You are on page 1of 51

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/
SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN/
SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
1. Bahasa Indonesia IPA/IPS/Keagamaan
Level Kognitif

Membaca Nonsastra

Membaca satra

Menulis terbatas

Pemahaman dan
Pengetahuan
 Mengidentifikasi
 Memaknai

Siswa mampu
- memaknai istilah
- mengidentifikasi
informasi tersurat

Siswa mampu
- mengidentifikasi kata
yang bermakna
simbolik/majas/ kias
dalam karya sastra
- memaknai isi tersurat
dalam karya sastra

Siswa mampu
- menentukan istilah/
kata yang tepat sesuai
konteks

Aplikasi
 Menginterpretasi
 Menangkap
 Menggunakan

Siswa mampu
- menemukan ide pokok
- menemukan inti
kalimat
- menentukan makna
rujukan
- menyimpulkan isi
tersirat dalam teks
nonsastra

Siswa mampu
- menyimpulkan isi tersirat
dalam cerpen/novel
(sebab onflik, akibat
konflik, nilai moral)
- menyimpulkan hubungan
antar bagian
cerpen/novel

Siswa mampu
- melengkapi unsur teks
eksposisi
- melengkapi unsur teks
deskripsi
- melengkapi unsur teks
narasi
- melengkapi teks sastra
- melengkapi teks ulasan
- melengkapi teks
prosedur

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Menyunting Kata, Kalimat,
dan Paragraf
Siswa mampu
- mengidentifikasi
kesalahan penggunaan
kata
- mengidentifikasi
kesalahan penggunaan
konjungsi
- mengidentifikasi
kesalahan penggunaan
kalimat
- mengartikan kata
Siswa mampu
- menggunakan istilah
dalam kalimat
- menggunakan kata
bentukan (mengisi sesuai
kaidah bentukan kata)

Menyunting Ejaan dan
Tanda Baca
Siswa mampu
- mengidentifikasi
kesalahan pengguanaan
ejaan (judul
sapaan/gelar, nama kota,
kata depan)
- mengidentifikasi
kesalahan penggunaan
tanda baca
Siswa mampu
- menggunakan ejaan
- menggunakan tanda baca

Level Kognitif

Membaca Nonsastra

Membaca satra

Menulis terbatas

Penalaran
 Membandingkan
 Menunjukkan
Bukti
 Menganalisis
 Menanggapi/
Mengomentari
 Merefleksi
 Mengevaluasi

Siswa mampu
- membandingkan isi,
pola penyajian, dan
bahasa teks
- menyimpulkan
perbedaan dan
persamaan isi
- membandingkan
penggunan bahasa dan
pola penyajian
beberapa jenis teks
(berita, eksposisi,
prosedur, editorial,
ulasan/resensi)
- mengomentari isi teks
- menunjukkan bukti
suatu simpulan

Siswa mampu
- membandingkan isi, pola
penyajian, dan bahasa
karya sastra (berdasarkan
gaya, tema, unsur)
- menganalisis hubungan
antar bagian karya sastra
- membuktikan simpulan
dengan data pada karya
sastra (bukti watak,
seting, nilai)
- mengaitkan isi dengan
kehidupan saat ini
- menilai keunggulan/
kelemahan karya sastra
- meringkas isi karya sastra

Siswa mampu
- mengurutkan unsur
teks
- memvariasikan kata
yang bermakna sama
- memvariasikan kalimat
yang bertujuan sama
- menyusun paragraf dari
beberapa data
- menggabungkan
beberapa kalimat
dengan konjungsi yang
sesuai

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Menyunting Kata, Kalimat,
dan Paragraf
Siswa mampu
- memperbaiki kesalahan
penggunaan kalimat
- memperbaiki kesalahan
penggunaan paragraf
- menentukan alasan dari
segi pilihan kata, kalimat
paragraf

Menyunting Ejaan dan
Tanda Baca
Siswa mampu
- memperbaiki kesalahan
penggunaan ejaan
- memperbaiki kesalahan
pengunaan tanda baca
- menentukan alasan
kesalahan dari segi ejaan
dan tanda baca

2. Bahasa Indonesia - Bahasa
Level Kognitif

Membaca non sastra

Diksi

Struktur Kebahasaan

Siswa mampu
- Menentukan kata/istilah sesuai konteks
- Mengidentifikasi struktur teks
nonsastra

Siswa mampu
- Mengidentifikasi bentuk teks
- Mengidentifikasi tata makna
- Mengidentifikasi tata bentukan
- Mengidentifikasi tata kalimat
Siswa mampu
- Menganalisis tata makna
- Menganalisis tata bentukan
- Menganalisis tata kalimat
- Menggunakan teori kebahasaan untuk
mengklasifikasi teks
Siswa mampu
- Memperbaiki kesalahan dari segi tata
makna
- Memperbaiki kesalahan dari segi tata
bentukan
- Memperbaiki kesalahan dari segi tata
kalimat
- Membandingkan untuk menentukan
perbedaan dan persamaan teks

Pemahaman
 Mengidentifikasi
 Memaknai

Siswa mampu
- Mengidentifikasi kata
- Mengidentifikasi unsur teks
- Mengidentifikasi makna tersurat

Menafsirkan/aplikasi
 Menginterpretasi
 Menangkap informasi implisit
 Menggunakan

Siswa mampu
- Menyimpulkan isi tersirat
- Menginterpretasi hubungan unsur
- Mengklasifikasi isi

Siswa mampu
- Melengkapi kata, kalimat, paragraf

Penalaran
 Membandingkan
 Menunjukkan bukti
 Menganalisis
 Menanggapi/mengomentari
 Merefleksi
 Mengevaluasi
 Mengkreasi

Siswa mampu
- Membandingkan penggunaan
bahasa dan pola penyajian
beberapa jenis teks
- Menganalisis hubungan antar
unsur
- Membandingkan pola penulisan
- Meringkas isi
- Menanggapi/mengomentari isi
teks

Siswa mampu
- Mengurutkan unsur teks nonsastra
- Memvariasikan bagian teks (kata,
kalimat, paragraf)
- Memvariasikan/kalimat kritikan/pujian

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

3. Sastra Indonesia - Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
 Mengidentifikasi
 Memaknai
Menafsirkan/aplikasi
 Menginterpretasi
 Menggunakan

Penalaran
 Membandingkan
 Menunjukkan bukti
 Menganalisis
 Menanggapi/mengomentari
 Merefleksi
 Mengevaluasi
 Mengkreasi

Membaca sastra

Menulis sastra

Siswa mampu
- mengidentifikasi kata yang bermakna
simbolik/majas/kias dalam karya sastra
- mengidentifikasi unsur karya sastra
- memaknai isi tersurat dalam karya sastra
Siswa mampu
- menyimpulkan isi tersirat dalam karya
sastra
- menginterpretasi hubungan isi dalam
karya sastra
- mengklasifikasi karya sastra

Siswa mampu
- menentukan majas/makna simbolik
- mengidentifikasi struktur teks sastra

Siswa mampu
- membandingkan isi, pola penyajian, dan
bahasa karya sastra (berdasarkan gaya,
tema, unsur)
- menganalisis hubungan antar unsur
dalam karya sastra
- menganalisis bukti
- mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini
- menilai keunggulan/kelemahan karya
sastra
- membandingkan pola karya sastra
(berdasarkan gaya, tema, unsur)
- meringkas isi karya sastra
- menanggapi/mengomentari isi karya
sastra

Siswa mampu
- mengurutkan unsur teks sastra
- memvariasikan unsur karya sastra
bebentuk puisi
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk prosa fiksi
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk drama
- menyusun kritik dan esai
- memvariasikan kalimat pada kritik dan
esai

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Siswa mampu
- melengkapi unsur karya sastra puisi
- melengkapi karya sastra prosa fiksi
- melengkapi karya sastra drama

Aspek Kesastraan
Siswa mampu
- mengidentifikasi bentuk karya
sastra
- mengidentifikasi aspek kesastraan
pada puisi, prosa fiksi, dan drama
Siswa mampu
- menganalisis aspek kesastraan
pada puisi
- menganalisis aspek kesastraan
pada prosa fiksi
- menganalisis aspek kesastraan
pada drama
- menggunakan teori sastra untuk
mengklasifikasi
Siswa mampu
- mengkritik aspek kesastraan pada
puisi
- mengkritik aspek kesastraan pada
prosa fiksi
- mengkritik aspek kesastraan pada
drama
- membandingkan untuk
menentukan perbedaan dan
persamaan karya sastra

4. Bahasa Inggris IPS/IPS/Keagamaan/Bahasa
Level Kognifif

Fungsi Sosial

Strutur Teks

Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengidentifikasi

Siswa dapat:
- Mengidentifikasi topik/tujuan/ latar
belakang/alasan teks secara keseluruhan dari
teks fungsional pendek (announcement, letter,
berita pendek (news), biography, procedure)
dan teks esei (recount, narrative, report,
analytical exposition, new items, discussion).

Siswadapat:
- Mengidentifikasi langkah
kerja/urutan/alur/plot dari
kejadian/peristiwa/ tindakan dalam
teks.

Aplikasi
Mengklasifikasi
Menentukan
Menerapkan

Siswa dapat:
- Menerapkan fungsi detil dari setiap langkah
/alat/peristiwa/ bagian/aspek
yang ada disebutkan dalam teks.

Siswa dapat:
- Menjelaskan keterkaitan antara langkah
satu dengan yang lainnya
- Menentukan susunan kalimat yang tepat
- Menggunakan ungkapan/kata yg tepat
dalam teks
Siswa dapat:
- Meyimpulkan teks yg telah dibaca
- Menganalisis ide/gagasan
- Menganalisis gambaran umum

Penalaran
Menyimpulkan
Menganalisis

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Unsur Kebahasaan
Siswa dapat:
- Mengidentifikasi ungkapan/kata
yang
memiliki makna yang sama dalam
konteks.
- Menentukan ungkapan/kata yang
tepat untuk melengkapi teks/dialog.
- Menentukan bentuk gramatika yang
tepat
sesuai konteks

5. Bahasa Arab - Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengenal
 Mengeja
 Mengidentifikasi
 Menentukan topik

Aplikasi
 Mengartikan
 Menggunakan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Menyusun

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat)

Peserta didik memiliki pemahaman
eksplisit informasi tersurat dan tersirat
berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah
yang berkaitan dengan cara menyapa, cara
berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi tahu,
cara menanyakan, cara meminta, cara
menawarkan, unsur kebahasaan, struktur
teks, unsur budaya. Termasuk cara
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji,
merespon
Perserta didik memiliki pemahaman
implisit informasi berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah
yang berkaitan dengan cara menyapa, cara
berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi tahu,
cara menanyakan, cara meminta, cara
menawarkan, unsur kebahasaan, struktur
teks, unsur budaya. Termasuk cara
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji,

Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal berbagai kosa kata dan
ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks mengenai al-ta’aruf, al-hayat fil
madrasah, al-usrah, al-hayat alyaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang
berkaitan dengan cara menyapa, cara
berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi
tahu, cara menanyakan, cara memint,
cara menawarkan, unsur kebahasaan,
struktur teks, unsur budaya. Termasuk
cara meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji,
merespon, sinonim dan antonim
Peserta didik memiliki kemampuan untuk
menerapkan kosa kata dan ungkapan
komunikatif berdasarkan konteks seputar
al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,
al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, alrihlah yang berkaitan dengan cara
menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta
maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi
tahu, cara menanyakan, cara memint,
cara menawarkan, unsur kebahasaan,
struktur teks, unsur budaya. Termasuk
cara meminta perhatian, mengecek

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal struktur teks pada kalimat
berdasarkan konteks mengenai mubtoda,
khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim
isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,
mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,
dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub

Peserta didik memiliki kemampuan
menerapkan struktur teks pola kalimat
berdasarkan konteks mengenai mubtada,
khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim
isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,
mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,
dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub

Level Kognitif

Membaca (Qira’ah)
merespon

Penalaran dan logika
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyimpulkan
 Menerjemahkan

Peserta didik memiliki kemampuan
menyimpulkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah
(tabel/gambar/teks) yang berkaitan
dengan cara menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
meminta izin, instruksi, memperkenalkan
diri, cara memberi tahu, cara menanyakan,
cara memint, cara menawarkan, unsur
kebahasaan, struktur teks, unsur budaya.
Termasuk cara meminta perhatian,
mengecek pemahaman, meminta izin,
memuji, merespon

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kosa Kata (Mufradat)
pemahaman, meminta izin, memuji,
merespon, sinonim dan antonim
Peserta didik memiliki kemampuan
menganalisis dan menyimpulkan kosa
kata berdasarkan konteks seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,
al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, alrihlah yang berkaitan dengan cara
menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta
maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi
tahu, cara menanyakan, cara memint,
cara menawarkan, unsur kebahasaan,
struktur teks, unsur budaya. Termasuk
cara meminta perhatian, mengecek
pemahaman, meminta izin, memuji,
merespon, sinonim dan antonim

Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

Peserta didik memiliki kemampuan
menganalisis struktur/pola kalimat
berdasarkan konteks mengenai mubtada,
khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim
isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,
mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,
dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub

6. Bahasa Jepang-Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengenal
 Mengeja
 Mengidentifikasi
 Menentukan

Aplikasi
 Aplikasi
 Menggunakan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Mengkonjugasikan

Penalaran dan logika
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyusun
 Menyimpulkan
 Menerjemahkan

Membaca

Kosa kata

Unsur kebahasaan

Huruf kanji

Peserta didik memiliki
kemampuan mengenal dan
mengidentifikasi informasi
berdasarkan wacana (tabel,
gambar, dialog, teks kalimat
yang berkaitan dengan
materi, identitas lingkungan
kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan
keluarga, kehidupan seharihari waktu senggang (hobi)
wisata
Peserta didik memiliki
kemampuan mengartikan
dan menginterpretasikan
berdasarkan wacana (tabel,
gambar, dialog, teks, kalimat
yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan
keluarga, kehidupan seharihari, waktu senggang (hobi),
wisata)
Peserta didik memiliki
kemampuan menganalisis
dan menyimpulkan wacana
(tabel, gambar, dialog, teks,
kalimat) yang berkaitan
dengan identitas diri,

Peserta didik memiliki
kemampuan mengenal dan
menentukan berbagai kosa
kata dan kelengkapan
komunikasi berdasarkan
konteks identitas diri,
lingkungan kehidupan
sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga,
lingkungan kehidupan
sehari-hari, waktu senggang
(hobi), wisata
Peserta memiliki kemampuan
untuk mengartikan dan
menerapkan kosakata dan
ungkapan berdasarkan
konteks yang berkaitan
dengan identitas diri,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

Peserta didik memiliki
kemampuan mengidentifikasi dan
menentukan struktur pola kalimat
berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas diri,
lingkungan kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan keluarga,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal huruf kanji sesuai
konteks yang bekaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga, kehidupan
sehari-hari, waktu senggang (hobi),
wisata

Peserta didik memiliki
kemampuan menerapkan dan
mengkonjugasikan struktur/pola
kalimat berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas diri,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

Peserta didik memiliki kemampuan
mengartikan menerapkan
(membaca/menulis) huruf kanji
yang sesuai konteks yang berkaitan
dengan identitas diri, kehidupan
sehari-hari, waktu senggang (hobi),
wisata

Peserta didik memiliki
kemampuan mengartikan dan
menyusun kosa kata
berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas
diri, lingkungan kehidupan

Peserta didik memiliki
kemampuan menganalisis,
menyusun dan menyimpulkan
struktur kalimat berdasarkan
konteks yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan

Peserta didik memiliki kemampuan
menganalisis, menyimpulkan,
menerjemahkan huruf kanji sesuai
konteks yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah, lingkungan

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif

Membaca

Kosa kata

kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga,
lingkungan kehidupan seharihari, waktu senggang (hobi),
wisata

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Unsur kebahasaan
kehidupan sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga, lingkungan
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

Huruf kanji
kehidupan keluarga, lingkungan
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata

7. Bahasa Jerman-Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Menentukan

Aplikasi
 Mengartikan
 Menggunakan
 Menerapkan

Penalaran
 Menganalisis
 Menginterpretasi
 Menyimpulkan
 Menyusun

Membaca

Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif

Unsur Kebahasaan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisit
informasi dari wacana tulis (teks, tabel/gambar/
grafik/pengumuman singkat/formulir/ jadwal
pelajaran/iklan singkat, undangan, jadwal
kegiatan, surat, E-mail, terkait topik Identität,
Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben
(Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/
Hobby, dan Reise
Perserta didik dapat memahami secara implisit
informasi dari wacana tulis (teks, tabel/gambar/
grafik/pengumuman singkat/formulir/ jadwal
pelajaran/iklan singkat, undangan, jadwal
kegiatan, surat, E-mail), memahami makna kata
yang terdapat dalam teks (sinonim/antonim),
terkait topik Identität, Schulleben,
Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in
der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan
Reise
Peserta didik dapat menyimpulkan isi wacana
tulis (teks, tabel/gambar/ grafik/pengumuman
singkat/formulir/jadwal pelajaran/iklan singkat,
undangan, jadwal kegiatan, surat, E-mail),
menginterpretasi makna kata/kalimat yang
terdapat di dalam teks sesuai konteks, terkait
topik Identität, Schulleben, Familienleben,

Peserta didik dapat memahami makna dan
penggunaan kosa kata dan ungkapan
komunikatif berdasarkan konteks, terkait
topik Identität, Schulleben, Familienleben,
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/
Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat memahami kala
waktu, struktur/pola kalimat
berdasarkan konteks, terkait topik
Identität, Schulleben, Familienleben,
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Berufe), Alltagsleben
(Einkaufen, Essen und Trinken,
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan
Reise
Peserta didik dapat menerapkan kala
waktu, struktur/pola kalimat
berdasarkan konteks, terkait topik
Identität, Schulleben, Familienleben,
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Berufe), Alltagsleben
(Einkaufen, Essen und Trinken,
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan
Reise

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Peserta didik dapat menerapkan kosa kata
dan ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks, terkait topik Identität, Schulleben,
Familienleben, (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken,
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat menyusun kata
menjadi kalimat, berdasarkan konteks,
terkait terkait topik Identität, Schulleben,
Familienleben, (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken,
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),

Peserta didik dapat menyusun
kalimat menjadi paragraf dengan
menggunakan kala waktu,
struktur/pola kalimat yang tepat,
terkait topik Identität, Schulleben,
Familienleben, (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Berufe),

Level Kognitif

Membaca
(Familienmitglieder, Probleme in der Familie,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Unsur Kebahasaan
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/
Hobby, dan Reise

8. Bahasa Prancis- Bahasa
Level Kognitif

Membaca

Pengetahuan dan
Pemahaman
 Mengenal
 Mengidentifikasi
 Menentukan

Peserta didik memahami secara eksplisit
wacana tulis dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme

Aplikasi
 Menjawab
 Menggunakan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Mengkonjugasikan

Perserta didik mampu menjawab
pertanyaan secara implisit suatu wacana
dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme
Peserta didik mampu menyimpulkan
wacana tulis dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme

Penalaran
 Menganalisis
 Menyusun
 Menyimpulkan

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kosa Kata
Peserta didik mampu memahami kosa
kata dan ungkapan komunikatif dengan
topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme
Peserta didik mampu menggunakan
kosakata dan ungkapan komunikatif
dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme
Peserta didik mampu menyusun kata
menjadi kalimat yang tepat sesuai
konteks dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme

Unsur Kebahasaan
Peserta didik mampu memahami struktur dan
kala waktu sesuai dengan topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme
Peserta didik mampu menerapkan aturan tata
bahasa dan kala waktu dalam kalimat
berdasarkan konteks sesuai topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme
Peserta didik mampu menyusun kalimat
menjadi paragraf padu dengan menggunakan
kala waktu dan struktur yang tepat sesuai topik
- L’identité
- La vie scolaire
- La vie familiale
- La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme

9. Bahasa Mandarin-Bahasa
Level Kognitif

Membaca sastra

Kosakata

Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengenal
 Mengidentifikasi

Peserta didik mampu memahami
dan menguasai ungkapan
komunikatif berdasarkan tema:
- identitas diri
- kehidupan sekolah
- keluarga

Peserta didik mampu memahami
dan menguasai kosakata
berdasarkan tema

Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
struktur kalimat berdasarkan
tema
- kelas kata
- frasa
- kalimat

Aplikasi
 Mengartikan
 Menginterpretasi
 Menentukan

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang
ungkapan komunikasi
berdasarkan tema:
- kehidupan sehari-hari
- hobi
- pekerjaan

Peserta didik mampu
mengaplikaskan pengetahuan
dan pemahaman kosakata
berdasarkan tema

Penalaran
 Menganalisis
 Menyusun
 Menerjemahkan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
membaca teks/wacana
berdasarkan tema:
- wisata
- layanan umum

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
menerjemahkan kosakata
berdasarkan tema

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman struktur
kalimat berdasarkan tema:
- menentukan kata
berdasarkan kelasnya
- menentukan frasa yang
tepat
- menentukan kalimat yang
tepat
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
menganalisa struktur kalimat
berdasarkan tema
- menyusun kata menjadi
kalimat
- melengkapi kalimat

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Struktur Kebahasaan

Aksara Han
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
akasara Han sesuai dengan
Hanyu Pinyin yang disajikan
- menentukan aksara han yang
sesuai dengan hanyu
pinyinnya
- menentukan jumlah bihua
- menentukan bushou
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman aksara han:
- mengartikan kalimat
sederhana

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
membaca dan menerjemahkan
aksara han dalam suatu
teks/wacana:
- mengarang berdasarkan
gambar yang disajikan

10. Matematika IPA
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Mengklasifikasi
data
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
 Membandingkan
 Menentukan
 Menghitung

