You are on page 1of 20

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Pengukuran dan Pemetaan Kadaster Lanjut

Nama

1. Arief Syaefullah
2. Muh Arif Suhattanto
Institusi
: Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
Program Studi : D-IV Pertanahan

2015

RANCANGAN PEMBELAJARAN
1

Nama Mata Kuliah :Pengukuran dan Pemetaaan Kadaster Lanjut


Program Studi
:D-IV

sks

:1

HARD SKILLS: Mampu menganalisis secara mendalam hasil ukuran dan pemetaan kadastral dalam rangka
pemeliharaan data pendaftaran tanah secara cermat sesuai standar proses dan mutu.
SOFT SKILLS: Kreativitas
Matriks Pembelajaran :
Kemampuan
akhir yang
diharapkan
1
2
Mengenal tujuan
mata kuliah
1
Ice breaking
Membangun
atmosfer
pembelajaran
Mampu
2 -4
menganalisis
konsep kadaster
2014 dan
menghubungkan
dengan sistem
kadaster di
Indonesia

Mingg
u

SOFT SKILLS:
kreativitas.

Materi/Pok
ok
Bahasan
3

1. Pengertia
n
Kadaster
secara
Tradisiona
l
2. Pengertia
n
Kadaster
secara
Modern
3. Prinsipprinsip
Kadaster
2014

Referensi

1. 'Cadastre
2014'

Report of
Commissi
on
7
Working
Group
7.1,
Modern
Cadastres
.
2. FIG.
(1998).
"FIG
statement

Strategi
Pembelajara
n
4
Berkenalan,
presentasi
rencana
pembelajaran

Latihan
yang
dilakukan
5

Presentasi
- Membuat
materi oleh
essay
dosen
mengena
kemudian
i
dilanjutkan
kadaster
dengan
2014 dan
pembuatan
impleme essay yang
ntasinya
merupakan
di
tugas individu
Indonesia
maksimal
2 lembar
folio

Kriteria
Penilaian
(Indikator)
6

Kelengkap
an dalam
menjelask
an konsep
kadaster
2014
Kreativitas
dalam
menghub
ungkan
antara
teori
dengan
fakta di
lapangan

Bo
bot
7

15
%

5-6

4. Implemen
tasi
Kadaster
2014 di
Indonesia
Mampu
Konsep
menganalisis
pengukur
konsep
an
pengukuran
pemecah
pemecahan,
an,
pemisahan dan
pemisaha
penggabungan
n dan
bidang tanah dan
penggabu
menghubungkan
ngan
teori dan
bidang
implementasinya
tanah
SOFT SKILLS:
kreativitas.

on
the
cadastre."

BPN,
Petunjuk
Teknis PMNA
3 / 1997

Presentasi
- Membuat
materi oleh
essay
dosen
mengena
kemudian
i konsep
dilanjutkan
pemecah
dengan
an,
pembuatan
pemisah
essay yang
an dan
merupakan
penggab
tugas individu
ungan
bidang
tanah
maksimal
2
halaman
folio

7-9

Mampu
menganalisis
konsep dan
implementasi
rekonstruksi

1. Rekonstr
uksi
batas
teristris
2. Rekonstr

1. BPN,
Presentasi
Petunjuk
materi oleh
Teknis
dosen
PMNA 3 / kemudian
1997.
dilanjutkan

- Membuat
essay
mengena
i
rekonstru

Kelengkap
an dalam
menjelask
an proses
pengukur
an,
pemetaan
dan
administr
asi dalam
kegiatan
pemecaha
n,
pemisaha
n dan
penggabu
ngan
bidang
tanah
Kreativitas
dalam
menghub
ungkan
teori
dengan
implemen
tasi
Kelengkap
an dalam
menjelask
an konsep
rekonstruk

15
%

20
%

batas bidang
tanah
SOFT SKILLS:
kreativitas.

uksi
batas
ekstra
teristris
3. Impleme
ntassi
Rekonstr
uksi
batas
untuk
daerah
bencana

