You are on page 1of 20

HISTORIA DEL FRICA SUBSAHARIANA

PRECOLONIAL
Propuesta de programacin del curso
Profesor: Mario Lozano Alonso

Imagen de portada: mezquita de Djenn, Mali.

ndice
ndice ............................................................................................................................................. 2
1. Introduccin y justificacin ....................................................................................................... 3
1.1. Justificacin ........................................................................................................................ 3
1.2 Profesor responsable .......................................................................................................... 4
2. Objetivos generales ................................................................................................................... 4
3. Contenidos ................................................................................................................................ 5
3.1. Secuenciacin de los contenidos ....................................................................................... 5
3.2. Desarrollo del temario ....................................................................................................... 6
Tema 1: introduccin y geografa.......................................................................................... 6
Tema 2 Nubia: de Kerma a los reinos coptos. .................................................................... 7
Tema 3 De Aksum a Etiopa: el Cuerno de frica ............................................................... 8
Tema 4 Los imperios sahelianos (I): Ghana y Mal ............................................................. 9
Tema 5 - Los imperios sahelianos (II): Shongai .................................................................. 10
Tema 6 Culturas de la selva del Golfo de Guinea ............................................................. 11
Tema 7 - El reino de Congo ................................................................................................. 12
Tema 8 Las ciudades-estado swahili ................................................................................ 13
Tema 9 El Gran Zimbabwe y el frica Austral .................................................................. 14
Tema 10 - Madagascar ........................................................................................................ 15
4. Temporalizacin ...................................................................................................................... 17
5. Metodologa ............................................................................................................................ 17
6. Evaluacin ............................................................................................................................... 18
6.1 Mnimos exigibles .............................................................................................................. 18
7. Bibliografa .............................................................................................................................. 19

1. Introduccin y justificacin
La presente programacin para el curso de Historia del frica
Subsahariana es una propuesta abierta, flexible y revisable en la que se
basarn todos los aspectos del trabajo en el aula virtual de la asignatura
durante los cursos venideros. Los contenidos del curso pueden
modificarse para ajustarse a las necesidades docentes.
Las clases se impartirn usando metodologa online a travs del Aula
Virtual del CEPOAT de la Universidad de Murcia.

1.1. Justificacin
La historia del frica Subsahariana es una gran desconocida entre el
pblico espaol, en particular, y el europeo, en general. Por ello,
consideramos necesario y til para la sociedad la imparticin del
presente curso, dada la escasa oferta de formacin en el rea existente
actualmente en el panorama acadmico espaol, a pesar de la
creciente demanda de numerosos particulares e instituciones.
El curso est abierto a todas aquellas personas que deseen formarse en
este mbito, si bien est especialmente enfocado a estudiantes del
rea de Humanidades, principalmente de los grados de Historia, Historia
del Arte y Geografa, dada la estrecha relacin que existe con los
contenidos que estudian. Hoy por hoy, los planes de estudio de las
universidades espaolas apenas incluyen contenidos referidos a la
historia de un continente que se halla a slo 14 kilmetros de la
pennsula ibrica. Asimismo, creemos que este curso puede ser til para
el profesorado vinculado a las Ciencias Sociales, ya que la actual
multiculturalidad existente en la sociedad y las aulas espaolas hace
deseable que conozcan los rudimentos de la rica historia africana.
3

1.2 Profesor responsable


Mario Lozano Alonso (Len, 1982), es doctorando en Historia, Mster en
Cultura Europea y su proyeccin, y Mster en formacin del
profesorado. Su tesis doctoral, al igual que su lnea de investigacin, se
centra en la historia etope. Ha sido secretario del Instituto Bblico y
Oriental, siendo en la actualidad profesor de Etipico Clsico (ge'ez) en
el Instituto Bblico y Oriental, el Estudio Teolgico Agustiniano de
Valladolid y el Cepoat de la Universidad de Murcia.