Aplikasi
 Menggunakan
 Memodelkan
 Memecahkan
masalah

Aljabar
Siswa memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada
topik:
- Pangkat, akar, dan logaritma
- Fungsi, komposisi fungsi,
dan, fungsi invers
- Persamaan dan fungsi
kuadrat
- Sistem persamaan linear dan
sistem pertidaksamaan
linear
- Program linear
- Suku banyak
- Matriks
- Barisan dan deret
Siswa memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah kehidupan
sehari-hari pada topik:
- pangkat, akar, dan logaritma
- fungsi, komposisi fungsi,
dan, fungsi invers
- persamaan dan fungsi
kuadrat
- sistem persamaan linear dan
sistem pertidaksamaan
linear
- program linear
- suku banyak

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kalkulus

Geometri dan Trigonometri

Statistika

Siswa memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada
topik:
- Limit fungsi aljabar dan limit
fungsi trigonometri
- Turunan fungsi aljabar dan
turunan fungsi trigonometri
- Titik stasioner dan nilai
ekstrim
- Integral fungsi aljabar dan
integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada
topik:
- Perbandingan trigonometri,
dan fungsi trigonometri
- Aturan sinus dan kosinus
- Kedudukan, jarak, dan sudut
dari titik, garis, dan bidang
dalam ruang tiga dimensi
- Persamaan lingkaran dan
garis singgung lingkaran
- Transformasi

Siswa memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada
topik:
- Statistika dasar
- Kaidah pencacahan
(perkalian permutasi,
kombinasi)
- Peluang

Siswa memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep kalkulus
dalam masalah kehidupan seharihari pada topik:
- limit fungsi aljabar dan limit
fungsi trigonometri
- turunan fungsi aljabar dan
turunan fungsi trigonometri
- titik stasioner dan nilai ekstrim
- integral fungsi aljabar dan
integral fungsi trigonometri

Siswa memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep
geometri dan trigonometri
dalam masalah kehidupan
sehari-hari pada topik:
- perbandingan trigonometri,
dan fungsi trigonometri
- aturan sinus dan kosinus
- kedudukan, jarak, dan sudut
dari titik, garis, dan bidang
dalam ruang tiga dimensi
- persamaan lingkaran dan
garis singgung lingkaran
- transformasi

Siswa memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep
statistik dan peluang dalam
masalah kehidupan sehari-hari
pada topik:
- statistika dasar
- kaidah pencacahan (perkalian
permutasi, kombinasi)
- peluang

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Menerapkan
gagasan
 Mengorganisasi
gagasan
 Mensintesis
 Mengevaluasi
 Merumuskan
 Menyimpulkan
 Menginterprestasi

Aljabar
- matriks
- barisan dan deret
Siswa memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- fungsi, komposisi fungsi, dan,
fungsi invers
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan linear dan
sistem pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kalkulus

Geometri dan Trigonometri

Siswa memiliki kemampuan
Siswa memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
bernalar pada topik:
- turunan fungsi aljabar dan
- perbandingan trigonometri,
turunan fungsi trigonometri
dan fungsi trigonometri
- titik stasioner dan nilai ekstrim - aturan sinus dan kosinus
- integral fungsi aljabar dan
- kedudukan, jarak, dan sudut
integral fungsi trigonometri
dari titik, garis, dan bidang
dalam ruang tiga dimensi
- transformasi

Statistika

Siswa memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- statistika dasar
- kaidah pencacahan (perkalian
permutasi, kombinasi)
- peluang

11. Matematika IPS
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Membandingkan
 Menjelaskan
 Mengkatagorikan
 Membedakan
 Menentukan
 Menghitung

Aplikasi
 Menentukan
 Menerapkan
 Memprediksi
 Menghubungkan
 Menggunakan
 Memecahkan
masalah

Aljabar
Siswa mampu memahami dan
menguasai tentang:
- aturan bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
- grafik fungsi kuadrat
- akar-akar persamaan kuadrat
- sistem persamaan dan
pertidaksamaan linear dua
variabel
- komposisi fungsi
- fungsi invers
- program linear
- fungsi linear
- operasi matriks, invers, dan
determinan matrik ordo 2 x 2
- suku ke-n, jumlah n suku
deret aritmetika dan deret
geometri
Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
- persamaan kuadrat
- pertidaksamaan kuadrat
- model matematika sistem
persamaan linear dua variabel
- program linear
- deret aritmetika dan geometri
- funsi linear

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kalkulus

Geometri dan Trigonometri

Statistika dan Peluang

Siswa mampu memahami dan
menguasai tentang:
- limit fungsi aljabar
- turunan fungsi aljabar
- integral tak tentu dan tentu
- titik stasioner dan nilai
ekstrim

Siswa mampu memahami
dan menguasai tentang:
- perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
- kedudukan titik, garis, dan
bidang dalam ruang

Siswa memahami dan menguasai
tentang:
- deskripsi data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan (mean, median,
dan modus)
- ukuran letak (kuartil, desil, dan
persentil)
- ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan
standar deviasi)
- kombinasi
- permutasi
- peluang kejadian

Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
- fungsi naik dan fungsi turun
- titik stasioner dan nilai ekstrim

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- fungsi trigonometri
- jarak pada bangun ruang
- sudut pada bangun ruang

Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
- deskripsi data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan (mean, median,
dan modus)
- ukuran letak (kuartil, desil, dan
persentil)
- ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Mensintesis
 Mengevaluasi
 Merumuskan
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
hubungan
konseptual dan
informasi faktual
 Menginterpretasi

Aljabar

Siswa mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
- fungsi linear
- program linear dan
penafsirannya
- barisan dan deret

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kalkulus

Siswa mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
- nilai ekstrim

Geometri dan Trigonometri

-

Statistika dan Peluang
standar deviasi)
- kombinasi
- permutasi
- Peluang Kejadian
Siswa mampu menggunakan nalar
yang berkaitan dengan:
- ukuran pemusatan (mean, median,
dan modus)
- kombinasi
- permutasi
- peluang kejadian

12. Matematika Bahasa
Level Kognitif

Aljabar

Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Mengklasifikasi data
 Membandingkan
 Menentukan
 Menghitung
 Menyimpulkan

Geometri dan Trigonometri

Statistika dan Peluang

Siswa mampu memahami dan menguasai
konsep:
- aturan bentuk pangkat dan logaritma
- fungsi dan grafiknya (fungsi aljabar
sederhana)
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan pertidaksamaan
linier 2 variabel
- operasi matriks dan sifat matriks
- deret aritmetika dan deret geometri
- program linier
- determinan dan invers matriks 2 x 2
Aplikasi
Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
 Menggunakan
 Memecahkan masalah - aturan bentuk pangkat dan logaritma
- fungsi dan persamaan kuadrat
 Memodelkan
- sistem persamaan dan pertidaksamaan
linier 2 variabel
- program linier
- deret aritmetika dan geometri
- determinan matriks dan invers matriks 2
x2

Siswa mampu memahami dan menguasai
konsep:
- perbandingan fungsi trigonometri
- kedudukan titik, garis, dan bidang dalam
ruang
- jarak dan besar sudut titik antar garis dan
bidang dalam ruang

Siswa memahami dan menguasai tentang
konsep:
- deskripsi data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- kaidah pencatatan (perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
- ukuran pemusatan (mean, median, dan
modus)
- ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan
standar deviasi)

Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- perbandingan dan fungsi trigonometri
- kedudukan titik, garis, dan bidang dalam
ruang
- jarak dan besar sudut titik antar garis dan
bidang dalam ruang

Penalaran dan logika
 Menganalsis
 Mengorganisasi
gagasan
 Menerapkan gagasan
 Menginterpretasikan

Siswa mampu menggunakan nalar yang
dalam:
- perbandingan dan fungsi trigonometri
- jarak dan besar sudut titik, antar garis, dan
bidang dalam ruang

Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- perhitungan data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan (mean, median, dan
modus)
- ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan standar
deviasi)
- kaidah pencacahan (perkalian, permutasi,
kombinasi)
Siswa memiliki menggunakan nalar dalam
permasalahan:
- ukuran pemusatan (mean, median, dan
modus)
- ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan standar

Siswa mampu menggunakan nalar dalam
permasalahan:
- persamaan dan fungsi kuadrat
- persamaan dan pertidaksamaan linier 2
variabel
- program linier

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif

Aljabar
- determinan dan invers matriks 2 x 2

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Geometri dan Trigonometri

Statistika dan Peluang
deviasi)
- kaidah pencacahan (permutasi, perkalian,
dan kombinasi)
- peluang kejadian

13. Fisika IPA
Level Kognitif

Pengukuran dan
kinematika

Dinamika

Usaha dan energi

Kalor

Gelombang dan Optik

Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern

Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Membedakan
 Mengelompokkan
 Menjelaskan
Aplikasi
 Mengklasifikasi
 Menginterpretasi
 Menghitung
 Mendeskripsikan
 Mengurutkan
 Membandingkan
 Menerapkan
 Memodifikasi

Siswa mampu
memahami:
- pengukuran
- besaran fisika
- vektor
- gerak lurus
- gerak melingkar
- gerak parabola

Siswa mampu
memahami:
- gaya
- hukum newton
- momen gaya
- momen inersia
- fluida (statik dan
dinamik)

Siswa mampu
memahami:
- usaha
- impuls
- momentum
- tumbukan

Siswa mampu
memahami:
- kalor
- perpindahan
kalor
- teori kinetik gas

Siswa mampu
memahami:
- gelombang
- bunyi
- cahaya optik
- gelombang
elektromagnet
- elastisitas

Siswa mampu
memahami:
- listrik statis
- listrik dinamis
- kemagnetan
- fisika inti
- efek foto listrik

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- pengukuran
- vektor
- gerak lurus
- gerak melingkar
- gerak parabola

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
- usaha
- energi
- impuls
- momentum
- tumbukan

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
- kalor
- perpindahan
kalor
- teori kinetik gas

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- gelombang
- bunyi
- cahaya optik
- gelombang
elektromagnet
- elastisitas

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- listrik statis
- listrik dinamis
- kemagnetan
- fisika inti
- efek foto listrik

Penalaran
 Menemukan
 Menyimpulkan
 Menggabungkan
 Menganalisis
 Memecahkan

Siswa mampu
bernalar tentang:
- Vektor
- gerak lurus
- gerak melingkar
- gerak parabola

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
- gaya
- hukum newton
- momen gaya
- momen inersia
- keseimbangan
benda tegar
- titik berat
- fluida (statik dan
dinamik)
Siswa mampu
bernalar tentang:
- gaya
- hukum newton
- momen gaya
- momen inersia

Siswa mampu
bernalar tentang:
- impuls
- momentum
- tumbukan

Siswa mampu
bernalar tentang:
- kalor
- perpindahan
kalor

Siswa mampu
bernalar tentang:
- optik fisis

Siswa mampu
bernalar tentang:
- fisika Inti

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif


Pengukuran dan
kinematika

masalah
Merumuskan
Memprediksi

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Dinamika
- keseimbangan
benda tegar
- titik berat
- fluida (statik dan
dinamik)

