You are on page 1of 3

PLAN DE INTERVENIE PSIHOPEDAGOGIC

Numele copilului: POP ERBAN HORAIU


Data naterii/vrsta cronologic: 27.12.2001 (8 ani i 9 luni)
Diagnostic: Sindrom Angelman. ESI mixt. Microcefalie congenital. Hipotiroidism
congenital. Retard sever mixt n dezvoltarea neuro-psiho-motorie. Epilepsie dominat
terapeutic.
Evoluia copilului (n cazul n care s-a mai lucrat cu acest copil n trecut, pe ce
obiective, pe ce perioad i cu ce rezultate):
ncepnd din data de 16.02.2009 s-a lucrat cu erban pe urmtoarele obiective:
1 Creterea gradului de implicare n sarcin
2 Sa urmeze instructiuni verbale simple
3 Dezvoltarea comportamentului de imitaie motric
4 Identificarea receptiv a partilor corpului
5 Dezvoltarea abilitilor manuale
6 Dezvoltarea cognitiv
7 Dezvoltarea comunicrii funcionale prin metoda PECS
8 Identificarea receptiv a obiectelor
9 Identificarea receptiv a imaginilor
Evoluia lui erban n ultimul an, a fost aproape liniar, fr progrese substaniale,
acest fapt datorndu-se n cea mai mare msur simptomatologiei diagnosticului (deficit
atenional accentuat, tulburri de somn, alimentaie, indispoziii cauzate de starea de
sntate, slab coordonare motorie grosier i fin, negativism) i a medicaiei.
erban nelege mesajele verbale, dar nu le execut ntotdeauna.
Datorit slabei coordonri motrice a masterat greu programul de imitaie motric
grosier folosind obiecte, n scimb programul de imitaie grosier fr obiecte nu a fost
masterat nici pn acum.
Identic s-a ntmplat i cu identificarea receptiv a prilor corpului (a reuit s
indice cap, picior, poate burta).
Pe programele de identificare receptiv a obiectelor i a imaginilor erban a fcut
unele progrese, adic identific obiecte uzuale, unele imagini cu colegii de grup, imagini cu
obiecte, imagini cu animale.
Reuete s completeze un incastru cu patru forme simple.
L-a PECS i-a nsuit noiunile de baz ale unei comunicri funcionale. n momentul
de fa construiete propoziia, dar de cele mai multe ori nu corect.
Valabil din 01.09.2010, Locaie /var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/291374591.docx
PS-SERVCOP - 002

Obiective actuale (generale i specifice):


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Dezvoltarea limbajului receptiv


Dezvoltarea cognitiv
Dezvoltarea ateniei
Cunoaterea direciilor spaiale
Dezvoltarea motricitii fine
Dezvoltarea comunicrii funcionale prin metoda PECS

1. Dezvoltarea limbajului receptiv


1.1.
S indice la cerere verbal prile corpului pe o plan mare
1.2.
La ntrebarea Unde este erban? s arate pe sine
1.3.
S identifice obiecte i imagini dup funciile lor
1.4.
S indice la cerere verbal articole de mbrcminte, mobil, fructe i
autovehicule
1.5.
S demonstreze la cerere verbal cu un obiect diferite aciuni (de ex. cu ppua:
ppua st jos, mnnc, doarme etc.)
1.6.
S demonstreaze el 10 aciuni la cerere verbal (de ex. erban se piaptn,
mnnc, etc.)
1.7.
S indice la cerere verbal imagini cu diferite aciuni
1.8.
S indice la cerere verbal diferite atribute: culori, mrimi, forme geometrice
1.9.
S indice la cerere verbal din imagini cu biei sau fete
2. Dezvoltarea cognitiv
2.1.
S construiasc dup model anumite forme (pe plana magnetic sau din cuburi)
2.2.
S neleag noiunea de unu
2.3.
S neleag noiunea mai mult sau mai puin
2.4.
S asocieze sunetul cu obiectul sau cu imaginea potrivit
2.5.
S gsesac la cerere verbal o imagine din trei imagini ascunse
2.6.
S sorteze n categorii diferite obiecte i imagini: mncare, animale, articole de
mbrcminte, mobil
2.7.
S sorteze obiecte i imagini n diferite categorii: culori, forme, mrimi
2.8.
S gsesac dintr-o sumedenie de obiecte sau imagini cea pe care nu se
potrivete n aceea categorie
3. Dezvoltarea ateniei
3.1.
S dea la cerere verbal din patru obiecte aflate pe mas dou
3.2.
S aduc din sal dou obiecte la cerere verbal
4. Cunoaterea direciilor spaiale
4.1.
S pun obiectele n, pe, sub cutie
4.2.
S aeze formele sus sau jos pe plana magnetic
5. Dezvoltarea motricitii fine
5.1.
Dezvoltarea pensei digitale s scoat obiecte mici sai stafide dintr-un recipient
cu gauri mici
5.2.
S aeze beioare subiri n plana cu gauri
5.3.
S construiasc turn din 4-5 cuburi mari
5.4.
S modeleze din plastelin plcint, minge sau arpe
5.5.
Pregtirea pentru mzglit i desen (jocul pentru coordonarea ochi mn cu
bilue, desenare n spum de ras)
Valabil din 01.09.2010, Locaie /var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/291374591.docx
PS-SERVCOP - 002

6. Dezvoltarea comunicrii funcionale prin metoda PECS


6.1.
Faza IV Structura propoziiei
6.2.
Faza IV - ATRIBUTELE
a. Construirea propoziiei din trei pictograme
b. Discriminarea ntre un item nalt preferat i un item nepreferat/neutru
c. Discriminarea ntre pictograme reprezentnd dou sau mai multe preferine
d. Creterea sarcinii de discriminare a atributelor
e. Introducerea de itemi diferii pentru aceleai atribut
6.3.
Abilitile critice adiionale de comunicare
a. S cear ajutorul
b. S rspund cu DA sau NU la ntrebarea Vrei asta?
c. S cear o pauz
d. S rspund la ATEAPT

Metode, mijloace i strategii de intervenie:


- Intervenii specifice individuale i de grup
- Metoda PECS
Durata preconizat a interveniei: 6-9 luni
Frecvena inteveniei: de cinci ori pe sptmn
Specialist: Fazakas Rka, Kiss Rka
Data ntocmirii planului: 01.10.2010

Semntur specialist

Semntur printe

Valabil din 01.09.2010, Locaie /var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/291374591.docx


PS-SERVCOP - 002