Professional Documents
Culture Documents
Oleh
A.M.RIFAT
Matematika
Mulai
Menu
Kisi-kisi
Ujian Nasional
Kompetensi 1.1
Indikator 1
Indikator 3
Indikator 2
Kompetensi 1.2
Soal No. 1
Soal Indikator 1
Hasil dari 24 (34 14) = ....
A. 480
B. 380
C. 336
D. 240
Pembahasan
20
= 480
Kembali ke
Kompetensi 1.1
Materi 1
INTISARI MATERI
Dalam menyelesaikan masalah soal cerita, sebaiknya buatlah
model matematikanya.
Empat (4) kaidah penting dalam pengerjaan operasi hitung
campuran, yaitu
1. Kerjakan operasi-operasi yang terdapat di dalam tanda kurung
terlebih dahulu.
2. Operasi perkalian dan pembagian lebih kuat dari operasi
penjumlahan dan pengurangan.
3. Operasi perkalian dan pembagian sama kuat, sehingga operasi
yang lebih awal (sebelah kiri) dikerjakan lebih dulu.
4. Operasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat, sehingga
operasi yang lebih awal (sebelah kiri) dikerjakan lebih dulu.
Kembali ke
Kompetensi 1.1
Soal No. 2
Soal Indikator 2
Bu Ayu mempunyai persediaan buku tulis 162 buku. Ia membeli
lagi 15 ikat buku tulis, setiap ikat berisi 18 buku tulis. Buku
tersebut dibagikan kepada 27 anak panti asuhan. Jika setiap
anak memperoleh buku tulis sama banyak, berapa buku tulis
yang diterima setiap anak?
A.172 buku tulis
C. 27 buku tulis
B.100 buku tulis
D. 16 buku tulis
Pembahasan
Mempunyai 162 buku tulis membeli (ditambah) 15 ikat setiap
ikat berisi (dikali) 18 buku tulis, lalu dibagi kepada 27 anak panti
asuhan, sehingga model matematikanya
Materi 2
INTISARI MATERI
Bilangan bulat adalah himpunan bilangan negatif dan bilangan
cacah . {...., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ....}
Pengurangan bilangan negatif = penjumlahan bilangan positifnya
INGAT! () (+) = (+) () = ()
() : (+) = (+) : () = ()
() () = (+)
() : () = (+)
Soal No. 3
Soal Indikator 3
Hasil dari (90 : 2) (12) = ....
A. 540
B. 450
C. 450
D. 540
Pembahasan
Kembali ke
Kompetensi 1.1
Materi 3
Kompetensi 1.2
Indikator 4
Indikator 6
Indikator 5
Indikator 7
Kompetensi 1.3
INTISARI MATERI
3
2
32
5
8
8
8
8
3 1
3
1
4
4
1 (2 1) 3 3
5
5
5
5
5 5
6 3
1 3 6 3
3 3
6 2 5 2 (5 2) 3 3
5 5 5 5
5 5
5 5
5
3
53
2
1
12 12
12
12
6
1
4
43
62
7
1
7
1 3
7
3
4
9
3
9
33
9
9
9
12
12
12
12
Soal No. 4
Soal Indikator 4
1
Bu Farida memiliki tepung terigu sebanyak 6 kg. Tepung terigu tersebut
2
3
digunakan untuk membuat kue sebanyak 2 kg. Kemudian Bu Farida
4
1
membeli lagi tepung terigu sebanyak 4 kg. Berapa kg tepung terigu yang
2
dimiliki Bu Farida sekarang?
1
1
A. 9 kg
C. 6 kg
4
4
1
2
B. 8 kg
D. 5 kg
4
4
Pembahasan
1 3 1
Model matematika dari soal di atas adalah 6 2 4 ....
2 4
2
Agar mudah, semua pecahan diubah ke dalam pecahan biasa
1 (6 2) 1 13
3 (2 4) 3 11
6
2
2
2
4
4
4
13 11 9
26 11 18
33
1
8
2 4 2
4
4
4
1 (4 2) 1 9
4
2
2
2
Kembali ke
Kompetensi 1.2
Materi 4
INTISARI MATERI
Perkalian pecahan dilakukan dengan cara mengalikan pembilang
dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut.
Membagi sebuah pecahan dengan pecahan lain dilakukan dengan cara
mengalikan pecahan yang dibagi dengan kebalikan pecahan yang
membagi.
Jika terdapat berbagai bentuk pecahan, maka samakan pecahan
tersebut menjadi pecahan biasa.