2. Objetivos generales
La enseanza de la Historia del frica Subsahariana Precolonial tendr
como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades en el
alumnado:
1. Identificar y localizar los principales elementos geogrficos africanos.
2. Comprender el desarrollo histrico de las culturas y civilizaciones
africanas.
3. Conocer los principales yacimientos arqueolgicos africanos y los
problemas que adolecen a la arqueologa en frica.
4. Comprender y valorar la riqueza lingstica del continente africano.
5. Conocer y diferenciar las principales formas del arte africano y sus
obras maestras.
6. Ser capaz de diferenciar y establecer comparaciones entre las
culturas africanas.
7. Valorar la diversidad cultural africana en toda su diversidad.
4

3. Contenidos
Los contenidos de este curso no se encuentran regulados por ninguna
ley estatal o autonmica. Cada uno de los temas, a excepcin del
primero, que es introductorio, se engloba en un bloque superior de
contenidos.
Ante la complejidad de la historia africana, se ha optado por dividir los
contenidos en diez grandes reas, correspondiente cada uno de ellos a
una regin geogrfica africana concreta. En cada una de ellas se ha
escogido a las culturas ms relevantes dada la imposibilidad de hablar
de todas las que se desarrollaron en el continente.

3.1. Secuenciacin de los contenidos

Tema 1 Introduccin y geografa. Justificacin del curso.


Geografa

de

frica.

El

estudio

del

pasado

del

frica

Subsahariana: una visin general.


Bloque I: El noreste africano

Tema 2 Nubia: de Kerma a los reinos coptos.

Tema 3 De Aksum a Etiopa: el Cuerno de frica.

Bloque II: frica Occidental

Tema 4 - Los Imperios del Sahel (I).

Tema 5 Los Imperios del Sahel (II). Imperio Mal.

Tema 6 Culturas de la selva del Golfo de Guinea.

Bloque IV frica Ecuatorial y oriental

Tema 7 El reino del Congo.

Tema 8 Las ciudades-estado Swahili.


5

Bloque V: frica austral

Tema 9 El Gran Zimbabwe.

Tema 10 Madagascar.

3.2. Desarrollo del temario


Tema 1: introduccin y geografa

Competencias a adquirir por el alumno


Una vez terminado el tema, el alumno habr de ser capaz de:
-

Situar en un mapa mudo de frica los principales accidentes


geogrficos del continente.

Comprender las caractersticas del estudio de la Historia africana.

Conocer las principales escuelas y figuras de la historiografa del


continente negro.

Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
1.1. Justificacin del curso. 1.2. Geografa de frica. 1.3. El estudio del
pasado del frica Subsahariana: una visin general.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
6

detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con


algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco el cuestionario de 50
preguntas que se habilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 2 Nubia: de Kerma a los reinos coptos.

Competencias a adquirir por el alumno


Una vez terminado el tema, el alumno habr de ser capaz de:
-

Ubicar geogrficamente los principales asentamientos y los lmites


aproximados de cada una de las entidades polticas.

Conocer el desarrollo histrico de la regin.

Comprender

las

caractersticas

culturales

las

principales

expresiones artsticas del mundo nubio.


Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
2.1. El medio geogrfico. 2.2. Primeras culturas y el reino de Kerma. 2.3. El
reino de Kush. 2.4. Los reinos coptos hasta la conquista mameluca.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
7

ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se


detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 3 De Aksum a Etiopa: el Cuerno de frica

Competencias a adquirir por el alumno


Una vez terminado el tema, el alumno habr de ser capaz de:
-

Ubicar geogrficamente los principales asentamientos histricos


de la regin.
Comprender el desarrollo histrico del Cuerno de frica.

Conocer las principales caractersticas y expresiones culturales de


los estados de la zona.

Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
3.1. Antes de Aksum: los sabeos y Dmt. 3.2. El reino de Aksum. 3.3. La
poca oscura y los Zagwe. 3.4. El imperio salomnida. 3.5. Los somales:
nmadas y marineros.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


8

pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus


contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 4 Los imperios sahelianos (I): Ghana y Mal

Competencias a adquirir por el alumno


Una vez terminado el tema, el alumno habr de ser capaz de:
-

Comprender las principales caractersticas de la regin del Sahel,


especialmente sus ventajas y limitaciones para el desarrollo
humano.

