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Tres regalos en uno ..

IDEA PARA ELEVANR LA MORAL DEL PROFESORADO.


1.. (agosto)Se pidi a los profesores escribieran en
una ficha el nombre y la direccin de una persona
viva que hubiese tenido una influencia especial en su
desarrollo
personal
(padre,
profesor
o
un
entrenador).

2 (diciembre)se escribi una carta a cada una de las


personas los profesores haban mencionado.
Satisfaccin a quienes la recibieron

Resaltando la importancia del aspecto relacional de su


trabajo y de destacarlo personalizando realmente para
cada uno de ello.
Esto implico tres dones:
La honra de la persona que recibe la tarjeta.
El trabajo de la persona de su plantilla a quien

Como educadores nuestro autntico valor no est en los


contenidos que enseamos, en los programas que
organizamos, ni en las lecciones que impartimos. Nuestro
valor duradero radica en las relaciones que forjamos.
Al igual que estamos llamado a orientar a los jvenes,
impulsar su formacin o ser un modelo, es donde los
docentes pueden encontrar su autntico valor y donde la
educacin puede contar con el xito comunitario.
Por ello no hay nada que pueda reemplazar la influencia
que los profesores tienen en la formacin de sus alumnos,
apareciendo esto con el tiempo en forma de una vida
plena y satisfactoria para quienes fueron alumnos.
La enseanza de la calidad depende de las interacciones
personales, del modo en que los profesores influyen
verdaderamente en sus estudiantes. Si creemos realmente que
nuestros estudiantes tendrn xito, lo alcanzaran!

Dedicar tiempo a cada


estudiante

Las relaciones ayudan a alcanzar el xito educativo, pues


los momentos sencillos, irrelevantes, son vitales para
conseguir nuestros objetivos.
Para ello se implementan asesoramientos: para crear
conexin adulto estudiante, esto no dependa de una
especial formacin personal como de una variable bastante
sencilla: el tiempo entablando lazos fuertes entre ellos.
Por ello se les debe de dar una importancia a los
informales ya que a menudo cuando tratamos de
relaciones con nuestros alumnos y alumnas, son
las actividades no estructuradas.

momentos
establecer
ms tiles

las relaciones no se desarrollan mejor cuando estn


completamente orquestadas, si no cuando hay suficiente tiempo
para que las personas interacten significativamente.

Lo que est ms all del


currculum

Los educadores, tienen que saber y entender que una


parte importante de lo que la escuela hacen por los
estudiantes tiene poco que ver con los contenidos que
imparten, siendo otra cara de la educacin, lo cual es
un aspecto que motiva a los estudiantes a ir a la
escuela, que atrae sus corazones y mentes y destila
lecciones importantes que transferir al terreno
acadmico.
Siendo
estos
programas
deportivos,
clubes
acadmicos, y programas curriculares de teatro,
msica, arte, danza, carnavales, ferias de las ciencias,
semanas culturales y desfiles de principio de curso,
excursiones, desarrollo de proyectos en diversos
temas, representaciones histricas. Estas actividades
ofrecen muchas oportunidades ricas para elevar la
participacin y el compromiso a nuevas cosas, tanto de
profesores como de estudiantes.

En ellos los alumnos reconocer la mgica seguridad de


vnculos de compromiso, inters y en su vida, convirtindose
muchas veces en un elemento clave de su identidad.
Con esto se establecen vnculos con sus tutores,
entrenadoras y profesores, que los ayudan a centrarse en los
objetivos y el xito acadmico, as como la pasin, los dones,
y los sueos edificantes.
Por desgracia estas actividades de aprendizaje estn
perdiendo terreno ante las presiones de obtener altas
calificaciones. Cuando deben los educadores ser decididos
defensores de estos programas extracurriculares.
como profesores debemos hallar formas de implicar a nuestros
estudiantes, de manera que su aprendizaje no se reduzca a estudiar
y acudir a clases. Podemos entusiasmar a nuestros estudiantes, sea
mediante excursiones o con actividades fuera del horario escolar.