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PREGUNTAS DE EXAMEN TEMA 1

1.- Caracterice el pensamiento reproductivo y el pensamiento productivo o insigth tal como los ha
considerado la psicología de la Gestalt (T-1).

.Mayo 2006 1s

La psicología de la Gestalt surgió en Alemania como una alternativa al estructuralismo y sus trabajos consistían principalmente en la
descripción de fenómenos que no podían explicarse a través del reduccionismo estructuralista, ni por el mecanicismo asociativo.
La psicología de la Gestalt trabajó principalmente sobre la percepción y la solución de problemas. Para la psicología del pensamiento
fueron importantes sobre todo los trabajos sobre la solución de problemas. Wertheimer (1945) propuso la distinción entre pensamiento
reproductivo y pensamiento productivo o insigth.
El pensamiento reproductivo se basa en la mera repetición mecánica y ciega. Consiste en actualizar los aprendizajes y las estrategias

disponibles en la memoria para dar con la solución concreta . Mientras que el pensamiento productivo requiere un proceso denominado
insigth (Köhler). Éste se caracteriza por el cierre del campo psicológico en el que todos los elementos se reúnen para formar una
reestructuración global. Con esta nueva reorganización de las partes, el problema quedaría resuelto y desaparecería el conflicto. El
campo psicológico incluía la interrelación dinámica de las fuerzas que actuaban sobre un fenómeno mental y determinaban su naturaleza.

Por consiguiente en el pensamiento productivo se incorporan elementos novedosos y creativos. Es decir, no se limita simplemente
a recordar, sino que es capaz de producir respuestas no ensayadas previamente por el sujeto.

2.- ¿Cuál debería ser el objeto de estudio de la Psicología del Pensamiento desde la perspectiva del
procesamiento de la información? (T-1).

Sep. 2006

Las investigaciones psicológicas de los años 50/60 se aproximaban cada vez más al estudio de los procesos mentales y los avances
tecnológicos (Máquina de Turing, Teoría de la información de Shannon, cibernética de Wiener…) ofrecen a la psicología la posibilidad de
materializar y cuantificar estos procesos mentales haciendo uso de la analogía computacional.
En este contexto nace la Psicología Cognitiva. Ahora el objeto de la psicología volvía a ser el estudio de los procesos mentales, aunque
entendidos como cómputo mental. El organismo humano se convierte en un procesador activo de la información y los procesos mentales

A medida que avanzaba la investigación. por su función adaptativa. En cuanto al método.Desarrolle brevemente los supuestos principales de la Psicología Cognitiva frente al Conductismo al abordar los procesos mentales (T-1). cibernética de Wiener…) ofrecen a la psicología la posibilidad de materializar y cuantificar estos procesos mentales haciendo uso de la analogía computacional.vuelven a adquirir entidad y control sobre el comportamiento. 4.. En este contexto nace la Psicología Cognitiva. Sep. pero mantiene una postura ecléctica en cuanto a las técnicas de investigación. los procesos de inferencia en tareas de razonamiento deductivo e inductivo y los procesos de toma de decisiones y solución de problemas. fijándose en variables meramente conductuales. el funcionalismo. la psicología de las diferencias. Teoría de la información de Shannon. entendidos como productos de procesos computacionales. La mente se concibe desde esta posición como mediadora entre el medio y las necesidades del organismo. el funcionalismo no rechaza de forma frontal la introspección. 2007 Las investigaciones psicológicas de los años 50/60 se aproximaban cada vez más al estudio de los procesos mentales y los avances tecnológicos (Máquina de Turing. sino el estudio de las propiedades funcionales de dichos procesos. Reserva 2007 El Funcionalismo surge en Norteamérica como alternativa al estructuralismo. fue ganando interés por explicar la utilidad del comportamiento. Los estímulos ambientales son ahora información que entra en el sistema para que éste la procese y el producto de este procesamiento se manifiesta en el comportamiento. Mayo 2007. .. Como se ha dicho. 3. más concretamente. esta alternativa replanteaba el objeto de la Psicología y aunque seguía siendo una psicología de los procesos mentales. el objeto de estudio de esta nueva psicología son los procesos mentales y. Así se abren nuevos campos de estudio como el aprendizaje. es decir.Exponga brevemente los aspectos principales del Funcionalismo en la explicación de los procesos mentales (T-1). consideraba que lo importante ya no era el análisis de los contenidos. que tenía una raíz mentalista. la patología y la evolutiva.

