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INSTITUTO DE ENSEANZA SUPERIOR DE RO CUARTO LEONARO DA VINCI

AO LECTIVO: 2014 / Cuarto (4) Ao Ciclo Orientado


DIVISIN: Secundaria
MATERIA: Historia

DOCENTE A CARGO: Martn A. Toselli

PROGRAMA
(2014)

Fundamentacin:
La coyuntura actual de la ciencia histrica, de las ciencias sociales en general y
de las demandas de la sociedad actual, en funcin de la cada vez mayor mundializacin
de las relaciones entre los mbitos sociales, polticos, econmicos y culturales,
requieren de un enfoque histrico procesual, estructural, holstico y crtico. Dicho
enfoque brindar a los egresados del Ciclo Orientado una visin amplia, dinmica,
pluralista y humanista de los procesos histricos de la primera mitad del siglo XX en
Argentina, Nuestra Amrica y el mundo.
El proceso histrico es entendido como el conjunto de acontecimientos
interrelacionados, casi en simultneo, en diversos espacios, conectados por relaciones
de multicausalidad, es un sistema en donde el significado del acontecimiento est en
relacin al lugar que ocupa dentro de dicho sistema.
Por otra parte, todo proceso histrico es una recreacin del pasado, y un mismo
acontecimiento puede formar parte de distintos procesos histricos en los cuales se
tratarn de analizar los cambios, rupturas, continuidades y la interrelacin entre los
distintos niveles de la realidad social.
El Ciclo Orientado es concebido como un ciclo en el que los aprendizajes y
contenidos se organizan con mayores niveles de complejidad, profundizacin y
especificidad, particularmente en el conocimiento de nuevos marcos tericos y
metodolgicos, vinculados a la historia de la primera mitad del siglo XX de Argentina,
Nuestra Amrica y el mundo.
Objetivos:
-Analizar crticamente la realidad social en todas sus dimensiones, identificando
problemticas socio-territoriales relevantes para fortalecer la participacin de los
estudiantes como sujetos de derecho, crticos y reflexivos, en el contexto argentino,
latinoamericano y mundial en la primera mitad del siglo XX.

-Comprender las distintas problemticas socio-histricas desde la multicausalidad y la


multipespectividad, asumiendo la complejidad de las categoras temporales (de
simultaneidad, cambio, continuidad, periodizaciones histricas, entre otros).
-Fortalecer la habilidad en el anlisis y lectura crtica de diversas fuentes, como punto
de partida para la reformulacin y comunicacin de los aprendizajes.
Eje de Aprendizaje Anual
Argentina, Nuestra Amrica y el Mundo en el marco del pasaje de la hegemona
europea a la bipolaridad internacional
Eje de Aprendizaje N: 1: La sociedad capitalista occidental y la hegemona europea
(1850-1914)
1- Anlisis del capitalismo liberal, desde sus orgenes a la consolidacin:
condiciones naturales, econmico-sociales que posibilitaron la industrializacin.
Fases y caractersticas de la Segunda Revolucin Industrial: innovaciones
tcnicas y en la organizacin de la economa. La organizacin de la sociedad
segn la lgica de la fbrica.
2- Explicacin del paso del capitalismo de libre competencia al capitalismo
monoplico ante las primeras crisis del sistema. Contextualizacin de la
expansin imperialista de los pases de Europa occidental; la organizacin del
movimiento obrero internacional y la Paz Armada. Identificacin de los
motivos, etapas y caractersticas de la Primera Guerra Mundial.
Eje de Aprendizaje N: 2: Nuestra Amrica y Argentina en el contexto de la
expansin capitalista a fines del siglo XIX
1- Contextualizacin de Amrica Latina en la Divisin Internacional del Trabajo.
Desarrollo Desigual y Combinado. Orden neocolonial. Fundamentos
ideolgicos.
2- Anlisis de la relacin entre la consolidacin institucional del Estado central y el
modelo agro-exportador en Argentina. Importancia de la regin pampeana,
modernizacin de los centros productivos y en el sistema de transportes.
Transformaciones sociales y culturales en relacin con los movimientos
migratorios en el pas y la regin.
3- Interpretacin del proyecto liberal-conservador de la Generacin del 80 en
Argentina: rgimen oligrquico, desigualdades y conflictos. Ley de Residencia y
la cuestin indgena. Oposicin al rgimen: las propuestas polticas del
movimiento obrero y la Unin Cvica Radical.

