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FAFACULTAD DE

EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL

PASANTÍAS III

ESTUDIANTE:
JOSEFINA DEL ROCÍO GARCÍA JARAMILLO

CUARTO CICLO
TUTORA:
LCDA. LUCIA ESPINOZA CEDILLO

AÑO: 2015 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL PASANTÍA III DOCENTE: Margarita Zambrano .

Evaluación VI. Orientaciones IV. Actividades para el Proceso de enseñanza – aprendizaje V. Anexos . Capacidad a desarrollar III.ÍNDICE I. Presentación II.

Al concluir las actividades programadas en el presente informe de pasantías. según los requerimientos del Plan de Estudios. en articulación con la responsabilidad social y la investigación formativa. poseeré una sólida formación para aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la ciencia de la educación. así como también un diagnóstico de los documentos de gestión. la pedagogía. A través de las prácticas de campo. la tecnología curricular y otras ciencias básicas y de salud para manejar con calidad y ética los procesos de gestión escolar en instituciones educativas públicas y privadas. En este periodo se lograra obtener un diagnóstico respecto a organización e infraestructura de la institución que realizo mis pasantías.I. La asignatura Trabajo de Campo. la cual me ayudará a conocer. y la interacción en actividades del plan de trabajo y portafolio de ejecución de proyecto de aula de la Institución Educativa. Presentación Estimado docente. tiene como propósito desarrollar la capacidad de conocimiento y observación sistemática de la organización e infraestructura de las instancias educativas aplicando instrumentos de recolección de información. mostrando actitudes para el aprendizaje autónomo y trabajando en equipo. Éxitos LA DOCENTE . estructurar y organizar el desarrollo de mi carrera profesional de Educación InicialPrimaria. participé en campañas de sensibilización en las alternativas de solución a la problemática existente de la comunidad. a continuación presento la realización de Prácticas de Campo III realizada en la escuela “Oriente Ecuatoriano” de la Parroquia de Bellavista provincia de El Oro.

Comprender el significado de palabras.1. Capacidad a desarrollar Intercambiar ideas y participar en las actividades lúdicas y recreativas dentro de la institución utilizando los materiales educativos tanto del medio como didácticos. Interactuar con los niños dentro del aula para lograr integración. revisión de documentos.3. acompañamiento. elaboración de material didáctico. nivelación de alumnos. mediante el descubrimiento de los órganos de gestión educativa de la localidad y la interacción con las instituciones de apoyo y la comunidad. 2. Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de actividades desarrollando progresivamente su autonomía.1. que permita la expresión de sus ideas. La ayudantía es una práctica que consiste en el apoyo que brinda el estudiante a un docente de su especialidad. 2. en la Educación Básica Regular en algunos casos de Educación Básica Especial. 2. III. 2. Corresponde a una manera de comenzar la practicar y beneficia enormemente a los estudiantes porque. para lograr la coordinación corporal y visual.II. mientras ellos desarrollan progresivamente las competencias profesionales. revisión de tareas.1. Las prácticas de campo. Adquirir nociones de permanencia a partir de la observación.1. Desarrollar motricidad gruesa.1. es una orientación al ámbito de educación. y participar en las actividades de aprendizaje. Al tiempo que colabora en el trabajo del aula.2. brindan su apoyo a los . manipulación y exploración. Orientaciones.5. Indicadores: 2. frases y oraciones.1.4. puede realizar actividades de observación. fina y la coordinación visomotriz. 2.1. entre otras.

se denominará talleres a las orientaciones presenciales. quienes se ven acompañados en su trabajo. Para la modalidad presencial.2. socialización de sílabos II III IV Orientación / socialización Orientación / socialización Orientación / socialización V Sustentación . El aprendizaje pedagógico que se obtiene de esta práctica nace de la reflexión sobre la experiencia. socialización de sílabos 3. Modalidad Presencial TALLERES I Orientación generales de la asignatura. que corresponden a cinco talleres durante el semestre. 3.docentes.1. mediante actividades específicas que corresponden a los talleres o las tutorías. II III IV Orientación / socialización Orientación / socialización Orientación / socialización V Sustentación Modalidad Distancia TUTORÍAS I Orientación generales de la asignatura. Para la modalidad a distancia se denominará tutorías.

