GOBIERNO DE CANTABRIA

ICO 2
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
Convocatoria de 19 de junio de 2008 (Resolución de 22 de noviembre de 2008)

DATOS DEL ASPIRANTE

CALIFICACIÓN FINAL

Apellidos: Nombre Instituto:

D.N.I.

No Apto APTO

(Cifra)

GRADO SUPERIOR - PARTE ESPECÍFICA

GRUPO 5 - PSICOLOGÍA Instrucciones: • Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización del ejercicio. • Lea detenidamente los enunciados de las cuestiones. • Cuide la presentación y escriba la solución o el proceso de forma ordenada. • Empiece por los ejercicios en los que esté más seguro. • Duración: 2 horas.

En los últimos años un numero cada vez mas nutrido de psicólogos ha llegado a conclusiones similares, coincidiendo con Gardner en que la vieja teoría del CI se ocupa solo de una estrecha franja de habilidades lingüísticas y matemáticas, y que tener un elevado CI tal vez pueda predecir adecuadamente quién va a tener éxito en el aula o quién va a llegar a ser un buen profesor, pero no tiene nada que decir con respecto al camino que seguirá la persona una vez concluida su educación. …Estos psicólogos (con Sternberg y Salovey a la cabeza) han adoptado una visión más amplia de la inteligencia y han tratado de reformularla en términos de aquello que hace que uno enfoque mas adecuadamente su vida, una línea de investigación que nos retrotrae a la apreciación de que la inteligencia constituye un asunto decididamente personal o emocional. Goleman, D. : Inteligencia Emocional

Cuestión 1ª: (2 puntos) ¿Qué se entiende en Psicología por cociente de inteligencia (CI)?

Cuestión 2ª: (1 punto) ¿Cómo se llega a establecer el cociente de inteligencia (CI) de un sujeto?
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Cuestión 3ª: (1 punto) Si pasamos una prueba de inteligencia a un número elevado de individuos sus puntuaciones se distribuirán estadísticamente según la siguiente gráfica:

Explique la distribución del cociente de inteligencia (CI) entre las personas según los resultados recogidos en dicha gráfica.

Cuestión 4ª: (1 punto) ¿Qué se entiende en Psicología por “factores de la inteligencia”? ¿Qué relación hay entre ellos y el problema de la medición de la inteligencia?

Cuestión 5ª: (3 puntos) ¿Qué es la “Inteligencia Emocional”? ¿Cuáles son los componentes y características principales de la “Inteligencia Emocional”?

Cuestión 6ª: (1 punto) ¿Qué significa la expresión…”conocimiento de las propias emociones”?

Cuestión 7ª: (1 punto) ¿Cómo puede definirse la “empatía”?

La caligrafía debe ser legible y cuidadosa. Del mismo modo, se exige corrección ortográfica en las respuestas.

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