You are on page 1of 78

Sk

SKOP TAKLIMAT

In
st

ru
m

en

da

& )
)
D
P
Y
(P (P
i
la ilai
i
n in
e
P D
i
a ng
w
a i Ya
g
P
P
Pe wa
P
B
a
P
g
a
Pe
ua s

k
n
a
t
a
w
a
J

Latar Belakang
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

1
Latar
Belak
ang
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

PTK

digantikan dengan penilaian baharu yang lebih


memfokus kepada elemen pembangunan kompetensi
berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira keunikan
pelbagai skim perkhidmatan. Untuk memastikan ia relevan,
ketua perkhidmatan atau ketua jabatan diberi fleksibiliti dalam
menentukan kaedah penilaian di dalam jabatan masing-masing
berdasarkan garis panduan yang sedang disediakan oleh JPA
Dato Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
YAB Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

SURAT ARAHAN PBPPP 2015

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

PBPPP
menggantikan penilaian
sedia ada di KPM

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

PENGENALAN
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP) adalah :

Konsep Berasaskan Tugas dan Tempat


Bertugas (Job-Based and Work Place)

Standard prestasi selaras dengan Goverment


Transformation Programme 2.0 (GTP 2.0) dan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 2025
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN


MALAYSIA
2013 - 2025

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

LATAR BELAKANG INSTRUMEN

02

PROGRAM BERSEPADU
POTENSI DAN
KOMPETENSI
(PROSPEK)

04

KRITERIA
KECEMERLANGAN

01

LAPORAN
PENILAIAN
PRESTASI
(LNPT)

STANDARD KUALITI
PENDIDIKAN
MALAYSIA
(STANDARD 4)

03
05

PENILAIAN GURU
CEMERLANG

Penilaian ini telah


dibangunkan oleh
Teachers Lab, Government
Transformation Program
(GTP) 2.0 yang
menggabungkan lima bentuk
penilaian guru yang wujud di
KPM

Bertepatan dengan
Pelan Pembangunan Pendidikan
2013-2025
(Malaysia Education Blueprint)
yang menekankan peningkatan
kualiti pendidikan negara.
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

10

RUJUKAN LAIN

01

STANDARD GURU
MALAYSIA
(SGM)

03

INSTRUMEN
KOMPETENSI
PEMIMPIN SEKOLAH
(KOMPAS)

STANDARD
KOMPETENSI
KEPENGETUAAN
SEKOLAH MALAYSIA
(SKKSM)

02

INSTRUMEN PENILAIAN
KEPIMPINAN
INSTRUKSIONAL

04

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

11

MATLAMAT

1
Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan
2 kompetensi dan potensi serta keberhasilan PPP
mendokong aspirasi ke arah pendidikan yang
3 Bagi
berkualiti tinggi
Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi
melahirkan PPP yang berprestasi tinggi.

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

12

OBJEKTIF

Mengenal pasti
kompetensi dan
potensi PPP untuk
membolehkan Program
Pembangunan
Profesional Berterusan
dilaksanakan
Mengenal pasti
keperluan latihan
untuk pembangunan
laluan kerjaya PPP

Menilai kompetensi
dan potensi PPP

Menilai
keberhasilan (aspek
peningkatan) yang
merupakan hasil
kerja PPP
(Kumpulan PdP dan
PTA)

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

13

KATEGORI KUMPULAN
5

6 Kaunselor Organisasi

7 SiPartners+, SISC
dan FasiLINUS
Pegawai
Pusat
8
Perkhidmatan
Pendidikan Khas

*Fasilitator

PPP
yang
memberi bimbingan mengikut
kumpulan sasaran

*Pengajaran

dan
Pembelajaran

PPP
yang
mengajar di sekolah dan institusi
pengajian di bawah kelolaan KPM

Guru

Pensyarah

*Jurulatih

PPP
yang
menjalankan tugass sepenuh
masa sebagai Jurulatih Sukan/
Seni

Jurulatih
Sukan/ Seni

*Pengurusan
dan
Pentadbiran (B) PPP di
peringkat
pengurusan
di
organisasi kelolaan KPM yang
terlibat dalam hanya berkaitan
pengurusan TANPA pengajaran