Estos procesos operan con reglas aproximadas y con conocimientos vagos con el fin de alcanzar una solución aceptable. Los estímulos ambientales son ahora información que entra en el sistema para que éste la procese y el producto de este procesamiento se manifiesta en el comportamiento.  Procesos heurísticos. aunque entendidos como cómputo mental. El pensamiento se considera un epifenómeno o lenguaje subvocal que puede ser explicado como un hábito laríngeo. En contraposición a esta concepción cognitivista. el conductismo sostiene que el objeto de la psicología es la descripción. . En cuanto al método de estudio. el cognitivismo hereda el método objetivo del conductismo..Distinga los procesos algorítmicos de los heurísticos dentro del modelo computacional (T-1). Sin embargo es un proceso costoso y lento para el sistema de procesamiento. puesto que mantiene el método experimental para controlar la manipulación objetiva de las VVII y la cuantificación de las VVDD. Mayo. Una de estas perspectivas es la diferenciación entre procesos algorítmicos y procesos heurísticos:  Procesos algorítmicos. Los estímulos ahora son tratados como meras unidades de información que entran en el sistema. Son lo suficientemente generales como para que puedan aplicarse a una amplia gama de situaciones.Ahora el objeto de la psicología volvía a ser el estudio de los procesos mentales. 2008 Dentro del marco teórico del modelo computacional. el estudio de los procesos mentales se entiende como el análisis de un sistema de procesamiento de la información en el que hace falta abordar la cognición desde varias perspectivas . sin garantizar la solución al problema. Se comprobó que los seres humanos utilizamos otro tipo de procesos que. 5. permiten que se exploren las mejores alternativas en el menor tiempo posible . Sin embargo ahora la experimentación no se limita al efecto del ambiente sobre la conducta. predicción y control de la conducta. El algoritmo garantiza que se alcanza la solución al problema ya que es un método exhaustivo que considera todas las soluciones posibles. El organismo humano se convierte en un procesador activo de la información y los procesos mentales vuelven a adquirir entidad y control sobre el comportamiento.

. discípulo de Wundt. Reserva. Este autor trabajó sobre la conceptualización de la información en un sistema binario que fuera independiente del contenido y de la naturaleza del mecanismo. ya que fue absorbida por el funcionalismo.. 2008 Külpe.En 1936 Turing propuso una máquina teórica que en principio pudiera realizar cualquier función recursiva.  La teoría de la información de Shannon. ampliando tanto su objeto de estudio como el tipo de tareas que podían someterse al método de la introspección. 2008 Durante los 50/60 las investigaciones psicológicas parecían redescubrir la mente humana. Trata de liberar a la Psicología de la reducción al análisis de la experiencia consciente. que ponía de manifiesto que el objeto de la Psicología no tenía que reducirse al estudio de la experiencia consciente. propiamente dicho. Sep. las metas de la tarea guiaban el pensamiento (carácter directivo del pensamiento). y que esta venía dada por el tipo de instrucciones proporcionadas para la realización de la tarea. y la tecnología del ordenador fue una de las razones que impulsó este resurgimiento. estableció una vertiente distinta de la Psicología.¿Cuáles fueron las aportaciones más importantes de Külpe (escuela de Wuzburgo) sobre los procesos de pensamiento? (T-1). Külpe consiguió dos resultados fundamentales:  Demostró que todos los sujetos tenían una misma disposición mental o tendencia similar a la hora de afrontar una tarea experimental. era un proceso inconsciente. Esto dio lugar a la base teórica sobre la que se construyó el ordenador digital moderno. Los principales avances tecnológicos que constituyeron los cimientos de la Psicología Cognitiva fueron:  El desarrollo de la máquina de Turing (von Neumann). Para él. 7.Exponga brevemente los principales avances tecnológicos que permitieron la analogía computacional del enfoque del procesamiento de la información (T-1). lo cual contradecía el supuesto estructuralista de que el pensamiento era un proceso de asociación libre (principio asociacionista).  Especialmente importantes fueron sus hallazgos sobre el pensamiento sin imágenes. No se llegó a constituir como una alternativa teórica y metodológica.6. Shannon demostró que los circuitos electrónicos podrían . El autor lo interpretó en el sentido de que el pensamiento.