3 a 4 años de pie edad .Realizar movimientos para coordinación de ojo.Diferenciar sonidos de la naturaleza . .Participar en conversaciones y realizar breves preguntas .Registro de asistencia y actividades Niños (as) de 3 a 4 años de edad - Semana Nº2 Lenguaje Verbal y no verbal Realizar coordinación de movimientos manos y dedos Niños (as) de .Registro de asistencia y actividades - Semana Nº3 Explorar la motricidad en su esquema corporal Niños (as) de 3 a 4 años de edad .Colocar con el orden de los espacios ubicando los objetos y juguetes en el lugar correspondiente.Registro de asistencia y actividades Producto - Interacción y ejecución Semana Nº1 de actividades dentro del aula A través de gestos y movimientos identificar sus emociones. .VII.Identificar y nombrar las partes del cuerpo. . . . Semana Actividades para el proceso de enseñanza – aprendizaje Criterio Actividad de Aprendizaje Se realizó y una dinámica para integrar a los niños (as) con el fin de que se adapten a la docente.Relatar cuentos y entonar canciones . . .Reconocerse como niña o niño identificando sus características físicas.Identificar imágenes de láminas o cuentos.Trasladar objetos de un lugar a otro.

ANEXOS GRAFICA LA DISTRIBUCIÓN DEL AULA .

Orientaciones: Estimado director el siguiente es un instrumento de recojo de información que permitirá al estudiante conocer los elementos que conforman la carpeta pedagógica. N° ELEMENTOS SI 01 Datos referentes a la institución Educativa x 02 Programación Curricular Anual x 03 Plan anual del aula x 04 Estadísticos de los (as) niños(as) x 05 Cumpleaños de los (as) niños(as) x 06 Organización de equipos de trabajo x 07 x 08 Organización de los sectores del aula Normas de convivencia 09 Otros documentos x EVIDENCIA NO PROCESO x Observaciones: La maestra ejecuto las actividades cumpliendo todas sus áreas de acuerdo a la reforma curricular. Datos informativos: Estudiante: Josefina del Roció García Jaramillo Pasantía: III Fecha: del 15 de junio al 02 de julio de 2015 II.FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN I. . Solicitar elementos principales de los siguientes documentos. para orientar su desarrollo.

2015 De: A: ASUNTO: FECHA: Josefina Del Roció García Jaramillo Lcda. El centro de educación inicial está ubicado en la parroquia Bellavista de la Provincia de El Oro. dirigida por Margarita Zambrano. Es todo lo que informo a usted para los fines pertinentes. En el centro de educación inicial “Oriente Ecuatoriano” de la parroquia Bellavista desarrollo mis pasantías. 3. 2. Lucia Espinoza Cedillo Informe de Pasantías III Santa Rosa. Se realizó ficha e observación a la docente de aula. El Aula de educación inicial cuenta con 15 niños y 10 niñas..FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL “Año 2015” INFORME N°003. docente de Aula. Estudiante de Pasantía III . Es por ello que a continuación detallo el trabajo realizado: 1. Adjunto como evidencia 04 anexos y FOTOS. 06 de julio de 2015 Me es grato dirigirme a usted para saludarla y a la vez hacerle llegar el informe sobre el desarrollo de la Pasantía III en nuestra fase de: observación y ayudantía.

GUÍA DE OBSERVACIÓN ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I. III. etc) Dinámica y despedida . figuras. Se enseñó a Dinámica colocar los objetos grupal y y juguetes en el despedida lugar correspondiente Utilizando objetos del entorno se enseñó a reconocer los colores amarillo azul y rojo Se entregó material para colorear las figuras con los colores amarillo. azul y rojo Se realizó una dinámica donde los niños imitaban el sonido de los animales y de los objetos Se entregó una hoja cada niño para q dibujaran libremente Los niños (as) agruparon los objetos según sus formas y colores(zapatos. Lucia Espinoza Cedillo Edad : ……………………………………Sección: …………………… II. medias. Orientaciones: Estimado(a) docente el siguiente instrumento de recojo de información permitirá al estudiante conocer las actividades didácticas en interacción con los niños durante la presente Pasantía. Datos informativos: Estudiante (Nombre y Apellidos): Josefina Del Roció García Jaramillo Carrera Profesional: Educación Inicial Pasantía N° III Docente del aula: Lcda. Actividad de aprendizaje: MOMENTOS DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (Significativas) INCIO 15 de junio de 2015 Socialización: Relación positiva con otras personas 16 de junio de 2015 Nivel de independencia: ejecución de acciones Dentro y fuera canto 17 de junio de 2015 Reconocer los colores canto 18 de junio de 2015 Rondas e imitación 19 de junio de 2015 Agrupar objetos según la categoría canto Canto Canto DESARROLLO CIERRE Se realizó una dinámica en la cual los niños buscaban un amigo y hacían pareja Se entregó una lámina de la familia para que puedan reconocer.

