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Sumários

[Ensino básico – AEC MÚSICA]

/ / 1.ª aula

Apresentação dos tópicos do programa da disciplina. Execução de batimentos de


pulsação simples a partir do nome de cada um.

/ / 2.ª aula

Execução de um jogo de exploração de sons da sala de aula e do próprio corpo.


Exploração mímica e rítmica da canção “O touro e o passarinho”.
/ / 3.ª aula

Construção plástica de figuras rítmicas simples tais como a semínima e a colcheia.


Exploração rítmica individual e em grupo dessas mesmas figuras.
/ / 4.ª aula

Exercícios de identificação e distinção de altura de sons (grave e agudo).

/ / 5.ª aula

Ditado de altura de sons individual, com os registos grave, médio e agudo do piano.

/ / 6.ª aula

Execução do jogo “Chapéu musical”. Execução do jogo rítmico tendo em conta a


pulsação da música.
/ / 7.ª aula

Actividade rítmica com batimentos corporais.

/ / 8.ª aula

Definição de Pauta Musical e Clave de Sol. Exercícios de diferenciação de altura.


/ / 9.ª aula

Ditado de altura de sons com as notas Mi e Sol. Execução individual de diferentes


frases melódicas no piano.
/ / 10.ª aula

Entoação da canção “São Martinho”. Exploração da criatividade dos alunos, tendo


em vista uma possível mímica da música aprendida.
/ / 11.ª aula

Execução individual de frases rítmicas criadas pelos próprios alunos, tocadas no


piano e na guitarra com semínimas e colcheias e pausa da semínima.
/ / 12.ª aula

Execução de Jogos rítmicos com batimentos associados a sons fortes e fracos a


partir do piano. Noção de intensidade do som.
/ / 13.ª aula

Jogo de Intensidades. Cada aluno vai executar no piano a sua frase de pianos e
fortes.
/ / 14.ª aula

Exploração de um texto com diferentes intensidades: pp, p, mf, f, FF, crescendo e


diminuendo.

/ / 15.ª aula

Exercícios práticos com altura e intensidade do som.

/ / 16.ª aula

Exploração das diferentes intensidades que existem no meio ambiente.

/ / 17.ª aula

O processo de gravação de um cd: Noções básicas e exploração e gravação da voz


através dos meios informáticos.
/ / 18.ª aula

Gravação em suporte informático do texto de intensidades, já devidamente


ensaiado.
/ / 19.ª aula

Construção de uma partitura de duração de sons com objectos da sala de aula e


corpo. Ditados de duração dos sons.
/ / 20.ª aula

Continuação da execução de exercícios práticos individuais a partir de partituras de


sons longos e curtos, construídas pelos alunos.

/ / 21.ª aula

Entoação da Canção de Natal: “Papai Noel”. Posterior gravação individual e em


grupo.
/ / 22.ª aula

Continuação da gravação da música. Entoação da canção “Melekalikimaka”.


Posterior gravação.
/ / 23.ª aula

Continuação da gravação individual da música “Melekalikimaka”. Exploração rítmica


da música.
/ / 24.ª aula

Entoação da canção de Natal “O Pai Natal no meu jardim”. Posterior gravação em


suporte informático.
/ / 25.ª aula

Aprendizagem da letra da canção “We wish you a merry Christmas”. Posterior


gravação
/ / 26.ª aula

Continuação da gravação das músicas de Natal em suporte informático.

Exploração da mímica para a música “Melekalikimaka”, a fim de apresentar na


festa de Natal.

/ / 27.ª aula

Ensaio geral de todos os temas de Natal aprendidos.

/ / 28.ª aula

Festa de Natal.

2.º PERÍODO

/ / 29.ª aula

Exercícios individuais de pulsação simples binária.

/ / 30.ª aula

Exercícios individuais de Altura de Sons a partir de ditados, utilizando sons agudos,


médios e graves. Identificação dos mesmos sons com audição de CDs pré-
gravados.
/ / 31.ª aula

Continuação do jogo da Altura de Sons. Exercícios com batimentos corporais.

/ / 32.ª aula

Exercícios individuais e de grupo de pulsação simples binária, utilizando diversas


partes do corpo e objectos tais como: palma, mesa, palma mesa.

/ / 33.ª aula

Recapitulação das figuras musicais já apreendidas.

A pausa do “tá” (pausa da semínima).

A nova figura musical, o “Tá-á” (mínima).

/ / 34.ª aula

A Frase Musical: jogo com todas as figuras musicais aprendidas. Trabalho de grupo.
/ / 35.ª aula

Visualização de musical “Blast”. Posterior debate acerca dos temas musicais


apresentados.
/ / 36.ª aula

Exercícios individuais de Altura de Sons a partir de ditados, utilizando sons as notas


musicais Mi e Sol.
/ / 37.ª aula

Continuação da elaboração de exercícios de altura do som utilizando as notas sol e


mi.

/ / 38.ª aula

Exercícios de exploração rítmica do tema Marcha Radseski, utilizando diversas


partes do corpo e alguns instrumentos musicais.
/ / 39.ª aula

Exercícios de reprodução batimentos curtos e longos, pré – gravados, quer


individualmente , quer em grupo.
/ / 40.ª aula

Visualização do filme “Pedro e o Lobo”.

/ / 41.ª aula

Conversa com a turma acerca do filme visto e posterior associação das personagens
com instrumentos e temas musicais muito próprios.
/ / 42.ª aula

“Explorar os sentidos”. Experiência com os alunos da elaboração de um desenho


criativo, inspirado nos temas musicais ouvidos. Trabalho individual.
/ / 43.ª aula

Breve explicação sobre o conteúdo temático Andamentos em música. Audição e


identificação dos Andamentos Allegro, Andante e Adágio a partir de temas musicais
eruditos e outros géneros musicais. Execução de exercícios de movimento corporal
expressivo, aplicando diversos andamentos.

/ / 44.ª aula

Continuação da audição e identificação dos Andamentos Allegro, Andante e Adágio


a partir de temas musicais eruditos e outros géneros musicais. Continuação da
execução de exercícios de movimento corporal expressivo, aplicando diversos
andamentos.

/ / 45.ª aula

Execução de um jogo de roda, com grupo de 5 elementos, aplicando os diversos


andamentos e com a utilização de um objecto que passa de mão – em – mão,
trauteando um refrão inventado.
/ / 46.ª aula

/ / 47.ª aula

/ / 48.ª aula