You are on page 1of 26

PENGELOLAAN

BIMBINGAN DAN KONSELING


DALAM KURIKULUM 2013

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBEDAYAAN PENDIDIK DAN


TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN BIMBINGAN KONSELING
2014

KOMPETENSI DAN
INDIKATOR
Mampu menyusun atau memilih dan
menggunakan instrumen assesmen untuk
mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta
didik.
Menyusun atau memilih instrumen assesmen untuk
mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik
Mengaplikasikan dan mengalisis data hasil assesmen
untuk mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta
didik
Mengunakan hasil assesmen untuk mengetahui
kebutuhan dan karakteristik peserta didik
Menyusun program BK berdasarkan hasil assesmen.

SKENARIO KEGIATAN
Paparan dan sumbang saran tentang pengelolaan
layanan BK
Paparan dan sumbang saran tentang program
bimbingan dan konseling.
Diskusi tentang jenis instrumen assesmen yang
digunakan untuk mengetahui kebutuhan dan
karakteristik peserta didik.
Berlatih menggunakan instrumen asesmen untuk
mengetahui kebutuhan dan karakteristik
Menganalis data hasil asesemen untuk mengetahui
kebutuhan dan karakteristik mengetahui kebutuhan
dan karakteristik peserta didik.
Mengunakan hasil asesemen untuk menyusun
program bimbingan dan konseling

PENGELOLAAN BIMBINGAN DAN


KONSELING
PENYUSUNAN PROGRAM BK
PELAKSANAAN
PERSIAPAN

PELAKSANAAN

PENILAIAN

EVALUASI
PELAPORAN
TINDAK LANJUT
4

PROGRAM BIMBINGAN DAN


KONSELING
PROGRAM TAHUNAN

SEMESTER GASAL

SEMESTER GENAP

PROGRAM MINGGUAN

PROGRAM HARIAN
5

PELAKSANAAN PROGRAM

PERSIAPAN
(SATLAN,
SATKUNG, MEDIA,
DLL)

Kegiatan Layanan :
Orientasi
Informasi
Penempatan dan
Penyaluran
Penguasaan Konten
Konseling Perorangan
Bimbingan Kelompok
Konseling Kelompok
Konsultasi
Mediasi

PENILAIAN
(LAISEG,
LAIJAPEN,
LAIJAPAN)

Kegiatan Pendukung :
Aplikasi Instrumentasi, Himpunan Data, Kunjungan Rumah, Alih
Tangan Kasus, Konferensi Kasus, Tampilan Kepustakaan
Sumber: Pengembangan Diri, Puskurbuk,

EVALUASI PROGRAM
EVALUASI (PENILAIAN)

HASIL
Analisis hasil
penilaian :
1. lAISEG
2. lAIJAPEN
3. LAIJAPAN

PROSES
Analisis terhadap
keterlibatan unsur-unsur
sebagaimana tercantum
di dalam SATLAN dan
SATKUNG, untuk
mengetahui efektifitas
dan efesiensi
pelaksanaan kegiatan.
7

PELAPORAN DAN TINDAK


LANJUT
PELAPORAN
Kegiatan
pelayanan
konseling dicatat
dalam laporan
pelaksanaan
program
(LAPELPROG).

TINDAK LANJUT
Segala kegiatan yang
dilakukan perlu
ditindaklanjuti secara
berkesinambungan.
Tindak lanjut ini dalam
rangka untuk
memperbaiki dan atau
menuntaskan
keterlaksanaan program.

PENGELOLAAN
BIMBINGAN DAN
KONSELING

Perencanaan Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
Pelaksanaan Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
Evaluasi, Pelaporan dan
Tindak Lanjut

PROGRAM
BIMBINGAN DAN KONSELING

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBEDAYAAN PENDIDIK DAN


TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN BIMBINGAN KONSELING
2013

PROGRAM
BIMBINGAN DAN
KONSELING
Satuan rencana keseluruhan
kegiatan pelayanan bimbingan
dan konseling yang akan
dilaksanakan pada periode waktu
tertentu, seperti periode bulanan,
semester, atau tahunan.

TUJUAN
Agar guru BK/Konselor memiliki
pedoman yang pasti dan jelas,
sehingga kegiatan pelayanan
bimbingan dan konseling di
sekolah dapat terlaksana dengan
lancar, efektif dan efisien, serta
hasil-hasilnya dapat dinilai.

MANFAAT
Memungkinkan para Guru BK/Konselor menghemat
waktu, usaha, biaya dengan menghindarkan kesalahankesalahan dan usaha coba-coba yang tidak
menguntungkan.
Memungkinkan peserta didik untuk mendapatkan
pelayanan bimbingan dan konseling secara seimbang
dan menyeluruh, baik dalam kesempatan ataupun dalam
jenis pelayanan bimbingan dan konseling yang
diperlukan
Memungkinkan setiap petugas mengetahui dan
memahami peranannya dan mengetahui bagaimana dan
dimana mereka harus melakukan upaya secara tepat.
Memungkinkan Guru BK/Konselor untuk menghayati
pengalaman yang berguna bagi kemajuan sendiri dan
kepentingan para peserta didik yang dibimbingnya.