1
1
2

Guru Bimbingan Kasunseling

Organisasi

*Pengajaran dan Pentadbiran (A)


PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan
institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
yang terlibat dalam pengurusan SERTA
pengajaran dan pembelajaran

Kepimpinan Sekolah dan Kepimpinan Institusi Pendidikan


KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

14

KOMPONEN INSTRUMEN

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

15

KERANGKA KOMPONEN PBPPP


I

II

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

16

TEMPOH PENILAIAN

Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun
Penilaian sekurangkurangnya 2 kali
setahun

Pegawai Penilai mestilah


melengkapkan penilaian
dan menghantar skor
akhir penilaian

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

17

PELAKSANAAN PENILAIAN SECARA ATAS


TALIAN (ONLINE)

http://apps8.moe.gov.my/
smg/10/
10:2

iPad

0 AM

Sistem
Maklumat
Guru
(S MG )
MODUL e-Prestasi

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

18

ARAS PENCAPAIAN

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

19

Pelantikan
Jawatankuasa
PBPPP
BAH./JPN/PPD
Penetapan PP 1
dan PP2 (PTA)

APR

Bengkel Training

21 24 Apr of Trainers (TOT)

PPD mengikut zon

27 30 Apr

MEI

27 Apr 15 Mei

Pelantikan
Jawatankuasa
PBPPP
Sekolah dan
Penetapan PP 1
dan PP2 (Guru)

1 17 Mei

17 29 Mei

1 Jun 31 Julai
Penilaian Pertama
oleh Pegawai
Penilai dan
Pengisian skor

JUN
JUl

Taklimat PPD
kepada
Kepimpinan
Sekolah
Taklimat
Kepimpinan Sekolah
kepada
Guru

Penilaian Kedua
2 Ogos 5 Dis oleh Pegawai
Penilai dan
Pengisian skor

OGOS
SEP
OK
T

Penyelarasan
16 31 Dis
markah bagi kes-kes
tertentu
(ketidaktekalan

DI
S

PENJAJARAN MASA
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

20

2
a
Jaw
k
tan
a
uas
PBP
PP
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

21

TANGGUNGJAWAB JK PBPPP

Merancang, menyelaras
dan memantau

Pengurusan dokumen
terperingkat

Mengemukakan cadangan
senarai PP

Penilaian serta-merta oleh


PP bagi kes tertentu

Latihan dalaman

Penilaian secara manual


oleh PP bagi kes tertentu

Laporan

Kes tertentu PYD

10

Penyelarasan Skor

PYD Baharu

11

Tindakan pelaksanaan
ikut jadual

Memastikan skor PBPPP


sulit kepada yang tidak
berkenaan

12

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

22

JK PBPPP
PENGERUSI
SETIAUSAHA

AHLI
JAWATANKUASA 1

AHLI
JAWATANKUASA 2

AHLI
JAWATANKUASA 3

URUS SETIA
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

23

PERANAN
Menubuhkan dan melantik JK
Menghadiri latihan pengurusan PBPPP
Mempengerusikan mesyuarat JK, mesyuarat
PENGERUSI

penyelarasan skor dan memperakukan skor


Menyampaikan taklimat diperingkat
organisasi
Menjaga kerahsiaan

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

24

Menyelaras JK
Menghadiri mesyuarat
Menyediakan jadual
Menghadiri latihan pengurusan
Latihan dalaman kepada PP
Menerima dokumen
Menyediakan cadangan PP
Urus taklimat kepada PP dan PYD

SETIAUSAHA

Pemantauan pengisian skor


Menyediakan minit mesyuarat
Perantara organisasi dengan BPPK
Penyelaras mesyuarat pasca pelaksanaan PBPPP
Menjaga kerahsiaan
Memastikan fail am 435 disediakan oleh urus setia
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

25

AHLI
JAWATANKUASA 1

AHLI
JAWATANKUASA 2

AHLI
JAWATANKUASA 3

Menghadiri mesyuarat
Mencadangkan PP
Menjaga kerahsiaan
Memantau pelaksanaan PBPPP
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