Contoh:
2
4 2 11 2 11 22
1
1 =
=
1
3
7 3 7 3 7
21
21
1
1 75 1 3 1 4 4 2
: 0,75 = :
= : = = =
2
2 100 2 4 2 3 6 3
Kembali ke
Kompetensi 1.2
Soal No. 5
Soal Indikator 5
3 1 3
Hasil dari 2 : ....
4 2 4
1
1
A. 1
B. 1
3
2
1
C. 2
2
1
D. 3
5
Pembahasan
1 (2 2) 1 5
2
2
2
2
3 5 3 15 3 15 4 5
1
2
4 2 4 8 4 8 3 2
Kembali ke
Kompetensi 1.2
Materi 5
INTISARI MATERI
Perbandingan adalah suatu hubungan yang mengaitkan antara dua
kuantitas
dari jenis yang sama. Misalkan banyaknya uang
dibandingkan dengan banyaknya uang, jarak dengan jarak, panjang
dengan panjang, luas dengan luas. Dua kuantitas yang akan
dibandingkan harus dinyatakan dalam satuan yang sama dan dalam
bentuk yang paling sederhana.
Skala adalah perbandingan antara ukuran pada gambar dengan
ukuran sebenarnya. Pada sebuah peta, skala 1 : 1.000 artinya setiap 1
cm jarak pada gambar (peta) mewakili 1.000 cm jarak sebenarnya.
Soal No. 6
Soal Indikator 6
Perbandingan umur Dika dengan umur Yanto adalah 2 :
3. Bila jumlah umur mereka adalah 30 tahun, umur
Yanto adalah ....
A. 12 tahun B. 18 tahun C. 20 tahun D. 45 tahun
Pembahasan
Umur Yanto
3
30
5
3
Umur Yanto 30 3 6 18
5
Kembali ke
Kompetensi 1.2
Materi 6
INTISARI MATERI
Mengurutkan pecahan dapat dikerjakan dengan langkah berikut:
1.Periksa penyebutnya apakah sudah sama atau belum.
2.Jika sama dapat langsung diurutkan. Jika belum sama, samakan
penyebutnya dengan menggunakan KPK dari penyebut pecahannya,
lalu urutkan.
Apabila bentuk-bentuk pecahan yang akan diurutkan tidak sama,
maka:
1.Ubahlah pecahan-pecahan ke dalam satu bentuk pecahan yang
sama, akan lebih mudah jika diubah ke bentuk desimal.
2.Jika sudah dalam bentuk pecahan desimal, urutkan pecahanpecahan tersebut.
Contoh:
2 3
Urutkan pecahan-pecahan ; 1 ; 0,75 dari terbesar sampai terkecil.
8 6
3 1
2 1
bentuk desimalnya adalah 0,25 1 1 bentuk desimalnya adalah 1,5
6 2
8 4
3
2
Jadi, urutannya adalah 1 ; 0,75;
Kembali ke
Soal No. 7
Kompetensi 1.2
6
8
Soal Indikator 7
7
2
C. ; 0,75; 60%; 1
8
5
2 7
D. 1 ; ; 0,75; 60%
5 8
Pembahasan
2 7 14
60
1
1,4 60%
0,60
100
5 5 10
7 875
0,875
8 1.000
Kembali ke
Kompetensi 1.2
5
Materi 7
Kompetensi 1.3
faktor
dan
kelipatan
Indikator 8
Indikator 10
Indikator 9
Indikator 11
Kompetensi 1.4
dalam
INTISARI MATERI
KPK
FPB dapat
dapat ditentukan
ditentukan dengan
dengan 33 cara,
cara, yaitu:
yaitu:
1.Menggunakan
1.Menggunakandaftar
daftar
Carilah
bilangan-bilangan
itu, KPK
didapat
Carilah kelipatan
faktor daridari
bilangan-bilangan
itu, FPB
didapat
dari
dari
kelipatan
persekutuan
yang
sama)
yang terkecil
faktor
persekutuan
(faktor (kelipatan
yang sama)
yang
terbesar.
2.
Menggunakan
2.
Menggunakanfaktorisasi
faktorisasiprima
prima
Buatlah
semua
bilangan.
BilaFPB
ada
Buatlah faktorisasi
faktorisasiprima
primadari
dari
semua
bilangan.
faktor
yang
pilih faktor-faktor
faktor dengan
pangkat tertinggi
didapat
darisama,
perkalian
persekutuan
dengankemudian
pangkat
kalikan
terkecil.dengan faktor lain.