2. Abidin,
Hasanudd
in.,
Andrew
Jones,
2000,
Survey
dengan
GPS,
Pradya
Paramita,
Jakarta
3. Abidin,
Hasanudd
in.,Andre
w Jones,
Joenil
Kahar,
2000,
Pemetaa
n
Posisi
dengan
GPS dan
Aplikasiny
a, Pradya
Paramita,
Jakarta

dengan
pembuatan
essay yang
merupakan
tugas individu

ksi batas
bidang
tanah
dengan
kasuskasus
yang
diberikan
pada
setiap
kelompo
k

si batas
bidang
tanah
Kreativitas
dalam
mengggu
nakan
konsep
yang ada
dalam
kasuskasus
rekonstruk
si batas

10-11

Mampu
1. Standaris
menganalisis
asi peta
konsep peta
digital
tunggal dan
2. Impleme
menghubungkan
ntasi
konsep dengan
peta
permasalahan
tunggal
pengololaan datadi
data pertanahan
Indonesi
di BPN
a

BPN,
Petunjuk
Teknis PMNA
3 / 1997

SOFT SKILLS:
kreativitas.

12-14

Memahami
konsep
Pengukuran dan
Pemetaan ruang
dan
menggunakannya
pada
proses
pendaftaran
ruang
di
Indonesia
SOFT SKILLS:
kreativitas.

1. Konsep
Kadaster
3D
2. Pengukur
an
properti
3D
3. Pemetaa
n
Properti
3D
4. Impleme
ntasi
Kadaster
3D di
negaranegara
lain

1. BPN,
Petunjuk
Teknis
PMNA 3/
1997.
2. Stoter, J.
and P. Van
Oosterom
(2006).
3D
cadastre
in
an
internatio
nal
context
legal,
organizati
onal, and

Presentasi
- Membuat -Kelengkapan
materi oleh
essay
dalam
dosen
mengena
menjelaska
kemudian
i peta
n konsep
dilanjutkan
tunggal
peta
dengan
dan
tunggal
pembuatan
impleme -Kreativitas
essay yang
ntasinya
dalam
merupakan
di
menghubu
tugas individu
Indonesia
ngkan
konsep
dengan
permasala
han
pengelolaa
n datadata
pertanaha
n di BPN
Presentasi
- Merangku -Kelengkapan
Materi oleh
m buku /
isi
dosen
makalah
rangkuman
kemudian
-Kreativitas
dilanjutkan
dalam
dengan tugas
mengguna
merangkum
kan konsep
literature
3D pada
mengenai
proses
kadaster 3D
pendaftara
n ruang di
Indonesia

15
%

20
%

15-16

technologi
cal
aspect.
Boca
Raton,
Taylor
&
Francis
Memahami
1. Pengukur 1. Brinker & Presentasi
- Merangku
konsep
an objek
Minninck, Materi oleh
m buku
Pengukuran dan
kadaster
1995
dosen
dan
Pemetaan
perairan
kemudian
makalah
perairan
guna 2. Pemetaa
dilanjutkan
menunjang
n objek
dengan tugas
implementasi
Kadaster
merangkum
kadaster perairan
perairan
literature
di Indonesia.
mengenai
kadaster
SOFT SKILLS:
perairan
kreativitas.

-Kelengkapan
isi
rangkuman
-Kreativitas
dalam
mengguna
kan konsep
kadaster
perairan
pada
proses
pendaftara
n objek
ruang dan
perairan di
Indonesia

15
%

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 2-4
A.TUJUAN TUGAS:
Mampu menganalisiskonsep kadaster 2014 dan menghubungkan dengan sistem kadaster di
Indonesia
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- Konsep kadaster 2014 yang berisi 6 pernyataan mengenai visi kadaster di masa kini dan
masa yang akan datang beserta implementasinya pada sistem kadaster di Indonesia.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Tugas individu untuk membuat essay yang berisi 6 pernyatan kadaster 2014 beserta
implementasinya pada sistem kadaster di Indonesia
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Essay tersusun atas 2 bab, bab pertama berisi penjelasan mengenai pernyataan kadaster
2014 diikuti dengan penjelasan mengenai implementasinya pada sistem kadaster di
Indonesia pada setiap pernyataan, bab ke-2 berisi kesimpulan dan saran dalam penerapan
kadaster 2014 di Indonesia.
7

Essay ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 2 lembar kertas legal
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1,
disubmit sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.