estableciendo el control a través de la retroalimentación. al autor le pareció apropiada esta palabra para expresar lo que podría ser la ciencia del control y de la comunicación en todas las áreas de conocimiento en las que se pudiera aplicar este concepto. incluso desde sus inicios. pero manteniendo el método objetivo del conductismo. Introdujo el concepto de cibernética. preparó el camino para el desarrollo de una futura psicología cognitiva que fuera mentalista y objetiva. Por ejemplo. la psicología funcionalista y posteriormente el conductismo. la estructuralista de Titchener. 8. La cibernética. aun dentro de los principios conductistas.  El desarrollo de un sistema cibernético (Wiener). se debatía entre los planteamientos teóricos y metodológicos que la definían como ciencia. el método experimental. Hubo una generación de conductistas. había que empezar a retomar el estudio de los procesos mentales. que postulaban que entre la estimulación ambiental y la respuesta del organismo debían existir unos procesos mediacionales que intervienen en el desencadenamiento de la conducta observable. así aparecieron la psicología totalizadora de Wundt.utilizarse para simular las operaciones lógicas del cálculo proposicional diseñando una máquina que podría realizar las leyes del pensamiento de Boole. el estudio de la conducta no era suficiente.Explique por qué puede entenderse que la psicología Cognitiva es la evolución de una psicología conductista centrada exclusivamente en la conducta hacia un conductismo mentalista (T-1). Junio 2009 La psicología. para Tolman. la escuela de Wuzburgo. los neoconductistas.. estos procesos eran constructos hipotéticos que incluso tenían denominaciones mentalistas (mapa mental). la teoría de la información y la teoría de autómatas proporcionaron a la psicología el progreso metodológico que perseguía. Wiener propone una teoría sobre los sistemas con servomecanismos que tienen capacidad para autorregularse. El conceder algún papel a los procesos mentales. Resumiendo. Las funciones representacionales de los programas de ordenador y sus relaciones son las que pretenden explicar los aspectos psicológicos. . que tenía un objeto de estudio públicamente observable y un método objetivo para cuantificarlo.

 Dunker estudia la solución de problemas utilizando unos protocolos verbales con el fin de identificar el progreso gradual de los sujetos hacia la comprensión. Estos protocolos se diferenciaban de los informes introspectivos en que no requerían un entrenamiento específico sino la verbalización de los planes y estrategias que utilizan los sujetos para resolver el problema.  El autor definía la solución de problemas como la búsqueda de medios para resolver el conflicto entre una situación actual y una situación meta.9. desechando el estudio de la actividad totalizadora de la mente. 10. todos los contenidos mentales se pueden categorizar en tres tipos:  Imágenes  Emociones  Sensaciones puras. Junio 2010 Dentro de la corriente de la Psicología de la Gestalt surgida en Alemania como alternativa al estructuralismo. tal vez el enfoque más sistemático de la solución de problemas haya sido el de Duncker. discípulo de Wundt prefiere abandonar el estudio de la síntesis mental a favor de una psicología sensorio-motora más sencilla.. Según el autor. De modo que todo pensamiento complejo puede analizarse en función de las sensaciones elementales que lo componen. ¿Cómo define y cómo estudia Dunker (1945) la solución de problemas? (T-1). Titchener se centra en la búsqueda de los elementos más simples en los que se puede descomponer la actividad consciente (experiencias sensoriales simples). Las dos primeras son unidades complejas formadas por sensaciones simples. ..La psicología de la Gestalt trabajó especialmente con la investigación sobre la solución de problemas.¿Cómo se explica el pensamiento desde la teoría estructural de Titchener? (T-1). Sin un análisis de la estructura mental no podrán conocerse las funciones mentales. Con una fuerte influencia de los empiristas ingleses. El pensamiento se reduce así al estudio de las experiencias sensoriales elementales. Reserva 2009 Titchener.