3.Menggunakan
3.Menggunakantabel
tabel
Bagilah
itu itu
dengan
sebuah
bilangan
prima
Bagilah semua
semuabilangan
bilangan
dengan
sebuah
bilangan
yang
bilangan
itu, itu,
ulangi
hingga
prima membagi
yang membagi
bilangan
ulangilangkah
langkah pertama
pertama hingga
bilangan
persekutuan selain
selain 1.
1. kalikan
kalikan
bilangan itu
itu tidak
tidak mempunyai
mempunyai faktor
faktor persekutuan
bilangan-bilangan
hasil bagi terakhir.
bilangan-bilanganpembagi
pembagidengan
tadi.
Klik disini untuk materi lanjutan
Kembali ke
Kompetensi 1.3
Soal No. 8
Soal Indikator 8
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 72 dan 96 adalah ....
A.23 3
C. 25 32
B.25 3
D. 23 25
Pembahasan
96
72
36
2
2
2
18
72 = 23 32
96 = 25 3
48
2
9
24
2
3
12
2
6
2
Kembali ke
Kompetensi 1.3
3
Materi 8
Indikator 9. Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah
bilangan dua-angka
INTISARI MATERI
KPK
FPB dapat
dapat ditentukan
ditentukan dengan
dengan 33 cara,
cara, yaitu:
yaitu:
1.Menggunakan
1.Menggunakandaftar
daftar
Carilah
bilangan-bilangan
itu, KPK
didapat
Carilah kelipatan
faktor daridari
bilangan-bilangan
itu, FPB
didapat
dari
dari
kelipatan
persekutuan
yang
sama)
yang terkecil
faktor
persekutuan
(faktor (kelipatan
yang sama)
yang
terbesar.
2.
Menggunakan
2.
Menggunakanfaktorisasi
faktorisasiprima
prima
Buatlah
bilangan.
BilaFPB
ada
Buatlah faktorisasi
faktorisasiprima
primadari
darisemua
semua
bilangan.
faktor
yang
pilih faktor-faktor
faktor dengan
pangkat tertinggi
didapat
darisama,
perkalian
persekutuan
dengankemudian
pangkat
kalikan
terkecil.dengan faktor lain.
3.Menggunakan
3.Menggunakantabel
tabel
Bagilah
itu itu
dengan
sebuah
bilangan
prima
Bagilah semua
semuabilangan
bilangan
dengan
sebuah
bilangan
yang
bilangan
itu, itu,
ulangi
hingga
prima membagi
yang membagi
bilangan
ulangilangkah
langkah pertama
pertama hingga
bilangan
faktor persekutuan
persekutuan selain
selain 1.
1. kalikan
kalikan
bilangan itu
itu tidak
tidak mempunyai
mempunyai faktor
bilangan-bilangan
bilangan-bilanganpembagi
pembagidengan
tadi. hasil bagi terakhir.
Klik disini untuk materi lanjutan
Kembali ke
Kompetensi 1.3
Soal No. 9
Soal Indikator 9
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 15, 20, dan 60
adalah ....
A. 15
C. 60
B. 20
D. 120
Pembahasan
Materi 9
INTISARI MATERI
Biasanya soal cerita yang berkaitan dengan KPK adalah tentang
sesuatu hal yang akan dilakukan bersamaan pada saat berikutnya.
KPK dapat ditentukan dengan 3 cara, yaitu:
1.Menggunakan daftar
Carilah kelipatan dari bilangan-bilangan itu, KPK didapat
dari kelipatan persekutuan (kelipatan yang sama) yang terkecil
2.
Menggunakan faktorisasi prima
Buatlah faktorisasi prima dari semua bilangan. Bila ada
faktor yang sama, pilih faktor dengan pangkat tertinggi kemudian
kalikan dengan faktor lain.
3.Menggunakan tabel
Bagilah semua bilangan itu dengan sebuah bilangan prima
yang membagi bilangan itu, ulangi langkah pertama hingga
bilangan itu tidak mempunyai faktor persekutuan selain 1. Kalikan
bilangan-bilangan pembagi dengan hasil bagi terakhir.
Kembali ke
Kompetensi 1.3
Soal No. 10
Soal Indikator 10
Rani les matematika setiap 3 hari sekali, Ihsan les matematika
setiap 4 hari sekali, dan Zidan les matematika setiap 6 hari
sekali. Bila tanggal 20 April 2013 mereka les bersama-sama,
mereka akan les bersama-sama lagi pada tanggal ....