Eje de Aprendizaje N: 3: La hegemona europea en crisis (el mundo occidental


entre 1914-1945)
1- Comprensin de los cambios geopolticos, econmicos y sociales ocurridos en
Europa tras la Primera Guerra Mundial. La crisis del liberalismo polticoeconmico y la gnesis del Estado de Bienestar: casos nacionales.
2- Estudio de la Sociedad de las Naciones como iniciativa de arbitraje internacional
y descolonizacin. El fin del Imperio Ruso y la Revolucin Bolchevique:
motivos, etapas, lderes, ideologa y transformaciones. Repercusiones mundiales
de la Revolucin Rusa.
3- Compresin del proceso de emergencia y configuracin de los sistemas
totalitarios en Europa: Fascismo y Nazismo. Fundamentos ideolgicos y
prcticas polticas desarrolladas por el nazi-fascismo y el stalinismo.
4- Anlisis de la injerencia internacional de Estados Unidos en el perodo de
entreguerras: el fin del aislamiento y los aos de oro del capitalismo
norteamericano: auge del modelo fordista y el modo de vida americano. La
depresin de 1929, sus repercusiones y el New Deal.
Eje de Aprendizaje N: 4: Argentina y Nuestra Amrica en la era de las
catstrofes (1914-1945)
1- Explicacin de las debilidades del modelo conservador en Argentina y la
transicin a procesos de democratizacin: la experiencia radical. Interacciones
entre los nuevos actores polticos y sociales en el marco nacional y
Latinoamericano. Tensiones diplomticas entre Amrica Latina y Estados
Unidos en el perodo de entreguerras.
2- Anlisis de las repercusiones del contexto internacional de principios del siglo
XX en Argentina y en Latinoamrica: la crisis del modelo agro-exportador, el
surgimiento de la industrializacin por sustitucin de importaciones (ISI) y la
intervencin del Estado en la economa.
3- Interpretacin de la crisis del 29 y sus efectos polticos en Amrica Latina:
quiebres institucionales, Argentina entre 1930 y 1943. Las FF.AA. como actor
poltico y los populismos. El peronismo como experiencia populista: principios
ideolgicos, organizacin del Estado y la economa, relaciones con el
movimiento obrero.
Actividades Sugeridas:
-Clases tericas: exposicin de lineamientos y problemas bsicos de los procesos
histricos.
-Clases prcticas: anlisis y desarrollo de los planteos realizados en las clases tericas.

En las clases prcticas se utilizaran las siguientes estrategias:


-Lectura comprensiva de textos, documentos y mapas histricos, grficos y estadsticas.
-Graficacin de lo comprendido por medio de cuadros sinpticos, comparativos y
cronolgicos. Mapas y redes conceptuales. Esquemas y grficos.
-Resolucin de Guas de Estudio.
-Bsqueda, ordenacin y anlisis crtico de informacin obtenida de diferentes fuentes.
-Presentacin de Informes de Investigacin.
-Presentacin de interpretaciones histricas desde diferentes tendencias: por medio de
lecturas especficas, discusin de interpretaciones historiogrficas, anlisis de pelculas,
documentales, recoleccin de testimonios orales, entre otros.
Contenidos Actitudinales:
-Reconocimiento de la importancia del conocimiento del pasado en relacin con la
comprensin del presente.
-Valoracin crtica de las posibilidades de la Historia en su aporte a la comprensin y
transformacin de la realidad.
-Apreciacin del intercambio plural de ideas en la elaboracin de conocimientos de las
Ciencias Sociales.
-Disponibilidad para los desafos intelectuales y actitud responsable y constructiva en
relacin a las actividades e investigaciones escolares.
-Valoracin del lenguaje preciso, claro y sinttico con utilizacin del vocabulario propio
de las Ciencias Sociales.
Bibliografa:
-Alonso, Marisa y otros (2002) Historia Mundial Contempornea. Buenos Aires:
Editorial Puerto de Palos.
-Alonso, Mara y otros (2008) Historia. El Mundo Contemporneo. Buenos Aires:
Aique.
-Colombo, Edgardo y otros (2012) Historia. La Argentina y el resto del mundo
(Primera mitad del siglo XX). Buenos Aires: SM.
-Eggers-Brass, Teresa y Marisa Gallego (2010) Historia IV. Argentina, Amrica y el
mundo en la primera mitad del siglo XX. Buenos Aires: Maipue.
-Rizzi, Anala y otros (2010) Una historia para pensar. Argentina en el siglo XX: en el
contexto mundial y latinoamericano. Buenos Aires: Kapeluz.