C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan dalam menjelaskan konsep kadaster 2014
- Kreativitas dalam menghubungkan antara teori dengan fakta di lapangan

POLA PENILAIAN KOMPETENSI


KRITERIA 1: KELENGKAPAN DALAM MENJELASKAN KONSEP
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Memuaskan
KELENGKAPAN Lengkap dan
Lengkap
Menjelaskan
KONSEP
integratif
hanya 4
konsep saja

KADASTER 2014
Kurang
Di bawah
Memuaskan
standard
Menjelaskan
Plagiasi
hanya 3
Menjelaska
konsep saja
n kurang
dari 3
konsep

SKO
R
60

KRITERIA 2 : KREATIFITAS DALAM MENGHUBUNGKAN ANTARA TEORI DENGAN FAKTA DI


LAPANGAN
DIMENSI
KREATIFITAS

Sangat
Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep

Memuaskan

Batas

Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep

Sebagian
besar konsep
sudah
terungkap,
namun masih
belum bisa
menghubungk
an dengan

Kurang
Di bawah
SKO
Memuaskan
standard
R
Hanya 3
Plagiasi
40
konsep
Tidak dapat
kadaster 2014
menghbun
yang dapat
gkan sama
dihubungkan
sekali
implementasin
konsep
ya di dalam
kadaster
sistem
8

yang ada
dengan kondisi
kadaster di
Indonesia,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
mampu
memberikan
ide untuk
pembaharuan
kadaster di
Indonesia

yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia,
namun belum
mampu
memberikan
analisis dan
sintetis

tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

kadaster
Indonesia

2014
dengan
implement
asinya
dalam
sistem
kadaster di
Indonesia

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 5-6
A.TUJUAN TUGAS:
Mampu menganalisiskonsep pengukuran pemecahan, pemisahan dan penggabungan bidang tanah
dan menghubungkan teori dan implementasinya
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- konsep pengukuran pemetaaan dan
penggabungan bidang tanah

administrasi proses pemecahan, pemisahan dan

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


- Tugas individu untuk membuat essay yang berisi tata cara pemecahan, pemisahan dan
penggabungan bidang tanah dan permasalahannya
9

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:


- Essay terdiri dari 3 bab, bab pertama berisi penjelaskan tata cara pemecahan, pemisahan
dan penggabungan bidang tanah, bab ke 2 berisi bagaimana permasalahan yang ada
dihadapi di lapangan dan cara pemecahannya dan bab ke-3 berisi kesimpulan dan saran
- Essay ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 3 lembar kertas legal
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1 disubmit
sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.
C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan dalam menjelaskan proses pengukuran, pemetaan dan administrasi
kegiatan pemecahan, pemisahan dan penggabungan bidang tanah
- Kreativitas dalam menghubungkan teori dengan implementasi

dalam

POLA PENILAIAN KOMPETENSI


KRITERIA 1: KELENGKAPAN DALAM MENJELASKAN PROSES PENGUKURAN, PEMETAAN DAN
ADMINISTRASI DALAM KEGIATAN PEMECAHAN, PEMISAHAN DAN PENGGABUNGAN BIDANG
TANAH
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Kurang
Di bawah
SKO
Memuaskan
Memuaskan
standard
R
KELENGKAPAN Lengkap dan
Lengkap
Menjelaskan 3 Hanya
Plagiasi
60
KONSEP
integratif
konsep tapi
menjelaskan
Hanya
kurang tepat
2 konsep saja
menjelaska
n 1 konsep
saja
KRITERIA 2 : KREATIFITAS DALAM MENGHUBUNGKAN ANTARA TEORI DENGAN FAKTA DI
LAPANGAN
DIMENSI
KREATIFITAS