26

Mengurus keperluan mesyuarat


Menghadiri mesyuarat
Mempastikan dokumen diklasifikasikan ikut
URUS SETIA

arahan
Menyediakan fail am 435
Menyimpan borang markah dalam fail peribadi
PYD
Menjaga kerahsiaan

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

27

KPM
(BAHAGIAN
)

JPN

CADANGAN

SEKOLA
H

JK
PBPPP

PPD

PPWKL
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

28

PENGERUSI

SETIAUSAHA

AHLI
JAWATANKUASA 1
AHLI
JAWATANKUASA 3
AHLI
JAWATANKUASA 2

URUS SETIA

Pengetua/ Guru Besar

Guru Penolong Kanan

Guru Penolong Kanan /


Ketua Bidang/
Ketua Panitia

JK
SEKOLAPBPPP
H

Ketua Pembantu Tadbir /


Pembantu Tadbir
BAHAGIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI & PEJABAT
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH
PENDIDIKAN DAERAH

29

PENGESAHAN JAWATANKUASA
Pejabat Pendidikan Daerah/ Wilayah
SBP/ SMKA/ SABK/ KV/ Sek. Sukan/ Sek.
Seni/SKPK/ SMPK/ SM Teknik/ SMPK
Vokasional/ Sk Jalinan Kasih

JP
N

Sekolah Harian

*JPN bagi negeri


yang tiada PPD

PPD/
JPN*

BAHAGIAN
KPM
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

30

&
)
P
i
a
P
l
(
i
i in
a
l D
i
n g
e
n
P
a
ai i Y D)
w a Y
a
P
w
(
g
a
e
g
P e
P

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

31

II

Penilaian yang adil


dan telus berasaskan
kepada kompetensi,
potensi dan
keberhasilan dalam
melaksanakan tugas
dan tanggungjawab

IIII

Menggalakkan
persaingan positif
dalam meningkatkan
kualiti dan produktiviti
ke arah pencapaian
objektif organisasi.

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

32

KONSEP PENILAIAN

Ke
pe
lba
Ka
ed gaia
ah n

n
aia
su a
se
Ke Mas

Pengupayaan
(empowerment)
kepada organisasi
untuk merealisasikan
Penilaian berasaskan
tugas dan tempat
bertugas

Fleksibiliti
Kesesuaian
Tempat
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

33

Pegawai Penilai (PP)

PBPPP ini melibatkan dua Pegawai Penilai, iaitu Pegawai Penilai Satu
(PP1) dan Pegawai Penilai Dua (PP2). Penilaian mesti dijalankan oleh
PP yang mempunyai hubungan kerja dengan PYD.
Pemberian markah antara kedua-dua PP kepada PYD adalah SULIT. PP1 dan
PP2 boleh mengadakan perbincangan berkaitan prestasi PYD namun TIDAK
BOLEH BERBINCANG dalam penetapan pemberian markah PYD.

PP dilantik oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.

Penilaian juga dilaksanakan secara berasingan


KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

34

Kriteria Utama
Pegawai Penilai
Mempunyai pengetahuan dan kemahiran
dalam bidang PYD dan mempunyai
kemahiran menilai secara objektif;
Sekurang-kurangnya satu gred lebih tinggi
daripada pegawai yang dinilai ATAU Ketua
Organisasi/ Penyelia kepada PYD
Sekiranya kriteria PP di atas tidak dapat
dipenuhi maka PP boleh dilantik mengikut
kekananan/lama tempoh berkhidmat dalam
gred semasa/ditentukan oleh jawatankuasa
PBPPP organisasi
* PP boleh dilantik dalam kalangan Guru kanan mata pelajaran, Ketua
Panitia atau Guru Penolong dan tidak terhad dalam kalangan
pentadbir sahaja;
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

