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劃 ① ② ③ ④ ⑤

問題提起

アイデア 1

アイデア 2

アイデア 3

アイデア 4




”的

”美
調

2010.03.12

教學資源中心學生學習資源組 蔡依琦 組員
落實教學助理制度流程圖
① ② ③ ④ ⑤

問題提起

アイデア 1

アイデア 2

アイデア 3

アイデア 4
• 依年度經費規劃助理名額並公告教學單位
TA申請 • 教師於每年6/20-7/20及12/15-1/15依據辦法申請
TA人才
資料庫 • 教學助理審核小組通過,通知教師提報TA

• 工作日誌
• 期初:教學助理培訓營
TA培訓 • 成果報告
與考核 • 期中:教學助理工作坊 • 學生問卷調查 TA考核
• 教師評鑑
• 期末:教學助理成果發表
Text in here

‧第一階段:書面審查+意見調查+活動參與
TA獎勵
‧第二階段:口頭成果發表

優良教學助理
① ② ③ ④ ⑤

問題提起

アイデア 1

アイデア 2

アイデア 3

アイデア 4
透過「切磋琢磨」跟「合作關係」建立各學系特色課程

Type1 Type2 Type3 Type4 Type5

課程類型 討論課 實驗課 見實習課 演練演算課 其他

Know-How提供

課程要素 分組討論 分組實驗 實地見習 習題演練 課業解答

進修・訓練 楷模學習 切磋琢磨

競賽的實施 實驗室的競賽 校外參訪 競賽的實施 國家考試


國家考試
美味的調味料

辯論會的舉辦 實驗案例紀錄
實驗案例紀錄 教學試教
教學試教 習題演練
習題演練 課後讀書會

建議 合作關係

建立東吳各學系特色課程
TA務必向教授詢問的8項職責
4大重點
1.課程目標為何?如何將課程目標
融入課程? Point1 Point2
2.我教學的目的為何?
3.如何評定課堂成績?
4.我需要參與教授的課堂教學嗎?
工作 平台
5.我該如何安排辦公室時間?
6.我還需要負責哪些非教學的活動 日誌 使用

7.何處可以提供我教學資源?
P2 P3
8.學生評鑑TA教學的面向有哪些?
Point3 Point4
參考:Cornell University--Handbook for Teaching Assistants at
Cornell

教學意見 期末
回答
調查 發表會
教學回饋單
P4 P5

P1
Point1 讀者來函以及調查 ① ② ③ ④ ⑤

工作日誌

アイデア 1

アイデア 2

アイデア 3

アイデア 4
工作週誌內容

A 學習歷程

如助助理
理對對學
學生生學學

習狀狀況
況的 觀
的觀察
包 察


P4 三
B 實作表現 如
如學學習
習單

何時何地都喜歡書的聚會
調查
調查
單、
、問問卷

P3



C 自我反思

如助助理理對
對自自我
我態態
度 、
度、動 動機
機及 學
及學生生

反應應的的自
自我我反
反思思
報告
報告

P4 P5

P1 Conceptual Design Laboratory


A

工作日誌
請先勾選選項再
填寫

請依據該堂課實際情形撰寫!!!
若當週無教學事項請注意請直接將欄位名稱自
行調整,例如:學生學習狀況或課後輔導改成
本週協助工作狀況或其他您覺得適當之名稱

P4

工作日誌
如學習
B 實作表現 單、問
卷調查

P3

P4 P5

Conceptual Design Laboratory


**週誌紙本拿給老師簽名時機?
是每週拿給老師簽或一個月拿給老師簽請老師與助理自行
討論後決定,每週寫完馬上拿給老師簽名的好處是,老師

可當週瞭解課堂狀況即時給予意見回饋。請老師與助理討

工作日誌
論後自行決定
P4
**週誌紙本請於每月最後一週一次繳交四份至「雙溪第二教
研大樓教學資源中心 蔡依琦小姐收」

助理額外帶領之『課輔』則
將您的困境寫出 直接由助理評分即可
來老師才能協助
『正課』上課情況助理跟老師
可同時評分。

電子檔上傳時
不用簽名紙本
繳交時要

週誌「教師意見回饋」老師的寫法?
如果老師是習慣用筆回饋意見,週誌電子檔可空白直接在紙本填寫若
是習慣用電腦打字則助理請直接寄電子檔給老師填寫完後再上傳至平
台再列印成紙本每月繳交亦可
照片一個月四份電子檔中至少要有一
份是有照片的,照片張貼請依照規定
之格式高度8.39寬度7.38 大小張貼
請注意照片只限在電子檔上傳時繳
交,紙本列印時不需列印照片