Sangat
Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan

Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan

Batas
Sebagian
besar konsep
sudah

Kurang
Memuaskan
Hanya 2
konsep yang
dapat

Di bawah
SKO
standard
R
Plagiasi
40
Hanya
1
10

konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan kondisi
di lapangan,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
mampu
memberikan
nilai tambah
pada proses
pemecahan,
pemisahan
dan
penggabungan
di Indonesia

konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
implementasi
di lapangan,
namun belum
mampu
memberikan
analisis dan
sintetis

terungkap,
namun masih
belum bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi di
lapangan

dihubungkan
dengan
kondisi di
lapangan

konsep
yang dapat
dihubungka
n
dengan
kondisi
di
lapangan

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 7-9
A.TUJUAN TUGAS:
Mampu menganalisis konsep dan implementasi rekonstruksi batas bidang tanah
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- rekonstruksi bidang tanah pada beberapa kasus
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
11

Tugas individu untuk membuat essay yang berisi tata cara dan aplikasi rekonstruksi bidang
tanah pada beberapa kasus

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:


- Essay terdiri dari 3 bab, bab pertama penjelasan teoritis mengenai tata-cara rekonstruksi
batas secara teristris langsung, tidak langsung dan ekstra teristris, bab ke-2 tentang tata
cara rekonstruksi batas pada kasus bencana alam dengan beberapa kondisi hilangnya subjek,
objek atau data-data pertanahan yang tersimpan di kantor pertanahan dan bab ke-3 berisi
kesimpulan dan saran
- Essay ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 4 lembar kertas legal
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
disubmit sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.
C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan dalam menjelaskan konsep rekonstruksi batas bidang tanah
- Kreativitas dalam mengggunakan konsep yang ada dalam kasus-kasus rekonstruksi batas

POLA PENILAIAN KOMPETENSI


KRITERIA 1: KELENGKAPAN DALAM MENJELASKAN KONSEP REKONSTRUKSI BATAS BIDANG
TANAH
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Kurang
Di bawah
SKO
Memuaskan
Memuaskan
standard
R
KELENGKAPAN Lengkap
Lengkap tapi Menjelaskan
Menjelaskan
Plagiasi
60
KONSEP
(menjelaskan
tidak integratif semua konsep semua konsep Hanya
rekonstruksi
tapi
tapi
menjelaska
batas teristris
mengandung
mengandung
n 1 konsep
dan ekstra
1 kesalahan
2 kesalahan
saja
teristris) dan
secara teoritis secara teoritis
integratif

12

KRITERIA 2 : KREATIVITAS DALAM MENGGUNAKAN KONSEP YANG ADA DALAM KASUS-KASUS


REKONSTRUKSI BATAS
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Kurang
Di bawah
SKO
Memuaskan
Memuaskan
standard
R
KREATIFITAS
Diungkapkan
Diungkapkan
Sebagian
Hanya 2
Plagiasi
40
dengan tepat, dengan tepat, besar konsep
konsep yang
Hanya
1
sesuai dengan sesuai dengan sudah
dapat
konsep
konsep
konsep
terungkap,
dihubungkan
yang dapat
aslinya, dapat aslinya, dapat namun masih
dengan
dihubungka
menghubungk menghubungk belum bisa
kondisi di
n
dengan
an dengan
an dengan
menghubungk lapangan
kondisi
di
tepat konsep
tepat konsep
an dengan
lapangan
yang ada
yang ada
tepat konsep
dengan
dengan
yang ada
rekonstruksi
implementasi
dengan
batas di
di lapangan,
kondisi di
lapangan,
namun belum lapangan
bahkan
mampu
analisis dan
memberikan
sintetis nya
analisis dan
mampu
sintetis
memberikan
nilai tambah
pada proses
Rekonstruksi
batas di
Indonesia
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 10-11