Ubicar geogrficamente los principales asentamientos histricos


de la regin.

Conocer el desarrollo histrico de las civilizaciones sahelianas.

Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
4.1. El sahel: un ecosistema nico y extremadamente frgil. 4.2.
Formacin y desarrollo del imperio de Ghana. 4.3. Los Nok. 4.4. El imperio
Mal. 4.5. Entrada y desarrollo del Islam en la regin.

Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 5 - Los imperios sahelianos (II): Shongai

Competencias a adquirir por el alumno


Una vez terminado el tema, el alumno habr de ser capaz de:
Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
5.1. Shongai, el imperio de los askia. 5.2. La conquista marroqu de
Shongai. 5. Kanem Bornu, los seores del lago Chad. 5. Las ciudadesestado hausa.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

10

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 6 Culturas de la selva del Golfo de Guinea

Competencias a adquirir por el alumno


- Comprender el ambiente, fortalezas y limitaciones de las culturas,
reinos y ciudades estado que se desarrollaron en el bosque tropical del
golfo de Guinea.
- Conocer el desarrollo histrico de las culturas de la regin.
- Ubicar geogrficamente los principales asentamientos y las extensiones
aproximadas de las principales culturas.
Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
6.1. El medio geogrfico. 6.2. Los akan y el imperio Asante. 6.3. Las
ciudades yoruba. 6.4. La ciudad de Benn. 6.5. El reino de Dahomey.

11

Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 7 - El reino de Congo

Competencias a adquirir por el alumno


- Conocer la historia y caractersticas de las principales culturas surgidas
al sur de la cubeta del Congo y zonas limtrofes.
- Comprender las caractersticas principales de las diferentes entidades
humanas estudiadas en el tema.
- Ubicar geogrficamente los principales asentamientos y la extensin
de las culturas de la regin.
Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:

12

7.1. El reino de Congo. 7.2. Los reinos de Tio, Loango y Ndongo. 7.3. El
sistema poltico luba y lunda.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 8 Las ciudades-estado swahili

Competencias a adquirir por el alumno


- Comprender la importancia de los vientos en la navegacin por la
costa oriental africana.
- Conocer los principales rasgos definitorios de la cultura swahili as como
su influencia en los grupos tnicos vecinos.
- Ubicar en un mapa los principales centros urbanos de la cultura swahili.

13

Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
8.1. La costa de Azania y el mundo mediterrneo en la Antigedad. 8.2.
Los swahili: marineros y comerciantes. 8.3. Las ciudades swahili y su
desarrollo histrico.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 9 El Gran Zimbabwe y el frica Austral

Competencias a adquirir por el alumno


- Ubicar geogrficamente los principales asentamientos humanos y la
extensin geogrfica de las culturas de la regin.
- Comprender las principales caractersticas de las culturas a estudiar.

14

- Conocer el desarrollo histrico de la regin antes del reparto colonial


europeo.
Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
9.1. El Gran Zimbabwe: una cultura minera y comercial. 9.2. El Imperio
Monomotapa. 9.3. Otras culturas del frica Austral.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

Tema 10 - Madagascar

Competencias a adquirir por el alumno


- Conocer el desarrollo histrico de las principales culturas malgaches
hasta la colonizacin francesa.

15

- Poder establecer una comparacin entre el desarrollo histrico y


cultural malgache y el de otros pueblos africanos.
- Ubicar geogrficamente los principales estados y asentamientos
humanos de Madagascar.
Descripcin general
El tema se subdivide en una serie de apartados:
10.1. Introduccin geogrfica. 10.2. Los orgenes de los malgaches. 10.3.
Primeros estados. 10.4. La unificacin del reino de Merina.
Actividades formativas
La leccin ser explicada en vdeo por el profesor como actividad
principal de enseanza, comentndose tambin mapas e imgenes.
Asimismo,

el

alumno

dispondr

del

tema

convenientemente

desarrollado en pdf para su descarga y lectura. Tanto el vdeo como los


pdfs que se empleen en la leccin son materia evaluable, y sus
contenidos, si bien la mayor parte de las veces sern iguales, pueden no
ser coincidentes. Por ltimo, se ofrecer una bibliografa en la que se
detallarn los principales libros existentes sobre el tema junto con
algunos de lectura recomendada.
Evaluacin
El alumno habr de superar con una nota de cinco la tarea que se
facilitar en el aula virtual del CEPOAT.