Usaha dan energi

Kalor

Gelombang dan Optik

Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern

14. Kimia IPA
Level Kognitif

Kimia Dasar

Kimia Analisis

Kimia Fisik

Kimia Organik

Pengetahuan dan
pemahaman
 Membuat daftar/list
 Mendeskripsikan/
describe
 Membuat tabulasi
 Memakai
 Merangkum
 Menginterpretasi
 Memprediksi/
menentukan
 Mengeksekusi

Siswa mampu
memahami dan
menguasai pengetahuan
mengenai struktur
atom, sistem periodik
unsur, ikatan kimia
(jenis ikatan), tata nama
senyawa (anorganik dan
organik), persamaan
reaksi sederhana, dan
hukum-hukum dasar
kimia

Siswa mampu
memahami dan
menguasai
pengetahuan mengenai
larutan (non)-elektrolit,
asam-basa (sifat asambasa, reaksi netralisasi,
pH asam-basa),
stoikiometri larutan,
larutan penyangga,
hidrolisis garam, Ksp
(bisa dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Siswa mampu
memahami dan
menguasai
pengetahuan mengenai
termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia,
ikatan kimia (bentuk
molekul), koloid, dan
sifat koligatif larutan,
reaksi redoks dan
elektrokimia (bisa
dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Siswa mampu memahami
dan menguasai
pengetahuan mengenai
senyawa karbon
(hidrokarbon), minyak
bumi, dan makromolekul,
polimer, karbohidrat dan
protein, serta cara analisis
kuantitatifnya, lemakminyak (bisa dalam
kehidupan sehari-hari/
industri)

Siswa mampu memahami
dan menguasai
pengetahuan mengenai
ikatan kimia (krisal dan
sifat-sifat fisiknya), unsurunsur kimia yang terdapat
di alam (termasuk unsur
radiaktif), sifatnya,
manfaatnya,
kereaktifannya,
produksinya (bisa dalam
kehidupan sehari-hari/
industri)

Aplikasi
 Mengklasifikasi
 Bereksperimen
(data)
 Menghitung
 Mengontrstrak

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
struktur atom, sistem
periodik unsur, ikatan
kimia (jenis ikatan), tata
nama senyawa
anorganik dan organik),
persamaan reaksi
sederhana, dan hukumhukum dasar kimia

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
larutan (non)-elektrolit,
asam-basa sifat asambasa, reaksi netralisasi,
pH asam-basa),
stoikiometri larutan,
larutan penyangga,
hidrolisis garam, Ksp
(bisa dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia,
ikatan kimia, (bentuk
molekul), koloid, dan
sifat koligatif larutan,
reaksi redoks dan
elektrokimia (bisa
dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
senyawa karbon
(hidrokarbon), minyak
bumi, dan makromolekul:
polimer, karbohidrat dan
protein serta cara analisis
kualitatifnya, lemak-minyak
(bisa dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Siswa mampu
menggunakan nalar

Siswa mampu
menggunakan nalar

Siswa mampu
menggunakan nalar dan

Siswa mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman mengenai
ikatan kimia (krisal dan
sifat-sifatnya), unsur-unsur
kimia yang terdapat di
alam (termasuk unsur
radiaktif), sifatnya,
manfaatnya,
kereaktifannya,
produksinya (bisa dalam
kehidupan sehari-hari/
industri)
Siswa mampu
menggunakan nalar dalam

Penalaran

Siswa mampu
menggunakan nalar
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kimia Anorganik

Level Kognitif











Mengurutkan/order
Menjelaskan
Membedakan
Mendapatkan
Mengurutkan/rank
Menilai/menguji
Menyimpulkan
Bertindak
Menggabungkan
Merencanakan
Menyusun
Mengaktualisasi

Kimia Dasar
dalam hal struktur
atom, sistem periodik
unsur, ikatan kimia
(jenis ikatan), tata
nama senyawa
(anorganik dan
organik), persamaan
reaksi sederhana, dan
hukum-hukum dasar
kimia

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kimia Analisis
dalam hal
larutan (non)-elektrolit,
asam-basa (sifat asambasa, reaksi netralisasi,
pH asam-basa),
stoikiometri larutan,
larutan penyangga,
hidrolisis garam, Ksp
(bisa dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Kimia Fisik
dalam hal termokimia,
laju reaksi,
kesetimbangan kimia,
ikatan kimia (bentuk
molekul), koloid, dan
sifat koligatif larutan,
reaksi redoks dan
elektrokimia (bisa
dalam kehidupan
sehari-hari/industri)

Kimia Organik

Kimia Anorganik

logika dalam hal senyawa
karbon (hidrokarbon),
minyak bumi, dan
makromolekul, polimer,
karbohidrat dan protein,
serta cara analisis
kualitatifnya, lemakminyak (bisa dalam
kehidupan seharihari/industri)

hal ikatan kimia (krisal dan
sifat-sifat fisiknya), unsurunsur kimia yang terdapat
di alam (termasuk unsur
radioaktif), sifatnya,
manfaatnya,
kereaktifannya,
produksinya (bisa dalam
kehidupan seharihari/industri)

15. Biologi IPA
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Menyebutkan
 Menentukan
 Menjelaskan

Aplikasi
 Mengidentifikasi
 Membandingkan
 Mengklasifikasikan

Keanekaragaman Hayati dan
Ekologi

Struktur dan Fungsi Makhluk
Hidup

Siswa mampu memahami dan
menguasai:
- ciri- ciri mahluk hidup dan
perannya dalam kehidupan
- tingkat keanekaragaman
hayati (gen, jenis, ekosistem)
- ekosistem

Siswa mampu memahami dan
menguasai:
- struktur dan fungsi pada
tumbuhan tinggi
- struktur dan fungsi pada
manusia dan hewan vertebrata
- bagian-bagian sistem organ
pada manusia dan fungsinya
- gangguan-gangguan pada
sistem tubuh manusia
Siswa mampu mengaplikasikan Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
tentang:
tentang:
- dasar-dasar pengelompokan -mekanisme kerja sistem organ
makhluk hidup
-pengaruh gangguan/serangan
- perubahan lingkungan
penyakit pada mekanisme kerja
- daur biogeokimia
organ

Penalaran
Siswa mampu menggunakan
 Menginterpretasikan nalar dalam:
- percobaan pengelompokan
 Menyimpulkan
makhluk hidup
 Menganalisis
- perubahan lingkungan dan
 Merumuskan
dampaknya
 Menjelaskan
hubungan konseptual
dan informasi faktual
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Siswa mampu menggunakan
nalar dalam:
-gangguan/penyakit berdasarkan
uji laboratorium
-percobaan tentang faktor
eksternal pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan

Biomolekuler dan Bioteknologi

Genetika dan Evolusi

Siswa mampu memahami dan
menguasai:
- struktur dan fungsi sel
- susunan RNA, DNA, dan
kromosom
- metabolisme sel
- bioteknologi

Siswa mampu memahami dan
menguasai:
-hukum-hukum Mendel
-asal-usul kehidupan
-teori evolusi

Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
-transpor membran
-enzim
-mekanisme reaksi katabolisme
dan anabolisme
-reproduksi sel
-sintesis protein
-dampak bioteknologi
Siswa mampu menggunakan
nalar dalam:
-percobaan tentang transpor
membran
-percobaan metabolisme sel
-percobaan bioteknologi

Siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
- penyimpangan semu hukum
Mendel
- pembentukan gamet
- hereditas manusia
- petunjuk/bukti-bukti evolusi
Siswa mampu menggunakan nalar
dalam:
- hereditas manusia dalam peta
silsilah
- hubungan antara teori dan
prinsip berdasarkan kasus evolusi
- mekanisme evolusi

Level Kognitif

Keanekaragaman Hayati dan
Ekologi

 Merancang
percobaan

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Struktur dan Fungsi Makhluk
Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi

Genetika dan Evolusi

16. Ekonomi IPS
Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Pengetahuan dan
Pemahaman
 Mendeskripsikan
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Membandingkan
 Membedakan
 Memberi contoh

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
dengan kelangkaan
sumber daya
- masalah pokok
ekonomi
- sistem ekonomi
indonesia dan negara
lain
- kegiatan ekonomi
konsumen dan
produksen
- permintaan penawaran
dan harga
keseimbangan

Aplikasi
 Menerapkan
 Menginterpretasika
n
 Memprediksi
 Menghitung

Peserta didik mampu
mengaplikasi
pemahaman tentang:
- kegiatan ekonomi
konsumen dan
produsen dalam aliran
pendapatan (circular
flow)

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- masalah yang
dihadapi pemerintah
dalam ekonomi
- ekonomi mikro dan
makro
- pendapatan nasional
- pendapatan
perkapitan
- indeks harga dan
inflasi
- uang dan perbankan
- kebijakan moneter
- ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
ekonomi
- APBN dan APBD
- pasar modal
Peserta didik mampu
mengaplikasi dan
pemahaman tentang:
- masalah-masalah
makro dan mikro
- pendapatan nasional
dan pendapatan
perseorangan dengan

Level Kognitif

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Manajemen
Perekonomian
Internasional
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- globalisasi dan
masalah-masalah
dalam perdaganan
internasional
- valuta asing
- neraca pembayaran
dan devisa
- manajemen
- badan usaha dan
koperasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pemahaman tentang:
- perubahan kurs
rupiah terhadap
berbagai macam
valuta asing
- neraca pembayaran

Akuntansi Perusahaan
Jasa

Akuntansu Perusahaan
Dagang

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- akuntansi sebagai
sistem informasi
- persamaan dasar
akuntansi dan
mekanisme debit dan
kredit
- jurnal umum
- buku besar
- jurnal penyesuaian
- kertas kerja
- laporan keuangan
perusahaan jasa

Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
- jurnal khusus
- buku besar utama
- buku besar pembantu
- harga pokok penjualan
- jurnal penyesuaian
- kertas kerja
- laporan keuangan
perusahaan dagang
- jurnal penutup
- posting akhir
- neraca saldo setelah
penutupan

Peserta didik mampu
mengaplikasi dan
pemahaman tentang:
- mencatat transaksi ke
jurnal umum
- memposting jurnal
umum ke Buku Besar
- mengiterpretasi jurnal

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pemahaman tentang:
- menginterpretasikan
jurnal khusus
- memposting ke Buku
Besar Utama dan Buku
Besar Pembantu

Level Kognitif

Penalaran dan logika
 Menganalisis
 Mensintesis
 Mengevaluasi
 Memecahkan
masalah
 Menyimpulkan
 Menjelasakan
hubungan
konseptual dan
informasi faktual

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

- permintaan,
penawaran dan harga
keseimbangan, baik
secara matematis
maupun grafis
- pemecahan masalah
ekonomi dalam sistem
yang berbeda

beberapa pendekatan
perhitungan
- perhitungan indeks
harga, inflasi dan
pertumbuhan
ekonomi

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam
memecahkan masalah
tentang:
- jenis-jenis elastisitas
permintaan (harga,
silang dan pendapatan)
dan penawaran
- kegiatan ekonomi
dalam perubahan
sistem ekonomi