13

A.TUJUAN TUGAS:
Mampu menganalisiskonsep peta tunggal dan menghubungkan konsep dengan permasalahan
pengololaan data-data pertanahan di BPN
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
peta tunggal dikaitkan dengan permasalahan pengukuran dan pemetaan di indonesia khususnya di
BPN
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Tugas individu untuk membuat essay yang berisi tentang peta tunggal dikaitkan dengan
permasalahan pengukuran dan pemetaan di indonesia khususnya di BPN
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Essay terdiri dari 3 Bab, Bab pertama berisi kajian teoritis mengenai standarisasi peta, Bab ke-2
berisi Implementasi Peta tunggal di BPN-RI, permasalahan yang dihadapi dan ide untuk
mengatasi permasalahan dan Bab ke-3 berisi kesimpulan dan saran
- Essay ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 3 lembar kertas legal
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 disubmit
sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.
C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan dalam menjelaskan konsep peta tunggal
- Kreativitas dalam menghubungkan konsep dengan permasalahan pengelolaan data-data
pertanahan di BPN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI


KRITERIA 1: KELENGKAPAN DALAM MENJELASKAN KONSEP PETA TUNGGAL
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Kurang
Di bawah
Memuaskan
Memuaskan
standard
KELENGKAPAN Lengkap dan
Lengkap
Menjelaskan
Menjelaskan
Plagiasi

SKO
R
60
14

KONSEP

integratif

konsep
standarisasi
peta disertai
dengan
contoh
permasalahan
tetapi tidak
ada ide
mengenai
bagaimana
penyelesaiann
ya.

konsep
standarisasi
peta tanpa
disertai
dengan
contoh
permasalahan

Menjelaska
n konsep
tetapi tidak
tepat

KRITERIA 2 : KREATIFITAS DALAM MENGHUBUNGKAN KONSEP DENGAN PERMASALAHAN


PENGELOLAAN DATA-DATA PERTANAHAN DI BPN
DIMENSI
KREATIFITAS

Sangat
Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan kondisi
kadaster di
Indonesia,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
mampu
memberikan
ide untuk
pembaharuan

Memuaskan

Batas

Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia,
namun
analisis dan
sintetis yang
diberikan
kuran tepat

Sebagian
besar konsep
sudah
terungkap,
namun masih
belum bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Kurang
Memuaskan
Sebagian kecil
Konsep yang
bisa dijelaskan
namun tidak
bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Di bawah
SKO
standard
R
Plagiasi
40
Tidak
mampu
menghubu
ngkan
sama sekali
konsep
dengan
implement
asinya
dalam
sistem
kadaster di
Indonesia

15

kadaster di
Indonesia

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 12-14
A.TUJUAN TUGAS:
Memahami konsep Pengukuran dan Pemetaan ruang
pendaftaran ruang di Indonesia

dan menggunakannya pada proses

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- Konsep kadaster 3D beserta implementasinya pada sistem kadaster di beberapa negara
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Tugas individu untuk membuat rangkuman literature yang berkaitan dengan kadaster 3D
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Isi rangkuman disesuaikan dengan bab-bab pada literatur yang diberikan dengan diakhiri
dengan Kesimpulan dan saran bagaimana menggunakan konsep tersebut disesuaikan dengan
sistem kadaster di Indonesia
- Rangkuman ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 4 lembar
kertas legal dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan
spasi 1.5 disubmit sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.
C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan isi rangkuman
- Kreativitas dalam menggunakan konsep 3D pada proses pendaftaran ruang di Indonesia
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
16

KRITERIA 1: KELENGKAPAN ISI RANGKUMAN


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Memuaskan
KELENGKAPAN Lengkap dan
Lengkap
Lengkap tapi
KONSEP
integratif
tidak tepat
dalam
menangkap isi
dari literatur