UNSUR-UNSUR YANG HARUS


DIPERHATIKAN
Kebutuhan siswa
Jumlah siswa asuh
Kegiatan di dalam dan di luar jam belajar
sekolah
Jenis bidang bimbingan dan jenis layanan
Volume kegiatan
Frekuensi layanan.

SYARAT-SYARAT
PENYUSUNAN PROGRAM BK
Didasarkan KEBUTUHAN NYATA siswa
LENGKAP dan MENYELURUH (memuat segenap fungsi
BK)
SISTEMATIS (disusun menurut urutan logis,
tersinkronisasi dengan menghindari tumpang tindih)
TERBUKA dan LUWES (mudah menerima masukan
tanpa harus merombak program secara menyeluruh)
Memungkinkan KERJASAMA dengan fihak terkait
Dimungkinkan PENILAIAN dan TINDAK LANJUT.

KEBUTUHAN NYATA SISWA

Angket Kebutuhan Materi Layanan BK


Inventori Tugas Perkembangan (ITP)
Alat Ungkap Masalah (AUM)
Pengalaman Guru BK/Konselor dalam
melaksanakan program bimbingan
dan konseling
Masukan dari berbagai fihak terkait
(Wali Kelas, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah, Orang Tua Siswa,
Pengawas Sekolah, Komite Sekolah)

ISI INSTRUMEN KEBUTUHAN MATERI


PELAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING
Angket
1. Petunjuk pengisian
2. Contoh menjawab pernyataan angket
3. Isi pernyataan angket
a. Nomor
b. Pernyataan
c. Jawaban scala likert
4. Kunci jawaban
5. Analisis angket

Contoh intrumen analisis


ANGKET KEBUTUHAN
kebutuhan
:
MATERI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
DI SMP

Petunjuk :
Berikut ini terdapat sejumlah materi pelayanan
bimbingan dan konseling. Anda diminta untuk memberikan
ceklist (v) pada kolom di samping setiap butir materi sesuai
dengan kebutuhan Anda terhadap materi itu. Tidak ada
jawaban salah atau benar, yang penting adalah bagaimana
kejujuran Anda dalam menjawab setiap butir materi sesuai
dengan kebutuhan Anda. Angket ini sama sekali tidak
dimaksudkan untuk menilai kemampuan Anda, sehingga
tidak ada hubungannya atau mempengaruhi penilaian hasil
prestasi belajar Anda.
Anda diminta untuk mengisi semua nomor tanpa ada
yang terlewat. Untuk menyelesaikan angket ini tidak ada
batas waktu tertentu, tetapi Anda diharapkan untuk
menyelesaikan secepat mungkin. Juga jangan lupa
menuliskan identitas Anda pada tempat yang telah
disediakan.

Contoh :
No. Materi Pelayanan
Konseling

Klasifikasi Jawaban
S
C
K

1 Melanjutkan
Pendidikan di
SMA/SMK
2

Apabila Anda menganggap materi melanjutkan pendidikan di


SMA/SMK penting dan Anda sangat membutuhkan materi itu beri
ceklist (v) pada kolom S. Apabila Anda menganggap materi itu
cukup penting dan Anda cukup membutuhkan beri ceklist (v) pada
kolom C. Dan apabila Anda menganggap materi itu tidak penting
dan Anda tidak membutuhkan beri ceklist (v) pada kolom K.

Pernyataan Angket :
Klasiifikasi Jawaban
No.

Materi BK
S

1. Pemahaman kemampuan dasar,


bakat, dan minat peserta didik.
2. Melanjutkan Pendidikan di
3. SMA/SMK
4. Kunjungan ke Sekolah Lanjutan
Mempertahankan prestasi dalam
5. belajar.
Dst.

Keterangan :
S
:
Sangat dibutuhkan
C
:
Cukup dibutuhkan
K
:
Kurang dibutuhkan

Analisis Angket
N
o

Siswa 1

Ana

Bayu

Cici

Dedi

Fajar

6
7

10

Gugu
3
n

2
1
2
4
1
6
2
8
2
0
1
9

Bagaimana
Program BK
Selama Ini
Disusun ?

Struktur dalam Program BK

Rasional
Visi dan Misi
Deskripsi Kebutuhan
Tujuan
Komponen Program
Rencana Kegiatan
Sarana dan Prasarana
Anggaran

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING


SMP 1 CINTA BANGSA
BAB I Pendahuluan
A. Rasional
B. Landasan
C. Visi dan Misi
D. Tujuan
BAB II Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
A. Tugas Perkembangan
B. Bidang-bidang Pelayanan Bimbingan dan Konseling
C. Kegiatan Layanan dan Pendukung Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
D. Penilaian Pelayanan Bimbingan dan Konseling
E. Strategi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
F. Sarana dan Prasarana Bimbingan dan Konseling

G. Anggaran dan Biaya


BAB III Penutup
Lampiran :
- SK
- Daftar Siswa Asuh
- Jadwal Kegiatan

TERIMA KASIH

TUGAS
Mengerjakan LK 2.1
1.Identifikasi kegiatan pelayanan peserta
didik dalam bimbingan dan konseling
2.Menyusun program bimbingan dan
konseling.