A.2 Mei 2013
C. 4 Mei 2013
B.3 Mei 2013
D. 5 Mei 2013
Pembahasan
Materi 10
INTISARI MATERI
Dalam soal cerita yang ditanyakan masing-masing mendapatkan
berapa atau berapa banyak yang mendapatkan pembagian yang
sama, berarti yang ditanyakan dalam soal itu adalah FPB.
FPB dapat ditentukan dengan 3 cara, yaitu:
1.Menggunakan daftar
Carilah faktor dari bilangan-bilangan itu, FPB didapat dari
faktor persekutuan (faktor yang sama) yang terbesar.
2.
Menggunakan faktorisasi prima
Buatlah faktorisasi prima dari semua bilangan. FPB
didapat dari perkalian faktor-faktor persekutuan dengan pangkat
terkecil.
3.Menggunakan tabel
Bagilah semua bilangan itu dengan sebuah bilangan
prima yang membagi bilangan itu, ulangi langkah pertama hingga
bilangan itu tidak mempunyai faktor persekutuan selain 1.
Kalikan bilangan-bilangan pembagi tadi.
Kembali ke
Kompetensi 1.3
Soal No. 11
Soal Indikator 11
Azka mempunyai 13 pensil dan 26 buku tulis yang akan
dibagikan kepada beberapa temannya dengan bagian yang
sama. Berapa paling banyak teman Azka yang akan
mendapat pensil dan buku?
A. 26 orang B. 13 orang C. 6 orang D. 30 orang
Pembahasan
13 13
26
Materi 11
Kompetensi 1.4
Indikator 12
Indikator 14
Indikator 13
Kompetensi 2
INTISARI MATERI
Pangkat dua suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu
sendiri. Bentuk umumnya sebagai berikut:
a2 a a
Kebalikan dari pangkat adalah akar pangkat dua.
Akar pangkat dua suatu bilangan adalah suatu bilangan yang bila
dikuadratkan akan menjadi bilangan yang diakarkan. Bentuk
umumnya sebagai berikut:
a2
aa a
Kembali ke
Kompetensi 1.4
Soal No. 12
Soal Indikator 12
B. 200
C. 300
D. 400
Pembahasan
202=20 20 =400
102=10 10 =100
202 102 400 100 300
atau
Materi 12
INTISARI MATERI
Pangkat tiga suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu
sendiri sebanyak tiga bilangan. Bentuk umumnya sebagai
berikut:
a3 a a a
Penarikan pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga adalah
suatu bilangan yang bila dikalikan dengan bilangan itu sendiri
sebanyak tiga kali. Bentuk umumnya sebagai berikut:
aaa a
Kembali ke
Kompetensi 1.4
Soal No. 13
Soal Indikator 13
D. 24
Pembahasan
9.261 = 21 21 21 = 213
3
Kembali ke
Kompetensi 1.4
Materi 13
INTISARI MATERI
Masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga,
biasanya menentukan panjang rusuk suatu kubus yang diketahui
volumenya.
Pangkat tiga suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu
sendiri sebanyak tiga bilangan. Bentuk umumnya sebagai
berikut:
a3 a a a
aaa a
Kembali ke
Kompetensi 1.4
Soal No. 14
Soal Indikator 14
Sebuah kubus mempunyai volume 1.728 dm3. Berapa
panjang rusuk kubus tersebut?
A. 8 dm
B. 12 dm
C. 14 dm
D. 22 dm
Pembahasan
=12 dm
Jadi, panjang rusuk kardus tersebut adalah 12 dm.
Kembali ke
Kompetensi 1.4
Materi 14
Kompetensi 2
Memahami konsep ukuran waktu, panjang, berat, panjang, luas,
debit, volume, dan konsep jarak dan kecepatan serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Indikator 15
Indikator 17
Indikator 16
Indikator 18
Kompetensi 3.1
INTISARI MATERI
Kembali ke
Kompetensi 2
Soal No. 15
Soal Indikator 15
SD Mandiri berekreasi dengan menggunakan bus wisata.
Lama perjalanan pergi mereka memerlukan waktu 8 jam 50
menit dan perjalanan pulang memerlukan waktu 9 jam 47
menit. Selisih lama waktu berangkat dan pulang adalah ....
A.1 jam 43 menit
C. 59 menit
B.1 jam 3 menit
D. 57 menit
Pembahasan
Materi 15
INTISARI MATERI
Rumus debit air
V
D
t
Keterangan:
D = debit air
V = volume
t = waktu
Hal yang harus diperhatikan
1.Konversi satuan waktu
2.Konversi satuan volume
Kembali ke
Kompetensi 2
Soal No. 16
Soal Indikator 16
Pak Hadi mengisi kolam ikan dengan air selama 2,5 jam.
