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GRUPO: 2801-D
Objetivos
Deducir el comportamiento de la funcin de transferencia de un motor
de CD controlado por armadura.
Obtener la funcin de transferencia de un controlador de posicin
angular con un motor de CD.
Analizar y simular el comportamiento de un sistema de control digital
empleando las herramientas de Matlab
Comprobar el funcionamiento del controlador proporcional Gcp(z) en el
dominio de Z.
Introduccin
En esta prctica se empleara un simulador matemtico para realizar la
implementacin de un sistema de control al cual se le pueda agregar un
controlador proporcional para comprobar los conceptos tericos de
compensacin y sintonizacin de los controladores digitales.
Los simuladores de software constituyen en la actualidad una herramienta muy
poderosa para la comprensin de conceptos y adquisicin de conocimientos y
asi poder aplicar estos a nuevos contextos a los que por diversas razones, el
estudiante no puede acceder desde el contexto donde se desarrolla su
aprendizaje.
De hecho, buena parte de la ciencia de frontera se basa cada vez ms en el
paradigma de la simulacin, ms que en el experimento en s. Mediante los
simuladores se puede, por ejemplo, desarrollar experimentos de qumica en el
laboratorio de informtica con mayor seguridad.
Los simuladores usados en educacin se definen como programas que
contienen un modelo de algn aspecto del mundo y que permite al estudiante
cambiar ciertos parmetros o variables de entrada, ejecutar o correr el modelo
y desplegar los resultados (Escamilla, 2000). Hoy en da, las actuales
tecnologas han cambiado al parecer nuevos soportes, como el magntico y el
ptico, la informacin ahora es digitalizada: s pasa del lpiz y el papel al
teclado y la pantalla y aun ms, a la simulacin.
Aunque las investigaciones sobre simulacin son todava muy escasas, se
pueden encontrar experiencias que desarrollan procesos de enseanzaaprendizaje como simulaciones, mediante la integracin de las tecnologas de
telecomunicaciones por computadora con instrumentacin virtual se han
desarrollado laboratorios de fsica disponibles para ingeniera y accesibles a
travs de la red en tiempo real, lo cual asegura una rica experiencia de
aprendizaje para el estudiante. Ellos toman en cuenta las limitaciones reales de
los laboratorios, tales como el aprovechamiento de tiempo, los costos de
T =K f i f K 1 ia
Donde K1 es una constante e if se mantiene constante debido a que el voltaje
de alimentacin del campo es constante y por lo tanto el flujo es constante en
el estator, de manera que:
T =K ia
Donde K es una constante del par motor. Cuando el rotor esta en movimiento
se induce un voltaje Eb que es directamente proporcional a la velocidad
angular del motor, donde Kb es una constante de fuerza contra electromotriz.
Eb =
K b d
dt
La
d ia
+ Raia+ Eb=Ea
dt
d
d
+f
=T =K i a
2
dt
dt
K b S(s)=E b (s )
(La S+ R a ) I a (s )+ Eb ( s)=E a (s)
2
(J S + fS )( s)=T ( s)=K I a (s )
Considerando que la entrada del sistema es el voltaje de alimentacin en la
armadura Ea(s) y la salida del sistema es la posicin angular en el eje del
motor (s), se obtiene el siguiente diagrama de bloques:
(s )
K
=
=G(s)
2
Ea ( s ) [ La J S + ( La f + R a J ) S+ ( R a f + K K b ) ]
Dnde:
K = Constante de par motor = 6*10-5 lb-ft/A
N1
( s)
N2
Dnde:
Kr = Ganancia del detector de error potencimetro = 24/ V/rad
Kp = Ganancia del amplificador diferencial = 10
N1/N2 = n = Relacin de reduccin del tren de engranes = 1/10
Procedimiento Experimental
1. Iniciar el programa Matlab.
2. Para la realizacin del reporte realice una captura de los comandos en la
pantalla del programa Matlab o una copia de las grficas generadas e
inclyalas dentro del desarrollo
3. Insertar los valores de los coeficientes de la funcin de transferencia G(s)
(10.9) de la figura 10.2 a travs de los comandos:
Pole-Zero Map
0.5/T
0.6/T 0.4/T
0.8
0.1
0.3/T
0.2
0.3
0.4
0.2/T
0.5
0.6
0.7
0.1/T
0.8
0.9
0.7/T
0.6
0.8/T
Imaginary Axis
0.4
0.9/T
0.2
/T
/T
0
-0.2
0.9/T
0.1/T
-0.4
0.8/T
-0.6
0.7/T
-0.8
-1
-2.5
0.2/T
0.3/T
0.6/T 0.4/T
0.5/T
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
Real Axis
Step Response
1.5
Amplitude
0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
Time (sec)
tr
tp
ts
0.239 segundos
0.6
segundos
Mp
2.46 segundos
.406)
(1)=.406=40.6%
Root Locus
4
3
Imaginary Axis
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-10
-8
-6
-4
-2
Real Axis
Los polos dominantes son los de segundo grado ya que tenemos dos races
conjugadas y son las que afectan al sistema
Funci
n
Tipo de
respuesta
Estabilid
ad
G1
0.1
Estable
G2
0.2
Estable
G3
0.24579
Estable
G4
0.4
G5
0.6
G6
G7
G8
2
K mxima
Transitoria
estable
Transitoria
estable
Transitoria
estable
Transitoria
Transitoria
Es
estable
Es
estable
Es
estable
Es
estable
Es
estable
Es
estable
Estable
Inestable
Error en
estado
estable
0
0
0
0
0
0
0
2.2204e-16
Cuestionario
1. Analizando el error estable de las diferentes formas de respuesta del
sistema justifique en base a la funcin de transferencia porque se tiene
ese comportamiento.
Segn nuestra funcin tenemos tres polos y ninguno cero adems de que dos
de los polos son conjugados y son lo que provocan la inestabilidad por eso
entre mayor es la ganancia es ms probable que sea inestable el sistema.
Conclusin
En esta prctica se observ mediante la simulacin el comportamiento del
sistema en el cual primero se realiza un anlisis para verificar si es estable o no
, si tiene alguna inestabilidad identificar que polo esta ocasionando lo antes
dicho para esto se compensa para as lograr la estabilidad , para evitar las
oscilaciones y que el tiempo de respuesta sea menor se requiere de la
utilizacin de los controladores proporcionales que ay de dos tipos el integral y
el derivativo cada uno con sus desventajas pero al combinarlos funcionan
ptimamente en el cual hacen que el sistema se estabilice.
Polos y ceros
Las races de la ecuacin caracterstica (valores para los cuales sta se hace
nula) se denominan polos del sistema.
ajustar
en
forma
independiente
formando