35

KRITERIA PEGAWAI PENILAI

Tiada
1
hubungan Gred lebih
kekeluargaa tinggi
n

Mengikut
Kekanana
n

Tempoh
Penyeliaa
n

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

36

KRITERIA PEGAWAI PENILAI

01
02
03
04

PP telah menyelia PYD tidak kurang dari 6 bulan dalam satu tahun penilaian.
Sekiranya PYD berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh
yang sama panjang, maka penilaian hendaklah dilaksanakan di jabatan PYD
berkhidmat semasa.
Sekiranya tiada PP yang layak menilai kerana tempoh penyeliaannya kurang
dari 6 bulan dalam tahun yang dinilai, maka penilaian hendaklah dilakukan
oleh penyelia yang terdekat dan mempunyai hubungan kerja dengan PYD.
Bagi kes-kes tertentu tempoh minimum ialah tiga bulan.
Sekiranya penilaian tidak disediakan oleh PP yang telah bersara, meletak
jawatan atau tidak dapat dikesan, maka penilaian PYD hendaklah diputuskan
oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.

PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan


dan bimbingan yang berterusan.
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

37

TUGAS PEGAWAI PENILAI

Prapenilaian
Semasa
Penilaian
Pasca Penilaian
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

38

CARTA ALIR PROSES PBPPP BAGI PP


Memaklumkan kepada PYD
skor yang diperoleh mengikut
aspek yang dinilai

Penilaian Kedua
Memaklumkan kepada
PYD skor yang diperoleh
mengikut aspek yang
dinilai
Semakan semula
sasaran

Prapenilaian

Pascapenilaian
Penilaian Kedua
Persetujuan PP1 & PP2
untuk skor keberhasilan
Memasukkan data ke dalam
sistem e-prestasi

Penilaian Pertama

Perbincanganan PP1 & PP2


untuk penetapan sasaran
keberhasilan pada tahun
semasa
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

39

Prapenilaian

Membuat perancangan
penilaian dan berbincang
dengan PYD mengenai
kemajuan kerja sekurangkurangnya dua kali
setahun dan dari semasa
ke semasa bagi mengenal
pasti masalah
pelaksanaan, mengambil
tindakan untuk
mengatasinya dan
membuat
pengubahsuaian strategi
kerja untuk meningkatkan
prestasi kerja.

2010

Penilaian kali pertama


adalah asas kepada
penilaian sebenar pada
akhir tahun.

2011

JKPBPPP Organisasi
akan menentukan PP bagi
setiap PYD mengikut
jadual pelaksanaan yang
ditetapkan.

2012
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

40

Semasa
Penilaian

1
3
5

PP1
PP1 dan
dan PP2
PP2 tidak
tidak
dibenarkan
dibenarkan
berbincang
berbincang dalam
dalam
menentukan
menentukan markah
markah
PYD
PYD

2
4

Penilaian
Penilaian dilaksanakan
dilaksanakan
tanpa
tanpa dipengaruhi
dipengaruhi
oleh
oleh prestasi
prestasi tahuntahuntahun
tahun sebelumnya
sebelumnya

Penilaian
Penilaian dibuat
dibuat
Membuat
dua
cetakan
Membuat
dua
cetakan
dengan
dengan keyakinan
keyakinan
borang
borang markah
markah sebagai
sebagai
bahawa
bukti
bahawa PYD
PYD
bukti bagi
bagi setiap
setiap penilaian
penilaian
yang
merupakan
yang dilaksanakan.
dilaksanakan. Satu
Satu
merupakan aset
aset
salinan
borang
markah
salinan
borang
markah
terpenting
terpenting yang
yang perlu
perlu
perlu
diberi
kepada
PYD
dan
perlu diberi kepada PYD dan
dan
dan boleh
boleh dimajukan
dimajukan
satu
satu lagi
lagi disimpan
disimpan dalam
dalam
dari
dari semasa
semasa ke
ke
fail
perkhidmatan
PYD.
fail
perkhidmatan
PYD.
PP
hendaklah
berbincang
dengan
PYD
mengenai
PP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan
kemajuan

semasa
semasa
kerja
kerja sekurang-kurangnya
sekurang-kurangnya dua
dua kali
kali setahun
setahun dan
dan dari
dari
semasa
semasa ke
ke semasa
semasa bagi
bagi mengenal
mengenal pasti
pasti masalah
masalah
pelaksanaan,
pelaksanaan, mengambil
mengambil tindakan
tindakan untuk
untuk mengatasinya
mengatasinya
dan
dan membuat
membuat pengubahsuaian
pengubahsuaian strategi
strategi kerja
kerja untuk
untuk
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH
41
meningkatkan
meningkatkan prestasi
prestasi kerja.
kerja.

