODUCION

La matemtica es una ciencia eminentemente terica, debido a que parte de teoras y


definiciones, cuyas demostraciones se soportan en el principio de la lgica que permiten el
desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, especialmente la deduccin,
induccin y la abstraccin; pero a su vez, presenta dificultades para poder desplegar dichas
habilidades, ya que se requiere trabajar el sentido del anlisis, desarrollo del razonamiento,
aspectos no fciles de activar en la mente humana.
El tema de sucesiones significa secuencia de nmeros ordenados uno a otro, en este campo
encontramos dos principales altimtricas, geomtricas
Las progresiones, quienes hacen parte de esta ciencia nos resultan de gran utilidad prctica, en
particular cuando trabajamos con datos como el crecimiento de la poblacin mundial, el aumento
de consumo de electricidad, o el incremento de una capital en funcin del tiempo. Es por esto
que en ingenieras tan importante su aplicacin.

OBJETIVOS
Identificar los principios y caractersticas de las sucesiones y progresiones.
Hallar los primeros trminos de una sucesin, a partir de su trmino general, dado el (o
los) primer (os) trmino (s) de una sucesin, y la relacin de recurrencia.
Hallar el trmino general, en caso de ser posible; o an, dados los primeros trminos de
una sucesin, hallar una sucesin que se ajuste a estos trminos.
Determinar el sentido de variacin de una sucesin, su perodo (si existe), una cota
superior y una cota inferior (si existen).
Hallar, dadas varias sucesiones, aquellas que correspondan a progresiones geomtricas y
determinar sus caractersticas: su razn comn, su primer trmino, la suma de sus
primeros trminos y su sentido de variacin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TRABAJO COLABORATIVO 1
EJERCICIO 1:
Dos ciclistas parten cada uno de una ciudad hacia la otra. A los cuntos das se encuentran si el
que va de la ciudad A hacia la B recorre 1 km el primer da, 2 km el segundo da, 3 km el tercer
da y as sucesivamente, el otro en sentido contrario, es decir de la ciudad B hasta la A, recorre 5
km el primer da, 7 km el segundo da, 9 km el tercer da y as sucesivamente? Cuntos
kilmetros recorre cada uno?
SOLUCION:
DISTANCIA SEGN EL ENUNCIADO
361 20 = 7220
Ciclista A:
1 = 1
: 2 1 = 2 1 = 1
n es el nmero de das a los que se encuentran, y que es el mismo para ambos ciclistas solo que
el que sale de B recorrer ms km.
an son los km que recorre.
Por tanto:
= 1 + ( 1)
= 1 + ( 1)1 = 1 + 1
= ( 1)
Ciclista B:
1 = 5
Diferencia: = 2 1 = 7 5 = 2
n es el mismo razonamiento que para el ciclista A
son los km que recorre.
= 1 + ( 1)
= 5 + ( 1)2 = 5 + 2 2 = 2 + 3
= 2 + 3 ( 2)

Por otra parte,


A7220 km-B
A-x-C7220-x-B

El ciclista A recorre
La distancia AC: x en n das
El ciclista B recorre
La distancia BC 7220-x en n das.
En el caso del ciclista A = porque son los km que recorre el ltimo da. El da que se
encuentran
En el caso del ciclista B 7220 = porque son los k que recorre el ltimo da. El da que
se encuentran
Por tanto las ecuaciones 1 y 2, quedan:
= (ecuacin 3)
7220 = 2 + 3 ( 4)
Sustituyendo el valor de X de la ecuacin 3 en la 4
7220 = 2 + 3
3 = 7220 3
3 = 7217
7217
=
= 2405.6
3
2405 das tardarn en encontrarse.
El ciclista A recorrer: = ; = 2405.6
El ciclista B recorrer: 7220 ; 7220 2405.6 = 4814.4

EJERCICIO 2
2. Halle el trmino nmero 15, 15, y la suma de esos 15 trminos, 15, de la progresin
geomtrica, cuya razn es 2, donde:

SOLUCIN:

15 =?

15 =?

=2

= 1 1
15 = 361 (2)151 = 361. (2)14 = 361 16.384 = 5914.624

15

1 ( 1)
361 (215 1)
=
=
R1
15 1

15 =

361 (32.768 1)
14
15 =

361 (32.767)
= 844.9205
14

EJERCICIO 3

3. Halle el primer trmino de una progresin aritmtica en donde la diferencia comn d es -6 y el


dcimo trmino 10 = 15.
(Por ejemplo si el nmero de su grupo colaborativo es 1 el dcimo trmino de su progresin ser
10 = 1 15 = 15, si su grupo colaborativo es el nmero 2 el dcimo trmino de su progresin
ser 10 = 2 15 = 30 y as sucesivamente.)

SOLUCION:

= 6

10 = 361 15 = 5415

= 1 + ( 1).
5415 = 1 + (10 1). (6)
5415 = 1 + 9 (6)
5415 = 1 54

1 = 5415 + 54 = 5479 primer termino

EJERCICIO 4
El primer trmino de una progresin aritmtica, cuya diferencia comn es 1, es el nmero de su
grupo colaborativo y el ltimo es 2.154. Halle la suma de todos los nmeros de la progresin e
indique cuntos trminos hay en ella (n).
(Por ejemplo si el nmero de su grupo colaborativo es 1 el primer trmino de su progresin debe
ser 1, si su grupo colaborativo es el nmero 56 el primer trmino de su progresin debe ser 56 y
as sucesivamente.)

SOLUCION:

=1

1 = 361

= 2.154

= 1 + ( 1).
2154 = 361 + ( 1). 1
2154 = 361 + 1 = 360 +
= 2154 360
= 1794 numero de terminos de la progresion aritmetica

1.794 =

[ 2 1
2

1.794 =

1794
[2 (361) + (1794 1). 1]
2

+ ( 1). ]

1.794 = 897 [722 + 1793]


1.794 = 897 [2515] = 2.255.295

EJERCICIO N 5
5. Se excav un pozo para extraer agua subterrnea.
Qu profundidad tiene el pozo si por el primer metro excavado se pag $ 15.000.000 y por cada
metro adicional se cancel el 20% ms que el inmediatamente anterior, sabiendo que en total se
pagaron $193.738.560?
La razn de sta progresin geomtrica es r =1,2

= $193.73.560
1 = $15.000.000

15.000.000 20% = 3.000.000
15.000.000 + 3.000.000 = 18.000.000
18.000.000
= 1,2
15.000.000
= ,
DESPEJAMOS N
= ( ( 1))/( 1)
( ) 1 = ( 1)
= (1 + ( 1)/1
=

15.000.000 + 193.738.560 (1,2)


15.000.000

53.747.712
15.000.000

= 3. 5831808 = [(log))] (3.5831808) = =

ln(3.5831808)
ln(1,2)

= 7 =

Bibliografa
JULIOPROFE.NET. (11 de MAYO de 2011). Progresiones Aritmticas. Recuperado el 15 de
SEPTIEMBRE de 2015, de https://www.youtube.com/watch?v=D4mWGrwdEtw
VITUTOR. (s.f.). VITUTOR. Recuperado el 12 de SETIEMBRE de 2015, de
http://www.ditutor.com/sucesiones/clases_sucesiones.html