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam
memecahkan masalah
tentang:
- Hubungan
pendapatan perkapita
dan ketenagakerjaan
(pengangguran dan
kemiskinan)
- hubungan kebijakan
moneter dan inflasi
- hubungan indek harga
saham gabungan
(pasar modal) dan
tingkat suku bunga
(kebijakan moneter)

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Manajemen
Perekonomian
Internasional
dan devisa
- analisis SWOT dalam
manajemen sekolah

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam
memecahkan masalah
tentang:
- hubungan kurs valuta
asing dengan neraca
pembayaran
- hubungan perjanjian
perdagangan bebas
dan perekonomian
nasional
- hubungan badan
usaha, koperasi dan
permasalahannya

Akuntansi Perusahaan
Jasa
penyesuaian
- menyusun rencana
kerja
- menyusun laporan
keuangan Perusaan
Jasa

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam
memecahkan masalah
tentang:
- menganalisi laporan
keuangan perusahaan
jasa dan
permasalahannya
- menganalisis laporan
keuangan perusahaan
jasa dan
permasalahannya

Akuntansu Perusahaan
Dagang
- menghitung harga
pokok penjualan
- menginterpretasikan
jurnal penyesuaian
- menyusun kertas kerja
- menyusun laporan
keuangan
- menginterpretasikan
jurnal penutup
- posting akhir dari jurnal
penutup
- menyusun neraca saldo
setelah penutupan
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam memecahkan
masalah tentang:
- menganalisis laporan
keuangan perusahaan
jasa dan
permasalahannya

17. Sosiologi IPS
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Membedakan

Konsep dan Objek Kajian
Sosiologi
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
- konsep dasar sosiologi
- objek sosiologi
- fungsi dan manfaat sosiologi

Aplikasi
 Memberi contoh
 Membandingkan
 Menghubungkan
 Menerapkan
 Menginterpretasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- interaksi sosial antar individu,
kelompok, dan antar
kelompok dengan konsep
dasar sosiologi

Penalaran
 Menyimpulkan
 Merumuskan
 Menganalisis

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- gejala-gejala sosial yang

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kehidupan sosial, permasalahan
dan solusinya
Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang:
- nilai dan norma
- sosialisasi dan perilaku
menyimpang
- struktur sosial
- diferensiasi sosial
- kelompok sosial
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi sosial
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- hubungan sosialisasi dengan
perilaku menyimpang
- pengaruh struktur sosial dan
deferensiasi sosial terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
- mobilitas sosial dan dinamika
kelompok sosial
- terjadinya permasalahanpermasalahan sosial dan
dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- permasalahan sosial dalam

Masyarakat Multikultural dan
Perubahan Sosial
Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang:
- masyarakat multikultural
- perubahan sosial
- globalisasi

Penelitian Sosial
Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang:
- penelitian sosial
- jenis-jenis penelitian
- prosedur dan metode
penelitian
- instrumen pengumpulan data
- kegunaan penelitian sosial

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- hubungan antarkelompok
dalam masyarakat multikultural
- menciptakan masyarakat
multikultural yang harmonis
- proses dan dampak perubahan
sosial terhadap kehidupan
masyarakat
- perubahan sosial di tengahtengah pengaruh globalisasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- penentuan topik penelitian
- perumusan masalah penelitian
- rancangan penelitian (jenis dan
data penelitian, sampel
penelitian, instrumen
penelitian, dan teknik analisis
data penelitian)

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- pemecahan masalah yang

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- kesesuaian jenis penelitian

Level Kognitif



Mensintesis
Mengevaluasi
Memprediksi
Memecahkan
masalah

Konsep dan Objek Kajian
Sosiologi
terjadi dalam masyarakat
dengan menggunakan konsep
dasar sosiologi

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kehidupan sosial, permasalahan
dan solusinya
masyarakat yang berpotensi
menimbulkan konflik sosial
- pemecahan masalah sosial
dalam masyarakat
- peran lembaga sosial dalam
memecahkan masalah sosial
dalam masyarakat

Masyarakat Multikultural dan
Perubahan Sosial
muncul sebagai dampak
keanekaragaman masyarakat
multikultural
- masyarakat multikultural dalam
bingkai NKRI
- tantangan masa depan bangsa
dalam menghadapi globalisasi

Penelitian Sosial
dengan data penelitian
- keunggulan dan kelemahan
instrumen pengumpulan data
- pengolahan data penelitian
- interpretasi data hasil
penelitian
- penyusunan laporan hasil
penelitian
- manfaat hasil penelitian

18. Geografi IPS

Pengetahuan dan
pemahaman
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menjelaskan
 Memahami

Siswa mampu
memahami dan
menguasai:
- konsep geografi
- pendekatan
geografi
- prinsip geografi
- aspek geografi

Pembentukan
Jagadraya,
Tatasurya dan Bumi
Siswa mampu
memahami dan
menguasai
pembentukan:
- Jagadraya
- Tatasurya
- Bumi sebagai
planet

Aplikasi
 Mengklasifikasi
 Menentukan
 Menggunakan
 Memecahkan
 Menerapkan
 Menghitung

Siswa mampu
mengaplikasikan:
- konsep geografi
- pendekatan
geografi
- prinsip geografi
- aspek geografi

Siswa mampu
menentukan
karakteristik:
- Jagadraya
- Tatasurya
- Bumi sebagai
planet

Siswa mampu
mengklasifikasi:
- atmosfer
- hidrosfer
- litosfer
- biosfer

Siswa mampu
Siswa mampu
mengaplikasi
mengaplikasikan
pengetahuan untuk pengetahuan untuk
mengatasi
mencari informasi
permasalahan:
dengan
- kependudukan
mengunakan:
- sumberdaya alam - peta
- lingkungan hidup - penginderaan jauh
- pembangunan
- sistem informasi
berkelanjutan
geografis

Siswa mampu
memahami dan
menguasai:
- pola keruangan
- interaksi desa-kota
- wilayah dan
pewilayahan
- pusat pertumbuhan
- negara maju dan
negara berkembang
Siswa mampu
menentukan
karakteristik:
- pola keruangan
- interaksi desa-kota
- wilayah dan
pewilayahan
- pusat pertumbuhan
- negara maju dan
negara berkembang

Penalaran dan logika
 Membandingkan
 Memprediksi
 Membuktikan
 Mengkombinasi
 Menganalisis

Siswa mampu
menganalisis
hakekat gografi:
- konsep geografi
- pendekatan
geografi
- prinsip geografi

Siswa mampu
menganalisis:
- Jagadraya
- Tatasurya
- Bumi sebagai
planet

Siswa mampu
menganalisis
fenomena geosfer:
- atmosfer
- hidrosfer
- litosfer
- biosfer

Siswa mampu
memprediksi
permasalahan dan
upaya
mengatasinya di
bidang:
- kependudukan

Siswa mampu
membedakan
kewilayahan tentang:
- pola keruangan
- interaksi desa-kota
- wilayah dan
pewilayahan

Level Kognitif

Hakekat geografi

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Fenomena geosfer
Siswa mampu
memahami dan
menguasai:
- atmosfer
- hidrosfer
- litosfer
- biosfer

Kependudukan
dan Lingkungan
Hidup
Siswa mampu
memahami dan
menguasai:
- kependudukan
- sumberdaya alam
- lingkungan hidup
- pembangunan
berkelanjutan

Informasi Geografi
Siswa mampu
memahami dan
menguasai:
- peta
- penginderaan jauh
- sistem informasi
geografis

Siswa mampu
menganalisis
informasi geografi
dari:
- peta
- penginderaan jauh
- sistem informasi

Kewilayahan

Level Kognitif

Hakekat geografi
- aspek geografi

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Pembentukan
Jagadraya,
Tatasurya dan Bumi

Fenomena geosfer

Kependudukan
dan Lingkungan
Hidup
- sumberdaya alam
- lingkungan hidup
- pembangunan
berkelanjutan

Informasi Geografi
geografis

Kewilayahan
- pusat pertumbuhan
- negara maju dan
negara berkembang

19. Antropologi-Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Membandingkan
 Menjelaskan

Aplikasi
 Memberi contoh
 Menentukan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Memprediksi
 Menghubungkan

Konsep dasar, Kajian
Antropologi
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- definisi antropologi
- konsep dasar
antropologi
- kajian antropologi
- peran, manfaat dan
fungsi antropologi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- konsep dasar
antropologi
- kajian antropologi,
manfaat dan fungsi
antropologi dalam
kehidupan sehari-hari

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kajian budaya
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- wujud budaya, unsurunsur budaya, nilai
budaya, pewarisan
budaya, dinamika
budaya, keragaman
budaya, budaya etnik,
budaya komunitas,
keragaman agama/
religi/kepercayaan/
seni, toleransi
terhadap keragaman
budaya
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- wujud budaya, unsurunsur budaya, nilai
budaya, pewarisan
budaya, dinamika
budaya, keragaman
agama/religi/
kepercayaan, seni,
toleransi terhadap
keragaman budaya
dan agama

Bahasa/Dialek dan
Tradisi Lisan
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- fungsi
bahasa/tradisi lisan
- keragaman
bahasa/dialek/tradi
si lisan
- penyebaran
bahasa/
dialek/tradisi lisan
- integrasi nasional

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- fungsi
bahasa/tradisi lisan
- keragaman bahasa/
dialek/tradisi lisan
- penyebaran
bahasa/
dialek/tradisi lisan
- integrasi nasional

Penelitian Kualitatif dan
Etnografi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai: memahami dan
- perkembangan iptek,
menguasai:
manfaat iptek
- kajian etnografi
- dampak iptek
- langkah-langkah
- pewarisan iptek
penelitian
- globalisasi
- teknik pengumpulan
data (observasi,
wawancara, librari
riset)
- analisis data kualitatif
- wujud komunikasi hasil
penelitian (laporan
penelitian)
- manfaat penelitian
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
pemahaman tentang:
- perkembangan iptek,
- kajian etnografi
manfaat iptek
- langkah-langkah
- dampak iptek
penelitian
- pewarisan iptek
- teknik pengumpulan
- globalisasi
data (observasi,
wawancara, librari
riset)
- analisis data (kualitatif)
- wujud komunikasi hasil
penelitian (laporan
penelitian)
Iptek dan globalisasi

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Mensintesis
 Mengevaluasi
 Merumuskan
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
hubungan konseptual
dan informasi faktual
 Memecahkan masalah

Konsep dasar, Kajian
Antropologi

Kajian budaya

Bahasa/Dialek dan
Tradisi Lisan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- konsep dasar
antropologi, ruang
lingkup antropologi,
peran, manfaat dan
fungsi antropologi
dalam kehidupan sosial

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- wujud budaya, unsurunsur budaya, nilai
budaya, pewarisan
budaya, dinamika
budaya, keragaman
agama/religi/
kepercayaan, seni,
toleransi terhadap
keragaman budaya
dan agama