工作週誌電子檔的規定:
1.請每週上完課或協助完教師直接上傳,網址在
http://elearn.scu.edu.tw/
帳號請直接輸入學號,密碼跟電子化校園系統密碼一樣,若有更改
過的則以新的密碼進入
2.在我的課程點選「教學助理專區」---互動區---即可分別進入每個
月日誌上傳區
3.上傳電子檔助理及教師簽名欄位可空白
Point2 ① ② ③ ④ ⑤

網路平台

アイデア 2

アイデア 3

アイデア 4
問題提起
教學助理專區
http://elearn.scu.edu.tw/
A 登入方式

帳號:學號
密碼:同電子化校園系統密碼

P2
B 互動區

QR朗讀系統 繳交3-6月工作日誌、期末成果報
告、發表會簡報

C 參考資源

平台手冊

P2
Point3 ① ② ③ ④ ⑤

教學意見
アイデア 1

アイデア 3

アイデア 4
問題提起
並不是只做好老師交代的,更要提供學生所期望的。
手機
Analysis
問題分析

Because
施測的班級以及人數
以資料
來檢驗

探究原因

教學意見滿意沒有提升
P3
Cause1
學生不認識助理
Bok Reader 朗讀君
助理與學生互動之關聯

Cause2

Why?

是何
其原因
助理與學生的互動較少

Cause3
施測的時間問題

P3
Point4
① ② ③ ④ ⑤

期末發表會
アイデア 1

アイデア 2

アイデア 4
問題提起
教師+學生+自己評價 中心評價

依琦
5
與現有店家合作 工作紀錄繳交:商量的店
整體表現 4 專業能力 每週固定上傳日誌至平台
3
2
1
活動參與度:
0
必要—期初培訓、期末成果發表
工作態度
科技知能 P4
溝通互動 意見配合度:問卷施測時間回覆
其他

優良TA
開始送審
第一階段 第二階段

書面分數 參與度 口頭報告 教學網頁


工作日誌20% 必要—期初培訓、期末 簡報題綱依照期初教師 呈現學期學生之互動
特優…$5000
成果報告30% 成果發表 申請書發揮 優良…$3000
彈性—期中工作坊至少
有一場參與

P4
P o i n t5 ① ② ③ ④ ⑤

行事曆
アイデア 1

アイデア 2

アイデア 3
問題提起
三月至六月每月繳 教師知能專題 A 帶著作品到朗讀咖啡店
三至六月
演講大學班級 三至六月
三至六月 三至六月
三月
交四篇日誌
三月
電子檔部分每周 經營面面觀 特色課程
特色課程 教學助理專欄
教學助理專欄
紙本部分老師簽名 錄影登記
錄影登記 分享
分享
99.3.31

P5
B 以「可以朗讀的咖啡店」提升知名度

七月五日
七月五日
繳交發表會簡報
繳交發表會簡報
期中5/17-5/21進
行施測,與老師
討論施測時間,
六月十五日
六月十五日 C 從交談場所發送情報
4/30前回報我們
施測日期節數, 完成期末成果報
完成期末成果報
七月十日
七月十日
安排施測人員至 告

成果發表會
成果發表會

P5
期初+期中培訓

教師也來參與 用影片說故事剪輯教學…..
培訓…..

即席演講挑戰…..

北夥助理大合照…..
TA分組進行成果報告情形

老神在在….. 小小緊張……

很有架勢……

什麼時
綜合座談委員 我獲得優良助 候輪到
熱情回饋….. 理啦….. 我領獎 跟教務長合照
超開心….
① ② ③ ④ ⑤

以勇氣提味,
熱情烹煮,

再灑上分享的香料,

美味助理生活上菜!