Kurang
Memuaskan
Tidak lengkap
dan tidak
sesuai dengan
isi literatur

Di bawah
standard
Plagiasi

SKO
R
60

KRITERIA 2 : KREATIFITAS DALAM MENGGUNAKAN KONSEP KADASTER 3D PADA PROSES


PENDAFTARAN RUANG DI INDONESIA
DIMENSI
KREATIFITAS

Sangat
Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan kondisi
kadaster di
Indonesia,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
mampu
memberikan
ide untuk
pembaharuan
kadaster di
Indonesia

Memuaskan

Batas

Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia,
namun
analisis dan
sintetis yang
diberikan
kuran tepat

Sebagian
besar konsep
sudah
terungkap,
namun masih
belum bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Kurang
Memuaskan
Sebagian kecil
Konsep yang
bisa dijelaskan
namun tidak
bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Di bawah
SKO
standard
R
Plagiasi
40
Tidak
mampu
menghubu
ngkan
sama sekali
konsep
dengan
implement
asinya
dalam
sistem
kadaster di
Indonesia

17

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN DAN PEMETAAN KADASTER LANJUT
sks :1
Program Studi
:D-IV PERPETAAN
Pertemuan ke: 12-14
A.TUJUAN TUGAS:
Memahami konsep Pengukuran dan Pemetaan perairan guna menunjang implementasi kadaster
perairan di Indonesia.
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- Konsep Pengukuran dan Pemetaan objek perairan.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Tugas individu untuk membuat rangkuman literatur yang berkaitan dengan kadaster perairan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Rangkuman Isi rangkuman disesuaikan dengan bab-bab pada literatur yang diberikan dengan
diakhiri dengan Kesimpulan dan saran bagaimana menggunakan konsep tersebut disesuaikan
dengan sistem kadaster di Indonesia
- Rangkuman ditulis dengan diketik dengan menggunakan komputer maksimal 4 lembar
kertas legal dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan
spasi 1.5 disubmit sampai dengan batas waktu yang ditentukan pada email dosen pengampu.
C.KRITERIA PENILAIAN
- Kelengkapan isi rangkuman
- Kreativitas dalam menggunakan konsep kadaster perairan pada proses pendaftaran objek
ruang dan perairan di Indonesia

18

POLA PENILAIAN KOMPETENSI


KRITERIA 1: KELENGKAPAN ISI RANGKUMAN
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Memuaskan
KELENGKAPAN Lengkap dan
Lengkap
Lengkap tapi
KONSEP
integratif
tidak tepat
dalam
menangkap isi
dari literatur

Kurang
Memuaskan
Tidak lengkap
dan tidak
sesuai dengan
isi literatur

Di bawah
standard
Plagiasi

SKO
R
60

KRITERIA 2 : KREATIFITAS DALAM MENGGUNAKAN KONSEP KADASTER PERAIRAN PADA


PROSES PENDAFTARAN OBJEK RUANG DAN PERAIRAN DI INDONESIA
DIMENSI
KREATIFITAS

Sangat
Memuaskan
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan kondisi
kadaster di
Indonesia,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
mampu

Memuaskan

Batas

Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep
aslinya, dapat
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia,
namun
analisis dan
sintetis yang

Sebagian
besar konsep
sudah
terungkap,
namun masih
belum bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Kurang
Memuaskan
Sebagian kecil
Konsep yang
bisa dijelaskan
namun tidak
bisa
menghubungk
an dengan
tepat konsep
yang ada
dengan
kondisi
kadaster di
Indonesia

Di bawah
SKO
standard
R
Plagiasi
40
Tidak
mampu
menghubu
ngkan
sama sekali
konsep
dengan
implement
asinya
dalam
sistem
kadaster di
Indonesia
19

memberikan
ide untuk
pembaharuan
kadaster di
Indonesia

diberikan
kuran tepat

LAMPIRAN LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point
2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

20