Jika debit air yang mengalir 45 liter per menit, volume air
yang telah mengalir sebanyak ....
A.33 liter
C. 1.125 liter
B.112,5 liter
D. 6.750 liter
Pembahasan
V D t 45 150 6.750
Jadi, volume air yang telah mengalir ke kolam ikan
adalah sebanyak 6.750 liter.
Kembali ke
Kompetensi 2
Materi 16
INTISARI MATERI
Kembali ke
Kompetensi 2
Soal No. 17
Soal Indikator 17
Untuk membuat satu loyang kue diperlukan gula sebanyak
4 ons. Jika ibu akan membuat 5 loyang kue, gula yang
diperlukan adalah ....
A. 0,02 kg
B. 0,2 kg
C. 2,0 kg
D. 20 kg
Pembahasan
1 ons = 0,1 kg
5 0,4 kg = 2 kg
Kembali ke
Kompetensi 2
Materi 17
INTISARI MATERI
Kecepatan rata-rata adalah jarak tempuh dibagi waktu
tempuh
s
v
t
Keterangan:
v = kecepatan rata-rata
s = jarak
t = waktu
Hal yang harus diperhatikan adalah konversi satuan waktu
dan jarak.
Kembali ke
Kompetensi 2
Soal No. 18
Soal Indikator 18
Kecepatan Zaky bersepeda ke rumah nenek 16 km per jam.
Jika ia berangkat dari rumah pukul 05.30 dan tiba di rumah
nenek pukul 09.45, jarak yang ditempuh Zaky adalah ....
A. 58 km
B. 64 km
C. 68 km
D. 72 km
Pembahasan
s
v
t
1
t = 09.45 05.30 = 4 jam 15 menit = 4 jam
4
v = 16 km/jam
1
s v t 16 4 68
4
Jadi, jarak yang ditempuh Zaky adalah 68 km.
Kembali ke
Kompetensi 2
Materi 18
Kompetensi 3.1
Indikator 22
Indikator 20
Indikator 23
Kompetensi 3.2
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Soal No. 19
Soal Indikator 19
Suatu bangun datar memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
(1) Keempat sisinya tidak sama panjang
(2) Sepasang sisi yang berhadapan sejajar
(3) Keempat sudutnya tidak sama besar
Bangun datar yang dimaksud adalah ....
A.Trapesium siku-siku
C. Trapesium sembarang
B.Trapesium samakaki
D. Belahketupat
b
Pembahasan
abcd
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Materi 19
INTISARI MATERI
Sifat-sifat pencerminan
1.Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.
2.Garis yang menghubungkan benda dan bayangan tegak lurus terhadap
cermin.
Berikut ini diberikan
contoh
pencerminan
yang benar dan salah
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Soal No. 20
Soal Indikator 20
Pencerminan yang benar dari gambar berikut adalah ....
Pembahasan
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Materi 20
INTISARI MATERI
Soal No. 21
Soal Indikator 21
Perhatikan gambar bangun berikut!
Banyak titik sudut pada bangun
tersebut adalah ....
A. 3 B. 5 C. 6 D. 9
Pembahasan
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Materi 21
INTISARI MATERI
Dua buah bangun dikatakan kongruen jika:
1.sisi-sisi yang bersesuaian dari bangun tersebut sama
panjang.
2.Sudut-sudut yang bersesuaian dari bangun tersebut
sama besar.
Dua buah bangun dikatakan sebangun jika:
1.Perbandingan panjang sisi-sisi yang bersesuaian
senilai.
2.Sudut-sudut yang bersesuaian dari bangun tersebut
sama besar.
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Soal No. 22
Soal Indikator 22
Perhatikan gambar!
Pasangan gambar bangun
yang sama dan sebangun
adalah ....
A.I dan III
B.I dan II
C.II dan III
D.III dan IV
Pembahasan
Dari keempat bangun datar pada soal, pasangan gambar bangun datar
yang sama dan sebangun adalah I dan III. Karena sisi yang bersesuaian
sama panjang dan sudut yang bersesuaian sama besar.
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Materi 22
INTISARI MATERI
Kembali ke
Kompetensi 3.1
Soal No. 23
Soal Indikator 23
Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segiempat ....