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- fungsi
bahasa/tradisi lisan
- keragaman bahasa/
dialek/tradisi lisan
- penyebaran bahasa
lisan
- sikap terhadap
tradisi lisan
- integrasi nasional

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Iptek dan globalisasi

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- perkembangan iptek,
manfaat iptek
- dampak iptek
- pewarisan iptek
- globalisasi

Penelitian Kualitatif dan
Etnografi
- manfaat penelitian

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- kajian etnografi
- langkah-langkah
penelitian
- teknik pengumpulan
data
- analisis data (kualitatif)
- wujud komunikasi hasil
penelitian (laporan
penelitian)
- manfaat penelitian

20. Tafsir
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Mengkategorikan

Makna dan Teknik Tafsir
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- Tafsir dan ilmu tafsir
- Tafsir bil Ma’tsur dan
tafsir bir Ra’yi
- Kaidah-kaidah tafsir AlQur’an
- Metode Penafsiran AlQurán

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Sejarah Tafsir
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- Sejarah tafsir

Qiraat
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- Qiraat

Asbabun Nuzul dan
Munasabah
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
- Asbabunnuzul
- Munasabah

Tafsir pada beberapa ayat
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tafsir pada beberapa ayat AlQur’an tentang:
- Makanan yang halal, sehat
dan bergizi, dan bahaya
minuman keras
- Pendayagunaan akal
pikiran, pentingnya
pengembangan ilmu, dan
pemanfaatan alam
semesta bagi kehidupan
manusia
- Tata cara menyelesaikan
perselisihan, musyawarah,
dan taáruf dalam
kehidupan
- Hidup sederhana dan
menyantuni kaum dhuafa,
kompetisi dalam kebaikan,
ujian dan cobaan
- Kebesaran dan kekuasaan
Allah, syukur nikmat
- Kewajiban berdakwah,
etos kerja,amar ma’ruf
nahi munkar
- Kepemimpinan, syaratsyarat, tugas dan tanggung

Level Kognitif

Aplikasi
 Memberi contoh
 Menentukan
 Menerapkan
 Menghubungkan

Penalaran
 Menganalisis
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
hubungan
konseptual dengan
informasi faktual
 Memecahkan
masalah
 Mengartikan/
menterjemahkan

Makna dan Teknik Tafsir

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Tafsir dan ilmu tafsir
- Tafsir bil Ma’tsur dan
tafsir bir Ra’yi
- Kaidah-kaidah tafsir AlQur’an
- Metode Penafsiran AlQurán
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
tentang:
- Tafsir dan ilmu tafsir
- Tafsir bil Ma’tsur dan
tafsir bir Ra’yi
- Kaidah-kaidah tafsir AlQur’an
- Metode Penafsiran AlQurán

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Sejarah Tafsir

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Sejarah tafsir

Qiraat

Peserta didik mampu
mengaplikasi
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Qiraat

Asbabun Nuzul dan
Munasabah

Tafsir pada beberapa ayat

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Asbabunnuzul
- Munasabah

jawab pemimpin, dan
berlaku adil dan jujur
- Pembinaan pribadi,
keluarga serta pembinaan
masyarakat
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang tafsir
pada beberapa ayat AlQur’an

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
tentang:
- Asbabunnuzul
- Munasabah

Peserta didik dapat
menggunakan nalar dan
menghubungkan tafsir ayat
Al-Qur’andengan perilaku
dalam kehidupan sehari-hari

21. Hadits
Hadis dan
Kategorinya

Jenis Hadis yang
Diterima

Pengetahuan dan
Pemahaman

Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Mengkategorikan
 Membedakan
 Menterjemahkan

Peserta didik dapat
memahami dan
menguasai tentang:
- pengertian hadis
dan ilmu hadis
- pembagian hadis
berdasarkan jumlah
perawi
- cara penerimaan
hadis
- pembagian hadis
berdasarkan tempat
penyandarannya
- pembagian hadis
berdasarkan sifat
sanad

Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang:
- pengertian hadis
maqbul (hadis
yang diterima)
- macam-macam
hadis maqbul

Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang:
- pengertian hadis
mardud (hadis
yang ditolak)
- macam-macam
hadis mardud

Aplikasi
 Memberi contoh
 Menentukan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Menghubungkan
 Memprediksi

Peserta didik dapat
mengaplikasi
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- hadis dan
pembagiannya
dengan menentukan
contoh dari macammacam pembagian

Peserta didik dapat
menerapkan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
- hadis maqbul lalu
menentukan dan
menerapkannya
dalam contoh

Peserta didik
mampu
menerapkan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
- hadis mardud
dengan
menentukan dan

Level Kognitif

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Menjelaskan Sejarah
Perawi Terkenal dan
Karyanya
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- sejarah singkat
sahabat yang banyak
meriwayatkan hadis
- sejarah singkat
enam perawi hadis
(kutubus sittah)
- karya-karya perawi
hadis

Menjelaskan ilmu
Jarh wa Ta’dil

Makna Beberapa Hadis
Sesuai Dengan Konteks

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- pengertian jarh wa
ta’dil
- lafal yang
digunakan dalam
Jarh wa Ta’dil

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- sejarah singkat
sahabat dengan
menghubungkan
kompetensi mereka
sebagai periwayat

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan
tentang:
- jarh wa Ta’dil
untuk menentukan
atau memberikan
contoh tentang
kata-kata yang

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai hadis
tentang:
- taat kepada allah dan
rasul dan
terjemahannya
- kebebasan dan
kekuasaan allah dan
terjemahannya
- ujian dan cobaan dan
terjemahannya
- kepemimpinan dan
terjemahannya
- berlaku adil dan jujur
dan terjemahannya
- toleransi dan etika
pergaulan dan
terjemahannya.
Perserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman hadis
tentang:
- taat kepada allah dan
rasulnya dengan
menerapkan perilaku
yang sesuai dengan

Level Kognitif

Hadis dan
Kategorinya
hadis tersebut

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Jenis Hadis yang
Diterima

Pengetahuan dan
Pemahaman
menerapkan
dalam contoh

Menjelaskan Sejarah
Perawi Terkenal dan
Karyanya
hadis yang banyak
- sejarah singkat
enam perawi hadis
dengan
memprediksi atau
menentukan namanama mereka
- karya-karya enam
perawi hadis dengan
menggunakan atau
menerapkan kepada
siapa karya-karya
tersebut terhubung.

Menjelaskan ilmu
Jarh wa Ta’dil

Makna Beberapa Hadis
Sesuai Dengan Konteks

digunakan dalam
jarh wa ta’dil

hadis tersebut
- kebebasan dan
kekuasaan allah
dengan menerapkan
kandungan hadis
tersebut
- ujian dan cobaan
dengan menerapkan
perilaku sabar dalam
meghadapi ujian dan
cobaan seperti yang
ada pada hadis
tersebut.
- kewajiban berdakwah
dengan menerapkan
konsep
kepemimpinan seperti
yang terkandung di
dalam hadis
- berlaku adil dan jujur
dengan menerapkan
kandungan hadis
tentang berlaku adil
dan jujur
- toleransi dan etika
pergaulan dengan
menerapkan perilaku
bertoleransi dan
beretika sesuai
dengan hadis tersebut
- potensi akal dan ilmu
pengetahuan dengan

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Merumuskan
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
hubungan
konseptual dengan
informasi faktual

Hadis dan
Kategorinya

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- kategori hadis
berdasarkan jumlah
perawi, kualitas
sanad dan tempat
penyandarannya
serta berdasarkan
sifat sanad dengan
menganalisis,menyi
mpulkan atau
merumuskan ciricirinya

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Jenis Hadis yang
Diterima

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji:
- hadis maqbul
dengan
menganalisis ciricirinya

Pengetahuan dan
Pemahaman

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji:
- hadis mardud
dengan
menganalisis ciricirinya

Menjelaskan Sejarah
Perawi Terkenal dan
Karyanya

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- sejarah singkat
sahabat yang
meriwayatkan hadis
terbanyak dengan
menyimpulkan,
menganalisis, atau
merumuskan
sahabat yang
dimaksud
- sejarah singkat
enam perawi hadis
dengan menganalisis
kriteria kesahihan
hadis menurut
pendapat mereka
- karya-karya enam
perawi hadis dengan
menganalisis dan
merumuskan ciricirinya

Menjelaskan ilmu
Jarh wa Ta’dil

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
ungkapan-ungkapan
perawi yang terkait
dengan jarh wa ta’dil
sesuai dengan
urutannya

Makna Beberapa Hadis
Sesuai Dengan Konteks
menerapkan
kandungan hadis.
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji hadis
tentang:
- taat kepada allah dan
rasul-nya dengan
menunjukkan perilaku
orang yang
mengamalkan hadis
tersebut
- kebebasan dan
kekuasaan allah
dengan menunjukkan
perilaku orang yang
megamalkan hadis
tersebut
- kepemimpinan
dengan menunjukkan
perilaku orang yang
mengamalkan hadis
tersebut
- berlaku adil dan jujur
dengan menunjukkan
perilaku orang yang
mengamalkan hadis
tersebut
- toleransi dan etika
pergaulan dengan
menunjukkan perilaku
orang yang

Level Kognitif

Hadis dan
Kategorinya

Jenis Hadis yang
Diterima

Pengetahuan dan
Pemahaman

Menjelaskan Sejarah
Perawi Terkenal dan
Karyanya

Menjelaskan ilmu
Jarh wa Ta’dil

Makna Beberapa Hadis
Sesuai Dengan Konteks
mengamalkan hadis
tersebut
- Potensi akal dan ilmu
pengetahuan dengan
menunjukkan perilaku
orang yang
mengamalkan hadis
tersebut

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

22. Fikih
Level Kognitif
Pengetahuan dam
Pemahaman
 Mengenal
 Mengidentifikasi
 Membandingkan
 Menjelaskan
 Mengkategorikan

Aplikasi
 Memberi contoh
 Menerapkan
 Menentukan
 Menghubungkan

Dasar-dasar Hukum Islam,
Pengembangan, dan
Kaidah-kaidahnya
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
- dasar-dasar hukum islam
- konsep pengembangan
hukum islam
- kaidah-kaidah ushul fiqih

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang
- kedudukan dan fungsi
sumber-sumber hukum
islam

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Siyasah Syar’iyah

Hukum Pidana

Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
- konsep pemerintahan
islam (khilafah)
- konsep majelis syuro dan
ahlul halli wal aqdi
- perlakukan islam
terhadap non-muslim

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- jenis-jenis hukum
pidana islam
- definisi kategori
masing-masing tindak
kejahatan dan dalildalilnya

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- ketentuan dan syarat
sebagai kholifah anggota
majelis syuro, ahlul halli

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- syarat-syarat dan
ketentuan tindak
kejahatan dalam

Hukum Keluarga dan
Waris
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
- hukum perkawinan
dalam islam dan
hikmahnya
- menjelaskan ketentuan
perkawinan menurut
perundang-undangan di
indonesia
- menjelaskan konsep
islam tentang talak,
iddah, rujuk, dan
hikmahnya
- menjelaskan ketentuan
islam tentang hadlonah
- menjelaskan ketentuan
islam tentang hukum
waris
- menjelaskan ketentuan
islam tentang wasiat
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Contoh pernikahan
yang legal dan ilegal
menurut hukum Islam