Semasa
Penilaian

6
8

Penilaian
tidak
Penilaian
tidak
dipengaruhi
dipengaruhi oleh
oleh faktor
faktor
yang
yang boleh
boleh dianggap
dianggap
sebagai
unsur-unsur
sebagai
unsur-unsur
pilih
pilih kasih
kasih yang
yang boleh
boleh
mencemarkan
nilai
mencemarkan
nilai
integriti.
integriti.
Penilaian
dilaksanakan
Penilaian
dilaksanakan
secara
berterusan
secara
berterusan
berdasarkan
berdasarkan kompetensi
kompetensi
dan
dan prestasi
prestasi kerja
kerja PYD
PYD
sepanjang
sepanjang tahun
tahun yang
yang
dinilai.
dinilai.

10

7
9

PP
PP perlu
perlu menjaga
menjaga
kerahsiaan
kerahsiaan skor
skor PYD
PYD
dan
dan Dokumen
Dokumen
Terperingkat
Terperingkat
sepanjang
sepanjang masa
masa

PP
hendaklah
PP
hendaklah
menyelia
menyelia kerja
kerja yang
yang
dijalankan
dijalankan oleh
oleh PYD
PYD
melalui
melalui pengawasan
pengawasan
dan
dan bimbingan
bimbingan yang
yang
berterusan.
berterusan.

Penilaian
Penilaian perlu
perlu dilaksanakan
dilaksanakan bagi
bagi PYD
PYD yang
yang telah
telah memangku
memangku
melebihi
melebihi enam
enam bulan
bulan dalam
dalam tahun
tahun semasa
semasa dan
dan akan
akan
dipertimbangkan
dipertimbangkan kenaikan
kenaikan pangkat
pangkat sebelum
sebelum urusan
urusan
penilaian
penilaian prestasi
prestasi tahunan
tahunan bagi
bagi tahun
tahun tersebut
tersebut dilaksanakan
dilaksanakan
pada
pada hujung
hujung tahun.
tahun.
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

42

Semasa
Penilaian

11
12
13
14
Penilaian
tidak
Penilaian
tidak
dilaksanakan
secara
dilaksanakan
secara
tergesa-gesa
atau
tergesa-gesa
atau
dilakukan
dilakukan pada
pada saat
saat
akhir
akhir

PP
PP tidak
tidak mengambil
mengambil
jalan
jalan mudah
mudah dengan
dengan
memberikan
memberikan skor
skor dalam
dalam
lingkungan
lingkungan pertengahan
pertengahan
sahaja.
sahaja.

Tidak
Tidak memberikan
memberikan perhatian
perhatian yang
yang lebih
lebih kepada
kepada perkara
perkara
yang
yang baru
baru berlaku,
berlaku, sama
sama ada
ada bersifat
bersifat positif
positif atau
atau negatif
negatif
yang
yang boleh
boleh mempengaruhi
mempengaruhi penilaian
penilaian keseluruhan
keseluruhan seseorang
seseorang
pegawai.
pegawai.

Mengisi
Mengisi dan
dan menghantar
menghantar skor
skor
PYD
PYD melalui
melalui Sistem
Sistem Maklumat
Maklumat
Guru
Guru (SMG)
(SMG) Modul
Modul e-Prestasi.
e-Prestasi.

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

43

Pasca Penilaian

Markah
penilaian
adalah sulit
bagi pihak
yang tidak
berkenaan

Masalah berkaitan
penilaian perlu
dibincangkan dan
diputuskan oleh
Jawatankuasa PBPPP
Organisasi
berdasarkan garis
panduan/ budi bicara/
pertimbangan
profesional dalam
membuat keputusan.
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

44

Y
P

Pegawai Yang Dinilai (PYD) merupakan


Pegawai Perkhidmatan Pendidikan yang
telah dilantik oleh Suruhanjaya
Perkhidmatan Pelajaran (SPP).