Pembahasan
Materi 23
Kompetensi 3.2
sederhana
Indikator 24
Indikator 26
Indikator 25
Kompetensi 3.3
dan
INTISARI MATERI
1. Segitiga
Keliling = a + b + c
1
Luas = a t
2
2. Persegi
Keliling = p + s + s + s = 4s
Luas = s s s 2
3. Persegi panjang
Keliling = p + l + p + l
= 2p + 2l = 2 (p + l)
Luas = p l
4. Jajargenjang
Keliling = a + b + a + b
= 2a + 2b = 2 (a + b)
Luas = a t
Materi Lanjutan
1
d1 d2
2
6. Layang-layang
Keliling = a + b + a + b
= 2a + 2b = 2 (a + b)
1
Luas =
d1 d2
2
7. Lingkaran
Keliling = 2r dengan = 3,14
22
atau
7
Luas = r r r 2
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Soal No. 24
Soal Indikator 24
Perhatikan gambar.
Luas bangun tersebut adalah ....
A.40 cm2
C. 192 cm2
B.80 cm2
D. 384 cm2
Pembahasan
1
Lsegitiga a t
2
1
16 24
2
8 24 192 cm2
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Materi 24
INTISARI MATERI
1. Segitiga
Keliling = a + b + c
1
Luas = a t
2
2. Persegi
Keliling = p + s + s + s = 4s
Luas = s s s 2
3. Persegi panjang
Keliling = p + l + p + l
= 2p + 2l = 2 (p + l)
Luas = p l
4. Jajargenjang
Keliling = a + b + a + b
= 2a + 2b = 2 (a + b)
Luas = a t
Materi Lanjutan
1
d1 d2
2
6. Layang-layang
Keliling = a + b + a + b
= 2a + 2b = 2 (a + b)
1
Luas =
d1 d2
2
7. Lingkaran
Keliling = 2r dengan = 3,14
22
atau
7
Luas = r r r 2
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Soal No. 25
Soal Indikator 25
Perhatikan gambar.
Luas bangun tersebut adalah ....
A.84 cm2
C. 132 cm2
B.96 cm2
D. 384 cm2
Pembahasan
Lpersegi panjang = p I
= 12 cm 7 cm = 84 cm2
1
1
Lsegitiga a t 12 cm 8 cm 6 cm 8 cm 48 cm2
2
2
Jadi, luas bangun datar tersebut
Lpersegi panjang + Lsegitiga = 84 cm2 + 48 cm2 = 132 cm2
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Materi 25
INTISARI MATERI
Lingkaran
Keliling =2 r dengan =3,14
22
atau
7
Luas = r r r2
Untuk menentukan luas
setengah lingkaran, maka
kalikan setengah luas lingkaran
tersebut. Apabila soal yang
diminta luas lingkaran, maka
dikalikan 3/4 .
3
3
Luas 3 lingkaran = r r r2
4
4
4
1
1
Luas setengah lingkaran = r r r2
2
2
1
1
Luas seperempat lingkaran = r r r2
4
4
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Soal No. 26
Soal Indikator 26
Perhatikan gambar di samping!
Luas bangun tersebut adalah ....
A.31,4 cm2
C. 235,5 cm2
B.78,5 cm2
D. 314 cm2
Pembahasan
1
1
1
L r r 3,14 10 10 314 78,5
4
4
4
Jadi, luas bangun daerah tersebut
adalah 78,5 cm2.
Kembali ke
Kompetensi 3.2
Materi 26
Kompetensi 3.3
sederhana
Indikator 27
Indikator 29
Indikator 28
Kompetensi 4
dan
INTISARI MATERI
Kubus
Luas permukaan = 6 s s = 6s2
Volume = s s s = s3
Keterangan: s = panjang rusuk kubus
Balok
Luas permukaan = (2 p l) + (2 p t) + (2 l t)
= 2 {(p l) + (p t) + (l t)}
Volume = p l t
Keterangan: p = panjang balok
l = lebar balok
t = tinggi balok
Soal cerita yang biasa muncul menentukan volume
atau isi air dari akuarium/bak mandi berbentuk
kubus atau balok.
Kembali ke
Kompetensi 3.3
Soal No. 27
Soal Indikator 27
Pak Agus mempunyai akuarium berbentuk balok. Jika luas
alas akuarium adalah 48 cm2 dan tinggi 7 cm, volume
akuarium tersebut adalah ....