Peradilan dalam Islam
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasi tentang:
- arti, fungsi dan
hikmah peradilan
serta unsur-unsurnya

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- ketentuan hakim
dalam peradilan
islam

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyimpulkan

Dasar-dasar Hukum Islam,
Pengembangan, dan
Kaidah-kaidahnya
- hirarki sumber-sumber
hukum islam
- memberi contoh dan
menentukan masingmasing kaidah ushul fiqih
- memberikan contoh dan
menentukan konsep dasar
tentang ijtihad, ittiba, dan
taqlid, serta konsep
ta’arudlul adillah dan
penyelesaiannya

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- hubungan konseptual
antara sumber-sumber
hukum islam
- potensi ijtihad di zaman
sekarang

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Siyasah Syar’iyah
wal aqdi serta tugas
masing-masing
- hubungan antara
kholifah majelis syuro
ahlul halli wal aqdi
- penghormatan terhadap
non-muslim dalam
kehidupan sehari

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
menganalisis peristiwa
pemilihan kepala negara
dan anggota legislatif

Hukum Pidana
pidana Islam

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- kasus-kasus kejahatan
yang terjadi di
masyarakat
- hikmah penerapan
hukum pidana

Hukum Keluarga dan
Waris
dan ketentuan
perundang-undangan di
Indonesia
- mengkaitkan hubungan
antara talak, iddah, dan
rujuk sesuai ketentuan
hukum islam
- hubungan antara ibu,
ayah, dan anak dalam
ketentuan hadlonah
- bagian masing-masing
ahli waris hubungan
antara warisan dan
wasiat dan contoh
pelaksanaannya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- menganalisis kasuskasus pernikahan yang
menyimpang di
masyarakat
- mengevaluasi kasuskasus talak, iddah, dan
rujuk di masyarakat
- kasus-kasus hadlonah
yang terjadi di
masyarakat
- permasalahan
kewarisan dalam
masyarakat

Peradilan dalam Islam
- ketentuan saksi
dalam peradilan
islam

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
- menganalisis proses
pelaksanaan
peradilan Islam

23. Kitab Suci
Level Kognitif
Pengetahuan
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Membedakan

Aplikasi
 Menginterpretasi
 Memberi contoh
 Menghubungkan
 Menerapkan

Penalaran
 Menyimpulkan
 Merumuskan
 Menganalisis

Makna proses
terbentuknya dan
peranan kitab suci

Sejarah dan pembagian kitab
suci perjanjian lama

Pentingnya belajar kitab suci
perjanjian baru

Kitab-kitab dalam kitab suci
perjanjian baru

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan
tentang
- pengertian Kitab Suci
- proses terbentuknya
Kitab Suci
- pembagian Kitab Suci
- peranan Kitab Suci bagi
Gereja
- manfaat Kitab Suci
secara pribadi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Perilaku hidup sehat
dalam interaksi dengan
sesama dan alam
semesta
- Kebiasaan membaca
Kitab Suci
- Melaksanakan
pewartaan sabda Allah
kepada orang lain
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- makna Kitab Suci dalam

Peserta didik mampu
menjelaskan dan
mengidentifikasi tentang:
- latar belakang geografis dan
sosiologis budaya Palestina
- periode penulisan Kitab Suci
Perjanjian Lama
- pengelompokkan Kitab Suci
Perjanjian Lama

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan:
- Yesus Kristus dalam
perjanjian baru
- Yesus dan situasi jaman Nya
- pernyataan Yesus tentang
Kerajaan Allah

Peserta didik mampu memahami
dan menjelaskan:
- proses penulisan Injil sinoptik
- sejarah Kisah Para Rasul
- sejarah penulisan surat-surat
Paulus
- surat-surat katolik

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- Pentingnya Palestina dalam
memahami sejarah penulisan
Kitab Suci
- Periode-periode sejarah
menyelamatkan umat Israel
- Cara pengelompokkan Kitab
Suci Perjanjian Lama

Peserta didik mampu
menerapkan dan
menginterpretasikan tentang:
- Semangat cinta kepada
Kitab Suci sebagai sumber
iman akan Yesus Kristus
- Berperilaku tanggung jawab
dalam mempelajari Kitab
Suci Perjanjian Baru
- Nilai-nilai kebenaran dan
kebaikan dipraktekkan
dalam hidup

Peserta didik mampu
menginterpretasikan dan
menerapkan tentang:
- Yesus Kristus menjadi pokok
pewartaan dalam Injil
- Semangat kerasulan dan
pengorbanan seturut teladan
para rasul
- Perilaku peduli, berbuat baik
dan suka membantu sebagai
murid Kristus
- Peran dalam gereja dan dunia

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- hubungan Palestina dengan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- peran sebagai pengikut

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- peran sebagai pengikut

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif



Mensistesis
Mengevaluasi
Memprediksi
Memecahkan masalah

Makna proses
terbentuknya dan
peranan kitab suci

Sejarah dan pembagian kitab
suci perjanjian lama

Pentingnya belajar kitab suci
perjanjian baru

Gereja dan umat
beriman
- peranan Allah dalam
proses terbentuknya
Kitab Suci

bangsa Israel dalam sejarah
penulisan Kitab Suci
- karya keselamatan Allah bagi
manusia

Kristus murid Kristus
- Yesus Kristus sebagai
penyelamat umat manusia

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kitab-kitab dalam kitab suci
perjanjian baru
Kristus dan murid Kristus
- Yesus Kristus sebagai jalan
kebenaran dan kehidupan

24. Liturgi
Level Kognitif

Arti dan Makna Liturgi

Tahun Liturgi

Pelayan Liturgi

Pengetahuan
 Menyebutkan
 Menjelaskan
 Mengidentifikasi
 Mengkategorikan
 Membedakan

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan
tentang
- pengertian liturgi
- simbol dan lambang liturgi
- bentuk-bentuk liturgi gereja
- dukumen dan ajaran Gereja
mengenai liturgi

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan
tentang:
- pengertian tahun liturgi
- sejarah tahun liturgi
- lingkaran tahun liturgi
- perbedaan tahun liturgi
dan tahun Masehi

Aplikasi
 Menginterpretasi
 Memberi contoh
 Membandingkan
 Menghubungkan
 Menerapkan
 Menginterpretasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- mengamalkan nilai-nilai
keagamaan yang bersumber
pada pengetahuan liturgi
- partisipasi dalam perayaan
keagamaan berdasarkan
norma-norma liturgi
- penghayatan iman melalui
Perayaan liturgi
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan logika
dalam mengkaji tentang:
- memaknai tanda dan symbol
dalam liturgy gereja
- memaknai ajaram gereja
dalam hidup

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- perayaan keagamaan
berdasarkan kalender
liturgi
- perhormatan dan
penghargaan terhadap hari
minggu dan hari raya
dalam liturgi

Peserta didik mampu
menjelaskan dan
membedakan tentang:
- pelayan liturgi tertahbis
- pelayan liturgi tak
tertahbis
- tata perayaan sabda
- tata perayaan ekaristi
- susunan Tata Perayaan
Ekaristi dan Tata Perayaan
Sabda
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- sikap para pelayan liturgi
sebagai pemimpin
perayaan liturgi
- peranan para pelayan
tertahbis dan tak tertahbis
dalam liturgi

Peserta didik mampu memahami
dan menjelaskan tentang:
- makna dan pengertian devosi
- bentuk-bentuk devosi dalam
Gereja
- sakramen-sakramen dalam
Gereja Katolik
- doa-doa sakramentali dalam
Gereja
- musik, nyanyian dan inkulturasi
liturgi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- menghormati segala karya Allah
bagi manusia dalam keagungan
Perayaan liturgi
- Penghayatan dan peningkatan
iman melalui budaya setempat
dalam inkulturasi liturgi

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang:
- pelayan-pelayan liturgi
berdasarkan tugas dan
jabatannya
- memaknai perayaan
Ekaristi

Peserta didik mampu menggunakan
nalar dalam mengkaji tentang:
- sakramen-sakramen dalam
Gereja Katolik
- perkembangan devosi dalam
Gereja
- inkulturasi liturgis dalam Gereja

Penalaran
 Menyimpulkan
 Merumuskan
 Mengevaluasi
 Memprediksi
 memecahkan masalah

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang:
- makna tahun liturgi dalam
Gereja
- penerapan bacaan-bacaan
sesuai penanggalan liturgi

Perayaan Liturgi

25. Doktrin Gereja Katolik dan Moral Kristiani
Level Kognitif
Pengetahuan
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Membedakan
Aplikasi
 Memberi contoh
 Membandingkan
 Menghubungkan
 Menerapkan
 Menginterpretasi

Penalaran
 Menyimpulkan
 Merumuskan
 Menganalisis
 Mensistesis
 Mengevaluasi
 Memprediksi
 Memecahkan
masalah

Pewahyuan Allah dalam Diri Yesus
Kristus
Peserta didik mampu memahami
dan menjelaskan tentang
- pengertian wahyu dan tahaptahap pewahyuan Allah
- Hakekat hidup beriman
- Sifat-sifat Allah
- Hubungan Bapa, Putera, dan
Roh Kudus
- Tokoh-tokoh iman dalam Kitab
Suci
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Hidup beriman menurut Kitab
Suci, tradisi Gereja dan
magisterium
- Pribadi Allah dan sifat-sifat
Allah sebagai pencipta dan
penyelenggara kehidupan
- Simbol-simbol Roh Kudus dan
peran Roh Kudus dalam Gereja
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- karya Allah, Putera dan Roh
Kudus dalam hidup sehari-hari
- tantangan iman dalam hidup
dewasa ini

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Gereja Sebagai Umat Allah

Hati Nurani

Nilai dan Norma Moral Kristiani

Peserta didik mampu
menjelaskan dan
mengidentifikasi tentang:
- Arti dan makna Gereja
- Sifat dan ciri-ciri Gereja
- Tugas-tugas Gereja
- Arti dan makna ajaran sosial
Gereja
- Karya keselamatan Gereja di
dunia
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- Partisipasi dan peran dalam
hidup menggereja
- Pengamalan panca tugas
Gereja
- Gereja sebagai umat basis

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan:
- Pengertian hati nurani/suara
hati
- Cara membina hati nurani
- Hati nurani bisa keliru

Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan:
- Pengertian moral kristiani
- Perilaku hidup berdasarkan
moral kristiani
- Hukum cinta kasih
- Pengertian dosa
- Makna pengampunan dosa
bagi umat beriman

Peserta didik mampu
menerapkan dan
menginterpretasikan tentang:
- Perbuatan baik dan tidak
baik
- Suara hati yang baik dan
tidak baik
- Pentingnya mendengarkan
suara hati

