RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Saketi Pandeglan

Kelas/Semester
: VII/1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema/Topik
: Potensi dan sebaran SDA Indonesia
/Pentingnya air dalam kehidupan
Pertemuan Ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dal am berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR:
1.1.Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
2.3. Menunjukkan perilaku santun toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu
dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia ( ekonomi, sosial,budaya,pendidikan dan polotik)
3.4. Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam ,social,budaya,ekonomi
4.3. Mengobservasidan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia hubungannya dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan
ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar
C.
1.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

:
Mengidentifikasi keberadaan air di muka bumi dari waktu ke waktu

2.
3.

Menggali informasi penyebab air dimuka bumi tidak pernah habis

Menggambarkan alur siklus hidrologi yang menyebabkan air dimuka bumi
tidak pernah habis
Menganalisis dampak negatif akibat terganggunya siklus hidrologi bagi
kehidupan manusia
Mengidentifikasi bentuk-bentuk air di Indonesia
Mendeskripsikan manfaat air bagi kehidupan manusia
Menganalisis dampak lingkungan penggunaan air yang sangat merugikan

4.
5.
6.
7.
D.
1.
2.
3.

E.
1.
2.

Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi siswa dapat :
Memahami pengertian dan pengelompokan sumber daya alam
Memahami potensi sumber daya alam Indonesia
Menunjukan perilaku jujur ,bertanggung jawab,peduli,santun,rasa ingin
tahu,peduli,menghargai dan percaya diri
Materi Ajar:
Siklus hidrologi
Bentuk-bentuk air

F. Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Discovery Learning
2. Metode
: Diskusi dengan teknik NHT
H. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahul
uan

Pertemuan ke -1 ( 2 X 40 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka
pelajaran denganmengucapkan salam dan berdoa
bersama(menghayati ajaran agama),
b. Menghubungkan materi sebelumnya dengan tema
pembelajaran dengan pertanyaanSebutkan sumber
daya alam indonesia berdasarkan
pengelompokanya
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akan disajikan selama pembelajaran
e. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menyanyikan lagu Tik-Tik

ALOKA
SI
WAKTU
80
menit
10
menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA
SI
WAKTU

bunyi hujan (membangun nilai kebersamaan)

dilanjutkan dengan tanya jawab tentang makna lagu
di hubungkan dengan Sikus Hidrologi
Inti
a. Membagi siswa menjadi 5 kelompok , masingmasing beranggotakan 6 orang.
b. Pelaksanaan NHT
(1). Penugasan dengan menganalisis gambar tentang
siklus Hidrologi
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang
bentuk-bentuk air dan menggambarkan alur siklus
Hidrologi beserta penjelasanya dan mencatat
sebagai hasil diskusi
(2) Pelaksanaan unjuk kerja/presentasi, (kelompok A
ditanggapi kelompok B, Kelompok B ditanggapi C,
Kelompok C ditanggapi kelompok D, Kelompok D
ditanggapi Kelompok E, Kelompok E ditanggapi
Kelompok A)
(3)Pelaksanaan konfirmasi dilakukan dengan
memberikan umpan balik berdasarkan hasil
presentasi

Penutup

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

hari itu dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan(kejujuran)
c. Menugaskan peserta didik melakukan pengamatan
untuk pertemuan berikutnya (PR) tentang: (1)
bentuk-bentuk dinamika interaksi sosial di
lingkungan sekitar (dapat dilakukan dengan
berkunjung ke perpustakaan, melalui internet, dan
buku sumber yang dimiliki siswa). (2) Melakukan
kajian/analisis hubungannya dengan permasalahan
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, (3) membuat

10
menit

15
menit

30
menit

5 menit

10
menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA
SI
WAKTU

rencana aksi untuk menanggulangi masalah yang

ada, (membuat yel-yel kelompok)
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)
Pertemuan 2
pendahul
uan

a. Guru mengucapkan salam dan menyiapkan siswa

untuk pembelajaran yang diawali dengan
doa,memeriksa kebersihan kelas,dan absensi

80
menit
10
menit

b. Menghubungkan materi sebelumnya dengan

tema pembelajaran dengan pertanyaanmasih
ingat lagu tik-tik-tik bunyi hujan ?coba jelaskan
kembali bagaimana hujan bisa terjadi?
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran (rasa ingin tahu).
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akan disajikan selama pembelajaran

Kegiatan
Inti

a. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok terdiri dari 5

orang
b. Setiap kelompok mendiskusikan fungsi penting
sungai bagi kehidupan manusia dari masa ke
masa khususnya pada masa pra aksara ,HinduBudha dan Islam
c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok yang lain menanggapi
d. Setiap kelompok mengumpulkan laporan hasil
diskusi
e. Guru melakukan penguatan untuk menyamakan
persepsi

10
menit
20
menit

25
menit

KEGIATAN
Penutup

DESKRIPSI KEGIATAN
a. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari
b. Bersama-sama melakukan refleksi
c. Tugas rumah,melakukan pengamatan terhadap
sungai,danau yang ada di sekitar tempat tinggal
siswa untuk mengetahui manfaat sungai /danau
bagi penduduk setempat

ALOKA
SI
WAKTU
10
menit

I. Penilaian Hasil Belajar

Hasil kinerja peserta didik
Penilaian proses
Hasil tes lisan
Tugas kelompok
J. Sumber Belajar :
Alat : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
Bahan/sumber ajar
:LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah,buku guru

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pelajaran IPS

.......................................

Bandung, ..
Guru Mata

.......................................

Format Penilaian Presentasi Diskusi

No

Aspek Penilaian

Nilai
diperoleh

Kebermaknaan
informasi

2,5

Pemahaman terhadap
materi

Kemampuan
beragumentasi (alas
an,usulan,mempetah
ankan pendapat)

Kemampuan
memberikan respon
(memberikan respon
yang sesuai dengan
permasalahan/pertan
yaan

Kerjasama kelompok
(berpartisipasi,memili
ki tanggung-jawab
bersam)

2.5

Jumlah nilai

Nilai :

5 = semua benar
4=

sebagian besar benar

3 = sebagian kecil bena

2 = semua salah
FORMAT LEMBAR OBSERVASI

bobot

Nilai x
bobot

100

catatan