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

45

PYD YANG LAYAK DINILAI


Sedang berkhidmat dalam perkhidmatan
awam yang dilantik oleh Suruhanjaya
Perkhidmatan Pelajaran.
PYD yang bekerja lebih daripada enam bulan
(180 hari) layak untuk dinilai dalam tahun
semasa.
PYD yang dalam proses tindakan tatatertib
perlu melalui penilaian sehingga hukuman
dijatuhkan oleh Lembaga Tatatertib yang
bersidang
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

46

PYD YANG TIDAK LAYAK DINILAI


PYD yang bercuti tanpa gaji melebihi enam
bulan (180 hari) tidak akan dinilai dalam tahun
semasa. Penilaian adalah berdasarkan prestasi
pencapaian sebelum mula bercuti.

PYD yang cuti sakit berpanjangan melebihi


enam bulan (180 hari) tidak perlu dinilai.

PYD yang diluluskan cuti belajar sepenuh


masa tidak perlu dinilai oleh pihak sekolah tetapi
dinilai oleh institusi berkenaan.
.
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

47

CARTA ALIR PROSES PBPPP BAGI PYD


Menerima
dan
menyimpan
borang
markah
bagi penilaian
kedua yang telah lengkap
diisi (Markah Akhir)

Penilaian Kedua

Menerima dan
menyimpan borang
markah bagi penilaian
pertama
Membuat Semakan
Semula Sasaran bagi
Keberhasilan bersama
PP1 dan
PP2
Prapenilaian

Pascapenilaian
Membuat perbincangan
dengan PP berhubung
peningkatan berdasarkan
skor dan keberhasilan

Penilaian Pertama
Menghadiri taklimat
Menghadiri perbincangan
bersama-sama PP1 dan PP2
(Keberhasilan)
KUMPULAN
Bersedia
dinilai pada bila-bila
48
KEPIMPINAN SEKOLAH
masa

PP bagi SEK AGAMA (Sek dibawah Kawalan


BPI)

Pp1

SEKTOR
PENDIDIKAN
ISLAM
(JPN)

Pengetua/
Guru Besar

Pp2

BAHAGIAN
PENDIDIKAN
ISLAM
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

49

PP bagi SEK AGAMA (Sek dibawah Kawalan


BPI)

Pp1

PENGETUA/
GURU BESAR

Guru Penolong
Kanan

Pp2

SEKTOR
PENDIDIKAN
ISLAM
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

50

CONTOH PP PADA PYD (KEPIMPINAN


SEKOLAH)
Pengetua/ Guru Besar

dinilai oleh DUA PP dari

Pp1
Kepimpinan
Sekolah

PPD / PPW / JPN /


Bahagian-bahagian KPM
yang berkenaan.

Guru Penolong Kanan (GPK) Hakiki/


Lantikan Secara Pentadbiran

PP1 oleh Pengetua /Guru Besar


PP2 oleh PP dari PPD / PPW / JPN

Pp2

/ Bahagian-bahagian KPM yang


berkenaan.

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

51

CONTOH PP PADA PYD (GURU)


Guru :
Guru Kanan Mata

Pp1
Guru

Pelajaran (Ketua Bidang


/ Ketua Panitia boleh
menjadi PP bagi PYD
mengikut syarat
kekananan/ penyelia
kepada PYD.

Bagi sekolah rendah

Pp2

Ketua Panitia boleh


dilantik sebagai PP

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

52

In
st
m ru
d a en
Sk n
or

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

53

KONSEP INSTRUMEN

Pembolehubah
bagi sesuatu
Dimensi
(Konstruk)

n
me
Ele pek
As

ian
c
rin g
Pe ntan ang
te ra y m
a
rka i dal
e
p ila atu
din esu en
s m
ele

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

54

WAJARAN MARKAH PBPPP

D2

10%

D1

san
a
g
u
T

han
a
b
Tam

D4
%
0
2
60%
Kemahira

n
io
s
fe
o
Pr

10
lib %

Pe
ng

e
m
s
ali

D3

at
an

Keberhasil
an
100%

100%
90%

PENILAIAN
KOMPETENSI

100%
10%

KEBERHASILAN

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

55

ARAS PENCAPAIAN
Berupaya menyatakan perbezaan kualiti
tingkah laku dengan jelas

CEMERLA
NG

SEDERHA
NA

BAIK
Konsisten
Kepelbagaian
Berkesan, Aktif
Menyeluruh
Tindakan
susulan
Kritis dan Kreatif