Se entregó una lámina a cada niño para que identificaran las imágenes conocidas del entorno Los niños (as) desarrollaron movimientos de manos pies y cabeza con una canción dinámica. Se entregó material didáctico para que trabajaran de acuerdo a la actividad Se realizó una ronda para poder Dinámica grupal explicar el cuento y y despedida preguntar sobre lo que pudieron ver.MOMENTOS DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (Significativas) INCIO 22 de junio de 2015 Gestos y movimientos 23 de junio de 2015 Narración de cuentos e historietas Videos y películas 24 de junio de 2015 Dinámica de las estatuas canto 25 de junio de 2015 Identificar imágenes y objetos 26 de junio de 2015 Realizar movimientos corporales Videos recreativos Canto Canto DESARROLLO CIERRE Se realizó mediante video la imitación de gestos y movimientos según ritmos. los niños se quedaban Se entregó paralizados al material para escuchar la colorear canción detenerse. Dinámica grupal y despedida En una hoja colorearon las partes del cuerpo .

Dinámica grupal y despedida Mediante rompecabezas del Dinámica y cuerpo humano los despedida niños reconocieron las partes. Se realizó una dinámica donde los niños señalaban las partes de su cuerpo.MOMENTOS DÍAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (Significativas) INCIO 29 de junio de 2015 Coordinación de movimientos muñecas manos y dedos canto 30 de junio de 2015 Coordinación de ojo y pie canto 01 de julio de 2015 Reconocer las partes del cuerpo humano canto 02 de julio de 2015 Rondas e imitación Canto DESARROLLO CIERRE Con lana se ensarto varias cuentas de diferentes tamaños los orificios Se entregó material didáctico para que los niños trozaran pale y pegaran en la hoja En el patio de la escuela los niños patearon una pelota en una sola dirección. Se entregó una hoja cada niño para q dibujaran libremente las partes de su cuerpo. .

Nº 01 Actividades de aprendizaje Aperturan en un clima de confianza 02 Inician la clase recogiendo los saberes previas x 03 Fortalecen las habilidades comunicativas x 04 Fomentan el trabajo cooperativo x 05 Buscan la integración de los niños y niñas x 06 Despiertan la participación de los estudiantes x 07 Estimulan a trabajar a los niños con autonomía x 08 Posibilitan aprendizajes útiles x 09 Emplea materiales educativos de los sectores x 10 Orientan la solución de problemas presentados x 11 Propicia la práctica de valores Fortalece la práctica de las normas de convivencia x 12 Siempre A veces x x Observaciones: La maestra ejecuto las actividades cumpliendo todas sus áreas de acuerdo a la reforma curricular.FICHA DE OBSERVACION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE I. Orientaciones: En la siguiente guía debe colocar una X donde corresponda según la observación el recojo de la información en relación a las actividades de aprendizaje. Datos informativos: Estudiante (Nombre y Apellidos): Josefina Del Roció García Jaramillo Carrera Profesional: Educación Inicial Pasantía N° III Docente del aula: Lcda. Nunca . Lucia Espinoza Cedillo Edad : ……………………………………Sección: …………………… II.

Índice. Introducción. Informe. (emitido por Jefe de Prácticas). (enumera toda información de manera ordenada).ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL (Orden de la información recolectada) Carátula. Registros la Institución 8. Anexos de (en Asistencia orden) y fotosen (cada fotos debe tenerEducativa. . una breve descripción) Constancia de haber realizado la Práctica Oficio de permiso para realizar la práctica en el campos de práctica.

.E. Lucia Espinoza Cedillo 15 de junio de 2015 16 de junio de 2015 17 de junio de 2015 18 de junio de 2015 19 de junio de 2015 22 de junio de 2015 23 de junio de 2015 24 de junio de 2015 25 de junio de 2015 26 de junio de 2015 29 de junio de 2015 30 de junio de Cuarto ciclo Nombre de Asignatura Especialidad y Modalidad Ingreso Fecha CAMPO Denominación de la actividad realizada Hora Firma Fecha: inicio y término de práctica: Salida Hora Firma 15 de junio al 02 de julio de 2015 Observaciones Relación positiva con otras personas ejecución de acciones Dentro y fuera Reconocer los colores Rondas e imitación Agrupar objetos según la categoría Gestos y movimientos Narración de cuentos e historietas Dinámica de las estatuas Identificar imágenes y objetos Realizar movimientos corporales Coordinación de movimientos muñecas manos y dedos Coordinación de ojo y pie 2015 01 de julio de 2015 Reconocer las partes del cuerpo humano 02 de julio de 2015 Rondas e imitación OBSERVACIONES: El presente registro de asistencia debe ser gestionado por el coordinador de cada grupo/ por el estudiante con el debido monitoreo del personal responsable del campo de práctica y será verificada y evaluada por el docente de prácticas de ULADECH Católica o a quien designe al término de la práctica de campo.TRABAJO DE Nombre del Campo de Práctica: Nombre del Practicante: Nombre del Director / Coordinador (a): Área designado (a): Semestre académico: Educación Inicial Josefina Del Roció García Jaramillo Lcda. / Firma y sello Docente Supervisor de Prácticas ULADECH CATÓLICA Firma y sello del Director (a) de I.REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE .