BASES NEUROLÓGICASEVOLUTIVAS DE LA MOTRICIDAD

¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO? CON LA NEUROBIOLOGÍA ¿QUÉ ES EL CEREBRO?

TODO INICIA A TRAVÉS DE UNA CÉLULA: “ELSE MULTIPLICA PARA DAR MILLONES DE CÉLU CIGOTO”

LAS CUALES FORMAN ESTRUCTURAS MUY COMPLEJAS Y FUNCIONAL EL ESPERMATOZOIDE TIENE INFINIDAD DE INFORMACIÓN GENÉTICA

COMO LA PIEL, EL CORAZÓN Y EL CEREBRO

L NUEVO SER HUMANO A CRECER Y DESARROLLARSE CON TAL INFORMACIÓN ESTE DESARROLLO PUEDE SER POSITIVO O NEGATIVO

EN EL OCTAVO DÍA DE LA FECUNDACIÓN

APARECE EL LLAMADO: “SICO EMBRIONARIO” EL QUE SE INICIAN TRES CAPAS: EN

EL ECTODERMO

EL MESODERMO

ENDODERMO

LA PIEL, EL SISTEMA FORMARÁ LOS OTROS ÓRGANOSESQUELETO Y OTRAS ESTRUCTURAS NERVIOSO Y MÚSCULOS, EL ORIGINARÁ EL HIGADO, EL PÁNCREAS Y

DE GROSOR APARECIENDO “LA PLACA NEURAL”

ANTERIOR. UBO NEUURAL” DANDO ASÍ A 3 ENGROSAMIENTOS QUE DARÁN ORIGEN .AL CEREBRO MEDIO POSTERIOR.

ESTOS AUMENTAN DE TAMAÑO Y APARECEN: EL TELENCÉFALO

EL DIENCÉFALO

REBRO OLFATORIO, LOS GANGLIOS BASALES Y LA CORTEZA CEREBRAL SE DERIVARÁN EL TÁLAMO Y EL HIPOTÁLAMO

DESPUÉS DEL NACIMIENTO ABO CON TANTA PRECIISIÓN DE LOS MECANISMOS DE ACCIÓN PROPORCIONADOS POR LOS GENES

SE PRODUCE UNA ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS Y CONEXIONES INTRACER

VO MEJORA LA REALIZACIÓN DE MUCHAS ACTIVIDADES MOTRICIAS

LAS CUALES ESTÁN INFLUIDAS Y MOLDEADAS POR EL APRENDIZAJE

LA ENSEÑANZA MEJORA LAS CUALIDADES INTELECTUALES SALTO DE ALTURA Y LAS PRUEBAS OLÍMPICAS

ARIOS, CON EL APOYO DE TODO EL CUERPO Y FUNCIONES CEREBRALES QUE COORDINAN TODO E

AS, ES IGUAL EL QUE TIENE UN VILINÍSTA Y UN ATLETA DE JABALINA

EN GRAN PARTE ESTÁ

DETERMINADO POR EL APRENDIZAJE Y POR

DE LA CORTEZA MOTORA, LA COMPOSICIÓN ANATÓMICA Y FUNCIONAL DE LOS CIRCUITOS NERV

TRENAMIENTO SON ESCENCIALES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO QUE LA HERENCIA GENÉTICA ES ESCENCIAL PARA LA ADQUISICIÓN

PREFERENCIAL DE ASPECT

EL APRENDIZAJE NECESITA DE UNA DECODIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS SENSOR O UN SISTEMA PREFERENCIAL APRENDIDO PREVIAMENTE

EJEMPLO: SI NO SABEMOS DE MÚSICA, EL PENTAGRAMA NOO TENDRÁ SIG NCIA LOS CÓDIGOS NO PUEDEN SER COMPRENDIDOS

LA CREATIVIDAD

ECESITA DEL FUNCIONAMIENTO NEUROBIOLÓGICO Y REDES NEUROBIOLÓGICAS PARA LA ELABORA

ATIVO ALMACENADO EN EL SISTEMA REFERENCIAL DE CADA PERSONA INTRACEREBRAL DE ESTA INFORMACIÓN DA LUGAR A LA INTERPRETACIÓN ORIGINAL CON LA CR

EL SISTEMA REFERENCIAL

DQUIRIENDO DE MODO PROGRESIVO DESDE EL NACIMIENTO

ZA TIENE UNA IMPORTANCIA DESICIVA EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONA

•LOS PROGRAMAS GENÉTICOS. •REDES NEURNALES. SON •RECEPCIONES SENSORIALES 3 ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD Y D

NECESIDAD DE QUE LA CIRCULACIÓN INTERCEREBRAL DE LA INFORMACIÓN TIENE QUE ESTAR

CODIFICADA

N FORMA DE SEÑALES ELÉCTRICAS Y QUÍMICAS

ES DECIR: ANTO, LA REALIDAD NUNCA PUEDE ALCANZAR EL CEREBRO - LAS NARANJAS NO PUEDEN ENTRAR POR LOS OJOS, NI CIRCULAR POR

SÓLO SUS MATERIALES CODIFICADOS SÓLO SU REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA

LA MOTRICIDAD ESTÁ REPRESENTADA EN LA CORTEZA CEREBRAL

CÓMO FÓRMULAS ABSTRACTAS

EN LA MEMORIA

SIN VIVENCIA

QUE ESTIMULAN A LOS RECEPTORES SENORIALES

HASTA QUE SE EJECUTAN POR LOS MÚSCULO

HA DE SER CODIFICADO

CULAN A TRAVÉS DE LAS REDES NEURONALES

TODO CONOCIMIENTO PARA ENTRAR EN EL

COMO FENÓMENOS ELÉCTRICOS Y QUÍMICOS

PROCESOS MENTALES

SON SISTEMAS FUNCIONALES COMPLEJOS NO SE PUEDEN RESTRINGIR EN ZONAS LOCALIZADAS Y LIMITADAS

YA QUE SE TRABAJA CONJUNTAMENTE Y ARMONIOSAME

ES DECIR: LA DINÁMICA DE TRABAJO REÚNE UNA PLURIFUNCIÓN O UNA CO-FUN PARA LA ORGANIZACIÓN GLOBAL

CADA UNO REALIZANDO SU CONTRIBUCIÓN PARTICULA

ad de moverse, de razonar y de solucionar problemas. PARIETAL LÓBULO

LÓBULO FRONTAL Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, p

la audición, equilibrio y coordinación Encargado de la producción de LÓBULO TEMPORAL CEREBELO

LÓBULO OCCIPITAL

ANALÓGICO: LÓGICO: •CÁLCULO. •ESCRITURA. •SECUENCIA. •ANÁLISIS •REFLEXIÓN. •CREATIVO. •COLOR. •IDEACIÓN NO VERBAL. •IMAGINACIÓN. •