Menguasai
Merancang
Menyediakan
Menganalisis
Lengkap

1
LEMAH

Kurang

Tiada

Sebilangan kecil Tidak menguasai,


tidak lengkap, tidak
Memuaskan
merancang dan
sebagainya
Masih
memerlukan
Sentiasa
bimbingan
memerlukan
bimbingan

Pegawai Penilai (PP) perlu


meneliti deskripsi yang
mentafsir aspek dan kaedah
penilaian untuk menentukan
skor bagi Pegawai Yang
Dinilai (PYD)

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

56

CONTOH INSTRUMEN PBPPP


Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai).

Deskripsi bagi aspek


yang dinilai

DIMENSI
ELEMEN
ASPEK

Kaedah-kaedah Penilaian dan


contoh-contoh evidens
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

57

TO
C ON
H

DESKRIPSI

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

58

TO
C ON
H

EDAH
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

59

TO
C ON
H

ARAS PENILAIAN

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

60

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

61

DIMENSI 1 PROFESIONALISME
Sahsiah (4%)

Nilai Profesional (6%)

E1

A1.1 Amalan profesional


A1.2 Hubungan dengan
pelanggan

E2

Potensi (4%)

E3

20%

A3.1 Kepimpinan berwawasan


dan
membuat keputusan
A3.2 Penyesuaian perubahan
A3.3 Keinginan menimba
pengetahuan
A3.4 Pemikiran kreatif dan
inovatif

A2.1 Mengutamakan
pencapaian
A2.2 Kepantasan bertindak
A2.3 Kematangan emosi dan
keyakinan diri
A2.4 Budaya kerja sepasukan
A2.5 Berfokuskan pelanggan
Keilmuan dan Pengetahuan (6%)

Dasar-dasar kerajaan
E4A4.1
A4.2 Peraturan dan pekeliling
A4.3 Penguasaan bidang tugas
A4.4 Teknologi maklumat dan
komunikasi
(TMK)
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

62

10%

DIMENSI 2 TUGASAN TAMBAHAN


Tugasan Sampingan (6%)

Hubungan Luar (4%)

E1

A1.1 Jalinan dan jaringan


(Networking and linkages)

E2

A2.1 Tugas-tugas lain selain


tugasan
hakiki

10%

DIMENSI 3 PENGLIBATAN
Sumbangan (10%)

E1

A1.1 Bimbingan dan


pementoran
A1.2 Sumbangan profesional
dan sosial
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

63

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

64

KATEGORI KUMPULAN MENGIKUT


JAWATAN

Pdp

60%

PTA
Jurulatih

FASI
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

65

Pdp

Perancangan PdP (20%)

E1

A1.1 Pengetahuan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

Pelaksanaan PdP (30%)

E2
Guru

A2.1 Penyampaian
A2.2
Penggunaan sumber
pendidikan
A2.3 Kemahiran komunikasi
A2.4 Teknik penyoalan
A2.5 Penglibatan dan penguasaan
pembelajaran murid
Pentaksiran PdP (10%)

E3

A3.1 Penilaian prestasi murid

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

66

Kepimpinan Instruksional (25%)

E1

A1.1 Pencapaian matlamat


A1.2 Perancangan dan
pembangunan
pengajaran
A1.3 Perkongsian pengetahuan
dan
pengalaman
A1.4 Penyeliaan dan pemantauan
A1.5 Pembelajaran
Pengurusan
(25%) dan pengajaran

E2

A2.1
A2.2
A2.3
A2.4
A2.5

Berfokuskan bidang tugas


Kewangan
Pembangunan fizikal
Sumber manusia
Maklumat

PTA
Pengetua/ Guru
Besar
Guru Penolong
Kanan

Kepimpinan Organisasi (10%)

