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Currículo de Computación e Informática - Educ. primaria

Currículo de Computación e Informática - Educ. primaria

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Currículo para la enseñanza de computación en educación primaria de menores. IEP Nº 20475 - Barranca (Perú). Profesor Leonardo Sánchez Coello. Mail: conocerciencia@yahoo.es
Currículo para la enseñanza de computación en educación primaria de menores. IEP Nº 20475 - Barranca (Perú). Profesor Leonardo Sánchez Coello. Mail: conocerciencia@yahoo.es

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IEP Nº 20475 – BARRANCA - DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA-TALLER DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA. IV CICLO 1.1.

Reconoce elementos básicos del hardware en un PC (teclado, monitor, CPU, mouse, disqueteras, parlantes e impresoras.)

COMPETENCIAS 1. Identifica características básicas de una computadora personal y sus periféricos. Nombra, describe y establece relaciones entre el hardware y el software (sistema operativo.)

III CICLO 1.1. Reconoce elementos básicos del hardware en un PC (teclado, monitor, CPU, mouse)

1.2. Construye maquetas de PC y periféricos utilizando modelos de sólidos geométricos. 1.3. Establece diferencias, y similitudes, entre le ser humano y las PC.

1.4. Identifica el sistema operativo al encender y apagar la computadora.

1.5. Reconoce elementos de almacenamiento (disket, CD.)

1.2. Construye diagramas de flujo, y mapas conceptuales, sobre operaciones informáticas (inicio-fin.) 1.3. Establece similitudes entre el pensamiento humano y la inteligencia artificial. 1.4. Identifica el sistema operativo y los programas informáticos. Crea carpetas de documentos. 1.5. Reconoce elementos de almacenamiento (disket, CD.)

2.1. Utiliza el procesador de textos de manera elemental, para construir textos.

2.2. Grafica sus producciones con programas informáticos. Los graba en el HD.

V CICLO 1.1. Reconoce elementos básicos del hardware en un PC (teclado, monitor, CPU, mouse, disqueteras, HD, memorias, placas madre, puertos, periféricos diversos.) 1.2. Construye algoritmos simples sobre operaciones informáticas mediante diagramas de flujo. 1.3. Establece similitudes entre el pensamiento humano y la inteligencia artificial. 1.4. Identifica los programas informáticos. Crea, comprime y envía carpetas de documentos, audio y video. 1.5. Reconoce elementos de almacenamiento (disket, CD, memorias.). Emplea el programa Nero. 2.1. Utiliza el procesador de textos para construir textos, empleando la barra de herramientas. 2.2. Grafica, y diseña (paratexto), sus producciones con el programa Corel Draw/Page Maker e Internet. 2.3. Emplea hojas de cálculo y bases de datos para registrar información cuantitativa y cualitativa de su entorno. 2.4. Crea un blog y/o página web sencilla. Agrega imágenes a su espacio web. Expone y argumenta sus trabajos.

2. Registra, interpreta, produce y comunica información cuantitativa y cualitativa empleando programas informáticos de la Suite Office (Word, Excel, Power point, Access.) así como los navegadores de Internet.

2.3. Emplea software educativo de manera lúdica.

2.1. Utiliza el procesador de textos para construir textos, empleando la barra de herramientas 2.2. Grafica, y diseña (paratexto), sus producciones con el programa Word e Internet. Graba sus trabajos en carpetas. 2.3. Emplea hojas de cálculo para registrar información cuantitativa y cualitativa. 2.4. Produce presentaciones sencillas empleando el programa Power Point. Expone sus presentaciones.

3.1. Utiliza la PC para expresar situaciones concretas de adición, sustracción y geometría plana.

3.2. Produce textos, tomando en cuenta el texto y el contexto, con ayuda del docente.

3. Establece y resuelve problemas de su entorno, establecidos en las unidades didácticas y de su propio interés y necesidad, usando programas informáticos e Internet. Demuestra confianza y tenacidad en la búsqueda de soluciones. 3.1. Utiliza la PC para crear problemas con las 4 operaciones, fracciones, geometría y estadística (cuadros de doble entrados y gráficas lineales.) 3.2. Produce textos descriptivos y funcionales tomando en cuenta el texto, el contexto y el paratexto de manera autónoma (volantes, recetas, archivos de noticias.) 3.3. Ubica en la red de Internet información e imágenes, para satisfacer sus necesidades e interese. Crea un email. Recibe y envía correo electrónico. 3.4. Evalúa la pertinencia de los datos, verifica lo razonable de su respuesta y es perseverante para encontrar soluciones a una situación. 3.5. Reconoce los elementos básicos del explorador de Internet. 3.6. Utiliza buscadores para encontrar información.

3.3. Ubica en la red de Internet información e imágenes, para satisfacer sus necesidades e interese.

3.4. Evalúa la pertinencia de los datos, verifica lo razonable de su respuesta y es perseverante para encontrar soluciones a una situación.

3.1. Utiliza la PC para crear problemas con las 4 operaciones, fracciones y decimales, ecuaciones, geometría y estadística (gráficas de barras y pastel.) 3.2. Produce textos descriptivos y funcionales tomando en cuenta el texto, el contexto y el paratexto de manera autónoma (afiches, volantes, trípticos, investigaciones científicas.) 3.3. Ubica en la red de Internet información, imágenes, música y video para satisfacer sus necesidades e interese. Crea un e-mail. Recibe y envía correo electrónico. Gestiona su correo y agenda. 3.4. Evalúa la pertinencia de los datos, verifica lo razonable de su respuesta y es perseverante para encontrar soluciones a una situación 3.5. Reconoce los elementos básicos del explorador de Internet. Selecciona carpetas de favoritos. 3.6. Utiliza diversos buscadores, de manera simultánea, para encontrar información.

Barranca, 01 de marzo del 2005 --------------------------------------------Leonardo Sánchez Coello Profesor de Educación Primaria

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