16

4. Temporalizacin
La duracin del curso es de tres meses (12 semanas), distribuyndose los
temas de la siguiente manera:
- Semana 1: Tema 1.
- Semana 2: Tema 2.
- Semana 3: Tema 3.
- Semana 4: Tema 4.
- Semana 5: Tema 5.
- Semana 6: Tema 6.
- Semana 7: Tema 7.
- Semana 8: Tema 8.
- Semana 9: Tema 9.
- Semana 10: Tema 10.
- Semanas 11 y 12: preparacin del trabajo final de curso.
Al comenzar cada semana, se activarn los contenidos y las tareas de
cada tema. Se recomienda que el alumno complete semanalmente los
cuestionarios y tareas para seguir correctamente el ritmo del curso.

5. Metodologa
La metodologa empleada en este curso se basa en la enseanza online
a travs de Moodle.

17

Durante las sesiones se proceder a la lectura comentada de los


apuntes entregados por el profesor, si bien tambin se visionarn vdeos
y otros materiales en formato mp3.

6. Evaluacin
Para obtener el certificado final, ser necesario superar el curso con, al
menos, una nota final de 5 puntos sobre 10.
La nota final se calcula a partir de dos bloques de actividades:
- Tareas y cuestionarios semanales (70% de la nota final): cada semana
el alumno habr de completar todas y cada una de las nueve tareas y
el cuestionario del primer tema que se proponen al finalizar cada
unidad. Para superarlos es necesario obtener una nota mnima de 5
puntos sobre el total de 10. La realizacin de todas las tareas y
cuestionarios es obligatoria para que computen para la nota final.
- Trabajo final (30% de la nota total): se realizar bajo las directrices
indicadas por el profesor, pudindose elegir un tema de entre los 20
propuestos. Cada trabajo tendr una extensin de, como mnimo, 8
pginas, y como mximo 15. Su realizacin es obligatoria, por lo que no
presentarlo conlleva el suspenso del curso.

6.1 Mnimos exigibles


Al obtener la calificacin de aprobado (5), el alumno ha de ser capaz
de alcanzar los siguientes puntos bsicos:
- Situar en un mapa mudo de frica las principales civilizaciones y
centros urbanos desarrollados en el continente.
- Conocer cules fueron las culturas ms relevantes de frica

18

- Clasificar en etapas la Historia del frica Subsahariana.


- Identificar y localizar aproximadamente en su contexto geogrfico y
cultural una serie de objetos de arte africano dados.

7. Bibliografa
La bibliografa que ofrecemos aqu es de carcter general. En cada uno
de los temas se proporcionar al alumnado una bibliografa especfica
que podr consultar para ampliar conocimientos.
-

Connah, G. (1987). African civilizations. Precolonial cities and


states in tropical Africa: an archeological perspective. Cambridge
University Press, Cambridge.

Diop, C.A. (2012). Naciones negras y cultura. Bellaterra, Barcelona.

Finneran, N. (2002). The Archeology of Christianity in Africa.


Tempus, Charleston.

Garlake, P. (2002). Early Art and Architecture of Africa. Oxford


University Press, Oxford.

Iliffe, J. (1998). frica: historia de un continente. Cambridge


University Press, Madrid.

Iniesta, F. (2007). Kuma: Historia del frica negra. Bellaterra,


Barcelona.

Insoll, T. (2003). The Archaeology of Islam in Sub-Saharan Africa.


Cambridge University Press, Cambridge.

Ki-Zerbo, J. (2011). Historia del frica Negra: de los orgenes a la


independencia. Bellaterra, Barcelona.

Preston Blier, S. (2011). Las artes de los reinos de frica. Akal,


Madrid.

VV.AA. (1981). Historia General de frica. Tecnos - Unesco, Madrid.

19