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Tipos de preguntas
mediadoras
Control de la impulsividad:
controlar su comportamiento,
estar tranquilo, atento, controlar
sus respuestas, responder en
forma atingente, pensar antes de
responder.
Exploracin
sistemtica:
mirar, observar lo que el
profesor presenta, decir lo que
observa, nombrar y etiquetar,
recoger toda la informacin e
indicios.
Qu ven? Qu hay?
Cmo es? Lo han visto
antes?
Qu
hacen?
Qu
sucede? Pueden hablar
de lo que ven?.
Haga preguntas abiertas
y generales para que los
nios hablen y focalicen
su atencin
Quin puede leer el
objetivo Qu entiendes
de lo ledo? Qu vamos
a hacer? Es difcil?
Podrn
alcanzarlo?
Qu
habilidad
trabajaremos? Me la
puedes explicar Me
puedes dar un ejemplo?
La han trabajado antes?
DESARROLLO DE LA CLASE
Estrategias cognitivas que debe
usar el estudiante
Tipos de preguntas
mediadoras
Entonces
Qu
debemos hacer? Cul
es el problema o
desafo de nuestra
clase? Quin me
puede
explicar?
Quin ms? Estn de
acuerdo? Creen que
podrn realizar la
tarea? Cmo harn la
tarea?
Qu estn haciendo?
Cmo
lo
ests
haciendo? Qu sucede?
Por qu lo hiciste as?
Cmo podras corregir?
Qu es lo que debes
hace?
CIERRE DE LA CLASE
Estrategias cognitivas que debe
usar el estudiante
Tipos de preguntas
mediadoras
Qu
aprendieron?
Me puedes explicar
mejor? Qu pasos
tuviste que hacer? Te
equivocaste
en
alguno?
Dnde
tuvieron
ms
dificultades? Entonces,
Cmo trabajaste la
habilidad? me puedes
decir de manera ms
ordenada la forma en
que trabajaste?
Nota: En cada sala de clases de la escuela existen los carteles de las estrategias cognitivas