A.336 cm3
C. 112 cm3
B.168 cm3
D. 55 cm3
Pembahasan
Kembali ke
Kompetensi 3.3
Materi 27
INTISARI MATERI
Prisma segitiga
Luas permukaan = (2 luas segitiga) + (keliling alas tinggi)
= (2 luas segitiga) + ((a + b + c) t)
Volume = Luas alas tinggi
Luas alas adalah luas segitiga. Biasanya alasnya segitiga
siku-siku atau segitiga sembarang yang diketahui tinggi
segitiga tersebut
Kembali ke
Kompetensi 3.3
Soal No. 28
Soal Indikator 28
Perhatikan gambar!
Volume bangun tersebut adalah ....
A.15 cm3
C. 48 cm3
B.36 cm3
D. 96 cm3
Pembahasan
1
V 4 3 8 2 3 8 48
2
Jadi, volume bangun tersebut adalah 48 cm3.
Kembali ke
Kompetensi 3.3
Materi 28
INTISARI
MATERI
Kembali ke
Kompetensi 3.3
Soal No. 29
Soal Indikator 29
Pembahasan
Materi 29
Kompetensi 4
Indikator 30
Kompetensi 5.1
INTISARI MATERI
Koordinat Cartesius terbentuk dari dua garis
bilangan yang saling tegak lurus. Garis bilangan
yang mendatar disebut sumbu-X dan garis
bilangan yang tegak disebut sumbu-Y.
Koordinat suatu titik dinyatakan dengan (x, y). x
adalah bilangan pada sumbu-X dan y adalah
bilangan pada sumbu-Y .
x disebut absis dan y disebut ordinat.
Pada gambar di samping, koordinat masingmasing titik adalah A(2, 1); B(3, 0); C(1, 3); dan
D(4, 2).
Kembali ke
Kompetensi 4
Soal No. 30
Soal Indikator 30
Perhatikan gambar di samping!
Titik yang koordinatnya (4, 5)
adalah ....
A.M
C. O
B.N
D. P
Pembahasan
Materi 30
Kompetensi 5.1
Indikator 31
Indikator 33
Indikator 32
Indikator 34
Kompetensi 5.2
INTISARI MATERI
Diagram batang
Penyajian data dengan menggunakan gambar batang disebut
diagram batang. Berikut ini adalah contoh diagram batang
mengenai berat badan 100 siswa di suatu SD.
Dari diagram batang di samping
diperoleh beberapa data, yaitu:
1.Berat badan terbanyak adalah 40
siswa
2.Berat badan terendah adalah 10
siswa
3.Selisih berat badan 37 kg dan berat
badan 36 kg adalah 10 siswa
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Soal No. 31
Soal Indikator 31
Diagram batang di samping ini
menunjukkan banyak siswa di SD
Harapan Tahun 2012. Selisih
banyak siswa kelas I dan IV
adalah ....
A.15
C. 35
B.30
D. 45
Pembahasan
Materi 31
INTISARI MATERI
Diagram lingkaran
Penyajian data dengan menggunakan gambar lingkaran disebut
diagram lingkaran. Lingkaran yang digambarkan terbagi atas
beberapa bagian. Besarnya bagian tergantung dari data dan
biasanya dinyatakan dengan persen atau besar sudut.
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Soal No. 32
Soal Indikator 32
Perhatikan diagram berikut!
Diagram lingkaran tersebut menunjukkan
hasil penjualan telur ayam yang dilakukan
Pak Edi selama 5 hari. Jika hari Selasa Pak
Edi berhasil menjual 20 kg telur, berapa kg
telur yang dijual Pak Edi pada hari kamis?
A.12 kg
C. 20 kg
B.16 kg
D. 24 kg
Pembahasan
15%
20 12
25%
Jadi, banyak telur yang dijual pada hari Kamis adalah 12 kg.
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Materi 32
INTISARI MATERI
Diberikan data dalam bentuk tabel.
Sesuaikan jumlah frekuensi yang muncul dalam tabel ke dalam
bentuk diagram batang.
Contoh:
Tahun Panen
Hasil Panen
2005
2006
2007
2008
2009
15
25
30
20
35
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Soal No. 33
Soal Indikator 33
Data telur pada peternakan ayam
dalam waktu 4 hari. Diagram batang
yang mewakili data tersebut
adalah ....
Hari
Banyakanya Telur
(Butir)
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
150
170
160
140
Pembahasan
Dengan
menyesuaikan data
pada tabel dengan
data pada diagram
batang maka
diperoleh diagram
batang seperti pada
pilihan jawaban D.