Peserta didik mampu
menginterpretasikan dan
menerapkan tentang:
- Pengamatan perilaku hidup
orang beriman
- Menghayati pribadi Yesus
Kristus sebagai juru selamat
manusia
- Mengasihi Allah dan sesama

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- peranan Gereja dalam
masyarakat
- memahami Gereja sebagai
karya keselamatan Allah di
dunia

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- tindakan-tindakan
berdasarkan suara hati
- resiko dalam mengambil
keputusan
- tanggung jawab dalam
setiap keputusan yang
diambil

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- Allah adalah kasih
- Hidup dalam semangat
saling mengampuni

26. Sejarah Gereja

Level Kognitif

Berdirinya gereja,
penganiayaan, dan
perkembangan gereja

Gerakan reformasi

Masuknya kekristenan
dan berdirinya gereja
di Indonesia

Oikumene dan aliranaliran modern

Apologetika dan struktur
pemerintahan gereja
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- Makna apologetika
- Prinsip-prinsip
apologetika
- Tokoh-tokoh
apologet di dalam
Alkitab
- Aliran-aliran sesat
- Struktur
pemerintahan gereja
(episkopal,
presbiterianataukon
gregasional)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Ciri-ciri aliran sesat
- Pengaruh negatif
aliran sesat
- Struktur
pemerintahan gereja
(episkopal,
presbiterianataukong
regasional)

Pengetahuan:
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Mengelompokkan

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- Lahirnya gereja
mula-mula (arti dan
latar belakang
berdirinya gereja)
- Asal mula jemaat
pertama
- Kekaisaran Roma
pada masa Paulus
- Berdirinya gereja di
Barat
- Perkembangan
gereja di Eropa

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- Prinsip-prinsip
reformasi
- Tokoh-tokoh
reformasi

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- Keadaan umum
Indonesia sebelum
VOC dan jaman
penjajahan
Belanda
- Kedatangan gereja
Katolik di
Indonesia
- Lahirnya gereja di
Indonesia

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- Hakikat gereja
- Denominasi gereja di
Indonesia
- Pengertian oikumene
- Aliran-aliran modern
- Ciri-ciri gerakan
oikumene

Aplikasi:
 Membedakan
 Menerapkan
 Memberi contoh
 Menghubungkan
 Menginterpretasi
 Membandingkan

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Pertumbuhan dan
penganiayaan
jemaat
- Pertobatan Saulus
dan pelayanannya
- Pertikaian antara
gereja dan dunia
- Perintis reformasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Nilai-nilai reformasi
dalamkehidupan

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Penyebaran agama
Kristen Protestan
(1605-1930)

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Pengaruh aliran
modern terhadap
gereja
- Nilai-nilai oikumene
dalam kehidupan
bergereja
-

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif
Penalaran:
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyimpulkan
 Memecahkan masalah
 Memprediksi
 Mensintesis

Berdirinya gereja,
penganiayaan, dan
perkembangan gereja
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- Pekabaran Injil di
Asia
- Pengaruh gereja di
Barat
- Gerakanreformasi
(Luther, Calvin,
Zwingly)
- Gereja pasca
reformasi

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Gerakan reformasi
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- Gerakan reformasi
(Luther, Calvin,
Zwingly)
- Gereja pasca
reformasi

Masuknya kekristenan
dan berdirinya gereja
di Indonesia
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dan logika dalam
mengkaji:
- Berdirinya gereja
di berbagai
wilayah di
Indonesia (Jawa,
Maluku, Sumatera,
Kalimantan)
- Peranzending
dalam lahirnya
gereja di Indonesia

Oikumene dan aliranaliran modern

Apologetika dan struktur
pemerintahan gereja

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- Nilai-nilai oikumene
dalam kehidupan
bergereja
- Cara menyikapi
pengaruh aliranaliran modern

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- Menolak pengaruhpengaruh negatif
Aliran sesat
- Struktur
pemerintahan gereja
(episkopal,
presbiterianataukong
regasional)

27. Etika Kristen

Level Kognitif

Pengertian dasar etika

Etikasosialekonomi

Etikakebudayaan, Iptek, seni,
danpolitik

Isu-isuetikadalammasyarakat

Pengetahuan:
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Mengelompokkan

Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Konsep dasar etika
- Sumber-sumber
pengertian etika
- Fungsi etika
- Etika dan norma

Peserta didik mampu memahami
dan menguasai:
- Nilai-nilai etika sosial ekonomi
- Sejarah etika sosial ekonomi
- Beberapa pandangan tentang
etika sosial ekonomi

Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Sejarah etika kebudayaan,
Iptek, dan Seni
- Nilai-nilai etika kebudayaan,
Iptek, dan Seni
- Adat dan kebiasaan
masyarakat
- Keragaman budaya
- Sejarah etika politik (pada
awal sejarah gereja, masa
Paulus)
- Nilai-nilai etika politik

Peserta didik mampu memahami
dan menguasai:
- Norma-norma Kristen
- Isu-isu etika (narkoba,
HIV/AIDS, seks bebas,
kenakalan remaja,
pornografi, masalah moral
lainnya)
- Prinsip-prinsip etika Kristen
dalam menyikapi isu-isu etika
- Nilai-nilai Kristiani terhadap
berbagai isu etika

Aplikasi:
 Membedakan
 Menerapkan
 Memberi contoh
 Menghubungkan
 Menginterpretasi
 Membandingkan

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuandanpemahaman
tentang:
- Sumber-sumber
pengertian etika (susila,
moral, adat)
- Etika dalam iman Kristen
- Etika dalam keluarga,
lingkungan sekolah, dan
masyarakat
- Etika dan norma

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Nilai-nilai etika sosial ekonomi
dalam kehidupan sehari-hari
- Nilai-nilai etika sosial ekonomi
di dalam dan di luar
pemahaman Kristen
- Prinsip nilai etika sosial
ekonomi di era post industri
- Implikasi nilai-nilai etika sosial
ekonomi bagi kehidupannya
dan masyarakat

Peserta didik mampu
mengaplikasika npengetahuan
dan pemahaman tentang:
- Dasar-dasar etika
kebudayaan, iptek, dan seni
- Norma etika kebudayaan
- Kebudayaan sebagai jati diri
- Norma etika iptek dan seni
- Iptek dan seni bagi
kehidupan masyarakat
- Orang Kristen dalam pentas
politik Indonesia
- Sosio politik Kristen di era
reformasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
- Problematika etis dalam
masyarakat
- Tiga model
pengambilankeputusan (etika
tujuan, etika situasi, dan etika
normatif)
- Isu-isu etika (narkoba,
HIV/AIDS, seks bebas,
kenakalan remaja,
pornografi, masalah moral
lainnya)

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Level Kognitif

Pengertian dasar etika

Etikasosialekonomi

Etikakebudayaan, Iptek, seni,
danpolitik

Isu-isuetikadalammasyarakat
-

Penalaran:
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyimpulkan
 Memecahkanmasal
ah
 Memprediksi
 Mensintesis

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan logika
dalam mengkaji:
- Etika dalam kehidupan
sehari-hari

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan logika
dalam mengkaji:
- Masalah etis sosial ekonomi
masa kini
- Nilai-nilai etika sosial ekonomi
dan moralitas Kristiani

Prinsip-prinsip etika Kristen
dalam menyikapi isu-isu etika
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan logika
menggunakan nalar dan logika
dalam mengkaji:
dalam mengkaji:
- Etika politik dalam era
- Kasus pelanggaran moral dan
reformasi (masa kini)
keputusan etis
- Melayani dalam bidang
- Hidup damai sejahtera
politik
- Hidup beriman di tengah
- Hambatan dan peluang
masyarakat
nilai-nilai etika kebudayaan, - Solidaritas yang membaharui
iptek, dan seni bagi
- Isu-isu etika (narkoba,
kehidupan masyarakat
HIV/AIDS, seks bebas,
- Nilai-nilai etika politik dalam
kenakalan remaja,
lingkungannya (keluarga,
pornografi, masalah moral
gereja, dan masyarakat)
lainnya)
- Peran nilai Kristiani dalam
menyikapi isu-isu etika

28. Ilmu Pngetahuan Alkitab
Level Kognitif
Pengetahuan:
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menjelaskan
 Menentukan
 Mengkategorikan
 Mengelompokkan
 Menguraikan

Kanonisasi Alkitab
Peserta didik mampu memahami dan
menguasai:
- Sejarah kanonisasi Alkitab
- Proses kanonisasi
- Bagian-bagian Alkitab

Aplikasi:
 Membedakan
 Menerapkan
 Memberi contoh
 Menghubungkan
 Menginterpretasi
 Membandingkan

Penalaran:
 Menganalisis
 Mengevaluasi
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Kitab Perjanjian Lama

Kitab Perjanjian Baru

Peserta didik mampu memahami dan
menguasai:
- Kitab-kitab Pentateukh
- Kitab-kitab sejarah
- Kitab-kitab syair
- Kitab Nabi-nabi besar
- Kitab Nabi-nabi kecil
- Masa peralihan antara Daud dan
Kristus

Peserta didik mampu memahami dan
menguasai:
- Latar belakang Perjanjian Baru
- Maksud dan tujuan keempat kitab Injil
- Ciri khas keempat kitab Injil
- Kitab Kisah Para Rasul
- Paulus dan surat-suratnya (maksud, tujuan,
ciri khas)
- Surat Ibrani (maksud, tujuan, ciri khas)
- Surat-surat Am (maksud, tujuan, ciri khas)
- Kitab Wahyu (maksud, tujuan, cirikhas)

Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- Pokok-pokok penting dalam kitab
Pentateukh
- Kitab-kitab Pentateukh dan inti
beritanya
- Kitab-kitab sejarah dan inti
beritanya
- Kitab-kitab syair dan inti beritanya
- Kitab Nabi-Nabi besar
- Kitab Nabi-Nabi kecil
- Masa peralihan antara Daud dan
Kristus
Peserta didik mampu menggunakan
nalar dan logika dalam mengkaji:
- Kitab-kitab Pentateukh dan inti

Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- Isi ringkas Perjanjian Baru
- Kitab Kisah Para Rasul dan inti beritanya
- Inti berita surat-surat Paulus
- Inti berita surat Ibrani
- Inti berita surat-surat Am (Yakobus, Petrus,
Yohanes, Yudas)
- Inti berita Kitab Wahyu

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:

Level Kognitif



Kanonisasi Alkitab

Menyimpulkan
Memecahkanmasalah
Memprediksi
Mensintesis

Kitab Perjanjian Lama
-

Kitab Perjanjian Baru

beritanya

-

Isi ringkas Perjanjian Baru

Kitab-kitab sejarah dan inti

-

Inti berita Kitab Injil

beritanya

-

Inti berita Kitab Kisah Para Rasul

Kitab-kitab syair dan inti beritanya
Kitab Nabi-Nabi besar
KitabNabi-Nabi kecil
Masa peralihan antara Daud dan
Kristus

-

Inti berita surat-surat Paulus

-

Inti berita surat Ibrani

-

Inti berita surat-surat Am (Yakobus, Petrus,
Yohanes, Yudas)

-

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016

Inti berita Kitab Wahyu