E3

A3.1 Pengurusan organisasi


A3.2 Proaktif dalam tindakan
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

67

Perancangan (10%)

E1

FASI

Guru Bimbingan
Kaunseling

A1.1 Perancangan dan hala tuju


A1.2 Perancangan Program (Outreach) Perkhidmatan
B&K
Pelaksanaan (30%)

E2

A2.1 Pengurusan Fail dan dan Buku Rekod


Perkhidmatan B&K
A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan & Kaunseling
A2.3 Melaksanakan Program / aktiviti B&K
A2.4 Pengendalian dan Pelaporan Sesi B&K
A2.5 Laporan/ Dokumentasi Program B&K
A2.6
Pengendalian Kaunseling Berfokus
A2.7 Pengendalian Kelab Kaunseling dan Kerjaya/
Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
Pentaksiran (20%)

E3

A3.1 Penilaian Khidmat Pelanggan


A2.2 Pengendalian Ujian Psikometrik
A2.3 Membantu menyelesaikan masan dan membuat
keputusan
A2.4 Penganalisisan dan Penilaian
BAHAGIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI & PEJABAT
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH
PENDIDIKAN DAERAH

68

Perancangan (20%)

E1

A1.1 Perancangan Program


Pembangunan dan Latihan
A1.2 Pengetahuan dan Pentaksiran

Jurulatih

Pelaksanaan (30%)

E2

A2.1 Pengurusan Latihan/ Aktiviti


A2.2 Penggunaan Sumber dan
Peralatan
A2.3 Pengendalian Sesi Latihan/
Aktiviti
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi
Latihan/ Aktiviti
A2.5 Laporan Program/ Aktiviti
Pentaksiran (10%)

E3

A3.1 Penganalisisan Program


Pembangunan Atlet/Murid
A3.2 Penilaian Program
Pembangunan dan Latihan/
Aktiviti Atlet/Murid

Jurulatih
Sukan
Jurulatih
Seni

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

69

KAEDAH PENILAIAN
Semakan
Bahan

Temu Bual

Pencerapan
eh
i bol
a
l
i
n
e
TAU
A
w ai p
a
u
g
e
t
a
P
kan s
a
n
satu
u
g
a
g
d
n
a
e
m
arip nilaian
d
h
i
leb edah pe sesuaian n
ka
an ke n kesaha
k
r
a
a
as
berd ningkatk cayaan
per
k me
untu n keboleh ian
a
da
penil

KAEDAH

Pemerhatian

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

70

CONTOH KAEDAH PENILAIAN


SEMAKAN
BAHAN

PP menyemak
bahan yang
relevan dengan
bidang tugas PYD

Rekod Pengajaran Harian (RPH)


sijil penyertaan/ penghargaan
fail
surat lantikan
kajian tindakan
minit mesyuarat
fail meja
sasaran kerja tahunan
kertas projek
buku log
gambar
bahan-bahan lain yang berkaitan.

A
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

71

TEMUBUAL

PENCERAPAN

PEMERHATIAN

Temu bual
secara formal
ataupun tidak
formal tentang
bidang tugas
PYD

Bersifat formal
yang dijalankan
semasa proses
PdP dalam
jangka waktu
yang ditetapkan

Maklumat temu
bual boleh
dicatat untuk
dijadikan bukti

Senarai semak
pencerapan
hendaklah
disediakan dan
disimpan sebagai
bukti

Dilaksanakan
secara
berterusan oleh
PP terhadap
PYD bagi
mendapatkan
maklumat
tentang
kompetensi dan
potensi

D
KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

72

TO
C ON
H

Penggunaan 1 Kaedah Penilaian

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

73

TO
C ON
H

Penggunaan 2 Kaedah Penilaian

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

74

TO
C ON
H

Penggunaan 3 Kaedah Penilaian

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

75

PENGISIAN MARKAH INSTRUMEN KEPADA


PYD
TO
N
O
C
H

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

76

PENGISIAN MARKAH INSTRUMEN KEPADA


PYD
TO
N
O
C
H

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

77

KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH

78

You might also like