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Materi 33
INTISARI MATERI
Berikut ini salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk
diagram batang atau daun
Dari diagram batang di samping
diperoleh beberapa data, yaitu:
1.Berat badan terbanyak adalah 40
siswa
2.Berat badan terendah adalah 10
siswa
3.Selisih berat badan 37 kg dan berat
badan 36 kg adalah 10 siswa
Dari diagram lingkaran di samping
Jika jumlah penduduknya 200 orang,
maka jumlah penduduk pegawai swasta adalah:
35
35% 200
200 70 orang
100
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Soal No. 34
Soal Indikator 34
Diagram batang berikut menunjukkan
peserta Ujian Nasional SD Mukti Jaya
selama empat tahun. Banyak peserta
Ujian Nasional pada tahun 2010
adalah ....
A.45 peserta C. 35 peserta
B.40 peserta D. 20 peserta
Pembahasan
Tahun
Banyak Peserta
Didik
2008
2009
2010
2011
20
40
45
50
Kembali ke
Kompetensi 5.1
Materi 34
Kompetensi 5.2
Indikator 35
Indikator 38
Indikator 36
Indikator 39
Indikator 37
Indikator 40
INTISARI MATERI
Nilai rata-rata dari sekumpulan data adalah jumlah semua
data dibagi oleh banyaknya data.
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Soal No. 35
Soal Indikator 35
Berat badan (dalam kg) dari 9 orang siswa kelas
VI adalah:
36, 37, 30, 36, 33, 31, 35, 33, dan 35.
Rata-rata berat badan mereka adalah ....
A.30 kg
C. 34 kg
B.33 kg
D. 35 kg
Pembahasan
Nilai rata-rata
36 37 30 36 33 31 35 33 35
Rata-rata
9
306
34
9
Jadi, rata-rata berat badan mereka adalah 34 kg.
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Materi 35
INTISARI MATERI
Nilai rata-rata dari sekumpulan data adalah jumlah semua
data dibagi oleh banyaknya data.
Nilai rata-rata
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Soal No. 36
Soal Indikator 36
Tabel berikut adalah data hasil
ulangan IPA siswa kelas VI. Rata-rata
hasil ulangan IPA tersebut adalah ....
A.8,0
C. 7,5
B.7,9
D. 7,0
Nilai
Banyak
siswa
6
7
8
9
10
4
6
4
3
1
Pembahasan
135
Rata-rata
7,5
20
Jadi, rata-rata hasil ulangan
IPA tersebut adalah 7,5.
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Materi 36
INTISARI MATERI
Nilai rata-rata dari sekumpulan data adalah jumlah semua
data dibagi oleh banyaknya data.
Nilai rata-rata
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Soal No. 37
Soal Indikator 37
Jarak lemparan bola kasti yang
dilakukan Azizah ditunjukkan pada
diagram batang berikut ini. Ratarata jarak lemparan Azizah
adalah ....
A.45 meter
C. 42 meter
B.42,5 meter D. 41,5 meter
Pembahasan
Nilai rata-rata
50 40 30 50 170
Rata-rata
42,5
4
4
Jadi, rata-rata jarak lemparan Azizah adalah 42,5 meter.
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Materi 37
INTISARI MATERI
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Soal No. 38
Soal Indikator 38
Berikut ini data berat badan (dalam kg) dari 13
siswa kelas VI.
25, 35, 28, 30, 30, 28, 32, 32, 25, 35, 35, 36, 37
Median data di atas adalah ....
A.25 kg
C. 35 kg
B.32 kg
D. 37 kg
Pembahasan
Median 32
Jadi, median data tersebut adalah 32 kg.
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Materi 38
INTISARI MATERI
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Soal No. 39
Soal Indikator 39
Hasil penimbangan berat badan dari 20 orang siswa kelas VI
dalam kg adalah 26, 26, 28, 30, 32, 31, 28, 30, 28, 26, 28, 30, 28,
31, 26, 30, 32, 26, 31, dan 28.
Modus dari data berat badan siswa kelas VI tersebut adalah ....
A. 32 kg
B. 30 kg
C. 28,75 kg
D. 28 kg
Pembahasan
Banyaknya
(frekuensi)
26
28
30
31
32
5
6
4
3
2
Jumlah
20
Kembali ke
Kompetensi 5.2
Materi 39
INTISARI MATERI
Soal No. 40
Soal Indikator 40
Hasil psikotes 15 anak diperoleh nilai sebagai berikut:
435, 435, 345, 355, 514
364, 453, 455, 541, 554
543, 545, 445, 465, 534
Selisih nilai tertinggi dan terendah dari data di atas
adalah ....
A.208
C. 210
B.209
D. 211
Pembahasan
Materi 40
Terima
Kasih