PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN LA ORGANIZACION

El proceso de Enseanza Aprendizaje

Constituye la va mediatizadora esencial

para la apropiacin de conocimientos,
habilidades, normas de comportamiento y
valores, legados por el procedimiento que
se realiza en el terreno de los hechos por el
prestador de servicios y que se expresan en
el contenido de enseanza, en estrecho
vinculo con el resto de las actividades del
facilitador y las practicas que realizan los
productores

Productor
Quiero aprender
Disponerse a
Participar
Comprender
Atencin
Motivacin
Iteres
Expectativas

Puedo aprender

Aprendo
Lo por aprender

Capacidad para
Pensar
Competencia

Actuar
Calidad de
desempeo

Curriculum
reas
Asignatura
Temas

Prestador de Servicios
Mediador
Evaluacin

Formativa

Competencia

Desempeo

Nociones
Conceptos
Operaciones

Conceptual

Dinmica del proceso Prestador de Servicios - Productor

El objetivo (para que ensear y para que aprender?) constituye

la categora rectora del proceso de enseanza aprendizaje, define el
encargo que el Prestador de Servicios determina en el Diagnostico
en el que se plantea la necesidad de capacitacin de los productores
que participan en el proyecto. Representa el elemento orientador de
todo acto que sirve, es adecuado o est pensado para la enseanza,
la modelacin del resultado esperado, sin desconocer el proceso
para llegar a este (en un nivel de enseanza, en un tema especifico,
o un sistema de proceso de produccin o de transformacin)

Proveer cambios significativos

Orientar al Prestador de Servicios a hacer
explicito y comunicar lo que va a ensear
Orientar al Productor a visualizar lo que har
para lograr el aprendizaje

Los objetivos se deben enunciar en funcin del productor, de lo

que ste debe ser capaz de lograr en trminos del aprendizaje,
de sus formas de pensar y sentir, y de la formacin de acciones
valorativas
Elementos que lo constituyen:

Las habilidades a lograr

(acciones y operaciones)
Los conocimientos
Las acciones valorativas
Las condiciones en que
ocurrir la apropiacin
(nivel de asimilacin,
medios a utilizar, entre
otros

Las Habilidades
Son formaciones psicolgicas mediante las cuales el productor
manifiesta en forma concreta la dinmica de la actividad con el
objetivo de elaborar, transformar, crear objetos, resolver
situaciones y problemas, actuar sobre el mismo: autorregularse.
Estos mtodos de actuacin (las habilidades) se caracterizan por
ser tiles en diferentes contextos , ya sea aplicando conocimientos
y acciones ya conocidas, ya sea experimentando, extrapolando o
elaborando nuevas combinaciones sobre la base de los viejos
estereotipos y experiencias

La base de los conocimientos de cualquier habilidad puede estar

formada por la experiencia anterior (conceptos empricos,
vivencias), conceptos cientficos, principios, leyes, etc. o
proposiciones , donde se combinan estos u otros elemento de
conocimientos.
Es importante tener en cuenta que el dominio de una habilidad
implica la utilizacin de conocimientos en cualquiera de sus
variantes o combinaciones

El Contenido
Qu ensear y aprender?
Expresa lo que se debe apropiar al productor, esta expresado en conocimientos,
habilidades, desarrollo de la actividad creadora, normas de relacin con el mundo y
valores que responden a un medio socio histrico concreto.
El contenido cumple funciones instructivas, educativas y desarrolladoras
No hay buena educacin sin instruccin, las cualidades morales suben de precio
cuando estn relacionadas por las cualidades inteligentes

Quien quiere ensear, nunca debe dejar de aprender

El mtodo
Como ensear y como aprender?
Constituye el sistema de acciones que regula la actividad de Prestador de
servicios y los productores, en funcin del logro de los objetivos. Teniendo en
cuenta las exigencias actuales, se debe vincular la utilizacin de mtodos
reproductivos con productivos , procurando siempre que sea posible, el
predominio de estos ltimos.
El apoyo de los mtodos se encuentran en unidad dialctica
los
procedimientos didcticos.

Los medios de enseanza

Con que ensear y aprender?
Estn constituidos por objetos naturales o conservados o sus representaciones,
instrumentos o equipos que apoyan la actividad de Prestadores de servicio y
Productores en funcin del cumplimiento del objetivo.

Los analfabetos del siglo XXI no sern aquellos que

no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan
aprender , desaprender y reaprender Alvin Toffler

Las formas de organizacin

Cmo organizar el ensear y el aprender?
Constituyen el soporte en el cual se desarrolla el proceso de enseanza aprendizaje, en
ellas intervienen todos los implicados productores, prestadores de servicio, grupo,
familia y comunidad.

La clase es la forma de organizacin fundamental, aunque se conciben otras

que adquieren un papel determinante en el ensear a aprender tales
como son:

La Evaluacin
En que medida se cumplen los objetivos?
Es el proceso para comprobar y valorar el cumplimiento de los
objetivos propuestos y la direccin didctica de la enseanza y el
aprendizaje en sus momentos de orientacin y ejecucin.
Se debern propiciar actividades que estimulen la autoevaluacin
de los productores, as como las acciones de control y valoracin del
trabajo de los otros (coevaluacin)